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REDAO NO ENEM 2016

CARTILHA DO
PARTICIPANTE

DIRETORIA DE AVALIAO
DA EDUCAO BSICA
DAEB

REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL


MINISTRIO DA EDUCAO | MEC
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS
EDUCACIONAIS ANSIO TEIXEIRA | INEP
DIRETORIA DE AVALIAO DA EDUCAO BSICA | DAEB

REDAO
NO ENEM 2016

CARTILHA DO PATICIPANTE

Braslia-DF
SETEMBRO/2016

EQUIPE TCNICA
Diretoria de Avaliao da Educao Bsica (Daeb)
REVISO EXTERNA
Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliao e Seleo e de Promoo de Eventos (Cebraspe)
EQUIPE EDITORAO
Diretoria de Estudos Educacionais (Dired)

Prezado participante,
Ns, do Ministrio da Educao (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (Inep), sabemos da importncia deste momento para voc e sua
famlia: afinal, o Enem porta de acesso a inmeras universidades pblicas e a importantes
programas de Governo, como o Programa Universidade para Todos (ProUni) e o Programa de
Financiamento Estudantil (Fies). Com o objetivo de contribuir para seus estudos, elaboramos
a Redao no Enem 2016 Cartilha do participante.
Nosso objetivo tornar o mais transparente possvel a metodologia de avaliao da
redao, bem como o que se espera do participante em cada uma das competncias avaliadas.
No sentido de deixar bem claros e exemplificar os critrios utilizados, a equipe da Diretoria de
Avaliao da Educao Bsica (Daeb) e os especialistas envolvidos na elaborao desta Cartilha
selecionaram redaes que obtiveram pontuao mxima nas edies do Exame Nacional do
Ensino Mdio (Enem) de 2013, 2014 e 2015. Essas redaes foram comentadas, explicitando
os critrios da matriz de referncia da Redao do Enem observados pelos participantes.
Agradecemos aos autores que permitiram a utilizao de suas redaes nesta publicao.
Desejamos a voc bons estudos e sucesso no Enem 2016!

Presidncia do Inep

SUMRIO

APRESENTAO......................................................................................................................... 7
1 MATRIZ DE REFERNCIA PARA REDAO 2016..............................................................13
1.1 Competncia 1......................................................................................................13
1.2 Competncia 2......................................................................................................15
1.3 Competncia 3......................................................................................................20
1.4 Competncia 4......................................................................................................22
1.5 Competncia 5......................................................................................................24
2 AMOSTRA DE REDAES NOTA 1.000..............................................................................27
2.1 REDAES DO Enem 2013.....................................................................................28
2.2 REDAES DO Enem 2014.....................................................................................39
2.3 REDAES DO Enem 2015.....................................................................................48

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

APRESENTAO

Caro participante,
Voc est se preparando para realizar o Enem 2016, constitudo de quatro provas
objetivas e uma prova de redao.

A prova de redao exigir de voc a produo


de um texto em prosa, do tipo dissertativoargumentativo, sobre um tema de ordem social,
cientfica, cultural ou poltica. Os aspectos a serem
avaliados relacionam-se s competncias que
devem ter sido desenvolvidas durante os anos
de escolaridade. Nessa redao, voc dever
defender uma tese uma opinio a respeito
do tema proposto , apoiada em argumentos
consistentes, estruturados com coerncia e coeso,
formando uma unidade textual. Seu texto dever
ser redigido de acordo com a modalidade escrita
formal da Lngua Portuguesa. Por fim, voc dever
elaborar uma proposta de interveno social para
o problema apresentado no desenvolvimento do
texto que respeite os direitos humanos.

TEMA

TESE

ARGUMENTOS

PROPOSTA DE INTERVENO

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CARTILHA DO PARTICIPANTE

A seguir vamos esclarecer algumas dvidas sobre o processo de avaliao:


Quem vai avaliar a redao?
O texto produzido por voc ser avaliado por, pelo menos, dois professores, de forma
independente, sem que um conhea a nota atribuda pelo outro.
Como a redao ser avaliada?
Os dois professores avaliaro seu desempenho de acordo com os seguintes critrios:

Competncia 1

Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.

Competncia 2

Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de


conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa.

Competncia 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e


argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competncia 4

Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a


construo da argumentao.

Competncia 5

Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os


direitos humanos.

Como ser atribuda nota redao?


Cada avaliador atribuir uma nota entre 0 (zero) e 200 pontos para cada uma das
cinco competncias, e a soma desses pontos compor a nota total de cada avaliador,
que pode chegar a 1.000 pontos. A nota final do participante ser a mdia aritmtica
das notas totais atribudas pelos dois avaliadores.
O que considerado discrepncia?
Considera-se discrepncia a divergncia de notas atribudas pelos avaliadores quando
- elas diferirem, no total, em mais de 100 pontos; ou
- a diferena for superior a 80 pontos em qualquer uma das competncias.
Qual a soluo para o caso de haver discrepncia entre as duas avaliaes iniciais?
- A redao ser avaliada, de forma independente, por um terceiro avaliador.
- A nota final ser a mdia aritmtica das duas notas totais que mais se aproximarem.

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E se a discrepncia ainda continuar depois da terceira avaliao?


A redao ser avaliada por uma banca presencial composta por trs professores, que
atribuir a nota final do participante.
Como observado o Acordo Ortogrfico?
A Competncia 1 avalia se o participante domina a modalidade escrita formal da Lngua
Portuguesa, o que inclui o conhecimento das convenes da escrita, entre as quais se
encontram as regras de acentuao grfica, regidas pelo atual Acordo Ortogrfico.
Este j est em vigor e deve ser seguido, na escrita formal, por todos, inclusive pelo
participante do Enem.
Quais as razes para se atribuir nota 0 (zero) a uma redao?
A redao receber nota 0 (zero) se apresentar uma das caractersticas a seguir:
- fuga total ao tema;
- no obedincia estrutura dissertativo-argumentativa;
- extenso de at 7 linhas;
- cpia de texto motivador;
- improprios, desenhos e outras formas propositais de anulao;
- parte deliberadamente desconectada do tema proposto;
- desrespeito aos direitos humanos; e
- folha de redao em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.
Como saber se o participante est ferindo os direitos humanos na redao?
A prova de redao do Enem sempre assinalou que o participante respeitasse os
direitos humanos (DH). Em 2013, aps a publicao das Diretrizes Nacionais para a
Educao em Direitos Humanos ocorrida em 2012 , o prprio edital do Exame
tornou obrigatrio o respeito aos DH, sob pena de a redao receber nota 0 (zero).
Depois dessa determinao, os temas de redao passaram a suscitar maiores
discusses sobre o assunto, como ocorreu nas edies de 2014 e 2015.
As redaes que feriram os DH no Enem 2014, cujo tema foi Publicidade infantil
em questo no Brasil, so as que apresentaram propostas com a inteno de tolher
a liberdade de expresso da mdia. Foram encontradas outras proposies, como
as de tortura e execuo sumria para quem abusa de crianas. Nesse Exame,
as proposies foram avaliadas com nota zero por ferirem os DH quando tambm
apresentaram sugestes de acabar com esses bandidos, matar todos esses pais

