Professional Documents
Culture Documents
PRESENTACIN
2
.
DESCRIPCIN DE LA
EVALUACIN..
2.1 Tipos de
evaluacin
2.2 Competencias
evaluadas...
2.3
Pruebas..
2.4.1
Comunicacin
2.4.2
Matemtica
13
NORMAS DE APLICACIN DE
PRUEBAS..
21
3.1
Metodologa..
21
22
23
24
25
NORMAS DE CALIFICACIN DE
PRUEBAS...
28
3
.
4
.
ABRIL 2016
4.1
COMUNICACIN
28
28
37
46
53
62
74
4.2
MATEMTICA
85
85
88
93
98
10
ABRIL 2016
momento..
Prueba de entrada de matemtica 3er grado Tercer
momento
5
.
10
9
NORMAS DE
INTERPRETACIN
11
7
5.1 Evaluacin de
entrada
11
7
5.1.1
Priorizacin
11
7
5.1.2
base..
Lnea
5.2 Evaluacin de
salida
5.2.1 Identificacin de estudiantes que necesitan continuar
en RE.
11
8
11
9
11
9
12
0
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
12
1
1. PRESENTACIN
El presente documento est dirigido a las docentes fortalezas para implementar la
lnea de accin de Refuerzo Escolar. Tiene como finalidad dar a conocer los tipos de
evaluacin, sus objetivos, las matrices de las pruebas, las normas de aplicacin,
calificacin e interpretacin.
ABRIL 2016
ABRIL 2016
Momento de RE
Primer
De entrada
Segundo
Tercer
Primer
De salida
Segundo
Tercer
Pruebas
Comunicacin
Matemtica
Comunicacin
y/o matemtica
(Slo el rea
reforzada)
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada de
ABRIL 2016
comunicacin
COMPETENCIA
Comprende textos
escritos
CAPACIDAD
INDICADOR
Se apropia del
sistema de
escritura
Palabra
1, 2, 3, 4, 5, 6
Oracin simple
7
8
9
10
Oracin
11 y 12
Historieta 13
Descripcin 17
Reconstruye la secuencia de un
Historieta:
15
Recupera
informacin de
diversos tipos
de textos
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Produce textos
escritos
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de sus
textos escritos
Se apropia del
sistema de
escritura
N TEM
Historieta:
14
Descripcin
18
Descripcin
19
Historieta
16
Consigna 1 y
consigna 2
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Palabra:
Se apropia del
sistema de
escritura
Oracin:
5
Cartula de cuento:
6
Artculo
enciclopdico
15
Historieta:
Recupera
informacin de
diversos tipos
de textos
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple con
imgenes.
N TEM
1
2
Oracin:
3
4
10
Texto de
recomendaciones:
12
ABRIL 2016
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Se apropia del
sistema de
escritura
14
Artculo
enciclopdico:17
Cartula de un
cuento:
8
Artculo
enciclopdico:
16
Deduce la causa de un hecho y la
accin de un hecho de estructura
simple con imgenes.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de
sus textos
escritos
Cartula de un
cuento: 7
Texto de
recomendaciones
Historieta:
9
Texto de
recomendaciones
13
Historieta:
11
Consigna 1 y
consigna 2
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
de comunicacin
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPETENCIA
Comprende textos
escritos
CAPACIDAD
Se apropia del
sistema de
escritura
INDICADOR
Lee palabras o frases u oraciones
completas (carteles, letreros,
etiquetas, avisos, etc.) completas
que forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella.
Palabra:
Oracin coordinada
Recupera
informacin de
diversos tipos
de textos
Reorganiza
informacin de
diversos tipos
de textos
ABRIL 2016
N TEM
1
Nota:
Artculo
enciclopdico:
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple con
imgenes o sin ellas.
Cuento: 8
Texto de
recomendaciones:
Dilogo:
4
Dilogo
14
19
15
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Artculo
enciclopdico: 6
Cuento: 11
Cuento:
10
Artculo
enciclopdico: 5
Cuento: 9
Texto de
recomendaciones:
18
Artculo
enciclopdico:
7
Dilogo:
16
Deduce el propsito de un texto de
estructura simple con o sin
imgenes.
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de
los textos
escritos
Se apropia del
sistema de
escritura
Cuento:
13
Texto de
recomendaciones
20
Cuento:
12
Dilogo:
17
Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras del texto
Escribe textos diversos con
temticas y estructura textual simple
en el nivel alfabtico, de acuerdo a la
situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos; considerando
el tema, el propsito y el destinatario.
Produce textos
escritos
Textualiza sus
ideas segn
las
convenciones
de la escritura.
Consigna
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
ABRIL 2016
de comunicacin
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Se apropia del
sistema de
escritura
Recupera
informacin de
diversos tipos
de textos
Reorganiza
informacin de
diversos tipos
de textos
Comprende textos
escritos
Produce textos
escritos
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Oracin:
1
2
Cartel: 3
Carta: 7
Artculo
enciclopdico: 12
Esquema: 21
Ancdota:
4
Cuento:
16
Artculo
enciclopdico:
15
Cuento:
17
Carta: 10
Esquema: 23
Ancdota: 6
Artculo enciclopdico:
14
Esquema: 22
Ancdota:
Carta: 9
Artculo
enciclopdico: 13
5
Carta:
Cuento:
18
Cuento:
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos
Carta:
Se apropia del
sistema de
escritura
19
11
Cuento:
20
Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras en el texto.
ABRIL 2016
N TEM
Consigna
Textualiza sus
ideas segn
las
convenciones
de la escritura.
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Localiza informacin que se
encuentra en lugares evidentes del
texto (inicio, final).
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple con
imgenes o sin ellas.
Reorganiza
informacin de
diversos tipos
de textos
ABRIL 2016
N TEM
Nota: 1
Ancdota: 2
Textos de
recomendaciones
24
Artculo
enciclopdico:
7
Infografa.:
10
14
Fbula
16
Ancdota: 4
Artculo
enciclopdico
9
Fbula: 18
Ancdota: 3
Fbula 17 y 19
Texto de
recomendaciones:
23
Ancdota:
5
Artculo
enciclopdico
8
Infografa
12
Produce textos
escritos
Se apropia del
sistema de
escritura
Textualiza sus
ideas segn
las
convenciones
de la escritura.
ABRIL 2016
Infografa:
13
Fbula:
20
Reflexiona sobre
la forma,
contenido y
contexto de los
textos escritos
Infografa
11
Texto de
recomendaciones:
25
Infografa:
15
Ancdota: 6
Fbula: 21
Texto de
recomendaciones
22
Consigna
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende textos
escritos
Recupera
informacin de
diversos tipos
de textos
Reorganiza
informacin de
diversos tipos
de textos
Infiere el
significado de
los textos
escritos
Reflexiona
sobre la forma,
contenido y
contexto de
los textos
escritos
ABRIL 2016
INDICADOR
N TEM
Carta: 1 y 2
Artculo
enciclopdico:6
Fbula:16
Texto de
recomendaciones
21
Reconstruye la secuencia de un
texto de estructura simple, con
imgenes o sin ellas.
Fbula:
15
Fbula:
17
Texto de
recomendaciones:
22
Fbula:
19
Esquema:
10
Artculo
enciclopdico: 7
Fbula: 18
Texto de
recomendaciones:
23
Carta: 4
Artculo
enciclopdico: 8
Texto de
recomendaciones:
24
Esquema:
9 y 11
Carta: 3
Texto de
recomendaciones:
25
Esquema:
14
Carta:
5
Fbula:
20
Esquema:
12 y 13
estructura.
Se apropia del
sistema de
escritura
Produce textos
escritos
ABRIL 2016
Textualiza sus
ideas segn
las
convenciones
de la escritura.
Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras del texto.
Escribe
textos
diversos
con
temticas y estructura textual simple
en el nivel alfabtico, de acuerdo a
la situacin comunicativa y a sus
conocimientos previos; considerando
el tema, el propsito y el destinatario
1
Consigna
2.4.2 MATEMTICA
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada
de matemtica
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Comunica y
representa
ideas
matemticas
ABRIL 2016
N TEM
6
9
5
8
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
INDICADOR
11
10
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida
de matemtica
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Comunica y
representa
ideas
matemticas
INDICADOR
N TEM
11
12
13
14
ABRIL 2016
2
5
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
9
10
3
4
7
8
17
18
15
16
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
de matemtica
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
INDICADOR
N TEM
Matematiza
situaciones
10
ABRIL 2016
6
8
16
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
ABRIL 2016
Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
17
14
1
7
5
2
4
1
13
15
18
11
12
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
de matemtica
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de matemtica
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
N TEM
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
ABRIL 2016
10
12
16
4
6
18
14
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
11
13
17
15
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida
de matemtica
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de matemtica
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR
Plantea relaciones entre los datos, en
problemas de una etapa, expresndolos
en modelos de solucin aditiva con
cantidades de hasta tres cifras.
N TEM
Matematiza
situaciones
ABRIL 2016
13
Comunica y
representa
ideas
matemticas
2
8
11
17
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
10
15
Matematiza
situaciones
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
14
Comunica y
representa
ideas
matemticas
Elabora y usa
estrategias
7
18
12
16
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de
salida de matemtica
COMPETENCIA
ABRIL 2016
CAPACIDAD
INDICADOR
N TEM
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad
Comunica y
representa
ideas
matemticas
12
2
6
10
ABRIL 2016
Elabora y usa
estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza
situaciones
Comunica y
representa
ideas
matemticas
18
Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio
17
11
5
15
14
13
16
Elabora y usa
estrategias
ABRIL 2016
Duracin
30
Total:
min.
70
min.
10
Produccin
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida
comunicacin
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
comunicacin
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
comunicacin
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
comunicacin
de
Comprensin
Descanso
de
de
Produccin
Comprensin
Descanso
de
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada de
comunicacin
TERCER MOMENTO
3er grado Prueba de salida de
comunicacin
Produccin
Comprensin
Descanso
Produccin
Comprensin
Descanso
Produccin
Comprensin
Descanso
Produccin
PRUEBAS DE MATEMTICA
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada
de matemtica
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida
de matemtica
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
de matemtica
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
ABRIL 2016
min.
30
min.
30
min.
10
min.
15 min
.
35
min.
10
minuto
s
30
min.
45
min.
10
min.
20
min.
45
min.
10
min.
30 min
.
45
min.
10 min.
20 min.
Total:
55
min.
Total:
75
min.
Total:
75
min.
Total:
85
min.
Total:
85
min.
Duracin
Total: 40 minutos
Total: 55 minutos
Total: 40 minutos
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida
de matemtica
PRIMER MOMENTO
Total: 55 minutos
3er grado - Prueba de entrada
de matemtica
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida
de matemtica
TERCER MOMENTO
Total: 40 minutos
3er grado - Prueba de entrada
de matemtica
TERCER MOMENTO
3er grado Prueba de salida de
Total: 40 minutos
matemtica
Pruebas
De entrada
Comunicacin
Matemtica
Momento de
RE
Primer
Segundo
Tercer
De salida
ABRIL 2016
Comunicacin
o matemtica
(Slo el rea
reforzada)
Primer
Segundo
Tercer
Estudiantes
evaluados
2do grado
3er grado
1er grado
2do grado
3er grado
2do grado
3er grado
1er grado
2do grado
3er grado
Mes de
evaluacin
Marzo o abril
Mayo
Julio
Julio
Diciembre
Diciembre
b)
Revisin de informacin:
Revisar el manual de aplicacin y calificacin de pruebas para conocer
las consideraciones, indicaciones y la informacin que debe registrar al
momento en que el estudiante resuelve determinadas preguntas.
Revisar las fichas de derivacin de los estudiantes para identificar si
alguno presenta problemas emocionales o conductuales que puedan
alterar o interferir la correcta realizacin de la prueba.
c)
ABRIL 2016
b)
ABRIL 2016
1
3.5. INSTRUCCIONES ESPECIFICAS PARA CADA PRUEBA
COMUNICACIN
IMPORTANTE: Solo debes leer las consignas que se encuentran en las franjas
grises de la prueba.
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada de
comunicacin
Comprensin de textos
Para los tems 13 al 19: lee la historia o el texto con voz alta, pausada y
dndole entonacin hasta dos veces a los estudiantes. A continuacin, lee
cada pregunta y espera a que marquen la respuesta. En la pregunta 16
asegrate de trascribir las respuestas de los estudiantes. Para ello,
pregntales lo que escribieron en las lneas y antalo TAL Y COMO ellos lo
dicen. No modifiques ninguna respuesta de los estudiantes. Si el estudiante
no respondi esta pregunta, puedes pedirles que la respondan oralmente.
Luego, debes anotar su respuesta.
Produccin de textos
Despus de dar cada consigna acrcate a cada estudiante para transcribir
sus escritos. Para ello, pregntales lo que escribieron en las lneas y antalo
TAL Y COMO ellos lo dicen. No modifiques lo escrito por los estudiantes. Si
el estudiante no escribi nada, puedes pedirle que te explique lo que
dibujaron. Luego, debes anotar lo que dijeron al respecto.
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de comunicacin
Cuando veas que un estudiante haya respondido las preguntas 10 y 11,
acrcate a su mesa y pdele que te lea (o diga) lo que ha escrito.
Asegrate de transcribir las respuestas de los estudiantes TAL Y COMO
ellos lo dicen. No modifiques ninguna respuesta. Si el estudiante no
ABRIL 2016 respondi estas preguntas, puedes pedirle que las lean y las respondan
oralmente. Luego, debes anotar sus respuestas.
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de comunicacin
NO TIENE INSTRUCCIONES ESPECFICAS
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
Cuando veas que un estudiante haya respondido las preguntas 5, 8, 11,
12, 17 y 20, acrcate a su mesa y pdele que te lea (o diga) lo que ha
escrito. Asegrate de transcribir las respuestas de los estudiantes TAL Y
COMO ellos lo dicen. No modifiques ninguna respuesta. Si el estudiante no
respondi estas preguntas, puedes pedirle que las lean y las respondan
oralmente. Luego, debes anotar sus respuestas.
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
En la parte de comprensin observa el desempeo de los estudiantes en
las preguntas 3, 4, 6, 9, 14, 18, 21 y 22. Si notas que tienen dificultad
para escribir sus respuestas, pdeles que te las dicten y escrbelas en las
lneas destinadas a ello. Asegrate de anotar sus respuestas TAL Y COMO
ellos las dicen. No modifiques las respuestas de los estudiantes. Si el
estudiante no respondi estas preguntas, puedes pedirle que las lean y las
responsan oralmente. Luego, debes anotar sus respuestas.
ABRIL 2016
TECER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
NO TIENE INSTRUCCIONES ESPECFICAS
MATEMTICA
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada de
matemtica
Leer a los estudiantes tanto las consignas como las situaciones o
problemas planteados, usando diferentes tonos de voz y pausas
adecuadas para que diferencien entre consignas y situaciones.
Las situaciones o problemas planteados debe ser ledo hasta dos veces,
pero si ves que el nio no responde, puede acercarse a l y lersela
nuevamente en forma individual, en forma clara y pausada.
El tiempo para resolver cada situacin es mximo de cinco minutos,
incluido el que se emplea para la leer las consignas.
En las preguntas donde el estudiante deba usar material concreto o
explicar oralmente la resolucin, registrar el proceso realizado y su
respuesta en la misma prueba.
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida de
matemtica
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
ABRIL 2016
Las instrucciones de cada tem debe ser ledo por el mismo estudiante. En
aquellos casos que la mayora de estudiantes no lean el docente fortaleza
podr leer las indicaciones a todo el grupo. Recuerda que cada instruccin
puede ser repetida hasta dos veces, pero si ve que el nio no responde,
puede acercarse a l y lersela nuevamente en forma individual, en forma
clara y pausada.
tem 1:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra mochilas con el dibujo del
perchero que contiene mochilas.
Puede tambin marcar el dibujo de las mochilas con una X, encerrarlo en
un crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra mochilas con el dibujo de las toallas o el de los mandiles.
Selecciona o une ms de una ilustracin con la palabra mochilas. En este
caso, puede o no estar incluida la ilustracin de las mochilas.
No une o selecciona ninguna ilustracin.
tem 2:
Puntaje
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra asistencia con su dibujo.
Puede tambin marcar el dibujo del cartel de asistencia con una X,
encerrarlo en un crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra asistencia con el dibujo del calendario o de los acuerdos.
Selecciona o une ms de una ilustracin con la palabra asistencia. En
este caso, puede o no estar incluida la ilustracin del cuadro de asistencia.
tem 3:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra cuentos con su dibujo.
