Francisco Javier Nez V.

Mara Ignacia Corbaln.

Profesor/a

Fecha

__/08/2016

Curso

7 Bsico A-B

%
exigenci
a
Nombre
alumno/
a

60% de exigencia

Unidad
5

El romancero y la poesa popular

Semestre
Hora de
inicio

2 Semestre de 2016
Hora de
trmino

Puntaje de
la prueba

43

NOTA

Puntaje
Alumno

Instrucciones generales:
Recuerda que el trabajo es individual y en silencio.

Desarrolla los ejercicios en forma clara y ordenada, destacando claramente la respuesta final.
El uso de celular en la sala de clases est prohibido y ser sancionado.
Responde con lpiz pasta azul o negro
Cuida y entrega tu prueba de forma ntegra y pulcra.

Aprendizaje esperado: Aplicar las estrategias de comprensin en textos poticos

con caractersticas de la lira popular.
TEM I. Lea atentamente los siguientes textos poticos, en los cuales deber indicar;
rima, actitud lrica, temple de nimo, motivo lirico, objeto lirico, mtrica de los versos,
sinalefa, ley del acento final y finalmente indicar el significado global del texto.
( ______/ 28 puntos)
Texto 1

Si la experiencia
viniera
Si la experiencia viniera
junto con uno a este mundo,
ni por un solo segundo
la indecisin existiera.
Entonces la vida fuera
una gloria, una fortuna;
pero es tan inoportuna
que siempre se est ocultando,
y al fin se aparece cuando
ya no hace falta ninguna.

1. Qu enseanza o mensaje se transmite en el poema anterior?

a) la experiencia hara que la vida fuera mucho ms fcil, sin embargo, la
experiencia llega con los aos, cuando queda poca vida por vivir.
b) Cuando nacemos todos poseemos experiencia, sin embargo, nos damos cuenta
ante de morir
c) Aquellos que saben lo que a suceder por experiencia tienen mayor fortuna que
aquellos que no la poseen.
d) Al morir no es necesaria la experiencia.

2. A qu tipo de mtrica pertenece?

a) Decimas
b) Alejandrinos
c) Octoslabos
d) Eneaslabos
3. qu tipo de rima posee?
a) Rima libre
b) Rima asonante
c) Rima consonante
d) No posee rima.
4.
a)
b)
c)
d)

Cul es la actitud lirica del poema?

Actitud de la cancin
Actitud apostrfica
Actitud enunciativa
Actitud expresiva

5.
a)
b)
c)
d)

Cul es el objeto lrico?

La vida
La experiencia
La vejez
Los seres humanos.

6.
a)
b)
c)
d)

Cul es el temple de nimo y motivo lirico?

La melancola expresada en la vejez de la vida
La alegra de conocer el funcionamiento de la vida.
La tristeza de haberse equivocado durante su vida
Todas las anteriores.

7. Cmo se describe al hablante lirico?

a) Una persona joven que desconoce el funcionamiento de las cosas
b) Una mujer que se queja de sus malas decisiones
c) Un individuo experimentado sobre las cosas de
Pedro Yez:
la vida con edad avanzada
Con este acento chileno
d) Un adulto que ha aprendido equivocndose.
yo defiendo algo inmortal
lo recopilo en terreno
y es la Tradicin oral.
Eduardo Peralta:

Yo defiendo con mi canto

a ese verso que no grita
algo que me gusta tanto
que es la Poesa escrita.
Pedro Yez:

Yo te digo en un instante
vers que tengo razn
la tuya est en un estante
la ma en el corazn.
Eduardo Peralta:

Amigo buen payador

veo que tienes mal brote
como no eres buen lector
nunca has ledo El
Quijote.

Texto 2

8.
a)
b)
c)
d)

Cul de los siguientes versos posee una sinalefa?

yo defiendo algo inmortal
la ma en el corazn.
Con este acento chileno
Yo defiendo con mi canto

9. En cul de los siguientes versos se identifica una suma de tiempo

(slaba)?
a) Amigo buen payador
b) como no eres buen lector
c) vers que tengo razn
d) algo que me gusta tanto
10.
Cul es la actitud lirica del poema?
e) Actitud de la cancin
f) Actitud apostrfica
g) Actitud enunciativa
h) Ninguna
11.
qu tipo de rima posee?
e) Rima libre
f) Rima asonante
g) Rima consonante
h) No posee rima.

12.
a)
b)
c)
d)

A qu tipo de mtrica pertenece?

Octoslabo
Endecaslabo
Decaslabo
Eneaslabo

13.
Qu lenguaje figurado y figura literaria se aprecia en el
verso veo que tienes mal brote del texto
a) Personificacin, ya que le da a una planta caractersticas de humano
b) Comparacin, debido a lo est semejando con una planta
c) Metfora, por ende, quiere decir que tiene malas races, o tambin mala
enseanza.
d) Hiprbole, puesto que est exagerando una cualidad de las plantas.
14.
Qu mensaje se aprecia en las payas anteriores?
a) Dos personas que debaten en quien es mejor escribiendo poemas
b) Un debate de alguien que no ha estudiado y el otro es muy estudioso
c) Un debate de alguien que estudia en terreno, mientras que el otro solo
escribe en escritorio.
d) Una pelea para saber quin es el mejor payador.
TEM II. Desarrollo. Lee el siguiente poema de Violeta Parra y responde las
preguntas a continuacin

Pa cantar de un improviso
Pa cantar de un improviso
se requiere buen talento,
memoria y entendimiento,
fuerza de gallo castizo1.
Cual vendaval de granizos
han de florear los vocablos,
se ha de asombrar hastel diablo
con muchas bellas razones,
como en las conversaciones
entre San Peiro y San Pablo.
Tamin, seores oyentes,
se necesita estrumento,
muchsimos elementos
y compaero locuente;
ha de ser gen contendiente,
conoceor de lhistoria;
quesiera tener memoria
pa entablar un desafo,
pero no me da el sento
pa finalizar con gloria.
Al hablar del estrumento
dirjome al guitarrn,
con su alambre y su bordn2
su sonoro es un portento.
Cinc ordenanzas le cuento

tres de a cinco, dos de a tres,

del clavijero a sus pies
lentrastara legante;
cuatro diablitos cantantes
debe su caja tener
Y pa cantar a porfa
habr que ser tocaora,
arrogante la cantora
para seguir meloda,
galantizar alegra
mientras durel contrapunto,
formar un bello conjunto,
responder con gran destreza.
Yo veo que mi cabeza
no es capaz par este asunto.
Por fin, seores amables,
que me prestis atencin,
me habis hallado razn
de hacerle quite a este sable;
mas no quiero que sentable
contra m algn comentario,
pa cominillo en los diarios
sobran muchos condimentos.
No ha de faltarm el momento
que aprenda la del canario.

1. Segn la primera dcima del poema ledo, qu caractersticas debe tener quien quiera
improvisar? Explica con tus palabras (___/3 puntos)
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2. Por qu el hablante del poema no se siente apta para cantar a porfa? Bsate en la
cuarta estrofa para responder. (___/3 puntos)
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3. Interpreta, en el contexto del poema, el sentido de los dos versos finales. Qu quiere
aprender el hablante del canario? (___/3 puntos)
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tem III. Produccin de textos. Crea una dcima de una sola estrofa, sobre el tema que
desees, pero debers incluir una sinalefa o ley de acento final. ( ___/6 puntos)

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xito!