Introduccin

En este ensayo hablaremos sobre el aprendizaje, con esto nos referimos a la

adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Tambin tocaremos los
diferentes tipos de aprendizaje, el reforzamiento en este y diferentes teoras.
Considero que el aprendizaje, en su mayora se da a travs de la experiencia, y
podemos asociarlo con diferentes estmulos y as mismo respuestas.
El mtodo Montessori se basa en un principio de libertad en un medio preparado
(Montessori, 1909).

El aprendizaje humano por asociacin se refiere a los conocimientos adquiridos

basndose en las vivencias que se han tenido a lo largo de la vida, con las
experiencias que se han adquirido de estas. Se consideran dos tipos.
1. Si dos estmulos aparecen en el mismo momento uno de ellos sigue
inmediatamente a la presentacin del otro, esto quiere decir asociacin
contigua temporal.
2. Cuando los estmulos se presentan en proximidad fsica uno al lado del
otro, nos referimos a la asociacin por contigidad espacial. Cuanto ms se
estimule la conducta deseada en su ambiente, se inhibir la conducta no
deseada (Guthrie, 1898). Estipulaba que una combinacin de estmulos que
hubieran acompaado a un movimiento, en su emisin recurrente tenderan
a ser seguidos por ese mismo movimiento. El afirmaba que todo
aprendizaje se basaba en asociaciones estmulo-respuesta.
La teora de la contigidad implica, que el olvido es una forma de inhibicin
retroactiva o asociativa. La inhibicin asociativa ocurre cuando un hbito
impide que otro se manifieste, debido a que posee una estimulacin ms
fuerte. Guthrie estableca que el olvido es debido a la interferencia, a que el
estmulo se habra asociado con nuevas respuestas. Para romper con un
hbito, hay que encontrar las seales que le dan inicio y practicar
respuestas diferentes ante tales seales.