CENTRO EDUCATIVO

JOYAS DE CEREN

ACUERDOS PARA EL AULA 2014.

MATERIA: CIENCIAS NATURALES.

DOCENTE: Licda. LORENA ELIZABETH SAADE STECH.

INTRODUCCIN:

La educacin tiene como propsito integral el desarrollo de la personalidad en

su dimensin espiritual, moral, social y cientfica para que sean individuos
tiles a la sociedad, capaces de respetar los derechos de los dems y de cumplir
con sus obligaciones con responsabilidad.
El presente Acuerdo de Aula est diseado a efecto de que en este ao lectivo se
desarrolle una labor ms eficiente en el Segundo Ao Arquitectura Uno de
este centro educativo, dndole cumplimiento a las exigencias del Ministerio de
Educacin.
Para la elaboracin del mismo se tuvo que hacer uso de la evaluacin
diagnstica, mediante la cual se obtuvo informacin de mucha importancia con
la que se pretende ayudar y mejorar el proceso de enseanza aprendizaje que se
pondr en ejecucin durante este ao.
Dicha informacin se ha revisado muy detenidamente y las necesidades
encontradas mediante el estudio de alumnos, han sido clasificadas y
priorizadas de acuerdo a la urgencia de resolucin, tomando en cuenta tambin
los recursos de los cuales disponemos para suplir las mismas.

JUSTIFICACIN.
La planificacin educativa concebida como un instrumento para la racionalizacin
de acciones futuras con recursos limitados, cobra mayor importancia en el Proceso
de Enseanza Aprendizaje, por lo que es necesario adaptarla a la exigencia de
nuestra sociedad.
Es evidente que vivimos en una sociedad ms dinmica y flexible que aquella que
vivieron nuestros antepasados. Todas las lecturas de la realidad en el presente y en
el futuro previsible indican que la educacin, sobre todo la Educacin Media debe
ser suficiente y de buena calidad, por lo que para todos los salvadoreos constituye
un requisito indispensable para una exitosa supervivencia.
Dentro de las exigencias de nuestro Sistema Educativo actual podemos encontrar
que busca persistentemente reducir el ausentismo, repitencia y el ingreso tardo al
sistema escolar, fenmenos que convierten a dicho sistema en una gran ficcin, en
tanto que le permite abrir una ancha puerta que da un camino que se estrecha
sbitamente. Es una vieja historia en nuestro pas que slo al redor del 40% de

quienes inician la Educacin Media la concluye; y tambin es un viejo drama la

gran desercin del sistema que se da en segundos aos.
Con este Acuerdo se pretende ayudar a combatir las causales de la desercin,
repitencia, el ingreso tardo al sistema escolar y el incumplimiento de actividades
que competen a esta seccin.
Adems se pone mucho nfasis en el propsito que a nivel nacional tiene la
educacin, el de contribuir a formar un nuevo ciudadano, ms productivo en lo
poltico, ms solidario en lo social, ms participativo y tolerante, ms respetuoso
con los derechos y por lo tanto ms pacfico en sus relaciones con sus semejantes;
ms consciente del valor de la naturaleza e integrado en lo cultural, y por todo esto,
ms competente ante todas las situaciones que da a da se encuentran en la
sociedad.
No se debe dejar por desapercibido la educacin moral del educando. Por lo cual se
pretende asumir gran parte de esta responsabilidad, llevando de la mano educacin
formal acadmica y un reajuste de los aspectos bsicos de la formacin moral, ya
que considera importante la responsable de la seccin relacionara claramente las
reas de su asignatura en las que puede contribuir en la educacin en valores, para
que saquen provecho de la misma de tal forma que distintas facetas del currculo
impregnen y refuercen la formacin humana.
De igual forma con este Acuerdo se pretende la creacin y mantenimiento de un
ambiente escolar positivo que apoye mediante el ejemplo y las vivencias
cotidianas, la orientacin de la conducta. Por esta razn en este Centro Educativo y
particularmente en esta seccin se trabaja con el Constructivismo y las
Competencias.
Dentro de la zona de San Salvador, pretendemos ser un centro educativo de los ms
confiables, donde padres y madres de familia, as como tambin alumnos tengan la
plena confianza de que este es un centro educativo de donde se sacarn el mayor
provecho en cuanto a educacin se refiere.

