TALENTOS EXCEPCIONALES

SOLO LOS QUE SE EDUCAN SON LIBRES

EPICURO

Es

UN CONCEPTO PARA DESCRIBIR TANTO LAS CARACTERSTICAS DE LOS INDIVIDUOS QUE MANIFIESTA UNA CAPACIDAD INTELECTUAL ELEVADA COMO AQUELLAS QUE PRESENTAN
UNA BAJA CAPACIDAD

Se
CARACTERIZA POR
HABILIDADES METACOGNITIVAS SUPERIORES

DESARROLLO PRECOZ EN UNA O VARIAS

ESFERAS DEL DESARROLLO HUMANO

AUTOMAESTRA EN UNA O VARIAS REAS DEL SABER

ALTOS NIVELES DE CREATIVIDAD

Sus
FORMAS DE EXPRESIN DE ACUERDO AL TIPO DE EXCEPCIONALIDAD
CAPACIDADES EXCEPCIONALES GLOBALES

CARACTERIZANDO POR PRESENTAR

MLTIPLES REAS UNIVERSALES COMO LA
PRECOCIDAD, AUTO MAESTRA Y
HABILIDADES COGNITIVAS.

TALENTOS EXCEPCIONALES ESPECFICOS

TALENTOS EXCEPCIONALES Y DISCAPACIDADES ASOCIADAS

DOBLE EXCEPCIONALIDAD

HIPERESTIMULADOS

CARACTERIZADO POR PRESENTAR UN

DESEMPEO SUPERIOR Y PRECOCIDAD EN
UN REA ESPECFICA DE DESARROLLO.

EN ESTA CATEGORA SE RENE AQUELLAS PERSONAS QUE

PRESENTAN DISCAPACIDAD EN UNA O VARIAS ESPERAS DEL
DESARROLLO Y PRINCIPALMENTE PRESENTAN
CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES EN OTRAS.

SE CARACTERIZA POR UN
ENTRENAMIENTO PRECOZ PARA
ADELANTAR PROCESOS EN EL
CONOCIMIENTO DE REAS
ACADMICAS, ARTSTICAS O
DEPORTIVAS.

PROCESO DE IDENTIFICACIN
TCNICAS NO FORMALES

Se realiza a travs

TCNICAS FORMALES
TEST DE INTELIGENCIA, EJECUCIN Y CREATIVIDAD

PADRES, DOCENTES, FAMILIA

SUPERDOTACIN INTELECTUAL
ES UNA HABILIDAD INTELECTUAL SIGNIFICATIVAMENTE SUPERIOR A LA MEDIA, ES DIFERENTE A UNA HABILIDAD O CAPACIDAD CONCRETA, DADO QUE ESTAS SE PUEDEN OBTENER A TRAVS DEL
APRENDIZAJE O COMPORTAMIENTOS ADQUIRIDOS LA SUPERDOTACIN INTELECTUAL ES GENERALMENTE ACEPTADA COMO UNA APTITUD INNATA PARA LA ACTIVIDAD INTELECTUAL QUE NO ES
ADQUIRIDA POR UN ESFUERZO PERSONAL.
NIVELES DE SUPERDOTACIN
SUPERDOTACIN INTELECTUAL
MODERADA, MS DE 130 DE CI

SUPERDOTACIN INTELECTUAL
ALTA, MS DE 145 DE CI

SUPERDOTACIN INTELECTUAL
EXCEPCIONAL MS DE 160 DE CI

SUPERDOTACIN INTELECTUAL
PROFUNDO MS DE 175 DE CI

TRASTORNOS ASOCIADOS
LOS INDIVIDUOS SUPERDOTADOS TAN BIEN PUEDEN PRESENTAR DIFICULTADES A LA HORA DE ADQUIRIR HABILIDADES
ACADMICAS, DONDE SE PUEDEN CARACTERIZAR POR SU GENTICA, PREMATUREZ Y DISCRIMINACIN ENTRE OTRAS. SON
MUY HBILES EN ADQUIRIR ESTRATEGIAS COMPENSATORIAS EN EL NIVEL DE GRADO, PERO MUY POR DEBAJO DE SU NIVEL
POSIBLE, CON LA CONSIGUIENTE PRDIDA DE CONFIANZA Y ENTUSIASMO.
MODELO DE EDUCACIN
LA EDUCACIN DEMOCRTICA NO ES AQUELLA QUE OFRECE LO MISMO PARA TODO, SINO AQUELLA QUE OFRECE PARA TODO AQUELLO QUE CADA UNO NECESITA EN UN PROCESO EDUCATIVO.