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Ttulo: Una situacin de enfermera basada en una atencin con calidad y calidez

a un paciente posquirrgico

Autor (es):

Nombre: Adriana Garavito Torres (estudiante de enfermera de la


Universidad Manuela Beltrn).
Correo electrnico: adrianagaravitotorres@gmail.com.
Numero de celular: +57 313 244 4939; Bogot Distrito Capital.

Nombre: Julin Albeiro Hernndez (Estudiante de enfermera de la


Universidad Manuela Beltrn).
Correo electrnico: jalher57@gmail.com
Numero de celular: +57

Nombre: Lina Milena Marroqun chaguala (Estudiante de enfermera de la


Universidad Manuela Beltrn).
Correo electrnico: limilemac@gmail.com
Numero de celular: +57 314 227 06 86; Bogot D.C.

Nombre: Yoladis Mendoza Berrio (Estudiante de enfermera de la


Universidad Manuela Beltrn).
Correo electrnico: katemendoza94@gmail.com
Numero de celular: +57 301 520 8405

Situacin de enfermera

Un da de prctica, me encontraba en el servicio de post quirrgico en un hospital


pblico, estaba en sptimo semestre, aprendiendo da a da sobre el quehacer de
enfermera en la parte clnica, ya que en mi universidad se inicia con prcticas a
nivel comunitario; aquel da aprend que acciones pequeas pueden alegrar el da
a una persona.
Ese da recib como de costumbre turno con mi docente, compaeros de prctica,
la jefe del turno de la noche y la de la maana, junto con sus auxiliares de
enfermera, por cierto, la docente que tena, es una excelente educadora, la cual
me motivo y me incentivo a ser mejor estudiante y a tomar ms enserio mi rol
como enfermera; al finalizar la entrega de turno, la profesora nos asign a los
pacientes ms complejos, para poder brindarle un cuidado oportuno, adecuado y
completo, y como se dice: Para que los estudiantes les den otro aire a los
pacientes, teniendo en cuenta que los jefes que laboran en el hospital tienen
muchos pacientes y muchas cosas que hacer y el tiempo no da abasto para
brindar una atencin a los usuarios como se quisiera o se debiera.
La profesora se dirigi hacia m y me dijo: Le toca el paciente S.A.G.H de la cama
nmero 3, este seor era una persona de 63 aos de edad, un hombre delgado,
de una estatura aproximadamente de 1.70, de una tez blanca, con un cabello
blanco; recordando un poco ese da, el paciente no se vea tan mal fsicamente,
reconociendo que le haban realizado una prostactectomia, estaba avanzando
adecuadamente y su recuperacin era satisfactoria.

Siempre he dicho que todo pasa por algo, nada pasa de casualidad, uno llega y
conoce personas no por coincidencia, sino al contrario, porque as es de ser, Dios
planea cosas maravillosas para cada uno de nosotros y por alguna razn yo
llegue en ese preciso momento a este paciente, solo despus supe las razones
del porque tena que pasar.
Cuando me acerqu a l, el seor se encontraba de espaldas, as que me rferi a
l con un Buenos das, l no me responda, as que le dije: me disculpa un
momento, me deja verificar su vena; as que el solo se conform con darme el
brazo, pero su expresin facial era de desagrado, tristeza y desolacin, apenas le
vi, supe que l no tena mucho dolor fsico, sino que haba algo mal dentro
(emocionalmente) de l.
Le pregunte como se senta y tampoco me responda, as que le insist y le
pregunte tantas cosas y no hallaba respuesta, por lo que me vi en la obligacin de
hacer una pregunta a la docente, le dije: Profesora ese hombre si habla? o
tiene algn problema o dificultad para hablar? La docente me miro y me
respondi con una expresin de obvio que el si habla, literalmente me quede unos
2 minutos mirando al seor y pensando cmo iba hacer para que el me pudiera
responder.

