SLABO DE COMPRENSIN Y REDACCIN DE TEXTOS I

ZZ03
2016-3
1. DATOS GENERALES
rea
Carreras
Coordinadora
Requisitos
Competencias
Nmero de crditos
Nmero de horas

: Humanidades
: Todas
: Kristhel Alvarado Valladares
: Nivelacin de Redaccin
: Comunicacin efectiva y resolucin de problemas
: Cuatro
:

Horas tericoprcticas

Horas de
evaluacin

56

Horas trabajo
autnomo
reflexivo
6

Total

64

2. FUNDAMENTACIN
El curso de Comprensin y Redaccin de Textos I forma parte de los cursos bsicos del
rea de Humanidades necesarios en toda formacin universitaria. Su importancia radica
en que busca introducir al alumno en la produccin escrita formal y acadmica. Para
empezar a desarrollar una voz propia expresada por escrito, es necesario que se apropie
de la informacin que tenga a su disposicin para darle un nuevo sentido a travs de un
texto original. Para encontrar su voz, el alumno trabaja en clase con la observacin y
direccin atenta del profesor en la comprensin, eleccin y utilizacin de la informacin
que le servir para dar su opinin. A partir de una consigna, entonces, el alumno
desarrollar las habilidades de comprensin de lectura dirigida y la articulacin de sus
ideas en un texto redactado con coherencia, fundamento y que respete las reglas bsicas
de la normativa. As, el curso es un taller bsico en el que el alumno empieza a comunicar
con solvencia sus ideas a interlocutores propios del mbito universitario.

3. SUMILLA
Este curso ofrece al alumno los pasos que debe seguir para la redaccin acadmica: la
bsqueda, el procesamiento, la organizacin y la expresin escrita de la informacin. Para
esto, se ofrecen fuentes de diversa naturaleza: textos, videos, entrevistas, afiches,
etctera; se utilizan esquemas de comprensin y de produccin de ideas; se enfatiza en la
construccin correcta de oraciones, prrafos y textos siguiendo las reglas de la normativa
gramatical y textual sugeridas por la Real Academia de la Lengua Espaola.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el ciclo, el alumno redacta textos formales y breves de nivel universitario en los
que expresa sus ideas con sustento suficientemente claro y coherente, basado y
fundamentado en las fuentes de informacin, y utilizando un registro formal de su lengua.
1

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECFICOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD N1: Manejo de fuentes y Semanas: 5, 9 , 11
estrategias de comprensin lectora
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno, utilizando diferentes estrategias, lee comprensivamente
textos de diversa naturaleza para seleccionar y extraer informacin que usar en sus
propios textos.
Temario
1.1 Diversas estrategias de manejo de fuentes
1.1.1 Planteamiento de preguntas de comprensin de lectura
1.1.2 Los mapas mentales
1.1.3 El resumen: subrayado, sumillado, parafraseo
UNIDAD N 2: Construccin de prrafos Semanas: 1, 2, 4
jerrquicamente organizados
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta prrafos formales con una clara organizacin
jerrquica de las ideas utilizando informacin propia y extrada de diversas fuentes.
Temario
2.1 Estructura del texto acadmico
2.1.1 Estructura de la introduccin
2.1.1.1 Contextualizacin del tema
2.1.1.2 Anticipacin del tema especfico
2.1.2 Estructura del cierre
2.1.2.1 Replanteamiento de la idea central
2.1.2.2 Sntesis de las ideas ms importantes
2.1.2.3 Recomendaciones, reflexiones
2.1.3 Los prrafos de desarrollo
2.1.3.1 La organizacin de las ideas en el prrafo de desarrollo
2.1.3.2 Jerarquizacin de la informacin: ideas principales,
secundarias y terciarias
2.2 Constitucin del prrafo textual
2.2.1 Unidades fundamentales del prrafo
2.2.1.1 La oracin: la oracin simple y la oracin compleja
2.3 Elaboracin de esquemas de produccin
2.3.1 Numrico
2.3.2 Sinptico
2.3.3 Mapas mentales de ideas
2.4 Puntuacin
2.4.1 Usos del punto y seguido
2.4.2 Usos de la coma
2.4.3 Usos de los dos puntos
UNIDAD N 3: Uso de estrategias
Semanas: 3, 4, 6, 7, 8, 10 y 13
discursivas en la organizacin de las ideas
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta textos cuyas ideas se organizan a partir de
estrategias discursivas con oraciones coherentes y cohesionadas con referentes y
2

