Nr. ........./......................

Anexa 1 la Ordinul ministrului educaiei naionale nr.3597/18.06.2014

(Anexa 2 la Metodologie)

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE/EVALUARE N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL

PENTRU CADRELE DIDACTICE DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR

Numrul fiei postului: .
Numele i prenumele cadrului didactic: .
Specialitatea: ..
Perioada evalurii: anul colar: 2015-2016
Calificativul acordat............................................................................
Domenii
ale evalurii

Criterii de
performan

Indicatori
de performan

Punctaj
maxim

1. Proiectarea
activitii.

1.1. Respectarea programei colare, a

normelor de elaborare a documentelor de
proiectare, precum i adaptarea acesteia la
particularitile grupei/clasei.

1.1.a. Existena programelor colare n vigoare la

portofoliul cadrului didactic.
1.1.b. ntocmirea planificrilor calendaristice
conform legislaiei n vigoare pn la termenul
stabilit.
1.1.c. ntocmirea planurilor unitilor de nvare
conform legislaiei n vigoare pn la termenul
stabilit.
1.1.d. Proiectarea didactic ntocmit pe baza
evalurii iniiale i particularitilor elevilor.
ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (C.D.L. /
program colar, planificare calendaristic etc.)

1.3.a. Realizarea planificrii calendaristice

activitii n format electronic.
1.3.b. Realizarea proiectrii calendaristice

1.2. Implicarea n activitile de

proiectare a ofertei educaionale la nivelul
unitii.
1.3. Folosirea tehnologiei informrii i
comunicrii (TIC) n activitatea de
proiectare.

2
2
1
1

Punctaj
acordat
Auto
evaluar
e

Evaluar
e
comisie

Evaluar
e
C.A

Validarea
C.P.

1.4. Proiectarea unor activiti

extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i interesele
educabililor, planul managerial al unitii.

2. Realizarea
activitilor
didactice.

2.1.Utilizarea unor strategii didactice care

asigur caracterul aplicativ al nvrii i
formarea competenelor specifice.

2.2. Utilizarea eficient a resurselor

materiale din unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii activitilor didacticeinclusiv a resurselor TIC.

unitii de nvare n format electronic.

1.4.a. Proiectarea unor ntlniri cu prinii/elevii n
conformitate cu documentele unitii (plan
managerial, strategii, proceduri etc.).
1.4.b. Proiectarea de activiti extracurriculare n
cadrul comisiilor n conformitate cu documentele
unitii
(plan managerial, strategii, proceduri etc.).
1.4.c.
Proiectarea
activitilor
educative
extracolare i extracurricularepentru diverse
activiti, n conformitate cu documentele unitii
(plan managerial, strategii, proceduri, planificri
etc.).
TOTAL
2.1.a. Existena unei bibliografii cu lucrri de
pedagogie i specialitate la portofoliul profesorului.
2.1.b. Planurile didactice / schiele de lecie sunt n
concordan cu documentele care concretizeaz
coninuturile procesului de nvmnt (planul de
nvmnt, programa colar etc.).
2.1.c. Exist concordan ntre competenele
specifice coninuturi - activiti de nvare metode didactice - mijloace didactice.
2.1.d. Planurile didactice / schiele de lecie in cont
de instruirea difereniat / centrat pe elev / elevii
cu C.E.S / particularitile de vrst ale elevilor.
2.1.e. Aplicarea metodelor moderne, activ participative.
2.1.f. Realizarea unor lecii din perspectiva
transdisciplinar.
2.2.a. Utilizarea n cadrul fiecrei ore de curs a
manualului colar / suportului de curs.
2.2.b. Utilizarea n cadrul orelor de curs a
materialelor auxiliare existente n dotarea
cabinetelor/bibliotecii
colare/manualul
profesorului/culegeri de aplicaii, etc.
2.2.c. Realizarea i utilizarea unor mijloace
didactice, originale, specifice disciplinei.

2
2

15 p.
1
2

2
1

2
1
1
1

2.3. Diseminarea, evaluarea i valorizarea

activitilor realizate.

2.4. Organizarea i desfurarea

activitilor extracurriculare, participarea
la aciuni de voluntariat.