Entonces, tome la decisin de acercarme de nuevo y de preguntarle: Seor, si


quiere hablar, si se quiere desahogar, aqu estoy para ayudarlo, yo no lo voy a
juzgar ni mucho menos, solo quiero ayudarlo a que este mejor; as que l
volteando su cabeza un poco me dijo nadie me puede ayudar.
Despus tena que verificar sus datos personales as que le pregunte: me puede
dar su nmero de cdula por favor? volteando de nuevo su cabeza me dijo los
primeros 3 nmeros y dndose la vuelta completa me dijo: ahh!! no me acuerdo
de los otros nmeros y eso me da rabia porque no me estoy acordando ya de las
cosas; al escuchar estas palabras, lo confieso, en mi interior sent alegra, porque
dije bueno al menos ya s que habla, el ponindose un poco molesto consigo
mismo, le dije: seor no se preocupe por eso y tampoco se estrese porque as
menos va a recordar, las cosas hay que tomarlas con calma; y entonces
colocando mi mano en su hombro le dije: cunteme como esta?; me vio con
una mirada vaca y triste, y me respondi: Estoy mal, primero de estar aqu
encerrado y segundo porque me siento solo nunca tuve una esposa, nunca tuve
hijos y la que est a cargo de mi, es mi hermana que por cierto es mayor que yo.
Entonces comenzamos a romper el hielo y empez a contarme su historia de vida,
a decirme cuales eran esas cosas que lo agobiaban y lo que le preocupaba, en
esos momentos me sent muy bien, porque saba que l estaba colocando su
confianza en m y que yo poda darle un poco de nimo, ser ese alguien con quien
pudiera compartir sus sentimientos, para de esta forma cambiarle su estado de
nimo.

Posterior a esto, llego el desayuno, as que le dije: vea seor aqu est su
desayuno; mirndome me dijo: no mija no quiero comer no tengo hambre; le
refute dicindole: mire es necesario que usted coma para que pueda salir rpido
de ac, de lo contrario va a ser peor y eso es lo que usted menos quiere o no?;
y haciendo una pequea sonrisa, me dijo: est bien me convenci, pero no quiero
huevo; y le dije: bueno no importa desde que se coma lo dems est bien.
Mientras desayunaba, me pregunto en que semestre iba, cuantos aos tena, que
como me iba en la universidad entre otras preguntas, me senta tan satisfecha y
lo digo una y otra vez porque as era como me senta al ver y al recordar como lo
encontr cuando lo recib y como su estado de nimo estaba cambiando tan solo
con hacer escucha activa.
Luego de desayunar le dije: quiere que le haga un masaje para que no est tan
tensionado y este mejor?; me respondi: claro, si me hace el favor yo
agradecido; as que cog la crema que l tena en sus cosas y le hice un masaje
basado en conocimientos previos, acorde con la Medicina Tradicional China
(MTC), ya que gracias a mi universidad he aprendido sobre terapias alternativas,
reconociendo que existe un tipo de terapia denominado masaje tui na, el cual
maneja la energa vital o tambin llamado el Qi, la sangre o el Xue, los rganos
internos (Zang Fu) y los canales colaterales (Jing Luo). (1)

Mientras le hacia el masaje, le deca palabras de nimo, como el de todo va a


estar bien, confiando en Dios l le ayudara a seguir adelante, tiene que confiar, su
hermana es su familia y ha estado pendiente de usted, usted no est no, tiene
personas a su alrededor que se preocupan porque este bien despus de
terminar el masaje, el seor se puso a llorar, me acerque y vi que tena la cabeza
hacia abajo y le salan muchas lgrimas, y me dijo: gracias, mil gracias por estar
conmigo este da, por darme su tiempo y por hacerme sentir importante; me cogi
las manos y me dio una bendicin.
Era imposible no conmocionarme, pensar que entrar y recibir a este paciente, que
ni siquiera hablaba, pero al intervenir, horas despus poder llegar a que l
expresara todos sus sentimientos y estar escuchando esas palabras de
agradecimiento, entend que un gracias de ese paciente, vale ms que cualquier
cosa, luego le dije que si quera caminar por un rato ,l me dijo que s, pero con
una cara diferente, se levant, le ayude a ponerse el pantaln, sus pantuflas y
empezamos a caminar, me conto ms cosas de su vida y termine sabiendo que
era paisano mo, ya que tambin era santandereano.
Luego de dar unas cuantas vueltas por el pasillo del cuarto piso, la profesora me
llamo para hacer otras actividades, cuando volv a entrar a ese cuarto yo estaba
en la puerta, y escuch que alguien me llam, as que volte a mirar y era el
paciente con una sonrisa en la cara, saludndome con su mano, yo no lo dejaba
de mirar porque era aterrador de como yo lo encontr con su cara inexpresiva,
con una mirada que reflejaba tristeza y ahora era una cara expresiva, contento y
sonriente.

