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MIGUEL HERNÁNDEZ
Proyecto colaborativo
Tres Tizas, Blogge@ndo, A pie de aula, Re(paso) de lengua
-2010-
Preliminares
Este proyecto nació después de haber
experimentado en los últimos años con homenajes en la
Red (antologías poéticas multimedia, podcasts, glogs y
redes sociales). A raíz de una entrada en Blogge@ndo,
uno de los integrantes de Tres Tizas lanzó la propuesta
de realizar una muestra de glogs que, poco a poco, tomó
la forma de un homenaje conjunto a Miguel Hernández
desde cuatro blogs de lengua.
A continuación, ofrecemos una descripción del
proyecto desde el lado de los organizadores y, en otro
apartado, la vertiente pública y de aplicación al aula.
En este punto, las dificultades técnicas se solucionaban a golpe de correo, aportando cada uno
sus sugerencias. Por ejemplo, había que editar el código de inserción de los glogs para distribuirlos
en las tablas del site. Además, los glogs confeccionados en Edu.Glogster no permitían la inserción
externa y había que capturar la imagen y preparar el hipervínculo.
Para las decisiones más importantes, las que
afectaban al premio y los criterios para concederlo,
tuvimos un encuentro virtual con Flash meeting, una
herramienta de comunicación multilateral. La calidad de
los trabajos y el deseo de hacer justicia a todo el esfuerzo
que había supuesto para alumnado y profesorado la
participación en el homenaje, hicieron que modificáramos
la idea del premio y premiáramos la participación de todos
y cada uno de los alumnos.
A los participantes se les entregó un diploma
personalizado, confeccionado con Google docs,
convertido en PDF y que fue enviado por correo a los
interesados. Esta tarea que supuso la realización de un
diploma por alumno exigió un nuevo reparto de tareas.
Para mostrar la distribución geográfica de los participantes, utilizamos Tagzania, una
herramienta de geolocalización a través de etiquetas. El mapa se incrustó en la página web del
homenaje.
Las cifras
El día 23 de abril, con motivo de la celebración del Día del Libro, se hizo público el balance
del proyecto en cifras. En total suman 150 glogs, procedentes de 29 centros ubicados en 24 puntos
geográficos de 10 comunidades (Andalucía, Aragón, Cataluña, Galicia, Castilla-La Mancha,
Comunidad Valenciana, Madrid, Murcia, Navarra, País Vasco): 9 centros de primaria (12 glogs); 18
de secundaria (113), y bachillerato (15), la EOI de Sagunto (3) y alumnos del Máster de Secundaria
de la Universidad de Deusto (7).
B) El proyecto público
Niveles:
Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato, Máster, Escuela de Idiomas
Competencias Básicas:
Competencia en Comunicación Lingüística
Competencia Cultural y Artística
Competencia Digital
Competencia Social y Ciudadana
Competencia en Aprender a Aprender
Competencia en Autonomía e Iniciativa Personal
Educación en Valores:
Valoración del patrimonio cultural y artístico
Educación para la paz
Valoración de la palabra poética como expresión de los sentimientos
Recuperación de la memoria histórica
Metodología
La actividad permite utilizar una metodología flexible, adaptada en todo momento a las
capacidades y niveles del alumnado y al equipamiento del centro. En este sentido, podríamos
plantear la actividad como una secuencia guiada por completo en el aula para los niveles de
competencia más bajos, o como una actividad de ampliación para alumnado más autónomo.
En cuanto al agrupamiento, el planteamiento apunta hacia el trabajo por parejas, mejor que de
forma individual. También se pueden formar grupos para el trabajo en el aula, incluso mediante el
reparto de tareas.
Desarrollo de la actividad
Aunque sea un homenaje poético, se puede transformar en una actividad de aprendizaje. La
literatura forma parte de nuestros contenidos y el cartel interactivo puede servir para acercarse al
texto poético de un modo distinto. Del mismo modo, se puede aprovechar la actividad para otras
asignaturas del ámbito humanístico, como Historia, Ciencias Sociales o Educación para la
Ciudadanía. Pero, también la preparación de esos contenidos exige la puesta en marcha de distintas
técnicas de trabajo, como la búsqueda y selección de información, la expresión oral, la expresión
plástica y visual, etc. Así pues, la actividad debe poner en marcha distintas destrezas:
Fase previa
Búsqueda de información sobre Miguel Hernández
Lectura de sus poemas
Comprensión oral de los poemas
Comentario crítico en el aula
Selección de poemas según el gusto personal y justificación de esos criterios de selección
Expresión de los sentimientos que provoca su lectura
Materiales y recursos
Al igual que ocurre con la metodología, la disponibilidad de recursos es flexible. El
equipamiento ideal es un aula virtual con acceso a Internet. Sin embargo, se puede plantear la
actividad con materiales alternativos (libros, fotocopias, discos compactos, etc.) para la fase previa
y una o dos sesiones para la confección de los glogs. También se puede contar con que la parte
digital se elabore en casa o en una biblioteca con acceso a Internet.
La bibliografía es extensa y de fácil acceso, tanto en lo que se refiere a material impreso como
a los recursos digitales.
Licencia
Esta actividad está planteada por sus autores como un homenaje poético a la figura de Miguel
Hernandez, sin ningún ánimo de lucro y bajo licencias Creative Commons. Por ello, los materiales
empleados y los carteles interactivos presentados al homenaje deberán cumplir con las condiciones
de dicha licencia, sin perjuicio de lo que establece la ley acerca del uso educativo de determinados
materiales con derechos vigentes.
C) Enlaces del proyecto
Twitter:
http://twitter.com/homenajemiguelh
Todas las herramientas que hemos utilizado en este proyecto y que se mencionan a
continuación son gratuitas y de libre difusión pública.
E) Créditos y licencia
Blogge@ndo: http://irmadel.wordpress.com/
Tres Tizas: http://trestizas.wordpress.com
A pie de aula: http://apiedeaula.blogspot.com
Re(paso) de lengua: http://repasodelengua.blogspot.com
-2010-