COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

TTULO DEL PROYECTO DE PARTICIPACIN

ESTUDIANTIL
APOYO AL PROCESO DE ALFABETIZACIN Y PERIODISMO
COMUNITARIO
(los estudiantes que hayan realizado las primeras 120 horas en otro campo de accin,
reemplazarlo por apoyo al proceso de alfabetizacin)

NOMBRE DEL AUTOR:

(Nombre del estudiante, letra arial 14. normal)

CORDINADOR(A):
ING. MARA JOS CORDERO MADRID

Informe Final en culminacin al Proyecto de Participacin Estudiantil como

requisito para la obtencin del ttulo de Bachiller en Ciencias.

Cuenca, mayo de 2015.

COLEGIO PARTICULAR A DISTANCIA

CONTINENTAL

CERTIFICADO DE APROBACIN DEL PROYECTO DE PARTICIPACIN

ESTUDIANTIL.
Las

suscritas

docentes Coordinadoras del Proyecto de Participacin

Estudiantil, autorizan la aprobacin del estudiante (COLOCAR NOMBRES Y

APELLIDOS CON MAYSCULAS), con nmero de cdula de identidad
(colocar el nmero de cedula), luego de haber cumplido con todos los
requerimientos que este proyecto demanda.

______________________________

_________________________

Lcda. Miriam Luca Bernal Siguencia.

Ing. Mara Jos Cordero Madrid.

COORDINADORA DEL PROYECTO

COORDINADORA

INSTITUCIONAL

Cuenca, mayo de 2015

1. PRESENTACIN
En todas las instituciones educativas de la Repblica del Ecuador es requisito
obligatorio para la obtencin del ttulo de bachiller, el haber cumplido con las
200 horas de Participacin Estudiantil.
Es por ello que los estudiantes de los diferentes aos de Bachillerato han
elegido para cumplir con el programa de participacin estudiantil las opciones
de: Apoyo al Proceso de Alfabetizacin (en el caso de quienes lo realizaron aqu ) y
Campo de Accin de Periodismo Comunitario, de acuerdo a la realidad
institucional.
En el campo de accin de apoyo al proceso de alfabetizacin, se realizaron
actividades encaminadas a la elaboracin y donacin de material didctico, lo
cual fue de apoyo para quienes realizaban esta ardua labor. (este prrafo slo
quienes realizaron el ao anterior en la institucin, quienes realizaron en otro campo
de accin modificar).

El campo de Accin de periodismo Comunitario, comprende acciones

encaminadas a la generacin de notas de prensa, noticias, publicaciones,
peridicos murales, material educomunicacional, artculos de difusin y
promocin generadas por la participacin de los estudiantes en cada una de las
opciones de participacin estudiantil que reflejen la vinculacin y servicio a la
comunidad.
Con la realizacin del presente trabajo se dar a conocer nuestros
conocimientos adquiridos, a travs de las actividades realizadas durante
nuestra labor de participacin estudiantil, para cumplir con los requisitos de
grado.

2. INDICE
Certificacin_____________________________________________p
g. 1.
Presentacin_____________________________________________p
g.
Antecedentes____________________________________________p
g.
Justificacin______________________________________________p
g.
Objetivos________________________________________________p
g.
Matriz
FODA_____________________________________________pg.
Desarrollo
actividades______________________________________pg.
Recursos
________________________________________________pg.
Conclusiones
recomendaciones____________________________pg.

Anexos__________________________________________________p
g.

