Professional Documents
Culture Documents
Sistemas de Unidades
(Cdigo: CB14003)
PROGRAMA DE FORMACIN:
Sede Iquique
(Cdigo: CB14003)
Contenidos
I.
Competencias 3
Unidades de aprendizaje
Metrologa Bsica y
Manual
del Participante
Sistemas
de Unidades
Qu es la metrologa?...........................................................................6
Referencias
68
III.
Crditos
69
IV.
Anexos 70
Anexo 1: Lxico 70
Anexo 2: Tablas de conversin de unidades 70
I.
2.
Competencias
Unidades de aprendizaje
El mdulo est organizado en unidades de aprendizaje de diferente duracin,
distribuidas en horas tericas y prcticas que implica el desarrollo de
actividades de aprendizaje en interaccin con el relator, compaeros y recursos
didcticos.
En cada unidad se desarrollan diversos temas de inters, junto con actividades
de aprendizaje que te permitirn alcanzar los siguientes aprendizajes
Tiene como propsito acercarte al mundo minero, de tal manera que al trmino
del estudio de ste, sabrs exactamente cul ser tu rol y responsabilidades
dentro del proceso de extraccin minera, en la pequea, mediana y gran
minera, junto con reconocer a Chile como el principal pas minero en el mundo.
Adems, desarrollars actividades individuales y grupales que favorecern el
desarrollo de tus competencias genricas de Trabajo en equipo, Comunicacin
asertiva en el trabajo y Orientacin a la calidad, que se relacionan con el
desarrollo de actitudes y valores que el Centro Tecnolgico Minero desea
incorporar en todos sus egresados, siendo un valor distintivo y diferenciador,
exigido en el desempeo competente de este oficio.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1:
Introduccin a la metrologa
Horas: 4
horas
cronolgi
cas
Horas
tericas
Horas
prcti
cas
APRENDIZAJE ESPERADO
CRITERIOS DE EVALUACIN
1.1.
Seala
los
aspectos
relevantes que dan cuenta de la
importancia de la metrologa en
las actividades mineras y su
necesidad
para
la
correcta
ejecucin de las labores y
procesos
productivos
involucrados.
tipos
de
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
Sistemas de unidades
APRENDIZAJE ESPERADO
Horas: 8
horas
cronolgi
cas
Horas
teric
as
Horas
prcti
cas
CRITERIOS DE EVALUACIN
calculadora
para
realizar
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3:
Instrumentos y herramientas
bsicas de medicin
Horas: 4
horas
cronolgi
cas
Horas
teric
as
Horas
prcti
cas
APRENDIZAJE ESPERADO
CRITERIOS DE EVALUACIN
3.1.
Utiliza
diferentes
instrumentos y herramientas
bsicas de medicin, en forma
responsable y eficiente, para la
correcta
ejecucin
de
las
labores y procesos productivos
involucrados a sus labores.
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
Introduccin a la metrologa
1:
1. Qu es la metrologa?
MEDIDA
UNIDAD
Longitud
metro
Masa
kilogramo
Tiempo
segundo
Temperatura
Celsius
Corriente
elctrica
ampere
La Unidad y el Patrn
MEDIDA
UNIDAD
- decidimos qu mediremos
- seleccionamos la unidad acorde a la medida
- seleccionamos el instrumento de medicin (calibrado)
- aplicamos el procedimiento acordado
Algo de historia
Anteriormente citamos algo con que comparar; ese algo se conoce como
patrn. Originalmente, se entenda por patrn a una representacin o
materializacin fsica de la unidad.
Qu se mide y cmo
Las unidades del Sistema Internacional de Unidades, SI, son establecidas por la
Conferencia General de Pesas y Medidas (CGPM) bajo cuya autoridad funciona
10
Se considera que el SI, entendido como el conjunto de unidades bsicas y de
unidades derivadas, es un sistema coherente por las razones siguientes:
por
medio
de
Adicionalmente, existen unidades que, sin ser del SI, estn aceptadas para su
uso concomitante y son conocidas como unidades adicionales (tabla 2).
