PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

M. MAHLER

1)
2)
3)
4)

1. FASE AUTSTA
2. FASE SIMBITICA
3. INICIO DEL PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN
DIFERENCIACIN INDIVIDUACIN
EJERCITACIN LOCOMOTRIZ
ACERCAMIENTO
CONSOLIDACIN INDIVIDUALIDAD Y COMIENZO DE CONSTANCIA OBJETAL.

1. FASE AUTSTA
Un ejemplo neto del sistema fsico cerrado a los estmulos del mundo exterior, capaz incluso
de satisfacer sus requerimientos nutricionales en forma autstica es el del huevo del ave
con sus abastecimientos alimentario encerrado en su cscara; para l, el cuidado de la madre
se limita a proveer calor

En esta fase autista hay una relativa ausencia de catexia de los estmulos externos. El nio pasa
la mayor parte del da en estado de semisueo o semivigilia, slo se despierta ante las
tensiones provocadas por sus necesidades, hambre, sueo

Estas primeras semanas son de narcisismo absoluto, hay una falta de conciencia en el nio de
la existencia de un agente maternante.

COMIENZO DE LA FASE SIMBITICA

A partir del segundo mes una oscura conciencia del objeto que satisface necesidades
marca el comienzo de la fase simbitica normal en la que el nio se comporta y funciona
como si l y su madre constituyeran un sistema omnipotente, una unidad dual dentro de
un lmite unitario comn (sentimiento ocenico de Freud, 1930).
El caparazn autstico comienza a resquebrajarse.
Por simbiosis se entiende: ese estado de indiferenciacin, de fusin con la madre, en el
que el yo no est an indiferenciado del no-yo-2 y en el que lo interno y lo externo slo
estn llegando en forma gradual a ser sentidos como diferentes.

El rasgo esencial es la fusin somatopsquica omnipotente, alucinatoria con la

representacin de la madre y en particular, la negacin de que existe un lmite entre dos
individuos separados.
An prevalece el narcisismo primario pero con la sospecha de que hay algo externo a m
que es quien satisface mis necesidades.
Desde el punto de vista del esquema corporal va a ser esencial el paso de una catexia
propioceptiva a una catesis perceptiva de la periferia. Paso de percibir slo mi adentro a
percibir el afuera. Las sensaciones internas constituyen el ncleo del s mismo en torno
al cual llegar a establecerse el sentimiento de identidad.

2. FASE SIMBITICA NORMAL

En esta etapa se va catexiando cada vez ms el mundo, especialmente en la persona de la

madre, pero como unidad dual con el yo an no claramente diferenciado, delineado,
experimentado.

La experiencia de dentro y de fuera es todava vaga, y el objeto con el que se relaciona es

objeto parcial.

3. INICIO DEL PROCESO DE SEPARACIN INDIVIDUACIN

SUB FASE LA DIFERENCIACIN Y DESARROLLO DE LA IMAGEN CORPORAL
Ms o menos entre los 4 5 meses, que es el apogeo de la simbiosis, hay fenmenos
conductuales que parecen indicar el comienzo de la primera subfase dentro del proceso de
separacin individuacin, a saber: la diferenciacin. Un ejemplo de ello podra ser la sonrisa
de los tres meses, el nio ha establecido un vnculo especfico entre l y su madre.

Freud acentu la importancia de las percepciones internas y deca que eran ms importantes
que las externas, son las respuestas del cuerpo a s mismo y a los rganos internos. Ms tarde
Greenace sostiene que los cambiantes estados de tensin relajacin pareceran formar una
especie de ncleo central de una primera y oscura conciencia corporal:
Tengo la idea de que el proceso de nacimiento mismo es el primer gran agente
que prepara para la conciencia se separacin; que esto ocurre por el
considerable impacto de presin sobre la superficie corporal del nio y por su estimulacin

durante el nacimiento, y especialmente por los acentuados cambios de presin y situacin