Puede tambin marcar el dibujo de los cuentos con una X, encerrarlo en
un crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra cuentos con el dibujo de las crayolas o el de las
cartucheras.
Selecciona o une ms de una ilustracin con la palabra cuentos. En este
caso, puede o no estar incluida la ilustracin de los cuentos.
No une o selecciona ninguna ilustracin.
tem 4:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra elefante con el dibujo de
elefante.
Puede tambin marcar el dibujo del elefante con una X, encerrarlo en un
crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra elefante con el dibujo del erizo o del otorongo.
Selecciona o une ms de una ilustracin con la palabra elefante. En este
caso, puede o no estar incluida la ilustracin del elefante.
No une o selecciona ninguna ilustracin.
tem 5:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra cometa con el dibujo de la
cometa.
Puede tambin marcar el dibujo de la cometa con una X, encerrarlo en un
crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra camin o coche con el dibujo de la cometa.
Selecciona o une dos o ms palabras con la ilustracin de la cometa. En
este caso, puede o no estar incluida la palabra cometa.
No une o selecciona ninguna palabra.
tem 6:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra ttere con el dibujo del ttere.
Puede tambin marcar el dibujo del ttere con una X, encerrarlo en un
crculo o usar otro tipo de marca.
Une la palabra tetera o trompeta con el dibujo del ttere.
Selecciona o une dos o ms palabras con la ilustracin del ttere. En este
caso, puede o no estar incluida la palabra ttere.
No une o selecciona ninguna palabra.
tem 7:
Puntaje
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo del tercer nio. Puede usar una X, un crculo
o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de los otros nios.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
tem 8:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo de la segunda nia. Puede usar una X, un
crculo o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de las otras nias.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
dibujo de la segunda nia.
No selecciona ningn dibujo.
tem 9:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo de la tercera nia. Puede usar una X, un
crculo o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de las otras nias.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
dibujo de la tercera nia.
No selecciona ningn dibujo.
tem 10:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo del primer nio. Puede usar una X, un crculo
o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de los otros nios.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
dibujo del primer nio.
No selecciona ningn dibujo.
tem 11:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo de la segunda nia. Puede usar una X, un
crculo o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de las otras nias.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
dibujo de la segunda nia.
No selecciona ningn dibujo.
tem 12:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo del tercer nio. Puede usar una X, un crculo
o cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los dibujos de los otros nios.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
dibujo del tercer nio.
No selecciona ningn dibujo.
tem 13:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca el dibujo del rbol. Puede usar una X, un crculo o
cualquier otro tipo de marca.
0 puntos
tem 14:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el tercer dibujo. Puede usar una X, un crculo o
cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los otros dibujos.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
tercer dibujo.
No selecciona ningn dibujo.
tem 15:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el primer dibujo. Puede usar una X, un crculo o
cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los otros dibujos.
Selecciona ms de un dibujo. Puede estar incluido o no el primer dibujo.
No selecciona ningn dibujo.
tem 16:
Puntaje
1 punto
Criterios de calificacin
El estudiante marca que S y justifica su respuesta desde la perspectiva de
las hormiguitas. Sus argumentos deben ser coherentes con la lgica de la
historia y dar cuenta de su comprensin de la misma.
Ejemplos:
S porque la hormiguita estaba en apuros.
S porque a la hormiguita la manzana le aplast y le dola.
S porque era su hermanita y a las hermanitas se ayuda.
El estudiante marca que NO y justifica su respuesta desde la perspectiva de
la hormiguitas o desde un punto de vista que se vincule a la hormiguita con
su fuerza y porque una manzana es ms grande que una hormiga. Sus
argumentos deben ser coherentes con la lgica de la historia y dar cuenta de
su comprensin de la misma.
0 puntos
Ejemplos:
No porque la hormiguita no debi subir sola al rbol.
No hubiera hecho igual. La hormiguita tiene que saber cuidarse.
Escribe argumentos incoherentes con su postura o con la historia.
Responde de manera vaga o imprecisa.
Escribe una idea que no responde la pregunta.
No justifica su postura.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
S, las hormiguitas son bonitas. (Incoherencia)
S porque las hormiguitas tienen fuerza. (Extratextual)
No porque no hara lo mismo. (No justifica)
tem 17:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 18:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el tercer dibujo. Puede usar una X, un crculo o
cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los otros dibujos.
Selecciona ms de un dibujo. En este caso, puede estar incluido o no el
tercer dibujo.
No selecciona ningn dibujo.
tem 19:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca el primer dibujo. Puede usar una X, un crculo o
cualquier otro tipo de marca.
Selecciona cualquiera de los otros dibujos.
Selecciona ms de un dibujo. Puede estar incluido o no el primer dibujo.
No selecciona ningn dibujo.
1. patio
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
ABRIL 2016
Silbico
alfabtico
Alfabtico
2. arco
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
alfabtico
ABRIL 2016
Alfabtico
3. nios
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
alfabtico
Alfabtico
4.
Nivel de
escritura
Pre
silbico
ABRIL 2016
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
1
(los nios juegan gallinita ciega)
El escrito del estudiante presenta correspondencia entre la cantidad de
grafas y la cantidad de slabas de cada palabra. Las grafas
corresponden al sonido convencional de la vocal o consonante de la
palabra.
ABRIL 2016
5.
Pre silbico
______________________________________________
(Se llama las chapadas. Es un juego divertido.)
Silbico
_______________________________________________
(Se llama las chapadas. Es un juego divertido.)
Silbico alfabtico
_______________________________________________
ABRIL 2016
(Se llama las chapadas. Es divertido.)
Alfabtico
_______________________________________________
_______________________________________________
SEGUNDO MOMENTO
(Se llama las chapadas. Es divertido.)
1er grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada de
comunicacin
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Puntaje mximo: 17 puntos
tem 1:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
El estudiante une con una lnea la palabra colores con el dibujo de la lata
con colores.
Puede tambin marcar el dibujo de los colores con una X, encerrarlo en
un crculo o usar otro tipo de marca.
0 puntos
tem 2:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante une con una lnea la palabra loncheras con el dibujo de la
caja con loncheras
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 10:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente, usted
deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta no tome en cuenta la letra, la ortografa o los
problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la respuesta del estudiante.
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 11:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente,
usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta no tome en cuenta la letra, la ortografa o los
problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la respuesta
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca que S y justifica su respuesta desde la perspectiva del
hombre. Sus argumentos deben ser coherentes con la lgica de la historia y
dar cuenta de su comprensin de la misma.
Ejemplos:
S porque le estaban quitando sus naranjas.
S porque se coman sus frutas.
S porque era su rbol.
El estudiante marca que NO y justifica su respuesta desde la perspectiva de
los pjaros o desde un punto de vista que se vincule a la ecologa y cuidado
de la naturaleza. Sus argumentos deben ser coherentes con la lgica de la
historia y dar cuenta de su comprensin de la misma.
Ejemplos:
No porque los pajaritos tenan hambre.
No hubiera hecho igual. Las naranjas se pueden compartir.
No porque hay que cuidar a los animales y a las plantas.
No porque no se deben cortar los rboles.
Escribe argumentos incoherentes con su postura o con la historia.
Responde de manera vaga o imprecisa.
Escribe una idea que no responde la pregunta.
No justifica su postura.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
S, los pjaros son bonitos. (Incoherencia entre postura y argumentos)
S porque el hombre iba a sembrar otros rboles. (Extra textual)
No porque no hara lo mismo. (No justifica)
tem 12:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 16:
Puntaje
1 punto
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la tercera respuesta: De los caballitos de
mar.
0 puntos
tem 17:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
1
Silbico
alfabtico
Alfabtico
2. nio
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
alfabtico
ABRIL 2016
Alfabtico
3. pelota
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
alfabtico
Alfabtico
Nivel de
escritura
Pre
silbico
Ejemplo
El estudiante realiza garabatos siguiendo la linealidad de la escritura.
Silbico
ABRIL 2016
_______________________________________________
(Mi amigo se llama Gonzalo. l siempre juega conmigo.)
Silbico
____________________________________________
(Mi amigo es Gonzalo.)
Silbico alfabtico
_______________________________________________
(Mi amigo es Gonzalo.)
Alfabtico
Pueden
escribir
sin separacin
entre
palabras
y algunos
sonidos
tal comode
lo la
llama?,
por
qu
debe ser
El
mejor
amigo
o amiga
pronuncian.