conectores, utilizando informacin propia y extrada de diversas fuentes.

Temario
3.1 Nocin de pertinencia y solidez del contenido
3.1.1 La pertinencia en el desarrollo de las ideas
3.1.2 La solidez en el desarrollo de las ideas
3.2 Cohesin y coherencia
3.2.1 Elementos de cohesin: los referentes
3.2.2 Elementos de coherencia: los conectores lgicos para las
estrategias discursivas
3.3 Uso de estrategias discursivas
3.3.1 La generalizacin a partir de la ejemplificacin
3.3.2 La definicin
3.3.3 La causalidad
UNIDAD N 4: Revisin y correccin de la
Semanas: 2, 4, 6, 7, 8, 10 12 y 13
redaccin en los distintos niveles textuales
Logro especfico de aprendizaje
Al final de la unidad, el alumno redacta textos acadmicos coherentes y formales, con las
estrategias discursivas adecuadas utilizando informacin propia y extrada de diversas
fuentes, y los revisa y corrige atendiendo a la normativa gramatical vigente.
Temario
4.1 Revisin y correccin de los textos producidos por los alumnos
4.1.1 Revisin en el nivel textual: funcin de las partes del texto
(introduccin, desarrollo y cierre) y uso correcto de las
estrategias discursivas
4.1.2 Revisin en el nivel parrafal: organizacin y jerarqua de
las ideas en el prrafo
4.1.3 Revisin en el nivel interoracional: uso conectores y
referentes
4.1.4 Revisin en el nivel oracional: gramtica (construccin
correcta de las oraciones y frases), normativa (uso de
gerundios, uso de preposiciones, uso de los impersonales),
ortografa (puntuacin, grafas y tildacin)

6. METODOLOGA
En el curso de Comprensin y Redaccin de Textos I, se aplica la metodologa activa. Por
ello, el profesor promueve la participacin constante de los alumnos a partir del trabajo
colaborativo para lograr la construccin consensuada del conocimiento. Las estrategias
metodolgicas que se utilizan son las discusiones grupales, las exposiciones, las lecturas
grupales, entre otras. Las clases son completamente presenciales aunque los alumnos
debern, eventualmente, ingresar en el entorno virtual de la universidad para obtener
informacin que le enve su profesor. Adems, el curso contempla, como parte del proceso
de trabajo autnomo y reflexivo, la resolucin de un conjunto de preguntas relacionadas
con la importancia y pertinencia del curso en relacin con su carrera. Esta actividad, cuya
nota es independiente y forma parte del sistema de evaluacin, la realizarn en la semana
catorce de clases.

7. SISTEMA DE EVALUACIN
El curso tendr las siguientes evaluaciones:
Tipo

Descripcin
nota

Fecha

Observacin

Recuperable

Redaccin
Grupal 1
(RG1)
Redaccin
Grupal 2
(RG2)
Redaccin
Individual
1
Redaccin
Grupal 3
(RG3)
Redaccin
Grupal 4
(RG4)
Redaccin
Individual
2
Examen
Final1

Sesin 6

Redaccin grupal

NO

Sesin 10

Redaccin grupal

NO

Sesin 14

Redaccin individual

Sesin 18

Redaccin grupal

NO

Sesin 22

Redaccin grupal

NO

Prctica
Calificada 2
(PC2)

