I.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Identificacin = (El Problema de la Investigacin)

Establecer claramente el problema de investigacin, el cual
puede ser apoyado por preguntas de investigacin, las que cumplen el
objetivo de encausar lo que se quiere investigar.
Es el conjunto de preguntas que deseamos responder a travs del
proceso de investigacin.
Es una problematizacin de algn aspecto del tema de investigacin.
Constituye la base fundacional de la investigacin
Por lo tanto, se debe determinar su definicin, delimitacin y
fundamentacin
Pregunta: QUE VOY A INVESTIGAR?

1.2. Delimitacin del Problema

La delimitacin comprende el contexto espacial y temporal
en el cual se realiza la investigacin, el primero comprende al lugar en
donde se realiza la investigacin; el segundo es el tiempo en que se
desarrolla la investigacin.
Se debe contextualizar el problema tanto espacial como temporalmente.
La importancia de la delimitacin, se relaciona con el mbito de validez de
las conclusiones: slo son vlidas en el contexto temporo espacial de la
investigacin.
Responde a las preguntas dnde? y Cundo? Voy a realizar la
investigacin.
Por ejemplo:
En el sector territorial de la Prefectura Santiago Oriente en el bienio 2009
2010.

Por lo tanto, el problema de investigacin ser:

Determinar los factores socioeconmicos que se relacionan con los
detenidos por trfico de drogas, en el sector territorial de la Prefectura
Santiago Oriente, en el bienio 2011 2012

1.3 Fundamentacin del problema (relevancia y pertinencia)

La fundamentacin consiste en dar un sustento de base del
problema de investigacin, argumentando su relevancia y pertinencia, es
decir, la importancia de realizar la investigacin propuesta y el sentido que
esto tiene para el medio, como es el caso de Carabineros de Chile. La
argumentacin tiene que estar claramente establecida y fundamentada,
con apoyo de referentes tericos o prcticos de investigaciones o estudios
previos realizados al respecto. Se debe destacar la relevancia social, terica
y/o prctica de la investigacin en trminos de los aportes que sta
realizar.
Especifica la importancia del abordaje del problema, pero no a la
importancia personal, sino para el conocimiento y la poblacin en
general.
Se supone que resolver el problema implica aumentar en amplitud y
profundidad el conocimiento de la realidad, o bien, prestar un servicio
prctico inmediato.
Responde a las preguntas Por qu? y Para qu? voy a realizar la
investigacin.
Aqu se debe destacar la relevancia y pertinencia de la investigacin.
Es la argumentacin que hace el especialista de la importancia que
tiene la investigacin para el campo o disciplina en que sta se
desarrolla.

Por ejemplo:
Problemas que soluciona, a quienes beneficia, cul ser la utilidad de sus
conclusiones, relevancia social o prctica, valor terico, utilidad
metodolgica, etc

1.4. Objetivos de la investigacin

Se establecen los objetivos generales y especficos, los
cuales surgen a partir del problema de la investigacin.
El objetivo general establece el logro al cual se pretende
arribar con la investigacin, por tanto, determina el fin o meta. Por su parte,
el objetivo especfico se plantea en trminos de la realizacin de ciertas
acciones que llevarn al logro del objetivo general.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar
desviaciones en el proceso de investigacin, adems de ser viables y
susceptibles de ser alcanzados.
OBJETIVO GENERAL: Corresponde al propsito de la investigacin. Si la
definicin del problema est bien planteada, se transforma en el objetivo
general de la investigacin.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: Son las acciones necesarias de realizar para el logro
del objetivo general.
Por ejemplo: Clasificar los detenidos por trfico de drogas segn nivel de
escolaridad.
La construccin de instrumentos, recoleccin de datos, administracin de
instrumentos para la recoleccin de informacin y anlisis de los datos, son
acciones que NO constituyen objetivos especficos, por cuanto, son
actividades propias de toda investigacin

