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( )
( )
, donde
(
(
).
Usted y sus compaeros de grupo son designados para encontrar el modelo matemtico ms preciso posible. Para encontrarlo se ha dividido el
problema en cuatro etapas:
En la Etapa 1 se deber encontrar el modelo matemtico en el dominio del tiempo y analizar la controlabilidad y la observabilidad del proceso.
En la Etapa 2 se deber encontrar el modelo matemtico en el dominio de la frecuencia y analizar el error en estado estacionario y la estabilidad
del proceso.
En la Etapa 3 se deber encontrar el modelo matemtico empleando tcnicas de identificacin.
En la Etapa 4 se deber seleccionar el modelo matemtico ms preciso, esto es, cuya salida sea la ms cercana a la salida del sistema real, con el fin
de usar ms adelante este modelo en el diseo del sistema de monitoreo y diagnstico de fallas.
Tambin, se propone una Actividad inicial que permita al estudiante identificar claramente los contenidos, propsitos y competencias a desarrollar en
el periodo acadmico. Adems, se propone un Examen de conocimientos que permita determinar el grado de comprensin de las temticas del curso.
Finalmente, se debe desarrollar una Autoevaluacin y una Coevaluacin para reflexionar sobre el trabajo desarrollado a lo largo del curso.
Temticas a desarrollar:
Estructura general del curso.
Nmero de semanas:
2 semanas
Etapa del problema:
Actividad inicial
Fecha: 24 de Agosto al 06 de
Septiembre de 2016
Momento de evaluacin:
Inicial
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
individual
Cada estudiante leer el syllabus del No aplica para esta actividad.
curso y explorar la estructura del
mismo.
Actividad colaborativa*
El grupo colaborativo elaborar un
mapa conceptual donde se
identifiquen claramente los
contenidos, propsitos y
competencias a desarrollar.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto a entregar en la actividad
inicial:
Documento en formato .PDF, en
donde se evidencie el desarrollo de
la actividad inicial. A este archivo se
le debe asignar un nombre que
tenga la siguiente estructura:
AI_NumerodelGrupo. Ejemplo
AI_03.pdf. El documento deber
contener:
Portada
Mapa conceptual
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 1 del curso.
Nmero de semanas:
3 semanas
Etapa del problema:
Etapa 1
Fecha: 07 de Septiembre al 27 de
Septiembre de 2016
Momento de evaluacin:
Intermedio
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin en cada una de las tres Participacin activa, coherente,
primeras fases del aprendizaje
permanente y pertinente en cada
basado en problemas, dentro del
una de las tres primeras fases del
tema asignado en el foro para la
aprendizaje basado en problemas,
Etapa 1 (entorno de aprendizaje
para dar solucin a la Etapa 1 del
colaborativo).
problema.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En la Etapa 1 se deber encontrar el Producto a entregar en la etapa 1:
modelo matemtico en el dominio
Documento en formato .PDF, en
del tiempo y analizar la
donde se evidencie el desarrollo de
controlabilidad y la observabilidad
las tareas propuestas siguiendo las
del proceso. Se deben realizar 5
cuatro fases de la estrategia de
tareas tericas y 1 tarea prctica.
aprendizaje basado en problemas. A
este archivo se le debe asignar un
Tericas:
nombre que tenga la siguiente
1. Exprese el modelo matemtico estructura: E1_NumerodelGrupo.
del sistema lineal mediante una Ejemplo E1_03.pdf. El documento
ecuacin diferencial.
deber contener:
2. Exprese el modelo matemtico
del sistema lineal en el espacio Portada
de estados mediante variables
Introduccin
de estados.
Resumen del anlisis realizado
3. Cuando la entrada del sistema
por el grupo acerca de las tareas
es constante ( )
,
de la etapa
el sistema se estabiliza en un
Listado de conceptos conocidos
punto de operacin ( )
Listado de conceptos
. Exprese el modelo
desconocidos
matemtico linealizado
Resultado de las consultas
mediante una ecuacin
realizadas para dar solucin a
diferencial.
las tareas de la etapa
4. Exprese el modelo matemtico Metodologa empleada para
linealizado en el espacio de
solucionar las tareas
estados mediante variables de
Solucin a las tareas de la etapa
estados.
Actividad individual
Actividad colaborativa*
Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 2 del curso.
Nmero de semanas:
3 semanas
Etapa del problema:
Etapa 2
Fecha: 28 de Septiembre al 19 de
Octubre de 2016
Momento de evaluacin:
Intermedio
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin en cada una de las tres Participacin activa, coherente,
primeras fases del aprendizaje
permanente y pertinente en cada
basado en problemas, dentro del
una de las tres primeras fases del
tema asignado en el foro para la
aprendizaje basado en problemas,
Etapa 2 (entorno de aprendizaje
para dar solucin a la Etapa 2 del
colaborativo).
problema.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En la Etapa 2 se deber encontrar el Producto a entregar en la etapa 2:
modelo matemtico en el dominio
Documento en formato .PDF, en
de la frecuencia y analizar el error
donde se evidencie el desarrollo de
en estado estacionario y la
las tareas propuestas siguiendo las
estabilidad del proceso. Se deben
cuatro fases de la estrategia de
realizar 5 tareas tericas y 1 tarea
aprendizaje basado en problemas. A
prctica.
este archivo se le debe asignar un
nombre que tenga la siguiente
Tericas:
estructura: E2_NumerodelGrupo.
