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UNIVERSIDAD

POLITECNICA DE PACHUCA
ENERO DE 2016

INGENIERIA
MECANICA
AUTOMOTRIZ

M. en C. Arturo Cruz Avils

Contenido
REGLAMENTO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DEL DEPARTAMENTO DE ING.
MECANICA AUTOMOTRIZ ............................................................................................................. 1
1.- COMPONENTES BASICOS Y CIRCUITOS ELECTRICOS ...................................................... 2
2.- LEY DE TENSIN, CORRIENTE Y TECNICAS DE ANALISIS .................................................. 7
3.- TECNICAS UTILES PARA EL ANALISIS DE CIRCUITOS ....................................................... 13
4.- SEALES VARIABLES EN EL TIEMPO ..................................................................................... 19
5.- CAPACITANCIA E INDUCTANCIA ....................................................................................... 25
6.- CIRCUITOS RLC ........................................................................................................................ 35
FORMATO DE PRCTICA ............................................................................................................. 41
RUBRICA DE LAS PRACTICAS DE LABORATORIO ................................................................... 46
APENDICE

A ............................................................................................................................... 48

BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................................ 51

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

REGLAMENTO INTERNO DE LOS LABORATORIOS DEL


DEPARTAMENTO DE ING. MECANICA AUTOMOTRIZ
1) Para tener acceso al laboratorio en horas de clase y tiempo libre, es
indispensable el uso de bata, material de trabajo y herramienta mnima
necesaria.
2) La tolerancia de entrada al laboratorio es de 10 min. Posteriormente se
prohibir el acceso.
3) Colocar las mochilas en los anaqueles correspondientes. Prohibido
colocarlas en pasillos y mesas de trabajo.
4) Al inicio de la sesin de laboratorio se deber revisar el correcto
funcionamiento de los equipos electrnicos, reportando de inmediato
cualquier anomala a los profesores encargados del laboratorio.
5) Prohibido fumar, consumir alimentos y bebidas en el interior del laboratorio.
6) No se permitir la estancia de alumnos, sin que haya un profesor responsable
en los laboratorios del departamento en horas fuera de las asignadas
oficialmente.
7) No se permiten visitas durante la sesin de trabajo y actitudes fuera de lugar.
8) Prohibido escuchar msica.
9) En las sesiones que se lleven a cabo en los laboratorios de Electrnica y
Circuitos, se deber traer de manera individual como material indispensable:
a. Multmetro.
b. Protoboard.
c. Pinzas y desarmadores necesarios.
d. 4 pares de puntas banana caimn.
e. Traer un trozo de franela por equipo.
NOTA: De no traer el material, NO se podr realizar la prctica correspondiente,
quedando esta NO aprobada.
10) Utilizar solo las puntas adecuadas para cada equipo de laboratorio.
11) Ser responsabilidad de los usuarios cualquier dao a los equipos y la
reparacin de los mismos, causado por mal uso y negligencia en el manejo.
12) No se permite la salida de equipo de medicin, herramientas y computadoras

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UNIVERSIDAD
POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
01

TITULO:
1.- COMPONENTES BASICOS Y CIRCUITOS ELECTRICOS
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 2 | 52 ACA

INTRODUCCIN
El tema primordial es el anlisis de circuitos elctricos y de sistemas. Cuando se lleva a
cabo un anlisis en particular, a menudo se trata de determinar corriente, voltajes o
potencias especficos. Se analizaran los componentes que pueden utilizarse para construir
circuitos elctricos.

OBJETIVO GENERAL
Se analizarn los componentes que pueden utilizarse para construir circuitos elctricos.

OBJETIVOS PARTICULARES

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Primero se estudiar la resistencia, un componente pasivo simple.


Segundo se ver una variedad de fuentes activas ideales de voltaje y de corriente.
Tercero se analizar la LEY DE OHM

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 Multimetro

Resistencias

1 Fuente

R1 = 100 , R2 = 100 , R3 = 1 k, R4 =
33, R5 = 33, R6 = 33,
R7 = 330, R8 = 330, R9 = 10k
1 Protoboard

P g i n a 3 | 52 ACA

II.- Desarrollo de la prctica


Parte 1
Antes de efectuar cualquier ensayo es imprescindible identificar y conocer el valor
medido de todos los componentes que se van a utilizar:
Valor nominal
()

Precisin
Terica %

Valor medido
()

Precisin del
multimetro. %

R1
R2
R3

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

R4
R5
R6
R7
R8
R9
Parte 2
En el circuito de la figura debe fluir la misma corriente a travs
de los componentes como consecuencia de leyes de
conservacin. Recorriendo al hecho de que la potencia total
suministrada es igual a la potencia total absorbida. Obtn la
potencia de cada componente si el voltaje suministrado es Vs
= 10 v. As mismo realiza una tabla comparativa de los
resultados medidos Vs resultados obtenidos tericamente

Parte 3

P g i n a 4 | 52 ACA

En el circuito de la figura en el cual R1 y R8


se encuentran en serie y R2 y R3 se
encuentran en paralelo, determina la
potencia suministrada en cada elemento si
el voltaje suministrado es de 40 volts.
(Utiliza la fuentes para hacerla sumativas y
as dar el valor requerido). As mismo
realiza una tabla comparativa de los
resultados
medidos
Vs
resultados
obtenidos tericamente utilizando Ley de
OHM. Anota todas tus operaciones.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Parte 4
En el circuito de la figura coloca cinco resistencias
de tu eleccin, as mismo coloca dos fuentes de
tensin y utiliza la ley de ohm para determinar que
voltaje y que intensidad de corriente consume cada
resistencia en tu circuito. As mismo comprueba tus
resultados tomando la lectura con el multimetro.

