En

la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara se
observa el proceso
de transicin de las
Nias y Nios entre
su Hogar y el Jardn
crea
inestabilidad
emocional,
es
importante
crear
espacios saludables
de
adaptacin
al
Jardn, as mismo es
importante que desde
un inicio sean ellos
mismos junto con su
Docente crear un
ambiente
acogedor
armonioso
y
organizado en cuanto
determinen
sus
espacios,
ordenen
sus
materiales,
establezcan
sus
Acuerdos de Aula,
etc. se plantea el
presente proyecto con

ORGANIZAMOS
NUESTRA
AULA

AREA

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y

EMOCIONAL

SITUACION
SIGNIFICATIVA

TITULO DEL LA
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

DESARROL DESARROLLO DEL

LO DE LA
PENSAMIENTO
MATEMTICO

MES
MARZO

PRIMER TRIMESTRE

TRIMESTRE

Programacin Anual de Competencias, Capacidades e

Indicadores
COMPETENCIA

IDENTIDAD PERSONAL
Se relaciona con otras personas,
demostrando autonoma, conciencia de sus
principales cualidades personales y confianza
en ellos sin perder de vista su propio inters.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive de manera democrtica en cualquier
contexto o circunstancia y con todas las
personas sin distincin.

NMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y el uso de los
nmeros y sus operaciones empleando
diversas estrategias de solucin, justificando
y valorando sus procedimientos y resultados.
COMPRESION ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de
textos orales en diferentes situaciones
comunicativas, mediante
procesos de
escucha activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDAD
AUTOESTIMA
Explora,
reconoce
y
valora
positivamente sus caractersticas y
cualidades personales mostrando
confianza en s mismo y afn de
mejora.
AUTONOMA
Toma decisiones y realiza actividades
con independencia y seguridad,
segn sus deseos, necesidades e
intereses.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Se compromete con las normas y los
acuerdos, como base para la
convivencia.
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Maneja los conflictos de manera
pacfica y constructiva.
COLABORACIN Y TOLERANCIA
Interacta respetando las diferencias,
incluyendo a todos.
MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
COMUNICA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
ESCUCHA ACTIVAMENTE
Mensajes en distintas situaciones de
interaccin oral.
REORGANIZA
La informacin de diversos tipos de
textos orales.

COMUNICACIN

INFIERE
El significado de los textos oral.
EXPRESIN ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos
de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificando, usando variados recursos
expresivos.
COMPRENSION DE TEXTOS
Comprende crticamente diversos tipos de
textos en variadas situaciones comunicativas
segn su propsito de lectura, mediante
procesos de interpretacin y reflexin.

EXPRESA
Con claridad mensajes empleando
las convenciones del lenguaje oral.

INFIERE
El significado del texto.

USAR LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.

SAARR
DE DES DESARROLLO
CIENCIA Y
EMOCIONAL
PERSONAL
AMBIENTE
SOCIAL Y

ACTUAR E INTERACTUAR
DE MANERA AUTNOMA
PARA EL BIENESTAR.

DESARROLLO

SE APROPIA
Del sistema de escritura.
VALORAR Y UTILIZAR LAS
POSIBILIDADES
EXPRESIVAS
DE
SU
CUERPO EN MOVIMIENTO
CON
AUTONOMA
DESARROLLANDO
UN
ESTILO DE VIDA ACTIVO Y
SALUDABLE A TRAVS DEL

CONOCIENDO
Y VALORANDO
NUESTRO
CUERPO

SOY FELIZ
CUANDO
MAMITA ME

PERSONAL Y

ABRIL
MAYO

la finalidad de lograr
una concertacin de
ideas y actividades
entre la Docente y las
Nias y los Nios
para
orientar
la
enseanzaaprendizaje como un
proceso
motivador,
interesante y que
tenga en cuenta los
intereses de las Nias
y Nios.
En
la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara
observo la falta de
conocimiento, la falta
de valoracin y el
cuido de su cuerpo
por ello las Nias y
los Nios vienen sin
asearse, y no cuidan
su cuerpo al jugar
(daando su cuerpo)
motivo por la cual se
plantea el siguiente
En
la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara
observo la falta de

IDENTIDAD PERSONAL
Se
relaciona
con
otras
personas
demostrando autonoma, conciencia de sus
principales cualidades personales y confianza
en ellas, sin perder de vista su propio
inters.