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idiotas e similares. Se o candidato, entretanto, apresentasse um mediador (o governo,


as autoridades, as leis, por exemplo), houve o entendimento de garantia, por parte do
candidato, do papel de mediador exercido por uma autoridade, fundamental para se
considerar que a expresso de uma opinio no fere os DH.
No Enem 2015, com o tema A persistncia da violncia contra a mulher na sociedade
brasileira, configurou-se como desrespeito aos DH a incitao de qualquer tipo de
violncia contra a mulher, a formulao de propostas de interveno pautadas na
supremacia de gnero e as propostas que, baseadas na condio feminina, atentaram
contra quaisquer aspectos da dignidade da pessoa humana.
Para o desenvolvimento do tema de 2015, proposies de aes discriminatrias
ou que atentassem contra a integridade fsica ou moral de mulheres, ou dos que
defendem seus direitos, tambm foram consideradas desrespeito aos DH, tais como:
o cerceamento de livre arbtrio; a desigualdade de remunerao ou de tratamento; a
imposio de escolhas religiosas, polticas ou afetivas. Tambm foram observadas as
propostas com conotao de violncia, como castigo para comportamentos femininos
e as propostas que incitavam violncia contra os infratores das leis de proteo
mulher: linchamento pblico, mutilao, tortura, execuo sumria ou privao de
liberdade por agentes no legitimados para isso.
Exemplos de propostas que receberam nota 0 (zero) na redao no Enem 2015:
ser massacrado na cadeia;
deve sofrer os mesmos danos causados vtima, no em todas as situaes, mas em
algumas ou at mesmo a pena de morte;
fazer sofrer da mesma forma a pessoa que comete esse crime;
deveria ser feita a mesma coisa com esses marginais;
as mulheres fazerem justia com as prprias mos;
merecem apodrecer na cadeia;
muitos dizem [...] devem ser castrados, seria uma boa ideia.
Em resumo, na prova de redao do Enem, constituem desrespeito aos DH propostas
que incitam a violncia, ou seja, propostas nas quais transparece a ao de indivduos na
administrao da punio, como as que defendem a justia com as prprias mos ou a
lei do olho por olho, dente por dente. Por isso, as propostas de pena de morte ou priso
perptua para os agressores no caracterizam desrespeito aos DH, por remeterem ao Estado

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a administrao da punio ao agressor, ou seja, nesse caso, as punies no dependem


da deciso individual, caracterizando-se como contratos sociais cujos efeitos todos devem
conhecer e respeitar em uma sociedade.

IMPORTANTE!
Para efeito de avaliao e de contagem do mnimo de linhas, a cpia parcial dos
textos motivadores ou de questes objetivas do caderno de questes implicar
a desconsiderao do nmero de linhas copiadas, sendo vlidas somente as que
foram produzidas pelo autor do texto.

IMPORTANTE!
Procure escrever sua redao com letra legvel, para evitar dvidas no momento
da avaliao. Redao com letra ilegvel no poder ser avaliada.

IMPORTANTE!
O ttulo um elemento opcional na produo da sua redao e ser considerado
como linha escrita.

Como ser avaliada a redao de participantes surdos ou com deficincia auditiva?


Sero adotados mecanismos de avaliao coerentes com o aprendizado da Lngua
Portuguesa como segunda lngua, de acordo com o Decreto n 5.626, de 22 de
dezembro de 2005.
Como ser avaliada a redao de participantes com dislexia?
Sero adotados critrios de avaliao que levem em conta questes lingusticas
especficas relacionadas dislexia.

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1 MATRIZ DE REFERNCIA
PARA REDAO 2016

Apresentamos, a seguir, o detalhamento das cinco competncias a serem avaliadas em


sua redao. Nosso objetivo explicitar os critrios de avaliao, a fim de ajud-lo a se preparar
para o Exame. Tendo em vista que o texto consiste em uma unidade de sentido em que todos
os aspectos se inter-relacionam para constituir a textualidade, a separao por competncias
apenas tem a finalidade de tornar a avaliao mais objetiva.

1.1 Competncia 1

Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa


A primeira competncia a ser avaliada em seu texto o domnio da modalidade escrita
formal da lngua.
Voc j aprendeu que as pessoas no escrevem e falam do mesmo modo, uma vez
que so processos diferentes, cada qual com caractersticas prprias. Na escrita formal, por
exemplo, deve-se evitar, ao relacionar ideias, o emprego repetido de palavras como e, a,
da, ento, prprias de um uso mais informal.
Por isso, para atender a essa exigncia, voc precisa ter conscincia da distino entre a
modalidade escrita e a oral, bem como entre registro formal e informal.
Outra diferena entre as duas modalidades diz respeito constituio das frases.
No registro informal, elas so muitas vezes fragmentadas, j que os interlocutores podem

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complementar as informaes com o contexto em que a interao ocorre, mas, no registro


escrito formal, em que esse contexto no est presente, as informaes precisam estar
completas nas frases.
A entoao, recurso expressivo importante da oralidade, e as pausas, que conferem
coerncia ao texto, so muitas vezes marcadas, na escrita, pelos sinais de pontuao. Assim,
as regras de pontuao assumem tambm essa funo de organizao do texto.
Na redao do seu texto, voc deve procurar ser claro, objetivo, direto; empregar
um vocabulrio mais variado e preciso, diferente do que utiliza quando fala; e seguir as
regras prescritas pela modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa. Alm disso, o texto
dissertativo-argumentativo escrito exige que alguns requisitos bsicos sejam atendidos.
Alm dos requisitos de ordem textual como coeso, coerncia, sequenciao,
informatividade , h outras exigncias para o desenvolvimento do texto dissertativoargumentativo:
ausncia de marcas de oralidade e de registro informal;
preciso vocabular;
obedincia s regras de
concordncia nominal e verbal;
regncia nominal e verbal;
pontuao;
flexo de nomes e verbos;
colocao de pronomes oblquos (tonos e tnicos);
grafia das palavras (inclusive acentuao grfica e emprego de letras
maisculas e minsculas); e
diviso silbica na mudana de linha (translineao).

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 1 nas redaes do Enem 2016.

