PLANIFICACIN

NO PUEDO IMAGINAR EL MAANA

TENNESSE WILLIAMS
OBJETIVOS:
* Introducir el realismo desde el gnero dramtico.
* Contextualizar al autor desde su produccin dramtica
* Solidificar conocimientos adquiridos y formular nuevas miradas sobre el gnero dramtico
* Ofrecer una mirada del gnero dramtico desde el punto de vista semitico.
DESARROLLO:
martes 11 de octubre: 1era hora
Repaso de las nociones adquiridas por los estudiantes sobre el gnero dramtico actualizndolas al
hoy del estudiante.
Breve historia del teatro enfatizando su importancia social desde una breve historia evolutiva del
edificio teatral.
Desde el gora ateniense, pasando por la Edad Media, Siglo de Oro, el teatro isabelino hasta llegar
al siglo XIX y XX, la representacin teatral evoluciona hasta colocarse dentro del edificio teatral
cuya expresin mxima es el teatro a la italiana.
Esta evolucin va acompaada de cambios sociales y de distintas formas de recepcin del
espectador.
MATERIALES.
Acompaar con imgenes ilustrativas.
SEGUNDA HORA:
Introducir las caractersticas del teatro realista y las nuevas tcnicas de representacin y actuacin
(mtodo ruso) que producen un teatro mimtico y psicologicista.
Introducir al autor, desde su contexto de produccin, sus grandes obras paradigmticas.
Introducir el texto como un pasaje del teatro realista a un teatro menos mimtico, donde las
nociones aristotlicas de tiempo, espacio y lugar se disuelven ( y conviven) produciendo un teatro
donde el espectador lector debe producir un trabajo de interpretacin ms cercano a la pieza y a
los personajes ya que todo no es dado por el autor.
MATERIALES
Imagenes, audios que ilustren el contexto del autor.
Lectura de la obra.
JUEVES 13 DE OCTUBRE.

Construir el pasaje del texto literario al texto espectacular: Identificar los elementos constitutivos
del texto dramtico ( tema, argumento, estructura, dilogos, personajes, paratextos) para solidificar
la nocin de texto para ser dicho
Identificar brevemente nociones de enunciado, dilogo, accin, acto de habla.
Identificar elementos constitutivos del texto espectacular ( actores escenografa, vestuario, msica)
atendiendo a la idea de texto para ser representado por actores, conducidos por un director,
siguiendo las indicaciones del autor. Atender a estos roles como parte del texto espectacular.
Acentuar la particularidad de la estructura pieza en un acto y los elementos que separan la pieza
del teatro realista. La elipsis realista que hace el autor pone el nfasis en los personajes y en su
relacin.
Indagar sobre las marcas textuales que indican las tensiones entre los cuerpos y las palabras de los
personajes.
Dichas tensiones construyen la incomunicacin irremediable de los personajes y define el sentido
contemporneo de la soledad del hombre actual incapaz de establecer relaciones corporales y
verbales con el otro produciendo un vaco existencial en donde la idea de destino, emana la
tragicidad en la pieza de Tennesse Williams.
MATERIALES:
Lectura del texto por parte de los estudiantes en dos.
Propuesta de trabajo: Armar una pequea escena independiente de la obra (mximo 3 minutos), en
dos, que refleje esa incomunicacin y que contenga al menos un elemento realista ( vestuario,
objeto, etc)