UNIDAD DE APRENDIZAJE #06 Agosto

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 06 AGOSTO
I. DATOS
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
II.
III.
IV.
INFORMATIVOS:
I.E : N 20955-23ANTENOR ORREGO ESPINOZA
Director: Lic. Eduardo Torres Pomalia
Grado y Seccin: 1er. grado A
Turno: Maana
Profesora: Lic. Doris Prez Justo.
Duracin: del 8 al 31 de Agosto
PROBLEMA PRIORIZADO. Descuido y poco inters de los padres de familia en la educacin de sus hijos.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Conocemos nuestro medio natural fortaleciendo nuestra identidad cultural.
SITUACION SIGNIFICATIVA
Es importante que los nios y nias reconozcan que el agua, el aire y el suelo son recursos naturales a disposicin de todas las personas. Adems es necesario que
reconozcan que con ellos se desarrollan diversas actividades sociales y econmicas de su comunidad, y que repercuten en la forma de vida de sus pobladores. As ismo es
importante que sepan cmo aprovecharlas y realizar todo lo necesario para su subsistencia.
En este contexto, surgen las siguientes interrogantes: qu recursos se encuentran en nuestra comunidad?, cmo se contaminan esos recursos?, cmo podemos
contribuir a su cuidado y buen uso?
A partir de lo sealado, los estudiantes movilizarn sus aprendizajes utilizando el lenguaje oral y escrito para reflexionar sobre los recursos de su comunidad, sus
caractersticas, cmo se presentan en la naturaleza y cmo se contaminan, con el fin depromover su conservacin.
En algunos comunidades se practican actividades recreativas o juegos al aire libre y en contacto con la naturaleza, mediante los cuales los nios y las nias disfrutan,
comprenden y valoran cmo algunos elementos del medioambiente son importantes para la vida en el planeta, as como para la recreacin: uno de ellos es el juego de las
cometas. En este sentido, se propone el siguiente reto a los estudiantes: por qu vuelan las cometas?
En la presente unidad, los nios y las nias realizarn un festival de cometas y, a partir de ello, se lograr el desarrollo de las competencias y capacidades relacionadas
con el recojo y la interpretacin de datos cuantitativos; el uso de los nmeros ordinales; la representacin de formas bidimensionales y formas geomtricas; la
estimacin del doble de cantidades; as como el uso y la estimacin del tiempo.
Esta unidad se realiza con la finalidad de que los nios y nias fortalezcan su identidad cultural y la de su familia de su regin y se realizan actividades para conocer sus
V.
costumbres, tradiciones, folklore, gastronoma y otros aspectos propios de su cultura. Hacindolas participes a los padres de familia en el desarrollo de los aprendizajes de sus hijos.
PRODUCTOS
Afiches para el cuidado de los recursos; agua, aire y suelo.
Fichero con textos instructivos
Feria gastronmica
Cometa construidas por cada nio y nia
Portafolio con las actividades desarrolladas por los estudiantes
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
REA
COMUNICACIN
VI.
Comprende
textos
orales.
Recupera
INDICADORES
organiza
informacin de diversos textos
Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillasen los textos que

escucha.
orales
-
Infiere el significado de los

textos orales.
Reflexiona
sobre
la
forma,
Deduce las relaciones de causa-efecto entre ideas explicitas de un texto escuchado

Dice de que trata el texto escuchado
Opina dando
contenido y contexto de los
razones sobre lo que le
gusta
o le disgusta de los
personajes,
acciones y hechos del texto escuchado.
textos orales
Se
expresa
oralmente
Expresa con claridad sus
Reflexiona
sobre
la
ideas
forma,
contenido y el contexto
de
el
Ordenasus ideas en torno a un tema cotidiano, a partir de sus saberes previos
Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado.
Identifica que dice y donde en los textos que lee mediante la asociacin con palabras
conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.

Lee palabras frases u oraciones completas en un texto que forma parte del letrado que
sus
textos orales.
Comprende
textos
escritos
Se
apropia
del
sistema
de
escritura
utiliza fuera del aula o dentro del aula.

