Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales

Equipo de Ctedras del Prof. Ferrars

INSERCIN LABORAL DE LOS LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIN:

mbitos de desempeo, reas de prctica profesional e imaginarios sobre el comunicador1
Lic. Fernando G. Martnez2

Introduccin
Al momento de considerar las posibilidades de desempeo profesional de los licenciados en Ciencias de la Comunicacin, es
necesario indagar bsicamente en dos aspectos:
1.

La prefiguracin de las prcticas profesionales desde el mbito acadmico. En este sentido, debe analizarse el Plan de Estudios de
una carrera en tanto favorece la incorporacin de ciertos conocimientos y habilidades para el futuro desarrollo profesional, as como
las incumbencias profesionales declaradas institucionalmente para sus egresados.

2.

La composicin del mercado laboral relacionado con el campo de la comunicacin. Aqu deben estudiarse las prcticas laborales
asociadas a la intervencin en procesos comunicacionales en los distintos mbitos sociales, ya sean grupales, organizacionales o
comunitarios; desde marcos institucionales o bien desde mbitos autogestivos y relacionados con los movimientos sociales.

Precisamente estos dos aspectos conforman la estructura dinmica que se denomina profesin; prctica institucionalizada coconfigurada por el entrecruzamiento entre el campo acadmico y el mbito laboral.
Respecto del primer punto la prefiguracin de prcticas profesionales desde el mbito acadmico- basta realizar un anlisis
exhaustivo del currculo de una carrera sus materias y contenidos, pero tambin sus presupuestos epistemolgicos- y de las incumbencias
profesionales establecidas institucionalmente, para tener una idea de qu prcticas profesionales son legitimadas por un Plan de Estudios y
cules de ellas, relacionadas con el campo, son relegadas a un lugar perifrico.
El lector podr entonces realizar un ejercicio de anlisis del Plan de Estudios de su propia carrera de formacin para dilucidar este
aspecto. En este plano no deber contentarse con examinar slo las orientaciones terminales de una carrera sino la estructuracin ntegra
de la misma. El ejercicio consiste entonces en analizar qu contenidos son incluidos y cules omitidos, cul es la relacin entre formacin
terica y adquisicin de habilidades y herramientas prcticas, qu presupuestos subyacen a la currcula y qu demandas sociales pretende
satisfacer.
El segundo aspecto considerado, es decir, la composicin del mercado laboral de los comunicadores, reviste cierta complicacin. En
primer lugar porque existen mltiples actividades sociales relacionadas con la produccin de mensajes y sentidos. Adems, porque la
comunicacin supone diferentes dimensiones grupal, organizacional, comunitaria- y cada una de ellas contiene enfoques y tcnicas
diversas para su abordaje. Por otro lado, los procesos comunicacionales pueden generarse a travs de diferentes canales, establecindose
en este punto una gran lnea de demarcacin entre comunicacin meditica y no meditica, tambin cada una con modalidades de
desarrollo especficas. A estos aspectos se suma el hecho de que no todos los comunicadores se han formado acadmicamente en
Ciencias de la Comunicacin, por lo que al hablar de comunicador no necesariamente se tiene en cuenta al profesional formado en
comunicacin.
Todo ello se complejiza aun ms a raz de los entrecruzamientos de enfoque que muchos profesionales producen cotidianamenteno
sin cierta confusin en algunos casos- entre comunicacin e informacin.
La definicin del campo laboral relacionado con la comunicacin, compleja desde el mbito acadmico por la estructuracin
interdisciplinaria de las carreras y desde el mbito laboral por las mltiples prcticas desarrolladas histricamente es, sin embargo,
fundamental por varios motivos. Primero, para despejar las incertidumbres que aquejan a los estudiantes de comunicacin respecto de su
futuro laboral; segundo, para debatir acerca de qu tipo de formacin se pretende otorgar desde las universidades y mbitos de formacin
teniendo en cuenta las prcticas institucionalizadas en el mercado; tercero, para elaborar estrategias de insercin laboral de acuerdo a las
caractersticas de los distintos mbitos de desempeo profesional.
En realidad, la consideracin exclusiva de estas dos cuestiones deja fuera una gran problemtica que hasta el momento ha sido poco
tenida en cuenta en los estudios sobre insercin laboral y situacin ocupacional de los profesionales, esto es, el peso de los imaginarios
que portan los decisores del campo laboral en el proceso de incorporacin de egresados a las instituciones.
Agradezco los comentarios y aportes del profesor Ferrars en la realizacin de este trabajo.
Licenciado en Ciencias de la Comunicacin, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires. Docente de la ctedra de Anlisis Institucional
del profesor Juan Jos Ferrars, Facultad de Ciencias Sociales, UBA. fmcomunicacion@yahoo.com.ar

