UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOS SIMEN CAAS

FACULTAD DE INGENIERA Y ARQUITECTURA

Matemtica I. Ciclo 01-2016
TAREA DE INVESTIGACIN EX AULA

OBJETIVOS
Que los estudiantes:
Apliquen habilidades sobre manejo de funciones para relacionarlos con fenmenos de la realidad
Salvadorea.
Estudien de manera crtica y analtica los fenmenos sociales, econmicos o culturales de nuestro entorno
Salvadoreo.
Establezcan y desarrollen habilidades de manejo de programas ofimticos como un apoyo para la
comprensin de las funciones.
Adquieran habilidades de comunicacin, respeto y tolerancia a ideas de colegas, confianza, responsabilidad y
compromiso mutuo que propicien el trabajo en equipo.
Las fortalezas estn en nuestras diferencias, no en nuestras similitudes Stephen Covey.

INDICACIONES GENERALES

Desarrollar la tarea ex aula en equipos de 4 . Se presentar un informe en el que se incluir el desarrollo de

la tarea, en pginas de papel bond, tamao carta, impreso (nada manuscrito) a doble cara y en folder o
anillado.
La entrega y defensa ser el da Sbado 25 de junio segn el horario que le indique su docente en clase en
un centro de cmputo del ICAS 24 o ICAS 25. La defensa la realizar una persona del equipo que ser
seleccionada al azar al momento de entrega del documento escrito, ste defender el trabajo de todos los
integrantes. La nota que obtenga ste integrante ser la nota grupal en lo que respecta a la defensa, para
ello deben estar todos los integrantes del equipo presente en caso que alguno(a) o algunos(as) falten se le
anular la calificacin de la tarea ex aula a las personas ausentes colocndoles 0.0. El software a utilizar para
la defensa ser Excel.
Ponderaciones:

Informe

50%:

Defensa

50%:

No se recibirn trabajos ni se efectuarn defensas despus de la hora y fecha indicada. No habrn diferidos
de esta tarea ex aula

TAREA EX AULA MATEMTICA I

CICLO 01/2016

DETALLE DE LA TAREA

Seleccionar una base de datos del algn fenmeno nacional de cualquiera de las siguientes reas: social,
economa, poltica, cultura, educacin, salud u otra de relevancia e inters nacional. Por ejemplo la encuesta de
Hogares de Propsitos Mltiples (EHPM), Encuesta Nacional de Salud Familiar (FESAL), Censos nacional de
Poblacin y Vivienda o cualquier otra encuesta o base de datos publicada oficialmente por entidades como
DIGESTYC, SNET, MINED, MINSAL, BCR, entre otras.
De la base de datos seleccionar dos variables para ser relacionadas, la primera obligatoriamente deber ser
temporal (variable independiente) y la segunda cualquiera de su eleccin. Deben contener las variables al menos
50 registros.

Con las variables seleccionadas debern:

Realizar una descripcin de las variables seleccionadas incluyendo su procedencia (base de datos
o referencias de donde pueden ser consultadas) y el tamao de la muestra seleccionada.

Construir un diagrama de dispersin de puntos de las dos variables contrastadas, en el eje x la

variable temporal (variable independiente) y en el eje y la variable de su eleccin (variable
dependiente).

Trazar en el grfico la funcin que ms se ajuste a la nube de puntos del diagrama de dispersin.
Estableciendo adems la funcin que la modela.

Identificar aspectos importantes y observados de la funcin que se ha modelado en caso que los
posea: periodicidad, puntos crticos (mnimos y mximos), dominio, rango, intervalos donde es
creciente o decreciente, valores atpicos, valores asintticos, intervalos de concavidad hacia
arriba o hacia abajo y otros que su funcin muestre o que consideren convenientes.

Pronosticar dos valores siguientes con el uso de la funcin modelada.

Realizar un anlisis crtico de la importancia o impacto en la realidad nacional, departamental o

municipal de las variables en estudio contrastndola y haciendo referencia adems con artculos
periodsticos o de revista publicados oficialmente impresos u online relacionados con la
temtica. Puede hacer uso si lo desea de su funcin modelada para realizar pronsticos a largo
plazo que les permitan un mejor anlisis. (Extensin de por lo menos una pgina)

Incluir las referencias bibliogrficas consultadas.

En la mayora de los pases no interesa educar al pueblo, porque cuando aprende a leer se
interesa por los problemas y pide cuentas; los analfabetos no dicen nada.
- Plcido Domingo,
Tenor hispanomexicano

TAREA EX AULA MATEMTICA I

CICLO 01/2016