RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Jurusan

: XII (Dua Belas)/IPA

Semester

:1

Materi Pembelajaran

: Pertumbuhan dan Perkembangan

Alokasi Waktu

: 2x45 menit (1x Pertemuan/4 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong), kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sekitar dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, mengamalkan dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
prosedural serta kognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,

teknologi,

seni

budaya

dan

humaniora dengan

wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metode sesuai
dengan kaidah.
B. Kompetensi Dasar
3.14Mengaplikasikan pemahaman tentang proses terjadinya pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup
4.16

Menyajikan data faktor-faktor yang berperan dalam pertumbuhan dan

perkembangan.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.14.1 Siswa mampu menjelaskan proses petumbuhan dan perkembangan

3.14.2 Siswa mampu menyebutkan faktor internal dan faktor eksternal yang
berpengaruh pada proses pertumbuhan dan perkembangan
3.14.3 Siswa mampu menjelaskan hormon-hormon yang berpengaruh dalam proses
pertumbuhan dan perkembangan
D. Materi pelajaran
1. Pengertian dan Perkembangan Tumbuhan
Salah satu ciri makhluk hidup adalah tumbuh dan berkembang, begitu pula
tumbuhan. Bertambahnya tinggi tumbuhan merupakan salah satu bukti bahwa
tumbuhan mengalami pertumbuhan. Sedangkan salah satu bukti tumbuhan
mengalami perkembangan adalah kemampuan tumbuhan untuk berbunga.
Pertumbuhan dan perkembangan berjalan seiring dan bersifat irreversible (tidak
dapat kembali). Pertumbuhan adalah proses pertambahan ukuran sel atau
organisme yang bersifat kuantitatif (turukur). Perkembangan adalah proses
menuju kedewasaan atau terspesialisasinya sel-sel menuju ke struktur dan fungsi
tertantu yang bersifat kualitatif (tidak terukur).
2. Faktor yang berpengaruh pada pertumbuhan dan perkembangan
Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan baik
pada manusia dan hewan maupun tumbuhan dapat dibagi menjadi dua, yaitu:
faktor internal dan eksternal.
2.1 Faktor internal, meliputi:
a. Gen
Gen merupakan faktor keturunan yang diwariskan dari orang tua
(induk) kepada keturunannya. Gen akan mengendaalikan pola
pertumbuhan dan perkembangan hewan.
b. Hormon
Hormon merupakan senyawa organik yang mengatur pertumbuhan
dan perkembangan hewan adalah hormon somatotrof (hormon
pertumbuhan). Bila hewan kekurangan hormone pertumbuhan, maka
pertumbuhan akan terhambat sehingga badannya kerdil. Bila
kelebihan hormon pertumbuhan, maka akan mengalami pertumbuhan
raksasa.
Ada lima hormon tumbuhan yang berperan dalam pertumbuhan
dan perkembangan pada tumbuhan yang meliputi:
1) Auksin

Auksin terdapat di embrio biji, meristem apical, dan daundaun muda. Berfungsi untuk merangsang pemanjangan batang;
pertumbuhan, diferensiasi, dan percabangan akar; dominansi
apical; dan merangsang pembentukan bunga dan buah.
Auksin yang terdapat pada ujung batang (meristem apikal)
dapat menghambat pertumbuhan tunas cabang.
2) Giberelin
Giberelin terdapat pada meristem apikal akar, meristem
apikal batang, dan daun.

Giberelin berperan dalam

mempercepat perkecambahan biji dan tunas; pemanjangan

batang; pertumbuhan raksasa; terbentuknya buah yang besar
dan tidak berbiji; dan merangsang perbungaan.
3) Sitokinin
Sitokinin dihasilkan pada bagian akar dan diangkut ke
organ lainnya. Sitokinin berperan dalam pertumbuhan akar;
merangsang pembelahan dan pertumbuhan sel; menghambat
penuaan;

menghambat

dominasi

apikal;

dan

mengatur

pembentukan bunga dan buah.