CONTENIDO POR GRADO.

En Segundo ao se mantiene las 11 unidades del programa establecido por El Ministerio de
Educacin y tambin se fusionan algunos contenidos de las unidades 3 y 4 que forman el
primer perodo.

Los contenidos de educacin media de ciencias naturales estn agrupados en

primer lugar como unidades, dentro de las unidades contenidos o temas; al finalizar cada
una de las unidades se realizar una actividad.

SEGUNDO AO DE BACHILLERATO
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 5
UNIDAD 3
UNIDAD 4
UNIDAD 5
UNIDAD 8
UNIDAD 9
UNIDAD 10
UNIDAD 11
UNIDAD 6
UNIDAD7

El Trabajo Cientfico(Bases de la Ciencia y la

Investigacin)
Conozcamos los Fluidos (Fsica)
Las Ondas (Fsica)
Los Principios de Electricidad (Fsica)
Fenmenos Electromagnticos (Fsica)
Las Ondas (Fsica)
Clasificando a los Seres Vivos (Biologa)
Evolucin del Ser Humano (Biologa)
Poblacin y Medio Ambiente (Ecologa)
Problemas Ecolgicos (Ecologa)
Interacciones de la Materia (Qumica)
Qumica Orgnica (Qumica)

DIAGNSTICO.
Los alumnos, alumnas del 2 Ao de Bachillerato Arquitectura tienen nociones generales
de la mayora de temas que les corresponder aprender y estudiar en su grado respectivo.
Es necesario orientarles en tcnicas de anlisis y sntesis y sobre todo a estar consciente de
su realidad nacional y de su responsabilidad dentro de su grupo social.
La mayora de estudiantes viven con sus padres, algunos vienen de hogares desintegrados.
Algunos jvenes vienen de institutos, otros vienen de escuelas y otros de colegios, la
mayora de los jvenes no padece de alergias, ni de otras enfermedades congnitas.
Algunos padecen de gastritis, migraas.
La seccin est integrada por 39 jvenes de los cuales estn distribuidos de la siguiente
forma: Caballeros: 27
Seoritas: 12
Todos los jvenes se presentan limpios a su saln de clases con su respectivo uniforme,
practican valores morales, y sociales; dicen frases de cortesa, y se respetan entre s.

Algunos padres son profesionales, tienen negocios propios, otros son asalariados, la
mayora posee casa propia, son pocos los que alquilan, todos poseen los elementos bsicos
para subsistir.
La institucin cuenta con el mobiliario adecuado, la infraestructura del saln es amplia y
ventilada, posee pasillos amplios, zonas verdes, cafetines amplios para su recreacin,
cancha, posee un anfiteatro, posee un centro de cmputo amplio, posee amplios baos para
seoritas y caballeros.
La institucin est cerca de centros comerciales, iglesia, PNC, bancos, etc.

NECESIDADES IDENTIFICADAS EN LOS ALUMNOS DEL

2 ARQUITECTURA.
A parte del diagnstico antes detallado se presentan algunas necesidades encontradas en
los alumnos de dicha seccin:
Existe un buen porcentaje de alumnos que poseen mala ortografa y mala caligrafa,
adems se ha observado desinters por su parte en el cumplimiento de tareas
asignadas especialmente aquellas que son para desarrollar fuera del aula.
Le dan ms inters a las materias tcnicas que a las bsicas.
No existe armona grupal y se observ irrespeto entre los mismos compaeros, ya
que entre ellos se dicen palabras soeces que daan la dignidad personal.
Se ha observado que algunos alumnos tienen conflictos familiares y por ende
conflictos emocionales conductuales.
Se ha notado que los alumnos no tienen conciencia de que deben vivir en lo aseado,
ya que tienen la mala costumbre de tirar la basura en cualquier lugar, y sobre todo
dentro del saln.
Se ha observado que la mayora de alumnos ingresan al Centro Educativo de forma
tarda, llegando as con retraso a la hora establecida de la clase.

OBJETIVOS.

Ejemplificar las relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad.

