Dispositivos bsicos del aprendizaje

Aprendizaje es el proceso que afecta al comportamiento, el cerebro

humano posee de utilidad que permite establecer diferentes modelos
de conducta, para que el aprendizaje tenga lugares indispensables en la
intervencin de un conjunto de actividades neurofisiolgicas.
Dispositivos bsicos son funciones innatas pero posibles de perfeccionar,
son procesos fisiolgicos que actan para la interaccin completa de
procesos del aprendizaje. Los dispositivos bsicos del aprendizaje son:

Memoria: capacidad de retener eventos del pasado, mediante una

serie de procesos que son bsicos en el aprendizaje y en el
comportamiento. Azcoaga plantea: la memoria combina factores de tipo
fisiolgico con aspectos sociales.
La memoria permite retener experiencias pasadas y se clasifican en:
Memoria a corto plazo, memoria a mediano plazo y memoria a corto
plazo.

Atencin: mecanismo interno en el que el organismo controla la

eleccin de estmulos que influirn en su conducta.

Azcoaga habla de dos modalidades:

La fasica: activacin de todos los sistemas sensoriales del
organismo
la tnica: permite la concentracin en algo especfico.
La atencin es un estado neurocognitivo que procede a la percepcin y a
la accin, esta focaliza selectivamente lo que cree necesario.

Sensopercepcion: es la que permite recibir e interpretar la

informacin que brinda el entorno. Para el caso del aprendizaje de la
lengua escrita, se ven implicados tanto la visin, la audicin, los
msculos del brazo y de la mano entre otros. A travs de la
sensopercepcion las personas le pueden dar un significado y un contexto
a la informacin, se dice que la sensopercepcion es el primero de los
procesos cognitivos implicados en la adquisicin del conocimiento. El
proceso perceptivo produce patrones cognitivos estables del ambiente lo
que facilita la adaptacin y la supervivencia del sujeto dndole
significado a la actividad cognitiva.

Habituacin: esta permite generalizar las acciones, crear esquemas

y organizar estructuras. Segn Azcoaga se considera que es la
capacidad para dejar de prestar atencin a aquellos estmulos del medio
que no resultan pertinentes durante la tarea que se eta aprendiendo. La
habituacin tiene un valor evolutivo ya que permite que el organismo se
adapte a cualquier situacin.

Motivacin: se encarga de que el individuo actue y se comporte de

una manera establecida hasta la culminacin de una tarea. La
motivacin tambin puede ser el inters que tiene el alumno por su
aprendizaje.

Teoras del aprendizaje

Las teoras del aprendizaje desde lo psicolgico se han relacionado con la
proyeccin de mtodos pedaggicos. Para Holmes 1999 a nivel educativo los
mtodos y los estmulos son determinados por el escenario donde se realiza el
proceso educativo. Entre los planteamientos de diversos representantes de
diferentes disciplinas como son (psiclogos, fisilogos, mdicos y docentes) en
el transcurrir de los tiempos Y a finales del S. XlX hasta hoy en da se han
establecido lneas tericas en el aprendizaje. El conjunto de teoras se propone
un desarrollo que haga mostrar tres grandes grupos como lo son:
1. Teoras asociacionistas conductuales.
2. Teoras cognoscitivas.
3. Enfoques alternativos y actuales.

Lneas tericas del aprendizaje

Se dividen en dos grupos que influyen en el proceso de aprendizaje:
Perspectiva conductista: la perspectiva planteada por skinner
arranca de los estudios de pavlov sobre el condicionamiento de
Thorndike sobre el refuerzo, donde se aplica el aprendizaje a partir
de diversos mecanismos. En esta propuesta vemos el
condicionamiento operante, ensayo y error con esfuerzo y
repeticin, asociacionismo y enseanza programada.
Por otro lado encontramos la psicologa cognitista que est basado
en las teoras del procesamiento de la informacin y de algunas
ideas conductistas
Constructivismo: en los estudios realizados por Piaget se
determinan las principales fases del desarrollo cognitivo de los
nios.

 Sociocontructivismo: se basa en las historias de vigotsky el cual

considera el aprendizaje como proceso personal de construccin
de nuevos conocimientos a partir de conocimientos previos.
Propuestas: estas teoras sealan al aprendizaje como un
proceso activo y con mucha influencia brindada por la interaccin
social.