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El trabajo intentar en primer trmino brindar una panormica respecto de cules son los campos y subcampos laborales3 de la
comunicacin, para luego profundizar respecto de las reas de prctica profesional actualmente consolidadas en relacin con la prctica
comunicacional. Finalmente, pretende vincular la insercin laboral de los licenciados en Ciencias de la Comunicacin con la problemtica
de los imaginarios profesionales sobre el comunicador y abrir algunas lneas de reflexin al respecto.

Campos laborales de la comunicacin: mbito meditico y no meditico

En el devenir histrico, han sido desarrolladas mltiples prcticas profesionales relacionadas con la comunicacin. En los EEUU
de las primeras dcadas del siglo pasado, bajo el paraguas epistemolgico del Conductismo y posteriormente del Funcionalismo, la prctica
comunicacional se hallaba ligada a la Publicidad instrumento para inducir la compra de un producto- y a la Propaganda herramienta para
motivar el enrolamiento en la guerra-. El desarrollo espectacular de los medios grficos, la radio y ms tarde la televisin se constituian en
la arena en la cual los comunicadores-periodistas desarrollaban sus prcticas profesionales.
Los aos 60 vieron nacer otras perspectivas para los procesos comunicacionales. Los Estudios Culturales en Inglaterra
intentaban comprender las prcticas culturales mediante los procesos de asignacin de sentido. La comunicacin posea entonces una
fuerte ligazn con la cultura. Los estudios en comunicacin viraron as hacia enfoques de investigacin de ndole cualitativo. En el mismo
sentido, el comunicador apareca como analista cultural por lo que necesitaba una fuerte formacin en Ciencias Sociales.
En Amrica Latina, durante los 60 y 70, se producan estudios sobre la estructura de propiedad de los medios. Se estableca de
esta manera una relacin entre comunicacin-poder-dominacin. Desde los sectores populares, la comunicacin se constituia en
instrumento de lucha poltica y liberacin de los pueblos. En este contexto, la formacin en comunicacin adquiri un profundo sentido
crtico. El comunicador, amparado en el Marxismo como marco general para la comprensin de los procesos sociales, devino
Comuniclogo.
Ms recientemente, los efectos devastadores de las crisis econmicas han instaurado una nueva misin para los comunicadores:
restituir la trama social mediante la generacin de procesos comunicacionales en y entre los diferentes colectivos sociales. El comunicador
aparece aqu como facilitador del desarrollo comunitario.
Todos estos derroteros han dado como resultado un campo laboral relativamente indefinido, en el que se han consolidado
distintos perfiles profesionales asociados a la prctica en comunicacin. En este sentido, podr constatarse un amplio espectro de puestos
y campos de desarrollo. Desde las instituciones sin fines de lucro, hasta las empresas, los medios de comunicacin, las agencias de
publicidad, el Estado, etc. Por ello, puede decirse que, respecto de su situacin ocupacional, los comunicadores sociales se encuentran hoy
en situacin de dispersin4. A continuacin sin embargo se intenta desmenuzar el estado actual del campo, as como los diferentes tipos de
instituciones y marcos en que se desarrollan las prcticas comunicacionales.
Inicialmente, es posible clasificar los campos laborales de la comunicacin segn el alcance de los procesos comunicacionales en
cuestin. En este sentido, puede discriminarse entre:
1.

CAMPO MEDITICO: Medios masivos de comunicacin

2. CAMPO NO MEDITICO
Este ltimo, se subdivide a su vez en:
A) CAMPO INSTITUCIONAL
MBITO PRIVADO
a) Empresas cuya actividad se encuentra referida al campo de la comunicacin: Agencias de Publicidad,
Agencias de Noticias, Productoras, Consultoras en Comunicacin.
b)

Empresas cuyas actividades no se encuentran relacionadas con el campo pero que requieren
comunicadores para la gestin de su comunicacin interna y externa. En este sentido, las prcticas
profesionales de los comunicadores se realizan en el marco de las reas o Departamentos establecidos
a tal fin: Marketing, Relaciones Pblicas, Relaciones Institucionales, Relaciones con la Comunidad.