Sesin 26

Redaccin individual

EF

Semana 15,
segn el
cronograma

Redaccin individual

Tarea Grupal
1 (TA1)

Prctica
Calificada 1
(PC1)

Tarea Grupal
2 (TA2)

PF = 0.1(TA1) + 0.2(PC1) + 0.2(TA2) + 0.2(PC2) + 0.3(EF)

Donde:
PF = Promedio final
TA1 = La nota promedio de las dos primeras redacciones grupales
PC1 = La nota de la Prctica Calificada 1
TA2 = La nota promedio de las redacciones grupales tres y cuatro
PC2 = La nota de la Prctica Calificada 2
EF = La nota del Examen Final, que incluye el Trabajo Autnomo Reflexivo equivalente a
dos puntos
8. FUENTES DE INFORMACIN

AGUIRRE, Mauricio (2010) Redactar en la universidad: conceptos y tcnicas

fundamentales. Lima: UPC, Fondo Editorial.
CARNEIRO FIGUEROA, Miguel (1998) Manual de redaccin superior: practique y
aprenda por s mismo. Lima: San Marcos.
CASSANY, Daniel (1997) Describir el escribir: cmo se aprende a escribir. Barcelona:
Paids.
CASSANY, Daniel (1999) La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama.
1

La nota obtenida en el Examen Final reemplaza a una PC si el alumno no la hubiera dado. Asimismo, si
el estudiante pierde una PC y el EF, puede dar el Examen de Recuperacin que, a su vez, reemplazar al
EF y la PC que no hubiera rendido.

GATTI MURRIEL, Carlos (2002) Elementos de gramtica espaola. Lima:

Universidad del Pacfico.
GATTI MURRIEL, Carlos (2003) Tcnicas de lectura y redaccin: lenguaje cientfico y
acadmico. Lima: Universidad del Pacfico.
OQUENDO, Abelardo (1985) Breve manual de puntuacin y acentuacin. Lima:
Mosca Azul.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (MADRID) (1986) Esbozo de una nueva gramtica de la
lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (MADRID) (2002) Diccionario de la lengua espaola.
Madrid: Real Academia Espaola.
SERAFINI, Mara Teresa (2007) Cmo se escribe. Barcelona: Paids.
Alayza, Cristina y otros (2012) Iniciarse en la investigacin acadmica. Lima: UPC.

9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Unidad de
aprendizaje

Unidad 2:
Construccin de
prrafos
jerrquicamente
organizados

Fecha
Sesin 1

El texto acadmico argumentativo: nociones

fundamentales, el prrafo de introduccin

Sesin 2

El texto acadmico: nociones fundamentales,

el prrafo de cierre

Sesin 3
Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles
textuales

Tema

Sesin 4

El prrafos de desarrollo: idea principal y

fundamentacin: secundarias y terciarias
Unidades fundamentales del prrafo: la
oracin y el punto y seguido
Ejercicio de transferencia sobre la
construccin de prrafos y revisin de los
textos producidos en tres niveles distintos:
textual, parrafal e interoracional

La generalizacin como estrategia discursiva y

los usos de la coma
Sesin 5
Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas

Sesin 6

Sesin 7

Redaccin Grupal 1 (RG1) (Generalizacin y

argumentacin libre)
La definicin como estrategia discursiva, usos
del punto y los dos puntos

Actividades y
Evaluaciones2
Trabajo grupal:
anlisis de prrafo
de introduccin
Trabajo grupal:
anlisis de prrafo
de cierre
Trabajo grupal:
construccin de un
prrafo de
desarrollo
Trabajo grupal:
construccin y
revisin de un texto
acadmico
argumentativo
Trabajo grupal:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
RG1
Nota promediable
RG1
Trabajo grupal:
construccin de un
prrafo por
definicin

El alumno solo puede recuperar una de las prcticas calificadas con el Examen Final o con el Examen de
Recuperacin.

Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1:
Manejo de
fuentes y
estrategias de
comprensin
lectora
Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas
Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles
textuales

Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas

Sesin 8

Sesin 9

Sesin 10

Sesin11

Ejercicios de transferencia sobre la definicin

y revisin de los textos producidos en tres
niveles distintos: textual, parrafal e
interoracional

Trabajo grupal:
construccin de un
texto por definicin

Estrategia de manejo de fuentes:

Planteamiento de preguntas de comprensin
de lectura

Trabajo grupal:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
RG2
Nota promediable
RG2
Trabajo individual:
correccin
gramatical de la
Redaccin Grupal 2

Redaccin Grupal 2 (RG2) (Generalizacin y

definicin)
Repaso de cuestiones gramaticales: la oracin
(gerundios, concordancia verbal, quesmos y
dequesmos, etc.)

Retroalimentacin de la Redaccin Grupal 2

(RG2)

Trabajo individual:
Reescritura de la
Redaccin Grupal 2

Elementos de coherencia: los conectores

lgicos

Trabajo individual:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
PC1

Sesin 12

Sesin 13

Sesin 14

Prctica Calificada 1 (PC1) (Generalizacin y

definicin)
La causalidad como estrategia discursiva

Sesin 15
Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles
textuales
Unidad 1:
Manejo de
fuentes y
estrategias de
comprensin
lectora
Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas
Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles

Sesin 16

Ejercicios de transferencia sobre la causalidad

y revisin de los textos producidos en tres
niveles distintos: textual, parrafal e
interoracional

Estrategias de manejo de fuentes: los mapas

mentales
Sesin 17

Sesin 18

Redaccin Grupal 3 (RG3) (Causalidad y

definicin)
Repaso de cuestiones normativas: usos del
punto, la coma, etc.

Sesin 19

Retroalimentacin de la Redaccin Grupal 3

(RG3)
Sesin 20

PC1
Trabajo grupal:
construccin de un
prrafo causal
Trabajo grupal:
construccin de un
texto con uso
adecuado de
causalidad
Trabajo grupal:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
RG3
Nota promediable
RG3
Trabajo individual:
Correccin de los
errores normativos
de la Redaccin
Grupal 3
Trabajo individual:
reescritura de la
Redaccin Grupal 3

textuales
Unidad 1:
Manejo de
fuentes y
estrategias de
comprensin
lectora
Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas
Unidad 4:
Revisin y
correccin de la
redaccin en los
distintos niveles
textuales
Unidad 3: Uso de
estrategias
discursivas en la
organizacin de
las ideas

Unidad 1:
Manejo de
fuentes y
estrategias de
comprensin
lectora

Estrategias de manejo de fuentes: el resumen

Sesin 21

Sesin 22

Redaccin Grupal 4 (RG4) (Causalidad y

generalizacin)
Ortografa: reglas generales, la tilde diacrtica,
etc.; uso de maysculas y minsculas

Sesin 23

Retroalimentacin de la RG4

Trabajo individual:
reescritura
individual de la RG4

Elementos de cohesin: los referentes

Trabajo individual:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
PC2
PC2
Trabajo individual:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para el
Examen Final (EF)
Trabajo individual:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para el
Examen Final (EF)

Sesin 24

Sesin 25

Sesin 26

Prctica Calificada 2 (PC2) (Causalidad / Libre)

Revisin de fuentes y elaboracin del
esquema de ideas para el Examen Final

Sesin 27

Sesin 28

Trabajo grupal:
revisin de fuentes y
elaboracin del
esquema para la
RG4
Nota promediable
RG4
Trabajo individual:
correccin de los
errores ortogrficos
de la RG4

Revisin de fuentes y elaboracin del

esquema de ideas para el Examen Final
(Libre)

10. FECHA DE ACTUALIZACIN: 18/07/2016