RESUMEN PSICOLOGIA

Cada adolescente es diferente, tienen su historia particular. Todos los

autores coinciden en que es el momento en que se abandona la identidad
infantil y se constituye una nueva identidad, la del adulto. Durante la
adolescencia se construyen nuevas identificaciones, estos nuevos modelos
pueden ser ajenos a la familia, compaeros, amigos, donde el adolescente
se una en busca de aceptacin y aprobacin.
El adolescente suele presentar manifestaciones preocupantes como,
desprolijidad en su aspecto fsico, dormir en exceso, repeticin de ao,
abandono de la escuela, etc. Y conductas que pueden poner en riesgo de
vida, como consumo de drogas, alcohol, intentos de suicidio y fuga del
hogar. El adolescente se siente extrao, apropiarse de su cuerpo y de su
sexualidad le lleva un tiempo.
Susana Quiroga:
Tres momentos:
adolescencia temprana, de 13 a 15 aos, conductas rebeldes y mal
desempeo escolar.
Adolescencia media de 15 a 18 aos, primeros noviazgos
Adolescencia tarda de 18 a 28 aos, resolucin de problemas que lo
conducirn hacia la adultez.
Winnicott: Si se le brinda demasiada responsabilidad muy pronto pierde la
posibilidad de inmadurez y rebelda.
La funcin del adulto no es educar al adolescente, sino sobrevivir a sus
ataques. El adolescente valora que el adulto pueda reconocer sus
equivocaciones, que lo invite a participar, que lo anime en sus proyectos.
Cuando el adulto no puede aceptar que su hijo es un ser independiente, este
puede desarrollar procesos autodestructivos, como no comer, drogarse,
suicidarse.
La violencia del adolescente es consecuencia del abuso de poder de los
padres. Muchos de ellos retienen a los hijos hacindoles la vida en el hogar
demasiado cmodas, como exceso de dinero y libertad sin obligaciones, o
tambin provocndoles un sentimiento de culpa.
Esto no quiere decir que hay que dejarlo en total libertad, el adolescente
necesita de la ayuda del adulto, necesita ser escuchado, respetado, que
puedan creer en el para el poder creer en el mismo.

La tarea fundamental del adolescente es la insercin en el mundo del

adulto.
Aberastury: el adolescente debe atravesar por 4 duelos.
1.
2.
3.
4.

El del cuerpo infantil.

La de los padres sobrevalorados.
La bisexualidad que debe abandonar.
La identidad de nio.

Los duelos existen, pero talvez no se manifiestan en forma de tristeza, sino

como aburrimiento o mal humor.
Esta etapa no solo implica tristeza por lo que se deja, sino tambin alegra
por lo nuevo por lo que se gana: mayor libertad, toma de decisiones, el
adolescente quiere ser independiente, quiere ser dueo del mundo.
Los adolescentes sienten que los adultos no los comprenden, pero a medida
que se apartan de las familias, van encontrando nuevos interlocutores es sus
amigos, el grupo ayuda a elaborar la separacin de la familia, cumple la
funcin que antes corresponda a estar. El adolescente siente que el futuro
est afuera, en otro lado y experimentando y descubriendo va formando su
nueva identidad.
Cuando el adolescente es capaz de elegir y sostener sus propias elecciones
sin sentir culpa por lo que sienten sus padres, cuando puede aceptarlos con
sus fallos sin querer cambiarlos, cuando finalmente puede apartarse de ellos
y comienzan a seguir su propio camino es cuando finaliza la adolescencia.
Dolt: la adolescencia es una fase de mutacin que se prolonga segn las
proyecciones que los jvenes reciben de los adultos y segn lo que la
sociedad le impone los adultos estn ah para ayudar a los adolescentes a
entrar en las responsabilidades y en no ser un adolescente retrasado.
Cuando un joven comienza a tener ideas propias, cuando comienza a
mezclarse en las conversaciones de los adultos, se lo desalienta, el padre no
quiere que el hijo sea escuchado, quiere que la opinin de l prevalezca
ante que la de su hijo. Hay muchos padres que no saben ser padres de un
adolescente, hay que valorizarlos.
La etapa difcil es el momento de la separacin de la primera experiencia
amorosa. Lo desea, pero le teme al mismo tiempo. El riesgo del primer
amor es experimentado como la muerte de la infancia.
El hecho trascendental que marca la ruptura con el estado de infancia es la
posibilidad de disociar la vida imaginaria o lo imaginario de la realidad.

