PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA V

Grado: 4 de Secundaria
rea: Formacin Ciudadana y Cvica
TTULO DE LA UNIDAD
Conociendo las funciones de los poderes del Estado
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En esta unidad, los y las adolescentes lograrn comprender el
funcionamiento del Estado peruano mediante el conocimiento de sus
funciones y poderes. Igualmente, es importante que comprendan los
alcances de cada uno de estos poderes para que se den cuenta que una
autoridad no puede tomar decisiones en asuntos que son competencia
de otra autoridad. Es por eso que nos planteamos la pregunta:
Se cumple realmente la independencia entre cada uno de los poderes
del Estado?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Convive
Interacta con cada
respetndose a s persona reconociendo
mismo y a los que todas son sujetos
dems.
de derecho y tienen
deberes.

Construye
y
normas
y
utilizando
conocimientos
principios
democrticos.

asume
leyes
y

Maneja conflictos de
manera constructiva a
travs
de
pautas,
estrategias y canales
apropiados.
Participa

en Aplica

principios,

INDICADORES
Analiza y cuestiona
situaciones que afectan
los derechos de los
grupos humanos ms
vulnerables en el Per
y cmo afecta a la
convivencia
democrtica.
Antepone
la
importancia del bien
comn al actuar o
argumentar
de
determinada
manera
en relacin con las
normas de convivencia.
Analiza
cmo
funcionan
los
mecanismos
e
instancias
de
resolucin de conflictos
a nivel del Estado.
Explica
las

asuntos
pblicos conceptos
e
para promover el informacin vinculada a
bien comn.
la institucionalidad y a
la ciudadana.

Asume una posicin

sobre
un
asunto
pblico, que le permita
construir consensos.

caractersticas
y
funciones
de
los
poderes del Estado y
las
instituciones
locales, regionales y
nacionales del Per.
Utiliza la Declaracin
Universal
de
los
Derechos Humanos, la
Constitucin y las leyes
orgnicas para explicar
asuntos pblicos.
Emite opinin crtica
sobre las decisiones,
acciones u omisiones
que se toman en el
mbito nacional y que
puedan afectar a las
personas.
Sustenta su opinin en
los
principios
democrticos y en los
fundamentos
de
la
institucionalidad
nacional
e
internacional.

CAMPOS TEMTICOS
El Estado peruano.
Organismos autnomos.
PRODUCTO MS IMPORTANTE
Publicacin de artculo de opinin.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
6 semanas (18 horas)
SESIN 1. Analizamos casos
de interferencia entre
instituciones
(3 horas)
Indicadores:
Analiza
y
cuestiona

SESIN 2. Reconociendo las

funciones de cada poder del Estado
en la Constitucin
(3 horas)
Indicadores:
Explica las caractersticas y

situaciones que afectan los

derechos de los grupos
humanos ms vulnerables
en el Per y cmo ello
afecta
la
convivencia
democrtica.
Campo temtico
El Estado peruano: elementos.
Actividad importante:
Lectura de noticias sobre
interferencia de funciones
entre instituciones del Estado.

funciones de los poderes del

Estado
y
las
instituciones
locales, regionales y nacionales
del Per.
Utiliza la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos, la
Constitucin
y
las
leyes
orgnicas para explicar asuntos
pblicos.

Campo temtico
El Estado peruano: los poderes del
Estado.
Actividad importante:
Lectura
de
artculos
de
la
Constitucin sobre las funciones de
los poderes del Estado.

SESIN 3. Realizamos un
simposio en torno a las
funciones de cada poder del
Estado.
(3 horas )
Indicadores:
Explica las caractersticas y
funciones de los poderes del
Estado y las instituciones
locales,
regionales
y
nacionales del Per.
Utiliza
la
Declaracin
Universal de los Derechos
Humanos, la Constitucin y
las leyes orgnicas para
explicar asuntos pblicos.
Campo temtico
El
Estado
peruano:
poderes del Estado.

los

Actividad importante:
Exponen las funciones de los

SESIN 4. Conociendo los

mecanismos de resolucin de
conflictos a nivel del Estado
(3 horas)
Indicadores:
Analiza cmo funcionan los
mecanismos e instancias de
resolucin de conflictos a nivel
del Estado.
Campo temtico
El Estado peruano: Tribunal
Constitucional.
Actividad importante:
Elaboran organizadores
Tribunal Constitucional.

sobre

el

poderes del Estado.

SESIN 5. Redactamos nuestros
artculos
(3 horas)

SESIN 6. Expresemos nuestra

opinin
(3 horas)
Indicadores:
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y en los
fundamentos
de
la
institucionalidad
nacional
e
internacional.
Antepone la importancia del bien
comn al actuar o argumentar de
determinada manera en relacin
con las normas de convivencia.