CALCULOS Y RESULTADOS
Primero se estudiar la resistencia, un componente pasivo simple.

CUESTIONARIO
1.- Cuantos Coulombs de carga atraviesan una lmpara en 2 min. Si la corriente es
constante de 750 mA?
2.- Qu prefiera usted?
a) Un centavo porcada electrn que pase a travs de un alambre en 0.01s a una corriente
de 2 mA,
b) un Dlar por cada electrn que pase por un alambre de 1.5 ns si la corriente es de 100
A.
3.- Cul es el voltaje entre dos puntos si se requieren 96 mJ de energa para mover 50 x
10 18 electrones entre los dos puntos?
4.- La diferencia de potencial entre dos puntos en un circuito electrico es de 24 V. si 0.4 J
de energa se disiparan en un periodo de 5 ms. Cul sera la corriente entre los dos
puntos?
5.- Qu es un semiconductor? Cmo se compara con un conductor y un aislante?

P g i n a 5 | 52 ACA

6.- Explique los trminos aislate y fuerza de ruptura?


7.- Cules son las diferencias ms importantes en la forma como se conectan los
amperimetros y los voltmetros?
8.- Cul es la resistencia de un alambre de cobre de 200 pies de longitud y 0.01 pulg de
dimetro (T = 20C)?
9.- Un alamabre de 1000 pies de longitud tiene una resistencia de 0.5 k y rea de 94 cm.
de que material est hecho este alambre (T = 20C)?
10.- Tiene el termistor un coeficiente termico positivo o negativo?
11.- Cunto tiempo puebe una televisin de 205 W permanecer encendida antes de utilizar
ms de 4 kWh de energa?
12.- Si un cautn extrae 0.76 A a120 V. Cul es su resisencia?

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

13.- Si un Refrigerados extre 2.2 A a 120 V. Cul es su resistencia?


14.- Si un reloj tiene una resistencia interna de 7.5 k, encuentre la corriente que pasa por
l cuando se enchufa a una toma de 120V.
15.- Un resistor de 20 k tiene un valor nominal de 100 W. Cules son la corriente mxima
y el voltaje mximo que pueden aplicarse al resistor.

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES
Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

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POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
02

TITULO:
2.- LEY DE TENSIN, CORRIENTE Y TECNICAS DE ANALISIS
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 7 | 52 ACA

INTRODUCCIN
Las tcnicas que se analizarn estn basadas en dos leyes relativamente simples: la ley de
corrientes de Kirchhoff (LCK) y la ley de voltajes (tensiones) de Kirchhoff (LVK). La LCK se
basa en el principio de conservacin de la carga, mientras que la LVK se fundamenta en el
principio de conservacin de la energa, por lo cual ambas son leyes fsicas fundamentales.
Una vez que se haya familiarizado con el anlisis bsico, podr hacer un uso ms extensivo
de LCK y LVK para simplificar combinaciones en serie y en paralelo de resistencias, fuentes
de tensin o fuentes de corriente y se desarrollaran los conceptos de divisin de corriente
y de tensin.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Tambin se explicaran dos tcnicas bsicas de anlisis de circuitos, anlisis de nodos y


anlisis de mallas, las cuales permiten analizar una gran cantidad de circuitos de una
manera metdica y coherente. El resultado que se obtiene es un anlisis ms directo, un
nivel de complejidad ms uniforme en las ecuaciones, un menor nmero de errores y,
quizs, lo ms importante una menor ocurrencia de todava no s cmo empezar.

OBJETIVO GENERAL
Se efectuaran tcnicas que permitan analizar circuitos de manera ms eficiente y as mismo
redes aun ms complejas.

OBJETIVOS PARTICULARES
Primero se estudiar la las leyes de Kirchhoff de tensin y de corriente.
Segundo se complementar con las tcnicas de divisor de voltaje y de corriente.
Tercero se analizarn circuitos de una manera metdica y coherente.

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 Multimetro

Resistencias

1 Fuente

R1 = 100 , R2 = 100 , R3 = 1 k, R4 =
33, R5 = 33, R6 = 33,
R7 = 330, R8 = 330, R9 = 10k
1 Protoboard

P g i n a 8 | 52 ACA

II.- Desarrollo de la prctica


Parte 1
El circuito de la figura coloca las resistencias
a tu eleccin y utiliza la divisin de corrientes
y de tensin como auxiliares para obtener
una expresin correspondiente de V5. Si la
fuente le suministra 18 volts. A tus clculos
obtenidos verifcalos con la medicin del
multimetro y determina el % de error en V5.

Parte 2

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Conecta el circuito como lo


muestra la figura y con el
mtodo de mallas determina
el voltaje de cada resistencia y
verifcalo con el mutlimetro y
realiza una tabla comparativa
del voltaje terico Vs el voltaje
medido.

Parte 3
Acomoda esta red de resistencia a tu eleccin y
determina la resistencia equivalente, as mismo
determina la potencia de cada resistencia. Realiza
una tabla comparativa con los resultados obtenidos y
los medidos con el multmetro.

