Bases neurobiolgicas de la atencin temprana

Atencin Temprana: Termino que describe los

programas de intervencin teraputica y educativa, a
distintos niveles, dirigidos a nios de 0 a 6 aos com
problemas en su desarrollo, sus familias y entorno,
destinados a prevenir, o minimizar las posibles alteraciones
o deficiencias ya existentes
A travs de la generacin de un ambiente rico en estmulos
se puede intervenir en la adquisicin de funciones y
capacidades que se han visto mermadas a lo largo del
desarrollo y la maduracin de estas.

Desde el aspecto neurobiologico: Utilizar estmulos

genera respuestas diversas que consiguen establecer o reforzar
circuitos neuronales que facilitan la adquisicin de funciones
cerebrales dificultadas por lesiones o problemas del desarrollo
La eficacia de los programas de atencin temprana:

Principios de organizacin
Interconectividad cerebral: permite una interaccin constante dentro
de cada hemisferio y entra ambos hemisferios , adecuando una respuesta
global y dinmica
Organizacin centralizada: Capacidad para analizar y sintetizar
mltiples fuentes de informacin y generar respuestas diferentes

Jerarqua en la organizacin neuroaxial: De forma que los

segmentos inferiores llevan a cabo funciones especficas sometidas al
control y modulacin de estamentos superiores, de modo que la
complejidad del procesamiento de la informacin aumenta
progresivamente a medida que el nivel llega a ser ms ceflico
Lateralidad cerebral: Se expresa en tres aspectos: simetra anatmica,
diferencias funcionales unilaterales (como la localizacin del lenguaje, el
hablay el procesamiento analtico en el hemisferio izquierdo, y las
habilidades temporoespaciales, musicales y el repertorio emocional y
humorstico, en el derecho) y control sensoriomotor contralateral.

Se basa en la precocidad de la intervencin, que depende de un

diagnostico precoz de los problemas o patologas que van a derivar
en un problema de neurodesarrollo mayor.

Especiacin estructural y funcionalidad: Los sistemas sensitivos y

Iniciar un trabajo de forma temprana aumenta la eficacia,

ya que la capacidad de asimilar e integrar nuevas experiencias es
mucho mayor en etapas primarias del desarrollo, gracias a la
posibilidad de aumentar las interconexiones neuronales

Organizacin Topografica: Mapas topogrficos de las diferentes

motores poseen clulas especializadas y distinguibles desde un punto de

vista funcional, y ello permite una mayor velocidad de procesamiento de
informacin y adecuacin de respuestas.
funciones en las reas especificas.

Plasticidad cerebral: Capacidad de reorganizar y modificar funciones y

adaptarse a los cambios externos e internos.

Se dirige a la poblacin de riesgo, la cual son aquellos nios

que corren el riesgo de ver afectado el curso de su desarrollo como
resultado de la accin de causasde origen prenatal, natal o posnatal.

Permite la reparacin de circuitos corticales, integra otras reas corticales

para realizar funciones modificadas y responde a diversas afecciones.

La aplicacin de programas de intervencin sigue dos condiciones:

Sistemtica: En cuanto a la adecuacin el programa a su edad de desarrollo

La plasticidad es mayor en los primeros aos de vida y disminuye de forma

gradual al crecer.

y a las expectativas reales que determinaremos para cada nio en particular

Las diferentes regiones cerebrales estn genticamente determinadas para

dedicarse a funciones especificas, pero en la corteza cerebral, en concreto,
esto es moldeable a travs de la experiencia y el aprendizaje diarios y pueden
modificarse en los nios.

Secuencial: Puesto que cada etapa superada es un punto de apoyo necesario

para iniciar la siguiente

Organizacin anatomica-funcional:

Cronologa del Neurodesarrollo

Dependen las manifestaciones observadas

en los nios con afectaciones en el SNC.

La maduracin cerebral es un proceso caracterizado por innumerables y

progresivas transformaciones que van desde la concepcin, gestacin hasta
completarse posteriormente.

Es preciso conocer:

Locus hemisferio: Permite reconocer la distribucin de

las funciones en diferentes reas corticales y
especializacin funcional del cerebro.

Lbulo afectado; Permite situar la lesin segn las

manifestaciones clnicas observadas, gracias a la
organizacin funcional de los lbulos.

Citoarquitectura del rea involucrada (composicin y

forma de ordenamientos): Nos lleva a suponer el

Si el cerebro del nio normal se expresa en cada edad en relacin

con el grado de maduracin esperado, ante cualquier trastorno
funcional o estructural va a expresarse de forma diferente.

Periodo prenatal: Fertilizacin hasta el nacimiento (280 das aprox)

Periodo neonatal: Recin nacido
Lactancia y primera infancia: Durante el primer ao de vida

compromiso de reas sensoriales, motoras o asociativas

Segunda infancia: Seis primeros aos de vida

Edad de aparicin del trastorno

Pubertad.

Saber esto es paso fundamental para la comprensin y

consideracin de los transtornos que presenta el nio, el
comportamiento del cerebro ante la problemtica y la
posibilidad de tratamiento.

Recuperacin funcional
Recuperacin motora: La estructura de la corteza cerebral est
continuamente en respuesta al entrenamiento, las adquisiciones
conductuales y motoras. (Rehabilitacin)
Recuperacin linguistica: los nios a los 4 aos de edad tienen
bien localizado, la representacin del lenguaje y ocupar reas
especializadas, se sabe que la especializacin en un hemisferio
u en otro, tras un dao es posible transferir esa especializacin
(funcin) del hemisferio izquierdo al derecho. (lateralizacin cerebral,
transferencia de funciones)
Recuperacin Sensorial:
Auditiva: Implantes cocleares
Visual Percepciones alternativas compensatorias

Plasticidad Neuronal
La plasticidad de las estructuras nerviosas es un hecho evidente y es
la base terica que respalda la intervencin con programas de
atencin temprana
El tejido puede responder a la lesin creando nuevas sinapsis,
encaminadas a ayudar a recuperar la funcin y/o cambiando la
naturaleza de la funcin preprogramada para facilidad un
funcionamiento adecuado.

La recuperacin funcional de las diversas capacidades no es la misma

porque las modalidades de plasticidad cerebral no son iguales, siendo
esto lo que sustenta las diferentes modalidades de intervencin
teraputica en las distintas deficiencias: motoras, lingsticas,
sensoriales, neuropsicologicas.

Mulas D. F., Hernndez M. S. (2010) Bases neurobiolgicas

de la atencin temprana. Prez L. J., Brito de la Nuez G. A. Manual de
atencin temprana (pp. 45 - 55). Madrid: Ediciones Pirmide.