2.5. Formarea deprinderilor de studiu

individual i n echip n vederea formrii
/dezvoltrii competenei de ,,a nva s
nvei.

3. Evaluarea
rezultatelor
nvrii.

3.1. Asigurarea transparenei criteriilor, a

procedurilor de evaluare i a rezultatelor
activitilor de evaluare.

3.2. Aplicarea testelor predictive,

interpretarea i comunicarea rezultatelor.

2.2.d. Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de

curs.
2.3.a. Prezentarea rezultatelor n urma desfurrii
activitilor n cadrul unor ntlniri cu prinii/la
nivelul comisiei metodice.
2.3.c. Valorizarea activitilor prin realizarea unor
portofolii/expoziii/exemple de bun practic.

2.4.a. Organizarea i ntocmirea documentaiei

specifice pentru activiti extracurriculare la nivelul
colii (procese verbale, rapoarte, analize etc.).
2.4.b. Participarea la activiti extracurriculare la
nivelul colii.
2.4.c. Redactarea/ coordonarea realizrii revistei
colii.
2.4.d. Organizarea i ntocmirea documentaiei
specifice pentru activiti de voluntariat (procese
verbale, rapoarte, analize etc.)
2.4.e. Participarea la activiti de voluntariat.

1,5

2.5.a. Promovarea studiului individual n rezolvarea

unor sarcini de lucru creative.
2.5.b. Promovarea studiului n echip n rezolvarea
unor sarcini de lucru.

TOTAL
3.1.a. Asigurarea permanent a
feed-back-ului fa de beneficiari
3.1.b. Informarea beneficiarilor privind procedura i
metodologia de evaluare
3.1.c. Aplicarea celor trei forme a evalurii: iniial,
continu i sumativ.
3.1.d. Notarea ritmic.
3.2.a. Formularea itemilor n concordan cu
obiectivele evalurii, coninuturile evalurii i
standardelor de performan.
3.2.b. Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i
subiectivi.
3.2.c. Prezentarea baremelor de corectare i notare.

25 p.
1

1
2

0,5
2
1,5
0,5

1
1
1,5
1
1
0,5

3.3. Utilizarea diverselor instrumente de

evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unic.

3.4. Promovarea autoevalurii i

interevalurii.

3.5 Evaluarea satisfaciei beneficiarilor

educaionali.

3.6. Coordonarea elaborrii portofoliului

educaional ca element central al evalurii
rezultatelor nvrii.

4. Managemen
tul clasei de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli

de conduit, atitudini , ambient ) pentru
desfurarea activitilor n conformitate

3.2.d. Analiza administrrii testului i ntocmirea

matricei de specificaie.

3.2.e. Consemnarea n cadrul comisiilor a

progresului/regresului colar.
3.2.f. Comunicarea individual a rezultatelor
evalurii.
3.3.a. Folosirea unor fie de lucru/chestionare.
3.3.b. Utilizarea unor instrumente diverse de
evaluare (portofolii/referate/
proiecte).
3.3.c. Folosirea unor modele de teste folosite la
nivel naional (exemplu modelele de teste de la
evaluarea iniial).
3.3.d. Folosirea unor instrumente care s permit i
o evaluare oral/practic.
3.4.a. Includerea autoevalurii ca etap n demersul
didactic n proiectarea activitilor.

0,5

3.4.b. Folosirea unor fie/chestionare de

autoevaluare.
3.4.c. Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul
grupelor de lucru.
3.4.d. Realizarea interevalurii la nivelul
clasei/grupelor de lucru.

3.5.a. Aplicarea de chestionare prinilor/elevilor.

3.5.b. Implicarea beneficiarilor educaionali n
alegerea ofertei educaionale ce urmeaz a fi
parcurs.
3.5.c. ntlniri periodice cu prinii/elevii.

0,5
0,5

3.6.a. Prezentarea ctre beneficiari a coninutului

portofoliului educaional.
3.6.b. Monitorizarea i intervenia pentru realizarea
corespunztoare a portofoliilor.
TOTAL

0,5

4.1.a. Prezentarea normelor care trebuie respectate

n timpul orelor de curs.