-
Reorganiza
informacin
de
diversos textos escritos

-
Recupera informacin
que otro lee en voz alta, o que es ledo por uno mismo.
de
diversos textos escritos.

-
escritos
textos
Infiere el significado de los textos
Se
apropia
escritura
del
sistema
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes

(inicio, final),
de
del
texto
instructivo
con estructura simple e imgenes.
Explica la causa de un hecho y la accin
imgenes.
Deduceel significado de palabrasa partir de informacin explcita.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico en situaciones
escritos.
Produce
Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto
comunicativas.
de un texto de estructura simple, con
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

-
Textualiza sus ideas segn las
crticamente
Elabora explicaciones histricas

reconociendo la
relevancia de
determinados
procesos.
Acta
responsablemente
respecto
a
los
recursos econmicos.
Gestiona
manera responsable.
Toma conciencia de que es
los
recursos
Acta
responsablemente en el
ambiente
Usa recursos ortogrficos bsicos (punto y
aparte) para dar claridad
sentido al textoque produce.
fuentes diversas.
PERSONAL SOCIAL
Interpreta
a producir, a partir de la
relacin con el destinatario.
convenciones de la escritura.
Construye
Interpretaciones
histricas
Selecciona, con ayuda, el registro de los textos que va
de
Obtiene informacin sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del

pasado) a
partir de testimonios orales de personas de tercera edad,objetos en
desuso,
fotografas, imgenes antiguas, etctera.
Identifica posibles fuentes del pasado objetos e imgenes antiguas y testimonios de
personas.
Identifica ms de una causa de los hechos y procesos
Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone, reconociendo quese

agotan.
Identifica aquellas acciones (ahorro,
cuidado,
preservacin
que
contribuyen al bienestar de su familia y su escuela.
histricos
parte de un sistema econmico

Explica las relaciones entre los
Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales de su espacio

cotidiano.
Identifica algunas
causas y
consecuencias de
ambientales que ocurren en su espacio
cotidiano.
los problemas
Desarrolla hbitos para reducir el impacto ambiental en

vive.
el lugar donde
elementos naturales y sociales que

intervienen en la construccin de
-
los espacios geogrficos.

Evala problemticas ambientales
y territoriales desde mltiples
Convive respetndose
a s
mismo y a los
dems
perspectivas
Convive respetndose a s mismo y
a los dems
MATEMATICA
Acta y piensa
Matematiza situaciones.
Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.
Comunica y representa ideas
Transita de una representacin a otra: de tablas de conteo a pictogramas y de tablas
matemticamente en
situaciones de gestin
de datos e
matemticas
incertidumbre.
Acta
piensa

matemticas
matemticamente en
situaciones
de conteo a grficos de barras

-
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la vida diaria
(orden hasta el dcimo lugar)

Expresa la duracin y la comparacin del tiempo mediante las expresiones es ms
rpido que, es ms lento que, mucho tiempo y poco tiempo.
de
cantidad
Matematiza situaciones
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en problemas en que se repite dos veces una
misma cantidad, expresndolas en un modelo de solucin de doble con material concreto.
Identifica datos en situaciones de una etapa que demandan acciones de igualar con
cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva, con
soporte concreto o pictrico.
Identifica datos en situaciones de dos etapas que combinen acciones de juntar - juntar,
con cantidades de hasta 20 objetos, expresndolos en un modelo de solucin aditiva,
Elabora y usa estrategia
con soporte concreto o pictrico

Usa la simulacin al resolver problemas aditivos con resultados hasta 20.
Razona y argumenta generando
Explica a travs de ejemplos, con apoyo concreto o grfico, los significados sobre las
ideas matemticas
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de forma,
Matematiza situaciones
operaciones de adicin y lo que comprende de la propiedad de la sustraccin como

-
operacin inversa a la adicin

Representa los objetos de su entorno de forma tridimensional, a travs de material
concreto (poliedros desarmables, bloques de construccin, modelado con plastilina),
segn sus medidas de longitud.
movimiento y
localizacin.

matemtica
Elabora y usa estrategias.
Expresa la medida de longitud de los objetos usando su cuerpo: dedos, manos, pies,
pasos, y objetos como clips, lpices, palillos, etc.

