Ao del Centenario de

Machu Picchu para el Mundo

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.

II.

DATOS GENERALES:
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
I.7.
I.8.

DRE
UGEL
I. E.
REA
GRADO Y SECCIN
NIVEL Y MODALIDAD
AO ACADMICO
EQUIPO DE PROFESORES

I.9.
I.10.

DIRECTOR
HORAS SEMANALES

: Lima
: 07 San Borja
: N 7076 Brisas de Villa
: Persona, Familia y Relaciones Humanas
: Segundo A, B , C , D
: Secundaria de menores
: 2011
: URBANO SNCHEZ, Edgar Antonio.
ROMN MENESES, Alicia.
: ANICAMA ALMEYDA, Miguel ngel
: 02 horas

FUNDAMENTACION:
El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del
estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar
decisiones de todo

III.

TEMA TRANSVERSAL:
TEMAS TRANSVERSALES
N 01
N 02
N 03

IV.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES:

ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL REA

VALORES
RESPETO

RESPONSABILIDAD

TOLERANCIA

V.

NOMBRE DEL TEMA TRANVERSAL

Educacin para la paz, la convivencia y la ciudadana.
Educacin para la calidad de vida.
Educacin para la gestin de riesgos y/o conciencia ambiental.

Expresa sus ideas sin agredir a los dems.

Emplea un vocabulario adecuado.
Aplica las reglas de convivencia.
Cumple con las tareas que se asigna en forma
oportuna.
Contribuye con la conservacin e higiene del aula
y la institucin educativa.
Participa positivamente en las actividades
programadas por la institucin educativa.
Acta sin discriminar y acepta las diferencias.
Escucha atentamente a sus compaeros,
respetando ideas divergentes.
Trabaja en equipo respetando las diferencias de
sus compaeros.

COMPORTAMIENTO
Cumple con las normas de
convivencia y respeta acuerdos de
la mayora.
Presenta sus trabajos o tareas en
forma oportuna y correctamente.

Realiza sus actividades

conscientemente de su importancia
para su persona.

COMPETENCIAS:
ORGANIZADOR

COMPETENCIAS

CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA

LAS RELACIONES
INTERPERSONALES

VI.

CALENDARIZACIN:
BIMESTRE
I
II
III
IV

VII.

Implica la afirmacin, por parte de los adolescentes, de su autoconcepto,

autoestima e identidad sexual, as como el desarrollo de capacidades
como el juicio critico y la toma de decisiones. Incluye el conocimiento de los
procesos de aprendizaje y las estrategias para potenciar sus espacios de
desarrollo y mantener un estilo de vida saludable (autocuidaddo,
prevencin de situaciones de riesgo y uso del tiempo).
A partir de la construccin progresiva de la autonoma, los adolescentes
podrn elaborar su proyecto de vida y establecer sus metas de acuerdo
con valores ticos que les permitan construir una sociedad mas justa y
solidaria.
Los alumnos y alumnas comprenden el desarrollo de habilidades sociales , as
como el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los
diferentes entornos de socializacin : familia, escuela, amigos, trabajo, etc.
A travs de las relaciones interpersonales asertivas , los adolescentes
aprendern a relacionarse con otros y enfrentar conflictos , armonizar sus
derechos con los dems , asumir sus responsabilidades y proponer
soluciones a las diferentes situaciones que se presentan en la vida
cotidiana.

DURACIN
Del 01 de marzo al 09 de abril.
Del 02 de mayo al 01 de julio.
Del 04 de julio al 27 de julio.
Vacaciones de Medio Ao: Del 01 de julio al 12 de agosto.
Del 15 de agosto al 16 de setiembre.
Del 19 setiembre al 16 de diciembre.

N DE SEMANAS
09
09
09
13

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

PERODO
I
BIMESTRE
II
BIMESTRE

UNIDADES
UNIDAD DIDCTICA
N 01
UNIDAD DIDCTICA
N 02

III
BIMESTRE

UNIDAD DIDCTICA
N 03

IV
BIMESTRE

UNIDAD DIDCTICA
N 04

TTULO DE LA UNIDAD

Cambios en la adolescencia
Autoconocimiento y
sexualidad
Vinculo familiar
Vida saludable

TIPO DE
UNIDAD

DURACIN
/ HORAS

U. A

18

U. A

18

U. A

18

U. A

26

TOTAL

80

VIII.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS:

BLOQUES: I BIMESTRE

UNIDA
DES
DIDAC
TICAS

ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES

CONSTRUCCION DE
LA
AUTONOMI
A

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

- CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA

PERSONALIDAD E
IDENTIDAD

1.1 Identifica los cambios

psicolgicos y afectivos de
la infancia, pubertad y
adolescencia

Adolescencia:

1.2 Identifica y reconoce

sus caractersticas
personales.

- Cambios psicolgicos.
- Imagen corporal y
autoestima.
- Sentimientos.
Frustraciones.

1.3 Expresa sus ideas y

sentimientos a los dems
en forma afectiva.

N 01

- RELACIONES
INTERPERSONALES
1.4 Reconoce la forma
como se elabora el
autoconcepto.
1.5 Identifica formas en que
los miembros de su familia
intervienen en la formacin
de su identidad personal.

ACTITUDES ANTE EL REA

- Respeta las diferencias

individuales y culturales
en su relacin con las
otras personas.
Autorregula
emociones
en
relaciones
interpersonales.

sus
sus

- Demuestra seguridad
al
expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos.