AMBITO ESTATAL:
Organismos estatales: Ministerios, Secretaras, rganos Municipales.

3 El trmino campo laboral refiere a aquel marco en que se desarrollan tanto aquellas prcticas ejercidas bajo renta y condiciones laborales de relativa
estabilidad como aquellas otras realizadas ad honorem y de forma transitoria. Por esto mismo, mercado laboral debe comprenderse como la suma de
todas las prcticas laborales, sean las realizadas en calidad de trabajo como las desempeadas en calidad de empleo.
4 Una misma caracterizacin se mantiene, por ejemplo, en el Estudio comparativo de graduados, de Julio Testa y equipo, Facultad de Ciencias Sociales,
Universidad de Buenos Aires.

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AMBITO DE LA SOCIEDAD CIVIL
Asociaciones civiles, ONGs
AMBITO ACADMICO
Universidades e institutos terciarios
B) CAMPO COMUNITARIO
AMBITO DE LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
Esta clasificacin puede parecer un tanto arbitraria a primera vista. Es decir, los medios de comunicacin tambin son
instituciones por lo que podran incluirse en el campo institucional; las agencias de noticias y agencias de publicidad reproducen ciertas
prcticas desarrolladas en los medios masivos razn por la cual podran considerarse dentro del campo meditico; los movimientos sociales
forman parte de la sociedad civil, es decir, deberan agruparse junto con las asociaciones civiles; por ltimo, las universidades e institutos
terciarios en muchos casos desarrollan lgicas de funcionamiento propias de otras instituciones sociales las empresas o el Estado por
ejemplo- por lo que no tendra sentido separarlas en la clasificacin. Sin embargo, existen profundas diferencias entre estos campos, lo que
obliga a distinguirlos al momento de su consideracin.
Por un lado, los medios masivos de comunicacin poseen un alcance e influencia en el campo sociocultural que no puede ser
comparado a ninguno de los mbitos restantes. Mediante una operacin de seleccin, a travs de la cual legitiman ciertos discursos
sociales y des-legitiman otros, los medios masivos desarrollan su propia lgica de funcionamiento, la que media su relacin con la
sociedad. Por otro lado, las agencias de noticias o publicidad contribuyen a retroalimentar ciertos mensajes, pero la llegada final al conjunto
social en este caso se encuentra mediada y filtrada por los medios. Es por ello que se juzga pertinente separar las prcticas desarrolladas
en el mbito de los medios masivos, de las desempeadas en otras instituciones sociales, aun aquellas cuya intervencin social es
inherentemente comunicacional.
Estas profundas diferencias en cuanto a las lgicas que guan las prcticas comunicacionales tambin pueden comprobarse
respecto de los procesos generados en mbitos institucionales y aquellos que son desarrollados en el mbito de los grupos y movimientos
sociales sin marco institucional u organizacional. La lgica autogestiva de muchos de estos movimientos y su necesidad de vinculacin con
otros colectivos impone la generacin de procesos de aprendizaje grupal y colectivo cualitativamente diferentes de los realizados en el
marco de las instituciones.
Finalmente, si bien por un lado numerosas universidades e institutos educativos privados son guiados por una lgica de
funcionamiento basada en modos de gestin propios de las empresas, as como pueden encontrarse en las universidades e institutos
pblicos de formacin fuertes aspectos de la cultura estatal, se considera que el campo acadmico, ms all de estos condicionamientos,
posee una autonoma basada en un modo de existencia propio desarrollado en el curso de la historia y fundamentalmente ligado a la
produccin de conocimiento.