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200 pontos

Demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e


de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenes da escrita sero aceitos
somente como excepcionalidade e quando no caracterizarem reincidncia.

160 pontos

Demonstra bom domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e de


escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenes da escrita.

120 pontos

Demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e


de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenes da escrita.

80 pontos

Demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa,


com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita.

40 pontos

Demonstra domnio precrio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa, de


forma sistemtica, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha
de registro e de convenes da escrita.

0 ponto

Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.

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1.2 Competncia 2

Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de


conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo em prosa
O segundo aspecto a ser avaliado em seu texto a compreenso da proposta de
redao. Ela exige que o participante escreva um texto dissertativo-argumentativo, que o
tipo de texto que demonstra a verdade de uma ideia ou tese. mais do que uma simples
exposio de ideias. Nessa redao, o participante deve evitar elaborar um texto de carter
apenas expositivo. preciso apresentar um texto que expe um aspecto relacionado ao tema,
defendendo uma posio, uma tese. dessa forma que se atende s exigncias expressas pela
competncia 2 da Matriz de Avaliao do Enem.
O tema constitui o ncleo das ideias sobre as quais a tese se organiza. Em mbito mais
abrangente, o assunto recebe uma delimitao por meio do tema, ou seja, um assunto pode
ser abordado por diferentes temas.
Seguem algumas recomendaes:
P Leia com ateno a proposta de redao e os textos motivadores, para compreender
bem o que est sendo solicitado.
P Evite ficar preso s ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram
apresentadas apenas para despertar uma reflexo sobre o tema e no para limitar
sua criatividade.
P No copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados
apenas para despertar seus conhecimentos sobre o tema.
P Reflita sobre o tema proposto para decidir como abord-lo, qual ser seu ponto de
vista e como defend-lo.
P Rena todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema, procurando organiz-las em
uma estrutura coerente para us-las no desenvolvimento do seu texto.
P Desenvolva o tema de forma consistente para que o leitor possa acompanhar o seu
raciocnio facilmente, o que significa que a progresso textual fluente e articulada
com o projeto do texto.
P Lembre-se de que cada pargrafo deve desenvolver um tpico frasal.
P Examine, com ateno, a introduo e a concluso para ver se h coerncia entre o
incio e o fim.

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P Utilize informaes de vrias reas do conhecimento, demonstrando que voc est


atualizado em relao ao que acontece no mundo.
P Evite recorrer a reflexes previsveis, que demonstram pouca originalidade no
desenvolvimento do tema proposto.
P Mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para no se
afastar de seu foco. Esse um dos principais problemas identificados nas redaes.
Nesse caso, duas situaes podem ocorrer: fuga total ao tema ou fuga parcial ao
tema.
O tema proposto para o Enem 2013 foi pautado por um problema social presente no
cotidiano dos indivduos e da sociedade brasileira, em que se mesclam aspectos de sade
pblica, educao, segurana, direitos e deveres individuais e coletivos: consumo de bebida
alcolica e direo de veculos. A abordagem proposta concernia discusso sobre efeitos da
implantao da Lei Seca no Brasil. A partir dessas palavras-chave destacadas, o participante
precisaria considerar fatos, estatsticas, discusses, leis relacionados s consequncias da
implantao desde 2008, ano em que a lei entrou em vigor. No se trata de uma discusso
acerca de opinies sobre a lei, dicotomizadas entre a favor ou contra, mas da possibilidade de
considerar a ampla gama de aspectos envolvidos na questo. A pergunta que o tema prope
: a implantao da Lei Seca est surtindo efeitos satisfatrios? Se ainda no est, o que se
pode fazer?
No Enem 2014, o tema dizia respeito discusso sobre a publicidade infantil e o
questionamento sobre sua veiculao no Brasil. A partir dessas palavras-chave destacadas,
o participante precisaria considerar, com base nos textos motivadores, o contexto posto em
discusso (no Texto I) para entender o problema proposto: como o Brasil deve lidar com a
veiculao de publicidade voltada s crianas? O Texto II trouxe subsdios para ampliar
a reflexo, ao tratar de dados sobre como se d a publicidade infantil em alguns pases do
mundo, da autorregulamentao do mercado (como no prprio caso do Brasil) at a proibio
total de publicidade voltada a crianas, como no caso de pases como Noruega e a provncia
de Qubec (Canad). O Texto III, cuja fonte foi um livro que discute a influncia do marketing
sobre a criana, era um trecho que apontava para a vulnerabilidade da criana e o papel da
educao na formao para um consumo consciente.
A partir desse rol de informaes, esperava-se que os textos produzidos se direcionassem
para um dos diferentes contextos possveis, como o contexto legal: discutir a legislao atual,
compar-la de outros pases, tomar posio e eventualmente propor alterao legal; ou
o contexto de proteo s crianas: com base no entendimento da criana como um ser
vulnervel, em formao, altamente influencivel, tomar posio pela regulamentao
da publicidade infantil pelo Estado, para proibio ou restrio ou, ainda que aceitando a
no interferncia do Estado na regulao do setor, defender a importncia da famlia e da

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educao para que a criana possa ser preparada para o consumo; o contexto de defesa da
liberdade de expresso: com base em um entendimento de que o Estado no deve se envolver
com questes de mercado, defender a livre veiculao da publicidade infantil, com ou sem
autorregulamentao; o contexto pragmtico: analisar a situao da publicidade infantil no
Brasil e, a partir dessa perspectiva, propor mudanas ou defender a manuteno do cenrio
atual.
No Enem 2015, a abordagem proposta referia-se discusso sobre a persistncia da
violncia contra a mulher na sociedade brasileira. A partir dessas palavras-chave destacadas,
o participante precisaria considerar as vrias dimenses do problema contidas nos textos
motivadores, por meio, sobretudo, de dados sobre a violncia contra a mulher, a fim de decidir
sobre o seu direcionamento. Nesse contexto, esperava-se que as redaes abordassem o
cenrio em que se localiza o problema (a sociedade brasileira) e no o tratassem como assunto
novo, mas considerassem as polticas, aes e leis j em curso relacionadas a esse problema,
como sugeriram os textos motivadores postos na proposta. O Texto I apresentou um trecho
do relatrio Mapa da Violncia 2012, o qual sintetizou o nmero de homicdios de mulheres
no Brasil entre os anos de 1980 e 2010. O Texto II trouxe subsdios para ampliar a reflexo
sobre a violncia contra a mulher ao apresentar um grfico com um balano sobre os tipos
de violncia relatados pelas mulheres na Central de Atendimento Mulher ao longo do ano
de 2014. O Texto III foi um cartaz que abordava a questo do feminicdio (Lei n 13.104, de
09/03/2015), por meio de um pedido de combate violncia contra a mulher. O Texto IV foi
um infogrfico com informaes em nmeros referentes ao impacto da Lei Maria da Penha.
A partir desse rol de informaes, esperava-se que, no Enem 2015, os textos produzidos
se direcionassem para um determinado contexto, como o contexto legal: discutir os pontos de
fragilidade e/ou aspectos positivos existentes na execuo da legislao atual (feminicdio, Lei
Maria da Penha) acerca da violncia contra a mulher; ou o contexto de proteo s mulheres
por meio de polticas pblicas: enfatizar a necessidade de proteo s mulheres como uma
realidade brasileira urgente e inegvel, problematizando a discusso de polticas pblicas e
sua efetividade; ou o contexto de ao da sociedade civil e/ou entidades no governamentais:
discutir polticas pela igualdade de gnero e empoderamento das mulheres, sob um vis
mais sociolgico, problematizando a herana da cultura patriarcal na sociedade brasileira e as
lutas feministas; o contexto de mudana cultural: transformar valores culturais com relao
equidade de gnero; o contexto da ao individual: demonstrar que qualquer mudana de
atitude e de comportamento tem origem no indivduo como membro de uma coletividade.
O que tangenciar o tema?
Considera-se tangenciamento ao tema uma abordagem parcial, realizada somente
nos limites do assunto mais amplo a que o tema est vinculado, que deixa em segundo
plano a discusso em torno do eixo temtico objetivamente proposto.