P g i n a 9 | 52 ACA

Parte 4

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

En el circuito has los siguientes cambios:


Para las fuentes de corriente de 4 A y 6 A cambiarlas
por las fuentes de voltaje de 5 volts y la de 1 A
cambiarla por una fuente de 15 volts. As mismo las
resistencias cambiarlas por unas de valor comercial.
Una vez que tengas el circuito armado y con las
fuentes suministradas obtn con el multmetro las
lecturas de cada resistencia y obtn la intensidad de
corriente. Con toda esta informacin realiza una tabla
comparativa de voltajes.

Parte 5
Realiza una tabla comparativa de los voltajes tericos y los voltajes medidos.
5V

330

100

15 V

33

100

33

33

CALCULOS Y RESULTADOS
Primero se estudiar la resistencia, un componente pasivo simple.

P g i n a 10 | 52 ACA

CUESTIONARIO

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

1.- Ocho focos estn conectados en paralelo como se muestra en la figura.


a) Si el conjunto est conectado a una fuente de 120 V. Cul es la corriente a travs de
cada foco si cada uno tiene una resistencia de 1.8 k.
b) Determine la resistencia total de la red.
c) Encuentre la potencia entregada a cada foco.
d) Si un foco se funde (esto es, los filamentos se abren) Cul es el efecto de los focos
restantes?
e) Compare el arreglo en paralelo con el arreglo en serie de los ocho focos. Cules son
las ventajas y desventajas relativamente del sistema en paralelo comparado con el arreglo
en serie?

2.- Una parte de un servicio residencial a una casa se muestra en la figura.


a) Determine la corriente a travs de cada rama en paralelo de la red.
b) Calcule la corriente extrada de la fuente de 120 V. Se desconectar el interruptor de
circuito de 20A?
c) Cul es la resistencia total de la red?
d) Determine la potencia suministrada por la fuente de 120 V. Cmo se compara con la
potencia total de la carga?

3.- Determina que elementos estan en serie y cuales estn en paralelo sin incluir elementos
combinados.

P g i n a 11 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

4.- Calcula la tensin de la fuente de 2 mA suponiendo que el nodo inferior esta conectado
a tierra.

5.- (a) Con referencia al circuito de la figura, determinar el valor de R si se sabe que la
corriente de malla es i1 = 1.5 mA. (b) El valor de R es necesariamente nico? Explique su
respuesta.

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES
Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

P g i n a 12 | 52 ACA

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POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
03

TITULO:
3.- TECNICAS UTILES PARA EL ANALISIS DE CIRCUITOS
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 13 | 52 ACA

INTRODUCCIN
Se analizarn diferentes tcnicas para aislar partes especficas de un circuito a fin de
simplificar el anlisis.

OBJETIVO GENERAL
Se efectuaran tcnicas el uso de tcnicas especficas de simplificacin, con este nuevo
enfoque se concentrar en cmo seleccionar un modelo sobre otro

OBJETIVOS PARTICULARES

Primero se estudiar linealidad y superposicin


Segundo se complementar cambio de fuentes
Tercero se analizarn los teoremas de Thvenin y Norton
Cuarto se efectuaran la transformacin de Y en redes resistivas

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 Multimetro

Resistencias

1 Fuente

R1 = 100 K, R2 = 10 K, R3 = 1 k, R4
= 2.2 K, R5 = 22 K, R6 = 220 K,
R7 = 56 K, R8 = 68 K, R9 = 91 k
R10 = 10 K, R11 = 10 K, R12 = 9.1 K,
R13 = 5.6 K, R14 = 3.3 K
1 Protoboard

P g i n a 14 | 52 ACA

II.- Desarrollo de la prctica


Parte 1
5V

1 k

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

10 V

2.2 k

100 k

22 k

56 k

91 k

El circuito de la figura determina IY con la ley de ohm, obtn el valor del voltaje de la
resistencia y con la ayuda del principio de superposicin calcula IY y compara tus resultados
obteniendo el porcentaje de error.

Parte 2

9V

Para el siguiente circuito determina la potencia que disipa la resistencia de 5.8 k y


mediante el mtodo de transformacin de fuente calcula la misma potencia disipada y
compara tus resultados y determina que prdida de potencia existe entre el medido y el
terico.

P g i n a 15 | 52 ACA

Parte 3

10 k

100 k

68 k

22 k

10 V

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

8V

2.2 k

3.3 k

Para el arreglo de resistencias determina la potencia disipada por la resistencia 3.3 k. Y


demuestra con el desarrollo de las equivalentes de Thvenin y Norton que no varia ms del
5% de error en la potencia disipada. As mismo presenta los esquemas correspondientes.

Parte 4

Conecta el arreglo de resistencia como se indican y toma la resistencia equivalente. As


mismo utiliza transformacin Y y Y para calcular la resistencia equivalente

CALCULOS Y RESULTADOS
Primero se estudiar la resistencia, un componente pasivo simple.

P g i n a 16 | 52 ACA

CUESTIONARIO
1.- Proporciona la equivalente de Norton del circuito.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

2.- Cual es la potencia maxima de RL?

3.- Determina la equivalente de Thvenin segn se observa desde las terminales. a) x y x;


b) y y y

4.- Reduce el circuito a una sola fuente de tensin en serie con una sola resistencia.

5.- Recurre a la super posicin para encontrar la potencia que disipa la resistencia de 500
k del circuito.