Algunas de ellas se utilizan en forma temporal en tanto su uso es substituido
por las aceptadas, otras nicamente en campos especializados, por ejemplo el
quilate (ct) en joyera. Otras unidades, cuyo uso no est aceptado con el SI, se
siguen utilizando en algunos contextos y en algunos pases, por ejemplo la dina
y el stokes.
Tabla N 2: Unidades adicionales aceptadas para uso con el SI
11
Por conveniencia, se hace a menudo una distincin entre los diversos campos
de aplicacin de la metrologa; suelen distinguirse como Metrologa Cientfica,
Metrologa Legal y Metrologa Industrial.
1. Metrologa cientfica
Es el conjunto de acciones que persiguen el desarrollo de patrones primarios
de medicin para las unidades de base y derivadas del Sistema Internacional
de Unidades, SI.
2. Metrologa industrial
La funcin de la metrologa industrial reside en la calibracin, control y
mantenimiento adecuados de todos los equipos de medicin empleados en
produccin, inspeccin y pruebas.
3. Metrologa legal
Segn la Organizacin Internacional de Metrologa Legal (OIML) es la totalidad
de los procedimientos legislativos, administrativos y tcnicos establecidos por,
o por referencia a, autoridades pblicas y puestas en vigor por su cuenta con la
finalidad de especificar y asegurar, de forma regulatoria o contractual, la
calidad y credibilidad apropiadas de las mediciones relacionadas con los
controles oficiales, el comercio, la salud, la seguridad y el ambiente.
12
Ahora te invitamos a desarrollar la
Actividad 1
Para qu sirve
El sentido de esta actividad es comprender la importancia de utilizar la
herramienta correcta al momento de tomar medidas o realizar distintos tipos
de clculos. Asimismo, la actividad permite reconocer cmo las mediciones
estn presentes en nuestra vida diaria.
Materiales
1 lpiz, por persona.
1 gua del participante, por persona.
1 pizarra.
1 plumn.
Manos a la obra
13
Puesta en comn:
a. Cules de las siguientes herramientas necesita Laura para calcular el
ndice?
14
2. Aplicaciones
Longitud
Definicin cientfica:
Masa
15
o El kilogramo
Entre las unidades bsicas del Sistema Internacional, la unidad de masa es la
nica cuyo nombre, por razones histricas, contiene un prefijo. Los nombres y
los smbolos de los mltiplos y submltiplos decimales de la unidad de masa se
forman aadiendo los nombres de los prefijos a la palabra gramo y los
smbolos de estos prefijos al smbolo de la unidad g.
Definicin cientfica:
Temperatura
16
Definicin cientfica:
Tiempo
17
Electricidad y magnetismo
18
Definicin internacional de las unidades de medida de electricidad y
magnetismo:
Qumica
19
20
Sistema MKS
21
22
Prefijos SI
23
Tabla N 5: Prefijos SI
Del mismo modo, los nombres de los prefijos son inseparables de los nombres
de las unidades a las que se unen. As, por ejemplo, milmetro, micropascal y
meganewton se escriben en una sola palabra.
24
25
26
Paso 1.
Se escribe la cantidad con la unidad de medida que se desea convertir:
5m
Paso 2.
Se pone el signo de multiplicacin y una raya de quebrado, ambos signos nos
indicaran que haremos dos operaciones, una de multiplicacin y otra de
divisin.
5 m x ----------------
Paso 3.
Recordamos la equivalencia entre las dos unidades involucradas, es decir, la
que vamos a convertir y la que deseamos obtener; con ello encontraremos el
llamado factor de conversin.
En este paso siempre tendremos la posibilidad de recordar cualquiera de las
dos maneras de expresar las equivalencias que existen entre dos unidades de
medida.
En nuestro caso, tenemos que 1m = 100 cm, o bien, 1cm = 0.01 m. Estas dos
equivalencias proporcionan dos factores de conversin que son los siguientes:
100 cm
y 1 cm
1m
Convertir 5 m a cm
0.01 m
27
Paso 4.
= 5 x 1 cm = 500 cm
0.01 m
1 x 10
28
29
30
31
Ahora te invitamos a desarrollar la
Actividad 2
Para qu sirve
La actividad busca que los participantes reconozcan la importancia de la
exactitud a la hora de realizar cualquier tipo de clculo, pues de ello depende
la seguridad personal y la de los compaeros de trabajo.