Determinar las relaciones existentes entre la fsica, qumica y biologa.

Utilizar el mtodo cientfico como herramienta para aprender y aplicar nuevos

conocimientos.
Desarrollar la capacidad de investigar y adquirir confianza en el valor de sus
ideas y los conocimientos que pueda lograr por medio de su trabajo intelectual.
Valorar positivamente el trabajo en equipo y desarrollar actitudes de dilogo,
apertura a otras ideas, tolerancia, liderazgo y participacin como base de una
convivencia armnica entre grupos sociales.

METAS

Lograr que el 95% de los alumnos y alumnas:

Sean conscientes de sus responsabilidades como miembros de un grupo social.
Participe en la clase en un ambiente de respeto y tolerancia.
Exprese sus ideas y sentimientos de manera crtica y constructiva en un clima de
libertad y de respeto hacia los dems.
Utilice el anlisis y la sntesis para conocer su ambiente social.
Realice y analice los diferentes ejercicios de fsica y qumica.
Lograr un alto porcentaje en la prueba PAES.

ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES GENERALES:

Motivacin al trabajo de la materia.

Asignacin de responsabilidades especficas.
Asignacin de tareas ex aulas, mensuales, diarias.
Programacin de exposiciones y eventos especiales.
Realizacin de laboratorios prcticos.
Seguimiento y retroalimentacin del plan de trabajo de la materia.
Seguimiento al rendimiento acadmico y conductual de los estudiantes.
Programacin de entrevistas con padres, madres, responsables del joven.
Participacin en eventos fuera del colegio y dentro del colegio.
Evaluacin de conocimientos segn programacin mensual.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES ANUALES.

Entre las actividades que se desarrollaran durante el ao escolar 2014 estn las siguientes:

Celebracin del da de la amistad (14 de febrero de 2014)

Intramuros sbado 5 de abril de 2014.
Lunes 7 de abril Pausa Pedaggica.
Sbado 12 de abril de 2014, Vacaciones de Semana Santa.
Sbado 12 de abril de 2014, 2 Escuela de Padres y Entrega de Notas del Primer
Perodo.
Sbado 10 de Mayo de 2014 Asueto Da de la Madre.
Sbado 17 de Mayo de 2014 Open House.
Viernes 23 de Mayo de 2014 Visita a Teatro Nacional.
Sbado 24 de Mayo de 2014, 3 Escuela de Padres, Entrega de Notas Mitad
Perodo dos.
Viernes 30 de Mayo de 2014, Festival de Las Flores.
Martes 17 de Junio de 2014, Da del Padre.
22 de Junio Da del Maestro.
Viernes 18 de Julio de 2014, Festival del Maz.
Jueves 31 de Julio de 2014, ltimo Da de Clases.
Del 1 al 7 de Agosto de 2014, Vacaciones Agostinas.
Sbado 16 de Agosto de 2014, Fiesta Anual del Colegio.
Lunes 15 de Septiembre de 2014, Asueto Da de la Independencia Patria.
Mircoles 17 de Septiembre de 2014, Inicio Desmontaje de Expo.
Del Mircoles 24 de septiembre de 2014, hasta el 27 de Septiembre del 2014,
Desarrollo de La XVI Infoexpo Ceren.
Domingo 28 de Septiembre de 2014, Desmontaje de La Infoexpo.
Lunes 29 de Septiembre de 2014, Asueto Compensacin Expo 2014.
Mircoles 8 de Octubre de 2014, Realizacin de la Prueba PAES.
Sbado 11 de Octubre de 2014, ltimo Da de Clases 2 Aos.
Del 3 al 8 de Noviembre del 2014, Realizacin de Exmenes Finales.
Viernes 21 de Nov. Entrega de Notas Finales.

Metodologas
La Metodologa a utilizar en la materia es el modelo
Humanista. Y Deductivo.