P g i n a 17 | 52 ACA

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

P g i n a 18 | 52 ACA

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POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
04

TITULO:
4.- SEALES VARIABLES EN EL TIEMPO
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

P g i n a 19 | 52 ACA

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


INTRODUCCIN
Una completa descripcin de las fuentes de voltaje v S y de corriente i S en los circuitos
elctricos requiere que sean especificados como una funcin del tiempo, es decir, v S t

para toda t o i S t para todo t . Existe un problema de notacin que se considerar en esta
prctica, y tiene que ver con la notacin de una forma de onda en determinado tiempo t i y
en un rango de tiempo 0, t .
Dentro del conjunto de formas de ondas, se distinguirn varios grandes grupos, por ejemplo:
Formas de onda bsica.
Formas de onda peridica.
Seales senoidales.
Otras formas de onda.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

OBJETIVO GENERAL
El estudiante utilizar el generador de seales para obtener seales continuas y variables
de corriente y de voltaje sobre circuitos resistivos, capacitivos e inductivos. La prctica
permitir reafirmar el uso del osciloscopio en donde se medir amplitud, frecuencia y
periodo sobre seales analizadas.

OBJETIVOS PARTICULARES
Por otra parte el estudiante comprender y aplicar los siguientes puntos.
Obtencin de parmetros caractersticos en funciones peridicas
Obtencin de Funciones impulso, pulso cuadrado y seales triangulares mediante
su derivacin e integracin.
Aplicar leyes de Kirchoff, ley de Ohm, divisores de voltaje, divisores de corriente y
el principio de superposicin a circuitos resistivos, capacitivos e inductivos con
seales variables en el tiempo.

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 Multmetro

Resistencias

1 Fuente

R1 = 1 k

1 Osciloscopio

Capacitores

1 Generador de seales

C1 = 1 F, C2 = 10 F

1 LCR

Inductor (Casero)
P g i n a 20 | 52 ACA

1 Protoboard
II.- Desarrollo de la prctica
Parte 1
Conecta el circuito como se indica y dibuja la grafica del comportamiento del capacitor que
te indica el osciloscopio cuando est conectada la fuente de 5V. Despus apaga tu fuente
y dibuja la grafica del comportamiento del voltaje de tu capacitor.
R1
V1 1 .0 k o h m

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

5V

C1
10uF

Parte 2
Conecta el circuito como se indica y dibuja la grafica del comportamiento del inductor que
te indica el osciloscopio cuando est conectada la fuente de 5V. Despus apaga tu fuente
y dibuja la grafica del comportamiento del voltaje de tu inductor.
R1
V1

1 .0 k ohm

L1

5V

1 .0 H

L = al valor de su
inductor

Parte 3
A).- Para el arreglo siguiente determina la variacin de voltaje en el inductor segn la seal
de de entrada del generador de funciones, el cual deben de tener activo el boton DUTY
CYCLE, asi mismo una seal cuadrada con una frecuencia de 100 khz. Dibuja lo mostrado
por el osciloscopio y compruebalo con el simulador (Multisim)
R1
1 .0 k ohm

V1
1 0 0 k Hz

L1
5V

1 .0 H

B).- El mismo arreglo pero con una seal senoidal.


C).- El mismo arreglo ahora con una seal triangular.

P g i n a 21 | 52 ACA

Parte 4
A).- Conecta el arreglo siguiente, con la ayuda del generador de funciones, proporciona una
seal cuadrada de 500 khz al condensador y dibuja la grfica que te proporciona el
osciloscopio del capacitor. As mismo comprubalo con tu simulador (multisim) y compara
R1
1 .0 k o h m

V1

C1
10uF

5 0 0 k Hz

5V

B).- El mismo arreglo pero con una seal senoidal.


C).- El mismo arreglo ahora con una seal triangular.
Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Parte 5
A).- Con el siguiente arreglo determina la variacin de voltaje en el capacitor y en el inductor.
Utiliza el generador defunciones con un rango de 100 hz y una seal cuadrada. Dibuja cmo
se comportan ambas graficas de la ayuda del osciloscopio. Utiliza las dos sondas del
osciloscopio. As mismo comprueba tus resultados con el simulador (multisim)
R1
1 .0 k o h m

V1
1 0 0 Hz

C1
10uF

5 V

L1
1 .0 H

B).- El mismo arreglo pero con una seal senoidal.


C).- El mismo arreglo ahora con una seal triangular.
D).- Reemplaza el generador de funciones por una fuente de 5 volts y grafica el
comportamiento del capacitor y el inductor.
E).- Apaga la fuente y grafica cual el comportamiento de cada rama (capacitor, inductor)
F).- Si el orden es: Resistencia, capacitancia e inductancia, ahora colcalos en el siguiente
orden: Resistencia, inductancia y capacitancia. Realiza las pruebas desde el inciso A hasta
el E. Dibuja y comprueba con el simulador.

P g i n a 22 | 52 ACA

CALCULOS Y RESULTADOS
Realiza los clculos tericos de cada uno de las partes, y comprubalos con los
resultados del simulador.

CUESTIONARIO

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

1.- Una resistencia R se conecta en paralelo con un capacitor de 1 F. Para cualquier t0,
la energa almacenada en el capacitor vale 20e 1000 t mJ .
A) Determinar R,
B) Por integracin, demostrar que la energa disipada en R durante el intervalo 0 t < es
20 mJ.
2.- Calcurlar la tensin que se dearrolla en un inductor de 5H como respuesta a una
corriente i(t) que circula hacia su terminal de referencia + si i(t) es igual a:
a) 30te t nA
b) 4e 5t sen100t mA

3.- La tensin en un inductor de 5 H es v L 10 e t e 2t V. si i L (0) 80mA y i L y

satisfacen la convencin de signos pasiva, determinar (a) v L 1s ; (b) i L 1s ; y (c) i L

vL

4.- Para el circuito RL simple que se muestra en la fig. se sabe que R es de 100 , si i(0) =
2 mA e i(50s) = 735.8 A, determina el valor de la inductancia L.

