Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y los indicadores correspondientes para la asignatura de Música de 4° básico para el primer semestre. Los objetivos incluyen escuchar cualidades del sonido y elementos de la música, expresar sensaciones e ideas sugeridas por la música, escuchar diversos géneros musicales, y cantar y tocar instrumentos. Los indicadores especifican cómo los estudiantes demostrarán haber alcanzado cada objetivo.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y los indicadores correspondientes para la asignatura de Música de 4° básico para el primer semestre. Los objetivos incluyen escuchar cualidades del sonido y elementos de la música, expresar sensaciones e ideas sugeridas por la música, escuchar diversos géneros musicales, y cantar y tocar instrumentos. Los indicadores especifican cómo los estudiantes demostrarán haber alcanzado cada objetivo.
Este documento presenta los objetivos de aprendizaje y los indicadores correspondientes para la asignatura de Música de 4° básico para el primer semestre. Los objetivos incluyen escuchar cualidades del sonido y elementos de la música, expresar sensaciones e ideas sugeridas por la música, escuchar diversos géneros musicales, y cantar y tocar instrumentos. Los indicadores especifican cómo los estudiantes demostrarán haber alcanzado cada objetivo.
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinmica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-ABABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1)
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboracin,
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la msica escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)
(OA2)
Escuchar msica en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo nfasis en: Tradicin escrita (docta) Tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios) Popular (jazz, rock, fusin etctera) (OA3)*
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Identifican y describen cualidades del sonido en
sonidos y msicas Identifican diferencias y similitudes de timbres y los agrupan segn criterios acordados Describen variaciones de intensidad en sonidos y msicas Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo) Reconocen fuentes sonoras en ejemplos musicales Se expresan corporalmente a partir de msica de tradicin escrita Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas Se expresan en forma oral y escrita (reportaje, poema, cuento, entre otros) a partir de los sonidos y la msica Escuchan atentamente ejemplos musicales Manifiestan inters por escuchar msica (piden repetir una audicin, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer msica parecida etctera) Aplican lo escuchado en sus interpretaciones Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) Escuchan atentamente relacionando con otras audiciones Escuchan atentamente ejemplos musicales
Cantar al unsono y a ms voces y tocar instrumentos de
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en
su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros)
Participan en una variedad de cantos, juegos y
versos rtmicos de diversos orgenes Cantan al unsono y a ms de una voz Recitan rtmicamente en forma clara y segura Tocan frases simples y/o acompaamientos haciendo buen uso de su instrumento meldico (sonoridad y articulacin, entre otros) Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento Cantan con naturalidad evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones. Identifican los sonidos y la msica con sus experiencias personales Describen la influencia de la msica popular en la sociedad actual Nombran caractersticas musicales y de contexto a partir de los ejemplos musicales escuchados e interpretados