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No Enem 2013, algumas redaes se limitaram a desenvolver o tema apenas nos


limites dos assuntos mais amplos, sem abordar o recorte temtico solicitado os
efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil. O tangenciamento configurou-se como a
abordagem de assunto relacionado ao tema, como: discutir a Lei Seca sem considerar
seus efeitos; tratar exclusivamente das causas da Lei Seca; tratar da relao entre
ingesto de lcool e direo (mesmo sem meno Lei Seca, j que ela, nesse caso,
est implcita), como alcoolismo no trnsito, tratamento do motorista alcoolizado ou
leis de trnsito para motoristas alcoolizados.
No Enem 2014, configurou-se como tangenciamento ao tema o encaminhamento
de assunto relacionado ao tema, como: trabalho infantil no campo da publicidade;
erotizao da infncia no campo da publicidade; influncia da publicidade na vida da
sociedade em geral.
No Enem 2015, configurou-se como tangenciamento ao tema o tratamento apenas
de assunto relacionado ao tema, como: a discusso de leis ou outros instrumentos
legais, a exemplo das leis Maria da Penha e do Feminicdio, sem relacion-los ao
cenrio da persistncia da violncia contra as mulheres.
O que fuga ao tema?
Enquadra-se nessa classificao a redao na qual nem o tema nem o assunto mais
amplo relacionado ao tema so desenvolvidos.
No Enem 2013, recebeu a rubrica de fuga ao tema a redao que tratou, por exemplo,
exclusivamente, do problema de segurana no trnsito; da ingesto de lcool, sem
associ-la s leis de trnsito ou Lei Seca.
No Enem 2014, incorreu em fuga ao tema a redao que tratou, por exemplo,
exclusivamente, de consumismo; publicidade; infncia; liberdade de expresso;
explorao sexual infantil; ou trabalho infantil.
No Enem 2015, da mesma forma, incorreu em fuga ao tema a redao que tratou,
por exemplo, exclusivamente, de violncia, sem mencionar o recorte de gnero
contra a mulher; da violncia contra a mulher em diferentes pases sem mencionar
o Brasil (exceto quando nada dito sobre o lugar, mas infere-se que se trata do Brasil);
da violncia feminina, praticada pelas mulheres contra os homens; de feminismo/
machismo, abordando apenas o movimento; do papel da mulher na sociedade/
famlia, sem abordar a questo da violncia contra a mulher na sociedade brasileira.

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O que no atender ao tipo textual?


No atende ao tipo textual a redao que esteja predominantemente fora do padro
dissertativo-argumentativo, sem apresentar quaisquer indcios de carter dissertativo
(explicaes, exemplificaes, anlises ou interpretaes de aspectos dentro da
temtica solicitada) ou de carter argumentativo (defesa ou refutao de ideias dentro
da temtica solicitada).
O que um texto dissertativo-argumentativo?
O texto dissertativo-argumentativo um texto que se organiza na defesa de um
ponto de vista sobre determinado assunto. fundamentado com argumentos, para
influenciar a opinio do leitor ou ouvinte, tentando convenc-lo de que a ideia
defendida est correta. preciso, portanto, expor e explicar ideias. Da sua dupla
natureza: argumentativo porque defende uma tese, uma opinio, e dissertativo
porque so utilizadas explicaes para justific-la.
Seu objetivo , em ltima anlise, convencer ou tentar convencer o leitor pela
apresentao de razes e pela evidncia de provas, luz de um raciocnio coerente e
consistente.
A sua redao atender s exigncias de elaborao de um texto dissertativoargumentativo se combinar os dois princpios de estruturao:

I Apresentar uma tese, desenvolver justificativas para comprov-la e uma concluso que
d fecho discusso elaborada
no texto, compondo o processo
argumentativo.

TESE a ideia que voc vai defender no seu texto. Ela


deve estar relacionada ao tema e deve estar apoiada em
argumentos ao longo da redao.
ARGUMENTOS a justificativa para convencer o leitor
a concordar com a tese defendida. Cada argumento
deve responder pergunta por qu? em relao tese
defendida.
ESTRATGIAS ARGUMENTATIVAS So recursos utilizados
para desenvolver os argumentos, de modo a convencer o
leitor:

II Utilizar estratgias argumentativas para expor o problema


discutido no texto e detalhar os
argumentos utilizados.

exemplos;
dados estatsticos;
pesquisas;
fatos comprovveis;
citaes ou depoimentos de pessoas especializadas no
assunto;
pequenas narrativas ilustrativas;
aluses histricas; e
comparaes entre fatos, situaes, pocas ou lugares
distintos.

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ATENO!
Ser atribuda nota 0 (zero) redao que no obedecer a estrutura dissertativoargumentativa, mesmo que atenda s exigncias dos outros critrios de avaliao.
Voc no deve, portanto, elaborar um poema ou reduzir seu texto narrao
de uma histria ou a um depoimento de experincia pessoal. No processo
argumentativo, voc poder dar exemplos de acontecimentos que justifiquem a
tese, mas o texto no pode se reduzir a uma narrao, por esta no apresentar a
estrutura de organizao textual solicitada.

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 2 nas redaes do Enem 2016.

200 pontos

Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, a partir de um


repertrio sociocultural produtivo e apresenta excelente domnio do texto
dissertativo-argumentativo.