5.- Luego de estar cerrando durante largo tiempo, el interruptor del circuito de la fig. se abre
en t = 0
a) Determina i L t para t > 0
b) Evaluar i L t

c) Calcular t1 si i L t1 0.5i L 0

P g i n a 23 | 52 ACA

6.- (a) determina vC t para el tiempo t en el circuito de la figura. (b) En qu tiempo se


tiene vC 0.1vC (0) ?

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES
Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

P g i n a 24 | 52 ACA

UNIVERSIDAD
POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
05

TITULO:
5.- CAPACITANCIA E INDUCTANCIA
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 25 | 52 ACA

INTRODUCCIN
Que el alumno conozca y se familiarice con los conceptos sobre inductancia y capacitancia
en los circuitos elctricos. Para esto, realizar una serie de ejercicios en varias
modalidades.

OBJETIVO GENERAL
En esta prctica se presentarn los conceptos sobre inductancia y capacitancia, adems
de presentar sus caractersticas principales de estos elementos. Se presentara el anlisis
de las constantes de tiempo de los dos elementos y algunas variaciones en los ejercicios
para que puedan entender mejor su concepto.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

OBJETIVOS PARTICULARES
La prctica est estructurada de la siguiente manera: primero se presentar una Explicacin
sobre algunos de los conceptos utilizados en la prctica, enseguida se presentarn los
ejercicios de la prctica al alumno para que los resuelva de manera analtica y
posteriormente realice una Simulacin utilizando Multisim 7.

EXPLICACIN
El inductor y el capacitor son elementos de circuitos, cuyas relaciones voltaje-corriente
estn dadas en trminos de la tasa de cambio de un voltaje o una corriente, en estos
circuitos tanto las funciones de excitacin como las respuestas casi siempre varan con el
tiempo. Estos elementos son elementos pasivos que son capaces de almacenar y entregar
cantidades finitas de energa.

La inductancia
V = L (di/dt)
donde v e i son ambas funciones del tiempo, por lo tanto se utilizaran los smbolos v(t) e
i(t), la unidad de la inductancia es el Henry (H), la ecuacin de definicin muestra que el
Henry es slo una expresin corta para un volt-segundo/ampere.
La constante de tiempo es el tiempo que tarda la curva de respuesta para que llegue a
cero si decae a una tasa constante igual a la tasa inicial de decaimiento, y es L/R para un
circuito RL en serie. Entonces la constante de tiempo es: t = L/R
Caractersticas de un inductor.
1.- Si la corriente que circula en un inductor no est cambiando con el tiempo, entonces se
comporta como un cortocircuito para cd.
2.- Se puede almacenar una cantidad finita de energa aun cuando el voltaje en sus
terminales sea cero, siempre y cuando la corriente sea constante.

P g i n a 26 | 52 ACA

3.- No es posible cambiar la corriente de un inductor en una cantidad finita en un tiempo


cero.
4.- El inductor nunca disipa energa, slo la almacena.

El capacitor

i = C (dv/dt)
donde v e i son ambas funciones del tiempo, por lo tanto se utilizaran los smbolos v(t) e
i(t). La unidad del capacitor es el farad (F), la ecuacin muestra que el farad es un amperesegundo sobre volt, o bien un coulomb sobre volt.
La constante de tiempo para un circuito RC en paralelo es = RC
Caractersticas de un capacitor.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

1.- No existe corriente a travs de un capacitor si no se vara el voltaje con respecto al


tiempo, entonces se comporta como un circuito abierto para CD.
2- Se puede almacenar una cantidad finita de energa aun cuando la corriente a travs de
l sea cero, siempre y cuando el voltaje sea constante.
3.- No es posible cambiar el voltaje de un capacitor en una cantidad finita en un tiempo cero.
4.- El capacitor nunca disipa energa, slo la almacena.

Arreglos de inductancias y capacitancias


El inductor equivalente a varios inductores conectados en serie tiene una inductancia igual
a la suma de cada una de las inductancias individuales en el circuito original. Este es justo
el mismo resultado obtenido para resistores en serie.

Leq = ( L1 + L2 + ... + Ln)

El inductor equivalente a varios inductores conectados en paralelo se reduce exactamente


igual que los resistores en paralelo.

P g i n a 27 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Los capacitores en serie se reducen como las conductancias en serie, o bien igual que los
resistores en paralelo.

Los capacitores en paralelo se reducen en la misma forma que los resistores en serie, esto
es, sumando todas las capacitancias individuales.

Ceq = C1 + C2 + ... + Cn

P g i n a 28 | 52 ACA

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 PC

Resistencias varias

Software: Multisim 7 11

Inductancias varias
Capacitores varios

II.- Desarrollo de la prctica


Parte 1
Arreglo de inductancias y capacitancias
Simplifique el circuito mostrado reduciendo los elementos semejantes.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

i.

