INTRODUCCIN.

POR QU HAY UN NUEVO MODELO

EDUCATIVO EN BOLIVIA?, es una pregunta
frecuente que la sociedad boliviana se hace
con frecuencia.
MODELO EDUCATIVO
Los temas
que se abordaranPRODUCTIVO
en esta sesin,
SOCIOCOMUNITARIO
son
vitales
para
explicar
y
fundamentar
el
Surge por la necesidad de transformar
origen
de
la
nueva
ley
de
educacin.
nuestra realidad a partir de la educacin.
Plantea la formacin de nuevos hombres y
mujeres para la sociedad.
PROBLEMAS NO RESUELTOS POR LOS
TEMA
ANTERIORES MODELOS EDUCATIVOS.
N1
Educacin repetitiva y memorstica.
Educacin fuera de contexto.
El Modelo
Sociocomunitario
EducacinEducativo
sin conocimientos
y saberes
Productivo surge por la necesidad de
de los pueblos indgenas.
transformar nuestra realidad desde la
Educacin que no ha resuelto los
educacin. Por tanto, plantea la formacin de
problemas del pas.
los nuevos hombres y mujeres de la sociedad
que como
FUNDAMENTOS DEL NUEVO MODELO
Estado Plurinacional estamos construyendo.
EDUCATIVO:
La anterior ley de educacin fue abolida, por
Aprendizaje comunitario aprendizaje
los siguientes aspectos:
entre estudiantes/participantes, maestras/os,
comunidad,
Madre
Tierra
Educacin
donde
slo y
seCosmos.
repeta y
Valorar los conocimientos de los pueblos
memorizaba los contenidos.
originarios
y los
conocimientos
Educacin
que
no respondahumansticos.
al lugar
Conocer todas las culturas para aprender
donde vivimos Ausencia de los saberes y
de
ellas.
conocimientos
de los pueblos indgenas.

Vivir Bien
comunidad,
El
Educacin
queen
noarmona,
ha permitido
salir de con
los
nosotros
mismos,
la
Madre
Tierra,
el
Cosmos
DESPRECIO
DE
LOS
SABERES
Y
problemas estructurales del pas.
y las espiritualidades.
CONOCIMIENTOS DE LOS
La Descolonizacin,
formando personas,
PUEBLOS INDGENAS.
orgullosas de
su
cultura
e historia, para
Los pueblos indgenas
producirconsiderados
conocimientos
desde
su realidad
primitivos,
para transformarla
salvajes ignorantes, y que
haba que civilizarlos.
NUEVO M.E.S.C.P.:
TEMA
La educacin es ensear, aprender,
N 2
producir, crear: SER, SABER, HACER, DECIDIR.
Se valora los saberes y costumbres de las
y los estudiantes y su comunidad.
La Escuela es parte de la comunidad y

FUNDAMENTOS DEL CURRICULO BASE

FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
EPISTEMOLGICOS:
EPISTEMOLGICOS:
PLURALISMO
PLURALISMO
EPISTEMOLGICO
FUNDAMENTOS
EsEPISTEMOLGICO
la articulacin
complementariedad, sin
FUNDAMENTOS
UNIDADyEDUCATIVA
IDEOLGICOjerarquas AGUSTIN
de distintos
tipos de saberes,
IDEOLGICOBASES
Y ENFOQUES DEL NUEVO MODELO
ASPIAZU
POLTICOS:
conocimientos, ciencia y sabidura, propios y
POLTICOS:
EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO
LA DESCOLONIZACIN
otras tradiciones,
en un proceso
de recuperacin
PRODUCTIVO
PROGRAMA
DE FORMACIN
COMPLEMENTARIA
yPARA
dilogo
intracultural
e
intercultural
MAESTROS Y MAESTRAS
EN EJERCICIO
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
ReconoceDELlas
identidades
culturales,
ENFOQUES
M. E S
CP
(PROFOCOM)
PSICOPEDAGGICOS:
PSICOPEDAGGICOS:
legitimando los saberes y conocimientos
DESCOLONIZADOR
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
propios,
los una
valores
socio comunitarios,
las

Implica
educacin,
transformadora
COMUNITARIO
COMUNITARIO
cosmovisiones
la espiritualidad
en dilogo
produciendoy una
realidad de convivencia
conentre
los saberes
mundo. y naciones que
los del
pueblos
Aprendizaje desde y para la comunidad.
Desarrolla
de eluna
conciencia
comunitaria,
conforman
Estado
Plurinacional.
productiva,
creativa y transformadora.
La comunidad es el nudo central desde el
INTEGRAL
Y HOLSTICO
FUNDAMENTOS
cual la formacin y el aprendizaje tienen
INTEGRAL: a travs FUNDAMENTOS
del desarrollo de las
FILOSFICOS:
sentido y pertinencia.
dimensiones
FILOSFICOS:
METODOLOGA
Ser:
se
educa
desde
los
valores
sociocomunitarios.
Saber:
VIVIR BIEN

involucra el desarrollo cognitivo.

PRCTICA
Hacer: se potencia la realizacin, la puesta
La educacin es a
El Vivir
Bien se
en un criterio de
en prctica
de convierte
lo desarrollado.
partir de la experiencia,
vida
para laeduca
complementariedad
y armona
Decidir:
una voluntad comunitaria
con la realidad y la
del con
ser
humano
con la Madre Tierra
incidencia
social.
experimentacin
(naturaleza),
el cosmos de
y las una
espiritualidades.
HOLSTICO:
bsqueda
convivencia
TEORIA
Educarse
en el Vivir Bien tiene
que
ver con
el
armnica
y complementaria
con la
Madre
Tierra
Donde se problematiza,
desarrollo el
deCosmos
la conciencia
holstica donde el
(naturaleza),
y las espiritualidades
sistematiza y presenta las
ser humano se piensa y siente como parte del
COMUNITARIO
teoras, buscando su
todo.
Establece SOCIOLGICOS:
un
aprendizaje donde
FUNDAMENTOS
Significacin para sus
FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS:
CONDICIN
PLURAL
maestro,
estudiantes, comunidad, no
conocimientos nuevos y
CONDICIN PLURAL
VALORACIN
tengan jerarquas, en una relacin de
pertinentes
Reflexin sobre la utilidad y
mutuo aprendizaje.
pertinencia para la
PRODUCTIVO
comunidad siendo tica y
Forma estudiantes con capacidades y
reflexiva
cualidades productivas orientados a
Nuestra
realidad
presenta
una
gran
PRODUCCIN
producir cambios en la sociedad.
diversidad, social, cultural y civilizatoria que
Permite producir usando lo
hasta ahora no haba sido reconocida y
aprendido, con pertinencia
BASES DEL MODELO
potenciada.
TEMA
N
y segn las necesidades
3
del contexto
LAS ESCUELAS INDIGENALES
Creadas por los pueblos y naciones
mismas para aprender a leer y escribir
ESCUELA AYLLU DE WARISATA (2 de agosto de

LA NUEVA EDUCACIN EN
BOLIVIA
INTEGRANTES:
Jos Vctor Monzn Quispe
Rafael Rodolfo Grados Gorriti
Dioguana Cosme Velasco
Sarat Mnica Vargas Hilaya

LA PAZ-BOLIVIA
GESTIN 2016