Areas de prctica profesional del comunicador

Con la marcha de la historia, las distintas prcticas relacionadas con una profesin se institucionalizan en un proceso de puja en
el que intervienen bsicamente tres elementos: el campo acadmico (mediante la prefiguracin de prcticas desde el Plan de estudios de
una carrera), el mbito laboral (en la imposicin de aquellas tareas y funciones relacionadas con las necesidades especficas de las
organizaciones) y el campo cultural (mediante los sentidos que circulan socialmente respecto de qu es una profesin, cmo concebir su
objeto y, en funcin de ello, cules son las prcticas asociadas a la misma en este caso, qu es la comunicacin y cul es el sentido de su
prctica-). El agrupamiento de estas distintas prcticas institucionalizadas da como resultado un conjunto de areas de prctica profesional o
espectro de tareas/funciones vinculadas a un mismo perfil de profesin.
Es interesante establecer una relacin entre las distintas reas de prctica de una profesin, las orientaciones acadmicas
instituidas en las universidades e institutos de formacin y los distintos tipos de organizacin en que la prctica se desarrolla. Dado que la
institucionalizacin de las prcticas profesionales es un proceso no lineal y en permanente mutacin, las reas de prctica profesional
histricamente sedimentadas no necesariamente coinciden con las reas formales establecidas en los organigramas de las organizaciones
ni con las orientaciones acadmicas de una carrera, lo que complejiza el anlisis de la insercin laboral de los profesionales.
Por otro lado, en el mbito de la formacin, cada carrera acadmica prefigura, como se dijo, un conjunto de prcticas a ser
desarrolladas en el desempeo de la profesin. Es as como diferentes formaciones pueden coincidir respecto del desempeo en una
misma rea de prctica (problemtica de las carreras afines). Un conjunto de carreras acadmicas afines se encuentran vinculadas por
compartir el abordaje de determinados fenmenos. En el mbito laboral, este hecho genera una competencia respecto de la prctica
profesional.
Las carreras acadmicas poseen distintas valoraciones sociales en funcin de su historia y posicionamientos relativos en el
mbito laboral; dicho en otras palabras, tienen diferentes niveles de legitimacin en el conjunto social. Este tema es particularmente
sensible en el plano de la comunicacin, dado que las carreras de Ciencias de la Comunicacin son relativamente recientes, por lo que
distintas profesiones y oficios poseen mayor tiempo en el campo por ejemplo, socilogos, licenciados en letras, periodistas-. La diferencia

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de legitimacin de las carreras acadmicas en el seno social constituye un tema de importancia por su influencia en la insercin de los
profesionales en el mbito laboral.
Las preguntas a responder son entonces las siguientes: qu reas de prctica correponden hoy5 a la profesin del
comunicador? qu perfil de profesin determina cada una de ellas? cules son actualmente los perfiles de profesin del comunicador?
las orientaciones de las carreras de Ciencias de la Comunicacin se corresponden con las respectivas reas de prctica profesional de los
comunicadores? (determinacin de la correspondencia entre formacin acadmica y campo laboral) Finalmente, con qu otras
profesiones entra en competencia la profesin del comunicador a partir de una misma rea de prctica?
Para comenzar a responder estas preguntas, se har referencia a continuacin al conjunto de actividades relacionadas con la prctica6
comunicacional consolidadas actualmente en el campo, cada una de las cuales determina una variedad de funciones7 para el desempeo
de los comunicadores. Las actuales reas de prctica profesional y sus respectivos perfiles de profesin son entonces, y a partir de la
clasificacin esbozada anteriormente, las siguientes:
1.

Planificacin en comunicacin: referida a la realizacin de diagnsticos comunicacionales y diseo de planes de comunicacin interna
y externa para las organizaciones y distintos actores sociales, en funcin de sus objetivos de desarrollo. Determinacin estratgica de
canales de difusin, segmentacin de pblicos y anlisis psicosociogrficos de los destinatarios para una mejor adecuacin del
lenguaje que mejore la llegada de los mensajes.
Campos laborales en que se desarrolla: todos8
Perfil de profesin del comunicador: planificador de procesos comunicacionales
Profesionales con los que entra en competencia: socilogos, politlogos9, licenciados en letras

2.

Comunicacin institucional: tomando como objeto de comunicacin a la institucin, esta rea de prctica se relaciona con la
elaboracin y envo de informacin institucional a los distintos sectores de la poblacin o a los pblicos de la organizacin. Ello se
realiza a travs de una serie de modalidades (Relaciones Institucionales, Relaciones Pblicas) y soportes (gacetillas, sitio web de la
organizacin, revistas externas)
Campos laborales en que se desarrolla: en especial, en los mbitos institucionales, ya sean mediticos o no mediticos
Perfil de profesin: comunicador institucional
Profesionales con los que entra en competencia: socilogos, politlogos, licenciados en letras, licenciados en relaciones pblicas

3.