Leq = __________________
Ceq = ________________

P g i n a 29 | 52 ACA

Parte 2
A).- Determinar la constante de tiempo (Tao) para los siguientes circuitos, resolvindolo
analticamente, recordando que para este tipo de circuitos (RC) RC

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

= __________________

B)

= _________________

Parte 3
A).- Determinar la constante de tiempo (Tao) para los siguientes circuitos, resolvindolo
analticamente, recordando que para este tipo de circuitos (LR). = L/R

= __________________

P g i n a 30 | 52 ACA

B).-

= __________________

CALCULOS Y RESULTADOS
Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Parte #1
A).- Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte
analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el capacitor para poder mostrar la
constante de tiempo Tao del circuito.

B).- Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte
analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el capacitor para poder mostrar la
constante de tiempo Tao del circuito

P g i n a 31 | 52 ACA

= _______________

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Ejercicio #2
1.- Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte
analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el capacitor para poder mostrar la
constante de tiempo Tao del circuito, adems de cambiar el ciclo de trabajo al 20% (Duty
Cycle) del generador de funciones. Observe la diferencia entre las constantes de tiempo.

= ______________

2.- Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte
analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el capacitor para poder mostrar la
constante de tiempo Tao del circuito, adems de cambiar el ciclo de trabajo al 80% (Duty
Cycle) del generador de funciones. Observe la diferencia entre las constantes de tiempo.

P g i n a 32 | 52 ACA

= ______________

Ejercicio #3
i. Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el inductor para poder mostrar


la constante de tiempo Tao del circuito.

= ______________

Implemente el circuito en Multisim 7. Note que es el mismo circuito que el de la parte


analtica, solo que se le ha agregado el osciloscopio en el inductor para poder mostrar
la constante de tiempo Tao del circuito.

P g i n a 33 | 52 ACA

= ______________

CUESTIONARIO
1.- En un circuito RL como encuentras (Tao)
2.- En un circuito RC como encuentras (Tao)

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

P g i n a 34 | 52 ACA

UNIVERSIDAD
POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

PRACTICA:
06

TITULO:
6.- CIRCUITOS RLC
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 35 | 52 ACA

INTRODUCCIN
Que el alumno conozca y se familiarice con los conceptos sobre el tema de circuitos RLC
en paralelo y en serie, y que pueda diferenciar entre sus diferentes estados, revisando el
material del Captulo 8 del libro de texto. Para esto, realizar una serie de ejercicios en
varias modalidades

OBJETIVO GENERAL
En esta prctica se presentarn los conceptos sobre los circuitos RLC en serie y paralelo y
los diferentes comportamientos subamortiguado, bajoamoritguado y crticamente
amortiguado, para esto se describirn las definiciones sobre el coeficiente de
amortiguamiento y el de la frecuencia de resonancia que para estos temas son muy
importantes

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

OBJETIVOS PARTICULARES
La prctica est estructurada de la siguiente manera: primero se presentar una Explicacin
sobre algunos de los conceptos utilizados en la prctica, enseguida se presentarn los
ejercicios de la prctica al alumno para que los resuelva de manera analtica y
posteriormente realice una Simulacin utilizando Multisim 7.

EXPLICACIN
En los circuitos RLC se producen por lo menos un sistema de segundo orden, esto es dado
la presencia en un mismo circuito de inductancias y capacitancias, un sistema de segundo
orden incluye una derivada de segundo orden, por lo que ahora se considerarn los circuitos
caracterizados por ecuaciones diferenciales lineales de segundo orden.
Un circuito RLC representa una parte importante de algunos de los amplificadores
electrnicos que usan casi todos los receptores de audio, tambin este tipo de circuitos se
usa en muchas redes de comunicaciones, tambin se usan en filtros multiplexores, filtros
supresores de armnicas, entre otros.

Circuitos RLC en paralelo


Generalmente para el estudio de estos circuitos se emplean dos tipos de frecuencias, la
frecuencia de resonancia o y la frecuencia neperiana o llamado ms comnmente
coeficiente de amortiguamiento exponencial o (alfa), a continuacin se presentan los tres
casos que puede presentar un circuito RLC en paralelo.

P g i n a 36 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Respuesta Forzada a un corto RLC


V(t) = VF + { Funcin de la Respuesta Natural } donde VF = Valor final de Vc

Circuitos RLC en serie.


Desafortunadamente tanto para el caso de los circuitos RLC en paralelo como para este
caso los circuitos RLC en serie el nombre de las frecuencias primordiales siguen teniendo
el mismo nombre, ms no el mismo valor, a continuacin se presentan los tres casos que
pude presentar un circuito RLC en serie.

Respuesta Forzada a un corto RLC


I(t) = IF + { Funcin de la Respuesta Natural } donde IF = Valor final de IL
P g i n a 37 | 52 ACA

DESARROLLO DE LA METODOLOGA
I.- Equipo y Material
Equipo

Material

1 PC

Resistencias varias

Software: Multisim 7 11

Inductancias varias
Capacitores varios

II.- Desarrollo de la prctica


Parte 1

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Casos de circuito RLC en paralelo


a).- Determine la frecuencia de resonancia y el coeficiente de amoriguamiento para
determinar a qu caso (subamoritguado, bajoamortiguado o criticamente amoritguado)
corresponde el siguiente circuito:

= __________________
= __________________
Caso=________________

Parte 2
b).- Determine la frecuencia de resonancia y el coeficiente de amoriguamiento para
determinar a que caso (subamoritguado, bajoamortiguado o criticamente amoritguado)
corresponde el siguiente circuito:

P g i n a 38 | 52 ACA

= __________________
= __________________
Caso=________________

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Parte 3
c).- Determine la frecuencia de resonancia y el coeficiente de amoriguamiento para
determinar a que caso (subamoritguado, bajoamortiguado o criticamente amoritguado)
corresponde el siguiente circuito:

= __________________
= __________________
Caso =________________

CALCULOS Y RESULTADOS
a).- Implemente el circuito en Multisim 7. Indique que tipo de caso (subamortiguado,
amortiguado o criticamente amortiguado) para el siguiente circuito, el generador de
funciones debe de tener una funcion cuadrada a 10V y 6.2Khz de frecuencia.

