PROYECTO: BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA

Destinatarios: Alumnos 5to y 6to A

Docente: Evangelina Gelis

Eje: Las sociedades a travs del tiempo

Contenidos
Prcticas del Lenguaje
Literatura histrica:

Se propone desde Prcticas del lenguaje la lectura de un texto de ficcin histrica

relacionado con los perodos estudiados.
Lectura y exploracin.
Intercambio de opiniones.
Anlisis del contexto y comprensin.
Relacin con lo visto y estudiado.

Ciencias Sociales
Quinto ao

El proceso de construccin del territorio argentino. La organizacin poltica del

territorio argentino: su construccin histrica.
1810-1820: el intento de construccin de una unidad poltica: las Provincias Unidas
del Ro de la Plata.

Sexto ao

Proceso de construccin del Estado nacional argentino

La construccin del Estado nacional. Los actores involucrados. Conflictos y
consensos.

Fundamentacin
Las fechas histricas no deben ser una simple efemride, atrapadas en el recuerdo de los
hechos del pasado sino el punto de partida de los logros futuros.
El festejo por el Bicentenario de la Declaracin de la Independencia nos servir de anclaje
para repensar los prximos aos y construir los objetivos comunes que nos contengan como
colectivo social. La emocin de ser protagonistas de este presente est atravesada por la

responsabilidad de buscar las grandes coincidencias entre todos los que queremos una
Nacin pujante, en crecimiento, con principios ticos y morales firmes y con la voluntad
conjunta de enfrentar los desafos entre todos.
Con vistas al bicentenario de la Declaracin de la Independencia Argentina, con los
alumnos de 5to y 6to nos proponemos abordar este acontecimiento histrico como un
proceso complejo que se caracteriz, como cualquier otro hecho social, por su carcter
multicausal. En ese sentido, pretendemos recuperar los procesos y la variedad de
protagonistas, fuerzas e intereses implicados en la organizacin del Congreso de Tucumn
pues entendemos la necesidad de recuperar el pasado para entender el futuro.

Posibles actividades
Desde el rea de Prcticas del Lenguaje trabajaremos con la lectura de textos de ficcin
histrica de la autora Laura vila: Escondidos (5to) y La sociedad secreta de las
hermanas Matanza (6to), relacionndolo con el rea de Ciencias Sociales al investigar el
contexto histrico que ambos representan en la narracin.
Desde el rea de Ciencias Sociales partiremos de las ideas previas que se tienen sobre esta
fecha que recordamos y cul fue su importancia, para luego investigar y reflexionar sobre
los acontecimientos histricos, polticos y sociales ocurridos hace doscientos aos y su
paralelo e implicancia con el presente.
Por otro lado, trabajaremos en forma conjunta con la Escuela de Educacin Especial N
502 sobre la consigna El Himno Nacional Argentino y su relacin con la identidad
nacional, desarrollando diversas actividades relacionadas con la temtica propuesta.
A continuacin detallo las actividades, indicando aquellas que son de 5to, las de 6to y
las que haremos en conjunto.

Encuesta a alumnos del Colegio de otros aos y niveles sobre Qu se recuerda este
Bicentenario? Por qu fue tan importante? Registro flmico de las respuestas.
Anlisis de las respuestas. Registro.
Investigacin en diferentes bibliografas y fuentes sobre los hechos histricos y las
mltiples causas que los generaron, protagonistas, intereses implicados, etc.
Registro flmico.
Analizar el cuento Escondido, investigar qu tipo de danza es, cmo se baila.
Invitar a un ballet a interpretarla el Da del Acto
Transformar el cuento Escondido en un guion teatral. Dramatizarlo como teatro
ledo en clases. Registro flmico.
Con todo lo trabajado y analizado construir una reflexin grupal teniendo en cuenta
la pregunta inicial que ser el cierre del proyecto.

1.
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4.
5.
6.
7.
8.

Construir un video (con la suma de todos los registros flmicos previos) que
represente todo lo trabajado en clases y mostrar a las familias y toda la comunidad
educativa el proceso realizado el Da del Acto.
Aprendemos a interpretar el Himno Nacional Argentino con lenguaje de seas
junto con docentes y alumnos de la EEN502 y de los otros niveles de nuestro
Colegio. Lo mostraremos el Da del Encuentro y el Da del Acto escolar.
Vemos el video La creacin del Himno. Fotogramas de nuestra cancin
patria (Canal Encuentro)
Analizamos lo observado. Contestamos las siguientes preguntas y aquellas que
pudieren surgir:
Cmo naci y con qu objetivo?
Cundo cumpli doscientos aos de su creacin?
Cunto duraba el Himno original?
Qu funcin cumple una cancin patria?
Qu consecuencias trajo la proliferacin de bandas musicales?
Qu hizo el director de Bandas? Qu le encarg a Esnaola?
En 1924 Alvear sac un decreto Qu estableci en l?
A lo largo de nuestra historia Cmo usaron el Himno los diferentes personajes de
nuestra historia?
Vemos en video la interpretacin del Himno en diferentes eventos: recitales, eventos
deportivos, peas, actos escolares, etc. Qu tienen en comn? Qu diferencias
observas?
Investigamos en diferentes bibliografas y fuentes sobre el contexto histrico en que
fue creado.
Analizamos la letra original y la versin final, teniendo en cuenta ese anlisis
histrico.
Leemos y analizamos el artculo Crisis de identidad para los smbolos patrios
Construimos en diferentes soportes una sntesis de lo trabajado.
Reflexin grupal de todo lo trabajado.

Criterios de Evaluacin

Responde comprometidamente ante las diferentes propuestas de trabajo.

Demuestra predisposicin para el trabajo individual y grupal, mostrando valores
personales y sociales de tolerancia, respeto, colaboracin y valoracin del trabajo
propio y de sus pares.
Escucha las consignas de trabajo y emite opiniones respecto de la resolucin.
Adquiere y aplica diversas tcnicas de trabajo: tomar apuntes, buscar informacin
de distintas fuentes, y establece relaciones.
Sostiene debates confrontando con fundamento, reconociendo que la diversidad lo
enriquece.
Identifica causas y consecuencias de los hechos y procesos sociales investigados y
actuales

Conecta saberes disponibles con los nuevos.

Transfiere conocimientos disponibles y/o aprendidos a nuevas situaciones.

Tiempo
Junio-Julio
Indicadores de avance
Usar nociones temporales, tales como antes de, despus de, durante, mientras tanto,
al mismo
tiempo y unidades cronolgicas tales como ao, dcada y siglo.
Identificar variadas causas y mltiples consecuencias de los hechos y procesos
sociales estudiados.
Obtener informacin de diversas fuentes y establecer relaciones entre la
informacin que ellas brindan.
Realizar intercambios orales para dar cuenta de ideas, valoraciones, opiniones y
puntos de vista
sobre los temas trabajados.
Registrar, sistematizar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes
soportes.

Recursos
Imgenes
Videos
Lecturas de textos histricos
Fotocopias
Msica
Docentes y alumnos