Prensa: espectro de tareas vinculadas a la relacin de la institucin / actor social con los medios de comunicacin; difusin a los
periodistas. A ello se suma la vinculacin con agencias de noticias y las tareas de seguimiento de medios (monitoring). Una subactividad relacionada con esta rea de prctica es la vocera, desarrollada en los organismos estatales, y referida a la gestin de la
relacin de los funcionarios con los medios de comunicacin (cuidado y mejora de la imagen de los funcionarios, aparicin en los
medios).
Campos laborales en que se desarrolla: todos
Perfil de profesin: prensista-vocero
Profesionales con los que entra en competencia: periodistas, licenciados en letras

Con ello se quiere sealar que las actuales reas de prctica referidas a la comunicacin son producto de un proceso de construccin histrico en el que
ha operado el poder de distintas instituciones sociales en especial las universidades, las organizaciones del campo laboral y los medios masivos de
comunicacin- respecto de la legitimacin de ciertos sentidos asociados a la comunicacin y el ejercicio de su prctica.
6 Entindase por prctica tanto intervencin en como estudio de los fenmenos y procesos comunicacionales.
7 Por funcin se entiende el conjunto de tareas referidas a un mismo espectro de trabajo, casi siempre asociadas a objetivos especficos, para cuya
consecucin de buscan perfiles profesionales que se encuentren en correlacin con las mismas. Las funciones asignadas por las organizaciones entran en
conflicto con el espectro de prcticas preconfiguradas desde la formacin acadmica; la naturaleza especfica de la tarea y la relacin que el profesional
entable con su organizacin terminarn decidiendo la disputa.
5

En algunas organizaciones, las actividades de planificacin no se encuentran formalizadas (no forman parte de la cultura de gestin de las mismas). En
este caso, corresponde a los profesionales instalar la planificacin como una prctica legtima, en busca de mayores niveles de profesionalizacin respecto
de la gestin en comunicacin.
9 Esta competencia respecto de los socilogos y politlogos podr encontrarse, en especial, en el mbito estatal.
8

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4.

Publicidad: actividades relacionadas con la difusin de productos / servicios para lograr su venta en el mercado. El campo laboral de la
publicidad ha institucionalizado para ello una serie de funciones, en especial las de redactor creativo, planificador de medios y
ejecutivo de cuentas.
Campos laborales en que se desarrolla: agencias de publicidad. Algunas empresas de gran envergadura, poseen sus propias reas de
publicidad a nivel interno, aunque cada vez ms esta actividad tiende a tercerizarse.
Perfil de profesin: publicista
Profesionales con los que entra en competencia: publicistas, licenciados en marketing

5.

Marketing: acciones de comunicacin encaradas desde el punto de vista de lograr un desarrollo comercial para las organizaciones
(materiales en punto de venta, marketing de base de datos, presentacin de productos).
Campos laborales en que se desarrolla: organizaciones privadas, consultoras. En el caso de las organizaciones civiles, en los ltimos
aos ha surgido una nueva corriente denominada marketing social 10 (conjuncin de tres elementos en que se basan las polticas
organizacionales: las utilidades a obtener, la satisfaccin de los deseos del consumidor y el inters pblico).
Perfil de profesin: especialista en marketing
Profesionales con los que entra en competencia: licenciados en marketing, publicistas

6.

Comunicacin interna: acciones destinadas a generar pertenencia, mejorar los vnculos y mantener informados a los miembros de una
organizacin. Instrumentacin de canales para la circulacin de la informacin al interior de las instituciones. La gestin en
comunicacin interna podr encontrarse en aquellas organizaciones que poseen cierta diferenciacin interna al nivel de sus
estructuras organizativas y, por lo mismo, una cantidad considerable de empleados.
Campos laborales en que se desarrolla: en especial, medianas y grandes empresas y organismos estatales. Actualmente, esta rea
de prctica est comenzando a ser implementada tambin en organizaciones no gubernamentales de cierto tamao.
Perfil de profesin: comunicador organizacional 11
Profesionales con los que entra en competencia: licenciados en recursos humanos, licenciados en organizacin industrial, relacionistas
laborales, licenciados en relaciones humanas

7.

