INDICE

1.Definicin de acoso escolar

2.Tipos de acoso escolar 2

2.1 Bloqueo social

2.2 Hostigamiento

2.3 Manipulacin Social 3

2.4 Coaccin

2.5 Exclusin Social

2.5 Intimidacin 4
2.6 Amenaza la sociedad

2.7 Ciberbullying 4
3.Causas acoso escolar

3.1 causas del agresor 5

3.2 Causa de la victima 6

ACOSO ESCOLAR

1. Definicin de acoso escolar:

El acoso escolar (tambin conocido como hostigamiento escolar,
matonaje escolar, matoneo escolar o en ingls bullying) es cualquier
forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares
de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
El acoso escolar se diferencia de la conducta agresiva, porque debe ser
una accin repetida que ocurre regularmente en el tiempo (Olweus,
1999), y normalmente incluye una posicin desequilibrada de poder
(Criag, 1998).
Por "Acosos escolar" se entiende, aquella conducta de persecucin
fsica y/o psicolgica de parte de uno o varios escolares a otro. Al que
elige(n) como vctima de repetidos ataques de manera intencional.
Biblioteca Nacional (2014).
Los actos agresivos asociados a la violencia y al acoso escolar toman
muy diferentes formas de conducta antisocial. Las formas ms
caractersticas son la agresin fsica, la psicolgica (que incluye la
verbal y emocional) y la sexual. (Olweus, 1993).
Para autores como Trautmann, 2008 (Citado en Oliveros et al. 2008) la
agresin, intimidacin o acoso entre escolares recibe la denominacin
universal de bullying y hoy en da es una de las formas de violencia
que ms repercusin est teniendo actualmente sobre las personas en
edad escolar.
Segn Farrington, 1993.el fenmeno del abuso consiste en la opresin
reiterada, tanto psicolgica como fsica hacia una persona con menos
poder, por parte de otra persona con un poder mayor.

Dan Olweus nos habla que una persona se convierte en vctima de

bullying cuando es agredido constantemente por otro alumno o por
un grupo de ellos, sin ningn tipo de defensa.

Segn Osvaldo Ferro Hernndez (2012) la violencia que sufren los

estudiantes en las escuelas los lleva al aislamiento, lo que repercute en
su autoestima "
2. Tipos de acoso escolar
Los profesores Iaki Piuel y Zabala y Araceli Oate han descrito hasta 8
modalidades de acoso escolar, con la siguiente incidencia entre las
vctimas:
Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulacin (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusin social (16,0%)
Intimidacin (14,2%)
Agresiones (12,8%)
Amenazas (9,3%)

2.1.

Bloqueo social

Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a

la

vctima.

Todas

ellas

buscan

el aislamiento

social y

su marginacin impuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar
con otros, o de que nadie hable o se relacione con l, pues
son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar
la red social de apoyos del nio.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la vctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al nio socialmente, entre el
grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, dbil, indefenso, estpido,
3

llorica, etc. El hacer llorar al nio desencadena socialmente en su entorno

un fenmeno de estigmatizacin secundaria conocido como mecanismo de
chivo expiatorio. De todas las modalidades de acoso escolar es la ms
difcil de combatir en la medida que es una actuacin muy frecuentemente
invisible y que no deja huella. El propio nio no identifica ms que el hecho
de que nadie le habla o de que nadie quiere estar con l o de que los
dems le excluyen sistemticamente de los juegos.

2.2.

Hostigamiento

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de

hostigamiento y acoso psicolgico que manifiestan desprecio, falta
de respeto y desconsideracin por la dignidad del nio. El desprecio, el
odio, la ridiculizacin, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la
manifestacin gestual del desprecio, la imitacin burlesca son los
indicadores de esta escala.
2.3.

Manipulacin social
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar
la imagen social del nio y "envenenar" a otros contra l. Con ellas se
trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada
negativamente de la vctima. Se cargan las tintas contra todo cuanto
hace o dice la vctima, o contra todo lo que no ha dicho ni ha hecho. No
importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de
otros.
A causa de esta manipulacin de la imagen social de la vctima acosada,
muchos otros nios se suman al grupo de acoso de manera involuntaria,
percibiendo que el acosado merece el acoso que recibe, incurriendo en
un mecanismo denominado "error bsico de atribucin".

2.4.