_______________________________________________
(Mi amigo es Gonzalo.)
ABRIL 2016
_______________________________________________
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Puntaje mximo: 21 puntos
tem 1:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
El estudiante une con una lnea la palabra zanahorias con el dibujo de las
zanahorias.
Puede tambin marcar el dibujo de las zanahorias con una X, encerrarlo
en un crculo o usar otro tipo de marca.
0 puntos
tem 2:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 7:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la primera respuesta: Trata de cmo es
la oveja. Puede usar una X, un crculo o cualquier otro tipo de marca.
0 puntos
tem 8:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante escribe algn hecho de la historia que ocurre despus de que
la madre del ratoncito se va a recoger flores. Puede copiarlo textualmente
o parafrasearlo.
Ejemplos:
El ratoncito se queda mirando las nubes.
El ratoncito ve una nube que lo asusta.
Su hijo llora porque ve un gato en el cielo.
Ella regresa porque el hijito se pone a llorar.
Escribe algn hecho de la historia que no ocurre despus de que la mam
se va a recoger flores.
Escribe un hecho que no es parte de la historia.
Responde de manera vaga, imprecisa o contradictoria.
Escribe una idea que no es coherente con la pregunta.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
Ven una nube con forma de castillo. (Ocurre antes)
El ratoncito y su mam se comen un queso. (No ocurre en la historia)
Se queda mirando las nubes. (Imprecisa. No sabemos a quin se
refiere).
Los gatos se comen los ratones. (No responde la pregunta)
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 11:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la segunda respuesta: Sentir mucho
miedo. Puede usar una X, un crculo o cualquier otro tipo de marca.
0 puntos
tem 12:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante escribe una respuesta que es coherente con la lgica de la
historia. En ella puede expresar de manera particular su recomendacin
para el ratoncito respecto del miedo que a este le provoc ver la nube con
forma de gato, o una recomendacin genrica con relacin al miedo.
Ejemplos:
Que no tenga miedo porque es solo una nube.
No hay que tener miedo. Nada le va a pasar.
Que si tiene miedo, llame a su mam.
Escribe una recomendacin, consejo o idea que no es coherente con la
lgica de la historia.
Responde de manera vaga o imprecisa.
Escribe una idea que no responde la pregunta.
Escribe una recomendacin que no se relaciona con el miedo del ratoncito
a la nube con forma de gato.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
Que corra rpido para que el gato no lo atrape. (No es coherente).
Que no llore. (Vaga, incompleta)
Que es muy bonito salir con la mam. (No se vincula con el tema
propuesto en la pregunta).
La mam se fue para traer flores. (No responde la pregunta).
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 15:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante completa el esquema escribiendo en el recuadro del segundo
nivel la frase En desacuerdo y en los del tercer nivel los nombres de los
nios, segn correspondan. Cada dato debe ir en un solo recuadro. El
Clases
hasta las
5 de la
tarde
De acuerdo
Rafael
1 punto
En desacuerdo
Isabel
Luis
De acuerdo
Dice que no
Luis
Rafael
0 puntos
Clases hasta
las
5 de la tarde
De acuerdo
Rafael
Luis quiere
jugar
La escuela es
bonita
Isabel piensa
tem 16:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la tercera respuesta: De si estn de
tem 17:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante elige a Rafael y/o a Isabel y justifica su opinin con
argumentos vinculados con aspectos positivos de ir a la escuela durante
ms tiempo. Debe haber coherencia entre la opinin elegida y los
argumentos usados para sustentarla. El estudiante puede parafrasear o
copiar los argumentos mencionados en el texto o puede escribir un
argumento propio vinculado con su experiencia personal.
Ejemplos:
Con Rafael. La escuela es buena para aprender.
Elijo a Isabel. Me encanta la escuela porque estn mis amigos.
Con Isabel y Rafael. En las tardes yo me aburro porque estoy sola.
El estudiante elige a Luis y justifica su opinin con argumentos vinculados
con aspectos negativos de ir a la escuela. Debe haber coherencia entre la
opinin elegida y los argumentos usados para sustentarla. El estudiante
puede parafrasear o copiar los argumentos mencionados en el texto o
puede escribir un argumento propio vinculado con su experiencia personal.
Ejemplos:
Luis. Los nios deben jugar.
Con Luis porque no todo es estudiar. Hay que hacer otras cosas como
jugar, baarse y estar con la familia.
El estudiante elige a los tres personajes y justifica su eleccin con
argumentos coherentes con el texto.
Ejemplos:
Los tres tienen un poco de razn: es bueno poder ir un rato ms para
aprender y estar con los amigos pero que no dejen tareas para poder
jugar.
Escribe argumentos incoherentes con su postura o con la lgica del texto.
Responde de manera vaga o imprecisa.
Escribe una idea que no responde la pregunta.
No elige a explcitamente a ningn nio y no se puede deducir su eleccin.
No justifica su postura.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
Con los tres, porque la escuela es para aprender. (Incoherencia entre
texto y argumentos)
Con Luis. Es bueno ir a la escuela para aprender ms. (Incoherencia
entre postura de Luis y el argumento usado por el estudiante)
Isabel. (No justifica)
En la tarde hay tareas. (No responde la pregunta).
La escuela es importante. (Imprecisa, faltan ideas para).
tem 18:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la primera respuesta: Porque puedo
hacerme ms dao.
0 puntos
tem 19:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante escribe que, despus de colocar alcohol en la herida, hay
que poner alguna crema cicatrizante o planta medicinal.
Ejemplos:
Poner manzanilla.
Hay que poner una crema.
Echarte algo para que se cure la herida.
Llantn me pone mi mam.
Escribe una accin previa o una distinta a la sealada en el texto.
Responde de manera vaga o imprecisa.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
Se pone un curita. (No se menciona en el texto).
Se cura con planta (Imprecisa).
No llorar si te haces herida. (No responde la pregunta).
tem 20:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la segunda respuesta: Para darnos
algunos consejos.
Selecciona la primera respuesta o la tercera respuesta.
Selecciona ms de una respuesta.
No selecciona ninguna respuesta.
palabras
Niveles de logro
3
de
2. 1. Segmentacin
Criterio
ABRIL 2016
Adecuacin
3. Coherencia
4. Cohesin
5. Convenciones de
legibilidad
consigna.
propuesto en la consigna.
en la consigna.
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
comunicacin
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Puntaje mximo: 23 puntos
tem 1:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
El estudiante marca el dibujo del tercer perro. Puede usar una X, un crculo
o cualquier otro tipo de marca.
0 puntos
ABRIL 2016
perro.
No selecciona ningn dibujo.
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 5:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente, usted
deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 8:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente,
usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta del estudiante no tome en cuenta la letra, la
ortografa o los problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la
respuesta del estudiante.
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 9:
ABRIL 2016
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 11:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente,
usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta del estudiante no tome en cuenta la letra, la
ortografa o los problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la
respuesta del estudiante.
Puntaje
1 punto
Criterios de calificacin
El estudiante marca que S. Sus argumentos deben ser coherentes con las
razones que motivan a los nios a hacer esa solicitud, con la situacin de
abandono del perro o con los beneficios que puede tener la escuela al adoptar
un perro.
Ejemplos:
S porque el perrito necesitaba que lo cuiden.
S, las personas deben tratar de ayudar a los animales abandonados.
S porque as nadie podr robar la escuela.
El estudiante marca que NO y justifica su respuesta con ideas que se vinculan
con los peligros de adoptar animales de la calle. Sus argumentos deben ser
coherentes con la lgica de la carta y dar cuenta de su comprensin de la
misma.
Ejemplos:
No porque los perros de la calle son peligrosos.
No les hara caso. Un perro de la calle puede morder a los nios.
0 puntos
ABRIL 2016
tem 12:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente,
usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta del estudiante no tome en cuenta la letra, la
ortografa o los problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la
respuesta del estudiante.
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 16:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 17:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al docente,
usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser corregida.
Al momento de corregir la respuesta del estudiante no tome en cuenta la letra, la
ortografa o los problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la
respuesta del estudiante.
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante escribe hechos relevantes respetando la secuencia de la
historia. Puede ampliar la informacin o solo mencionar los hechos
nucleares.
Su respuesta debe, al menos, mencionar o parafrasear las siguientes ideas:
la tristeza inicial del dragn y la causa de la misma, la ayuda que la nia le
brinda al dragn y el estado final de alegra del dragn y la causa del mismo.
