COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: MATEMTICA PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ CURSO: 1
B

EJES

Nmeros y
Operaciones
Patrones y lgebra
Geometra
Medicin

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

10

Datos y
Probabilidades

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: LA MATEMTICA EN MI ENTORNO

OA1 Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5
y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por
cualquier nmero menor que 100.

MARZO

OA3 Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma

concreta, pictrica y simblica.

MARZO

OA14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y

relacionarlas, usando material concreto.

MARZO

OA4 Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor

y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software
educativo.

ABRIL

OA2 Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando

nmeros ordinales del primero(1) al dcimo (10)

ABRIL
ABRIL

OA14 Identificar en el entorno figuras 3D y figuras 2D y

relacionarlas, usando material concreto y pictrico.
UNIDAD 2: YO USO LOS NMEROS
OA5 Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas,
usando un referente.
OA6 Componer y descomponer nmeros del 0 al 20 de manera
aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica.
OA16 Usar unidades no estandarizadas de tiempo para comparar
la duracin de eventos cotidianos.
OA8 Determinar las unidades y decenas en nmeros de 0 a 20,
agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica.
OA17 Usar un lenguaje cotidiano para secuenciar eventos en el
tiempo: das de la semana, meses del ao y algunas fechas
significativas.
OA11 reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos
(sonidos, figuras, ritmos) y patrones numricos hasta 20,
crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictrico y
simblico, de manera manual y/o por medio de software
educativo.

MAYO
MAYO
MAYO
JUNIO
JUNIO

JUNIO

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: LA ADICIN Y SUSTRACCIN, MIS PRIMERAS
OPERACIONES
OA7 Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las
adiciones y sustracciones hasta 20: conteo hacia delante y atrs;
completar 10; dobles.
OA9 Demostrar que comprende la adicin y la sustraccin de
nmeros de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20
con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir
acciones desde se propia experiencia; representando adiciones y
sustracciones con material concreto y pictrico, de manera manual
y/o usando software educativo; representando el proceso en forma
simblica; creando problemas matemticos y resolvindolos.

MES EN QUE SE
TRABAJAR
AGOSTO

AGOSTO

AGOSTO

OA15: Identificar y dibujar lneas rectas y curvas

SEPTIEMBRE
OA10: Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones
inversas de manera concreta, pictrica y simblica.

SEPTIEMBRE

OA13 Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s

mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn
(como derecha e izquierda)
UNIDAD 4: LOS NMEROS EN MI DA

OCTUBRE

OA12 Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como

equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,
pictrica y simblica del 0 al 20, usando el smbolo igual (=)

OCTUBRE

OA18 Identificar y comparar la longitud de objetos usando palabras

como largo, corto.
NOVIEMBRE
OA19 Recolectar y registrar datos para responder preguntas
estadsticas sobre s mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
pictogramas.

NOVIEMBRE

OA20 Construir, leer e interpretar pictogramas

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: LENGUAJE PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ CURSO: 1 B

EJES

Lectura
Escritura
Comunicacin Oral

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

12

10

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien para cumplir un propsito.
OA2 Reconocer que las palabras son unidades de significado
separadas por espacios escritos.
OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando
sus fonemas y slabas.
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones; leyendo palabra a palabra.
OA13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre otros.
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto;
formulando preguntas para obtener informacin adicional y
aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una
opinin sobre lo escuchado.
OA26 Recitar con entonacin y expresin, poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

PRIMERA SEMANA DE
MARZO A SEGUNDA
SEMANA DE MAYO

UNIDAD 2
OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y
que son escritos por alguien para cumplir un propsito.
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones; leyendo palabra a palabra.
OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e
implcita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas,
como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo
con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con
la historia y sus propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones, artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar
su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus
propias experiencias; visualizando lo que se describe en el texto;

TERCERA SEMANA DE
MAYO
A QUINTA SEMANA DE
JULIO
(NO SE CONSIDERAN LAS 2

SEMANAS DE VACACIONES DE
INVIERNO)

formulando preguntas para obtener informacin adicional y

aclarar dudas; respondiendo preguntas abiertas; formulando una
opinin sobre lo escuchado.
OA23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su inters: presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una
postura adecuada.
OA26 Recitar con entonacin y expresin, poemas, rimas,
canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la
confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3
OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su
conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes
combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja.
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones; leyendo palabra a palabra.
OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas;
historias breves; textos con una estructura predecible.
OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e
implcita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas,
como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo
con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con
la historia y sus propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones, artculos informativos) para entretenerse y ampliar

MES EN QUE SE
TRABAJAR
PRIMERA SEMANA DE
AGOSTO A SEGUNDA
SEMANA DE OCTUBRE

su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e

implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas
de su inters: presentando informacin o narrando un evento
relacionado con el tema; incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho; utilizando un vocabulario variado; pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible; manteniendo una
postura adecuada.