Autoconocimiento:
- Autoconcepto y sus
componentes.
- La influencia de los otros
en la identidad personal.

BLOQUES: II BIMESTRE
UNIDAD
ES
DIDACTI
CAS
N 02

ORGANIZAD
ORES DE
CAPACIDADE
S
LAS
RELACIONES
INTERPERSO
NALES

CAPACIDADES

CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA
1.1 Analiza la importancia de
la voluntad para lograr sus
objetivos.
1.2 Reflexiona sobre su
comportamiento sexual.
1.3 Expresa sus ideas a los
dems de manera afectiva.
1.4 Analiza en forma crtica
acerca de los mitos y
creencias sobre el sexo.

RELACIONES

CONOCIMIENTOS

PERSONALIDAD E
IDENTIDAD
Sexualidad y Gnero:
- Desarrollo de la
voluntad.
Comportamiento
sexual
adolescente:
Estereotipos.
- Relaciones afectivas.
- Mitos y creencias
sobre el sexo.

ACTITUDES ANTE EL REA

- Respeta las diferencias

individuales y culturales
en su relacin con las
otras personas.
Respeta
las
normas
establecidas en el mbito
escolar y local.
- Valora los aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo

INTERPERSONALES
1.5 Reconoce las principales
funciones de la familia

Vinculo familiar.
- Funciones de la
familia.

BLOQUE: III BIMESTRE

UNIDAD
ES
DIDACTI
CAS

ORGANIZAD
ORES DE
CAPACIDADE
S
LAS
RELACIONES
INTERPERSO
NALES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA
1.1. Valora a su familia como
grupo al cual pertenece.
1.2 Se plantea metas de
aprendizaje.
1.3
Aplica
diferentes
estrategias para mejorar su
aprendizaje.
1.4
Se
plantea
metas
recreativas.

AUTOFORMACION E
IDENTIDAD
Vinculo familiar:
- Problemas familiares.
AUTOFORMACIN E
INTERACCIN
Aprendizaje:

ACTITUDES ANTE EL REA

- Respeta las diferencias

individuales y culturales en
su relacin con las otras
personas.
Autorregula
sus
emociones
en
sus
relaciones interpersonales.
- Muestra iniciativa en las
actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.

- Aprender a aprender.

N 03

- Estrategias de aprendizaje.
- Trabajo en equipo.

RELACIONES
INTERPERSONALES
1.5 Propone innovaciones
para el desarrollo de sus
tareas en el trabajo en equipo

Proyecto de vida y uso del

tiempo.
- Metas acadmicas.

BLOQUE: IV BIMESTRE
UNIDAD
ES
DIDACTI
CAS

ORGANIZADORES DE
CAPACIDADES

N 04

CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

CONSTRUCCION DE LA
AUTONOMIA
1.1 Identifica y reconoce sus
caractersticas personales.
1.2 Reconoce la necesidad de
un estilo de vida saludable.
1.3

Reconoce

los

efectos

AUTOFORMACION E
IDENTIDAD.
Proyecto de vida y uso del
tiempo:
- Lectura recreativa.
- Autoevaluacin.

ACTITUDES ANTE EL REA

- Demuestra seguridad
al
expresar
sus
opiniones,
ideas
y
sentimientos.
Coopera
en
actividades de beneficio
social y comunal.
- Muestra iniciativa en
las
actividades
de
aprendizaje

fsicos y psicolgicos de las

adicciones.

RELACIONES
INTERPERSONALES
1.4
Propone
actividades
acadmicas,
sociales,
culturales y en diferentes
entornos.
1.5
Se
plantea
metas
acadmicas y recreativas.
IX.

desarrolladas en el rea.

Vida saludable
- Auto cuidado fsico y
emocional.
- Estilo de vida saludable.
- Adicciones: Alcohol y
tabaco

ACTIVIDADES DEL REA:

Proyecto Respeto al Himno Nacional
Nivel secundario - 2011

X.

XI.

XII.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Metodos:

Inductivo- deductivo, practico expositivo, exposicin dinamica.

Tecnicas:

Dialogos, debates, lecturas reflexivas.

RECURSOS EVALUACIN:
Indicadores:

Participacin activa, comprensin critica, analisis , etc.

Procedimientos:

Exposicin, prueba oral, prueba escrita, etc.

.Formas.

Auto evaluacin, co evaluacin y meta cognicin

EVALUACIN:
Tcnicas:
Observacin
Recojo de informacin
Trabajos grupales e individuales
Instrumentos:
Ficha de observacin
Fichas de auto y coevaluacin
Ficha de metacognicin
Fichas de trabajo
Prueba oral y escrita

XIII.

REFERENCIAS:

Texto del MED

Aguilar Gil, Jos PLANTEANDO TU VIDA.

Genovard Rosello PSICOLOGIA DE LA EDUCACION

Hernndez Santiago, Rene EL XITO EN TUS ESTUDIOS

Mira y Lpez, Emilio MANUAL DE ORIENTACION PROFESIONAL

Tanca Sutta, Fredy PERSONA ETICA Y RELACIONES HUMANAS.

Chorrillos, marzo de 2011

URBANO SANCHEZ, Edgar Antonio

DOCENTE

ANICAMA ALMEYDA, Miguel ngel

DIRECTOR

-----------------------------------------------------ROMN MENESES, Alicia

DOCENTE