160 pontos

Desenvolve o tema por meio de argumentao consistente e apresenta bom


domnio do texto dissertativo-argumentativo, com proposio, argumentao e
concluso.

120 pontos

Desenvolve o tema por meio de argumentao previsvel e apresenta domnio


mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposio, argumentao e
concluso.

80 pontos

Desenvolve o tema recorrendo cpia de trechos dos textos motivadores


ou apresenta domnio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, no
atendendo estrutura com proposio, argumentao e concluso.

40 pontos

Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domnio precrio do


texto dissertativo-argumentativo, com traos constantes de outros tipos textuais.

0 ponto

Fuga ao tema/no atendimento estrutura dissertativo-argumentativa.


Nestes casos a redao recebe nota 0 (zero) e anulada.

1.3 Competncia 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e


argumentos em defesa de um ponto de vista
O terceiro aspecto a ser avaliado em seu texto a forma como voc, em seu texto,
seleciona, relaciona, organiza e interpreta informaes, fatos, opinies e argumentos em
defesa do ponto de vista defendido como tese. preciso elaborar um texto que apresente,

20

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

claramente, uma ideia a ser defendida e argumentos que justifiquem a posio assumida por
voc em relao temtica da proposta de redao.
Essa competncia trata da inteligibilidade do seu texto, ou seja, de sua coerncia, da
plausibilidade entre as ideias apresentadas.
A inteligibilidade de sua redao depende, portanto, dos seguintes fatores:
relao de sentido entre as partes do texto;
preciso vocabular;
seleo de argumentos;
progresso temtica adequada ao desenvolvimento do tema, revelando que a
redao foi planejada e que as ideias desenvolvidas so pouco a pouco apresentadas,
em uma ordem lgica; e
adequao entre o contedo do texto e o mundo real.
O que coerncia?
A coerncia se estabelece com base nas ideias apresentadas no texto e nos
conhecimentos dos interlocutores, garantindo a construo do sentido de acordo
com as expectativas do leitor. Est, pois, ligada compreenso, possibilidade de
interpretao dos sentidos do texto. O leitor poder processar esse texto e refletir
a respeito das ideias nele contidas; pode, em resposta, reagir de maneiras diversas:
aceitar, recusar, questionar, at mesmo mudar seu comportamento em face das ideias
do autor, compartilhando ou no de sua opinio.
Resumindo: na organizao do texto dissertativo-argumentativo, voc deve procurar
atender s seguintes exigncias:
apresentao clara da tese e seleo dos argumentos que a sustentam;
encadeamento das ideias, de modo que cada pargrafo apresente informaes
novas, coerentes com o que foi apresentado anteriormente, sem repeties ou
saltos temticos;
congruncia entre as informaes do texto e a realidade; e
preciso vocabular.
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 3 nas redaes do Enem 2016:

200 pontos

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma


consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

160 pontos

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, de forma


organizada, com indcios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

21

120 pontos

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, limitados aos


argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto
de vista.

80 pontos

Apresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, mas desorganizados


ou contraditrios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa
de um ponto de vista.

40 pontos

Apresenta informaes, fatos e opinies pouco relacionados ao tema ou


incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

0 ponto

Apresenta informaes, fatos e opinies no relacionados ao tema e sem defesa


de um ponto de vista.

1.4 Competncia 4

Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo


da argumentao
Os aspectos a serem avaliados nesta competncia dizem respeito estruturao
lgica e formal entre as partes da redao. A organizao textual exige que as frases e os
pargrafos estabeleam entre si uma relao que garanta a sequenciao coerente do texto
e a interdependncia das ideias. Esse encadeamento pode ser expresso por conjunes, por
determinadas palavras, ou pode ser inferido a partir da articulao dessas ideias. Preposies,
conjunes, advrbios e locues adverbiais so responsveis pela coeso do texto, porque
estabelecem inter-relao de oraes, frases e pargrafos. Cada pargrafo ser composto de
um ou mais perodos tambm articulados; cada ideia nova precisa estabelecer relao com as
anteriores.
Assim, na produo da sua redao, voc deve utilizar variados recursos lingusticos que
garantam as relaes de continuidade essenciais elaborao de um texto coeso. Na avaliao
dessa competncia, ser considerado o seguinte aspecto:
Encadeamento textual
Para garantir a coeso textual, devem ser observados determinados princpios em
diferentes nveis:
Estruturao dos pargrafos: Um pargrafo uma unidade textual formada por uma

ideia principal qual se ligam ideias secundrias. No texto dissertativo-argumentativo,


os pargrafos podem ser desenvolvidos por comparao, por causa-consequncia,

22

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

por exemplificao, por detalhamento, entre outras possibilidades. Deve haver uma
articulao entre um pargrafo e outro.
Estruturao dos perodos: Pela prpria especificidade do texto dissertativo-

argumentativo, os perodos do texto so, normalmente, estruturados de forma


complexa, formados por duas ou mais oraes, para que se possam expressar as
ideias de causa-consequncia, contradio, temporalidade, comparao, concluso,
entre outras.
Referenciao: As referncias a pessoas, coisas, lugares, fatos so introduzidas e,

depois, retomadas, medida que o texto vai progredindo. Esse processo pode
ser expresso por pronomes, advrbios, artigos ou vocbulos de base lexical,
estabelecendo relaes de sinonmia, antonmia, hiponmia, hiperonmia, uso de
expresses resumitivas, expresses metafricas ou expresses metadiscursivas.

RECOMENDAES
Procure utilizar as seguintes estratgias de coeso para se referir a elementos que j
apareceram anteriormente no texto:
a) substituio de termos ou expresses por pronomes pessoais, possessivos e
demonstrativos, advrbios que indicam localizao, artigos;
b) substituio de termos ou expresses por sinnimos, antnimos, hipnimos,
hipernimos, expresses resumitivas ou expresses metafricas;
c) substituio de substantivos, verbos, perodos ou fragmentos do texto por conectivos
ou expresses que resumam e retomem o que j foi dito; e
d) elipse ou omisso de elementos que j tenham sido citados anteriormente ou sejam
facilmente identificveis.
Resumindo: na elaborao da redao, voc deve, pois, evitar:
frases fragmentadas que comprometam a estrutura lgico-gramatical;
sequncia justaposta de ideias sem encaixamentos sintticos, reproduzindo usos
tpicos da oralidade;
frase com apenas orao subordinada, sem orao principal;
emprego equivocado de conector (preposio, conjuno, pronome relativo, alguns
advrbios e locues adverbiais) que no estabelea relao lgica entre dois
trechos do texto e prejudique a compreenso da mensagem;

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

23

emprego do pronome relativo sem a preposio, quando obrigatria; e


repetio ou substituio inadequada de palavras, sem empregar os recursos
oferecidos pela lngua (pronome, advrbio, artigo, sinnimo).
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 4 nas redaes do Enem 2016.