4) Etilen
Etilen terdapat pada buah yang matang, batang, daun, dan
bunga yang sudah tua. Etilen berperan dalam pematangan buah
dan pengguguran daun dan bunga.
2.2 Faktor eksternal, meliputi:
a. Makanan
Makanan sangat diperlukan oleh hewan. Makanan digunakan
sebagai zat pembangun tubuh dan sumber energi.
b. Kelembaban
Kelembapan menunjukkan kandungan air di tanah dan udara. Bila
kelembapan rendah, transpirasi akan meningkat sehingga penyerapan
air dan mineral semakin banyak. Keadaan ini dapat memacu laju
pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
c. Air
Air merupakan pelarut dan media untuk terjadinya reaksi
metabolisme tubuh. Reaksi metabolisme ini akan menghasilkan

energi, membantu pembentukan sel-sel yang baru, dan memperbaiki

sel-sel yang rusak.
d. Cahaya matahari
Cahaya matahari sangat diperlukan dalam pembentukan vitamin
D. Vitamin itu diperlukan dalam pembentukan tulang.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model Pembelajaran
Metode Pembelajaran
F. Kegiatan Pembelajaran

: Scientific
: Discovery learning (Pertemuan I)
Problem Based Learning (Petemuan II)
: Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah

KEGIATAN

WAKTU

Pertemuan I (2x45 menit)

KEGIATAN AWAL
Apersepsi: Menampilkan video tentang bagaimana proses terjadinya
pertumbuhan dan perkembangan yang ada dilingkungan sekitar dan
tanpa kita sadari.
Motivasi:
Pertanyaan

untuk

siswa:

faktor

apa

sajakah

yang

dapat

mempengaruhi terjadinya proses pertumbuhan dan perkembangan,

khususnya pada tumbuhan? Seperti yang kita ketahui bersama, 15 menit
semua makhluk hidup pasti akan mengalami pertumbuhan dan
perkembangan. Didalam pertumbuhan dan perkembangan juga
terdapat faktor internal yang tanpa kita sadari bahwa faktor internal
yang di dalam makhluk hidup itu sendiri berasal dari mana?
Bukankah

Allah

SWT

dengan

KebesaranNya

yang

telah

menciptakan tubuh makhluk hidup ini dengan berbagai macam

hormone yang mempunyai peran spesifik? Lalu bagaimana proses
terjadi nya pertumbuhan dan perkembangan yang ada didalam
makhluk hidup? Dengan mempelajari materi pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
KEGIATAN INTI
Mengamati

Siswa diminta mengamati video tentang proses pertumbuhan

dan perkembangan yang terjadi pada tumbuhan

Menanya
Mencoba menentukan permasalahan dan membuat pertanyaan
(identifikasi masalah):

Bagaimana proses pertumbuhan dan perkembangan terjdi? Ada

faktor apa yang berperan?

Mengapa harus ada faktor internal dan ekternal yang berperan

dalam pertumbuhan dan perkembangan?

Apakah faktor internal dan eksternal berperan dalam waktu
yang bersamaan agar makhluk hidup, khususnya dalam bab ini
tumbuhan dapat mengalami pertumbuhan dan perkembangan
secara optimal?

Siswa dibagi dalam 3 kelompok untuk mendiskusikan submateri

yang diberikan guru:
Kelompok

1: Pengertian dan perberdaan pertumbuhan dan

perkembangan
Kelompok

2:

Faktor-faktor

yang

berperan

dalam

proses

pertumbuhan dan perkembangan

Kelompok 3: Mekanisme kerja dari faktor internal dan eksternal
yang terdapat didalam pertumbuhan dan perkembangan
Mengumpulkan Data
Guru menginstruksikan siswa untuk mencari data mengenai materi
yang harus didiskusikan sesuai dengan materi kelompoknya dari
berbagai literatur (materi yang dibagi diatas).
Mengasosiasikan
Menginstruksikan siswa untuk menuliskan hasil diskusinya dalam
bentuk rangkuman tabel pada kertas selembar untuk di kumpulkan
Mengkomunikasikan
Siswa

menyimpulkan

dan

mempresentasikan

hasil

diskusi

kelompok ke depan kelas. Kelompok lain menanggapi hasil diskusi

yang dipresentasikan. Guru memfasilitasi jalannya diskusi.
KEGIATAN PENUTUP

Bersama

mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran

Memberi tugas: Melakukan kajian literature, observasi lapangan

siswa

menyimpulkan

hasil

pembelajaran.