No es necesario que los conectores de tiempo presentes en la pregunta
sean usados de manera que traduzcan la estructura narrativa de inicio, nudo
y desenlace.
El texto escrito puede o no estar acompaado con los dibujos
correspondientes.
Si la respuesta del estudiante est escrita en un sistema no convencional
(palitos, grafismos, o combinaciones de letras que no llegan a formar
palabras) corrija la respuesta transcrita por el docente.
Ejemplos:
Al inicio, el dragn estaba muy triste
porque no era como los dems
dragones.
Luego, una nia llev a Regadera a
su pueblo. El alcalde le encontr
trabajo y al final el dragn estaba
feliz porque no era intil.
Escribe en desorden los hechos de la historia.
Omite alguno de los hechos importantes de la historia.
Escribe una historia diferente a la narrada en la prueba o escribe otro texto
que no es una historia.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
El alcalde quera ayudar al dragn y le busc trabajos. La nia lo encontr
en el camino. El dragn estaba llorando porque no tena amigos. (Los
hechos se mencionan en desorden, no estn los tres hechos importantes y
la explicacin de la tristeza del dragn es errnea).
tem 18:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 19:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 20:
Consideraciones:
Si la respuesta escrita del estudiante es diferente a la respuesta dictada al
docente, usted deber leer ambas y seleccionar la mejor. Esa es la que deber ser
corregida.
Al momento de corregir la respuesta del estudiante no tome en cuenta la letra, la
ortografa o los problemas de redaccin. En todo momento intente reconstruir la
respuesta del estudiante.
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 21:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la segunda respuesta: Los reptiles.
0 puntos
tem 22:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 23:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
Consigna
En tu aula, tus compaeros y t van hacer un libro con las historias ms
raras o graciosas que les hayan pasado. Escribe una historia sobre algo
raro o gracioso que te haya pasado para que forme parte de ese libro
Rbrica
2. Adecuacin
1. Apropiacin del
sistema de
escritura
Criterio
ABRIL 2016
Niveles de logro
3
3. Coherencia
4. Cohesin
5. Convenciones de
legibilidad
Consigna
En tu aula, tus compaeros y t van hacer un libro con las historias
ms raras o graciosas que les hayan pasado. Escribe una historia sobre
algo raro o gracioso que te haya pasado para que forme parte de ese
libro
Lista de cotejo
Criterio
1. Apropiacin
del sistema de
escritura
2. Adecuacin
3. Coherencia
4. Cohesin
ABRIL 2016
Descriptor
1.1 El texto est escrito en nivel alfabtico, o
prximo al alfabtico.
1.2 La mayora de palabras est adecuadamente
separadas.
2.1 El texto trata sobre el tema propuesto en la
consigna.
2.2 El texto constituye una sucesin de hechos
organizados temporalmente.
3.1 El texto proporciona la informacin suficiente
para comprenderlo sin dificultad.
3.2 El tema tratado se mantiene a lo largo del texto.
3.3 La mayora de las oraciones del texto aporta
nueva informacin.
4.1 Las ideas del texto estn enlazadas con
conectores cuando es necesario.
4.2 El texto evita la repeticin constante de
referentes mediante mecanismos como la anfora
y/o la elipsis.
No
5.
Convenciones
de legibilidad
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de comunicacin
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Puntaje mximo: 28 puntos
tem 1:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
Escribe otra causa para el susto de los nios, diferente a la que se seala
como respuesta adecuada.
Responde de manera incompleta, vaga o contradictoria.
Escribe una idea que no es coherente con la pregunta.
Ejemplos:
Porque no hay que comer antes de nadar. (Es un consejo, no
responde la pregunta).
Porque tuvo un accidente. (Respuesta vaga, imprecisa)
Porque les gusta nadar en el ro. (Contradictoria)
Porque un hombre los rescat. (No es la causa del susto).
No escribe ninguna respuesta.
tem 4:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante completa el esquema escribiendo un solo hecho principal en
cada recuadro, de acuerdo con la secuencia temporal de la ancdota. Los
hechos pueden ser copiados literalmente del texto o pueden estar
parafraseados.
Ejemplo:
2
1
Rodrigo y su
hermana
fueron al ro
Los nios
hicieron un
concurso de
nado
3
Rodrigo tuvo
un calambre y
casi se ahoga
Un hombre
rescat a
Rodrigo
5
Los nios muy
asustados se
fueron a su
casa
1 punto
1
Rodrigo y su
hermana
fueron al ro
3
Rodrigo se
salv y se fue
a su casa.
ABRIL 2016
5
0 puntos
1
Rodrigo y
su hermana
fueron al ro
Un hombre lo
ayuda a
Rodrigo.
3
Casi se
ahoga el
hermano.
4
No hay que
nadar en el ro.
5
Rodrigo y su
hermana se
asustaron.
1
Rodrigo y su
hermana
fueron al ro
hicieron un
concurso de
nadar para ver
3
quin era
ms rpido y
el nio tuvo
dolor y se
ahogaba pero
lo salva un
seor. El nio
se va a su
5
casa con
mucho miedo
de morir
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 6:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante responde afirmativamente y fundamenta su postura
mencionando algn hecho del texto que pudiera representar un riesgo para
los nios de la historia.
Ejemplos:
S porque nadaron en el ro y casi se ahogan.
Es peligroso permitir que se acerque una persona desconocida.
Podra haberles hecho dao.
S porque debieron ir a nadar con un adulto.
El estudiante responde negativamente y seala que el accidente ocurrido a
Rodrigo no es producto de un riesgo corrido por los nios, sino de algo que
no se poda prever.
Ejemplos:
No. Ellos no hicieron nada peligroso. Lo que pas fue que tuvieron
mala suerte.
Nadar no es malo. Ellos no tuvieron la culpa de que casi se ahoga
Rodrigo.
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 9:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante completa el segundo nivel del esquema escribiendo en cada
recuadro un cuidado que requiere la planta para crecer, de acuerdo a lo
que se seala en el texto. Asimismo, en el tercer nivel, el estudiante ampla
la informacin correspondiente a cada recuadro anterior. El estudiante
debe completar adecuadamente los cuatro recuadros.
Ejemplo:
1
Cuidados que
necesitan las
plantas
Espacio
Deben tener
suficiente
espacio para
crecer.
1 punto
Luz
Agua
No debe ser ni
mucha ni poca.
Espacio
Deben tener
suficiente
espacio para
crecer.
0 puntos
ABRIL 2016
Luz y calor
Ponerlo en el sol
Aire
Ejemplo:
Cuidados que
necesitan las
plantas
1
Espacio
Ponerlos al sol y
darles agua
Deben tener
suficiente
espacio para
crecer.
Mucha agua
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 11:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 12:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 13:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la primera respuesta: Es la forma en que
tem 14:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante responde que los pinginos adultos hacen turnos para
repartirse la alimentacin y el cuidado de la cra.
Ejemplos:
Se turnan para cuidar a su hijo y para buscar alimento.
Necesitan repartirse el trabajo: mientras la mam busca alimento, el
pap cuida la cra; despus cambian.
Para alimentarse y cuidar al pinginito.
Como el beb no puede quedarse solo, hacen turnos.
Responde que los turnos responden a cualquier otra razn diferente de la
alimentacin y cuidado de la cra.
Responde de manera vaga, imprecisa o contradictoria.
Escribe una idea que no es coherente con la pregunta.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
Para ser buenos padres. (Imprecisa, genrica)
Para defender a la cra de los peligros. (Incompleta)
Para cuidar el huevo. (Error, el huevo lo cuida el macho, se turnan
cuando el huevo no eclosion).
Los pinginos estn en peligro de extincin. (No responde la
pregunta)
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 16:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 17:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la tercera respuesta: Porque as sabrn
tem 18:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante completa el mapa de ideas escribiendo al menos dos
caractersticas del viento, coherentes con la fbula. Puede escribir solo las
caractersticas o incluir una pequea explicacin.
Ejemplo:
Grun
porque se
molesta
Fuerte
Viento
Educado
porque
saluda al sol
1 punto
Ejemplo:
Fuer
te
Grun y le
gustaba
mandar
Viento
0 puntos
Escribe solo una o ninguna caracterstica del viento que guarde coherencia
con la historia.
Usa los espacios del mapa de ideas para escribir un texto continuo.
