UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

FSICA GENERAL
CDIGO: 100413
TRABAJO COLABORATIVO FASE 1
UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
Vctor Manuel Bohrquez
Tutor

Entregado por:
Lucero Chamorro Serna
Cdigo: 29119841
Vctor Hugo Rico Macas
Cdigo: 79532368
Javier Alejandro Suarez Daz
Cdigo: 80760864
Ricardo Alberto Angarita Rojas
Cdigo: 74377125
Jess Felipe Ramrez Torres
Cdigo:

Grupo: 100413_234

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
SEPTIEMBRE DE 2016
SANTIAGO DE CALI

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INTRODUCCIN

En el trabajo a desarrollar se dar a conocer el tema de la unidad uno fsica y medicin donde se
aprender a identificar cifras significativas, el redondeo que estn en la referencia bibliogrfica
Prez
Montiel,
H.
(2016-03-10).Fsica
y
Medicin.
Recuperado
de
http://hdl.handle.net/10596/5900, Yory Castillo, J. (2015-12-05).Cifras significativas y Reglas
de redondeo. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/5894, el conocimiento de estos temas
son el paso para el desarrollo de la actividad.

De la misma forma se realizar la explicacin de cada uno de los ejercicios desarrollados, con el
fin se tenga mayor claridad de los procedimientos llevados a cabo y la obtencin de los resultados
finales en cada uno de ellos.

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TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:

FSICA Y MEDICIN.
Temtica: Fsica y Medicin.
Ejercicio No 1.
(a) Redondee las siguientes cantidades a la cantidad de cifras significativas indicadas en cada columna:
N
o

Dato:

4
cifras 3
cifras Explicacin y/o justificacin y/o
significativas: significativas: utilizada en el proceso realizado:

2.12503105 m

2.125*105 m

2
3

4.700003107
s
3.989283 kg

43.8901 mm

0.03 x 104
3.989 kg

43.89 mm

2.12*105 m

0.03 x 103
3.99 Kg

43.9 mm

regla

Para las 4 cifras significativas, la 5 cifra es un

cero solo elimnanos los digito a la derecha.
Para las 3 cifras, la 4 cifra que se evala es un
5 y el que lo precede es un digito par este
queda igual y se eliminan el resto de dgitos a
la derecha.
Los ceros entre nmeros diferentes de cero
siempre son significativos
En el de 4 cifras significativas se aplica la regla
para redondeo # 1, si el digito es menor que 5
simplemente se elimina junto con todos los de
la derecha; en el de 3 cifras significativas se
aplica la regla para redondeo # 2, si el digito es
mayor a 5 se aumenta en 1 el precedente y se
eliminan todos los de la derecha.
Para las cuatro cifras significativas, la quinta
cifra es un cero, por lo cual se elimina al igual
que las cifras de la derecha; Para el de tres
cifras significativas se aplica la regla para
redondeo que indica que si el digito es mayor a
5, se aumenta en 1 el precedente y se eliminan

Nombre y apellido del

estudiante que realiza el
aporte:
Lucero Chamorro

Vctor Hugo Rico Macas

Javier
Daz

Alejandro

Suarez

Ricardo Alberto Angarita

Rojas

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todos los de la derecha.

N
o

Dato:
1.2954310-3
in

4
cifras 3
cifras Explicacin y/o justificacin y/o
significativas: significativas: utilizada en el proceso realizado:
1.29510-3 in

1.3010-3 in

regla

Nombre y apellido del

estudiante que realiza el
aporte:

Para las 4 cifras significativas, la 5 cifra es un 4

por lo tanto solo elimnanos los digito a la
derecha.
Lucero Chamorro Serna
Para las 3 cifras, la 4 cifra que se evala es un
9 y como es mayor que 5 se le suma 1 al digito
precedente.

(b) Identifique el nmero de cifras significativas de cada una de las siguientes cantidades:
No

Valor

3.0800

0.00581

5.09*10-3

45800

Cantidad
de
Explicacin y/o justificacin y/o regla utilizada en
cifras
el proceso realizado:
significativas
3
Los ceros entre nmeros diferentes de cero siempre
son significativos
3
Tiene 3 cifras significativas por que los ceros a la
izquierda no se tienen en cuenta.
3
Regla 2: cualesquiera ceros entre dos cifras
significativas son significativos.
3
Cero Tipo #3 Los ceros al final de nmeros enteros.
Se considera que 200 tiene solo UNA cifra
significativa, mientras que 25 000 tiene dos. Esto se
basa en la manera como cada nmero est escrito.
Cuando se escriben nmeros enteros como los
anteriores, los ceros, POR DEFINICIN, no
requirieron de una decisin de medida, de modo que
no son significativos.