3. ANTECEDENTES
La Constitucin Poltica de la Repblica del Ecuador, en su Artculo 26
establece que: La Educacin es un derecho de las personas a lo largo de su
vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea
prioritaria de la poltica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e
inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las
familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el
proceso educativo; por lo que se considera necesario actualizar la norma que
direccione la ejecucin del Programa de Participacin Estudiantil, con sus
diferentes opciones, en todas las modalidades de Bachillerato del Sistema
Educativo Nacional.
Los estudiantes de los primeros y segundos ao de bachillerato en su
formacin integral tienen que formular y ejecutar determinados planes de
accin y de servicio a la comunidad, en el proceso de interaccin entre las
partes, esto es, la Institucin a travs de sus personeros administrativos y
docentes y algunas entidades gubernamentales, quienes brindarn su
contingente de apoyo para llevar a la prctica el resultado benfico

a la

comunidad.
Entre las opciones y los alcances de servicio a los miembros de nuestra
comunidad tenemos:
OPCIONES
1. Animacin a la Lectura
2. Apoyo al Proceso de Alfabetizacin
3. Periodismo comunitario
4. Educacin en Cultura Tributaria
5. Educacin en Gestin de Riesgos
4

6. Educacin en Orden y Seguridad Ciudadana

7. Educacin en Ciudadana, Derechos Humanos y Buen
Vivir;
8. Educacin para la Salud
9. Educacin para la Sexualidad
10. Educacin Preventiva contra el uso indebido de alcohol,
tabaco y otras drogas; y,
11. Educacin Ambiental y Reforestacin
12. Educacin para la Seguridad Vial y Trnsito
13. Educacin a travs de la actividad fsica y alto
rendimiento deportivo.

Para la aplicacin prctica, es necesario del protagonismo de los estudiantes

involucrados en el proceso en las diversas opciones que la comunidad
necesita; a la vez que, la comunidad debe mantener tambin un dilogo
constante de sus inquietudes y necesidades; de esta manera, la Institucin
Educativa apoyar la ejecucin de la opcin escogida.
Para la ejecucin de la opcin escogida, en el presente caso Periodismo
comunitario, la Institucin considerar lo establecido en el Acuerdo Ministerial
N 0444-12 y el instructivo de Participacin Estudiantil.

4. JUSTIFICACIN.
En el Artculo 1 del Acuerdo Ministerial N 444-12 dispone a los estudiantes del
primero y segundo ao de bachillerato, en todas las modalidades del Sistema
Nacional de Educacin, la obligatoriedad de cumplir con las doscientas horas
de participacin estudiantil, divididas en 120 horas en el primer ao de
bachillerato; y, 80 horas en el segundo curso de bachillerato, en las opciones
contempladas en el mismo.
Los estudiantes del Colegio Particular a Distancia Continental, trabajaron en la
tercera opcin del Artculo 3 del Acuerdo Ministerial N 0444-12, realizando
actividades que permitan fortalecer los conocimientos de los estudiantes,
orientados

la

generacin

de

publicaciones,

peridicos

murales,

desenvolvimiento escnico a travs de la socializacin de fechas especiales

conmemorativas, peridicamente a la comunidad educativa y realizando la
revista institucional con temas sugeridos y elaborados por los mismos
estudiantes participantes.
La presente opcin se ha considerado en conjunto con los estudiantes del
bachillerato del Colegio Particular a Distancia Continental, tomando en cuenta
la realidad de los mismos, ya que a travs del desarrollo de las actividades
programadas demostrarn, responsabilidad y compromiso, a ms del trabajo
en equipo, de manera inclusiva, solidaria, percibiendo da a da las
necesidades de la comunidad y proponiendo soluciones.
El cumplimiento a la tercera disposicin general, del ACUERDO Nro
MINEDUC-ME-2014-00065-A, que establece que Las horas de participacin
estudiantil de primero y segundo curso de bachillerato en ofertas educativas de
escolaridad inconclusa, sern cumplidas en horario y calendario acorde con las
necesidades y requerimientos propios del grupo de estudiantes, las demandas
del entorno y la planificacin institucional elaborada para el efecto.