200 pontos

Articula bem as partes do texto e apresenta repertrio diversificado de recursos


coesivos.

160 pontos

Articula as partes do texto com poucas inadequaes e apresenta repertrio diversificado de recursos coesivos.

120 pontos

Articula as partes do texto, de forma mediana, com inadequaes, e apresenta repertrio pouco diversificado de recursos coesivos.

80 pontos

Articula as partes do texto, de forma insuficiente, com muitas inadequaes e apresenta repertrio limitado de recursos coesivos.

40 pontos

Articula as partes do texto de forma precria.

0 pontos

No articula as informaes.

1.5 Competncia 5

Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos


humanos
O quinto aspecto a ser avaliado em seu texto a apresentao de proposta de interveno
para o problema abordado. Por isso, a sua redao, alm de apresentar uma tese sobre o
tema, apoiada em argumentos consistentes, deve oferecer uma proposta de interveno na
vida social. Essa proposta deve considerar os pontos abordados na argumentao. A proposta
deve manter um vnculo direto com a tese desenvolvida no texto e demonstrar coerncia com
os argumentos utilizados, j que expressa a sua viso, como autor, das possveis solues para
a questo discutida.
A proposta de interveno precisa ser detalhada; deve conter, portanto, a exposio da
interveno sugerida e o detalhamento dos meios para realiz-la.
Deve refletir os conhecimentos de mundo de quem a redige, de modo que a coerncia da
argumentao ser um dos aspectos decisivos no processo de avaliao. necessrio respeitar
os direitos humanos, no romper com valores como cidadania, liberdade, solidariedade e
diversidade cultural.

24

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Ao redigir seu texto, procure evitar propostas vagas, gerais; busque propostas mais
concretas, especficas, consistentes com o desenvolvimento de suas ideias. Antes de elaborar
sua proposta, procure responder s seguintes perguntas: O que possvel apresentar como
proposta de interveno na vida social? Como viabilizar essa proposta?
Seu texto ser avaliado, portanto, com base na combinao dos seguintes critrios:
a) presena de proposta x ausncia de proposta; e
b) proposta com detalhamento dos meios para sua realizao x proposta sem o
detalhamento dos meios para sua realizao.
Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para
avaliar a Competncia 5 nas redaes do Enem 2016.

200 pontos

Elabora muito bem proposta de interveno, de forma detalhada, relacionada ao


tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

160 pontos

Elabora bem proposta de interveno relacionada ao tema e articulada discusso


desenvolvida no texto.

120 pontos

Elabora, de forma mediana, proposta de interveno relacionada ao tema e


articulada discusso desenvolvida no texto.

80 pontos

Elabora, de forma insuficiente, proposta de interveno relacionada ao tema, ou


proposta no articulada com a discusso desenvolvida no texto.

40 pontos

Apresenta proposta de interveno vaga ou apenas citada, precria ou relacionada


apenas ao assunto.

0 ponto

No apresenta proposta de interveno ou apresenta proposta no relacionada ao


tema ou ao assunto.

Recomendaes
Para alcanar bom desempenho, voc deve fazer, antes de escrever sua redao, uma
leitura cuidadosa da proposta apresentada, dos textos motivadores e das instrues, a fim de
que possa compreender perfeitamente o que est sendo solicitado.
A proposta de tema de redao vem sempre acompanhada de textos motivadores. Em
geral, so textos em linguagem verbal e em linguagem no verbal (imagem), que remetem ao
tema proposto, a fim de orientar sua reflexo.
Assim, para elaborar uma redao de qualidade, voc deve seguir as seguintes
recomendaes:

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

25

a) ler com bastante ateno o tema proposto e observar a tipologia textual exigida
(texto dissertativo-argumentativo);
b) ler os textos motivadores, observando as palavras ou os fragmentos que indicam o
posicionamento dos autores;
c) identificar, em cada texto motivador, se for o caso, a tese e os argumentos
apresentados pelos autores para defender seu ponto de vista;
d) refletir sobre o posicionamento dos autores dos textos motivadores; e
e) ler atentamente as instrues apresentadas aps os textos motivadores.
As propostas de redao das edies do Enem de 2013, 2014 e 2015 mantiveram
o formato dos anos anteriores: redigir um texto dissertativo-argumentativo, segundo a
modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa, sobre um determinado tema:
a) Tema proposto em 2013: Efeitos da implantao da Lei Seca no Brasil

Tema proposto em 2014: Publicidade infantil em questo no Brasil

Tema proposto em 2015: A persistncia da violncia contra a mulher na sociedade


brasileira

b) Tipologia textual: texto dissertativo-argumentativo. Nessas edies, com base na


situao-problema proposta, o participante deveria expressar sua opinio, ou seja,
apresentar uma tese. Para tanto, poderia inspirar-se nos textos motivadores, mas
sem copi-los, pois devem ser entendidos como instrumentos de fomento de ideias,
para que cada um possa construir seu prprio ponto de vista. No desenvolvimento
da redao, o participante deveria apresentar argumentos e fatos em defesa de seu
ponto de vista, inter-relacionados, com coeso e coerncia.
c) O texto deveria ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da Lngua
Portuguesa. Assim, o participante deveria estar atento estrutura dos perodos,
concordncia e regncia nominal e verbal; ao emprego convencional das letras na
grafia das palavras, acentuao grfica, pontuao e adequao vocabular. Em
suma, era necessrio demonstrar domnio do cdigo escrito.
d) O texto definitivo deveria ser escrito a tinta, na folha prpria, em at 30 linhas.
e) A redao com at 7 linhas foi considerada insuficiente, recebendo nota 0 (zero).
f) Tambm foi atribuda nota 0 (zero) redao que fugiu ao tema ou tipologia
textual texto dissertativo-argumentativo , que desrespeitou o Exame ou, ainda,
que apresentou proposta de interveno em desrespeito aos direitos humanos.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