II. MARCO TERICO

2.1. Marco terico
El marco terico involucra la bsqueda, revisin, seleccin y
estructuracin a partir de documentacin existente, del sustento terico del
estudio que se realiza.
Confeccionar el marco terico no es un simple acopio de
citas, sino el anlisis y exposicin de teoras, investigaciones previas,
antecedentes y todo aquel material que se considera vlido para enmarcar la
investigacin. El merco terico constituye una elaboracin propia del
alumno.
El marco terico, una vez elaborado, no puede ser inferior al
30% del total del trabajo impreso. Ello se calcula porcentualmente a partir
del total de hojas que tiene el trabajo terminado. Por ejemplo, si el trabajo
tiene un total de 100 pginas, el marco terico no puede tener menos de 30
pginas. No obstante, se debe tener claridad respecto que el marco terico
tiene relacin con el estado del arte de la disciplina que aborda el Trabajo de
Titulacin.
Definicin
Constituye el referente terico de la investigacin.
Son los elementos que aporta la teora para el anlisis del problema de
investigacin.
Expresa las proposiciones tericas generales, las teoras especficas, los
postulados, los supuestos, categoras y conceptos que han de servir de
referencia para ordenar las masas de hechos concernientes al
problema que motiv la investigacin
Da cuenta del estado del arte de la disciplina en la cual se enmarca la
investigacin, por lo tanto, incluye los aportes de las ltimas
investigaciones sobre el tema. De esta forma, el investigador se
asegura que el problema no ha sido investigado antes.
Fuentes
El marco terico implica la exhaustiva revisin bibliogrfica acerca del
tema de investigacin.
Las fuentes para la revisin bibliogrfica puede estar dadas por:
bibliotecas de:

 Instituciones de Educacin Superior o especializadas en el tema,

revistas especializadas (tanto impresas como electrnicas) sitios en
Internet (slo sitios de instituciones reconocidas como especialistas en
el campo de estudio abordado, de forma tal, que pueda validarse la
informacin que proporciona), el juicio de expertos y cualquier otra
fuente que pueda aportar informacin sobre el tema abordado y cuyas
afirmaciones, conclusiones o datos hayan sido validados.
Problemas frecuentes
Los problemas que con mayor frecuencia presentan en su elaboracin
son:
Exceso de informacin, no se hace una seleccin de los aspectos
tericos que tienen relacin con el tema de investigacin
Confunden el marco terico con una descripcin detallada y
pormenorizada de la unidad policial de pertenencia, que dice relacin
con la delimitacin del problema y no con el marco terico
Informacin innecesaria, como por ejemplo, reproducir el texto
completo de una Ley
No articulan el aporte terico con el problema de investigacin

III. HIPOTESIS
3.1. Planteamiento de la hiptesis
La hiptesis surge como una respuesta tentativa al problema
de investigacin. La formulacin de la hiptesis se transforma en una gua de
la investigacin y permite especificar los aspectos a medir de las variables.
La hiptesis debe ser breve, precisa y concisa. No necesitan
de explicacin ni introduccin.

La hiptesis es el eslabn necesario entre la teora y la investigacin

que nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos, por lo tanto,
sugiere ciertos hechos y orienta la investigacin.
Expresan las relaciones causales que se pretenden contestar verificar o
rechazar o pueden ser formuladas como supuestos o resultados que se
esperan encontrar.

 La construccin de la hiptesis lleva necesariamente a identificar las

variables del estudio y a la determinacin de sus niveles de
independencia, dependencia o condicionalidad, segn el marco terico
que sustenta el estudio.
Se define como la probable relacin entre dos o ms variables. Por lo
tanto, es lo que debe ser probado, demostrado en una investigacin.
Se redacta de manera afirmativa y en trminos de probabilidad.
Debe ser breve, precisa y concisa.
La hiptesis NO se explica.
La excepcin son las investigaciones exploratorias, donde el poco o
nulo conocimiento sobre el tema puede impedir su formulacin. Slo
permiten conjeturas que podrn o no convertirse en hiptesis.
Para poder probar una hiptesis, debe estar adecuadamente formulad
y deben ser identificados sus componentes bsicos: las unidades de
anlisis y las variables.
Las variables deben estar adecuadamente definidas, operacional izadas
y categorizadas.
La hiptesis es, bsicamente, una respuesta tentativa al problema de
investigacin.
SI el problema es Por qu los menores cometen delitos?, una
hiptesis es: Los menores cometen delitos porque probablemente
tienen modelos delictivos en sus padres o Porque no ven otra
alternativa para adquirir bienes.
De esta forma, un mismo problema puede ser respondido por varias
hiptesis.
Una hiptesis requiere que su verdad o falsedad sea verificada
empricamente.