5. OBJETIVOS.
5.1 Objetivo General:
- Realizar actividades que permitan fortalecer en los estudiantes las tcnicas de
redaccin y comunicacin, generando diferentes tipos de publicaciones,
socializaciones y la elaboracin de la revista institucional.
5.2 Objetivos Especficos.
Determinar las bases para la elaboracin de un trabajo
Elaborar una revista de la institucin, con las investigaciones en
conjunto.
Encaminar a los jvenes a trabajar por y en comunidad.
Promover una participacin consciente, activa, creadora y organizada en
la elaboracin de material didctico sobre fechas conmemorativas y
actividades orientadas al buen vivir, para la socializacin ante la
comunidad educativa.
Involucrar a la comunidad en las actividades a realizar por parte de los
estudiantes, logrando una apropiada vinculacin.
y conocimientos adquiridos.
Desarrollar habilidades de comunicacin en

los

estudiantes

involucrados.
Articular los aprendizajes escolares con el servicio a la comunidad.
Generar procesos de reflexin y desarrollo de las competencias
ciudadanas y de derechos humanos, a travs de las actividades a
presentar.
Generar espacios de dilogo entre los saberes comunitarios y los
saberes escolares, a travs de talleres semanales.

6. MATRIZ FODA.
7

(Detallar por lo menos 4 tems, en cada cuadro, recordndoles que son a criterio
personal, las fortalezas y debilidades son internas, las oportunidades y amenazas son
externas, considerando las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, que
detectaron para la realizacin de las actividades de participacin estudiantil)

FORTALEZAS

DEBILIDADES

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

OPORTUNIDADES

AMENAZAS
1.

1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
Conclusiones: (Redactar las conclusiones de lo expresado en la matriz
FODA).

7. DESARROLLO ACTIVIDADES.
ACTIVIDAD: _____________________________________
FECHA: ________________
DESCRIPCIN:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

OBJETIVO
LOGRADO:______________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________________
ANCDOTA O APRENDIZAJE:_______________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
FOTOGRAFA O EVIDENCIA:

En el formato de la tabla indicada sistematizar los aspectos ms

significativos registrados en la bitcora, detallar las actividades
ms exitosas.
Detallar por lo menos 10 actividades, 1 por cada tabla, las cuales
ustedes consideren ms relevantes, entre las realizadas durante las
200 horas de participacin estudiantil, es decir de los dos aos en
lo que hayan realizado 120 horas en 1ro de bachillerato y 80 horas
en 2do de bachillerato, en el caso de quienes estn realizando las
200 horas en el presente ao lectivo, debern realizar de
9

periodismo comunitario y adjuntar un informe de la ayuda

comunitaria que deben realizar en la presente semana.

8. CAMBIOS PERCIBIDOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

*
*
*
*
*
*
*

9. RECOMENDACIONES.
*
*
*
*
*
*

10

1. RECURSOS (Detallar los recursos utilizados en la participacin

estudiantil)
1.1 Recursos institucionales:
Instalaciones del Colegio Particular a Distancia Continental a Distancia
Continental.
Cmara fotogrfica institucional.
Infraestructura tecnolgica.
1.2 Recursos humanos:
Las Docentes coordinadoras.
Estudiantes.
Personal docente.
Estudiantes que aportaron para la realizacin de las entrevistas.
1.3 Recursos materiales:
Palegrafos.
Marcadores
Tijeras
Laminas
Peridicos
*
*
*
1.4 Recursos econmicos:
Se han utilizado recursos propios de los estudiantes, a travs de la
autogestin.

11

12

2. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

13

3. ANEXOS
(Incluir fotografas, trabajos extras, entre otros)

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INDICACIONES GENERALES:

Se pide realizar el trabajo con la mayor seriedad y compromiso

posible, debido a que es el trabajo final.
Favor cuidar la redaccin y la ortografa.
Se ha creado un grupo en el Facebook, el cual se llama
PERIODISMO COMUNITARIO, en el cual podrn encontrar
fotografas que les pueden ser de utilidad para las evidencias.
https://www.facebook.com/groups/642141615886705/
Mantener el formato de letra y forma del presente documento.
Entregar hasta el da 17 de mayo de 2015, un ejemplar del
proyecto a color y una copia, anilladas con pasta azul marino o
verde.

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