Organizacin de eventos: refiere tanto a la realizacin de eventos internos como externos a las organizaciones. Algunas instituciones
de cierto grado de desarrollo poseen reas destinadas a tal fin. En otros casos, la gestin directamente se terceriza.
Campos laborales en que se desarrolla: empresas, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales de gran envergadura,
consultoras en comunicacin.
Perfil de profesin: organizador de eventos
Profesionales con los que entra en competencia: licenciados en marketing, publicistas, licenciados en relaciones pblicas

8.

Management de artistas: actividad vinculada a la difusin y posicionamiento en el mercado de los artistas y sus obras. Incluye la
gestin de las relaciones del artista con actores especficos del campo (discogrficas, centros culturales, teatros). En la actualidad, han
surgido cursos de posgrado que brindan formacin en este sentido (por ejemplo, la Maestra en Gestin de Actividades del
Espectculo, Facultad de Ciencias Econmicas, UBA). Estas especializaciones profesionales son competencia respecto de la prctica
del comunicador orientada hacia este campo.
Campos laborales en que se desarrolla: productoras culturales
Perfil de profesin: productor cultural
Profesionales con los que entra en competencia: gestores culturales, licenciados en marketing

Sobre el tema, ver Juan Carlos Amar, Marketing social, en Entidades sin fines de lucro, Eudeba, 1999.
La distincin entre comunicador organizacional y comunicador institucional (perfil correspondiente a la segunda rea de prctica mencionada) se basa en
la diferenciacin primaria entre organizacin e institucin. Mientras la primera pone nfasis en los aspectos organizativos de un conjunto estructurado
divisin de reas, divisin de grupos, estructura de roles y funciones- la segunda remarca la insercin del conjunto organizado en una comunidad (la
institucin como organizacin en interaccin con un contexto). Por ello, el comunicador organizacional es asociado en especial con la gestin de aspectos
internos a una institucin mientras que el comunicador institucional se asocia con la gestin de las distintas modalidades que relacionan a la organizacin
con su contexto.
10
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9.

Periodismo: procesamiento, produccin y emisin de informacin a travs de los medios de comunicacin. La investigacin
periodstica aparece como una actividad relacionada con esta rea de prctica.
Campos laborales en que se desarrolla: medios de comunicacin (grficos, radiales, televisivos) ya sean masivos o no (medios
alternativos).
Perfil de profesin: periodista (en el caso de los medios alternativos, con algunas orientaciones como el periodista popular o el
periodista alternativo).
Profesionales con los que entra en competencia: periodistas, licenciados en letras

10. Produccin de contenidos (audiovisuales): actividades relacionadas con la generacin de materiales audiovisuales (documentales,
ficcin) para cine y TV. Los profesionales se desempean en estos casos como guionistas, productores o tcnicos12.
Campos laborales en que se desarrolla: medios de comunicacin, productoras.
Perfil de profesin: productor audiovisual
Profesionales con los que entra en competencia: diseadores de imagen y sonido, productores audiovisuales13
11. Regulacin de contenidos : actividades de supervisin de las campaas de inters pblico respecto de contenidos que puedan incurrir
en propaganda encubierta. Prctica desarrollada en algunos organismos estatales14. Implica el conocimiento de legislacin especfica
para la aprobacin de las campaas.
Campos laborales en que se desarrolla: organismos estatales
Perfil de profesin: especialista en anlisis del discurso
Profesionales con los que entra en competencia: licenciados en letras, abogados
12. Edicin: relacionada con el proceso de conversin de textos en libros para su venta en el mercado. Ello implica una mirada
especficamente comunicacional en el sentido del trabajo producido sobre un texto con el objetivo de adaptarlo a sus futuros lectores.
En este mbito, los comunicadores pueden desempear especialmente las funciones de corrector y editor (decisor en materia de
aquello que es publicable y no publicable de acuerdo a una lnea editorial y a los pblicos a los que se dirige la obra). Dado que,
aunque con otro enfoque, la formacin universitaria en este campo se encuentra ya institucionalizada (carrera de edicin), se
considera dicha rea de prctica como perifrica dentro del mbito de la comunicacin.
Campos laborales en que se desarrolla: editoriales, centros de publicacin
Perfil de profesin: editor
Profesionales con los que entra en competencia: licenciados en edicin, licenciados en letras
13. Capacitacin en comunicacin: actividades para el mejoramiento de las habilidades comunicacionales de sectores jerrquicos y no
jerrquicos en las organizaciones. En algunos casos, se refiere a la transferencia del know how a las reas en comunicacin de las
instituciones (en general recin conformadas) por parte de consultoras o profesionales especializados.
Campos laborales en que se desarrolla: consultoras, profesionales autnomos
Perfil de profesin: comunicador organizacional
Profesionales con los que entra en competencia: psiclogos, psiclogos sociales, licenciados en letras, licenciados en ciencias de la
educacin
14. Facilitacin de grupos: esta rea de prctica se desarrolla en especial en instituciones civiles y lo que ha sido llamado el campo
comunitario (movimientos sociales). Implica la aplicacin de tcnicas destinadas al autoconocimiento de los grupos para una mejor