Indicadores:
Emite opinin crtica sobre
las decisiones, acciones u
omisiones que se toman en
el mbito nacional y que
puedan
afectar
a
las
personas.
Sustenta su opinin en los
principios democrticos y
en los fundamentos de la
institucionalidad nacional e
internacional.
Campo temtico
Al ser una sesin eminentemente
Campo temtico
prctica no se ha considerado
Al ser una sesin
campo temtico.
eminentemente prctica no se
Actividad importante:
ha considerado campo
Difunden, a travs de redes sociales
temtico.
y otros medios, sus artculos de
Actividad importante:
opinin sobre la vigencia de las
Escriben artculos de opinin
garantas constitucionales en el
sobre la interferencia de
Per.
poderes.

APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACI COMPETEN
N DE
CIAS
EVALUACI
N
Publicaci Convive
n de un respetndos
artculo de e a s mismo
opinin.
y
a
los
dems.

CAPACIDADES

Interacta
con
cada
persona
reconociendo que
todas son sujetos
de
derecho
y
tienen deberes.

INDICADORES

Analiza y cuestiona
situaciones
que
afectan los derechos
de
los
grupos
humanos
ms
vulnerables en el Per
y cmo afecta a la

convivencia
democrtica.

Construye
y
asume normas y
leyes
utilizando
conocimientos y
principios
democrticos.

Maneja conflictos
de
manera
constructiva
a
travs de pautas,
estrategias
y
canales
apropiados.
Participa en Aplica principios,
asuntos
conceptos
e
pblicos
informacin
para
vinculada a la
promover el institucionalidad
bien comn. y a la ciudadana.

Antepone
la
importancia del bien
comn al actuar o
argumentar
de
determinada manera
en relacin con las
normas
de
convivencia.
Analiza
cmo
funcionan
los
mecanismos
e
instancias
de
resolucin
de
conflictos a nivel del
Estado.
Explica
las
caractersticas
y
funciones
de
los
poderes del Estado y
las
instituciones
locales, regionales y
nacionales del Per.
Utiliza la Declaracin
Universal
de
los
Derechos Humanos, la
Constitucin
y
las
leyes orgnicas para
explicar
asuntos
pblicos.

Asume
una
posicin sobre un
asunto
pblico,
que le permita
construir
consensos.

Emite opinin crtica

sobre las decisiones,
acciones u omisiones
que se toman en el
mbito nacional y que
puedan afectar a las
personas.
Sustenta su opinin
en
los
principios
democrticos y en los
fundamentos de la
institucionalidad
nacional
e
internacional.
MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 4 de

Educacin Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica. Lima:
ed. Santillana.
LANDA, C. y A. LOZADA (2007). Constitucin Poltica del Per
1993. Sumillas. Reformas Constitucionales. ndice analtico.
Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Catlica del
Per.

RBRICA PARA EVALUAR EL ARTCULO DE OPININ

Nombre del estudiante: __________________________________________

CATEGORAS
Introduccin

EXCELENTE
(5 pts.)

BUENO
(4 pts.)

SUFICIENTE
(3 pts.)

El
prrafo
introductorio
tiene
un
elemento
apropiado
y
novedoso que
atrae
la
atencin de la
audiencia. Esto
puede ser una
afirmacin
fuerte, una cita

El
prrafo
introductori
o tiene un
elemento
apropiado
que atrae la
atencin de
la
audiencia.
Esto puede
ser
una
afirmacin

El
prrafo
introductorio
tiene
un
elemento
apropiado
que atrae la
atencin de
la audiencia,
pero
su
conexin con
el
tema
central no es

INSUFICIEN
TE
(2 pts.)
El
prrafo
introductori
o
no
es
interesante
y
no
es
relevante al
tema.

PUNTAJE

relevante, una
estadstica
o
una
pregunta
dirigida
al
autor.

Desarrollo

Conclusiones

La posicin del
autor presenta
una afirmacin
clara y bien
fundamentada
sobre
el
problema.
Incluye tres o
ms elementos
de
evidencia
(fuentes
primarias
o
secundarias)
que apoyan la
opinin
del
autor.
El
escritor
anticipa
las
preocupaciones
, prejuicios o
argumentos del
lector y ofrece
por lo menos
un
contraargumen
to.
La
conclusin
es fuerte y deja
al lector con
una
idea
absolutamente
clara
de
la
posicin
del
autor.

fuerte, una
cita
relevante,
una
estadstica
o
una
pregunta
dirigida al
autor.
La posicin
del
autor
presenta
una
afirmacin
clara sobre
el
problema.
Incluye tres
o
ms
elementos
de
evidencia
(fuentes
primarias o
secundarias
)
que
apoyan
la
opinin del
autor.

clara.

Existe
una No
existe
opinin, pero opinin.
no expresa la
posicin del
autor
claramente.

Incluye dos
elementos
de evidencia
(fuentes
primarias o
secundarias)
que apoyan
la opinin del
autor.

Incluye un
elemento
de
evidencia
(fuentes
primarias o
secundarias
) que apoya
la
opinin
del autor.

La
La posicin
conclusin
del autor es
es evidente ambigua.
y deja en
claro
la
posicin del
autor.

No
hay
conclusin.
El
trabajo
simplement
e termina.