Coaccin
4

Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la

vctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas
quienes acosan al nio pretenden ejercer un dominio y un sometimiento
total de su voluntad.
El que la vctima haga esas cosas contra su voluntad proporciona a los
que fuerzan o tuercen esa voluntad diferentes beneficios, pero sobre
todo poder social. Los que acosan son percibidos como poderosos,
sobre todo, por los dems que presencian el doblegamiento de la
vctima. Con frecuencia las coacciones implican que el nio sea vctima
de vejaciones, abusos o conductas sexuales no deseadas que debe
silenciar por miedo a las represalias sobre s o sobre sus hermanos.
2.5.

Exclusin social
Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan excluir de la
participacin al nio acosado. El "t no", es el centro de estas conductas
con las que el grupo que acosa segrega socialmente al nio. Al
ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresin,
impedir su participacin en juegos, se produce el vaco social en su
entorno.

2.6.

Intimidacin
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que persiguen amilanar,
amedrentar, apocar o consumir emocionalmente al nio mediante
una accin intimidatoria. Con ellas quienes acosan buscan inducir el
miedo en el nio. Sus indicadores son acciones de intimidacin,
amenaza, hostigamiento fsico intimidatorio, acoso a la salida del centro
escolar.

2.7.

Amenaza a la integridad

Agrupa las conductas de acoso escolar que buscan amilanar mediante

las amenazas contra la integridad fsica del nio o de su familia, o
mediante la extorsin.
2.8.

Ciberbullyng
El ciberbullying o bullying ciberntico es el acoso annimo o abierto que
se

da

por medios telemticos

(Internet, telefona mvil

y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico.

El ciberbullyng se da por medios electrnicos interactivos entre los que
se encuentran:
Los chats (Messenger, Skype, etc.). Pginas web de corte chismgrafo,
que son portales en dnde se registran una gran cantidad de escuelas y
los alumnos se dedican a subir chismes, groseras y amenazas
clasificando a las personas por ao escolar, nombre y apellidos y saln
de clases. Mensajes escritos del celular. Este tipo es uno de los ms
peligrosos ya que al existir cada vez ms tecnologa y no ser utilizada de
la

forma

correcta,

estas redes sociales

ya
pues

no

existe

cualquiera

la

privacidad

puede

subir

con
una

todas
foto

algn video o simplemente hablar cualquier cosa sobre los dems y lo

hace pblico sin el consentimiento de la persona afectada la cual recibe
burlas.
3. Causas Del Acoso Escolar.
Las causas son variadas, entre las ms frecuentes suelen estar las que
tienen que ver con un abandono del sistema educativo, la trivializacin
creciente de la violencia entre nios y la propagacin del xito, la rivalidad,
la competitividad entre iguales as como el maltrato y la ridiculizacin como
una herramienta para conseguirlo.
Los valores que se extienden a travs de los medios de comunicacin, en
especial, las series de televisin y los reality-shows, exponen a los nios de
manera creciente a formar relaciones txicas entre iguales. Es divertido
rerse de otros, resulta rentable linchar a los dems y suele ser una forma
de llamar la atencin y de obtener un reconocimiento social el hostigar a
otros. Se trata, en el fondo, de unos valores en alza que dan prioridad al
6

maltrato como una forma aceptable de obtener reconocimiento social o de

pasar el rato.
Los factores de riesgo de la violencia, en particular, son variables que
ponen al sujeto en una posicin de vulnerabilidad hacia las conductas y
actitudes violentas
A continuacin desarrollaremos una serie de causas/factores por los cuales
se produce el acoso y por el cual se recibe el acoso

3.1.

Causas del agresor:

Causas individuales:
Ausencia de empata: incapacidad para reconocer el estado
emocional de otras personas.
Baja autoestima: percepcin negativa de s mismo.
Impulsividad: falta de control de los impulsos que lleva a actuar y
decir las cosas sin pensar.
Egocentrismo: exagerada exaltacin de la propia personalidad por la
que la persona se considera el centro de atencin.
Fracaso escolar: bajo rendimiento escolar, que puede llevar al
absentismo y/o abandono escolar.
Consumo de alcohol y drogas.
Trastornos psicopatolgicos: trastornos de conducta (trastorno por
dficit

de

atencin

con

hiperactividad,

trastorno

negativista

desafiante y trastorno disocial6); trastornos del control de los

impulsos (trastorno explosivo intermitente); y trastornos adaptativos
(trastorno adaptativo con alteracin mixta de las emociones y el
comportamiento).
Causas familiares:
Prcticas de crianza inadecuadas: autoritarias9 o, por el contrario,
negligentes10.
Maltrato intrafamiliar.
Familia disfuncional.
7

 Poco tiempo compartido en familia.