Dan

60 menit

(pengamatan) untuk menemukan perbedaan pertumbuhan dan 15 menit

perkembangan.

G. Sumber Belajar/Bahan Ajar/Alat

1. Sumber belajar: Suparmin, dkk. 2014. Biologi untuk Kelas XI Peminatan MIA.
Surakarta: Mediatama
2. Bahan ajar: PPT, Video
3. Alat: Lapto, LCD
H. Penilaian
Teknik
PePenilaian sikap (Afektif)
PePenilaian

Bentuk Instrumen
LeLembar Pengamatan Sikap dan

Rubrik
keterampilan LeLembar penilaian keterampilan

(psikomotor)
TeTes Tertulis (Kognitif)

TeTes Uraian
Instrumen Penilaian

1. Penilaian Sikap (Afektif)

No

Nama
Sis
wa
N
o

Skor aktivitas siswa

Ketelitian J
Rasa
Berkomunikasi,
dan
In
Ju
Menerima
Keteku
gi
jur
dan
nan
n
Memberi
Ta
hu
Respon

1
2
3
dst
Rubrik Penilaian Perilaku
No

Aspek yang
dinilai

Rubrik

Jumlah N

Ketelitian dan
ketekunan

1:tidak menunjukkan ketelitian ketekunan dalam

melakukan pengamatan.
2: melakukan pengamatan dengan kurang teliti dan
kurang tekun tetapi sesuai dengan prosedur dan
teliti dalam memasukkan datanya.
3: melakukan pengamatan dengan teliti dan tekun
sesuai dengan prosedur dan teliti dalam
memasukkan datanya, mengumpulkan tugas tepat
waktu.
Rasa Ingin
1: tidak menunjukkan antusias dalam diskusi, sulit
Tahu
terlibat aktif dalam kelompok walaupun telah di
dorong untuk terlibat.
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu
antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok dan diskusi ketika disuruh.
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar dengan
ditunjukkan antusias, aktif dalam kegiatankelompok
dan diskusi.
Berkomunikasi, 1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan
menerima
ide/gagasan kurang menghargai pendapat siswa
dan
lain.
2:
aktif
dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakakn
memberi
ide/gagasan, menghargai pendapat siswa lain.
respon
3: aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukakan
ide/gagasan, menghargai pendapat siswa lain.
Setelah pemberian penilaian ada cara pengolahan nilai akhir yaitu dengan rumus yang

telah guru berikan:

Nilai=

jumlah skor yang diperoleh

4
12

Kualifikasi Nilai Akhir Penilaian Sikap

Skor 1 = Kurang
Skor 2 = Cukup
Skor 3 = Baik
Skor 4 = Sangat Baik
2. Penilaian Keterampilan (Psikomotor)
No.

Nama Siswa

1
2
dst
Keterangan:

Aspek yang Dinilai

1 2 3 4 5

Jumlah (Skor)

Nilai

1. Aktivitas bertanya, mengemukakan pendapat atau menanggapi.

2.Kreativitas dalam peragaan/demonstrasi.
3.Kemampuan berinovasi dalam kegiatan belajar.
4. Kerjasama antar teman.
5. Bersemangat.
Setelah pemberian penilaian ada cara pengolahan nilai akhir yaitu dengan rumus yang
telah guru berikan:
Nilai Akhir=

juml ah skor yang diperoleh

100
12

3. Penilaian Kognitif (dengan Soal)