La formacin tcnica en materia de produccin de contenidos es satisfecha por las Escuelas de Cine y Televisin (institutos terciarios) y las carreras de
Diseo de Imagen y Sonido a nivel universitario. Las carreras de Ciencias de la Comunicacin no han priorizado este aspecto, ms que en el dictado de
unas pocas materias vinculadas con el campo, lo que constituye materia de definicin del campo (acadmico) actual de la comunicacin.
13 Se refiere a aquellos profesionales formados en Produccin Integral en Cine y Televisin, carrera que podr encontrarse en especial en institutos
terciarios y universidades privadas.
14 Por ejemplo, en el rea de Comunicacin Social de presidencia de La Nacin (rea de Coordinacin de Difusin)
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satisfaccin de sus necesidades y para motivar procesos de transformacin. En un plano mayor, esta prctica se relaciona con el
desarrollo de actividades de vinculacin inter-institucional y entre distintos grupos sociales (generacin de redes sociales15).
Campos laborales en que se desarrolla: instituciones civiles, movimientos sociales
Perfil de profesin: comunicador comunitario analista institucional
Profesionales con los que entra en competencia: psiclogos, psiclogos sociales, licenciados en ciencias de la educacin, socilogos,
trabajadores sociales
15. Investigacin: actividad vinculada con el estudio de los fenmenos y procesos comunicacionales.
Campos laborales en que se desarrolla: mbito acadmico
Perfil de profesin: comuniclogo
Profesionales con los que entra en competencia: otros profesionales licenciados en el mbito de las Ciencias Sociales
16. Docencia16: transmisin del conocimiento producido en el campo de la comunicacin. Puede incluir tambin la funcin de
asesoramiento a instituciones educativas respecto de los procesos comunicacionales que se dan en el marco de la relacin docentealumnos.
Campos laborales en que se desarrolla: mbito educativo en general (universidades, institutos terciarios, educacin media)
Perfil de profesin: docente / pedagogo
Profesionales con los que entra en competencia: profesores17, licenciados en letras, socilogos, licenciados en ciencias de la
educacin
Estas reas de prctica han ido institucionalizando entonces un conjunto de perfiles profesionales asociados a los comunicadores
(planificador de procesos comunicacionales, comunicador institucional, periodista, publicista, facilitador, comuniclogo, comunicador
organizacional, comunicador comunitario), hoy consolidados en el mercado laboral. A partir de estos perfiles y teniendo en cuenta la
problemtica de la relacin entre formacin y mercado, constituye un ejercicio interesante el anlisis de las currculas de las carreras de
comunicacin respecto de cules son los perfiles profesionales que prefiguran, desde sus materias ms generales hasta sus orientaciones
profesionales, dado que su coincidencia o desfasaje puede influir en la insercin laboral de los egresados.
Las reas de prctica asociadas a una profesin, pueden considerarse como formaciones histricas producto de la lucha entre las
incumbencias profesionales sealadas para una carrera desde el mbito acadmico y el espectro de tareas impuesto desde las
organizaciones en funcin de sus necesidades. Las mismas dan cuenta de los distintos recorridos profesionales para los egresados de una
carrera; dicho en otras palabras, constituyen diferentes vas de insercin de los profesionales en el mbito laboral.