P g i n a 39 | 52 ACA

= __________________
= __________________

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Caso =________________

CUESTIONARIO
1.- Explica el caso de subamortiguado
2.- Explica el caso de bajoamortiguado
3.- Explica el caso de crticamente amortiguado

ANALISIS DE RESULTADOS
Realiza detalladamente un anlisis de los resultados obtenido durante el desarrollo
de los objetivos.

CONCLUSIONES
Anotar las conclusiones que obtuvo del ensayo

P g i n a 40 | 52 ACA

UNIVERSIDAD
POLITECNICA DE PACHUCA
PROGRAMA EDUCATIVO
INGENIERIA MECANICA AUTOMOTRIZ

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

ASIGNATURA:
CIRCUITOS ELECTRICOS

TITULO:
FORMATO DE PRCTICA
CATEDRATICO:
M. EN C. ARTURO CRUZ AVILS

LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS


P g i n a 41 | 52 ACA

FORMATO DE REPORTE

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Los aspectos a evaluar en el reporte de prctica son:


1. Portada.
- Nombre de la institucin.
- Nombre de la materia.
- Nombre del laboratorio.
- Nombre del Profesor de la materia.
- Nombre del Profesor de laboratorio.
- Grupo y nmero de equipo.
- Nombre de los integrantes del equipo. La portada deber estar firmada por cada
integrante; si algn integrante no trabajo en la realizacin del reporte, no deber
firmar el documento y su calificacin en el reporte ser 0.
- Fecha de elaboracin del ensayo y fecha de entrega del reporte.
2. Antecedentes.
La informacin bibliogrfica que trata de proporcionar al lector, la informacin necesaria
para seguir de alguna manera la ruta de razonamiento que llevo al equipo de trabajo a la
conjetura que pretende probar. No se tiene que decir todo lo que se sabe sobre todos los
conceptos que se utilizan en la investigacin, sino solamente aquello que sea relevante
para evitar la confusin y para establecer clara y lgicamente la relacin que se busca.
La seccin de antecedentes no ser copiada del protocolo de trabajo.
Cuando se reporte informacin de pginas de internet (distinto a normas y artculos
cientficos) ests debern ser utilizadas solamente como ltima opcin de fuente de
informacin.
3. Objetivos.
Los objetivos planteados en el protocolo de ensayo.
4. Resultados.
En el caso que incluya anlisis estadstico, mencionar las pruebas que se emplearon para
probar las hiptesis. Los resultados pueden ser cuantitativos y/o cualitativos, los primeros
se presentan por medio de figuras, graficas, tablas, cuadros y los cualitativos, verbalmente.
En la seccin de Resultados se incluirn los clculos necesarios para preparar los medios
de cultivo y soluciones utilizados en el ensayo.
Se recomienda que en los informes cientficos de ser posibles, se presenten los resultados
en forma grafica y/o tablas. Adems de esto, es necesario que se explique su estructura y
se describa su contenido en el texto.
En una figura o grafica hay que nombrar a cada eje, y dividirlo adecuadamente. Los ttulos
de la grafica van debajo de las mismas, y se numeran consecutivamente a lo largo del
reporte. Deben ir precedidos de la palabra Figura 1 ., y a continuacin se da el ttulo
de la figura o grfica. En caso de las variables independientes, estas se deben colocar en
el eje de X y las variables dependientes en el eje de las Y.

P g i n a 42 | 52 ACA

Las tablas o cuadros son un resumen de la informacin obtenida en el experimento, deben


incluir: titulo; va arriba de la tabla, al revs de las figuras o figuras, el cual se coloca debajo.
Debe ser conciso y representativo.
La utilidad de representar los resultados en las tablas o figuras en evitar la representacin
de los datos en demasiados lugares y poderse enunciar en pocas oraciones dentro del
texto. Se recomienda usar las tablas y figuras. Ser mencionadas en el texto, llamar tablas
a las tablas y figuras a las grficas, fotografas y dibujos.
5. Observaciones.
Detectar y asimilar la informacin, o registro de los datos recopilados durante esta actividad.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

6. Cuestionario.
Resolver el cuestionario que incluye cada protocolo de ensayo. Cuando se consulte alguna
fuente bibliogrfica, indique la respectiva bibliografa.
7. Discusin.
En esta seccin se examinan, interpretan y/o califican los resultados para obtener
informacin de ellos. La discusin se inicia con una afirmacin clara en respuesta al
problema de investigacin, de acuerdo con los resultados obtenidos en el experimento.
Es evidente que no se pueden hacer afirmaciones tericas contrarias a las
observaciones empricas.
8. Conclusiones. (General e individual)
Esta seccin contiene las implicaciones que el estudio terminado tiene para la realidad
cotidiana. Se trata de traducir lo que se encontr como nuevos elementos tericos, a
trminos cotidianos. Las conclusiones son la respuesta a los objetivos planteados.
9. Bibliografa.
La bibliografa es una lista alfabtica de libros y otras fuentes consultadas que fueron
examinadas durante la preparacin de una investigacin o un trabajo realizado. Sin
embargo, el orden de la informacin y puntuacin, vara de acuerdo con el tipo de
publicacin.
Ejemplos de cmo registrar bibliografa: del formato o estilo ISO 690 2
(Organizacin Internacional de Estandarizacin) y ALA (Asociacin Americana de
Bibliotecas).

