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Grado: Tercero
pedaggicas
Duracin: 2 horas
UNIDAD 7
NMERO DE
SESIN
8/14
I. TTULO DE LA SESIN
Las medidas de dispersin en nuestras vidas
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
Comunica y
MATEMTICAMENT representa
E EN SITUACIONES
DE GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE
INDICADORES
Representa las medidas
de
dispersin para datos agrupados y
no agrupados en tablas de grficos.
El
Posteriormente,
les plantea la
siguiente
situacin problemtica:
se
JUGADORES
Segn la situacin problemtica y la tabla
TEMPOR
presentada, responde :
A
B
ADAS
Cul de los dos jugadores es el ms
1ra
23
32
regular?
2da
24
18
Cul es la cantidad de goles por
3ra
27
18
temporada de cada jugador respecto al
4ta
24
30
valor promedio?
Promedio
24,5
24,5
Los
estudiantes
desarrollan
las
interrogantes teniendo en cuenta que el enfoque de esta sesin es trabajar con
todas las medidas de dispersin (desviacin media, desviacin estndar,
varianza y coeficiente de variabilidad). Los estudiantes comentan diversas
formas de responder a la situacin basados en sus conocimientos previos.
Discuten de manera alturada y proponen distintas estrategias.
Los estudiantes aclaran, con la ayuda del docente, que las medidas de
dispersion son los datos dispersos que se encuentran en funcion a la media; por
lo tanto, en las interpretaciones de cada resultado se debe tener mucho
cuidado para su exposicion.
El docente plantea los siguientes problemas:
2
NOTAS
f1
x 1x
f1
( x 1xnotas
)
Calcula el grado de dispersin de los datos de
en el .curso de
2
Matematica para 15 estudiantes del tercer grado de Educacion
x 1x )
(
Secundaria de la I.E. Alfonso Ugarte Huancavelica.
01
04
12
14
15
17
20
1 13 =
-12
4 13 = -9
144
12 13 =
-1
14 13 =
1
81
1 (144) =
144
2 ( 81) =
162
3 (1) = 3
x =
1+ 4+ 4+ 12+12 +20
15
Halla la varianza:
f 1 ( x 1x )2
S=
2
S=
f 1 ( x 1x )2
n
CV =
S
X . (100)
La desviacion estandar del la I.E. Jose Maria Arguedas del tercer grado de
Educacion Secundaria es 5,7 y la media aritmetica es 13; mientras en el cuarto
grado de Educacion Secundaria de la misma institucion la desviacin estandar
es 4,0 y la media aritmtica es 12,5.
Los estudiantes hallan el ndice de variacin entre el ndice de calificaciones del
tercer y cuarto grado.
Qu tipo de variabilidad existe entre las siguientes distribuciones?
Distribucin 1: 5,0; 5,0; 5,0; 5,0; 5; 0
Distribucin 2: 9,0; 9,1; 9,1; 9,1; 9; 2
Distribucin 3: 15,0; 15,1; 15,1; 15,1; 15;2
Distribucin 4: 3,0; 3,0; 7,5; 5,0; 10;5
Distribucin 5: -7,0;..; +7; 0
Dados los siguientes datos agrupados referentes a las edades de los
participantes a un concurso literario de la Universidad Catlica, se les pide a los
estudiantes que determinen la media aritmtica y la desviacin estndar de la
distribucin.
Intervalos
x1
f1
[ 20 - 23>
[ 23 26>
21
24
[ 26 29>
[ 29 32>
27
[ 32 35>
35 38
11
10
6
Video: https://www.youtube.com/watch?v=-mSWuLs7uYg
Imgenes estadsticas, ficha de trabajo
Marca
de clase
x1
Frecuen
cia
absolut
a
f1
Frecuen
cia
acumula
da
Frecuen
cia
relativa
F1
h1
Frecuen
cia
relativa
acumula
da
H1
f 1. x 1
f 1 . ( x 1x )
[ 20; 30
[ 30; 40
0,90
[ 40 ; 50
5
[ 50; 60
[ 60 ; 70
Adems, se sabe que:
h2
h5
h12
h4
Intervalo de clase
Marca de clase
x1
Frecuencia absoluta
f1
[ 2,00; 2, 04
12
[ 2,04 ; 2, 08
20
[ 2,08; 2, 12
38
[ [ 2,12; 2, 16
[ 2,16 ; 2, 20 >
[ 2,20; 2, 24
[ 2,24 ; 2, 28
[ 2,28; 2, 32
EMPRESA
4
3
TRABAJADORES 2
1
0
uno
dos
tres
REMUNERACIN
EMPRESA B
5
4
3
TRABAJADORES 2
1
0
uno
dos
tres
REMUNERACIN
cuatro
EMPRESA C
4
3
3
2
TRABAJADORES 2
1
1
0
uno
dos
tres
cuatro
cinco
REMUNERACIONES