RECUPERACIN ACADMICA

NOMBRE: DIANA FRANCISCO DOLORES_

UNIDAD I
1.

DE EL CONCEPTO ETIMOLOGICO DE SOCIOLOGIA:

Etimolgicamente, se dice que sociologa es tratado de las sociedades pero conceptualmente

hay una cantidad amplia del termino por las posiciones ideolgicas y metodolgicas. Algunos
conceptos:
A.COMTE: es el estudio de fenmenos correlaciones entre los hombres.
H.SPENCER: la concibe como la ciencia de lo superorganico.
G.TARDE: es la ciencia que estudia los fenmenos interpsiquicos.
E.DURKHEIM: la ciencia que tiene por objeto los hechos sociales.
Existen posiciones muy variadas de este concepto, aun sin agregar otros reconocidos socilogos.
2.

DETERMINE LAS RAICES DE LA PALABRA EDUCACION:

Presenta doble concepcin:

DEL LATIN EDUCARE (criar, nutrir, alimentar)
EX DUCERE

(sacar, llevar, conducir desde dentro hacia afuera)

3.
COMO SE MANIFIESTA LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION EN UNA PERSPECTIVA
PRACTICA?
La sociologa practica es la que cada individuo debe cumplir sus papeles sociales o roles, de
acuerdo al momento en que se este desempeando.
4.

MANEJE LOS ELEMENTOS MAS SIGNIFICATIVOS DE LA VIDA Y OBRA DE AUGUSTO COMTE:

Es el padre de la sociologa, para el la sociologa es el estudio de los fenmenos de las

correlaciones que se establecen entre los hombres; la ciencia ms joven de las ciencias
sociales es la sociologa, ya que fue acuada la palabra en 1838 por el francs Augusto Comte,
en su obra filosofa positiva.
5.

EXPLICACION CON SU VOBULARIO:

PEDAGOGIA SOCIAL: plantea los mtodos de enseanza para educar al hombre.

SOCIOLOGIA PEDAGOGICA O PEDAGOGISMO SOCIOLOGICO: la educacin como la fuerza
determinante del cambio social y de la configuracin de la cultura, se considera a la educacin
como fenmeno de la sociedad y la cultura. En esta idea se apoyan los marxistas con el enfoque
de preparar mtodos educativos.
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION: se entiende como marco de relaciones entre educacin y
sociedad.
6.

CARACTERIZA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EPOCA ANTIGUA:

A.
LA FAMILIA: cuida de la crianza y de la primera educacin, hasta los seis y siete aos
(Esparta) o hasta la edad viril (Atenas y Roma) para los hombres, hasta el matrimonio para las
mujeres; en estricta subordinacin a la tica patritica y a la religin civil.

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B.
EL ESTADO: vemos mucho la educacin militar para los ciudadanos libres (efebia
ateniense); para los privados la instruccin gramatical y la literaria (en Roma hasta el imperio:
Quintiliano primer profesor estatal).

7.
A-

CARACTERIZA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA EPOCA MEDIEVAL:

LA FAMILIA: fin primario es la procreacin, derecho y deber de educar

BLA IGLESIA: potestad del magisterio, depsito de la Fe,defiende la verdad y reprie el error,
funda universidades
CEL ESTADO: supremo garante del derecho-deber de la familia, funda institutos superiores y
univesidades

8.

MENCIONE LOS FINES DE LA EDUCACION DE LA ETAPA MODERNA:

A.

Pierden importancia los factores externos adquiriendo mayor relieve los internos.

B.
Los factores biolgicos no son menos importantes que los psicolgicos, con los que estn
estrechamente unidos
C.

Protestante: se repudia gran parte de la pedagoga medieval

D.
Catlica: se reconoce la importancia de la educacin de la juventud y la educacin del
clero
9.

COMPLEMENTE EL SIGUIENTE CUADRO DE LA EDUCACION CONTEMPORANEA:

A.

1-

INSTITUCIONES:

Estado: enseanza pblica, laica, religiosa agnstica o neutra

2Familia: que puede instituir escuelas propias denominaciones o confesionales, a su cargo

propio.
3Iglesia: que recae sin embargo bajo el dercho comn, que disciplina a las asociaciones
privadas.
B.