2 AMOSTRA DE REDAES
NOTA 1.000

Foram selecionadas e comentadas para esta Cartilha algumas redaes que receberam
a pontuao mxima 1.000 pontos nas edies do Enem de 2013, 2014 e 2015 por terem
cumprido todas as exigncias relativas s cinco competncias.
Esses textos contm uma proposta de interveno para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos (Competncia 5); apresentam as caractersticas textuais
fundamentais, como o estabelecimento de coeso, coerncia, informatividade, sequenciao,
entre outras (Competncias 2, 3 e 4); e demonstram domnio da modalidade escrita formal da
Lngua Portuguesa (Competncia 1). Este domnio pode ser comprovado pelo cumprimento
das convenes de grafia e acentuao das palavras; das regras de concordncia nominal e
verbal; das regras de regncia, tanto nominal quanto verbal; dos princpios de organizao
frasal e de pontuao; das regras de flexo nominal e verbal; e pela utilizao de vocabulrio
apropriado ao registro formal do texto dissertativo-argumentativo. Desvios gramaticais
ou de convenes da escrita foram aceitos somente como excepcionalidade e quando no
caracterizaram reincidncia.
Seguem as propostas de redao e as redaes nota 1.000 com seus respectivos
comentrios.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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2.1 REDAES DO Enem 2013

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de PAULO HENRIQUE CABAN STERN MATTA


Escola privada de Rio de Janeiro RJ
Sucesso absoluto
Historicamente causadores de inmeras vtimas, os acidentes
de trnsito vm ocorrendo com frequncia cada vez menor, no
Brasil . Essa reduo se deve , principalmente , implantao da
Lei Seca ao longo de todo o territrio nacional , diminuindo a
quantidade de motoristas que dirigem aps terem ingerido bebida
alcolica. A maior fiscalizao, aliada imposio de rgidos limites
e conscientizao da populao, permitiu que tal alterao fosse
possvel .
As estatsticas explicitam a queda brusca na ocorrncia
de bitos decorrentes de acidentes de trnsito depois da entrada
da Lei Seca em vigor. A proibio absoluta do consumo de lcool
antes de se dirigir e a existncia de diversos pontos de fiscalizao
espalhados pelo pas tornaram menores as tentativas de burlar
o sistema. Dessa forma, em vez de fugirem dos bafmetros e dos
policiais, os motoristas deixam de beber e , com isso, mantm-se
aptos a dirigir sem que transgridam a lei .
Outro aspecto de suma relevncia para essa mudana foi a
definio de limites extremamente baixos para o nvel de lcool
no sangue , prximos de zero. Isso fez com que acabasse a crena
de que um copo no causa qualquer diferena nos reflexos e nas
reaes do indivduo e que , portanto, no haveria problema em
consumir doses pequenas. A capacidade de julgamento de cada
pessoa, outrora usada como teste , passou a no mais s-lo e , logo,
todos tm que respeitar os mesmos ndices independentemente do
que consideram certo para si .
Entretanto, nenhuma melhoria seria possvel sem a
realizao de um amplo programa de conscientizao. A veiculao
de diversas propagandas do governo que alertavam sobre os perigos
da direo sob qualquer estado de embriaguez foi importantssima
na percepo individual das mudanas necessrias. Isso fez com
que cada pessoa passasse a saber os riscos que infligia a si e a todos
sua volta quando bebia e dirigia, amenizando a obrigatoriedade
de haver um controle severo das foras policiais.
inegvel a eficincia da Lei Seca em todas as suas propostas,
formando uma gerao mais consciente e protegendo os cidados
brasileiros. Para torn-la ainda mais eficaz, uma ao vlida
seria o incremento da frota de transportes coletivos em todo o pas,
especialmente noite , para que cada um consuma o que deseja
e volte para casa em segurana. Alm disso, durante um breve
perodo, a fiscalizao poderia ser fortalecida, buscando convencer
motoristas que ainda tentam burlar o Estado. O panorama atual j
extremamente animador e as projees, ainda melhores, porm
apenas com a ao conjunta de povo e governo ser alcanada a
perfeio.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

29

Comentrios
O texto demonstra que o participante tem excelente domnio da modalidade escrita
formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. No h erros gramaticais ou de
convenes da escrita, e a redao organiza-se em cinco pargrafos bem construdos e bem
articulados entre si.
O participante desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, com base em
um repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativoargumentativo, ou seja, em seu texto, o tema desenvolvido de modo consistente e autoral,
por meio do acesso a outras reas do conhecimento, com progresso fluente e articulada ao
projeto do texto.
A tese desenvolvida a de que o advento da Lei Seca proporcionou uma sensvel
reduo dos acidentes com vtimas, alm de o motorista estar mais consciente em relao ao
perigo de dirigir alcoolizado. Isso ocorreu principalmente em virtude da rigidez da Lei e de sua
ampla divulgao.
Em defesa de seu ponto de vista, o texto apresenta informaes relacionadas s
consequncias positivas da implantao da Lei Seca, de forma consistente e organizada,
configurando autoria.
O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta,
sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, tais como: Essa reduo
(1 pargrafo); Dessa forma (2 pargrafo); Outro aspecto, Isso fez (3 pargrafo);
Entretanto (4 pargrafo); Para torn-la, Alm disso (5 pargrafo).
A redao apresenta encadeamento entre as ideias e demonstra competncia em
selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e argumentos em defesa
de um ponto de vista: o tema desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados
so consistentes e a concluso relacionada ao ponto de vista adotado.
Mesmo considerando os efeitos positivos da implantao da Lei Seca, o participante
considera que necessrio torn-la mais eficaz por meio de excelente proposta de
interveno que respeita os direitos humanos: incremento dos transportes coletivos e maior
fiscalizao, em ao conjunta. Trata-se de redao cuja proposta de interveno abrangente,
bem elaborada e bem detalhada, alm de ser relacionada ao tema e resultante da discusso
desenvolvida no texto.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de SARAH CHRISTYAN DE LUNA MELO