Fue un da maravilloso, el mejor turno que tuve durante toda la prctica y me


atrevera a decir que el mejor de muchas prcticas que haba tenido, nunca haba
visto un cambio de un paciente por acciones pequeas, que al final se volvieron
en grandes, al ver el cambio en su cara y postura de ese grandioso paciente.
Al siguiente da que llegue a practica, como de costumbre al recibir el turno, a este
paciente en las horas de la tarde del da anterior le haban dado de alta y por eso
doy fe que los pequeos actos hacen grandes cosas, lo que creemos
insignificante, para otras personas es lo que puede cambiar un da de tristeza a un
da de alegra, como lo pude evidencia en este seor.

Hasta aqu va la situacin de enfermera.

A concepcin de la Medicina Tradicional China (MTC) la enfermedad puede ser


causada por una obstruccin de la circulacin del Qi y del Xue que son aquellos
que nutren los rganos internos, los cuatro miembros, los ocho orificios, as como
el cabello, los tendones, el esqueleto y la propia piel. Con toda esta interconexin
se consigue un conjunto orgnico completo, coordinado y unificado que es el
cuerpo humano, por ende, cuando existe una alteracin de dicha interconexin
aparece la enfermedad y es ah donde el Tui-Na cumple la funcin de traer
equilibrio nuevamente a el cuerpo humano. (1)
Luego de dar unas cuantas vueltas por el pasillo del cuarto piso, la profesora me
llamo para hacer otras actividades, cuando volv a entrar a ese cuarto yo estaba
en la puerta, y escuch que alguien me llam, as que volte a mirar y era el
paciente con una sonrisa en la cara, saludndome con su mano, yo no lo dejaba
de mirar porque era aterrador de como yo lo encontr con su cara inexpresiva, con
una mirada que reflejaba tristeza y ahora era una cara expresiva, contento y
sonriente.
Fue un da maravilloso, el mejor turno que tuve durante toda la prctica y me
atrevera a decir que el mejor de muchas prcticas que haba tenido, nunca haba
visto un cambio de un paciente por acciones pequeas, que al final se volvieron en
grandes, al ver el cambio en su cara y postura de ese grandioso paciente.
Al siguiente da que llegue a practica, como de costumbre al recibir el turno, a este
paciente en las horas de la tarde del da anterior le haban dado de alta y por eso
doy fe que los pequeos actos hacen grandes cosas, lo que creemos
insignificante, para otras personas es lo que puede cambiar un da de tristeza a un
da de alegra, como lo pude evidencia en este seor.

De esta manera llegue a la conclusin de que la indisposicin de algunos


pacientes no es siempre a causa de la enfermedad por la que est cursando, sino
que es dada por una alteracin ms hacia su estado afectivo o problemas
personales que genera un retroceso en el proceso de recuperacin, por ende vale
la pena que enfermera tenga en cuenta el rol que posee e ir ms all de solo
tratar de aliviar el dolor somtico, visceral o neurtico, sino tratar de aliviar el dolor
emocional o espiritual que posee el paciente, que muchas veces es mayor ese
dolor que cualquier otro, que no se cura con medicamentos u otros
procedimientos, sino que mejora solo con el apoyo emocional, con palabras que
generan fortaleza y bienestar para que el paciente tenga esa comodidad de poder
expresar sus ms profundos sentimientos y preocupaciones, para poder sentirse
mejor.
Resultados
Los resultados ms sobresalientes fueron bsicamente al momento que el
paciente manifiesta el agradecimiento por su clara y notoria recuperacin
emocional.
Esto nos lleva a un impacto profesional satisfactorio, ya que nos dice que
cada persona es un mundo diferente y que realmente cada quien asimila las
cosas de forma diferente, en este caso podemos observar que fue una
simple atencin en nuestro trabajo, pero no fue algo de contacto tanto visual
como fsicamente fue el inters y el empeo que llevo a la mejora del
paciente, fue ese vnculo creado con el fin de ayudar y con algo muy simple
como es escuchar y ser escuchado, este es el impacto que queremos crear
en nuestra profesin.