Imaginarios profesionales e insercin laboral

En el mbito acadmico, poco se ha tenido en cuenta hasta el momento la importancia de los imaginarios respecto de la insercin
laboral de los profesionales. Los estudios sobre la situacin ocupacional de los profesionales han puesto la mirada, en general, en
cuestiones macroeconmicas: factores de oferta y demanda, creacin de empresas, necesidad de incentivar la formacin en determinadas
disciplinas para el desarrollo social. Sin embargo, no han explorado el peso de las configuraciones imaginarias en el proceso de decisin
en materia de incorporacin de profesionales a las organizaciones.
Las representaciones que circulan en el mbito laboral condicionan los procesos de incorporacin y desarrollo laboral de los
profesionales. La diferencia de valoracin de las carreras acadmicas, en la que inciden fuertes elementos representacionales, es uno de
estos aspectos. As, ante la necesidad de ocupar un puesto laboral ligado a un campo especfico de la organizacin, el decisor contar en
su mente con una gama de profesionales formados en distintas carreras o disciplinas que podrn satisfacer esa demanda; y de entre esos
profesionales, convocar slo aquellos que en su representacin considera mejor preparados para ello.

Las redes sociales surgen como formas de organizacin social tendientes a morigerar o revertir los efectos desintegradores del modelo neoliberal
fractura de lazos de pertenencia, descalificacin laboral, crisis de identidad, sensacin de intemperie respecto de anteriores coberturas sociales por parte
del Estado. En este sentido, constituyen campos privilegiados para los comunicadores en su bsqueda de renovacin del tejido social.
16 Este campo est siendo actualmente reconfigurado por los profesorados en comunicacin, que brindan una formacin pedaggica de la que no
disponan al menos desde el plano acadmico- los comunicadores, muchos de los cuales desarrollaban la prctica docente como oficio.
17 Se refiere a aquellos profesionales formados en los profesorados ofrecidos en instituciones terciarias.
15

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Consideremos, el siguiente caso hipottico: a partir del diagnstico segn el cual la organizacin necesita profundizar sus
relaciones con la comunidad, el director de la misma crea el rea de Relaciones con la Comunidad. Luego de ello, decide convocar a
profesionales formados en las carreras de Trabajo Social y Relaciones Pblicas, dado que le parece que podrn cubrir los puestos
necesarios para que comience a funcionar el rea. Ante la pregunta acerca de si no ha tenido en cuenta la posibilidad de incorporar a un
comunicador, el director contesta que no, ya que no necesita periodistas.
Los imaginarios acerca del comunicador son configuraciones histricas conformadas por el concurso de una serie de elementos.
Algunos de ellos corresponden al campo acadmico plan de estudios e incumbencias profesionales-, otros al plano laboral reas de
prctica profesional- y otros al campo sociocultural de los discursos socialmente legitimados, en el que tienen un peso fundamental los
medios masivos de comunicacin. De esta dialctica, surgen mltiples asociaciones respecto de qu es un comunicador y cul es o debe
ser su funcin social.
As, un comunicador podr ser: un periodista (sentido legitimado desde los medios de comunicacin), un intelectual que disea la
comunicacin en las organizaciones (comunicador como planificador de procesos comunicacionales), alguien que ayuda a generar vnculos
y procesos de aprendizaje en grupos e instituciones (comunicador comunitario), un profesional que arma publicidades (publicista), un
acadmico dedicado al estudio de los fenmenos comunicacionales (comuniclogo). Cada uno de estos imaginarios conlleva
implcitamente una concepcin sobre la comunicacin, de la que se decanta, de ah en ms, cules son las tareas que debe desempear el
comunicador.
Seguramente en cada mbito laboral existen determinados imaginarios dominantes respecto del comunicador18. Habr que
analizar en cada caso, y en relacin con cada proceso particular de toma de decisin en materia de incorporacin de comunicadores, qu
imaginarios estn actuando en la mente de los decisores, cunto se relacionan con el puesto especfico a ofrecer y cmo esto influye
finalmente en la incorporacin y futuro desarrollo laboral de los licenciados.

En este sentido, un estudio realizado en un conjunto de organismos estatales (Secretaras y Ministerios), a partir de entrevistas a decisores en materia
de incorporacin de profesionales de la comunicacin, arroj dos imaginarios dominantes sobre los comunicadores: el comunicador como periodista y el
comunicador como intelectual que disea la comunicacin en las organizaciones (planificador de procesos comunicacionales-comunicador institucional).
Sobre el tema, ver Imaginarios profesionales sobre los egresados en comunicacin de la UBA en el mbito del Estado, Fernando Martnez, tesis de grado
de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicacin, Facultad de Ciencias Sociales, UBA, 2003.
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Lic. Fernando G. Martnez, INSERCIN LABORAL DE LOS LICENCIADOS

EN CIENCIAS DE LA COMUNICACIN