1. A partir de la ecuacin
Ejemplo E2_03.pdf. El documento
diferencial lineal encontrada en deber contener:
la Etapa 1, o suministrada por el
docente (en caso de no cumplir Portada
con el objetivo inicial), exprese Introduccin
el modelo matemtico del
Resumen del anlisis realizado
sistema mediante una funcin
por el grupo acerca de las tareas
de transferencia.
de la etapa
2. Represente el sistema lineal
Listado de conceptos conocidos
mediante un diagrama de
Listado de conceptos
bloques
desconocidos
3. Encuentre la funcin de
Resultado de las consultas
transferencia del sistema a
realizadas para dar solucin a
partir de la reduccin del
las tareas de la etapa
diagrama de bloques.
Metodologa empleada para
4. Determine el error en estado
solucionar las tareas
estacionario del sistema.
Solucin a las tareas de la etapa
5. A partir de la ecuacin
Actividad individual
Actividad colaborativa*
Prcticas:
Utilice MATLAB para simular el
sistema lineal y grafique la salida del
sistema cuando se aplica una
entrada constante ( )
,
durante los primeros 2 segundos y
en ese momento se aplica una
entrada escaln unitario, esto es, la
corriente de entrada cambia de
a
durante 3 segundos ms. De
manera que la simulacin dura 5
segundos.
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Temticas a desarrollar:
Contenidos y referencias dispuestas en el entorno de conocimiento para la unidad 3 del curso.
Nmero de semanas:
3 semanas
Etapa del problema:
Etapa 3
Fecha: 20 de Octubre al 09 de
Noviembre de 2016
Momento de evaluacin:
Intermedio
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Participacin en cada una de las tres Participacin activa, coherente,
primeras fases del aprendizaje
permanente y pertinente en cada
basado en problemas, dentro del
una de las tres primeras fases del
tema asignado en el foro para la
aprendizaje basado en problemas,
Etapa 3 (entorno de aprendizaje
para dar solucin a la Etapa 3 del
colaborativo).
problema.
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
En la Etapa 3 se deber encontrar el Producto a entregar en la etapa 3:
modelo matemtico empleando
Documento en formato .PDF, en
tcnicas de identificacin. Se deben donde se evidencie el desarrollo de
realizar 6 tareas prcticas.
las tareas propuestas siguiendo las
cuatro fases de la estrategia de
Prcticas:
aprendizaje basado en problemas. A
1. A partir de las mediciones de
este archivo se le debe asignar un
entrada y salida del sistema
nombre que tenga la siguiente
realizadas cada
, estructura: E3_NumerodelGrupo.
durante
, utilice la Ejemplo E3_03.pdf. El documento
herramienta ident incorporada deber contener:
en MATLAB para realizar el
procesamiento requerido a las
Portada
seales.
Introduccin
2. Determine el orden del modelo Resumen del anlisis realizado
y encuentre el modelo ARX del
por el grupo acerca de las tareas
sistema.
de la etapa
3. Determine el orden del modelo Listado de conceptos conocidos
y encuentre el modelo ARMAX Listado de conceptos
del sistema.
desconocidos
4. Determine el orden del modelo Resultado de las consultas
y encuentre el modelo Outputrealizadas para dar solucin a
Error del sistema.
las tareas de la etapa
5. Determine el orden del modelo Metodologa empleada para
y encuentre el modelo Boxsolucionar las tareas
Jenkins del sistema.
Solucin a las tareas de la etapa
6. Utilice MATLAB para simular
Actividad individual
Actividad colaborativa*
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Temticas a desarrollar:
Examen de conocimientos
Nmero de semanas:
3 semanas
Actividad individual
Cada estudiante debe analizar y
resolver las preguntas propuestas,
con el fin de determinar el grado de
comprensin de las temticas del
curso.
Fecha: 10 de Noviembre al 30 de
Noviembre de 2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad tipo cuestionario
identificada como "Examen de
conocimientos" ubicada en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
Momento de evaluacin:
Intermedio
Actividad colaborativa*
No aplica para esta actividad.
Valoracin: 55 puntos
10
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica para esta actividad.
Temticas a desarrollar:
Autoevaluacin
Nmero de semanas:
3 semanas
Actividad individual
Cada estudiante debe diligenciar
una encuesta sobre las habilidades
desarrolladas durante el curso, con
el fin de reflexionar sobre su propio
trabajo.
Fecha: 10 de Noviembre al 30 de
Noviembre de 2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad tipo tarea identificada
como "Autoevaluacin" ubicada en
el entorno de evaluacin y
seguimiento.
Momento de evaluacin:
Intermedio
Actividad colaborativa*
No aplica para esta actividad.
Valoracin: 0 puntos
11
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica para esta actividad.
