TRABAJO PRCTICO:

PROYECTO INTERSECCINES:
VISITA AL BARRIO ALBERDI.

Espacio curricular: Antropologa Social y Cultural.

Prof. Mara Eugenia Arnaudi.
DUNN, Joaqun.
MURAT, Leandro.
TORRES, Juan.
4Humanidades
2016
I.

INTRODUCCIN

El recorrido grupal realizado al Barrio Alberdi en el marco del Proyecto Intersecciones

entre los espacios curriculares Antropologa social y cultural y Artes Visuales, aport a
nuestro conocimiento emprico y terico sobre distintas temticas relacionadas con el Barrio.
Nos pareci instructiva y amena la forma en la que las personas encargadas de brindar la
informacin, general y especfica, lo hicieron.
En el presente trabajo se encuentran las respuestas al cuestionario brindado
posteriormente a la salida, junto con material visual selecto obtenido por los mismos
integrantes del grupo.

II.

DESARROLLO

1) Las calles que delimitan al Barrio de Alberdi son: Avellaneda, Coln, Duarte
Quiros y el Ro Suqua.
2) En 1984, el ahora ex intendente Ramn Bautista Mestre modific el nombre de
Pasaje Aguaducho y lo denomin lo que hasta hoy en da se conoce como Paseo
de la Reforma, debido al significado y valor histrico de ste espacio.
3) La Reforma Universitaria en Crdoba puede considerarse que inici con la huelga
de los practicantes del Hospital Nacional de Clnicas ante el condicionamiento de
las autoridades el 19 de septiembre de 1917, y su culminacin con la intervencin
de la designacin como Rector a Eliseo Soaje y Enrique Martnez Paz como
Vicerrector el 5 de Octubre de 1918.
4) y 5) Las principales instituciones y edificios histricos que se encuentran en el
Barrio de Alberdi son:

 Casa de la reforma Universitaria.

Ex Cine Teatro Coln.
Ex Cervecera Crdoba.
Escuela Carb.
Plaza Coln.
Media manzana de la Maternidad Nacional.
Todos estos lugares y espacios poseen instituciones propias que tienen el fin de
conservar el propio patrimonio histrico altamente relevante para el barrio, e incluso para la
provincia en general. Una de las actividades en la que se ha hecho hincapi para lograr esto
es el muralismo entendido como aquella manifestacin social que permite la visualizacin
pblica de los hechos tanto histricos como presentes.

MATERIAL VISUAL:

III.

CIERRE

Finalmente, podramos decir que tuvo un gran aporte la posibilidad de realizar un trabajo,
con el fin de adquirir alguna clase de conocimiento, en donde se realice un proceso no del
todo convencional, que es precisamente el de salir de la misma recurrente institucin y
modalidad, y adentrarse en otro contexto y de distintas formas, lo que generar distintos
resultados de aprendizaje en los distintos alumnos; al menos nosotros podemos decir que
nos fue de inters, y que el uso ms seguido de stas formas de trabajo, dentro del marco
de lo posible, nos aportarn en gran medida.