Constructivista -

El enfoque metodolgico ser por Competencias, dicho enfoque es el ms acertado

para la materia de Ciencias, haciendo ms participativo e interactivo el aprendizaje de los
jvenes.
Los alumnos/as de 2 Ao de Bachillerato Arquitectura, tienen nociones generales de la
mayora de temas que les corresponder aprender y estudiar en su grado respectivo.
Es necesario orientarles en tcnicas de anlisis y sntesis y sobre todo a estar consciente de
su realidad nacional y de su responsabilidad dentro de su grupo social.
Se realizarn las prcticas de laboratorio al finalizar el tema visto en clase.

Recursos
1. Recursos Tecnolgicos:
a) Saln de Dinmica. (Aula con Plasma TV para videos)
b) Clases participativas empleando material didctico para la realizacin de
prcticas experimentales o demostrativas dentro del saln de clases; para
desarrollar el inters por las ciencias naturales, y la capacidad de analizar y
criticar.
2. Recursos Bibliogrficos:
a) Libros texto (Segn el nivel de estudio).
b) Bsquedas en Internet con sitios determinados por el docente.
b.1) Wikipedia.
b.2) YouTube (Videos especficos y supervisados por el docente)
b.3) Manual de Prcticas de Laboratorio.
3. Recursos Gastables:
a) Papel Bond de colores.
b) Papel Bond para exposiciones.
c) Fotocopias para practicas
d) Gabacha para la realizacin de prcticas de laboratorio.
e) Materiales a utilizar en las diferentes prcticas.
f) Guantes.
g) Jabn Lquido para manos.
h) Rollo de papel toalla.
i) Compra de reactivos.
El trabajo realizado en la asignatura estar continuamente monitoreado y evaluado desde
varias instancias.

A) DIRECCIN GENERAL Y COORDINACIN ACADMICA: Darn

seguimiento al desarrollo de las clases de acuerdo a la planificacin y al
rendimiento acadmico de los estudiantes.
B) Se realizarn entrevistas con estudiantes y padres de familia para evaluar tanto el
trabajo docente como el rendimiento acadmico de los estudiantes.
C) Se tomar en cuenta el manual de evaluacin del MINED y el Reglamento del
Colegio, como lineamientos generales y las normas propias de la materia. Segn
acuerdo de la Coordinacin Acadmica: El 70% Actividades (Actividad
Grupal o Individual 10%, Actividad Integradora 15%, Revisin de Cuaderno
10%). La Autoevaluacin va agregada al examen. Y la Prueba Objetiva el
30%.
D) NOTA MINIMA EXIGIDA POR EL COLEGIO PARA APROBAR LAS
MATERIAS BSICAS O TCNICAS ES DE 7 (SIETE).

EVALUACION DIAGNOSTICA
Se realizar al principio de cada unidad de estudio segn el nivel, para verificar el
conocimiento previo que el joven trae de el grado inmediato inferior de manera que todos
los estudiantes tengan las mismas bases o reforzar los temas que sean necesarios, no se
realizaran actividades sumativas, las tcnicas e instrumento a utilizar ser una rbrica, as
se tendr una precepcin ms aceptable del joven con respecto al nivel de competencia
adquirido.

REFUERZOS ACADEMICOS
Se realizaran al final de cada periodo, de manera sumativa para que los jvenes
adicionalmente tengan la opcin de aprobar la materia; las actividades a desarrollar sern
refuerzos de los contenidos vistos en el periodo.

EVALUACION ORDINARIA

La valoracin del desempeo acadmico del joven se realizar de las siguientes

maneras de evaluacin:
Dos actividades integradoras de resolucin de problemas o aplicacin de los tres tipos de
contenidos (conceptuales, procedimentales y Actitudinales)

2 Revisin de cuaderno
2 Trabajos grupales o actividades, tareas, portafolio, entre otros (30%).
2 Una o ms pruebas
Realizacin de laboratorios prcticos y tericos.
Autoevaluacin y coevaluacin.

EVALUACIN DE VALORACIN.
Con el fin de valorar ntegramente todos los aprendizajes del educando, tomando en
consideracin los objetivos educacionales, la realidad educativa y las diferencias
individuales.

EVALUACIN DE PROMOCIN.
Adems de decir en forma consciente y objetiva si el alumno se promociona al siguiente
nivel, se reconocer los esfuerzos y capacidades de estos, valorando los logros obtenidos
en cada una de las etapas del proceso de enseanza.