Responde con ideas que no se relacionan con la pregunta.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplo:
Fuer
te
Viento
Perdi
el reto
ABRIL 2016
Sopl y
sac
rboles
tem 19:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 20:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 21:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
ABRIL 2016
tem 22:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante elige una de las tres recomendaciones del texto y justifica su
eleccin con argumentos coherentes con el texto y con su experiencia
personal.
Ejemplos:
La primera porque si haces jugo, la fruta hace que la verdura sea
ms rica.
La segunda. Cuando le pones queso, la verdura no es tan fea.
La ltima. Me gusta ponerle choclo al arroz para crecer ms y ser
ms saludable.
El estudiante elige dos de las recomendaciones, las tres o ninguna,
siempre y cuando justifique su respuesta de manera coherente con el
texto.
Ejemplos:
Los tres son buenos consejos porque as comes verdura y no te das
cuenta.
El primero y el ltimo. El segundo no en mi casa nunca compran
queso.
Ninguno. Yo creo que hay que acostumbrarnos a comer todo lo que
nos dan los paps aunque no sea tan rico.
tem 23:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 24:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la primera respuesta: Aadirle algunas
tem 25:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
Consigna
Imagina que a tu hermanito pequeo le gustan los cuentos y te ha
pedido que le escribas uno. Escribe un cuento para que se lo leas a tu
hermanito hoy por la noche. No olvides decir cmo comienza, qu
sucede luego y cmo termina.
Rbrica
1.
2.
Adecuacin
palabrasSegmentacin de
Criterio
ABRIL 2016
Niveles de logro
3
3.
Coherencia
4.
Cohesin
5.
Convenciones de
legibilidad
ABRIL 2016
TERCER MOMENTO
3er grado - Prueba de salida de
comunicacin
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS
Puntaje mximo: 28 puntos
tem 1:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
tem 3:
ABRIL 2016
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 4:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la segunda respuesta: Una promesa.
Puede usar una X, un crculo o cualquier otro tipo de marca.
Se considera que la respuesta es inadecuada cuando el estudiante:
Selecciona la primera respuesta o la tercera respuesta.
Selecciona ms de una respuesta.
No selecciona ninguna respuesta.
tem 5:
Puntaje
1 punto
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante responde afirmativamente o negativamente y fundamenta su
postura mencionando algn argumento que sea coherente con el texto y
que d cuenta de su comprensin del mismo. Puede emplear sus
experiencias previas para justificar su postura.
Ejemplos:
S porque les prometi que cuidar al pollo.
Les escribi una carta muy amable, seguro que ellos aceptarn al
pollito.
S. Cuando yo les pido a mis paps por favor, ellos aceptan.
No creo porque un pollito es una gran responsabilidad.
No porque no les pidi permiso a sus paps antes de aceptar al
pollo.
Se considera que la respuesta es inadecuada cuando el estudiante:
Escribe argumentos incoherentes con su postura o con la lgica de la
carta.
Responde de manera vaga o imprecisa.
Escribe una idea que no responde la pregunta.
No emite ninguna postura.
No justifica su postura.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos:
No. Los pollos son feos (El argumento es irrelevante para justificar la
postura)
S porque lo acept sin permiso de su mam. (Incoherencia entre
postura y argumento)
Si fuera yo, no aceptara. (No justifica)
Los pollitos necesitan mucho cuidado. (Es una afirmacin)
tem 6:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
Escribe una causa que no se vincula con la informacin que ofrece el texto.
Responde de manera incompleta, vaga o contradictoria.
Escribe una idea que no es coherente con la pregunta.
No escribe ninguna respuesta.
Ejemplos.
Porque no hay que matar a los animales. (No responde la pregunta).
Porque ayudan a las plantas. (Respuesta vaga, imprecisa)
Las lombrices son muy importantes porque las hizo Diosito. (No
emplea la informacin del texto)
Las lombrices son animales importantes. (No justifica).
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 10:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la primera respuesta: Un animal
tem 11:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 12:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 15:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la tercera respuesta: A Carlos.
0 puntos
tem 16:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 17:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante completa el esquema escribiendo un solo hecho principal en
cada recuadro, de acuerdo con la secuencia temporal de la historia. Los
hechos pueden ser copiados literalmente del texto o pueden estar
parafraseados.
Ejemplo:
1
El zorro huye
de unos
cazadores
2
El zorro le
pide ayuda
a un gato
3
El gato le da
diferentes
ideas al zorro,
pero ninguna le
sirve
4
El gato le da
un consejo al
zorro y se va
5
El zorro sigue
huyendo de los
cazadores
1 punto
1
El zorro huye
de unos
cazadores
El zorro se
encuentra
con un gato
Ejemplo:
El gato le dice
al zorro que le
pida ayuda a
Luciana
4
El zorro le rob
una oveja a
Luciana
ABRIL 2016
Nadie puede
ayudar al
zorro y sigue
huyendo
0 puntos
1
El zorro
huye de
unos
cazadores
Un gato
quiere
ayudar al
zorro
3
El zorro les
roba
animales a
4
El que roba
se queda sin
amigos.
los
campesinos
5
1
El zorro huye
de unos
cazadores
2
A Tadeo le
rob el
zorro
3
Y casi le
cazan los
cazadore
s
Es malo
robar.
4
Pero haba
un gato
tem 18:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 19:
ABRIL 2016
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 20:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 21:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 22:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
Soluci
n
Proble
ma
Las
inundacion
es
1 punto
Tu casa corre
peligro de
inundarse.
Sal y busca un
lugar elevado
donde ir.
La inundacin
bot cables
elctricos.
No te acerques a
los cables ni los
toques.
Problem
a
Soluci
n
Empieza una
inundacin
Las
inundacio
nes
0 puntos
Es cuando el
agua aumenta
El ro ha crecido
mucho
Ejemplo:
Problem
a
Soluci
n
Lleva un radio a
pilas
Las
inundacion
es
Guardar documentos
en bolsas
tem 23:
Puntaje
1 punto
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marca o selecciona la tercera respuesta: Porque as sabrs
dnde ir si hay una inundacin.
Puede usar una X, un crculo o cualquier otro tipo de marca.
0 puntos
tem 24:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
tem 25:
Puntaje
Criterios de calificacin
1 punto
0 puntos
Consigna
La profesora de Comunicacin te ha pedido que escribas un texto en el
que describas el lugar ms bonito de tu comunidad. Escribe un texto (de
seis lneas o ms) en el que digas dnde est este lugar, cmo es y
cmo llegamos hasta all. Tu texto ser publicado en el peridico mural
de la escuela.
Rbrica
ABRIL 2016
1.
palabrasSegmentacin de
2.
Adecuacin
4.
Cohesin
3. Coherencia
ABRIL 2016
6.
Convenciones de
legibilidad
4.2 MATEMTICA
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de entrada
de matemtica
Puntaje mximo: 22 puntos
tem1:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes sealan slo los dos lpices negros
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
Por ejemplo:
Marcan los dos negros o uno de ellos y tambin otro ms.
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 3:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes sealan solo la caja del lado izquierdo.
0 puntos
Otras respuestas
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 5:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes representan la situacin: primero representa las 5 figuritas,
luego agrega las otras dos y da como respuesta que tiene 7 figuritas. Para
dar la respuesta puede contar todos objetos empezando por uno o partiendo
0 puntos
Otras respuestas
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 7:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes dibujan correctamente los dos siguientes.
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 9:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden que quedan 3 gatitos y dan explicaciones que
involucran situacin de quitar. Puede usar los dedos, con material concreto o
grfico.
Por ejemplo:
Mira hay 5 y quito 2 entonces queda 3
Cinco, cuatro tres (mientras cuenta con sus dedos).
Hay 5 y salen dos (cuenta en retroceso)
Hay 5 se van dos, si haban cinco, entonces quedan 3
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 11:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
Los estudiantes responden que hay siete tortugas y dan explicaciones que
involucran situacin de juntar. Puede usar los dedos, con material concreto o
grfico.
Por ejemplo:
Si junto los cuatro con los tres me dan 7
Cuatro, cinco, seis y siete
Colocar 4 objetos y sigue contando mientras junta los tres adicionales
Cuenta todas las tortugas de la figura (es decir las junto mentalmente)
7 tortugas porque sum.