Clasificacin de las Hiptesis

- Descriptivas ,
- Correlacionales,
- Explicativas o Causales

Hiptesis Descriptiva
Se refieren a una sola variable.
Por ejemplo: Los grupos se caracterizan significativamente por su alta
cohesin social

Hiptesis de Correlacin

Se refieren a una asociacin estadstica entre dos o ms variables:

Por ejemplo: Los grupos a mayor cohesin social mayor eficacia laboral
Esta hiptesis informa que las variables cohesin y eficacia estn altamente
correlacionados, cuando aumenta una aumenta la otra, pero no seala que
una sea la causa de la otra.

Hiptesis Causales

Tiene mayores pretensiones. No slo afirman que dos variables se

encuentran correlacionadas, sino que adems arriesgan que hay un vnculo
causal entre ellas, es decir, una es la presunta causa y, la otra, el efecto.
Estas hiptesis son claramente explicativas.
Explican la eficacia a partir de la cohesin
.
Por ejemplo: La causa de la eficacia laboral es la cohesin grupal

Otros autores las clasifican como: Hiptesis de investigacin, hiptesis nula e

hiptesis alternativa

Componentes de la hiptesis
Conceptos.
Son los constructos (construccin terica para comprender un problema
determinado) con que se formula la hiptesis.
No se debe confundir concepto (idea) con el trmino, que es una mera
palabra. Se puede utilizar el mismo trmino, pero la idea que connota hace la
diferencia.El concepto puede relacionarse, observarse y medirse (directa o
indirectamente).
Los conceptos tienen diferentes grados de abstraccin, desde los ms
empricos (gnero, edad) hasta los ms abstractos (personalidad, motivacin,
Clase social). Unos son directamente observable y, los otros, no, pero se
pueden traducir a otros conceptos ms empricos, a travs del proceso
denominado operacionalizacin.

Unidad de Anlisis
Son los elementos cuyas propiedades se quieren investigar. Pueden ser
personas, grupos, familias, instituciones, entre otras.
Cuando se quiere especificar la poblacin, se especifican tambin stas:
Por ejemplo: En lugar de decir genricamente detenidos, se dice detenidos
reincidentes por trfico de drogas en el sector territorial de la 3
Comisara Central, Regin Metropolitana, menores de 45 aos, de sexo
masculino.
La UA nunca es variable en una investigacin

Variable:
Son atributos, propiedades, caractersticas de las unidades de anlisis,
susceptibles de adoptar diferentes valores o categoras
Variable: Es la dimensin de la realidad sometida a estudio.
Por ejemplo: Es altamente probable que el nivel educacional formal de los
detenidos por trfico de drogas se asocie a Educacin Media Incompleta.
En la hiptesis queda definida las variables en estudio: nivel educacional
formal

Unidad de anlisis y variable son conceptos relacionados.

La diferencia entre ellos es la que existe entre una cosa y una propiedad de
ella:
Por ej.: Detenidos por trfico de drogas Educacin Media incompleta

, Unidades de anlisis y variables, son

conceptos relativos: Lo que
, en otra, puede ser
(UA) so Unidades de anlisis y variables,
son conceptos relativos: Lo que
Los agresivos (UA) tienen intolerancia a
la frustracin (V)
Una investigacin sencilla puede incluir

3.2. Seleccin de las variables

Las variables surgen del problema de investigacin y son
aquellas dimensiones de la realidad que estn incorporadas en la hiptesis y
que sern verificadas en su comportamiento a travs del desarrollo de la
Titulacin. La variable es una propiedad que puede adquirir diversos valores y
cuya variacin es susceptible de ser medida.

Variable
Son atributos, propiedades, caractersticas de las unidades de anlisis,
susceptibles de adoptar diferentes valores o categoras
Variable: Es la dimensin de la realidad sometida a estudio.
Por ejemplo: Es altamente probable que el nivel educacional formal de los
detenidos por trfico de drogas se asocie a Educacin Media Incompleta.
Los valores o categoras de la variable pueden variar tanto entre sujetos
(variacin interindividual, estudios transversales) como en el mismo sujeto
(variacin intra individual, estudios longitudinales
En la hiptesis queda definida las variables en estudio: nivel educacional
formal