Temticas a desarrollar:
Coevaluacin
Nmero de semanas:
3 semanas
Actividad individual
Cada estudiante debe diligenciar
una encuesta en donde expresa su
percepcin sobre el trabajo
desarrollado por los dems
compaeros del grupo colaborativo.
Fecha: 10 de Noviembre al 30 de
Noviembre de 2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
Actividad tipo tarea identificada
como "Coevaluacin" ubicada en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
Momento de evaluacin:
Intermedio
Actividad colaborativa*
No aplica para esta actividad.
Valoracin: 0 puntos
12
Entorno:
Evaluacin y seguimiento
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
No aplica para esta actividad.
Temticas a desarrollar:
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje.
Nmero de semanas:
2 semanas
Etapa del problema:
Etapa 4
Actividad individual
Participacin dentro del tema
asignado en el foro para la Etapa 4
(entorno de aprendizaje
colaborativo).
Fecha: 30 de Noviembre al 13 de
Diciembre de 2016
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
individual
No aplica para esta etapa.
Momento de evaluacin:
Final
Actividad colaborativa*
En la Etapa 4 se deber seleccionar
el modelo matemtico ms preciso,
esto es, cuya salida sea la ms
cercana a la salida del sistema real.
Se deben realizar 2 tareas prcticas
y 1 tarea terica.
Prcticas:
1. Utilice MATLAB para aplicar a
la ecuacin diferencial no lineal
encontrada en la Etapa 1, a la
funcin de transferencia
encontrada en la Etapa 2 y a los
modelos ARX, ARMAX, OutputError y Box-Jenkins identificados
en la Etapa 3, una seal de
entrada de prueba suministrada
por el docente, y simule los
diferentes sistemas. (En caso de
no haber cumplido con estos
objetivos el docente
suministrar los modelos).
2. Analice la respuestas obtenidas
y compare la salida de cada
modelo con la salida que se
obtiene del proceso real ante la
misma entrada, con el fin de
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Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Producto a entregar en la etapa 4:
Documento en formato .PDF, en
donde se evidencie el desarrollo de
las tareas propuestas. A este archivo
se le debe asignar un nombre que
tenga la siguiente estructura:
E4_NumerodelGrupo. Ejemplo
E4_03.pdf. El documento deber
contener:
Portada
Introduccin
Tabla con los modelos a utilizar
Resultado de la simulacin de
cada modelo ante la seal de
entrada propuesta
Comparacin entre la salida real
y las salidas de los modelos
Anlisis y seleccin del modelo
matemtico
Conclusiones
Referencias bibliogrficas
Tericas:
1. Realice un anlisis de cul
modelo seleccionara su grupo
para ser utilizado en el sistema
de monitoreo y diagnstico de
fallas. Tenga en cuenta el
compromiso entre precisin del
modelo frente a simplicidad del
mismo.
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entorno de evaluacin y
seguimiento. All mismo se
entregarn las respectivas
calificaciones y realimentacin.
Valoracin: 125 puntos
a.
b.
c.
d.
e.
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En el entorno de aprendizaje prctico del curso, el estudiante encontrar enlaces a pginas web y algunas herramientas con contenidos referentes a la
temtica del curso, que le permitirn afianzar sus conocimientos y llevar con xito el proceso de aprendizaje con su grupo colaborativo.
PESO EVALUATIVO:
500 puntos distribuidos en cada una de las etapas de la gua de actividades de la siguiente manera:
1. Actividad inicial: 25 puntos
2. Etapa 1 Modelamiento en el dominio del tiempo: 95 puntos
o Fase 1 Anlisis, lluvia de ideas y listado de conceptos: 15 puntos.
o Fase 2 Propuesta metodolgica y obtencin de informacin: 10 puntos.
o Fase 3 Diseo y ejecucin del plan de accin: 20 puntos.
o Fase 4 Presentacin de resultados: 50 puntos.
3. Etapa 2 Modelamiento en el dominio de la frecuencia: 100 puntos
o Fase 1 Anlisis, lluvia de ideas y listado de conceptos: 10 puntos.
o Fase 2 Propuesta metodolgica y obtencin de informacin: 15 puntos.
o Fase 3 Diseo y ejecucin del plan de accin: 10 puntos.
o Fase 4 Presentacin de resultados: 55 puntos.
4. Etapa 3 Identificacin de sistemas dinmicos: 100 puntos
o Fase 1 Anlisis, lluvia de ideas y listado de conceptos: 10 puntos.
o Fase 2 Propuesta metodolgica y obtencin de informacin: 10 puntos.
o Fase 3 Diseo y ejecucin del plan de accin: 20 puntos.
o Fase 4 Presentacin de resultados: 60 puntos.
5. Examen de conocimientos: 55 puntos
6. Autoevaluacin: 0 puntos
7. Coevaluacin: 0 puntos
8. Etapa 4 Evaluacin final: 125 puntos
9. Total 500 puntos.
Normas Icontec NTC 1486
La presentacin de los archivos entregables debe regirse por las normas Icontec, las cuales pueden consultar en:
http://www.colconectada.com/normas-icontec/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto
el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta
el trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un
acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa
en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente
el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino
para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese
caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/243005/06-Gestion/01-Politicas_de_plagio_en_la_UNAD.pdf
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