Ejemplo de un libro con ms de tres Autores estilo ISO 690-2 y estilo ALA

P g i n a 43 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

NOTA PARA LIBROS:


Cuando una fuente de informacin es publicada por una corporacin y no trae
Autor, se toma la corporacin como el Autor principal.
Si no se conoce el Autor y solo menciona el titulo de la fuente, se registra bajo
titulo de la fuente.
S se trata de un compilador o compiladores, se registra, as:
Ardilla, R. (Comp. ) o ( Comps. ).
Si se trata de un editor, se registra as:
Ardilla, R. (Ed.)
Si la fuente de informacin es en ingles, la edicin se registra, as: (2nd. ed.).

Ejemplo de un libro consultado electrnicamente, estilo ISO 690-2, estilo ALA y


estilo IFLA

Ejemplo de una publicacin peridica consultada electrnicamente, estilo ISO 6902, estilo ALA y estilo IFLA

P g i n a 44 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Nota: El ensayo debe contener encabezado y pie de pgina.


Encabezado: Logo de la Institucin y Nombre de la Institucin.
Pie de pgina: Nombre del laboratorio, Fecha, Nombre de la prctica, grupo, No. pagina.

P g i n a 45 | 52 ACA

RUBRICA DE LAS PRACTICAS DE LABORATORIO


Ex Hacienda Sta. Brbara, Municipio de Zempoala, Hgo.
______ de ______________ del 2016.

Nombre de la prctica. ______________________________________


Nombre del Equipo.

Num.
1

______________________________________

Nombre del alumno(a):

Firma

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

3
4
5
6
7

PARTE
3
4

Fecha de entrega de reporte de prctica. ________________________________

______________________________
M. en C. Arturo Cruz Avils
Laboratorio de Electrnica I
Electrnica

P g i n a 46 | 52 ACA

CALIFICACIN DEL REPORTE


DE PRCTICA
%

PRACTICA:

Calificacin

PASE DE LISTA

PORTADA

ANTECEDENTES

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

OBJETIVOS

RESULTADOS

OBSERVACIONES

CUESTIONARIO

DISCUSIN

CONCLUSION GENERAL

CONCLUSIN INDIVIDUAL

BIBLIOGRAFIA

_______________________________
CALIFICACIN DE LA PRCTICA

P g i n a 47 | 52 ACA

APENDICE

a) TRANSFORMADORES

Se utiliza para modificar los parmetros fundamentales de un circuito elctrico,


Tensin (V) o Intensidad (I).
Disponen de devanado primario y secundario.
Se colocan al principio de los circuitos electrnicos, junto con un rectificador, ya
que la mayora de los componentes trabajan con corriente continua (c.c.) de baja
tensin.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

b) RESISTENCIAS
Las resistencias son componentes que representan oposicin al paso de la corriente,
emplendose para regular su circulacin, adems protegen al resto de componentes.
Su unidad de medicin se la de ohmnios.
FIJAS

Las resistencias fijas son aquellas que tienen un valor fijo. El cual se identifica mediante el
cdigo de colores.
VARIABLES

Las resistencias variables son aquellas que pueden cambiar su valor nominal. Estas
resistencias cumplen la Ley de Ohm.
ESPECIALES

Las resistencias especiales varan su valor segn: la luz (fotorresistencias, LDR), la


temperatura (termorresistencias, PTC y NTC) y la tensin (varistores, VDR).

P g i n a 48 | 52 ACA

c) CONDENSADORES

Un condensador est formado por dos placas metlicas separadas por inmaterial aislante
(aire, papel, cermica, plstico), denominada dielctrico.
Sirve para almacenar energa elctrica, denominada carga elctrica, la cual se mide en
microfaradios.
Los condensadores polarizados se conocen con el nombre de electrolticos

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

d) DIODOS

El diodo es un dispositivo de material semiconductor que permite el paso de la corriente en


una sola direccin.
Los ms importantes son los normales, los diodos leds, y los diodos zener. El diodo led
se ilumina cuando conduce la electricidad. El diodo zener se utiliza como estabilizador de
tensin.
e) TRANSISTORES

P g i n a 49 | 52 ACA

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

El transistor es un dispositivo que consta de 3 terminales, construido con materiales


semiconductores.
f) RELES

El rel es un interruptor magntico que acciona un electroimn al recibir una seal de


mando. Dicho electroimn abrir o cerrar unos contactos segn sea NC o NA.
g) AMPLIFICADORES (A. O. 741) Y (C. I. 555)

P g i n a 50 | 52 ACA

BIBLIOGRAFIA
1.- Anlisis de circuitos de ingeniera.

Por Siempre Responsable de lo que Imparte

Autor: William H. Hayt, Jr.; Jack E. Kemmerly; Steven M. Durbin.


Edit: McGraw-Hill
Sptima Edicin.
2.- Introduccin al anlisis de circuitos
Autor: Boylestad
Editorial: Pearson, Prentice Hill
Dcima Edicin

P g i n a 51 | 52 ACA