Materiales
1 cinta mtrica retrctil, por grupo.
1 calculadora, por grupo.
Lpices y hojas.
1 objeto de la sala de clase que tenga ngulos por grupo.
1 pared con ventana y/o puerta.
Manos a la obra
1.
2.
32
4.
Luego solicitar a cada grupo que midan objetos diferentes pero todos
de ngulos rectos, por ejemplo, una pizarra, escritorio, puerta o la misma
gua del participante.
5.
Una vez asignados los objetos se les pedir que escojan como
herramienta de medicin entre una cinta retrctil o una regla,
hacindoles entrega de los instrumentos escogidos.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
representante
por
grupo
3.
Puesta en comn
a. El instructor invitar a comparar las respuestas entre grupos e indagar cul
fue la medicin ms difcil y por qu.
b. Al cierre de estas actividades, se deber comentar la importancia de saber
cmo medir y su trascendencia en el trabajo minero.
33
Trabajo Grupal
-
Primera parte:
Mida el largo, alto y ancho de los objetos elegidos por el grupo de trabajo.
Luego consgnelo en la siguiente
Segunda parte:
Evaluacin Sumativa
34
35
Por ejemplo, con un cronmetro se miden cantidades de tiempo, con una regla,
cantidades de longitud, con un dinammetro cantidades de fuerza con una
balanza cantidades de masa, etc.
En estos ejemplos, longitud, tiempo, fuerza y masa (cuyas cantidades son las
que se miden), son magnitudes de tipo fsica. La cantidad de magnitud se
expresa por medio de un producto algebraico de un nmero por una unidad de
medida adecuada. Por ejemplo, 39 kg, 350 mg, 25 lb, etc. son cantidades de
masa.
Esto nos obliga a transformar una de las dos unidades, de forma que ambas
sean la misma, para no violar el principio de homogeneidad y que el clculo
sea acertado.
Para realizar la transformacin utilizamos los factores de conversin.
Llamamos factor de conversin a la relacin de equivalencia entre dos
36
Por ejemplo, el factor de conversin entre horas y segundos viene dado por la
expresin:
o la equivalente
37
38
Para qu sirve
A travs de esta actividad los participantes aprendern a distinguir que hay
unidades de medidas especficas, segn la situacin que nos piden medir,
asimismo, sern capaces de convertir una cantidad dada en otra utilizando
operaciones matemticas.
Materiales
7 hojas de post it o tarjetas.
7 hojas tamao carta.
1 masking tape.
1 pizarra.
1 lpiz por participante.
1 gua del participante por persona.
Manos a la obra
1. El instructor deber anotar con un plumn y con letra grande y clara las
siguientes medidas, cada una en un post it distinto:
39
Pegar las hojas carta con las distintas situaciones en la pizarra, o bien las
escribir dejando espacio entre una y otra.
Tendr a su lado los 7 post it distintos, ya escritos con las unidades de
medida.
Le explicar al curso que en la pizarra se encuentran 7 tipos de situaciones
distintas y que la tarea de ellos, es asignarles a cada una la unidad de
medicin ms conveniente. A modo de ejemplo, asignar a cualquier situacin,
la unidad de medida que corresponde, explicando el porqu de esa
correspondencia.
Dividir al curso en dos grupos de modo que cada uno tenga la oportunidad
de asignar dos grupos de medicin.
Pegar los post it en la pizarra de modo que los participantes desde sus
asientos puedan conocer las unidades de medicin.
Escoger una situacin y le pedir a uno de los grupos que le asigne una
medida, otorgando un minuto para que el grupo reflexione y decida cul es la
correcta.
Una vez tomada la decisin un representante debe ir hacia la pizarra y pegar
el post it con la unidad de medicin que seleccionaron junto a la situacin
asignada. Adems debern explicar el porqu de esa seleccin.
Si es la respuesta es correcta, se vuelve hacer lo mismo con el otro grupo y
as sucesivamente hasta completar las situaciones.
3. Primera Parte
40
4. Segunda parte
El instructor pedir al curso que se divida en 4 grupos.
Indicar que cada grupo debe leer la gua con atencin y completarla luego
de analizar cul es la respuesta correcta, segn los contenidos vistos, dando un
tiempo para el desarrollo de esta tarea.