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
SEGUNDO MOMENTO
1er grado - Prueba de salida de
matemtica
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
Puntaje mximo: 36 puntos
tem1:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
7 pelotas (respuesta c)
0 puntos
Otras respuestas
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
Los estudiantes cuentan bien los 8 caramelos de uno en uno y slo marcan
el caramelo nmero 8. Saben contar pero no tienen idea de cantidad, su uso
es slo nominal.
0 puntos
Otras respuestas
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 6:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
7 3 (respuesta b)
0 puntos
Otras respuestas
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 11:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 12:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden correctamente todas las preguntas
Cuntas galletas de coco tiene Rosa? 4
0 puntos
Otras respuestas
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
tem 15:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden correctamente las dos preguntas
0 puntos
Otras respuestas
ABRIL 2016
tem 16:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes dibujan una secuencia con por lo menos 6 figuras o dos
veces la unidad de repeticin y que se aprecie el patrn.
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
Ejemplo 3:
Ejemplo 4:
Otras respuestas
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
tem 17:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes trazan las tres lneas correspondientes, sin error alguno.
1 punto
Los estudiantes trazan las lneas teniendo slo un error. Por ejemplo:
Ejemplo 1:
ABRIL 2016
Ejemplo 2:
0 puntos
Otras respuestas
tem 18:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes marcan como respuesta 3 + 5. Por ejemplo:
3+
5
0 puntos
3+5
=8
Otras respuestas
PRIMER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
matemtica
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de entrada
de matemtica
Puntaje mximo: 36 puntos
tem1:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marc, subray, encerr, etc., la opcin C
0 puntos
Otras respuestas
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
Otras respuestas
tem 3:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 4:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 6:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes contestan las preguntas iniciales de manera adecuada, y
responden que hay 19 manzanas ahora en la caja. Adicionalmente escriben
la operacin de suma que conduce a la solucin del problema.
1 punto
Otras respuestas
tem 7:
Puntaje
2 puntos
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante selecciona de alguna manera la dcima figurita:
Otras respuestas
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 11:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marc, subray, encerr, etc., la opcin C
0 puntos
Otras respuestas
tem 12:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
El estudiante marca o encierra de alguna manera las flores que cumplen con
las dos condiciones dadas: Mismo tamao y mismo color. Puede marcar
estas tres flores o solo dos de ellas.
1 punto
El estudiante marca o encierra de alguna manera las flores que cumplen con
solo una de las condiciones.
Por ejemplo
Mismo tamao
0 puntos
Mismo color
Otras respuestas
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 15:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
El estudiante marc, subray, encerr, etc., la ltima opcin:
0 puntos
Otras respuestas
tem 16:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes contestan las preguntas iniciales de manera adecuada, y
responden que hay que aumentar 12 carpetas.
0 puntos
Otras respuestas
tem 17:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 18:
Puntaje
2 puntos
0 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante marc, subray, encerr, etc., la segunda opcin:
2+
4
Otras respuestas
TERCER MOMENTO
ABRIL 2016
PRIMER MOMENTO
3er grado - Prueba de entrada
de matemtica
Puntaje mximo: 36 puntos
tem1:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes agrupan los globos en dos grupos y escriben el criterio de
clasificacin usado. Clasifica todos los objetos sin excepcin, es decir, no le
falt agrupar ninguno. Tampoco repiten los elementos en los grupos.
Por ejemplo:
Son globos grandes y los otros son globos pequeos, es decir los
agrupa por tamao.
Son globos grises y el otro grupo por globos blancos, es decir los agrupa
por color.
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 2:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
Los estudiantes colocan bien los ttulos en las columnas referido al tamao y
combinan criterios en las filas como color y forma.
Por ejemplo:
En las columnas: Grande y chico
En la fila: Azul, rayado, estrella y flecha.
0 puntos
Cuando ponen ttulos que no son comunes en toda la fila o no son comunes
en toda la columna.
Por ejemplo:
En las columnas: Crculo grande y crculo pequeo. Grande azul y chico
azul.
En la fila: Azul, rayado, rayado, azul.
Otras respuestas
tem 3:
ABRIL 2016
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
Los estudiantes responden bien a las dos preguntas. Indican que en el grupo
2 hay ms caramelos. Tambin responden que lo han contado, o porque hay
12 caramelos y son ms que 9 caramelos.
1 punto
0 puntos
tem 4:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes representan dos formas correctas usando los dos tipos de
ficha y que dan 36. Deben ser dos de las tres formas siguientes:
y 6 de
1 punto
Los estudiantes representan solo una de las tres formas correctas y el otro
equivocado (como con 36 cuadraditos) o no lo representan.
0 puntos
Otras respuestas
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
65 (respuesta c)
0 puntos
Otras respuestas.
tem 7:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden otras dos formas de equivalencias correctas
usando los signos + =
Por ejemplo:
50 cntimos + 50 cntimos + 1sol = 2 soles
2 soles + 2 soles + 1 sol = 5 soles
2 soles + 2 soles + 50 cntimos + 50 cntimos = 5 soles
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
(respuesta 3)
0 puntos
Otras respuestas
tem 9:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes representan dos formas correctas usando los dos tipos de
ficha y que dan 47. Puede ser dos de las siguientes:
4 de
y 7 de
3 de
y 17 de
2 de
y 27 de
1 de
y 37 de
1 punto
Los estudiantes representan solo una de las cuatro formas correctas y el otro
equivocado (como con 47)
o no lo representan.
0 puntos
Otras respuestas
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 11:
ABRIL 2016
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden de dos maneras diferentes la suma 22 + 18 = 40.
Puede ser simblico o grfico. Por ejemplo:
22
+2
22 +
18
18
+8
40
20
10
1
30
1 punto
22
+
22 +18 =
40
18
40
0 puntos
Otras respuestas
tem 12:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes responden correctamente todas las preguntas.
Por ejemplo:
Qu es lo que quiere comprar Felipe? Un pantaln para cada uno de
sus dos hijos
Cunto dinero tiene Felipe para hacer sus compras? 86 soles
La cantidad de dinero total que tiene Felipe va a aumentar o disminuir?
Va a disminuir
A qu crees que se debe esto? Porque va a gastar dinero
Qu pas al final de sus comprar con la cantidad de dinero? Puede haber
gastado todo.
Representa la situacin dada con un grfico o una operacin. 86 45
o tambin 45 + _____ = 86
8
6
4
5
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 13:
ABRIL 2016
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
Pueden ser procesos incompletos. Por ejemplo: 25 + 31 = 56 o 25 + 25 =
50
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 16:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
S/. 12 (respuesta b)
0 puntos
Otras respuestas.
tem 17:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
16 (respuesta b)
0 puntos
Otras respuestas.
tem 18:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
Los estudiantes responden que utiliz 12 galletas. Ya sea con grfico, con
esquema u operacin numrica ya sea aditiva o multiplicativa.
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
PRIMER MOMENTO
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 2:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 3:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 4:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente todas estas preguntas. Por ejemplo
Cuntas hojas tiene el cuaderno? 48
Cuntas hojas ha usado Dora?
23
La cantidad de hojas que quedan sin usar, es mayor o menor que 48?
Explica tu respuesta. Es menor, porque 48 es el total.
Cuntas hojas le quedan a Dora sin usar? 25
Representa la situacin dada con un grfico o una operacin.
48 23 = 25 o tambin 23 + __25__ = 48 o tambin
ABRIL 2016
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 5:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
Los estudiantes dan solo una de las dos caractersticas correctas, la otra la
omiten o se equivocan.
0 puntos
Otras respuestas
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 7:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas
tem 10:
ABRIL 2016
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente todas estas formas. Puede ser
cualquier otra forma diferente pero correcta (ver ejemplo 3)
Resolucin 2
Resolucin 1
46
+
32
46
40 + 6
30 + 2
70 + 8 =
78
+
32
78
Ejemplo 3
46 +
32
46 + 32
1 punto
70 + 8 =
78
El estudiante respondi correctamente
0 puntos
Otras respuestas
tem 11:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 12:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes completan la secuencia con 42 y escriben su
procedimiento.
Ejemplo:
36 + 6 = 42
__42__;
+6
+6
+6
He avanzado de 6 en 6
1 punto
0 puntos
Otras respuestas
tem 13:
ABRIL 2016
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente todas estas preguntas:
Cuntas manzanas necesita Rosa para hacer pasteles? 18 manzanas
Cuntas manzanas ya tiene Rosa? 11 manzanas
Cuntas manzanas le faltan a Rosa para hacer los pasteles?