Palabras claves: Escucha activa, cuidado,


comunicacin, bienestar, calidad y calidez.

confianza,

sentimientos,

Ttulo: Una situacin de enfermera basada en una atencin con calidad y calidez
a un paciente posquirrgico

Anlisis de la situacin de enfermera desde los 4 conceptos


metaparadigmaticos

De acuerdo a la situacin de enfermera y a los metaparadigmas establecidos por


la teorista kristen Swanson se analiza el planteamiento de las siguientes
definiciones:

Entorno: Segn especifica Villamizar y Noruega, el entorno de acuerdo a la


teorista, es el contexto donde se encuentra la persona (2), en donde el
paciente tiene una influencia estrecha con su hermana mayor y el personal
de salud, los cuales a lo largo de su estada le han proporcionado una
atencin oportuna para ayudarle a salir de los inconvenientes de salud que
ha tenido ltimamente, y no solo eso, sino que han aportado a nivel
emocional y espiritual.(2)

Salud: Para la enfermera la salud se refiere al nivel mximo de plenitud del


ser, que implica la sensacin de integralidad y desarrollo en todos los roles
de la vida (2), teniendo en cuenta que el paciente entra en una nueva
etapa, es un adulto mayor que posee ciertas definiciones de s mismo
erradas, que poco a poco por medio de las intervenciones de enfermera
van cambiando y as mismo va mejorando y avanzando la recuperacin del
paciente.
Persona: Segn Kristen Swanson, la persona es un ser integral, nico y
dinmico que se encuentra en proceso de crecimiento y experimenta
pensamientos, conductas y sentimientos (2), reconociendo que el paciente
se encuentra en una serie de desmotivacin emocional, se debe intensificar
este por medio de la disposicin continua, escucha activa y apoyo en las
diferentes actividades, proporcionando de esta manera una evolucin
positiva, en donde por medio de la comprensin de las razones de su
estado, se pueda realizar una serie de actividades en caminadas a la
promocin y preservacin de la salud fsica, mental y espiritual.

Cuidado: El cuidado de enfermera se fundamenta como disciplina


enfocada en el bienestar del paciente, teniendo en cuenta los patrones del
conocimiento, reconociendo que el objetivo primordial es el de brindar
cuidado con calidad y calidez.(2)

Anlisis desde los 6 patrones de conocimiento

Los patrones de conocimientos permiten analizar e identificar como fue la calidad


del cuidado de enfermera durante la prctica y atencin hospitalaria, por medio de
la comprensin de la interaccin que existe entre el cuidado y las intervenciones
de enfermera para con el paciente.(3)

Inicialmente se encuentra el patrn de conocimiento personal, reconociendo que


segn algunos autores, este conocimiento se obtiene cuando el enfermero brinda
un cuidado y reconoce al paciente como un ser humano holstico,(4) con varias
cualidades que le caracterizan y por eso le hace diferente y nico, en donde se
respeta su libertad y se acepta todas las diferencias que este posee, por ende en
la literatura tambin se le denomina al enfermero como un ser teraputico, de aqu
la importancia que primero se debe conocer a s mismo, para posteriormente
conocer y comprender al paciente.(3)
El patrn de conocimiento personal fue intensificado en la presente situacin de
enfermera, por medio del cuidado fsico brindado, la escucha activa y apoyo moral
(4), aunque por lo narrado en la situacin de enfermera se evidencia que no
posea mucho dolor fsico, sino que su estado emocional le impeda avanzar en el
proceso de recuperacin, reconociendo que era un paciente posquirrgico, de una
prostactectomia, por concerniente uno de las metas e intervenciones fijas del
profesional de enfermera durante el turno era el manejo del dolor, teniendo en
cuenta que tena un dolor de tipo visceral (5), por lo que lleva a la enfermera a
plantear unas metas para fortalecer el apoyo emocional, en donde nunca se rinde,
es recursiva y emplea distintas actividades para dar un trato cordial y amable al
paciente.
Todo esto hace que como enfermera reconozca que posee distintas fortalezas y
destrezas, una facilidad para poder compaginar con el paciente, as mismo existen
debilidades, que de cierto modo desmeritan y hacen un poco difcil brindar un
cuidado con calidad y calidez, pero que aun as, la enfermera es capaz de prestar
un servicio teraputico al paciente, al igual que comprende la situacin por la que
est cursando, lo que hace que se plantee un objetivo, el cual es capaz de
cumplirlo, reconociendo que todo esto se ve reflejado por los resultados obtenidos,
ya que se fue comprendiendo poco a poco las necesidades de cuidado del
paciente, lo que permiti emplear uno ms profesional y personalizado.
El patrn de conocimiento emprico o tambin llamado la ciencia de enfermera
permite que el profesional de enfermera obtenga una capacidad cientfica, lo que
hace que la profesin como tal sea fundamentada adems de ciencia, como un
disciplina que a su vez gerencia procesos investigativos que permita al enfermero
basarse en estos para brindar un cuidado con calidad.
Segn la situacin de enfermera, la enfermera encargada de brindar los cuidados,
antes de tener la primera interaccin con el paciente, tuvo que tener unos
conocimientos previos para poder estar en esa prctica universitaria, aadiendo
que un paciente de por s, cuando ve a un enfermero, con el uniforme blanco o
con la toca o su logo de enfermero, el paciente parte del hecho que esa persona
tiene conocimientos y sabe lo que debe hacer, as que dejan su confianza en la
persona que lo atiende porque cree que l es bueno en lo que hace y por eso est
ah, lo cual debera ser as.

