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Apoiando a
aprendizagem
de palavras
longas e sons
difceis
Aprender linguagem > 3 a 4 anos > FONTICA E FONOLOGIA > 2. FONTICA E FONOLOGIA
Se...
ento...
a criana amplia seu vocabulrio
com a nossa ajuda
(consultar o tema sobre Vocabulrio
N2 Nlson);
buscamos usar frequentemente
palavras que contenham
combinaes de sons ainda
difceis para ela;
ajudamos a criana tomar
conscincia da pronncia correta
dos sons, no ridiculizando suas
tentativas e a encorajando a
pratic-los;
entendemos que algumas vezes
ela capaz de realizar um som e
outras vezes no,
Ajudando
a tomar
conscincia
dos sons que
formam as
palavras
Aprender linguagem > 3 a 4 anos > FONTICA E FONOLOGIA > 2. Os sons que formam as palavras
para
Inventar rimas
(o adulto para a criana), como:
Macarro no boco.
Atender a aliterao
(muitas palavras contm o mesmo
som).
Trava-lnguas
Sabia que o sabi sabia assobiar?
Inventar rimas sem sentido:
Totinho tota toto tito ta.
Atender a iconicidade
(o som da palavra se parece ao que
se faz ao realizar a ao de tocar o
piano).
Aceitando as
repeties
e oscilaes
evolutivas
Aprender linguagem > 3 a 4 anos > FONTICA E FONOLOGIA > 3. Repeties e oscilaes evolutivas
Se...
aceitamos suas dvidas
com naturalidade, sem
expressar preocupao
ou susto;
evitamos corrigi-las;
no as apressamos, mas
damos a elas todo o tempo
de que necessitam para falar
sem ench-las de perguntas; e
atendemos ao contedo
mais do que forma;
ento...
podemos ajud-las no sentido
de que tais situaes no
permaneam no tempo.