Taller prctico:

10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento:
Municipio:

Nario
Pasto

Institution Educativa:
Sede Educativa:
Nombres y apellidos
del docente:

IEM Chamb
Centro
Richard Mauricio Benavides Lpez

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques

innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica
incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y
al currculo escolar.
En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y
tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y
aprendizaje.
Metodologa:
El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

i.
ii.
iii.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los

ciudadanos del siglo XXI.
Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. CAPITULO III
Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI. Para ampliar la temtica dirija al enlace
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-209856.html
DOCUMENTOS i y ii SE ENCUENTRAN SUBIDOS EN DRIVE

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos

del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y
experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro,
segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico
de MonterreyFebrero 2016:
Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas
tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

Tcnica didctica orientada al diseo y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa

Aprendizaje Vivencial
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o hacer

Es una tcnica didctica en la que la exposicin de contenido se hace por medio de videos que pueden ser c

Aprendizaje Basado en Retos

Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y as
desarrollar un conocimiento ms profundo de los temas que estn estudiando.

Aprendizaje flexible

Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cundo, dnde y cmo aprender. Esto

puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrn
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnologa para el estudio en lnea, dedicacin
a medio tiempo, aceleracin o desaceleracin de programas, entre otros.

Tenga en cuenta que:

1.
2.

3.

El anlisis lo debe presentar de manera individual.

El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar
cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de
enseanza y aprendizaje.
Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a
dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una
buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas
docentes:
Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.
Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.
Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con
regularidad.
Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como
el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay
respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos hay
intercambios con respeto, armona y seguridad.
Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para
alcanzar las metas propuestas.
Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de
contenido, estructura y contexto de enseanzaaprendizaje.
4. El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

 PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales

caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones

precisas que desarrollan los estudiantes.
PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de las prctica
educativa innovadoras.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.

Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

http://es.slideshare.net/rbenavides1965/10-claves-para-la-implementacin-de-tendencias

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso,

conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y
analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto
de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas,

programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce indague sobre
estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre
del
Document

URL

DECRETO 5012

http://www.mineducacion.go
v.co/1621/articles213409_de
creto_5012.pdf

RESOLUCION
2565 DE
OCTUBRE 24 DE
2003

http://www.mineducacion.go
v.co/1621/articles85960_arc
hivo_pdf.pdf

DECRETO 1290

http://www.mineducacion.go
v.co/1621/articles187765_archivo_pdf_decret
o_1290.pdf

DECRETO 366
DEL 9 DE
FEBRERO 2009

http://www.mineducacion.go
v.co/1621/articles182816_archivo_pdf_decret
o_366_febrero_9_2009.pdf

DECRETO 1306
17NDE ABRIL
2009

www.secretariasenado.gov.c
o

iii)

Descripcin
Establecer las polticas y los
lineamientos para dotar al
sector
educativo de un servicio de
calidad con acceso equitativo y
con
permanencia
en el sistema
regula
la atencin
educativa de las personas
con limitaciones de orden
fsico, sensorial, psquico,
cognoscitivo o emocional
como parte del servicio
pblico educativo
Por el cual
se reglamenta la evaluaci
n del aprendizaje y
promocin de los
estudiantes de los niveles
de educacin bsica y
media.
Por medio del cual se
reglamenta la
organizacin del servicio
de apoyo pedaggico para
la atencin de los
estudiantes con
discapacidad y con
capacidades o con
talentos excepcionales en
el
de la educacin
Semarco
establecen
las polticas

Caracterst
icas
Calidad educativa

Atencin educativa
apersonas con
limitaciones

Evaluacin y
promocin de los
estudiantes

Apoyo pedaggico a
estudiantes con
discapacidad.

Permanencia educativa

y lineamientos para dotar

el sector educativo de un
servicio de calidad con
acceso equitativo y con
permanencia en el
sistema.

Principios y desafos que debe abordar la

adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

educacin para

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y
enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:
10 claves esenciales
1. Hay que formar al estudiante para la inclusin de las nuevas tecnologas, sobre el buen uso
de estos recursos.
2. Fomentar la creatividad
3. Buscar nuevos mtodos de evaluacin
4. Capacitar a los estudiantes en TIC
5. Sensibilizar sobre el uso adecuado de las TIC
6. Que el estudiante acceda al conocimiento universal
7. Que el estudiante comparta sus conocimientos con estudiantes de diferentes instituciones
educativas a nivel regional y nacional.
8. Involucrar a las instituciones de educacin superior en los procesos educativos de
bachillerato y bsica
9. Realizar nuevas lecturas de la realidad que rodea al estudiante
10. Buscar mayor interdisciplinariedad en el conocimineto

Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.