Esto es de gran importancia ya que de ese conocimiento cientfico que posee la


enfermera recae el cuidado de calidad que se le brinde al paciente, reconociendo
que no solo debe poseer conocimientos a nivel de la parte anatmica, fisiolgica o
fisiopatolgica, destacando que es evidente la relevancia conocer todo esto para
con el paciente, pero de igual forma se debe tener claro conocimientos sobre las
teoras de enfermera, lo cual es un pilar fundamentar que permite dar mayor
criterio de rigor y valor a la profesin, porque existe la libertad de escoger la
teorista ms acorde para brindar un mejor el cuidado, para esto se fundamenta los
cuidados prestados por medio de la teora de enfermera llamada Kristen Swanson
(se especifica en el anlisis de la teora de enfermera).
De igual forma los patrones personales del paciente como lo es el estado cultural y
ambiental, social, poltico son importantes conocer y fundamentarse
cientficamente como estos patrones pueden influir en el estado del paciente, lo
que hace que sea capaz de interrelacionarlo y debatir cual es la verdadera
situacin actual del paciente, porque a nivel emocional de desenlazan una seria de
alteraciones que de igual forma alteran el estado fisiolgico del paciente, entonces
no necesariamente puede que sea algo netamente patolgico, sino ver ms all y
encontrar como est la parte emocional y espiritual de ese paciente para poder
brindar un cuidado con calidad y calidez.
Segn lo especifica Durn, el patrn de conocimiento tico independientemente
del lugar donde se encuentre el enfermero ejerciendo su profesin, los resultados
deben estar ligados a la tica y a la moral (3), reconociendo que la enfermera
debe actuar segn la moral, caracterizado por ser el conjunto de reglas que
debera cumplir el enfermero, ya que ests le permiten guiarse, orientando sus
acciones sobre lo que es correcto o incorrecto, bueno o malo(6), de igual forma
tambin debe estar ligado a la tica, lo cual sera especficamente el carcter que
el enfermero posee, siendo capaz de interrogarse porque algunas conductas son
consideradas lcitas y otras no, lo que permite obtener el fundamento de cada
accin.(6) Teniendo en cuenta lo anterior mencionado, se espera que el enfermero
actu segn la moral.
En este patrn de conocimiento se identifica que segn la situacin de enfermera
al obtener una relacin con el sujeto de cuidado (el paciente), se realiza una serie
de intervenciones y actividades que se deben realizar, y de igual forma se tuvo en
cuenta la parte tica y moral, que parte de los conocimientos que posee el
enfermero haciendo lo que conoce que debe hacer como el enfermero y lo que es
moralmente aceptado(6), comprendiendo la situacin por la que est cursando y
logrando establecer una empata. (7)
El patrn de conocimiento esttico va relacionado en la situacin de enfermera
porque en momentos circunstanciales se toman medidas correctas para brindar
cuidado, reconociendo que este patrn va relacionado con el acto artstico,
especificado como un acto que se debe hacer en un momento preciso (3),
permitiendo una excelente tcnica, motivacin, razn y espritu y de sentimientos
de calidez como lo refiere Durn (4).