Puesta en comn:
-
41
UNIDAD
DE
APRENDIZAJE
3:
Instrumentos y herramientas bsicas
de medicin
42
Instrumentos de medicin
43
44
45
Cuando se quiere que la calidad sea adecuada, hay que asegurar que esta
calidad deseada, no produzcan rechazos del componente mal medido, o al final
de la actividad de medicin, esta medida es insegura y debe ser rechazada y
nuevamente tomada la medida, con este fin existen en las empresas
departamentos de control de calidad que mediante las operaciones oportunas
de mediciones y verificacin de las piezas garantizan la calidad y pueden parar
en cualquier momento la produccin si detectan fallos en el proceso.
Medidas
1. Medida Real
a. Compas comparador:
46
2. Medida nominal
4. Escalas
Es la proporcin de aumento o disminucin que existe entre las dimensiones
reales y las dimensiones representadas de un objeto.
5. Escala de reduccin
Para representar un objeto real de grandes dimensiones, en un papel se
utilizara la escala indicada, por ejemplo Esc.: 2:1, significa que la figura real
est representada en el papel en dos veces ms pequea, o tambin Esc:10:1,
significa que 10 metros de terreno, estn representados en 10 cm en el papel.
6. Escala de ampliacin
Para representar objetos de pequeas dimensiones, y representar dos veces
ms grande que el original en el papel, como por ejemplo Esc.: 1:2
Ejemplos de escalas de reduccin y ampliacin:
47
Pie de metro
Se utiliza para hacer mediciones con rapidez, con grados de precisin de:
0,05 mm
0,02 mm
1/128
0,001
Est compuesto por una regla fija que es donde estn graduadas las escalas de
medicin ya sean mtricas, en pulgadas o mixtas. En sta estn tambin
formando el mismo cuerpo las puntas para medir dimetros interiores o ancho
de acanaladuras, sobre esta regla fija desliza la regla mvil que lleva consigo la
graduacin correspondiente del vernier segn las escalas de medicin que
tenga el pie de metro. En la parte superior de la regla mvil generalmente
tiene un tornillo que es para fijarla en una medida determinada.
48
a. Medicin de exteriores
b. Medicin de interiores
El pie de metro, de acuerdo a sus partes componentes que nos sirven para
tomar medidas de precisin, tenemos:
49
d. Medicin de alturas
c. Medicin de profundidades
50
f. Trazado
51
Para realizar una medicin con un calibrador, el cursor posee una escala
vernier o nonio, cuya medicin se basa en la divisin de la unidad mnima
utilizada en la escala principal o fija.
52
Lectura en milmetros
o Ejercicio N 1
LECTURA
1.0 mm
Escala fija
0.3 mm
Escala
vernier
(3 lnea)
1.3 mm
Lectura final
o Ejercicio N 2
LECTURA
o Ejercicio N 3
1.0 mm
Escala fija
0.3 mm
Escala
vernier
(3. lnea)
1.3 mm
Lectura final
53
.000
.050
.014
Escala
vernier
(14 lneas) (P-4)
.064
Lectura final
54
o Ejercicio N 2
1.000
.700
.000
.021
Escala
vernier
(21 lneas) (P-4)
1.721
Lectura final
o Ejercicio N 3
En el Sistema Ingls, una escala fija del calibrador est graduada en fracciones
de pulgada (1/16). Esos valores fraccionarios de pulgada son complementados
con el uso de la escala vernier (1/128).
Cada pulgada del calibrador en la escala fija se divide en 16 partes, es decir,
en dieciseisavos de pulgada (1/16), los cuales, para su lectura, se simplifican
a su mnima expresin, como se muestra en la siguiente figura:
LECTURA
55
o Ejercicio N 1
o Ejercicio N 2
LECTURA
1
56
o Ejercicio N 3
LECTURA
Escala fija (P-1)
Escala fija (1
por 8 = 8/128)
(P-2)
Escala vernier
(6 lneas) (P-3)
Lectura final
o Ejercicio N 4
57
Partes principales
58
a. Palpadores
b. Herradura
Construido de acero especial fundido, tratado trmicamente para
liberar tensiones.