0,5
1
1
1
1
1

1
1

0,5

1
20 p.
1

cu particularitile clasei de elevi.

4.2. Monitorizarea comportamentului
elevilor i gestionarea situaiilor
conflictuale.

4.3. Cunoaterea, consilierea i tratarea

difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea

exemplelor de bun practic.

5. Managemen
tul carierei i al
dezvoltrii
profesionale.

5.1. Valorificarea competenelor

tiinifice, didactice i metodice dobndite
prin participarea la programele de
formare continu/perfecionare.

5.2. Implicarea n organizarea activitilor

metodice la nivelul comisiei/catedrei/
responsabilului.

5.3. Realizarea/actualizarea portofoliului

4.1.b. ntocmirea documentelor care justific

prezentarea normelor.
4.2.a. Completarea unor fie de observaie a
comportamentului elevilor.
4.2.b. Intervenia pentru ameliorarea unor situaii
conflictuale.
4.2.c. Completarea unei strategii de gestionare a
situaiei conflictuale.
4.3.a. Consilierea permanent a elevilor.

4.3.b. Tratarea difereniat a elevilor prin planuri de

intervenie
individuale/aplicarea
de
metode
difereniate.
4.4.a. Identificarea exemplelor de bun practic cu
ajutorul elevilor.
4.4.b. Implicarea elevilor n activiti de bun
practic.
TOTAL

5.1.a. Valorificarea competenelor dobndite la

cursurile de formare (prin redactarea documentelor,
desfurarea demersului didactic etc.).
5.1.b. Prezentarea de exemple de bun practic
utilizate n activitatea didactic
(prin mese rotunde sau lecii demonstrative).
5.1.c. Diseminarea informaiilor dobndite la
cursuri de formare continu.
5.1.d. Redactarea unor articole metodico-tiinifice
n reviste/lucrri de specialitate.
5.2.a. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/
organizarea unor activiti metodice la nivelul
catedrei/comisiei.
5.2.b. Participarea cu lucrri metodico-tiinifice/
organizarea unor activiti metodice la nivelul
unitii colare.
5.2.c. Participarea la activiti metodice organizate
la nivel de I..J. i C.C.D.
5.2.d. Organizarea de activiti metodice la nivel
ISJ/ C.C.D. / coal /centru metodic.
5.3.a. Realizarea opisului portofoliului profesional

1
1
2
1

1
2
12 p.
0,5
0,5
0,25
1
0,5

0,5
0,5
1
0,25

profesional i dosarului personal.

5.4. Dezvoltarea capacitii de

comunicare i relaionare n interiorul i
n afara unitii (cu elevii, personalul
colii, echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul comunitii
familiile elevilor).

5.5. Manifestarea atitudinii morale i

civice (limbaj, inut, respect,
comportament), respectarea i
promovarea deontologiei profesionale.
6. Contribuia la
dezvoltarea
instituional i la
promovarea
imaginii unitii
colare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i

proiecte educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.

6.2. Promovarea ofertei educaionale.

6.3. Promovarea imaginii colii n

comunitate prin participarea i rezultatele
elevilor la olimpiade, concursuri,
competiii, activiti extracurriculare i
extracolare.

6.4. Realizarea/ participarea la

i dosarului personal.
5.3.b. Realizarea i actualizarea permanent a
portofoliului profesional i dosarului personal.
5.4.a. Comunicare permanent cu celelalte cadre
didactice, responsabilii comisiilor i conducerea
colii.
5.4.b. Realizarea integral a atribuiilor la timp.
5.4.c. Respectarea regulamentului intern i normelor
de organizare i funcionare a instituiei colare.
5.4.d. Colaborarea n echip pentru realizarea unor
sarcini la nivelul colii.
5.4.e. Disponibilitate la cerinele colii.
5.4.f. Colaborare strns cu elevii/prinii n
realizarea corespunztoare a demersului didactic i
activitilor extracurriculare.
5.5.a. Comportament moral i civic conform cu
statutul de cadru didactic.
5.5.b. Promovarea deontologiei profesionale i a
respectul fa de ceilali.
TOTAL
6.1.a. Atragerea de parteneriate educaionale.