7 manzanas
Escribe las operaciones que te ayude a saber cuntas manzanas le faltan a
Rosa
Ejemplos:
5 + 6 = 11 18 11 = 7 o tambin 5 + 6 = 11 11 + _ 7 _ = 18
o tambin
18 5 = 13
13 6 = 7
Tambin puede poner una serie numrica como respuesta o un conteo o un
grfico que explique su conteo
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 14:
Puntaje
2 puntos
12 y
16
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente dando como respuesta 28 cubos.
8+8=
12 +
8
8
28
16 +
12
28
1 punto
12 y
= 15
8+8
15 +
12
27
12
+
8
21
+
8
O da una respuesta parcial, por ejemplo solo halla lo requerido para las dos
torres pequeas: 8 y 8 = 16
0 puntos
Otras respuestas.
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
ABRIL 2016
tem 16:
Puntaje
2 puntos
15
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente dando como respuesta 18 flores.
(Ejemplos de respuesta)
3+3+3+3+3+3
=
6 + 6
+ 6
=
+
3
18
1 punto
15
+
3+3+3+3+3+3
= 17
3
19
0 puntos
Otras respuestas.
tem 17:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
El estudiante respondi correctamente dando como respuesta 15
manzanas. La representacin grfica debe mostrar la cantidad 3 repetida 5
veces. (Ejemplos de respuesta)
15 manzanas
12
+
1 punto
= 18
3+3+3+3+3
= 15
0 puntos
Otras respuestas.
tem 18:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
ABRIL 2016
Globos pequeos
Globos grandes
TERCER MOMENTO
2do grado - Prueba de salida de
matemtica
Puntaje mximo: 36 puntos
tem1:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes clasifican los globos en dos grupos. No le sobra ningn
elemento. Asimismo, colocan nombres a los grupos que corresponden con
las caractersticas de los grupos.
Por ejemplo
Globos plomos
Globos blancos
1 punto
ABRIL 2016
Los estudiantes clasifican los globos en dos grupos, pero le sobra uno o dos
globos. Asimismo, colocan nombres a los grupos que corresponden con las
Otras respuestas
tem 2:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes representan el nmero 57 de dos maneras diferentes
usando los elementos dados.
Por ejemplo:
Representacin 1
Representacin 2
1 punto
Representacin 1
Representacin 2
ABRIL 2016
0 puntos
Otras respuestas.
tem 3:
Puntaje
2 puntos
0 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes comparan la cantidad de caramelos y responden que en el
grupo 2 hay ms caramelos. Adems explican cmo han llegado a dicha
conclusin.
Por ejemplo:
Grupo 1: 20 y 12 = 32 caramelos
Grupo 2: 20 y 10 y 6= 36 caramelos
36 caramelos es ms que 32.
Otras respuestas.
tem 4:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes resuelven la situacin usando una estrategia que lo conduce
a la respuesta correcta y responde que hay 30 huevos. Muestra su
procedimiento.
Por ejemplo:
Respuesta: 30 huevos
Cantidad
1
de Cajas
Cantidad
6
de Huevos
1 punto
12
18
18 + 6=
24
24 + 6=
30
0 puntos
12
18
Otras respuestas.
tem 5:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
5
18 + 6 +
6=31
Los estudiantes suman los nmeros dados usando las estrategias mostradas
o cualquier otra.
2 puntos
Por ejemplo.
Resolucin 1
36
30 + 6
26
50 + 12 =
20 + 6
62
Resolucin 2
36
+
26
30 + 20 =
50
6+
6=
12
1 punto
Los estudiantes suman los nmeros dados usando las estrategias mostradas
o cualquier otra, pero solo una es adecuada
0 puntos
Otras respuestas.
62
tem 6:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 7:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Escriben las tres caractersticas que tiene la ficha sealada:
Pequea
Es un crculo
Es roja
1 punto
0 puntos
Es tringulo
Otras respuestas.
tem 8:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 9:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 10:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 11:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes muestran una estrategia que lo conduce a la respuesta
correcta de la situacin.
Por ejemplo:
Grande: 200 gr de queso
Pequea: 100 gr de queso
Tres pizzas grandes y dos pequeas: 200 + 200+ 200+ 100 + 100 =
800 gr de queso
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 12:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 13:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 14:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
0 puntos
Otras respuestas.
tem 15:
Puntaje
Criterios de calificacin
2 puntos
1 punto
0 puntos
Otras respuestas.
tem 16:
Puntaje
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
2 puntos
6
kg
2
2
k
k
g
g
3
kg
2
k
g
1 1
2
kg
3
kg
1 punto
2
kg
2
kg
2
kg
2
kg
0 puntos
Otras respuestas.
tem 17:
Puntaje
2 puntos
ABRIL 2016
Criterios de calificacin
Los estudiantes muestran una estrategia que lo conduce a la respuesta
correcta de la situacin.
Por ejemplo:
12
18
24
6 +
6
6
6
24
1 punto
15 velas
0 puntos
Otras respuestas.
tem 18:
Puntaje
2 puntos
Criterios de calificacin
Los estudiantes contestan las preguntas iniciales de manera adecuada, y
responden finalmente que a Juan le faltan S/. 14 para comprarse la mochila.
Se deben incluir aquellas respuestas en las solo responden que le falta S/.
14, aunque no hayan respondido las preguntas iniciales o estn respondidas
con errores.
Por ejemplo:
ABRIL 2016
0 puntos
Otras respuestas.
5. NORMAS DE INTERPRETACIN
5.1. Evaluacin de entrada
6.1.1
Priorizacin
Tiene por objetivo identificar aquellos estudiantes que tienen un bajo
rendimiento escolar, independientemente del grado escolar en el que se
encuentren.
De estos estudiantes priorizados se seleccionaran los que ingresarn a
refuerzo escolar segn la capacidad de atencin mxima de la docente
fortaleza.
Existen dos criterios de priorizacin que se utilizan:
Primera priorizacin: cuando el estudiante presenta, en ambas
pruebas un porcentaje de logro igual o menor al 50%.
% Total
Matemti
ca
Igual o
menor al
50%
Por
obtuvo
en Comunicacin.
% Total
Comunica
cin
Igual o
menor al
50%
ejemplo: Si el estudiante
36% en Matemtica y 50%
ABRIL 2016
Mayor al
50%
% Total
Matemtic
a
Mayor al
50%
Igual o
menor al
50%
Momentos de RE
Estudiantes del
Estudiantes del
primer
segundo
momento
momento
32
8
estudiantes
estudiantes
(mximo)
(mnimo)
24
16
estudiantes
estudiantes
24
8
estudiantes
estudiantes
Total
40 estudiantes
(mximo)
40 estudiantes
(mximo)
32 estudiantes
Momentos de RE
Estudiantes del tercer momento
Continan del
primer
momento
Nuevos de
2do y 3er
grado
8
estudiantes
8
estudiantes
24
estudiantes
8
estudiantes
16
estudiantes
16
estudiantes
16
estudiantes
16
estudiantes
8
estudiantes
C
(IE pequea)
6.1.2
Estudiantes
del
segundo
momento
Total
40
estudiantes
(mximo)
40
estudiantes
(mximo)
32
estudiantes
Lnea base
La lnea base es una descripcin cuantitativa y cualitativa de las
capacidades e indicadores logrados y no logrados en la evaluacin de
ABRIL 2016
entrada de cada estudiante. Adems se usa como insumo para elaborar los
planificadores mensuales y las sesiones de Refuerzo Escolar.
Momento de RE / Prueba
Categoras
PS = Pre silbico
Primer momento: Prueba de S = Silbico
entrada de 2do grado
SA = Silbico
La categora PS
se muestra de
color rosado.
alfabtico
Segundo momento: Prueba
de entrada de 1er grado
A = Alfabtico
Primer momento: Prueba de NO
entrada de 3er grado.
SI
Momento de RE / Prueba
La categora NO
se muestran de
color rosado.
Niveles de logro
Se muestran tres
niveles de logro: 3, El nivel de logro
Tercer momento: Prueba de 2, 1.
1 se muestra de
entrada de 2do y 3er grado
Siendo el nivel 1 el color rosado
ms bajo
ABRIL 2016
Categoras
PS = Pre silbico
S = Silbico
La categora PS
se muestra de
color rosado.
A = Alfabtico
Momento de RE / Prueba
ABRIL 2016
Niveles de logro
6. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ABRIL 2016
ABRIL 2016