La primera vida imaginaria comienza a los 3-4 aos pone la mirada en las
personas del circulo intimo familiar. En su segundo mundo imaginario sus
modelos sern exteriores, toda su energa se dirige hacia el grupo de
compaeros, es atrado por bandas de jvenes mayores que el en la cual
busca integrarse y para el tendrn un papel de sostn extra familiar. No
puede abandonar los modelos del medio familiar sin antes disponer de
modelos de relevo.
Al nacer, un nio transforma a dos adultos en padres, es el nio quien hace
a sus padres. Cuando los nios se convierten en adolescentes ser padres se
vuelve difcil, su hijo est en el proceso de nuevo nacimiento, deberan casi
desparentalizarse.
Es difcil para los adres, tambin para los hijos porque se sienten culpables
de abandonarlos. Lo que honra a los padres es que sus hijos salgan de su
mundo y se vallan a la vida que han elegido. No amar a los padres de la
misma manera que cuando se era pequeo es honrarlos.
Cientos de padres queran que sus adolescentes siguieran siendo pequeos
porque eso les da estatus, de padres, la idea de perder ese estatus les da
pnico y por eso se apenan sus hijos.
La relacin entre adolescentes y adultos es tan complicada porque quizs el
adolescente viene a hacer vivir valores que son los del ser humano libertad,
generosidad, fraternidad.
Nuestra sociedad es infantilizante, no sostiene a la adolescencia, mientras
que en otras pocas los adolescentes eran valorizados, no son ellos los que
han cambiado, sino la manera social de considerarlos.
ADOLESCENCIA SEGN DIFERENTES AUTORES
Urresti: es un periodo de la vida humana que comienza con la pubertad
hasta la realizacin de ciertas tareas que le permiten alcanzar la autonoma
y hacerse responsable de su vida.
Dolto: es una fase de mutacin, es un segundo nacimiento, el joven se
desprende de la proteccin familiar, como al nacer se desprendi de la
placenta. El tiempo de la adolescencia es comparada con el momento en
que las langostas pierden su caparazn reciben goles, quedan heridas para
siempre; su caparazn recubrir sus heridas y las cicatrices, pero no las
borrar.
La sexualidad es atraves de la imaginacin: la masturbacin en el
adolescente, adems de descarga es una forma de preparacin para el

encuentro sexual, y las fantasas en relacin a un objeto de deseo externo.

En el momento difcil en el que los jvenes se sienten incomodos en la
realidad de los adultos por falta de confianza en s mismos, su vida
imaginaria los sostiene. Y de este modo la masturbacin pasa de remedio a
trampa, porque de este modo se descargan nerviosamente y tienen
dificultad para afrontar la realidad, llevar a la perdida de la relacin con los
otros y el no abandono de una posicin infantil.
En la adolescencia se actualiza la tentacin incestuosa. Lo que para el nio
era imposible, para el adolescente no lo es (por eso las ideas de muerte y
sentimiento de culpa) cuando no se logra el desprendimiento de los padres
como objeto de amor incestuoso, se limita la posibilidad de alcanzar una
sexualidad plena.
No amar a los padres como cuando se era chiquito es honrarlos, es aprender
a no confiarles todo sin sentirse culpables, obtener que lo sostengan en ese
nuevo nacimiento que conduce a ms responsabilidades, sin exigir conocer
todos los secretos. Seria ms fcil si los padres comprendieran que lo que
sus hijos necesitan es hablar con ellos, aunque les pidan consejos que no
seguirn.
Cuando las relaciones con los padres son demasiado difciles, es posible
adoptar padres simblicos. No son forzosamente parientes de sangre, son
quienes pueden ayudarnos mejor a pasar un punto de evolucin. Cuando
los padres pueden aceptarlo sin celos, sin abandonar su lugar, es ms
simple porque el adolescente no se siente culpable.
Antonio Gmez da costa: las dos tareas a realizar en la adolescencia son la
construccin de la identidad y el proyecto de vida. Para esto debe quererse,
aceptarse y comprenderse.
Rubn efron: en esta etapa deben realizarse la construccin de la identidad,
construccin del espacio subjetivo y el proceso de emancipacin.
Susana Quiroga: divide a la adolescencia en tres momentos: adolescencia
temprana (13-15 aos) en la que se intensifican las conductas rebeldes y el
mal desempeo escolar; adolescencia media (15-18 aos) se ubican los
primeros noviazgos y la formacin de grupos de pares, adolescencia tarda
(18-28 aos) es el tiempo de resolucin de las problemticas que
conducirn al adolescente hacia la adultez
Winnicott: el mximo bien que posee el adolescente es la libertad para
tener ideas y actuar por impulso. Si se le otorga demasiadas
responsabilidades, si tiene que ser adulto demasiado pronto, pierde la