UNIDAD 4
OA5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan
en algunas ocasiones; leyendo palabra a palabra.
OA6 Comprender textos aplicando estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos; visualizar lo que describe el texto.
OA7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas;
historias breves; textos con una estructura predecible.
OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas
que les sean familiares: extrayendo informacin explcita e
implcita; respondiendo preguntas simples, oralmente o por
escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo, por qu);
recreando personajes a travs de distintas expresiones artsticas,
como tteres, dramatizaciones, dibujos o esculturas; describiendo
con sus palabras las ilustraciones del texto y relacionndolas con
la historia y sus propias experiencias; emitiendo una opinin
sobre un aspecto de la lectura.
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor
y de la tradicin oral adecuados a su edad.
OA10 Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones, artculos informativos) para entretenerse y ampliar
su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e
implcita; formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
OA14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de
expresin, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el
gnero.

TERCERA SEMANA DE
OCTUBRE A SEGUNDA
SEMANA DE DICIEMBRE

OA25 Desempear diferentes roles para desarrollar su lenguaje

y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

OBJETIVOS PARA
ABORDAR EN TODAS LAS
UNIDADES

OA17 Comprender y disfrutar versiones completas de obras de

la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuentos
folclricos y de autor; poemas; fbulas; leyendas.
OA19 Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones
que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.
OA11 Desarrollar el gusto por la lectura, explorando libros y sus
ilustraciones.
OA12 Asistir habitualmente a la biblioteca para elegir, escuchar,
leer y explorar textos de su inters.
OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras con un
espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
OA16 Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.
OA24 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones
orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o
ledos.
OA21 Participar activamente en conversaciones grupa- les sobre
textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones demostrando inters ante lo
escuchado respetando turnos
OA22 Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en
diferentes situaciones: presentarse a s mismo y a otros
saludar preguntar expresar opiniones, sentimientos e ideas
situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como
por favor, gracias, perdn, permiso.

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES
1 B
PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL VELASQUEZ

CURSO:

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

Historia

Geografa

Formacin Ciudadana

EJES

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: Me ubico en el tiempo

OA1 Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao,
utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.
OA2 Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida
cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras relativas de
ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana;
da, noche; este ao, el ao pasado, el ao prximo.
OA3 Registrar y comunicar informacin sobre elementos que
forman parte de su identidad personal (nombre, fecha de
nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos,
intereses, amigos y otros) para reconocer sus caractersticas
individuales.
OA13 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el
respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesa a los dems, etc.); la empata (ejemplos: ayudar a
los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos: asumir
encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias
y las de los dems, cuidar los espacios comunes, etc.)
UNIDAD 2: Mi familia y su historia
OA14 Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia,
en la escuela y en la va pblica.
OA4 Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y
sus caractersticas, como costumbres, tradiciones, ritos, fiestas,
recuerdos y roles que desempean los distintos miembros de su
grupo familiar, mediante la formulacin de preguntas a adultos
de su entorno cercano.
OA11 Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad
y cmo estos aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no
remunerados.
OA15 Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la
comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el
hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que
trabajan en ellas.

MARZO Y MAYO
MARZO Y MAYO

MARZO

ABRIL Y JUNIO

ABRIL Y JUNIO
MAYO

MAYO
JUNIO

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: Chile en el mundo
OA8 Reconocer que los mapas y planos son formas de
representar lugares.
OA9 Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los
Andes, el ocano Pacfico, su regin, su capital y su localidad.
OA10 Observar y describir paisajes de su entorno local,
utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad,
camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetacin y
desierto) y categoras de ubicacin relativa (derecha, izquierda,
delante, detrs, entre otros).
OA14 Explicar y aplicar algunas normas para la buena
convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia,
en la escuela y en la va pblica.
OA7 Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han
contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos; por
ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las
personas que han fundado o creado instituciones, las personas
que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad,
los deportistas, los cientficos, los artistas y los grandes poetas,
entre otros.
UNIDAD 4: Chile, su cultura y costumbres
OA5 Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la

