PLANIFICACION

CURSO: II NIVEL TRANSICIN.

EDUCADORA: ROSSANNA VILLAGRA FERIS

MI COLEGIO Y MI SALA DE ACTIVIDADES

UNIDAD:
SUB TEMAS: Orientacin Establecer normas
Conociendo un nuevo mundo
Celebracin da del agua
Bienvenido Otoo
FECHA: Marzo 2014

OBJETIVOS GENERALES:
- Identificar aspectos de su identidad, como lo son; sus gustos, preferencias y cualidades.
- Desarrollar la capacidad de adaptacin a situaciones nuevas.
- Demostrar destrezas y capacidades intelectuales en los mbitos de Formacin personal y social,
Comunicacin, Relacin con el medio natural y cultural.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Expresarse en forma libre y natural en su nuevo ambiente escolar.
-Integrarse progresivamente a la nueva vida escolar, socializndose con sus pares, en un ambiente de amistad y respeto.
-Adquirir hbitos de higiene, aseo, orden, respeto de normas y todo lo relacionado con el buen funcionamiento en la sala
de clases.
-Adquirir destrezas motoras, familiarizndose con los materiales y actividades.
-Adquirir hbitos de responsabilidad y puntualidad en el cumplimiento de tareas y compromisos.
-Familiarizarse con las diferentes dependencias del establecimiento educacional, logrando sentirse parte de la comunidad
escolar.

MBITO

NCLEO

EJE DE
APRENDIZAJE ESPERADO
APRENDIZAJE

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

EVALUACIN
Lista de Cotejo

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

Autonoma

Motricidad

1Coordinar sus habilidades motrices gruesas,

controlando diversos movimientos y
desplazamientos, alternando diferentes
velocidades, direcciones, posiciones e
implementos

Repetir ejercicios fsicos siguiendo

instrucciones.
Recorrer un circuito determinado.
Desplazarse en forma libre (correr,
saltar).
Participar en juegos grupales.

Disfruta del ejercicio

fsico?
Recorre en forma ptima
un circuito?
Se integra a juegos
grupales?

3 Coordinar con mayor precisin, eficiencia y

control tnico sus habilidades psicomotoras finas
de acuerdo a sus intereses de exploracin,
recreacin y construccin

Recortar con tijeras lneas rectas,

curvas y n mixtas.
Rellenar una figura simple.
Pintar una figura con diferentes
tcnicas.
Seguir lneas punteadas.
Unir objetos, siguiendo el camino

Coordina al recortar con

tijeras, siguiendo la lnea?
Rellena una figura en
forma eficiente?
Pinta una figura,
respetando su margen?
Sigue una lnea punteada
con precisin?
Une objetos siguiendo un
camino determinado?

Autonoma

Cuidado De S
Mismo

7 Identificar diferentes objetos y situaciones de

riesgo que puedan atentar contra su bienestar y

Descubrir objetos y lugares que

representan riesgos en su entorno.

Identifica situaciones de
riesgo?

seguridad, buscando alternativas para

enfrentarlas.

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

Autonoma

Identidad

Identifica objetos que

representan peligro?

8 Manifestar iniciativa en el cuidado y bienestar

Escuchar reglas de las actividades de
personal, llevando a cabo sus prcticas de higiene, rutina: sala, patio, bao, alimentacin.
alimentacin y vestuario con independencia y
responsabilidad.

Escucha con atencin las

reglas sealadas y las
cumple?

9 Manifestar iniciativa y confianza ante diferentes

situaciones y experiencias nuevas, para realizar
acciones, ampliar su campo de conocimiento,
tomar decisiones y resolver problemas simples
que se le presentan.

Saludar, despedirse.
Compartir con el grupo, integrndose
a cada actividad.
Despedirse de sus padres en forma
alegre y confiada.

Se muestra confiado al
saludar y despedirse?

Reconocimiento 4 Expresar caractersticas de s mismo,

Y Aprecio De S manifestando inters y preocupacin por su
Mismo
presentacin personal, con seguridad y confianza.

Cuidar su presentacin personal y su

higiene

Mantiene su higiene
personal, durante la
jornada escolar?

Independencia

Se muestra confiado al
integrarse al grupo y a las
actividades?

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

Identidad

Reconocimiento
Y Expresin De
Sentimientos

6
Expresar
emociones
y
autorregulndolos en algunos
situaciones.

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

Convivencia

Interaccin
Social

2 Interactuar con iniciativa y confianza con otras

personas fuera de su entorno familiar, para
ampliar sus prcticas de convivencia social, en
contextos protegidos.

Compartir juegos y experiencias con

sus nuevos compaeros

Comparte con la gran

mayora de sus nuevos
compaeros?

FORMACION
PERSONAL Y
SOCIAL

Convivencia

Formacin
Valrica

9 Apreciar la importancia que tiene la prctica de

algunas normas y la incorporacin de otras,
acordadas en conjunto, para el funcionamiento y
convivencia con su grupo de pares.

Pedir por favor y dar las gracias.

Respetar turnos.
Pedir la palabra.
Respetar las reglas.
Escuchar en silencio.

Da las gracias y pide por

favor?

COMUNICACION

Lenguaje Verbal

Comunicacin
Oral

sentimientos, Comentar situaciones y experiencias

contextos o vividas durante las vacaciones.

2 Expresarse oralmente, sobre temas de su inters, Relatar vivencias.

empleando un vocabulario adecuado y variado e
Hablar sobre un tema de su inters.
incorporando palabras nuevas y pertinentes a los
distintos contextos e interlocutores

Se muestra confiado al
expresarse frente al grupo?

Pide la palabra?
Escucha en silencio?
Mantiene una
conversacin sobre un
tema determinado?

COMUNICACION

Lenguaje Verbal

Iniciacin a La
Lectura

8 Asociar las vocales (en sus diversas

expresiones grficas) y algunos fonemas a sus
correspondientes grafemas

Reconocer las vocales, nombrarlas.

Unir dibujos con la vocal
correspondiente.
Dibujar las vocales

Nombra las vocales?

Reconoce las vocales?
Relaciona dibujos con la
vocal que corresponde?

COMUNICACION

COMUNICACIN

Lenguaje Verbal

Iniciacin a La
Escritura.

Lenguaje Artstico Expresin

Creativa

11 Producir con precisin y seguridad,

diferentes trazos de distintos tamaos,
extensin y direccin, intentando respetar las
caractersticas convencionales bsicas de la
escritura

Escribir su nombre.
Transcribir palabras simples.

3 Expresarse plsticamente a travs de

distintos recursos grficos y pictricos que
consideran lneas (gruesas, segmentadas,
continuas, delgadas, rectas, curvas), formas
(abiertas, geomtricas, figurativas), colores
(primarios, secundarios), texturas (lisas,
rugosas), algunas nociones de organizacin
espacial, elementos del entorno, figuras
humanas y otros seres vivos.

Dibujar libremente.
Colorear libremente.
Crear libremente con material a eleccin.
Decorar una lamina relaciona con
celebracin da del agua

Escribe su nombre?
Transcribe palabras?

Dibuja libremente figuras

definidas?
Colorea libremente
respetando contornos?
Realiza creaciones
propias?

6 Explorar posibilidades de expresin sonora y

de memoria auditiva, mediante la entonacin y
recreacin de canciones, el empleo de recursos
fnicos, corporales, materiales sonoros,
instrumentos musicales y la escucha atenta.

Cantar canciones favoritas

Repetir cantando, escuchando un cd.

Canta canciones de su
agrado?

COMUNICACIN

Lenguaje Artstico Apreciacin

Esttica

8 Reconocer sonidos del entorno cercano, sus

fuentes sonoras y elementos bsicos como
intensidad, velocidad, duracin, timbre y altura

Escuchar y repetir diferentes sonidos

(rpidos, lentos, suaves, fuertes)

Distingue sonidos, en sus

diferentes intensidades?

RELACION CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL

Seres Vivos Y Su
Entorno

3 Reconocer caractersticas, necesidades

bsicas y ciclos vitales simples de personas,
animales y plantas que le son significativos.

Pesarse
Medirse
Conversacin dirigida acerca del
crecimiento de un ser vivo.
Dibujarse.

Comenta acerca de algn

cambio de su cuerpo?

RELACION CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL

Grupos Humanos,
Sus Formas De
Vida y
Acontecimientos
Relevantes

Descubrimiento
Del Mundo
Natural

Conocimiento
Del Entorno
Social

1 Reconocer a travs de imgenes y relatos,

Reconocer algunos personajes
algunas caractersticas de la poca en la que
importantes.
ocurrieron sucesos o se destacaron personas
relevantes para la historia de su comunidad, del
pas o del mundo.
4 Identificar la importancia y el servicio que
prestan algunas instituciones y organizaciones

Recordar oficios y profesiones de

profesionales que trabajan en escuela y

Se dibuja?
Reconoce al encargado de
la posta ?

Nombra algn oficio o

de la comunidad.

RELACION CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL

RELACION CON
EL MEDIO
NATURAL Y
CULTURAL

Relaciones
LgicoMatemticas y
cuantificacin

Relaciones
LgicoMatemticas y
cuantificacin

Razonamiento
LgicoMatemtico

Cuantificacin

posta.
Recordar instituciones ms cercanas a su
realidad

4 Identificar la posicin de objetos y personas

mediante la utilizacin de relaciones de
orientacin espacial de ubicacin, direccin y
distancia, y nociones de izquierda y derecha
(en relacin a s mismo).

Pintar la figura que se encuentra a la

derecha de diferentes objetos, o que van
hacia la derecha.

5 Reconocer el nombre y algunos atributos de

cuatro figuras geomtricas bidimensionales y
tres tridimensionales, asocindolas con
diversas formas de objetos, dibujos y
construcciones del entorno.

Nombrar al menos tres figuras

geomtricas.
Identificar y pintar crculo, cuadrado,
tringulo y rectngulo.

8 Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos

el 20 en situaciones cotidianas.

Contar nios en la sala.

Contar elementos concretos.
Unir nmero con cantidad.
Contar elementos y escribir el nmero
que corresponde.
Escribir el nmero que falta.

profesin?
Dibuja alguna institucin
conocida por l?
Reconoce su derecha?

Reconoce al menos tres

figuras geomtricas?
Las nombra
correctamente?
Identifica el tringulo de
entre otras figuras?
Cuenta en forma
secuenciada hasta el 10 ?
Relaciona nmero con
cantidad?
Cuenta y grafica el
nmero que corresponde?
Grafica el nmero que
falta?