Se pretende que los estudiantes desarrollen y aprendan habilidades y
conocimientos tericos, metodolgicos y aplicados que permitan sentar las bases de la psicologa en seis tradiciones de generacin de conocimiento: Cognoscitiva; Complejidad y transdisciplina; Conductual, cognitivo-conductual e interconductual; Existencial humanista; Psicoanlisis y teora social; y Sociocultural y de la actividad. Asimismo, se pretende que el alumno se acerque y conozca siete mbitos de ejercicio profesional: Clnica, Social, Salud, Educacin especial, Educacin, desarrollo y docencia, Organizacional e Investigacin. Durante la etapa de formacin bsica, las asignaturas:
Tradiciones tericas 1 y 2 Tradiciones y aplicaciones en psicologa 1 y 2 Dimensin social de la psicologa 1 y 2 Estrategias metodolgicas 1, 2, 3, 4 Propedutica al ejercicio profesional 1 y 2
Se abordarn tres tradiciones en el primer semestre y las otras tres en el segundo
semestre. Las tutoras individuales se vinculan con las asignaturas del mdulo terico a lo largo de toda la formacin profesional y las grupales de quinto al octavo semestre con las del mdulo aplicado. Con el fin de que el alumno reflexione, analice y decida sobre la calidad de su formacin profesional y la valoracin de su incorporacin responsable y tica a la sociedad como profesional de la psicologa, se incluyen las asignaturas Taller de integracin universitaria I y 2 que se imparten en primero y segundo semestres; y Taller de formacin profesional 1 y 2, en tercero y cuarto semestres respectivamente. Estas asignaturas no estn ligadas directamente a alguna asignatura y se impartirn de manera grupal en sesiones de una hora a la semana. En la etapa de formacin profesional, las materias tericas, metodolgicas y prcticas de los siete mbitos de ejercicio profesional podrn ser abordadas desde alguna de las seis tradiciones tericas. De tal manera que, al elegir un mbito de prctica, el alumno puede optar entre las tradiciones tericas que lo oferten. Qu mdulos hay?
Mdulo Aplicado: Constituye el eje rector de la organizacin del plan de
estudios, porque en ste los estudiantes aprenden a responder de manera tica, profesional, oportuna y pertinente a las demandas y necesidades
concretas de los 53 usuarios en mbitos tales como instituciones, empresas
y organizaciones de servicio y produccin.
Mdulo Terico: Posibilita que el estudiante aprenda diversos discursos y
lenguajes cientficos propios de la psicologa, a generar las metodologas de intervencin desarrolladas desde diferentes tradiciones psicolgicas, a analizar y explicar problemas concretos recurriendo a diferentes perspectivas tericas, y a criticar la literatura conceptual, de intervencin y de investigacin generada desde la disciplina. Esto le permite concebir los problemas de la prctica profesional desde una perspectiva terica, derivar metodologas de intervencin, analizar e innovar las existentes, as como, asumir una actitud crtica.
Mdulo Metodolgico: Resalta la necesidad de que el estudiante participe
en trabajos de investigacin que contribuya al desarrollo de un pensamiento estratgico y explicativo. Esto le permite abordar los problemas de la prctica profesional de una manera no slo informada, sino tambin creativa e innovadora. Este carcter creativo, definitorio del profesional de la psicologa, se desarrolla gracias al ejercicio de las metodologas de generacin de conocimiento programadas en el mdulo
Cules son los objetivos modulares?
Del modelo modular se rescata la vinculacin con las demandas y necesidades sociales, considerando los sectores productivos, de bienes y servicios, as como la delimitacin de unidades de aprendizaje. Asimismo, recupera la integracin entre teora y prctica, la planeacin integral de los mdulos, as como las relaciones horizontales y verticales que enfatizan la participacin del estudiante en su proceso de formacin, buscando cierta autonoma, a partir de la historia individual. Se recupera el nfasis en las definiciones operativas de metas y objetivos que se pretenden lograr, como conocimientos especficos, organizados en asignaturas. Objetivos de mdulo Mdulo aplicado
Establecer los lmites de la accin profesional y los vnculos con
otras disciplinas que son pertinentes para la intervencin
psicolgica.
Valorar las estrategias para la identificacin, diagnstico,
investigacin y pronstico de los fenmenos psicolgicos,
considerando distintos enfoques tericos.
Aplicar ticamente las estrategias de intervencin que contribuyan
para la solucin de problemas, prevencin de riesgos y promocin
del desarrollo psicolgico, atendiendo las necesidades y solicitudes de servicio en los distintos mbitos de intervencin e investigacin.
Evaluar los resultados de las aplicaciones profesionales en trminos
de sus logros y potencialidades que le permitan tender a la
innovacin y mejora.
Comunicar los resultados de los procesos de las evaluaciones e
intervenciones, empleando diversos medios, recursos y
considerando las caractersticas de los interlocutores.
Mdulo Terico
Aplicar los conceptos derivados de alguna de las tradiciones
psicolgicas para explicar los fenmenos de inters.
Analizar crticamente la informacin derivada de las investigaciones
e intervenciones de cada tradicin psicolgica.
Aplicar los fundamentos de los diversos conceptos tericos
derivados de alguna tradicin psicolgica, en los distintos mbitos
de ejercicio profesional.
Comunicar, con argumentos razonados, la explicacin de los
fenmenos psicolgicos en el contexto de alguna tradicin.
Mdulo Metodolgico
Valorar los diversos tipos de aproximacin al conocimiento para la
fundamentacin de mtodos de investigacin y aplicacin
Generar explicaciones de los fenmenos psicolgicos de inters a
partir de estrategias, mtodos, herramientas e instrumentos de
investigacin de acuerdo a cada tradicin.
Construir ticamente comunicaciones cientficas y profesionales
acordes al tipo de interlocutor que lo demanda.
Cmo se relacionan mbitos y tradiciones? La formacin terica que se adquieran de la materia de Tradiciones permitir concebir los problemas de la prctica profesional desde una perspectiva conceptual dinmica, derivar metodologas de intervencin pertinentes, analizar e innovar las existentes y asumir una actitud crtica frente a las formas de ejercicio profesional actuales dependiendo del mbito que sea de su agrado. Las habilidades tericas y metodolgicas entre los mdulos, debern integrarse para potenciar la capacidad del estudiante y as contribuir en la solucin de necesidades y demandas concretas en diferentes mbitos de intervencin.
DMT: La molécula del espíritu (DMT: The Spirit Molecule): Las revolucionarias investigaciones de un medico sobre la biologia de las experiencias misticas y cercanas a la muerte