La enfermera es capaz de involucrarse e implicarse sentimentalmente con la


experiencia del paciente,(4) comenzando con el inicio de un saludo formal y
terminar con una conversacin amena y confiable, en el cual, inicialmente el
paciente es un poco grotesco con su forma de ser pero al referirse la paciente con
esta frase: Seor, si quiere hablar, si se quiere desahogar, aqu estoy para
ayudarlo, yo no lo voy a juzgar ni mucho menos, solo quiero ayudarlo a que este
mejor; permite que se rompa ese vidrio que estaba en medio de los dos.
Aadiendo que el enfermero proporciona una serie de comodidad y confianza, con
sus palabras de aliento, escucha activa, atencin oportuna por medio del apoyo en
las diferentes actividades que realiz durante la jornada, como el apoyo al
deambular, en el desayuno, el masaje Tui Na y el mejorar el entorno del paciente
como tal, permitieron que poco a poco mejorar el estado del paciente.
Posteriormente el paciente cambia sucesivamente su estado de nimo y forma de
ser, al igual que su manera de pensar sobre s y sobre los dems, proponindose
una meta, el cual era mejorar rpido para ir a su casa y estar cmodo en la
tranquilidad de su hogar.
A nivel del patrn de conocimiento sociopoltico se evidencia la correlacin de
la enfermera con el ambiente que rodea las relaciones entre ella y su paciente (4),
en donde al interpretar las palabras expresadas por l, se analiza que existe una
serie de contrariedad y tristeza porque se siente como un anciano que nunca tuvo
una esposa, hijos, que actualmente el que se ha preocupado por l ha sido su
hermana mayor, atribuyndole que ha tenido alteracin a nivel de la memoria
antergrada y retrograda, porque refiere que se le olvidan las cosas, adems que
se siente incapaz de realizar algunas actividades y eso le molesta.
Todas estas frases referidas por el paciente son de anlisis para identificar el
problema y as mismo poder actuar, ver todo ms all y poder dar la mayor
importancia y ayudar a salir adelante al paciente de todos los inconveniente que el
especifica que han desproporcionado su vida, reconociendo que es un adulto
mayor, que comienza a tener una serie de complicaciones a nivel de su salud
corporal, que poco a poco va deteriorando su estado emocional, espiritual y social.
Por otro lado se encuentra el ltimo patrn denominado el patrn de
conocimiento emancipa torio, el cual se basa en identificar las dificultades que
el paciente posee, con la finalidad de generar cambio, mejorando as el estado y
causando su bienestar (4), identificando de esta manera que exista un problema a
nivel social, porque ha referido: Estoy mal, primero de estar aqu encerrado y
segundo porque me siento solo nunca tuve una esposa, nunca tuve hijos y la que
est a cargo de mi es mi hermana que por cierto es mayor que yo por lo que se
hace un anlisis.

Inicialmente es un adulto mayor, solo tiene a su hermana mayor, quien ha estado


para ayudarle en lo que se ha presentado, se concibe que el estado econmico y
geogrfico son imposibles de cambiar, pero el apoyo por parte de su familiar y de
la sociedad s, por medio de la vinculacin a programas de educacin al adulto
mayor, de los cuales se promueva la buena alimentacin, actividad fsica,
procesos de vinculacin para actividades recreativas y seguimiento continuo ya
sea por va telefnica o visita domiciliaria, con el propsito de incentivar a realizar
distintas actividades, especificando que su edad no es ningn impedimento para
realizar las distintas metas que se proponga.

Visin filosfica de enfermera

Segn la situacin de enfermera planteada, la visin filosfica de enfermera es la


unitaria transformativa o tambin llamada de simultaneidad, reconociendo que
esta es basada en filosofas del pensamiento de corrientes pos positivistas como
la fenomenologa, hermenutica, humanismo, idealismo y existencialismo (8), de
igual forma por el trato y la atencin brindada al paciente por parte de la enfermera
se evidencia que se ofreci un trato unitario y holstico.
La atencin brindada al paciente parti de concebir al usuario como un ser
humano unitario, identificndolo como un todo unido que posee integridad y
caractersticas evidentes, que lo convierten en algo ms que en la suma de sus
partes que lo componen (8), es un paciente con una caracterstica en comn a los
dems pacientes que se encontraban en el servicio posquirrgico, todos
ingresaban posterior a alguna ciruga, algunos de ellos se les haba realizado el
mismo procedimiento, pero el proceso de atencin fue enfocado diferente al
paciente de la situacin de enfermera, porque las necesidades eran distintas,
reconocindolo como un ser nico, diferente e irremplazable, organizado por una
serie de patrones (8).
Por ende las intervenciones fueron basadas segn el requerimiento del paciente,
ya que el patrn de comportamiento fue tomado como algo abstracto, relevado por
medio de comportamientos, cualidades y caractersticas especficas, analizando
de manera cualitativa los datos obtenidos durante la valoracin. (8)
Esta situacin de enfermera tambin es descrita en como una visin de
simultaneidad porque el mtodo que se desarrolla es cualitativo, estudiando el
comportamiento del paciente desde un punto holstico, buscando explorar la
realidad interna (8), porque se describe las experiencias, tal y como son vividas
por parte del enfermero, en donde posteriormente son interpretadas,
contextualizando y comprendiendo los significados de diversos procesos y
situacin de la vida del paciente, especificando todo este anlisis gracias a la
empata que se logra obtener con el sujeto de cuidado. (9)