trmica que rodean al nio al pasar de la vida intramural a la extramural. 1960

Jacobson nos dice que la capacidad de distinguir objetos se desarrolla con anterioridad a la de
distinguir al s mismo de los objetos. En relacin con ello podemos observar el cmo se amolda
el nio al cuerpo de la madre y cmo se distancia su trance en ella. Hoffer acenta la
importancia del tacto en el proceso de formacin de lmites, y tambin la importancia de la
libidinizacin del cuerpo del nio por la madre. La aproximacin a un sentimiento de unidad
por el repetido contacto con la calidez de la madre o persona sustituta representa un grado
relativamente pequeo de diferencia de temperatura, textura, olor, elasticidad.
Probablemente estas diferencias aunque pequeas son asimiladas por el nio.

Uno de los progresos que el nio lograr ser la ruptura del cascarn y en ello se puede
observar por un estado nuevo de alerta, insistencia y orientacin hacia fines; el nio ya no
parece entrar, y salir del estado de alerta al sueo, sino que tiene un sistema sensorial ms
permanentemente alerta cuando est en el perodo de vigilia, es ms observador. Estos
intentos comenzarn ms o menos a los 6 meses

A los siete meses decamos que era capaz de sentarse y le va a gustar aventurarse y
permanecer a corta distancia de la madre tan pronto como su motricidad se lo permita, pero
tender a quedarse lo ms cerca posible de los pies de la madre gateando y jugando. A partir
de los 7 u 8 meses aparece otra pauta visible que es la verificacin de la madre por un lado
intentar investigar quin es su madre (su olor, su apariencia, su modo de tomarlo, etc) y al
mismo tiempo quin es l y un tercer aspecto quienes son los que no son su madre. El paso
siguiente ser la angustia ante los extraos .

Podemos decir que hay dos carriles actuando en este proceso:

1. El de la individuacin: evolucin de una autonoma intrapsquica, percepcin,
memoria, cognicin, prueba la realidad.
2. Evolutiva intrapsquica de la separacin, sigue a la diferenciacin distanciamiento,
formacin de lmites del yo y desvinculacin de la madre.
Lo ptimo? Pues que la conciencia de separacin corra paralela al desarrollo del
funcionamiento autnomo e independiente del nio.

SUB FASE: EJERCITACIN LOCOMOTRIZ

Dos perodos: 1. Temprana capacidad del nio de alejarse fsicamente de la madre: gateo,
primeros pasos, pero agarrado .

2.locomocin vertical libre.

Tres desarrollo contribuyen a que el nio haga progresos encaminados a la adquisicin
de la conciencia se separacin e individuacin:
1. Diferenciacin corporal de la madre
2. Establecimiento de un vnculo especfico con ella.
3. Desarrollo y funcionamiento de los aparatos autnomos del yo en estrecha
proximidad con la madre.
El rasgo principal de esta subfase es el gozoso investimento en el ejercicio de las funciones
autnomas, especialmente la movilidad, hasta la casi exclusin de un evidente inters por la
madre en algunos momentos. Es esto y no las habilidades motrices en s mismas lo que
caracteriza esta subfase de ejercitacin.

El nio, a travs de la maduracin de su aparato locomotor, comienza a aventurarse

alejndose cada vez ms de los pies de la madre, est tan absorbido a menudo en propias
actividades que se olvida de la presencia de ella, aunque de hecho tambin peridicamente
vuelve porque la necesita.

La distancia ptima es la que permite suficiente libertades para sus actividades, pero la madre
siempre es esta etapa, es necesaria como punto estable, de hecho, podemos decir que ella es
la base de operaciones que satisface un reabastecimiento mediante el contacto fsico. El
nio cansado, volver a la madre y en breve tiempo pero por el contacto con ella recobra
fuerzas.