AUTOESTIMA
Explora,
reconoce
y
valora
positivamente sus caractersticas y
cualidades personales mostrando
confianza en s mismo y afn de
mejora.

GEOMETRIA Y MEDICION

CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE

LA SALUD

IDENTIDAD PERSONAL
Se
relaciona
con
otras
personas,
demostrando autonoma, conciencia de sus
principales cualidades personales y confianza
en ellas, sin perder de vista su propio inters.

PRACTICA
Con agrado hbitos de alimentacin,
higiene y cuidado de su cuerpo,
reconociendo su importancia para
conservar su salud.
CONCIENCIA
EMOCIONAL
Reconoce y expresa sus emociones,
explicando sus motivos.

USAR LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.

EJERCER
DE
MANERA
PLENA SU CIUDADANA.
CONSTRUIR Y USAR LA
MATEMTICA EN Y PARA,
LA VIDA COTIDIANA, EL
TRABAJO, LA CIENCIA Y LA
EXPRESARSE CON LOS
LENGUAJES DEL ARTE Y
APRECIAR EL ARTE EN SU
DIVERSIDAD
DE
MANIFESTACIONES.

USAR LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMTICO
DESARROLLO
DE LA
COMUNICACIN

EXPRESARSE CON LOS

LENGUAJES DEL ARTE Y
APRECIAR EL ARTE EN SU

LOS
TRABAJADORE
S DE MI
COMUNIDAD ME
ENSEAN A
TRABAJAR

DESAROLLO DESAR
DESARROLLO
CIENCIA Y
EMOCIONAL
PERSONAL
DE LA
ROLLO
AMBIENTE
SOCIAL Y
COMUNICACIN DEL

En
la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara
observo
el
poco
conocimiento de la
labor que cumplen los
diferentes
trabajadores de su
comunidad para ello
el presente proyecto
se elabora con la
finalidad
de
sensibilizar
a
las
Nias
y
Nios
orientndolos
al
trabajo, al respeto y
reconocimiento de los
trabajadores de su
comunidad.

CONSTRUIR Y USAR LA
MATEMTICA EN Y PARA,
LA VIDA COTIDIANA, EL
TRABAJO, LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA.

LLEVA AL
JARDIN

CIENCIA
Y
AMBIENTE

JUNIO

valoracin del trabajo

que realiza la Madre
dentro del hogar y en
el campo motivo por
la cual se plantea el
siguiente
proyecto
para que las Nias y
los Nios en su
entorno,
sean
recprocos al trabajo
que realiza Mam
demostrando cario,
respeto, obediencia,
colaboracin en los
deberes que realiza
ella.

CAMBIOS Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

EXPRESION ARTISTICA
Crea trabajos de arte a partir del manejo de
lenguajes, smbolos y procedimientos de las
diversas formas artsticas danza, artes
dramticas, msica, artes visuales y audio
visuales IDENTIDAD
para expresar
sus propias ideas
PERSONAL

MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
COMUNICA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
REPRESENTA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
REALIZA
Sus propias obras de arte en las
diferentes obras artsticas expresando
ideas, sentimientos y emociones en
sus
trabajos EMOCIONAL
y desarrollando su
CONCIENCIA

Se
relaciona
con
otras
personas,
demostrando autonoma, conciencia de sus
principales cualidades personales y confianza
en ellas, sin perder de vista su propio inters.

Reconoce y expresa sus emociones,

explicando sus motivos.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
Convive
de
manera
democrtica
e
intercultural en cualquier contexto o
circunstancia y con todas las personas sin
distincin.

COLABORACIN Y TOLERANCIA
Interacta respetando las diferencias,
incluyendo a todos.

NMERO Y OPERACIN
Resuelve

situaciones

problemticas

de

MATEMATIZA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.

EXPRESION ORAL
Produce de forma coherente diversos tipos
de textos orales segn su propsito
comunicativo, de manera espontnea o
planificada, usando variados recursos
expresivos.