MES EN QUE SE
TRABAJAR
JULIO
JULIO
AGOSTO

AGOSTO Y OCTUBRE
AGOSTO Y OCTUBRE

SEPTIEMBRE

bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres,

actividades y la participacin de hombres y mujeres respecto de
conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Da del
Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y
reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.
OA6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como
comidas, flores y animales tpicos, msica y juegos, entre otros),
describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como
Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo,
carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del
pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones
como elementos de unidad e identidad local y/o nacional.
OA12 Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del
mundo por medio de imgenes y relatos, ubicando en un globo
terrqueo o mapamundi los pases donde habitan, y comparando
su idioma, vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales
tareas con las de nios chilenos.
OA13 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su
entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: el
respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar
con cortesa a los dems, etc.); la empata (ejemplos: ayudar a
los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por su
aspecto o costumbres, etc.); la responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los dems, cuidar los espacios comunes,
etc.)

SEPTIEMBRE

NOVIEMBRE

NOVIEMBRE

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
CARVAJAL

CURSO: 1 B

PROFESOR: CRISTIAN

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

Ciencias de la Vida

Ciencias Fsicas y
Qumicas

EJES

Ciencias de la Tierra y
el Universo

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: Conozco y cuido mi cuerpo

OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploracin, que los
seres vivos crecen, responden a estmulos del medio, se
reproducen y necesitan agua, alimento y aire para vivir,
comparndolos con las cosas no vivas.
OA6 Identificar y describir la ubicacin y la funcin de los
sentidos proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir
situaciones de riesgo.
OA7 Describir, dar ejemplos y practicar hbitos de vida saludable
para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades
(actividad fsica, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y
alimentacin saludable, entre otros).
UNIDAD 2: Conozco y cuido los animales y plantas
OA2 Observar y comparar animales de acuerdo a caractersticas
como tamao, cubierta corporal, estructuras de desplazamiento
y hbitat, entre otras.
OA3 Observar e identificar, por medio de la exploracin, las
estructuras principales de las plantas: hojas, flores, tallos y
races.
Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir de
criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.
OA4 Observar y clasificar semillas, frutos, flores y tallos a partir
de criterios como tamao, forma, textura y color, entre otros.
OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de
nuestro pas, considerando las caractersticas observables,
proponiendo medidas para su cuidado.

ABRIL

MARZO
MARZO

MAYO
MAYO

JUNIO
JUNIO

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: Conociendo mi entorno y sus caracterstica
OA8 Explorar y describir diferentes tipos de materiales en
diversos objetos, clasificndolos segn sus propiedades (gomaflexible, plstico-impermeable) e identificando su uso en la vida
cotidiana.
OA9 Observar y describir los cambios que se producen en los
materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
OA10 Disear instrumentos tecnolgicos simples considerando
diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas
cotidianos.

MES EN QUE SE
TRABAJAR
AGOSTO
AGOSTO
SEPTIEMBRE

OCTUBRE
UNIDAD 4: Conociendo mi entorno natural
OA11 Describir y registrar el ciclo diario y las diferencias entre el
da y la noche, a partir de la observacin del Sol, la Luna, las
estrellas y la luminosidad del cielo, entre otras, y sus efectos en
los seres vivos y el ambiente.
OA12 Describir y comunicar los cambios del ciclo de las
estaciones y sus efectos en los seres vivos y el ambiente.

NOVIEMBRE

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: ARTES VISUALES
CARVAJAL
EJES

Expresar y crear
visualmente
Apreciar
y
frente al arte

CURSO: 1 B

PROFESOR: CRISTIAN

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

responder

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: El arte en mi vida cotidiana

OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin
del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo

MARZO A ABRIL

OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y clidos)
textura (visual y tctil)
OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir
de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales.
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros.
OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y
de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

MAYO A PRIMERA SEMANA

DE JULIO
UNIDAD 2: Me expreso creando
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin
del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo
OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y clidos)
textura (visual y tctil)
OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir
de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales.
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros.
OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones

de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados

medios.
OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y
de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: El arte en la naturaleza
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin
del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo

MES EN QUE SE
TRABAJAR
AGOSTO A SEGUNDA
SEMANA DE OCTUBRE

OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus

trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y clidos)
textura (visual y tctil)
OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir
de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales.
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros.
OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones
de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.
OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal
y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
UNIDAD 4: El arte en Chile y el mundo
OA1 Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observacin
del:
entorno natural: paisaje, animales y plantas
entorno cultural: vida cotidiana y familiar
entorno artstico: obras de arte local, chileno, latinoamericano
y del resto del mundo
OA2 Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus
trabajos de arte:
lnea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular)
color (puro, mezclado, fros y clidos)
textura (visual y tctil)
OA3 Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir
de la experimentacin con:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales.
herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y
tecnolgicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo

TERCERA SEMANA DE
OCTUBRE A PRIMERA
SEMANA DE DICIEMBRE

digital y otros.
OA4 Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones
de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados
medios.
OA5 Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal
y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: MSICA

CURSO: 1 B

PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

Escuchar y apreciar

Interpretar y crear

EJES

Reflexionar
contextualizar

PRIMER SEMESTRE.

UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: Escucho y descubro mi entorno

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.

MARZO A PRIMERA
SEMANA MAYO

OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren

el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
y culturas poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta), tradicin
oral (folclor, msica de pueblos originarios), popular (jazz, rock,
fusin, etc.).
OA4 Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
OA5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en
su propia vida.

UNIDAD 2: Me expreso con los sonidos

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren
el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
y culturas, poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta),
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios), popular
(jazz, rock, fusin, etc.)
OA4 Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
OA5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA7 Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en
su propia vida.

SEGUNDA SEMANA DE
MAYO A SEGUNDA
SEMANA DE JULIO

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: La msica en mi vida
OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.

MES EN QUE SE
TRABAJAR
QUINTA SEMANA DE JULIO
A SEGUNDA SEMANA DE
OCTUBRE

OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren

el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
y culturas poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta),
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios), popular
(jazz, rock, fusin, etc.).
OA4 Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
OA5 Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios
sonoros
(la
voz,
instrumentos
convencionales
y
no
convencionales, entre otros), usando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal,
compartiendo con el curso y la comunidad.

UNIDAD 4: Con la msica yo me expreso y comunico

OA1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duracin) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos,
patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.
OA2 Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren
el sonido y la msica escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
OA3 Escuchar msica en forma abundante de diversos contextos
y culturas, poniendo nfasis en: tradicin escrita (docta),
tradicin oral (folclor, msica de pueblos originarios), popular
(jazz, rock, fusin, etc.).
OA4 Cantar al unsono y tocar instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales.
OA6 Presentar su trabajo musical en forma individual y grupal,
compartiendo con el curso y la comunidad.

TERCERA SEMANA DE
OCTUBRE A SEGUNDA
SEMANA DE DICIEMBRE

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: TECNOLGA

CURSO: 1 B

PROFESOR: CRISTIAN CARVAJAL

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

Disear, hacer y crear

Tecnologas de la
informacin y la
comunicacin

EJES

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1: La Tecnologa computacional a mi servicio

MARZO A MAYO

OA5 Usar software de dibujo para crear y representar ideas por

medio de imgenes, guiados por el docente.
OA6 Explorar y usar una variedad de software educativos
(simuladores, libros digitales, interactivos y creativos, entre
otros) para lograr aprendizajes significativos y una interaccin
apropiada con las TIC.
UNIDAD 2: Diseando objetos tecnolgicos
OA1 Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus
ideas a travs de dibujos a mano alzada o modelos concretos,
desde sus propias experiencias y tpicos de otras asignaturas,
con orientacin del profesor.

JUNIO, PRIMERA,
SEGUNDA Y QUINTA
SEMANA DE JULIO

OA2 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico,

identificando los materiales y las herramientas necesarias en
cada una de ellas para lograr el resultado deseado.

