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septiembre
Situaciones de aprendizaje:
Conociendo nuestro cuerpo
Celebrando la independencia de
Mxico
Aspecto
Lenguaje
comunicacin
Lenguaje oral
Lenguaje
comunicacin
Lenguaje escrito
Pensamiento
matemtico
Nmero
Competencias
Exploracin y
conocimiento del
mundo
Exploracin y
conocimiento del
mundo
Mundo natural
Desarrollo fsico
y salud
Coordinacin,
Desarrollo
personal y social
Cultura
social
y vida
fuerza
y
equilibrio
Relaciones
interpersonale
s
Expresin
apreciacin
artsticas
Expresin
apreciacin
musical
Expresin
apreciacin
artsticas
Expresin
y
apreciacin
corporal y de la
danza
Aprendizajes esperados:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y
fuera de la escuela.
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.
Narra ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas siguiendo la secuencia de
sucesos.
Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos,
instructivos, recados, notas de opinin, que personas alfabetizadas realizan con
propsitos lectores.
Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante el conteo.
Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y
a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las
de sus compaeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cmo
funcionan y de qu estn hechas las cosas.
Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad.
Participa en eventos culturales, conmemoraciones cvicas y festividades nacionales
y de su comunidad, y sabe por qu se hacen
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican habilidades bsicas, como gatear, reptar, caminar,
correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire
libre o en espacios cerrados.
INTRODUCCIN
Conversar con el alumnado sobre los saberes previos
acerca del cuerpo y lo que podemos hacer con el.
Nombrar
las partes exteriores del cuerpo que
conozcan.
Buscar y observar diversas imgenes del cuerpo
haciendo uso de las bibliotecas escolares y del aula.
MATERIALES:
-Hojas bond
-Marcadores
-Cuentos
- Enciclopedias
Grabadora
Cd
Espejos
Hojas blancas
Crayolas
-Pase de lista
-Corcholatas de colores
-Hojas
-Lpiz
- Muecos
- Grabadora
- Cd
- Imgenes de diversos
movimientos
-Cuento
Dnde est mi nariz
- Silueta del esquema
corporal
-Papel bond
- Papeles diversos
- Plumones
- Crayolas
- Acuarelas
INTRODUCCIN
Conversar con el alumnado sobre los saberes previos
acerca de la Independencia de Mxico y los hroes que
participaron en ella.
Narrar una semblanza de la Independencia de Mxico,
utilizando tteres de varilla.
Enlistar los hroes que participaron en la independencia
de Mxico.
SUGERENCIAS PARA PRIMER GRADO: Rescatar a los
principales hroes de la Independencia, y procurar que
los tteres sean grandes y llamativos.
(LUNES)
DESARROLLO
MATERIALES:
-Tteres de varilla
- Papel bond
- Marcadores
-Maqueta
- Hojas
- Crayolas jumbo
Actividades Permanentes:
Actividades para empezar bien el da, actividades para aprender a convivir, actividades
para leer da a da, actividades para escribir da a da.
Aspectos a evaluar:
Posee conocimientos sobre la independencia de Mxico.
Interacta bajo una meta en comn con sus compaeros.
Es capaz de llevar a cabo una tarea.
Observaciones:
La docente deber brindar un acompaamiento a cada equipo de trabajo.
Aspecto
Expresin y
apreciacin
musical
Competencias
Expresa su sensibilidad, imaginacin
interpretar o crear canciones y melodas.
inventiva
al
Aprendizajes esperados:
Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
MATERIALES:
ACTIVIDADES
Jugar al juego del sombrero, para ello se debern apoyar del canto titulado El
juego del sombrero, colocar al alumnado en crculo, se ir pasando un sombrero Sombrero
de cabeza en cabeza, al ritmo de la cancin, cuando el canto lo marque se Cd
deber detener el sombrero y el alumno que se haya quedado con l deber Grabadora
realizar la accin que indique la cancin.
Aspecto
Desarrollo personal
y Social
Identidad
Personal
Competencia
Acta gradualmente con mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que
regulan su conducta en los diferentes mbitos en que
participa.
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
MATERIALES:
ACTIVIDADES
Llevar a cabo el juego Sgueme, colocarse en fila, la docente ser quien dirija
inicialmente el juego, extender los brazos en una posicin fija y les pedir a los
Ninguno
alumnos que imiten dicha posicin, avanzando cambiar la posicin para que
nuevamente sea imitada. Despus dar la estafeta a algn alumno.
Aspecto
Lenguaje y
Comunicacin
Lenguaje
Escrito
Competencia
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del
conocimiento que tiene de los diversos portadores y del
sistema de escritura.
Aprendizajes esperados:
Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qu cree que suceder en el resto del texto.
ACTIVIDADES
MATERIALES:
Aspecto
Lenguaje y
Comunicacin
Lenguaje
Escrito
Competencia
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifica para qu sirven.
Aprendizajes esperados:
Reconoce el ritmo y la rima de textos poticos breves que son ledos en voz alta mediante juegos,
variando la intensidad o velocidad de la voz y acompandolos de movimientos corporales.
ACTIVIDADES
Narrar el cuento titulado Nina la gallina, enfatizar en las rimas que plantea
dicho cuento y marcar las slabas con palmadas.
MATERIALES:
Cuento
REGISTRO DE EXPERIENCIAS
FECHA: __________________________
EDUCADORA:
Vo. Bo.
DIRECTORA
__________________________
____________________________
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Obtiene y comparte informacin mediante diversas
formas de expresin oral.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Usa
el
lenguaje
para
comunicarse y relacionarse
con otros nios y adultos
dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atencin y sigue la
lgica en las conversaciones.
Describe
personas,
personajes, objetos, lugares y
fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.
INDICADORES DE EVALUCIN:
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de
la tradicin oral.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Narra
ancdotas,
cuentos,
relatos,
leyendas y fbulas
siguiendo
la
secuencia
de
sucesos.
INDICADORES DE EVALUCIN:
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
LENGUAJE Y COMUNICACIN
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por
iniciativa propia, e identifican para qu sirven.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Participa en actos de
lectura en voz alta de
cuentos,
textos
informativos,
instructivos,
recados,
notas de opinin, que
personas alfabetizadas
realizan con propsitos
lectores.
10
11
12
INDICADORES DE EVALUCIN:
SI
EN PROCESO
X NO
PENSAMIENTO MATEMTICO
Aspecto: Nmero
Competencia: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican
poner en prctica los principios del conteo.
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica por percepcin, la
cantidad de elementos en
colecciones pequeas y en
colecciones mayores mediante
el conteo
Usa y nombra los nmeros que
sabe, en orden ascendente,
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Elabora explicaciones propias
para preguntas que surgen de
sus reflexiones, de las de sus
compaeros
o
de
otros
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Comparte lo que sabe acerca
de sus costumbres familiares y
las de su comunidad.
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
10
11
12
SI
EN PROCESO
X NO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
10
11
INDICADORES DE EVALUCIN:
SI
EN PROCESO
X NO
12
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
NDICADORES DE EVALUCIN:
SI
EN PROCESO
X NO
10
11
12
Evaluacin
APRENDIZAJES
ESPERADOS
SI
EN PROCESO
X NO
10
11
12