FINES DE LA EDUCACION:

1-

Debe formar el espritu critico de investigacin y colaboracin social

2-

Cientfica y democrtica

3-

Desarrollo integral de la persona, mediante la cultura de sus aspectos esenciales

4-

Sustituir lo inautntico de lo autentico

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5-

Debe estar basada en la psicologa y biologa mas que en la teologa

10. EXPLIQUE LOS FUNDAMENTOS FILOSOFICOS, QUE AFECTAN A LA SOCIOLOGIA DE LA

EDUCACION:
A.

DEFICIONES POSITIVISTAS: Resalta los hechos externos y los elementos de la sociedad

B.

DEFINICIONES CULTURALISTAS: Resaltan los valores de la sociedad

C.
DEFINICIONES MARXISTAS: para ellos la sociedad es un todo cambiante en el cual se
desarrolla la lucha de clases

11. DESCRIBA LA IMPORTANCIA DE EMILE DURKHEIM DENTRO DE LA SOCIOLOGIA DE LA

EDCACION:
La educacin debe reflexionar en cuanto al proceso de adaptacin social tomando medidas
pertinentes evitando comportamientos antisociales, entendiendo la educacin como un
fenmeno social.
12. DE SU CONCEPTO DE SOCIOLOGIA DE LAEDUCACION
Estudia el comportamiento del ser humano dentro de la sociedad, para educarlo en la interaccin
grupal analizando este comportamiento a travs de instituciones clsicas como la familia, la
iglesia y el estado buscando mtodos de enseanza para su educacin.
13. MENCIONE Y EXPLIQUE TRES FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACION
ASOCIALIZACION DEL INDIVIDUO: proceso para aprender el modo de vida de una sociedad,
ensea a adquirir una personalidad para acceder a la misma.
BCAPACITACION PROFESIONAL: proceso en el cual se aprende a desempear las capacidades
que se desarrollan dentro de la sociedad.
CFUNCION SOCIOECONOMICA: nos capacita para adquirir el conocimiento de las diferencias
econmicas que tienen los seres humanos dentro de la sociedad.
14. QUE ENTIENDE POR SOCIALIZACION
La socializacin nos gua a adquirir nuestros comportamientos desde temprana edad para
adaptarse en el entorno en el cual se va a desarrollar como persona.
15. DEFINA LOS SIGUIENTES TERMINOS Y DE UN EJEMPLO DONDE PONGA EN JUEGO AMBOS
AB-

ESTATUS: se adopta segn la posicin social en la que se encuentre

ROL: Es la conducta que se ejerce dentro del estatus

Padre- Criar

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UNIDAD II
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1. DESARROLLE LOS CONCEPTOS QUE SE LE PIDEN:
CULTURA
La cultura abarca distintas formas y
expresiones de una sociedad, las
maneras de ser, creencias religiosas
de un grupo

CIVILIZACIN
condiciones que tiene que cumplir un
grupo social para avanzar en el
progreso.

2. DESCRIBA LA CONCEPCIN EVOLUCIONISTA DE LA CULTURA SEGN MORGAN EN SUS TRES

ETAPAS.
SALVAJISMO
Etapa donde aparece el
fuego, y la invencin
del arco, la propiedad
colectiva
existe
el
apareamiento
entre
hermanos.

BARBARIE
CIVILIZACIN
La domesticacin de El alfabeto fontico y la
animales,
uso
de escritura,
surge
la
herramientas de hierro agricultura.
la invencin de la
cermica

3. MENCIONE LOS PRECURSORES DE LA TEORA DIFUSIONISTA DE LA CULTURA Y LOS

CONTINENTES DE SURGIMIENTO
AUTORES.A.-Elliott SmithB. A.
B.- W.J: Perry B.