0,5
0,25
0,5
0,5
0,25
0,5
0,25
0,25
0,25
8 p.
1

6.1.b. Redactarea unor proiecte educaionale

6.1.c. Valorificarea implicrii n parteneriate i

proiecte educaionale n vederea dezvoltrii
instituionale.
6.2.a. Promovarea ofertei educaionale la nivelul
instituiei/local.
6.2.b. Promovarea ofertei educaionale la nivelul
judeean/naional.
6.3.a. Participarea la olimpiadele colare.
6.3.b. Participarea la alte concursuri/competiii
locale/judeene/naionale.
6.3.c. Participarea la simpozioane i sesiuni de
comunicri.
6.3.d. Popularizarea activitilor extracurriculare i
extracolare prin mijloace mass-media, site-uri
educaionale sau la nivel de I..J./C.C.D.
6.4.a. Participarea la programe/activiti n

1
1
1
1
1
0,5
0,5

programe/activiti de
prevenire i combatere a violenei i
comportamentelor nesntoase n mediul
colar, familie i societate.

6.5. Respectarea normelor, procedurilor

de sntate i securitatea muncii i de PSI
i ISU pentru toate tipurile de activiti
desfurate n cadrul unitii de
nvmnt precum i a sarcinilor
suplimentare.

6.6. Implicarea activ n crearea unei

culturi a calitii la nivelul organizaiei.

7. Conduita
profesional

7.1. Manifestarea atitudinii morale i

civice, (limbaj, inut, respect,
comportament).

7.2. Respectarea i promovarea

deontologiei profesionale.

domeniul educaiei pentru cetenie democratic.

6.4.b. Implicarea n activiti de prevenire i
combatere a violenei i de prevenire i combatere a
comportamentelor nesntoase.
6.4.c. Implicarea n aciuni realizate n colaborare
cu Poliia de Proximitate/O.N.G.- uri etc.
6.5.a. Cunoaterea i aplicarea procedurilor de
sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute
de legislaia n vigoare.

1
1
1

6.5.b. Implicarea n aciuni comune cu unele

instituii abilitate.

0,5

6.5.c. Diseminarea ctre elevi a normelor i

procedurilor n vigoare i ntocmirea documentaiei
specifice.
6.6.a. Participarea la aciuni ale C.E.A.C.

0,5

6.6.b.
Autoperfecionarea
pentru
realizarea
sarcinilor n mod corespunztor i exemplar.

TOTAL
7.1.a. Responsabilitate moral, social i
profesional.

15 p.
0,5

7.1.b. Integritate moral i profesional.

0,5

7.1.c. Implicarea n creterea calitii activitii

didactice i a prestigiului instituie, precum i a
specialitii/domeniului n care lucreaz.
7.1.d. Respingerea conduitelor didactice inadecvate.

0,5

7.2.a. Evitarea oricrei forme de discriminare n

relaiile cu ceilali colegi.
7.2.b. ntre persoanele din sistemul de nvmnt
preuniversitar responsabile cu instruirea i educaia
se interzice solicitarea de servicii personale de orice
tip de la colegi care sunt sau urmeaz s fie n
proces de evaluare, angajare sau promovare.
7.2.c. Evitarea prin afirmaii, aprecieri sau aciuni,
s afecteze imaginea profesional i/sau social a
oricrui al membru al corpului profesoral, cu

0,5

excepia situaiilor prevzute i formalizate de actele

normative n vigoare (evaluri anuale, comisia de
disciplin etc.).
TOTAL
TOTAL

Data:

Nume i prenume:
Cadru didactic auxiliar evaluat:
Responsabil comisie:
Preedinte: Coman Mariana
Membrii CA: Silivestru Adrian
Cristea Ana Daniela
Gheu Camelia
Brnzaru Ioana
Mironescu Aurora Olivia
Caragea Aliona
Cojocaru Laura
Mocanu Ionu Rzvan
Vsoi Costel
Caliga Gigel
Muat Carmina
Dumitru Andra Veronica

Am primit exemplarul n original,

Semntura ..
Data.

5p
100 p

Semnturi: