SESIN 1.

Presentacin del programa

Presentacin (20 minutos)
Introduccin: estructura y normas (20 minutos)
Problemas de conducta en los nios (30 minutos)
Ficha listado de objetivos para los nios (10 minutos)
Cierre (10 minutos)
Objetivos principales
Promover la familiarizacin del gua con el grupo y viceversa.
Presentar el programa: objetivos y procedimiento de trabajo.
Informar sobre los problemas de conducta.
Resaltar la importancia de la cooperacin entre la familia y la escuela.
Material necesario:
Diapositivas *
Ficha 1.1. Listado de objetivos para los hijos.
Actividad 1.
Presentacin
Una posible presentacin podra ser:
Mi nombre es (nombre del gua), soy (psiclogo) y voy a ser le gua del
programa EmPeCemos. A lo largo de este primer encuentro, les proporcionar la
informacin ms relevante acerca de los objetivos principales que se pretenden
alcanzar en este programa, los temas que se irn tratando en las prximas
reuniones y tambin dedicaremos algn tiempo a conocernos un poco ms.
Tambin me gustara decirles que todos los comentarios y situaciones que
surjan durante las sesiones sern tratados con la mxima confidencialidad.
Con el objetivo de romper el hielo y facilitar que los padres se den a conocer,
puede continuar planteando una actividad como la siguiente:
Vamos a empezar por conocernos. Para hacerlo ms ameno, me gustara
proponerles la siguiente actividad. Vamos a formar grupos de tres,
preferiblemente con personas que no conozcamos, y vamos a entrevistarnos los

unos a los otros. Debemos intentar recabar la mayor informacin posible de los
dems para que dentro de unos minutos podamos presentarnos al resto del
grupo. Cada miembro del grupo presentar a uno de sus compaeros de tal
forma que todos actuaremos como presentadores y como presentados (por
ejemplo, A presenta a B, B presenta a C y C presenta a A). Una buena
informacin para solicitar a la hora de las presentaciones puede ser la siguiente:

El nombre de nuestro compaero(a).

El nmero y la descripcin de las personas que forman su familia.
El tipo de actividades que le gustan.
Informacin sobre al menos una cosa positiva de su hijo (por el que est
participando en el programa).
Deben de intentar que su compaero les revele cules son las
motivaciones que le han llevado a participar en el programa.
Que le gustara lograr en l.

Actividad 2.
Introduccin
Para esta actividad incluimos las instrucciones a seguir para presentar a los
padres en que consiste el programa EmPeCemos:
El programa EmPeCemos pretende implicar a los padres en un trabajo dirigido
a intervenir sobre los problemas de conducta de los nios y a prevenir
desajustes sociales, emocionales y conductuales a lo largo de su desarrollo. El
nombre del programa, EmPeCemos hace referencia a las emociones, los
pensamientos y las conductas que se van a tratar en el programa. El inters del
programa por estos tres niveles (las emociones, los pensamientos y las
conductas concretas) responde a la idea de que simplemente es necesaria una
pequea variacin en la forma de pensar, de manejar las emociones y de actuar
de las personas implicadas para que se inicie una espiral creciente de cambios
positivos que les permita salir de su crculo de problemas.
El trabajo que realizaremos en el grupo se dirige principalmente a apoyarlos en
la difcil tarea de educar a nuestros hijos. Este apoyo se refiere bsicamente a
aportarles ciertos conocimientos sobre el comportamiento de los nios y a
dotarlos de estrategias que les podrn ayudar a dirigir las conductas de nuestros
hijos con eficacia.
Este es un momento difcil para todos, padres e hijos. Para los hijos es una
etapa de muchos cambios durante la cual se mueven entre un mundo en el que
la fantasa y la realidad se confunden con frecuencia y un mundo mucho ms
concreto en el que las reglas son permanentes. Muchas veces necesitan
seguridad y cario, y otras, necesitan ser independientes y probar que son

capaces de hacer cosas por si mismos. Es una etapa en la que ponen a prueba
todos los lmites para saber que es lo que pueden y lo que no pueden hacer.
Adems, desde que entran en la escuela, los hijos descubren que existen
nuevas reglas y nuevas respuestas por parte de otros adultos y otros nios que
son diferentes a las de sus padres y hermanos.
Los nios que experimentan ese conflicto entre necesidades y presiones pueden
responder con rabietas, lloros o mostrndose destructivos cuando las cosas no
salen como quieren o cuando quieren que les prestemos atencin. Para los
padres, esas reacciones pueden resultar sorprendentes y muchas veces difcil
de manejar. A medida que los hijos crecen podemos sentir una prdida de
control sobre sus vidas y enfado cuando no quieren cooperar. Tambin podemos
sentir preocupacin porque vayan bien en el colegio y hagan amigos. A veces se
preguntaran cuanta disciplina o cuanta libertad necesitan. Nos podremos sentir
culpables por no haber manejar un problema de forma ms eficaz o por haberles
exigido demasiado. En realidad, con todo ello, ser padre o madre es
probablemente uno de los trabajos ms duros que un adulto debe asumir y
tambin para los que menor preparacin se tiene. Por ello, este programa ha
sido elaborado sobre la creencia de que, adquiriendo conocimientos y
aprendiendo estrategias sistemticas, los padres pueden llegar a saber que
hacer en cada momento y conseguir reducir as los comportamientos ms
problemticos de sus hijos. De esta forma podrn recuperar la sensacin de
control de sus familias.
Estructura
Tras hacer una pequea pausa para comprobar que los padres no tienen
ninguna duda, contine explicando la estructura del programa.
La estructura del programa esta compuesta por 6 reuniones semanales de
aproximadamente una hora y media de duracin, en las que se pretende
promover ciertas competencias en los padres que ayuden a fortalecer las
familias. Cuando hablamos de competencias estamos haciendo referencia a
habilidad o destrezas de gran utilidad como:
A. Habilidades para establecer reglas en el hogar.
B. Habilidades de comunicacin positiva con los hijos.
C. Habilidades de autocontrol y manejo del estrs.
D. Habilidades para resolver problemas con los hijos.
Reglamento
Tras hacer una pequea pausa, contine destacando la importancia de la
asistencia e implicacin en el programa por parte de los padres.

La utilidad de todos los temas que abordaremos a los largo del programa, las
alta relacin existente entre ellos, as como la importancia de nuestra
participacin en la buena marcha de las reuniones, hace indispensable su
asistencia con regularidad a las sesiones.
La filosofa del programa es aprender determinadas habilidades que solamente
tendrn valor cuando se apliquen en la vida real, lo cual es, adems, la nica
forma de comprobar si funcionan. Por otra parte, para conseguir dominar tales
habilidades y lograr que se integren en nuestra forma natural de actuar es
imprescindible la prctica.
Para que el programa tenga xito es fundamental el esfuerzo para poner en
prctica las competencias adquiridas con sus hijos, entre sesin y sesin, y con
esta finalidad les propondremos actividades como tareas para casa que tendrn
que realizar de una sesin para otra.
Con respecto a la forma de trabajar, todo el trabajo que realicemos ser grupal, y
en ocasiones les contactaremos de forma individual para hacer un seguimiento
del comportamiento de sus hijos.
La condicin de confidencialidad en el grupo es necesaria para conseguir que
nos sintamos lo suficiente cmodos hablando de nuestros problemas o
preocupaciones. Por ello, es importante que estemos de acuerdo en no hablar
sobre los dems miembros del grupo fuera del mismo.
Adems de la confidencialidad tambin es importante para todo trabajo en grupo
el respeto mutuo, tanto el respeto por las ideas de todos, como el respeto del
turno de palabra y el respeto hacia el derecho a no participar en algn tema
concreto si no se requiere.
Actividad 3.
Los problemas de conducta en los nios
Contine con la siguiente explicacin:
En alguna medida, todos los nios presentan dificultades para obedecer, hacer
las tareas escolares, cooperar o respetar los lmites que les ponen los adultos en
algn momento de su vida. Estos problemas pueden generar frustracin e
impotencia en los padres y pueden dificultar seriamente la vida familiar y el
desarrollo del nio.
Algunas quejas que presentan habitualmente los padres de nios con problemas
de conducta son las siguientes:
Mi hijo no hace lo que le pido: desobedece, se niega a ayudar en casa,
descuida sus hbitos de higiene personal, no hace sus deberes, etctera.

Tiene pataletas y rabietas con mucha ms frecuencia que otros nios de

su edad.
Se comporta agresivamente: rompe cosas, hace dao a otros nios, roba
o amenaza.
Siempre quiere tener la ltima palabra, siempre protesta.
Miente constantemente.
Insulta, se mete con otras personas; no respeta a los dems.

Algunas veces tambin pueden observarse las siguientes caractersticas:

Impaciencia, no ser capaz de esperar ni de respetar turnos.
Dificultades para estarse quieto.
Cambio constante de actividades.
Dificultades para concentrarse o para escuchar a otros.
Plantee las siguientes preguntas:
1. Reconocen alguno de estos problemas en sus hijo?
2. Cules les preocupan ms?
3. Por qu creen que ocurren estos problemas?
Al hilo de la pregunta nmero 3 del debate, exponga la siguiente explicacin:
Es habitual que los padres se pregunten por qu los nios se comportan as. La
respuesta no es sencilla y en cada caso las causas pueden ser distintas. Sin
embargo, hay ciertos factores que siempre suelen estar presentes.
Se sabe que los nios difieren en su temperamento desde muy pequeos. Ya
desde bebs hay nios ms activos, mas impulsivos, con mas cambios de
humero, ms emocionales, menos adaptables, etctera. Las formas diferentes
de reaccionar son, en gran parte, diferencias de temperamento.
Es probable que los problemas de conducta lleguen a manifestarse en diferentes
mbitos de la vida del nio, como en el colegio o en las relaciones con los
dems. Por ser un problema que engloba las distintas facetas de la vida social
de los nios, es importante trabajar coordinadamente desde los distintos frentes
para superarlo (nios, padres y profesores).
Actividad 4.
Establecimiento de objetivos de comportamiento para los hijos
Comience esta actividad de la siguiente forma:
En este momento me gustara que pensarn en buenas conductas que les
gustara ver en sus hijos. Concretamente, me refiero a comportamientos

simples, relativamente fciles de realizar por sus hijos, que constituiran una
seal de que las cosas empiezan a cambiar para bien. Reflexionen un momento
sobre ello y anotar lo que se les ocurra en el espacio en blanco que hay en la
ficha (Ficha 1.1. Listado de objetivos para los hijos) que les entregamos.
Recuerden que debe ser algo especfico y observable que les gustara que su
hijo llegara a hacer.
Una vez que todos los padres hayan escrito las conductas, proponga entre los
padres una discusin de los objetivos.
Actividad 5.
Cierre
Tras un breve resumen de los puntos importantes tratados durante la sesin, se
indicar a los padres las tareas que debern realizar en casa esta semana:
Durante la semana, debern repasar la ficha con los objetivos para los hijos que
han apuntado y harn las modificaciones que crean convenientes en la lista.
Para finalizar la sesin, agradezca a los padres la atencin y el inters
mostrados en esta primera reunin del grupo y anmeles a que intenten acudir a
tantas reuniones del programa como les sea posible.