posibilidad de inmadurez y se empobrece su actividad imaginativa y su

vida misma.
Piaget: la tarea fundamental de la adolescencia es lograr la insercin en el
mundo de los adultos para esto las estructuras mentales se transforman y el
pensamiento adquiere nuevas caractersticas en relacin al nio, quiere
cambiar al mundo
Aberastury y knobel: el adolescente debe realizar 4 duelos: por su cuerpo
infantil, por los padres sobrevalorados, por su bisexualidad y por su
identidad de nio.
Obiols y Segni: consideran que en la actualidad los duelos ya no tienen
vigencia. No hay duelo por el cuerpo el cuerpo de la infancia, al cuerpo al
que todos aspiran es el de la adolescencia. No hay duelo por los padres,
porque los actuales no marcan una diferencia con sus hijos, buscan ser sus
amigos. No hay duelo por la identidad infantil, porque esta no se pierde. El
adolescente no se diferencia en casi nada del nio. Tampoco hay duelo por
la bisexualidad, la ambigedad sexual es apreciada, ir a los boliches gay,
tener relaciones homosexuales y heterosexuales forma parte de muchos
adolescentes, a lo nico que escapan es al compromiso con su pareja.
LOS ADULTOS CON RELACION A LOS ADOLESCENTES:
Para Winnicott la funcin del adulto no es educar al adolescente, sino es
sobrevivir a sus ataques. Donde existe un joven en crecimiento, que haya
un adulto para encararlo y esto no tiene por qu ser agradable.
el adolescente tantea si el otro realmente est interesado en escucharlo,
antes de hablar. No se arriesga a confiar en alguien al menos de estar
convencido de que este no nos va a minimizar sus problemas, que tratara de
comprenderlo. Valora que el adulto no se muestre omnipotente, que exprese
sus dudas, que pida su opinin, que lo invite a participar, que lo anime en
sus proyectos que lo considere un igual.
Segn aberastury el dialogo no debe comenzar en esta etapa, debe ser algo
que ha sucedido desde el nacimiento, sino es as, el adolescente no se
acercara a los adultos.
Si los logros alcanzados por los adolescentes son desvalorizados por los
adultos (padres y sociedad), surge en ellos sufrimiento y rechazo.
A ms presin ejercida por los padres, a ms incomprensin frente al
cambio, el adolescente reacciona con ms violencia y desgraciadamente
ac los padres, generalmente, recurren al dinero y la libertad (libertad en

salidas y horarios, defender una ideologa y libertad de vivir un amor y un

trabajo)
Es necesario dar libertad a los adolescentes, para esto hay dos caminos dar
una libertad sin lmites, que es lo mismo que abandonar a un hijo, o una
libertad con lmites, que impone cuidados, cautela, observacin, contacto
afectivo, dialogo.
TIPOS DE FAMILIAS.
La aparicin de un adolescente en la familia es un hecho triple: familiar,
(un hecho grupal del adolescente p/la familia), social, personal, (un hecho
individual, la adolescencia para el adolescente.
Tanto para el adolescente como para la familia este fenmeno impulsa a
todos a un cambio, el adolescente es como una explosin para la persona, la
familia y la sociedad.
FAMILIA AGLUTINADA: es una familia que parece la familia feliz, Su
lema es todos juntos. Los padres desean saber todo sobre sus hijos, respetan
espacios y silencios. Todos saben, intervienen y opinan de todos.
El adolescente tendr dificultades para encontrar su identidad. Este tipo de
familia no permite la diferenciacin, todos tienen que ser iguales, la madre
desea saber todo lo que le ocurre a su hijo, es una madre invasiva, el nio al
pertenecer a este tipo de familias siente un temor por conocer el mundo,
que no se le permite que este lo conozcan de manera personal.
FAMILIA UNIFORMADA: tendencia a la individualizacin, sometimiento
a una de las entidades, figura paterna demasiado exigente, uniformado
hacia los hijos (hper exigencia) ej: hper religiosos. La exigencia est
dirigida a la bsqueda de la perfeccin. Los hijos tienen un YO muy
grande, detrs de estos podes generalmente tienen un costado oculto (ej:
doble vida) los hijos tienen que buscar la aprobacin y el consentimiento
del padre para lo que vallan a hacer: ordenes, pero ms dialogo que en el
caso anterior. Las rebeldas de los hijos tienen caractersticas agresivas pero
controlables. En el dialogo el padre est siempre en una postura rgida y se
arman alianzas entre los hijos en contra del padre, a veces la madre es
cmplice de los hijos. La autoridad se construye desde la imposicin, hay
miedo a la respuesta del padre. No se bancan emocionalmente las
respuestas del padre, le temen, la forma de salir del sometimiento es
enfrentando la situacin cortando el vnculo. La madre es una sometida.

FAMILIAS AISLADAS: Predominan las individualidades, cada uno hace

su vida, las normas y valores pierden importancia.
La ideologa que prevalece es: hace tu vida, no te metas en lo ajeno. Los
roles estn aislados, solo hay comunicativa, es muy superficial con carencia
de contenido afectivo, se est conectado, pero existe un vaco.
Generalmente cuando se sele y se hace par con otra familia ms emocional
se la adopta porque es ms afectiva.
Son padres narcisistas (ej: llega el padre adelante, como si fuera el nico el
ms importante y los hijos los deja atrs).
FAMILIA INTEGRADA: son familias estables, con flexibilidad en los
roles, los roles no son fijos, puede haber un cambio si es necesario. Son
capaces de afrontar los problemas que surgen sin negarlos. Es un grupo que
transforma para bien, hay contencin afectiva, no se niega lo que pasa se
contiene. Se da autonoma a los hijos, donde se los manda, pero no se los
anula. Hay confianza para hablar de todo, lo que no quiere decir que se
pierda la privacidad, los integrantes se sienten cmodos hablando, porque
el dialogo es explicito, el adolescente se siente con confianza porque tiene
la creencia interna de que la familia lo contiene.