Esta subfase de ejercitacin comienza a los 6 a 12 meses y llega hasta ms o menos 16m . con
sus funciones autnomas, especialmente la marcha, el nio comienza un idilio con el mundo.
Da el paso mximo en la individuacin humana. Cambia su plano de visin del mundo que le
lleva a descubrir nuevas perspectivas, placeres y frustraciones. Parece embriagado por sus
propias facultades y la magnitud del mundo descubierto (el narcisismo alcanza el sulmen). La
principal caracterstica es el gran investimento narcisstico en sus propias facultades,
funciones, su propio cuerpo y los objetos y objetivos de su realidad en expansin. Junto con
ello una gran impermeabilidad de los fracasos, cadas, etc Sus propias habilidades le
regocijan.

Tanto en nios como en nias, el mes que sigue a la marcha, la afirmacin de su propia
individualidad avanza a pasos agigantados. Este ser el gran paso hacia la formacin de la
identidad.

La madre, puede gozar o sufrir en este proceso cuando se aleja corriendo de m en el parque,
y tengo que llevarlo en brazos, con su cuerpecito pesado, de vuelta a casa, me digo: mejor que
disfrutes de esto, no durar mucho, no lo llevaras en brazos mucho ms. La marcha posee un
gran significado simblico, tanto para la madre como para el pequeo andador.

SUB FASE ACERCAMIENTO

En la mitad del segundo ao de vida el nio se transforma en un deambulador. Se vuelve cada
vez ms consciente y hace uso cada vez mayor de su separacin fsica, sin embargo con el
desarrollo de sus facultades cognitivas y la creciente diferenciacin, de su vida emocional, hay
tambin una notable disminucin de su impermeabilidad a la frustracin, as como de lo que
ha sido un olvido de la presencia de la madre. Puede observarse un aumento de ansiedad a la
separacin, que en el fondo no es ms que un temor a la prdida de objeto. La falta relativa de
inters por la madre que caracterizaba la etapa anterior se vuelve ahora en un inters casi
constante por saber dnde est la madre y por una conducta activa de acercamiento.

Dos pautas caractersticas el seguimiento de la madre y la huida de ella con la esperanza de

que la madre ir a buscarle indican tanto el deseo de reencuentro con el objeto de amor
como el temor del nio a que la madre, el objeto lo reabsorba. Se observan conductas
encaminadas a evitar todo tipo de intromisin en su autonoma; defienden su autonoma con
el NO y con el aumento de la agresin y el negativismo de la fase anal.

En esta subfase de acercamiento , la individuacin avanza muy rpidamente, y el nio la

ejercita tambin hasta el lmite pero precisamente porque es consciente de ella y le es
doloroso emplea toda clase de mecanismos para resistir y contrarrestar su separacin real de
la madre. Pero es que por ms que intente la madre y el nio ya no pueden seguir funcionando
eficazmente como una unidad dual, se da cuenta gradualmente de que sus objetos de amor
son individuos separados y con sus propios intereses personales. El nio debe abandonar en
forma gradual y penosa la propia grandeza. Esta es la encrucijada de la crisis de
acercamiento.

Comienza alrededor de los 15 meses, la madre ya no ser slo la bases de operaciones sino
que el nio va a necesitar compartir con ella sus descubrimientos, de hecho a esta edad
elnio llevar a la madre todo tipo de cosas que descubra en ese nuevo mundo. Junto con la
incipiente conciencia de separacin va a ir dndose cuenta de que mis deseos no son los de
mi madre sus gustos no son los mos. Este va a ser un gran golpe tanto para mi
omnipotencia como para la ilusin de unidad dual.

La reaccin a esta conciencia de separacin podr ser el aumento de actividad y la inquietud.

El nio comprende su separacin y siente tristeza, pero el aguantar la angustia supone un yo
fuerte-2 y el nio no va a ser capaz, vendr entonces los juegos simblicos. En la fase de
ejercitacin el adis era una palabra importante, ahora en cambio va a ser hola.

Entre los 18 y 24 meses los nios parecen muy ansiosos de ejercitar a fondo su propia
autonoma, y preferirn que no les recuerden que no pueden aparselas por s mismos. Los
conflictos que aparecen son expresin de una ambivalencia:

Deseo de estar separado y ser grande y omnipotente

Hacer que la madre satisfaga mgicamente sus deseos sin tener que reconocer que en
realidad la ayuda viene del exterior.

El humor que predomina es: insatisfaccin general, insaciabilidad, tendencia a rpidos cambios
y berrinches. La indecisin es tpica de este perodo.

Los elementos que facilitan la individuacin y que hacen posible el funcionamiento a distancia
y en ausencia de la madre son:

El desarrollo del lenguaje posibilita nombrar objetos, expresar deseos. El nombrar objetos
posibilita un mayor dominio del mundo que va emergiendo.

El proceso de internalizacin que poda inferirse tanto de datos de identificacin con la

madre y el padre bueno y proveedores de satisfaccin como de la internalizacin de
reglas.
El progreso de la capacidad de expresar deseos y fantasas mediante el jeugo
simblico.

Es importante tambin ahora, el comienzo de la identidad sexual, el nio sabe ya de las

diferencias anatmicas (entre los 16 a 21 meses)

SUB FASE DE LA INDIVIDUACIN Y COMIENZO DE LA CONSTANCIA OBJETAL EMOCIONAL

La tarea de cara al proceso de separacin individuacin es doble:
1. Logro de una individualidad definida y en ciertos aspectos vitalicia
2. Logro de un cierto grado de conciencia objetal.
El establecimiento de la constancia objetal afectiva depende de la gradual internalizacin de
un imagen positivamente catexiada por la madre. Esto, para comenzar permite que el nio
funcione separadamente pese a la tensin y angustia moderadas. Esta constancia objetal se
basa en primer lugar en el logro cognitivo del objeto permanente,pero tambin participan los
otros aspectos de la personalidad.

Se da aproximadamente a los tres aos y durante ella se logra un sentimiento estable de

entidad- lmites del yo, puede ocurrir tambin un primitiva identidad sexual.

Implica: algo ms que el mantenimiento de la representacin del objeto ausente

La unificacin del objeto bueno y malo en una unidad y representacin total.
Promueve la fusin de los impulsos de amor odio y modera el odio cuando la
agresin es muy intensa.

Hoffer afirm que la constancia objetal debe considerarse como el ltimo estado en el
desarrollo de una relacin emocional madura.
Determinantes previos esenciales:
1. Fe y confianza a raz de que ya en la fase simblica ha ocurrido un alivio de tensin de
las necesidades bsicas
2. Adquisicin cognitiva de la representacin interna simblica del objeto permanente
(PIaget)
3. Otors.: dotacin y maduracin instintiva innatas, prueba de realidad, tolerancia a la
frsutraccin, etc..

Slo despus de bien avanzada la constancia objetal no antes de los tres aos- la madre
puede ser sustituida durante su ausencia fsica, al menos en una parte, por la presencia de una
imagen interna confiable y que se mantiene relativamente estable, cualquiera que sea mi
grado de necesidad instintiva o necesidad interna. Sobre la base de esta adquisicin puede
prolongarse y tolerarse la ausencia.

No confundir la permanencia de objeto (PIaget) y la constancia de objeto. Para Piaget la

permanencia de objeto se da ante de los 18 meses y los 20 meses, son los objetos fsicos,
inanimados.

Esta cuarta subfase tiene un comienzo pero no tiene un final, queda abierta.
La comunicacin verbal, reemplaza a los otros modos de comunicacin, el juego se vuelve ms
planificado y constructivo, hay un comienzo del juego de fantasa, de roles y de cmo si
Las observaciones del mundo real se vuelven ms detalladas, creciente inters en los
compaeros de juego y los adultos que no son la madre. Comienza a desarrollarse un
sentimiento de tiempo, de las relaciones espaciales y una mayor facilidad para aguantar el
retraso de la satisfaccin.

No slo el nio comprende sino que utiliza conceptos como maana ms tarde y los
experimenta relacionados con las idas y venidas de la madre.

Sntesis realizada por:

Ps. Doc. Mariana Ortiz