CONTINENTES.A.- Europa_______
B.- Estados Unidos

4. EXPLIQUE EL FUNCIONAMIENTO DE MALINOWSKI

cultura sirve a las necesidades de los individuos, dice que hay tres necesidades humanas: bsicas, derivadas, e
integrantes

5. EJEMPLIFIQUE LO QUE SE LE PIDE:

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EDUCACIN INFORMAL Se da en el club, la iglesia partidos polticos, destaca los medios de
comunicacin, y ejerce una influencia.
EDUCACIN FORMAL Es sistematizada con planes, programas de estudio, es intencional
6. DESCRIBA TRES ETAPAS HISTRICAS DE LA EDUCACIN (ANTIGUA, EDAD MEDIA,
RENACIMIENTO, ABSOLUTISMO, POCA ACTUAL)

ETAPAS HISTRICAS
ANTIGUA

EDAD MEDIA

los filsofos deban conducir la sociedad, los

guerreros protegerla y los esclavos mantener a
filsofos y guerreros
sociedad inmvil, el aprendizaje de los
artesanos era por imitacin y los clrigos daban
educacin para seguir a la iglesia.

RENACIMIENTO

se inicia el capitalismo, el comercio industrial,

la enseanza tuvo un sentido utilitario y
mercantilista.

ABSOLUTISMO

aristocracia, la educacin era de mando y

despotismo para asumir su rol en sociedad.

POCA ACTUAL

En la actual, la ciberntica busca el bienestar

de las masas y con ello se olvida la educacin
humanstica.

7. CARACTERICE LA EDUCACIN RURAL Y URBANA, EN BASE A PUNTOS SIGNIFICATIVOS.

EDUCACIN RURAL
tradicin
Uniformidad de ideas y
actitudes

EDUCACIN URBANA
Actitud abierta
Se fomenta el individualismo

8. DESCRIBA LA EDUCACIN DE LA CALLE

Busca la manera de subsistir y son un modelo repetido de lo que ven.
9. CUAL ES EL OBJETIVO DE LA EDUCACIN QUE PLANTEO EN LA PREGUNTA No. 8.
Una alternativa social, la pedagoga ha ampliado su campo de accin, a medida que han aparecido nuevas exigencias
sociales, derivadas del desarrollo socioeconmico y de los anticuerpos que dicho desarrollo genera.
Por tanto es una respuesta a la exigencia de millones de nios.

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10.DESCRIBA LOS CONCEPTOS DEL CUADRO SIGUIENTE:

A. QU ES EL GRUPO PRIMARIO?
El efecto fuerte entre los miembros
B. QU ES EL GRUPO SECUNDARIO?
Interacciones limitadas.

11.D SU CONCEPTO DE FAMILIA:

La familia relacin por afinidad o consanguneo entre las personas.
12.DESARROLLE LOS CONCEPTOS SIGUIENTES CON EJEMPLOS
A. FAMILIA NUCLEAR
Grupo con afinidad consangunea; padres e hijos
B. FAMILIA EXTENSA
Grupo con afinidad consangunea padres, hijos, nietos, etc.
C. CLAN :
Unidas por lazos de parentesco y ascendencia con parentesco de sangre, un ancestro
comn.
D. LA HORDA
La horda es una familia suelta, familia formada por parientes de sangre que son la base
principal del parentesco.
13.DESCRIBA LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIN
La familia como base de la sociedad actual se considera pilar de la educacin ya que es el primer
acercamiento del nio a una sociedad.
14.DESCRIBA TRES FUNCIONES DE LA ESCUELA
Forma al sujeto de acuerdo a la ideologa del momento.
Trasmitir modos de conducta y conocimientos
Formar al individuo.
15.MENCIONE LOS APARATOS IDEOLGICOS
Aparatos cuya contribucin esencial al sistema es el logro de su reproduccin por una accin de
nivel superestructural por ejemplo la escuela, medios de comunicacin, sindicatos, iglesia, as
como aparatos represivos: al ejrcito, jueces, etc.
16.QU RELACIN CREE QUE DEBE EXISTIR ENTRE EL ESTADO Y LA EDUCACIN?
El estado como aparato regulador debe garantizar la educacin a sus habitantes como un
derecho fundamental, asi como regular el acceso en todos los sentidos a este derecho.

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17.D UN BREVE PANORAMA DEL PAPEL DEL ESTADO EN MXICO, Y SU RELACIN CON LA
EDUCACIN.
Como aparato regulador ha tenido la funcin de formar la sociedad mexicana esperada, desde la
poca posrevolucionaria y en la actualidad como regulador a nivel internacional como medio
competitivo.