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 3: Creando objetos tecnolgicos
Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del
profesor, seleccionando y experimentando con: tcnicas y
herramientas para medir, cortar, plegar, unir, pegar, pintar,
entre otras materiales como papeles, fibras, plsticos,
desechos, entre otros (OA 3)

MES EN QUE SE
TRABAJAR
AGOSTO, PRIMERA,
SEGUNDA Y CUARTA
SEMANA DE SEPTIEMBRE

Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de

otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus
ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera. (OA
4)
UNIDAD 4: Los objetos tecnolgicos al servicio de las
personas
OA1 Crear diseos de objetos tecnolgicos, representando sus
ideas a travs de dibujos a mano alzada o modelos concretos,
desde sus propias experiencias y tpicos de otras asignaturas
con orientacin del profesor.
OA2 Distinguir las tareas para elaborar un objeto tecnolgico,
identificando los materiales y las herramientas necesarias en
cada una de ellas para lograr el resultado deseado.

OCTUBRE, NOVIEMBRE Y
PRIMERA SEMANA DE
DICIEMBRE

OA3 Elaborar un objeto tecnolgico segn las indicaciones del

profesor, seleccionando y experimentando con:
tcnicas y herramientas para medir, cortar, plegar, unir,
pegar, pintar, entre otras
materiales como papeles, fibras, plsticos, desechos, entre
otros
OA4 Probar y explicar los resultados de los trabajos propios y de
otros, de forma individual o en equipos, dialogando sobre sus
ideas e identificando lo que podra hacerse de otra manera.

COLEGIO OSCAR ALDUNATE ABBOTT

UNIIDAD TCNICO PEDAGGICA

MONITOREO DE LA COBERTURA CURRICULAR

Primero Bsico B
ASIGNATURA: ORIENTACIN
CARVAJAL

CURSO: 1 B

PROFESOR: CRISTIAN

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
anuales.

Nmero Objetivos
de Aprendizaje
desarrollados en el
Primer Semestre.

Nmero Objetivos de
Aprendizaje que
desarrollar en el
Segundo Semestre.

Crecimiento Personal

Relaciones Interpersonales

Participacin y pertenencia

Trabajo escolar

EJES

PRIMER SEMESTRE.
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

MES EN QUE SE
TRABAJAR

UNIDAD 1
OA7 Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia
(familia, curso, pares), las personas que los componen y sus
caractersticas, y participar activamente en ellos (por ejemplo,
ayudando en el orden de la casa y sala de clases).

MARZO A ABRIL

OA3 Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y

cario, que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y
social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los dems, dar
y recibir ayuda).

MAYO - JUNIO

OA1 Observar, describir y valorar sus caractersticas personales,

sus habilidades e intereses.

JULIO

OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que

favorezcan la convivencia, como:
utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor)
actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar
turnos, rutinas y pertenencias)
compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse
tiles, ayudar al que lo necesita)

MARZO A JULIO

OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el proceso de

aprendizaje, como:
traer y cuidar los tiles escolares
mantener el orden de la sala de clases y materiales
identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar
la motivacin

MARZO A JULIO

OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas

protectoras y de autocuidado en relacin a:
rutinas de higiene
actividades de descanso, recreacin y actividad fsica
hbitos de alimentacin
resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal

MARZO A JULIO

SEGUNDO SEMESTRE
UNIDADES DE APRENDIZAJE/OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 2
OA2 Identificar emociones experimentadas por ellos y por los
dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir
diversas formas de expresarlas.

MES EN QUE SE
TRABAJAR
AGOSTO- SEPTIEMBRE

OA6 Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar

formas de solucionarlos, como escuchar al otro, ponerse en su
lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse.

OCTUBRE NOVIEMBRE

OA5 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que

favorezcan la convivencia, como:
utilizar formas de buen trato (por ejemplo, saludar,
despedirse, pedir por favor)
actuar en forma respetuosa (por ejemplo, escuchar, respetar
turnos, rutinas y pertenencias)
compartir con los pares (por ejemplo, jugar juntos, prestarse
tiles, ayudar al que lo necesita)

AGOSTO A DICIEMBRE

OA8 Practicar hbitos y actitudes que favorezcan el proceso de

aprendizaje, como:
traer y cuidar los tiles escolares
mantener el orden de la sala de clases y materiales
identificar los nuevos aprendizajes adquiridos para incentivar
la motivacin

AGOSTO A DICIEMBRE

OA4 Identificar y practicar, en forma guiada, conductas

protectoras y de autocuidado en relacin a:
rutinas de higiene
actividades de descanso, recreacin y actividad fsica
hbitos de alimentacin
resguardo del cuerpo y la intimidad
la entrega de informacin personal

AGOSTO A DICIEMBRE