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE

LA SALUD

PRACTICA
Con agrado hbitos de alimentacin,
higiene y cuidado de su cuerpo,
reconociendo su importancia para
conservar su salud.

EJERCER
DE
MANERA
PLENA SU CIUDADANA.

CONSTRUIR Y USAR LA
MATEMTICA EN Y PARA,
LA VIDA COTIDIANA, EL
TRABAJO, LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA.

EXPRESARSE CON LOS

LENGUAJES DEL ARTE Y
APRECIAR EL ARTE EN SU
DIVERSIDAD
DE

CIENCIA
Y
COMUNICACI
N
AMBIENTE
MIS AMIGOS Y
YO
APRENDEMOS A
CUIDARNOS DE
LOS OBJETOS Y
SITUACIONES
PELIGROSAS

PERSONAL
SOCIAL

En
la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara no
se
practica
adecuadamente
las
medidas de seguridad
frente a situaciones y
objetos
peligrosos
siendo un problema
lgido
para
la
seguridad integral de
las Nias y los Nios,
por
lo
que
es
necesario conocer y
practicar en el aula
capacidades que le

DESARROLLO
PERSONAL
SOCIAL Y
EMOCIONAL

DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO
MATEMTICO
DESARROLLO
DE LA

EXPRESARSE CON LOS

LENGUAJES DEL ARTE Y
APRECIAR EL ARTE EN SU
DIVERSIDAD
DE
MANIFESTACIONES.

MATEMTICA

CONSTRUIR Y USAR LA
MATEMTICA EN Y PARA,
LA VIDA COTIDIANA, EL
TRABAJO, LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA.

CONOCIENDO
Y VALORANDO
LAS
MARAVILLAS DE
MI PERU

COMUNI
CACIN

JULIO

EJERCER
DE
MANERA
PLENA SU CIUDADANA.

USAR LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGA
PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA.

AGOSTO

SEGUNDO TRIMESTRE

En
la
Institucin
Educativa Inicial N
412 de Shumay del
Distrito de Marcara
observo la falta de
conocimiento acerca
de nuestra historia,
las
regiones,
los
smbolos patrios y
costumbres del Per
motivo por el cual
presentamos
este
proyecto en el cual las
Nias y los Nios
desarrollaran
la
identidad nacional y el
amor por su Patria.

CONVIVENCIA DEMOCRTICA E
INTERCULTURAL
CAMBIOS Y RELACIONES
Resuelve situaciones problemticas de
contexto real y matemtico que implican la
construccin del significado y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones, utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.

COMPRENSIN ORAL
Comprende crticamente diversos tipos de
SERES VIVIENTES, MUNDO FSICO Y
CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CONVIVE RESPETNDOSE A S MISMO Y

A LOS DEMS
ACTA RESPONSABLEMENTE EN EL
AMBIENTE
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN SITUACIONES
DE CANTIDAD

COLABORACIN Y TOLERANCIA
Interacta respetando las diferencias,
incluyendo a todos.
MATEMATIZA
Situaciones que involucran
cantidades y magnitudes en diversos
Contextos.
REPRESENTA
Situaciones
que
involucran
cantidades y magnitudes en diversos
contextos.
UTILIZA
expresiones simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
IDENTIFICA
Informacin en diversos tipos de
textos orales.
RECONOCE
Y valora la vida de las personas, las
plantas y animales, las caractersticas
generales de su medio ambiente,
demostrando inters por su cuidado y
conservacin.
INTERACTA
Con cada persona, reconociendo que
todas son sujeto de derecho y tiene
deberes.
EVALA
Situaciones de riesgo y propone
acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad frente a los desastres.
ELABORA Y USA ESTRATEGIAS

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE

EN SITUACIONES DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO

COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS

MATEMTICAS

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTE

EN SITUACIONES
DE FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIN
COMPRENDE TEXTOS ORALES

MATEMATIZA SITUACIONES

INFIERE
El significado de los textos orales.
SE EXPRESA ORALMENTE

permitan a la Nia y
Nio
actuar
ante
situaciones peligrosas
de forma
segura,
autnoma y oportuna.

MANIFESTACIONES.

ADECA
Sus textos orales a la situacin
comunicativa.
UTILIZA
Estratgicamente variados recursos
expresivos.