c. Aislante trmico
Fijado al arco, evita su dilatacin, porque asla la transmisin de calor,
desde las manos al instrumento.
d. Tambor giratorio
Construido de acero especial templado, para garantizar exactitud en el
paso de la rosca, en este lugar se encuentra la escala centesimal, el
gira ligado al tornillo micromtrico, as por cada vuelta del tambor, el
desplazamiento es igual al paso del tornillo.
e. Carraca (tuerca de ajuste- chicharra)
Permite el desplazamiento del tornillo micromtrico y su ajuste cuando
es necesario, asegura una presin constante y adecuada de medicin.
f. Bloqueo (freno)
Permite inmovilizar el tornillo.
Sirven de apoyo para la pieza a ser medida, para eso precisan ser
rigurosamente planos y paralelos, en algunos instrumentos, son de
metal duro de alta resistencia al desgaste.
59
El micrmetro tiene una escala longitudinal, lnea longitudinal que sirve de fiel,
que en su parte superior presenta las divisiones de milmetros enteros y en la
inferior las de los medios milmetros, cuando el tambor gira deja ver estas
divisiones.
En la superficie del tambor tiene grabado en toda su circunferencia 50
divisiones iguales, indicando la fraccin de vuelta que ha realizado, una
divisin equivale a 0,01 mm.
Para realizar una lectura, nos fijamos en la escala longitudinal, sabiendo as la
medida con una apreciacin de 0,5 mm, el exceso sobre esta medida se ve en
la escala del tambor con una precisin de 0,01 mm.
o Ejemplo 1
En la siguiente fotografa se ve un micrmetro donde en la parte superior de la
escala longitudinal se ve la divisin de 5 mm en la parte inferior de esta escala
se aprecia la divisin del medio milmetro. En la escala del tambor la divisin
28 coincide con la lnea central de la escala longitudinal, luego la medida
realizada por el micrmetro es: 5 + 0,5 + 0,28 = 5,78.
60
o Ejemplo 2
o Ejemplo 3
4,50 mm,
horizontal
que dan un
mm y como
vertical
sumamos
En el dial
hay 5 lneas
total de 4,5
en el dial
est a 0 no
nada.
Ejemplo 4
1,00 mm, dos rayitas por 0.5mm cada una nos da un 1 mm y 0 centsimas por
la escala vertical.
o Ejemplo 5
61
Para qu sirve
Los participantes aprendern a efectuar mediciones de elementos propios del
oficio, de longitudes pequeas consiguiendo
mayor precisin
mediante el
Ahora teuna
invitamos
a desarrollar
empleo del pie de metro y micrmetros.
Actividad 4
62
la
Pie de metro.
Micrmetro (mtrico).
Manos a la obra
Para medir y registrar valores, el participante de manera individual en esta
actividad deber:
1) usar el micrmetro para medir el dimetro de los pernos.
2) Los participantes usarn el pie de metro para medir el dimetro interior y
exterior de un tubo. Los resultados podrn ser registrados en la tabla.
Puesta en comn
Materiales
63
Los participantes una vez que completen la actividad podrn compartir sus
resultados con el curso y comparar resultados o entregar la tabla completa al
instructor.
64
Para qu sirve
Manos a la obra
1.
2.
3.
II. Referencias
El Centro Tecnolgico Minero de la UNAP, agradece y destaca a los siguientes
autores y/o empresas, por dejar a disposicin de los interesados, sus recursos
digitales y documentos para uso educativo. stos fueron fundamentales en la
confeccin del presente manual.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
65
8)
III. Crditos
Fecha
Proceso
Autores
Sebastin Caldern R.
Ingeniero Ejecucin en Metalurgia
Extractiva
02/05/2014
Elaboracin
02/05/2014
Revisin
Jescica Pschel O.
Diseadora Instruccional
Yuri Tobar B.
02/05/2014
Aprobacin
Ingeniero en Minas
Gerente de Operaciones
Centro Tecnolgico Minero S.A.
05/05/2014
Formalizacin y/o
publicacin
7)
66
Anexo 1: Lxico
Anexo 2: Tablas de conversin de
unidades
IV. Anexos
67
Anexo 1: Lxico
68
69
70
71
72