Nombre
y
apellido
del
estudiante que realiza el aporte:
Vctor Hugo Rico Macas
Lucero Chamorro Serna
Javier Alejandro Suarez Daz

Ricardo Alberto Angarita Rojas

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0.003004

Tiene 5 cifras significativas por que los dos ceros

despus del punto no son significativos segn la Lucero Chamorro Serna
regla Cero Tipo #1 Los ceros que marcan lugares
vacos en nmeros menores que uno.

Ejercicio No 2.
El radio medio (RT) de la tierra es 6.37 x 10 6 m y el de la luna (R L) es de 1. 74 x108 cm. Con estos datos calcule. (a) La proporcin
entre el rea superficial de la tierra y la de la luna? (b) La proporcin de volmenes de la tierra y de la luna. Recuerde que el rea de
la superficie de un esfera es de 4r2 y su volumen es 4/3 r3.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza:
Los componentes Inicialmente el radio de la luna lo expresaremos en Se sabe que:
Vctor Hugo Rico,
del ejercicio son:
metros
datos del ejercicio.
El rea de superficie de una
esfera es
Javier
Suarez,
( RT )=6.37 X 106 m ( R L ) =1.74 X 106 m
desarrollo
del
( R L ) =1.74 X 108 cm
4 r2
ejercicio.
Procedemos a hallar el valor de la proporcin entre el
rea de la tierra y la luna.
Lucero Chamorro,
Y su volumen es
Hallaremos
la
explicacin en el
proporcin
del
A T 4 (6.37 X 10 6)2
proceso.
=
4 3
rea
y
de
se elimina 4
r
A L 4 (1.74 X 10 6)2
3
volmenes de los
A T 6.372 X 10 12
dos cuerpos.
12
=
10
A L 1.742 X 1012 se elimina
Posterior a eso procedemos a
AT
VT
hallar las proporcionalidades en
A T 40.5769
y
AL
VL
=
=13.402 m
rea y volumen de acuerdo a las
A L 3.0276
incgnitas surgidas.

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Ahora procedemos a hallar la proporcin del volumen Con respecto a las cifras se
entre la tierra y la luna.
tuvieron en cuenta las reglas
4
6 3
para cifras significativas y para
(6.37 X 10 )
VT 3
4
redondeo.
=
se
elimina

VL 4
3
(1.74 X 10 6)3
3
VT
=
VL

6.373 X 10 18
1.74 3 X 10 18

18

se elimina 10

V T 258.474
=
=49.065 m
VL
5.268
Observaciones:
Temtica: Cantidades escalares y vectoriales.
Ejercicio No 3.
Un barco transbordador lleva turistas entre cuatro islas A, B, C y D. Navega de la isla A hasta la isla B, a 5.35 km de distancia, en una
direccin 36.5 al noreste. Luego navega de la isla B a la isla C, recorriendo 7.25 km en una direccin de 65.0 al suroeste. Por ltimo,

se dirige a la isla D, navegando 3.15 km hacia el sur. (a) Exprese los desplazamientos AB , BC y CD , como vectores de
posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios (b) Determine el vector desplazamiento total

AD

como vector cartesiano.

(c) Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica? (d) Represente
grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Javier Suarez datos

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del ejercicio.
AB= 5.35 km
=36.5
Sentido =NE
BC= 7.25 km
=65
Sentido = SO

b)Para hallar el vector de desplazamiento total AD

sacamos las
AB X =5.35 cos 36.5=4.30
AB Y =5.35 sin 36.5 3.18
BC X =7.25cos 65=3.063
BC Y =7.25 sin 65 6.57

CD= 3.15 km
= 0
Sentido = S

Lucero Chamorro,
desarrollo
del
Sacamos las magnitudes de ejercicio.
cada vector, para hallar la
magnitud del vector resultante. Vctor Hugo Rico,
explicacin en el
proceso.

CD X =3.15
CDY =0
Sumamos las X y las Y donde
X= 10.513
Y= 9.75
Luego le sacamos la raz
AD = 10.513 2+ 9.752
AD= 14.341 este es total del vector desplazamiento.
c) las distancia que debe recorrer de DA es:
=tan 1

9.75
( 10.513
)

Ya tenemos la magnitud DA
ahora para hallar la tita
y
x
sacamos la

tan 1

=42.84
DA= 14.341
= 42.84
Sentido= NE

Donde
el resultado de la
distancias des de 14.341 con

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d) Plano Cartesiano a Escala

direccin aa 42.84 y en sentido

NE

Observaciones:

Ejercicio No 4.
Una joven que entrega peridicos cubre su ruta diaria al viajar 7.00 cuadras al este, 6.00 cuadras al norte y luego 4.00 cuadras al este.
Usando un sistema XY con eje X positivo hacia el este y eje Y positivo hacia el norte, y asumiendo que cada cuadra tiene una longitud
^
aproximada de 100 m (a) Determine el desplazamiento resultante como vector cartesiano (en trminos de los vectores unitarios i y
^j

). (b) Exprese el desplazamiento resultante en forma polar (magnitud y direccin con respecto al norte o sur, por ejemplo

N30.0O). (c) Cul es la distancia total que recorre? Y (d) Represente grficamente en un plano cartesiano la situacin planteada.
Datos del ejercicio
Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre
y
y/o regla utilizada en el apellido
del
proceso realizado:
estudiante
que

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realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
Los componentes del
ejercicio son:
Ruta de viaje:
700 cuadras este
600 cuadras norte

400 cuadras este

Ubicaciones en el
plano cartesiano:
X positivoal este , i
Y positivo al norte , j
Longitud por cuadra:
100 m

a) Determine el desplazamiento resultante como *ubicacin en el plano

vector cartesiano (en trminos de los vectores cartesiano respecto a los
^
^
recorridos del barco
Felipe Ramrez
unitarios i y j )
Ser la suma de las 3 desplazamientos:
700 i+600 j+ 400 i
Donde:
1100 i+ 400 j

Ax=i

Ricardo
Angarita. Aporte
desarrollo
del
ejercicio

Ay = j

*suma de vectores

A +
B +
C =D
b) Exprese el desplazamiento resultante en forma
polar (magnitud y direccin con respecto al
norte o sur, por ejemplo N30.0O).
* Formula polar
R= 1100 i 2 +400 j 2
R= Rx 2+ Ry 2
Donde:
R= 1570000=1252cuadras
*Arco tangente Angulo
Angulo:
arc ta n1

600
( 1100
)=28.6

arc ta n1

( RyRx )=ta n

* de cuadras a metros
1 cuadra=100 m
Direccin:
1252cuadras Noreste con 28.6 Suroccidente.
c) Cul es la distancia total que recorre.
700+600+ 400=1700 cuadras
Distancia recorrida en metros:

Donde:
m=x cuadra100 m
*simulacin de la grafica
Software Geogebra

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1700100 m=170000 m
d) Represente grficamente en un plano cartesiano
la situacin planteada.

Observaciones:

Temtica: Movimiento en una dimensin (M.U.R., M.U.A. Y cada libre)

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Ejercicio No 5.
Un osado vaquero sentado en la rama de un rbol desea caer verticalmente sobre un caballo que galopa hacia el rbol. La rapidez
constante del caballo es 3.50 m/s y la distancia desde la rama hasta el nivel de la silla de montar es 1.80 m. (a) Cul debe ser la
distancia horizontal entre la silla y la rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga exactamente sobre la silla de montar? (b) Cul
es intervalo de tiempo en que est el vaquero en el aire? NOTA: Desprecie las fuerzas de friccin del aire.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Los componentes *como Y =0 cuando el hombre alcance el nivel de la Ecuacin del movimiento del
del ejercicio son:
caballo:
FELIPE RAMIREZ
silla del caballo tenemos sustituyendo en la ecuacin
X =Vt
del movimiento del hombre.
Vaquero
Caballo
Ecuacin de movimiento del
Donde:
rbol
2
hombre:
0=1.80 m
2
Medidas:
2
Y =1.80 m
2
Vaquero situado a
2 =1.80m
una
altura
de
2
1.80m.
Caballo con una
velocidad de 3.50
m/s directo al
rbol.
Fuerzas de friccin
del aire.

g t 2=1.80 m(2)
2

t =

360
g

Formula despeje
gravedad:
A
t=
g

de

tiempo

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t=

360
9.81

t= 36.69=6.06 s
*sustituyendo este tiempo en la ecuacin del caballo
X =(3.5 m/s)(6.06 s)=21.21 m

Cul debe ser la distancia horizontal entre la silla y la

rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga
exactamente sobre la silla de montar?
Debe ser de: 21.21 m
Cul es intervalo de tiempo en que est el vaquero en
el aire?
El tiempo es de: 6.06 s

Observaciones:

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Ejercicio No 6.
Una tortuga camina en lnea recta sobre lo que llamaremos el eje x con la direccin positiva hacia la derecha. La ecuacin de la
posicin de la tortuga en funcin del tiempo es x (t)=50.0 cm +(2.00 cm/s) t(0.0625 cm / s )t . a) Determine la velocidad inicial,
posicin inicial y aceleracin inicial de la tortuga (Para t=0 s). b) En qu instante t la tortuga tiene velocidad cero? c) Cunto
tiempo despus de ponerse en marcha regresa la tortuga al punto de partida? d) En qu instantes t la tortuga est a una distancia de
10.0 cm de su punto de partida? .Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la tortuga en cada uno de esos instantes? e) Dibuje las
grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0 s a t = 40.0 s. NOTA: En cada una de las grficas realice el proceso para determinar
los puntos de corte con los ejes y los puntos crticos de la funcin, si los tuviese.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin
y/o Nombre y apellido
ejercicio
justificacin y/o regla del estudiante que
utilizada en el proceso realiza el aporte y
realizado:
tipo de aporte que
realiza.
X (t) = 50 cm + (2 X (t) = 50 cm + (2 cm/s) t (0,0625 cm/s2) t2
cm/s) t (0,0625
cm/s2) t2
a) V = dX = 2 2 (o,0625)t
V = 2 0,125t
X (0) = 50 + 2(0) (0,0625) (0)2 = 50 cm
X (0) = 50 cm posicin inicial
V (0) 2 0,125 (0) = 2 cm/s velocidad inicial
dv = a = -0,125 cm/s2
b) 0 = 2 0,125 t

aceleracin inicial

FELIPE
RAMIREZ

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0,125 t = 2
t= 2
= 16 seg
0,125
t = 16 seg tiempo en que la tortuga tiene velocidad cero.
c) X (t) = 0 = 50 + 2t 0,0625 t2
= -0,0625

b = 2 c = 50

t = -2 (2)2 4 (-0,0625) (50)

2 (-0,0625)
t = -2 16,5 = - 2 4,00620
- 0,125
- 0,125
t1 = -2 + 4,0620
-0,125

- 16,496

t2 = -2 - 4,0620
-0,125

48,496 seg

t = 48,496 seg
al punto de partida

Tiempo en que la tortuga llega

d) X (t) = 60 = 50 + 2t 0,0625 t2

como empieza en 50

0,0625 t2 2t 10 = 0
a = 0,0625 b = - 2

c = - 10

t = - (- 2) (- 2)2 4 (0,0625) (- 10) = 2 2,54

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2 (0,0625)
t = 2 + 2,54 = 36,32 segundos
0,125
e) X vs t

V vs t

0,125

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Observaciones:

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Temtica: Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y Oscilatorio Ecuacin de movimiento - y
Movimiento circular NO uniforme)
Ejercicio No 7.
Un barco enemigo est en el lado oeste de una isla de la
montaa. La nave enemiga ha maniobrado dentro de
2450 m del pico de 1950 m de altura de la montaa y
puede disparar proyectiles con una velocidad inicial de
260.0 m / s. Si la lnea costera occidental es horizontal
a 280.0 m de la cima, (a) cules son las distancias
Figura tomada de Fsica para Ciencias e Ingeniera, 7a edicin, desde la costa occidental a la que un buque puede estar
a salvo de los bombardeos de la nave enemiga?
Serway/Jewett.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Velocidad 260 m/s
El disparo con 260 m/s debe Vctor Rico
2
2
alcanzar su altura mxima para
v sen 45
y max = 0
un ngulo de 45 grados.
2g
Se usa la ecuacin de ymax para
260 2 sen2 45
ngulo de 45 grados.
y max =
2(9.8)
En el resultado vemos que esta
altura es menor a la de la
montaa por tanto con esa
y max =1.724,49 m
velocidad inicial no va a superar
la montaa y cualquier punto al
otro lado de la montaa es
seguro.

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Observaciones:
Ejercicio No 8.
Un pez que nada en un plano horizontal tiene velocidad
a cierta roca es

^ 1.00 ^j) m/ s
v i=(3.50 i+

en un punto en el ocano donde la posicin relativa

^ 5.00 ^j)m
r i=(9.50 i+
. Despus de que el pez nada con aceleracin constante durante 20.0s, su velocidad es

^
^j) m/ s
v f =(20.00 i+5.00
. a) Cules son las componentes de la aceleracin? b) Cul es la direccin de la aceleracin respecto del
^
vector unitario i ? c) Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos
ejercicio

del Desarrollo del ejercicio

Pez nada en plano a)

horizontal
v v v 0
=
t
( 4.0 i+1.0 j ) m t
V 0=
.
s

Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido

y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Primero
Vctor Rico
Sacaremos los componentes de
aceleracin, se usa la frmula de
velocidad sobre tiempo.

