ACREDITACIN UNIVERSITARIA

CONCEPTO:
Segn el Artculo 11 de la Ley 28740 Ley del Sistema Nacional de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa
La Acreditacin es el reconocimiento pblico y temporal de la institucin
educativa, rea, programa o carrera profesional que voluntariamente ha
participado en un proceso de evaluacin de su gestin pedaggica, institucional y
administrativa. Se considera la acreditacin institucional especializada por rea,
programas o carreras; y acreditacin institucional integral.
Segn el artculo 14 del reglamento de la Ley 28740:
La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una
institucin o programa educativo, otorgado por el Estado, a travs del rgano
operador correspondiente, segn el informe de evaluacin externa emitido por
una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas
vigentes. La acreditacin es temporal y su renovacin implica necesariamente un
nuevo proceso de autoevaluacin y evaluacin externa.
OBJETIVOS:
-

El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la

Calidad Educativa contribuye, a travs de la Acreditacin, con el
aseguramiento de la calidad educativa en el pas.
La acreditacin no es solo un instrumento para la mejora continua sino
tambin es la fuente del saber de padres de familia y futuros estudiantes
para una idnea seleccin del qu estudiar y dnde hacerlo. Con la
primera acreditacin, cuya informacin constituye la lnea base para el
posterior crecimiento en calidad, se podr tener el mejor observatorio del
cmo las universidades y los programas de estudios crecen en calidad.
La Acreditacin busca garantizar que las competencias profesionales de
los egresados de las instituciones acreditadas sean eficientes y, por ende,
reflejen una formacin educativa de calidad.

TIPOS DE ACREDITACIN:

Acreditacin Institucional especializada, por reas, programas o carreras.

Acreditacin Institucional integral.

PROPSITO:
El propsito central de la acreditacin es promover y estimular el continuo
mejoramiento y determinar si una institucin acadmica posee calidad a nivel
general o respecto de una o ms de sus carreras o programas educativos, si es
capaz de demostrar que progresa de manera continua y sistemtica, con el
empleo de estrategias, procedimientos y recursos adecuados para el logro de su
misin y sus objetivos, cumpliendo razonablemente con los criterios y normas de
calidad establecidos.
METAS:
-

Hacer socialmente relevante su capacidad de creacin cultural, de

innovacin cientfica y tecnolgica y de formacin de recursos humanos.
Extender, por equidad, los conocimientos generados y acumulados en la
institucin a sectores amplios de la sociedad.
Asegurar la excelencia por el mantenimiento y la mejora de la calidad de
la enseanza, investigacin y extensin.

DIMENSIONES:
-

Satisfaccin del educando o la familia como usuario o consumidor externo

y satisfaccin del trabajador (profesor, ejecutivo, administrador) como
consumidor interno.
Caractersticas del producto y su ajuste a determinados estndares
predeterminados. Naturaleza de la educacin, integridad de todos los
factores del desarrollo humano, orden y coherencia en la relacin lgica
entre los factores que la componen y la eficacia del cumplimiento de sus
funciones en cada uno de los procesos universitarios.

PARA DETERMINAR LA CALIDAD DE UNA INSTITUCIN O

PROGRAMA SE TENDR EN CUENTA:

Las caractersticas universales expresadas en sus notas constitutivas. Estas

caractersticas sirven como fundamento de la tipologa de las instituciones
y constituyen los denominadores comunes de cada tipo.
Los referentes histricos; es decir, lo que la institucin ha pretendido ser,
lo que histricamente han sido las instituciones de su tipo y lo que en el
momento histrico presente y en la sociedad concreta se reconoce como el
tipo al que esta institucin pertenece (las normas existentes, las
orientaciones bsicas que movilizan el sector educativo).
Lo que la institucin singularmente considerada define como su
especificidad o su vocacin primera (la misin institucional y sus
propsitos).

LA CALIDAD DE UNA INSTITUCIN SE RECONOCE, EN PRINCIPIO,

MEDIANTE LOS ELEMENTOS CLAVE SIGUIENTES:

Las caractersticas del capital humano de su comunidad acadmica en

relacin con el campo de accin en que opera (tipo de conocimiento que
cultiva y niveles de desarrollo alcanzado y prospectivo) as como su
produccin cientfica e intelectual.
Las disciplinas, profesiones, ocupaciones u oficios para los cuales forma.
La calidad y variedad de las actividades de posgrado que ofrece, tanto
acadmicas como de superacin profesional.
Los proyectos de investigacin en que participa.
Los convenios e intercambios nacionales e internacionales suscritos.
La relacin que guarda y el compromiso que asume con la sociedad a la
que pertenece.

ASPECTOS RELEVANTES DE LA ACREDITACIN:

-

Con los estndares para la primera acreditacin, las universidades

mejorarn su nivel de calidad, tras ordenarse de manera interna; y
posicionando la cultura de mejora continua, iniciando as el camino hacia
la excelencia.
El CONEAU estim que la primera carrera de Educacin se acreditara en
cinco aos a partir de la publicacin del Modelo de Calidad y los
estndares correspondientes. La Universidad de Piura lo hizo en menos
tiempo. En otros pases se logr en ms de seis aos.
La acreditacin peruana es un proceso innovador al tener en su Modelo
aspectos de cultura organizacional, sistematizacin de los procesos
acadmicos y administrativos para una mejora continua y mejor control.
Exige a su vez un sistema de gestin de la calidad, del perfil del

ingresante, as como la incorporacin de los grupos de inters

(empresarios, colegios profesionales, etc.) al proceso de formacin y no
como en otros modelos donde los tienen fuera del mismo.