Emplea materiales concretos para construir formas bidimensionales con el modelo
presente segn sus caractersticas y medidas.

Expresa la medida de superficie de los objetos usando unidades arbitrarias con
objetos: cajas, papeles, libros, etc.

Compara la superficie de objetos (cometas) usando las expresiones ms que o menos
que.
Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o plana con material
concreto (geo plano, bloques lgicos) y con dibujos a mano alzada sin instrumentos.
Acta y piensa
matemticamente en
matemticas.
situaciones de
Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin

Realiza representaciones de patrones de repeticin en forma vivencial, concreta,
pictrica, grfica y simblica
regularidad,
CIENCIA Y AMBIENTE
equivalencia y cambio
Explica
fsico,
el
mundo
basado
en
conocimientos
cientficos
Indaga, mediante
ser
investigadas por
la
prototipos tecnolgicos
para resolver
problemas de su
entorno.
cientficos
argumenta
cientficamente
. Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente
Genera y registra datos o
informacin.
Evala y
comunica
Disea estrategias para hacer
Describe las caractersticas del suelo
Describe las caractersticas del agua
Obtiene datos cualitativos de sus experimentos, siguiendo el procedimiento establecido

Menciona las
accionesrealizadas en la indagacin
Escoge informacin de las fuentes proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta
de indagacin
(textos cortos, imgenes, esquemas, videos, pagina web,
entre otros)
indagacin
ciencia.
Disea y produce
aplica
conocimientos
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
Comprende y
Disea alternativas de solucin

al problema
Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano alzada en donde

muestra su forma y color
Construye una posicin

crtica
sobre
la
ciencia
la
Toma
posicin crtica frente
a cuestiones socio cientficas
Menciona los
impactos negativos que
tienen algunas
actividades humanas
entorno
RELIGIOSA EDUCACIN
tecnologa en sociedad
Formacin
conciencia
de
la
Reconoce el amor de Dios Padre,

revelado en Jess, y su mensaje de
moral
salvacin para todos.
cristiana
Acepta el amor de Dios expresado

en
la
venida
de
Cristo
Narra la historia del diluvio en forma clara, empleando imgenes,

Reconoce a Abraham como modelo de la fe y vida para los cristianos.
Narra la historia de Moiss con ayuda de imgenes.
Relata el bautizo de Jess en forma oral.
Menciona danzas representativas de su regin.
Identifica instrumentos musicales.
Discrimina diferentes tipos de msica de su localidad al escucharla.
Colorea un paisaje natural, empleando temperas.
como
salvador.
Expresin artstica
Se desplaza por el espacio

siguiendo
ritmos
sencillos
imitando diferentes personajes
y eventos de la naturaleza.
Entona y acompaa canciones,
rondas
percutiendo
cuentos
sonoros
sonidos
con
su
propio cuerpo y objetos sonoros
E
Apreciacin artstica
del entorno.
Reconoce y describe diversas
producciones
manuales
artsticas desarrolladas en el
entorno familiar o comunitario.
Observa
caractersticas
sonoras
describe
las
visuales,
cinticas
(de
en su
movimiento)
de
naturales
objetos
elementos
de
su
entorno.
VII.
SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Sesin 1 Leemos a travs del docente el cuento El gran tesoro de la
Sesin 2 Planificamos las actividades a travs de una asamblea
naturaleza
Plantean cules podran ser
las
actividades
la unidad y, luego, realizan una asamblea
para
desarrollar
establecer
en
cules
sern.
Sesin 3 Cmo elaborar un fichero? (Primera parte)