Adems de documentar toda la informacin referida al proceso de evaluacin de los

aprendizajes de cada educando, se reflejarn decisiones relativas al progreso del educando
en sus aprendizajes significativos y de aquellos aspectos que ameritan atencin y
orientacin especfica, informacin que se manejara en forma confidencial por la
orientadora.

PERIODO DE RECUPERACION ACADEMICA

10

La recuperacin acadmica ser la opcin para los jvenes que a pesar de optar a
los refuerzos no alcanzaron la nota mnima de aprobacin al finalizar el ao lectivo,
tendrn que someterse a diferentes evaluaciones a fin de lograr el desempeo esperado en
los indicadores desarrollados durante el periodo.

PLAN DE TRABAJO DE COMITS DE GRADO.

NOMBRE DEL COMIT:

1- COMIT DE DISCIPLINA:
Segovia Meja, Rafael Ernesto.
Rivas Uras, Erick Marlon.
Clara Araujo, Ricardo Alberto.
Escobar Osorio, Rodrigo Ernesto.
Chvez Aparicio, Kevin Mauricio.
Hernndez ngel, Luis Enrique.

2- COMIT DE CONVIVENCIA SOCIAL:

Aguilar Melndez, Ahamsa Dharana.
Chvez Ayala, Jos Humberto.
Caas Soriano, Eliseo Steynner.
Larn Gonzlez, Kimberly Elizabeth.
Meja Mendoza, Josu Feliciano.
Gutirrez Rivas, Raquel Noemy.

3- COMIT DE PRIMEROS AUXILIOS:

Hernndez Toledo, Javier Alexander.
Arias Galicia, Rodrigo Stanley.
Alvarenga Santamara, Miguel ngel.
Alvarado Meja, Ezequiel Antonio.
Pineda Salazar, Fredy Edgardo.
Pineda Zelaya, Jos Alexander.

4- COMIT DEPORTIVO:

11

Ventura Campos, Jonathan Geancarlo.

Candray Urrutia, Fernando Javier.
Torres Rivas, Rebeca Alejandra.
Banegas Aguiln, Ileana Beatriz.
Umaa Gutirrez, Kevin Fabricio.
Mena Aguilar, Tania Grace.

5- COMIT DE LIMPIEZA Y ORNATO:

Gonzlez Aragn, Diana Paola.
Palacios Alvarado, Daniel Alexander.
Contreras Melndez, Oscar Eduardo.
Mojica Corpeo, Henry Vladimir.
Castillo Rosales, Carlos Roberto.
Herrera Garca, Aida Mercedes.
Gmez Mndez, Kevin Mauricio.
6- COMIT DE EVACUACIN Y RESCATE:
Jovel ngel, Emerson Ernesto.
Gavidia Acosta, Erika Fabiola.
Rosales Ruano, Javier Alberto.
Martnez Amaya, Moiss Adonay.
Ramrez Valladares, ngela Patricia.
Campos Morataya, Michelle Alejandra.

ANEXOS.

La Directiva del grado fue elegida por unanimidad por los estudiantes y est conformada
de la siguiente manera:

Presidenta: Campos Morataya, Michelle Alejandra.

Vicepresidente: Rivas Uras, Erick Marlon.
Secretaria: Aguilar Melndez, Ahamsa Dharana.
Tesorero: Mojica Corpeo, Henry Vladimir.

HORARIO DE CLASES. 2 AO BACHILLERATO ARQUITECTURA. SECCIN

1 2014.-

12

NORMAS DEL GRADO.

Las normas del grado fueron propuestas por los estudiantes y por la orientadora del mismo,
estableciendo las siguientes:
1) Llegar temprano al saln de clases.
2) Respetar a los compaeros y compaeras de clase.
3) Respetar a todos los maestros.
4) Mantener los celulares en vibrador y no utilizarlos en hora de clase.
5) Evitar utilizar palabras soeces dentro y fuera del saln de clases.
6) Respetar las horas de receso.
7) Mantener limpio el saln de clases.
8) Respetar las cosas personales de sus compaeros y compaeras.
9) No poner apodos a sus compaeros.
10) No comer dentro del saln de clases.

13

14