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INTEGRANTES:
-Milena Barreiro
-Sebastin Campos Cervera
-Tania Da Re
-Rut Fleitas
-Sol Gamell
INDICE
OBJETIVOS
Conceptuales:
Procedimental:
-Disear esquemas creativos teniendo en cuenta la informacin
proporcionada por el material de lectura.
Actitudinal:
-Valorar la propuesta sobre el aprendizaje cognoscitivo social de(nombre del
autor)
-Practicar la responsabilidad, el trabajo en equipo y la creatividad.
CRONOGRAMA.
(En el cronograma hay que detallar de que hora a que hora va a hablar cada
uno, la divisin esta hecha en base a las 5 diapositivas correspondientes a
cada uno, en la segunda clase faltan los datos del c`itulo6)
Primera clase:
-Capitulo 4: Aprendizaje cognoscitivo social.
-Resea Histrica
Teora de la imitacin.
Teora del aprendizaje social de Rotter
-Marco conceptual del aprendizaje.
Interacciones recprocas.
Aprendizaje en Acto y Vicario.
Aprendizaje y desempeo.
-Proceso de modelamiento
Funciones.
-Dinmica
Mile y Seba
Seba
Rut
Rut
Rut
Sol y Tania
Todos?
Segunda clase:
-Proceso de modelamiento
Teora Cognoscitiva social.
-Factores que influyen en el aprendizaje y desarrollo.
Influencias en el aprendizaje y desempeo.
Metas y expectativas.
-Autoeficacia
Concepto
Auteficacia en situaciones de logro.
Autoeficacia de aprendizaje escolar.
Modelos y autoeficacia.
Habilidades motoras
Actividades para la salud y teraputicas.
-CAP 6: Aprendizaje y procesos cognoscitivos complejos:
-Aprendizaje de conceptos.
-La naturaleza de los conceptos.
Teora clsica.
Teora del prototipo.
-Adquisicin de conceptos.
-Enseanza de conceptos.
Modelo educativo.
Proceso de motivacin.
-Transferencia.
Positiva.
Negativa.
Cero.
-Activacin del conocimiento en la memoria.
-Formas de transferencia.
-Transferencia de estrategias.
-Integracin y aplicaciones.
-Evaluacin
BIBLIOGRAFA
ANEXO: