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I.
LA VIOLENCIA
4.1.
CLASIFICACIN DE LA VIOLENCIA
4.1.1.
4.2.
Cuadro N 1: Tringulo
de la Violencia
Fuente: (Galtung, 2003)
gran
complejidad
de
los
problemas,
peligros
multidimensionales,
Galtung
propone
la
LA ESCUELA
III.
VIOLENCIA ESCOLAR
Si bien la expresin ms comn de esta suele darse entre los mismos alumnos que se
agreden entre ellos, existen muchos casos tambin en los cuales los profesores son los
objetos de ataques y viceversa.
Desde el enfoque de la violencia simblica, Bourdieu plantea que la escuela es uno de
los mbitos preferentes de transmisin de los mecanismos de dominacin social. este
autor en su libro La reproduccin (Bourdieu & Passeron, 1996)realiza un detallado
anlisis de las maneras mediante de las cuales la escuela se constituye como un medio
desde el que se genera y perpeta la dominacin.
Lo anterior resulta relevante si observamos que la violencia est presente en a escuela
desde su origen, obligando a la realizacin de rutinas especificas sustentadas en
sistemas de premios y castigos para lograr sus objetivos. (Giroux, 1972)
5.
6.
3.1.
Son muchos los factores que determinan la violencia en la escuela. Entre ellos
figuran las distintas concepciones culturales de la violencia, los factores
socioeconmicos, la vida familiar de los estudiantes y el entorno externo de la
escuela. Por ejemplo, pueden existir grandes disparidades entre las culturas y las
sociedades en la definicin de lo que constituye un acto o entorno violento.
Independientemente del contexto cultural o socioeconmico de la escuela, la
violencia puede ser tanto fsica como psicolgica.
En el Informe mundial sobre la violencia contra los nios se definen las
principales formas de violencia tales como:
Bibliografa
Bourdieu, P., & Passeron, J. C. (1996). La Reproduccin. Espaa:
Distribuiciones Fontamara.
Delors, J. (1996). La educacin encierra un tesoro. Informe a la Unesco de la
Comisin Internacional. Espaa: Santillana.
Galtung, J. (1998). Tras la Violencia 3R: Reconstruccion, Reconciliacion,
Resolucin. efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia.
Bilbao.
Galtung, J. (2003). Violencia Cultural. Gernika.
Giroux, H. (1972). Teora y resistencia en educacin. Madrid: siglo XXI.
Rodriguez, A. ((s.f)). Prevencin del maltrato y la mejora de la calidad. Sin
Publicar.
Rojas, L. (1995). Las semillas de la Violencia. Madrid: Espasa.
Serrano, A. (2006). Acoso y Violencia en la escuela. Como detectar, prevenir
y resolver el bulling. Espaa: Ariel.
Tortosa, J. (1992). Violencia y pobreza: una relacin estrecha.