( 20,0 i5.0 j ) ( 4. i+1.0 j )

Posicin relativa

r 0=( 10,0 i4.0 j ) m

20
Despus de 20
segundo de A
constante
su
velocidad es:
v =( 20.0i5.0 j )
m/s

a =

( 16.0 i6.0 j ) m
20
s2

4
3
a =( i
j)
5
10

b) Direccin de la aceleracin.

Luego sacamos la aceleracin

usando tangente.
Finalmente, la direccin en que
'
se mueve es 9 59 aprox

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Aqu usamos la funcin tangente

3
10
tan 1 =
=20 33' 22
4
5

()

c) Si el pez tiene aceleracin constante, a los 20

segundos.
1
r= a t 2 +v 0 t+ r 0
2

r i=

1 4
( 20 2) + 4 ( 20 ) +10
2 5

()

r i=160+ 80+10=250 i

y j=

1 3
( 20 )2+1 ( 20 )4
2 10

( )

r j =60+204=44 j

Explicacin
R a los 20 segundos

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r=( 250 i44 j ) m

Direccin
44
tan 1
=9 59' aprox .
250

( )

Observaciones:

Ejercicio No 9.
Una pelota en el extremo de una cuerda se hace girar alrededor de un crculo horizontal de 55.0 cm de radio. El plano del crculo se
encuentra 1.15 m sobre el suelo. La cuerda se rompe y la pelota golpea el suelo a 1.00 m del punto sobre la superficie directamente
debajo de la posicin de la pelota cuando se rompi. Asumiendo que la magnitud de la velocidad de la pelota antes de romperse es
constante, encuentre a) la aceleracin centrpeta de la pelota durante su movimiento circular, b) su periodo y frecuencia de oscilacin y
c) su velocidad angular.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre y apellido
ejercicio
y/o regla utilizada en el del estudiante que
proceso realizado:
realiza el aporte y
tipo de aporte que
realiza.
Hallamos el tiempo en que cae la bola
Se inicia hallando el tiempo para Ricardo
Alberto
R = 55.0
1.15=5t2 t=0.48
hallar
la
velocidad
y Angarita Rojas

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Velocidad
posteriormente poder encontrar
Plano del crculo = 1.15=V (0.48) = 2.39
la aceleracin centrpeta.
1.15
a) la aceleracin centrpeta de la pelota durante su Para el periodo usamos las
movimiento circular
frmulas de tiempo sobre
Ac=(2.39)2 / 2 = 2.85
nmero de vueltas que en este
caso colocamos una vuelta. Una
b) su periodo y frecuencia de oscilacin
vez se obtiene este resultado,
2.39 = 55.0 (2) Tiempo en dar una vuelta
hallamos la frecuencia que es 1
Tiempo en dar una vuelta 0.48
sobre el periodo y la velocidad
Periodo T=tiempo/nmero de vueltas=0.48/1
angular es igual a dos pi por el
Frecuencia F=1/T=1/0.48=10/48=5/24
periodo
c) su velocidad angular
w=2 f = 2 5/24 = 10/24 rad/seg = 5/12 rad/seg
Observaciones:

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CONCLUSIONES
El desarrollo del trabajo colaborativo se aprendi a identificar cules son las cifras significativas
y las reglas del redondeo, tambin hallar las cantidades escaleras y vectoriales donde se puede
determinar que desplazamiento tiene los vectores, que distancia recorre y en qu direccin, en los
movimientos de dos dimensiones podemos calcular a que distancia llega un proyectil lazando
desde un ngulo y a que pico alcanza. (Lucero Chamorro Serna 2016).
Dentro del desarrollo de cada uno de los ejercicios, logramos comprender la importancia de
realizar cada uno de los pasos que permiten entender claramente el procedimiento dentro del cual
se logran obtener los resultados de los ejercicios, para de esta manera ser ms precisos en la
obtencin de los mismos. (Ricardo Alberto Angarita Rojas 2016).
El presente trabajo colaborativo ha permitido que a travs de los aportes individuales se coloquen
en prctica los diferentes temas tratados en la unidad 1, incentivando con la debida metodologa
el aprendizaje practico, dando la respectiva importancia de los procesos a tener en cuenta en el
desarrollo de los mismo, en vista de que una simple respuesta puede ser tomada de internet; as
mismo se crea un debate de acuerdo a los diferentes puntos de vista en la realizacin de los
ejercicios con los dems compaeros.(Javier Alejandro Suarez Diaz 2016).

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Prez

Montiel,
H.
(2016-03-10).Fsica
http://hdl.handle.net/10596/5900

Medicin.

Recuperado

de

Yory Castillo, J. (2015-12-05).Cifras significativas y Reglas de redondeo. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/5894