Pobres o escasos canales de comunicacin.
Causas escolares:
Polticas educativas

que

no

sancionan

adecuadamente

las

conductas violentas.
Ausencia de transmisin de valores.
Transmisin de estereotipos sexistas en las prcticas educativas.
Falta de atencin a la diversidad cultural.
Contenidos excesivamente academicistas.
Problemtica del profesorado: vulnerabilidad psicolgica, carencia de

una metodologa adecuada para el control de la clase.

Ausencia de la figura del maestro como modelo.
Falta de reconocimiento social respecto a la labor del profesorado.
3.2.

Causas de la victima
Causas individuales:
Baja autoestima.
Pocas habilidades sociales para relacionarse con otros nios.
Excesivo nerviosismo.
Rasgos fsicos o culturales distintos a los de la mayora: minoras
tnicas, raciales y culturales.
Discapacidad.
Trastornos psicopatolgicos: trastornos mentales leves, trastornos
del estado de nimo (trastorno depresivo), trastornos de conducta
(trastorno por dficit de atencin con hiperactividad y trastorno
desafiante).

3.3.

3.4.

Causas familiares:
Prcticas de crianza inadecuadas: autoritarias o, por el contrario,
negligentes (Sndrome del nio con la llave al cuello).
Familia disfuncional.
Poca comunicacin familiar.
Causas escolares:
Ley del silencio: silencio e inaccin que hay alrededor de una
agresin entre iguales. El agresor exige silencio o se lo impone la
propia vctima por temor a las represalias. Los observadores,

testigos o espectadores tampoco comunican los hechos por

miedo, por cobarda o por no ser acusados de chivatos.

Escasa participacin en actividades de grupo.
Pobres relaciones con sus compaeros.
Poca comunicacin entre alumnado y profesorado.
Ausencia de la figura de autoridad de referencia en el centro
escolar.

3.5.

Causas socioculturales:
Medios de comunicacin:
Presentacin de modelos carentes de valores.
Baja calidad educativa y cultural de la programacin.
Alta presencia de contenidos violentos en los programas de televisin.
Tratamiento sensacionalista de las noticias con contenido violento.
Otros:
Situacin econmica precaria.
Estereotipos sexistas y xenfobos instalados en la sociedad.
Justificacin social de la violencia como medio para conseguir un
objetivo.

A continuacin incluimos una serie de estudios estadsticos sobre las causas

principales del acoso escolar y de las actuaciones que llevan a cabo los
profesores ante el problema.
4. Consecuencias Del Acoso Escolar
Baja autoestima: Este trmino tan usual y difcil de entender lo que
quiere decir es cuando una persona se ve al espejo, ve reflejado algo
horrible. Una pregunta muy importante es: cundo te ves en el
espejo, qu ves? Y dependiendo de la respuesta nos daremos
cuenta del dao causado.

 Actitudes pasivas: Personas que viven en una total apata por todo.
Parece que nada les importa y se cubren con un escudo de
indiferencia ante la vida.
Trastornos emocionales: Que son los cambios de estado de nimo
constantes. De sentirse fatal a estar sper felices, de ser vctima a
lastimar Aparece cuando la persona ya no es congruente lo que
hace, dice, siente y piensa no coinciden.
Problemas psicosomticos: Que son las enfermedades causadas
por la mente o el estado de nimo. Es decir, si te sientes mal por
dentro, te puedes comenzar a sentir mal por fuera. La gripa es una
expresin clara de cuando no te sientes bien si lo ves en el fondo
es llanto reprimido que sale de tu cuerpo en forma de estornudos.
Depresin: Es cuando sin haber una razn clara, las personas slo
quieren llorar. Sienten ganas de morirse, de desaparecer, de no salir
de su cuarto. Es cuando la vida parece un pesado costal que nos
impide sonrer.
Ansiedad: Es cuando te late muy fuerte el corazn, sientes que
alguien te persigue o que algo malo te va a pasar.
Pensamientos suicidas: Que son las fantasas de dar por concluida
la maravillosa experiencia de vivir a causa del dao o los problemas
que sientes que hay en tu vida. Es cuando ya no ves opciones para
solucionar tus problemas.
Prdida de inters por la escuela: Lo cual puede desencadenar
una situacin de fracaso escolar, que llevar a mayores problemas
con tus paps y maestros.
Fobias de difcil solucin: Que es cuando hay un miedo por el
agua, por salir, por estar en lugares cerrados. Esto se ocasiona por

10

haber vivido una psima experiencia, que te lleva a sentir un miedo

incontrolable al estar en alguna situacin normal.

5. Comportamiento Del Agresor Y De La Victima

5.1.

Comportamiento del agresor

o Quienes ejercen el acoso escolar lo hace para imponer su poder sobre el

otro logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses
e incluso aos.
o El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen
actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros
nios.
o Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas.
o Su forma de resolver conflictos es por medio de la agresin.
o No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.
5.2.

Comportamiento De Las Vctimas Del Acoso Escolar

o Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante,

lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado
que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
o El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
o Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a
clases, ni participar en actividades de la escuela.
o Se presenta un bajo rendimiento escolar.
o La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o
piden ms dinero para cubrir chantajes del agresor.
o En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en
la cara y el cuerpo.

11

5.3.

Como deben actuar los padres ante un hijo acosador

o Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.

o Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades
realizan.
o Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu
hijo, pregntale el porqu de su conducta.
o Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque
seguramente se agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
o Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera
violencia, dnde est la solucin? Tampoco culpes a los dems por la
mala conducta de tu hijo.
o Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle
saber que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja
muy claro adems las medidas que se tomarn a causa de su
comportamiento y en caso de que contine de esa manera.
o Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma
inmediata.
o Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las crticas que te
den sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela est tratando
dicho caso y los resultados que se estn obteniendo.
o A travs de la comunicacin con tu hijo podrs darte cuenta de sus gustos y
aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le
gusta el ftbol inscrbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algn
instrumento llvalo para que tome clases.
o Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir. Ensale buenos
modales.
o Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a
quienes les haya hecho dao, elogia esas buenas acciones.
5.4.

Qu Hacer Si Mi Hijo Es La Victima

12

o Investiga minuciosamente lo que est ocurriendo, platica con sus

compaeros ms cercanos, maestros, amigos y familiares.
o Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar en ti, as l se sentir
cmodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo malo que est
viviendo.
o Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
o Si efectivamente comprobaste que lo estn acosando, mantn la calma y
no demuestres preocupacin, el nio tiene que ven en tu rostro
determinacin y positivismo.
o Compromtete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que l no
es el culpable de esta situacin.
o No trates de resolver el problema dicindole a tu hijo que se defienda y
tome venganza, esto empeorara ms la situacin, es mejor que discutan
como pueden responder asertivamente a los acosadores y practica
respuestas con tu hijo.
o Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la direccin de la
escuela para ponerlos al tanto de lo que est ocurriendo, pdeles su
cooperacin en la resolucin de los hechos.
o En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado.
o Si tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta
situacin, busca la asesora de un psiclogo para ayudarle a que supere
este trauma. Pero jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la
de su familia.
5.5.

Qu Deben Hacer Los Maestros

Identificar a la vctima y el agresor.

Si ha detectado a la vctima verifique preguntando a sus padres si el nio
presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el
pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario
investigue y observe ms al nio.

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 Siga al nio a una distancia prudente a los lugares donde comnmente esta
sin vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo est
acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen
escribir burlas y agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios (acosador y
vctima), pueden darle informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo
tanto necesitan ser atendidos y tratados.
6. Como Prevenir El Acoso Escolar
6.1.

En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a
partir

de

ella

el

nio

aprende

socializarse

basado

en

lo

valores, normas y comportamientos enseados en casa; evitemos que

nuestro hogar se convierta en un escenario hostil o por el contrario
demasiado permisivo, tenga por seguro que esto siempre llevar a que
los nios adquieran conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos
en donde se orienta a los padres sobre cmo mantener alejados a sus
hijos del bullying; stos se basan normalmente en el amor y la
comunicacin entre padres e hijos, la observacin para detectar
inmediatamente cualquier conducta anormal en el chico, estar al
pendiente de las actividades de su hijo, la existencia de lmites y
normas, as como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es
decir ensean a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar
sus emociones y comportamientos hacia los dems de tal manera que
puedan convivir sanamente.
6.2.

En la escuela

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 La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es

fundamental para la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones,
en los patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se
tomarn en conductas como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente
alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y
padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas
tratar temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de
acoso, deben ser muy inteligentes y saber quin puede darles informacin
valiosa.

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