Observan diversos tipos de
elaboracin de materiales,
ficheros:
con
recetas,
.Sesin 4:
con
instructivos
de
Cmo elaborar un fichero? (Segunda parte)
Leen junto con el docente un texto instructivo para la elaboracin del
etc. Estos ficheros rotan por los diferentes
grupos de acuerdo a sus niveles de
lectura.
Sesin 5 Cmo usaban la arcilla nuestros antepasados?
Sesin 6:
Obtienen informacin sobre cmo utilizaban la arcilla nuestros antepasados
Elaboran una cermica con arcilla siguiendo instrucciones
Sesin 7 Escribimos un texto instructivo a travs del docente
Sesin 8 Revisamos el texto instructivo para la elaboracin del ceramio
Escriben de acuerdo a su nivel de escritura el instructivo para la elaboracin de un

ceramio en arcilla.
Elaboramos ceramios con arcilla.
fichero
Sesin 9
Conocemos el uso de la arcilla en la actualidad
Sesin 10:
Cmo es el suelo de nuestra localidad? (Primera parte)
Realizan una salida para recoger
diferentes tipos de
suelo
establecer
sus
diferencias.
Sesin 11 Cmo es el suelo de nuestra localidad? (Segunda parte
Sesin 12 Cmo se contamina el suelo?

Parten de la pregunta cmo se contamina el suelo? Y validan, con ayuda del
docente, la hiptesis de que se contamina cuando se echa basura en l, a travs de
Sesin 13 Cmo cuidamos el suelo de nuestra localidad? (Primera parte)
un experimento
Sesin 14: Cmo cuidamos el suelo de nuestra localidad? (Segunda parte
Sesin 15 Leemos a travs del docente Las 3 Rs (Primera parte)
Sesin 16
Escuchan la lectura del texto Las 3 Rs.

Regresan al texto para comprender el significado de palabras nuevas.
Sesin 17
Sesin 18:
Sesin 19:
Sesin 20:
.
Sesin 21
Sesin 22:
Sesin 23
Sesin 24
.
VIII. EVALUACION:
AREA CURRICULAR DE COMUNICACIN y MATEMATICA
COMPETENCIA
SITUACIN DE
CAPACIDAD
INDICADOR
EVALUACIN/INSTRUMENTO
- Situacin:
Comprende textos escritos.
Organizamos
el
fichero con
los
Recupera
informacin
de
diversostextos escritos.
Localiza
informacin
que
encuentra en lugares evidentes del
se
texto
(inicio, final), con estructura
textos producidos
y
dialogamos
acerca de
actividades
realizadas
Produce textos escritos.
Se
apropia del
sistema de
escritura
las
Se
expresa oralmente
Comprende textos orales.
Expresa con
-
claridad sus
ideas
Infiere el significado
textos entre
ideas
de los
explcitas
Escribe
textos diversosen
nivel
alfabtico,
alfabtico,
prximo al
en
situaciones
comunicativas.
Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano,
partir de
Deducelas
efecto
sus
saberes previos.
relaciones
de
causa
Listas de cotejo
Preparamos una actividad de
sensibilizacin
a la
de
Acta
responsablemente
en
el
ambiente
un
texto
escuchado
Gestiona los
recursos
manera
responsable
de
Utiliza responsablemente los recursos de los que

dispone, reconociendo
que se
agota
comunidad.
Listas
de
cotejo
En dnde crecer mejor la

semilla?
Lista
de
cotejo
Indaga, mediante mtodos
evaluacin para comprobar

los aprendizajes logrados por
los estudiantes
Genera y registra
informacin.
Evala y
cientficos, situaciones que

pueden ser investigadas por
la ciencia.
Explica el
mundo
fsico,
Se aplicar una hoja de
- Comprende
basado en
conocimientos
Acta y piensa
conocimientos
cientficos
-
matemticamente en
datos
comunica
y
Obtiene datos cualitativos de
siguiendo el procedimiento establecido

Menciona las acciones realizadas en la indagacin.
aplica
cientficos
argumenta
cientficamente
Describe
y
-
matemticas
Emplea materiales concretos para construir formas

caractersticas y medidas.
movimiento y localizacin.
-
Matematiza situaciones.
Identifica cantidades de hasta 10 objetos en

problemas en que se repite dos veces una misma
cantidad expresndolas en un modelo de solucin de
doble, con material concreto.
Elabora y usa estrategias.
Emplea alguna estrategia heurstica (por ensayo -
situaciones de cantidad
Acta y piensa
una lista de cotejo
los
bidimensionales con el modelo presente segn sus
matemticamente en
de los estudiantes aplicando
caractersticas de
suelos.
situaciones de forma,
Acta y piensa
Se registrar el desempeo
las
sus experimentos,
matemticamente en
error y usando material concreto) para ampliar
situaciones de regularidad,
patrones de repeticin con un criterio
equivalencia y cambio
Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de gestin de
datos e incertidumbre.

