Evaluacin de cierre

El texto argumentativo / La precisin lxica /

El debate / Las licencias mtricas

Nombre y apellidos: ________________________________________________________ Ao y seccin: _________

COMPRENSIN DE TEXTOS
Lee comprensivamente
1. Lee y responde.
No hay lingista con un mnimo de solvencia que no lo
repita hasta el agotamiento: no hay ms que un espaol.
Es absolutamente falaz escindir esa realidad nica en dos
mundos opuestos: Amrica y Europa. Hay una unidad
que permite entendernos a cuantos poseemos este
bien que es la lengua nica; hay multitud de variantes
en cada regin de nuestro mundo sin que la unidad se
resquebraje. Cuntas veces cada semana me preguntan
lo mismo: qu diferencias hay entre el espaol de Espaa
y el de Amrica? Y tengo que decir siempre lo mismo:
menos que entre Caburniga y Algeciras. Dnde se
habla mejor? Y la respuesta vuelve a la relatividad: no
en Bogot ni en Valladolid. Desesperado, mi interlocutor
arroja su ltimo tejo: Por qu la Academia no decide qu
es lo mejor? Porque no hay mejor ni peor. Mejor espaol.
Insidiosa cuestin con la que se pretende descalificar a
unos hablantes e imponer la propia verdad, pero esto,
sobre arbitrario, es cientficamente falso. Ernesto Sbato
tom en cuenta una afirmacin trivializada: en Bogot se
habla el mejor espaol del mundo.
Manuel Alvar,
Integracin hispnica por la lengua,
En: Espaol en dos mundos (Adaptacin).

I. Cul es la tesis del texto?

A) No hay lingstica con un mnimo de solvencia.
B) Solo hay un espaol.
C) Hay dos mundos opuestos: Amrica y Europa.
D) En Bogot se habla el mejor espaol del
mundo.
E) Ni en Bogot ni en Valladolid se habla el mejor
espaol del mundo.
II. Qu argumento racional se observa en el texto?
A) Hay una unidad que permite entendernos a
cuantos poseemos este bien que es la lengua
nica.
B) No presenta argumentos racionales.
C) Dnde se habla mejor?
D) Desesperado, mi interlocutor arroja su ltimo
tejo.

E) Cuntas veces cada semana me preguntan lo

mismo: qu diferencias hay entre el espaol de
Espaa y el de Amrica?
III. Cul de las siguientes oraciones podra
incorporarse al texto?
A) Es entonces cuando nos damos cuenta de que
hablamos la misma lengua por ms que sean
distintas sus variedades regionales y, dentro de
estas, las locales.
B) Algunos tienen mejor memoria que otros, pero,
para la mayora del pblico lector, los detalles
contenidos en un libro desaparecen de su
memoria casi en su totalidad.
C) Collins admite que el acto de lectura es vlido
por s mismo, por el goce esttico y por el puro
entretenimiento que suele acompaarlo, y otros
autores suelen argumentar que su inters por lo
literario y por la lectura en particular se inici de
pequeos, marcados por algn libro en concreto.
D) Otras actividades tienen efectos similares (ver
una pelcula, contemplar una obra de arte), pero
pocas tienen el impacto sobre la imaginacin y la
creatividad.
E) No habr ms remedio, para ser hombres y
no borregos (con perdn de los borregos), que
pensar dos veces lo que hacemos. Y si me
apuras, hasta tres y cuatro veces en ocasiones
sealadas.
PRODUCCIN DE TEXTOS
Identifica la secuencia de texto argumentativo
2. Numera del 1 al 5 los pasos para construir un texto
argumentativo.
Seleccionar los recursos argumentativos.
Buscar informacin sobre el texto elegido.
Elegir un tema polmico.
Organizar las ideas en el texto.
Plantear la tesis y los argumentos.
A) 3, 4, 1, 2 y 5

D) 2, 1, 4, 3 y 5

B) 2, 1, 4, 3 y 5

E) 1, 4, 3, 2 y 5

C) 5, 2, 1, 4 y 3

3. Cul es el objetivo de utilizar citas textuales y de

autoridad de escritores reconocidos?
A) Mostrar los ejemplos de la aplicacin, beneficios,
ventajas o desventajas de la idea que se defiende.
B) Comparar dos hechos o situaciones que permitan
contrastar la ventaja o desventaja de la idea
defendida.
C) Permitir la reflexin de los lectores a partir de las
preguntas de reflexin.
D) Demostrar lo contrario de una idea o tesis que se
rechaza.
E) Fortalecer la postura que se defiende, ya que sus
opiniones fortalecen la persuasin.
4. Relaciona correctamente los recursos argumentativos.
I. Las citas textuales y de autoridad
II. La ejemplificacin
III. Las preguntas retricas

A) objetos

D) elementos

B) muebles

E) cosas

C) artefactos
II. Tu funcin es ______________ los materiales
de construccin en el almacn.
A) guardar

D) ubicar

B) colocar

E) poner

C) instalar
Identifica licencias mtricas
6. Cuntas sinalefas se producen en el quinto verso?
Porque mi patria es hermosa
como una espada en el aire,
y ms grande ahora y aun
ms hermosa todava,
yo hablo y la defiendo
con mi vida
Javier Heraud,
Palabra de Guerrillero.

IV. La comparacin
V. La refutacin
a. El autor recurre a casos particulares para
reforzar la idea que quiere defender y hacer ms
claro su punto de vista.
b. Es la incorporacin de opiniones de autores
especialistas en el tema tratado para fortalecer
la persuasin.
c. El autor presenta ideas contrarias a su postura
y expone argumentos para invalidarlas o
rechazarlas.
d. El escritor seala un smil entre objetos o
situaciones para reafirmar su razonamiento.
e. Son preguntas que el autor se hace a s mismo
para estructurar su discurso o para hacer que
el destinatario tome conciencia de algo en
particular.

A) Ia, IIb, IIId, IVe y Vc

B) Ia, IIc, IIId, IVb y Ve
C) Ib, IIa, IIIe, IVd y Vc
D) Ie, IId, IIIc, IVc y Va
E) Ic, IIe, IIIa, IVa y Vb
Aplica la precisin lxica
5. Completa.
I. Tenemos que trasladar los ________________ a la
sala de la casa.

A) 3

D) 4

B) 2

E) 0

C) 1
7. En qu caso se utiliza la sinresis?
A) Cuando se requiera fusionar dos vocales
pertenecientes a palabras distintas.
B) Cuando se requiera igualar el nmero de slabas
en un verso.
C) Cuando se requiera disminuir la medida del verso.
D) Cuando no se requiere aplicar la sinalefa en los
versos.
E) Cuando se requiera aplicar la regla de los acentos.
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Presenta argumentos claros y convincentes
8. En grupos, sigan las indicaciones para realizar
un debate.
Realicen la investigacin de un tema.
Organicen sus argumentos y las estrategias
de argumentacin.
Elijan a tres integrantes para presentar su posicin.
Identifiquen los recursos verbales y no verbales
que emplearn.
Evalen su desempeo durante la participacin.