Anlisis de la narrativa desde una teora de enfermera

Para la aplicacin de los cuidados que le brinde a este paciente, me base en la


teorista Kristen Swanson, la cual habla sobre la teora de los cuidados, ya que ella
plantea unas actividades especficas que se debe realizar por el paciente,
reconociendo que yo lo hice y facilite de esta manera los cuidados, como se
especifica a continuacin:

Conocimientos: Tuve los conocimientos previos para estar en el servicio de


hospitalizacin de pos quirrgico, reconociendo que tena una base terica
acerca de lo que se deba hacer con un paciente con prostactectomia,
teniendo en cuenta que es una ciruga que causa mucho dolor e
incomodidad, pero tena que ir ms all de solo saber eso, ya que l no es
solo un paciente, sino tambin es un ser humano que tiene sentimientos y
emociones de las cuales hay que tener el conocimiento de estas, para
poder actuar y realizar una adecuada intervencin.(8)
Estar con: Estuve con el paciente toda la jornada, brindando apoyo y
comodidad, de tal manera que l se sintiera mejor.(8)
Hacer por: Hice por el paciente muchas intervenciones y actividades
durante el turno, comenzando desde el apoyo psicoteraputico, hasta el
apoyo en sus actividades diarias como brindar ayuda durante el desayuno y
el hacer el masaje Tui Na, con el fin de relajar y fortalecer su energa vital.
(8)
Posibilitar: Le posibilite expresar sus sentimientos y emociones, ya que el
tal vez no encontraba alguien en quien apoyarse y decir lo que pensaba de
su situacin.(8)
Mantener las creencias: Durante todas las intervenciones tuve la conviccin
de que el paciente mejorara, confiando en ese ser superior de l y el mo
de que todo saldra bien, y que gracias a ese ser celestial a l le daran
salida pronto, lo cual fue efectivamente as.(8)

Aportes al cuidado de enfermera

Es importante que el profesional de enfermera se enfoque en brindar en cuidado


basado a nivel cientfico, ya que esto es una de las cualidades que nos permiten
ser una profesin independiente, con igual criterio de rigor y valor que cualquier
otra profesin, por ende es de gran importancia conocer sobre las visiones
filosficas de enfermera, los patrones de conocimiento, teoras de enfermera
dependiendo de la situacin que se obtenga, para as mismo aplicar la ms
conveniente con el paciente.
Al realizar la situacin de enfermera y su respectivo anlisis se tiene en cuenta un
eje primordial, el cual se considera que el ser humano es el conjunto de ciertas
emociones (8), caractersticas, espiritualidad, siendo un eje con dolencias
somticas, viscerales, neuropatas, que as mismo pueden afectar cualquiera de
sus ejes o estilos de vida al cual se han acostumbrado, al igual que el ser humano
est en constante cambio, y que cada etapa de la vida es importante y de cuidado.
El enfermero est en cada una de estas etapas, en este caso est en la etapa de
longevo, en donde atiende a un adulto mayor, lleno de dolencias, no solo fsicas,
sino a nivel emocional y espiritual, ya que se siente solo y triste, pero por medio de
pequeas intervenciones que se realizaron con el mnimo desinters de recibir
algo a cambio, fue ms gratificante y llenador que haber recibido todo el oro del
mundo, porque en realidad las cosas que ms llenan tu espritu de alegra y
satisfaccin, es saber que hiciste algo y lo hiciste bien, que pudiste ayudar a
alguien, que fuiste una persona que llego en el momento preciso y en el lugar
correcto, porque tal vez Dios lo quera as.

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Xvii E. ASPECTOS ONTOLGICOS Y EPISTEMOLGICOS DE LAS


VISIONES DE ENFERMERA INMERSAS EN EL QUEHACER
PROFESIONAL ONTOLOGICAL AND EPISTEMOLOGICAL ASPECTS OF
THE NURSING VIEWS IMMERSED IN THE PROFESSIONAL WORK. 2011;
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