matemticas.
Transita de una representacin a otra: de tabla de

conteo a grfico de barras.
IX.
X.
MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
Libro de Comunicacin 1er grado de Primaria - Ministerio de Educacin
Libro Personal Social 1er. grado de Primaria Ministerio de Educacin.
Libro de Matemtica 1er grado de Primaria- Ministerio de Educacin.
Libros de ciencia y ambiente de 1er. Grado de Primaria Ministerio de educacin
Material base 10.
Regletas cuisiniere.
Chapas, cuentas, bloques lgicos, semillas, etc.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias? Fascculo 1.
Comprensin y produccin de textos escritos. III ciclo- Primero y segundo grados de Educacin Primaria. Lima.
Ministerio de Educacin (2015) Rutas del aprendizaje, 2013 Qu y cmo aprenden nuestros nios y nias? Fascculo 2.
Fichas de aprendizajes de 1ro y 2do. grado editorial Corefo
El Valle, 8 de Agosto del 2016
------------------------------------------------------------------------------------DIRECTOR
PROFESORA
----------------------------------------COORDINADOR

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informacin de diversos textos

Reordena informacin explcita estableciendo secuencias sencillasen los textos que

Infiere el significado de los

Deduce las relaciones de causa-efecto entre ideas explicitas de un texto escuchado

contenido y contexto de los

razones sobre lo que le

acciones y hechos del texto escuchado.

Expresa con claridad sus

Ordenasus ideas en torno a un tema cotidiano, a partir de sus saberes previos

Revisa si sus ideas guardan relacin con el tema tratado.

conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiacin del lenguaje escrito.

utiliza fuera del aula o dentro del aula.

diversos textos escritos

diversos textos escritos.

Infiere el significado de los textos

Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes

con estructura simple e imgenes.

Explica la causa de un hecho y la accin

Construye organizadores grficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto

de un texto de estructura simple, con

diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas segn las

Elabora explicaciones histricas

Usa recursos ortogrficos bsicos (punto y

aparte) para dar claridad

sentido al textoque produce.

relacin con el destinatario.

Selecciona, con ayuda, el registro de los textos que va

Obtiene informacin sobre algunos hechos o vivencias cotidianas (del

Identifica ms de una causa de los hechos y procesos

Utiliza responsablemente los recursos de los que dispone, reconociendo quese

parte de un sistema econmico

Identifica relaciones simples entre elementos naturales y sociales de su espacio

Desarrolla hbitos para reducir el impacto ambiental en

elementos naturales y sociales que

los espacios geogrficos.

Realiza preguntas sencillas a sus compaeros para recolectar datos.

Comunica y representa ideas

Transita de una representacin a otra: de tablas de conteo a pictogramas y de tablas

Comunica y representa ideas

de conteo a grficos de barras

(orden hasta el dcimo lugar)

Elabora y usa estrategia

con soporte concreto o pictrico

Razona y argumenta generando

operaciones de adicin y lo que comprende de la propiedad de la sustraccin como

operacin inversa a la adicin

Comunica y representa ideas

Elabora y usa estrategias.

pasos, y objetos como clips, lpices, palillos, etc.

presente segn sus caractersticas y medidas.

objetos: cajas, papeles, libros, etc.

Comunica y representa ideas

Describe con lenguaje cotidiano la regla de formacin de un patrn de repeticin

Genera y registra datos o

Describe las caractersticas del suelo

Describe las caractersticas del agua

Obtiene datos cualitativos de sus experimentos, siguiendo el procedimiento establecido

(textos cortos, imgenes, esquemas, videos, pagina web,

Disea alternativas de solucin

Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a mano alzada en donde

Construye una posicin