Escola pblica de Jaboato dos Guararapes PE
Construindo uma dinmica mais tica do trnsito no Brasil
Com a ascenso de Juscelino Kubitschek ao poder, a
poltica de abertura da economia brasileira entrou em ao mais
vigorosamente do que em qualquer outro episdio da histria do
Brasil . Nesse cenrio, a entrada de automveis no Brasil como
produtos de consumo foi cada vez maior. No entanto, o governo no
tomou como prioridade a fiscalizao das estradas do pas e uma
prtica nociva tornou-se comum: beber e dirigir. Recentemente ,
o governo implantou a Lei Seca, visando diminuir os efeitos dessa
prtica. Nesse contexto, cabe analisar os aspectos positivos da
aplicao dessa Lei , e como ela pode ser melhorada.
Em funo da implantao da Lei Seca, segundo pesquisas
da UFRJ, os nmeros de acidentes fatais no trnsito relacionados
ao alcolismo caram drasticamente desde o comeo de 2013. Devido
a essa evidncia a tese de Thomas Hobbes a interveno estatal
necessria , como forma de proteger os cidados de maneira eficaz
corroborada. Nesse caso, por meio da Lei Seca, atravs do exame
do bafmetro e da aplicao de multas a motoristas alcoolizados,
a interveno protegeu a populao de maneira vital : salvou
milhares de vidas.
Ademais, uma questo muito subjetiva tratada e trabalhada
pela nova legislao: a empatia. muito presente , ao longo da
histria das civilizaes, a ocorrncia de casos nos quais alguns
decretos e leis contriburam na construo de uma sociedade
mais tica e virtuosa. Em decorrncia disso, a implantao e a
propaganda da Lei Seca, ao estimularem o motorista a no beber
antes de dirigir, podem tambm lev-lo a pesar as consequncias
de seus atos: desrespeitar a lei , nessa situao, pode custar a vida
de outrem. Assim, acidentes advindos do alcoolismo no trnsito
podero ser evitados, no s pelo medo da punio, mas tambm
pela via da conscincia tica.
Destarte , fica claro que a Lei Seca ajuda tanto regulamentao
do trnsito, quanto na formao moral do cidado brasileiro.
No entanto, a forma de tratar os que desrespeitam a lei pode ser
mudada. Ao invs de aplicao de multas, o governo federal poderia
buscar parcerias com ONGs interessadas e implantar um programa
de reeducao social para os infratores. Cursos de conscientizao,
aliados a trabalho voluntrio em comunidades carentes poderiam
servir como orientao pedaggica para quem costuma beber e
dirigir. Assim o trnsito no Brasil poder tomar as formas de uma
dinmica mais tica e segura para todos.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

31

Comentrios
O texto demonstra que a participante tem excelente domnio da modalidade escrita
formal da Lngua Portuguesa e no apresenta problemas lingusticos, a no ser a ocorrncia
de um desvio ortogrfico em alcolismo (2 pargrafo) e a falta de uma vrgula na orao
intercalada em Cursos de conscientizao, aliados a trabalho voluntrio em comunidades
carentes poderiam servir como orientao pedaggica [...] (4 pargrafo). Nota-se a falta
de preposio aglutinada com artigo antes de regulamentao, o que se configura como
descuido da participante, que demonstra aplicar corretamente a regncia do verbo na
sequncia ajuda tanto regulamentao do trnsito, quanto na formao moral do cidado
brasileiro (4 pargrafo). Como se trata de ocorrncias excepcionais sem reincidncia, a
redao recebeu nota 1.000. Demonstra tambm que a proposta de redao foi compreendida
e que o tema foi desenvolvido satisfatoriamente dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo. O texto objetivo e impessoal. A redao organiza-se em quatro
pargrafos bem organizados.
A participante introduz o tema, afirmando que a valorizao do transporte rodovirio,
que veio na era juscelinista, no foi acompanhada de fiscalizao rgida dos motoristas que
dirigem alcoolizados, providncia que foi tomada apenas com a Lei Seca. Com ela, diz o texto,
o nmero de acidentes diminuiu.
O texto desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, fluente e articulada
ao seu projeto de texto, a partir de um repertrio sociocultural produtivo, por meio do acesso a
outras reas do conhecimento, como a citao de Thomas Hobbes para justificar a interveno
do Estado para proteger o cidado.
Ao desenvolver o tema, a redao apresenta encadeamento entre as ideias, e a
participante demonstra competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema desenvolvido de
forma coerente, os argumentos selecionados so consistentes e a concluso relacionada ao
ponto de vista adotado, configurando independncia de pensamento e autoria.
O emprego de elementos coesivos torna o texto bem articulado e garante a sua
continuidade, revelando conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios construo
da argumentao. O texto recorre a vrios recursos coesivos, como: Nesse cenrio, Nesse
contexto (1 pargrafo); Devido a essa, Nesse caso (2 pargrafo); Ademais, Em
decorrncia disso, Assim (3 pargrafo); Destarte (4 pargrafo).
A proposta de interveno foi elaborada de forma detalhada, relacionada ao tema e
articulada discusso desenvolvida no texto: parcerias com ONGs para reeducao social dos
infratores, cursos de conscientizao e trabalho voluntrio em comunidades carentes.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de CLARA DE ARAUJO DIAS


Escola privada de Braslia DF
A Lei Seca foi implantada no Brasil no ano de 2008, com a
finalidade de reduzir o nmero de acidentes de trnsito, tendo em
vista que 30% destes so causados por condutores alcoolizados. A lei
determina que , se comprovada a ingesto de lcool atravs do teste
do bafmetro ou exame de sangue , o motorista poderia perder
sua habilitao e at cumprir pena, alm de pagar uma multa.
No perodo inicial de implantao da lei , a populao
se surpreendeu com a quantidade e seriedade das fiscalizaes.
Certamente , o brasileiro acreditou que continuaria impune ao
colocar em risco a sua vida e a dos que o cercam. Com a percepo
de que seus atos teriam srias consequncias, veio uma notvel
mudana de postura da populao, que passou a deixar seus carros
em casa, utilizando outros meios de transporte ou at mesmo no
consumindo bebidas alcolicas.
Entretanto, como toda generalizao, esta tambm
equivocada: no plausvel afirmar que toda a populao
brasileira possui conscincia de que beber e dirigir acarreta
danos graves. Ainda h a parcela que conserva o pensamento de
que nada de ruim acontecer e apenas uma latinha no far
mal. Para atingir essa parcela ainda existente , algumas medidas
j tm sido tomadas, como a divulgao de publicidade . Mesmo
com os resultados significativos aps cinco anos de implantao da
lei , existem outras aes que podem ser tomadas: implantao de
aulas e palestras para uma conscientizao precoce sobre os efeitos
do uso do lcool nas redes de ensino bsico, melhorias no sistema
de transportes pblicos (diminuindo a dependncia dos privados),
incentivos fiscais aos taxistas (levaria a uma reduo nas tarifas) e ,
finalmente , aumento nas fiscalizaes em determinados horrios.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

33

Comentrios
O texto revela que a participante tem excelente domnio da modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. Como desvios gramaticais ou de convenes da
escrita so aceitos somente como excepcionalidade e quando no caracterizam reincidncia,
a redao recebeu nota 1.000, apesar de apresentar um problema de correlao no emprego
dos tempos verbais no trecho determina que, se comprovada a ingesto de lcool [...] o
motorista poderia (1 pargrafo).
A participante introduz o tema proposto, referindo-se ao funcionamento e aos
benefcios da Lei Seca. Ressalva que nem todos aderiram de imediato a um comportamento
mais seguro em face da atitude de dirigir sob efeito de lcool, e que necessrio investir mais
na divulgao da Lei.
Ela desenvolve o tema mediante argumentao consistente, fundamentada em
repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativoargumentativo, por meio do acesso a outras reas do conhecimento, com progresso fluente
e articulada ao projeto do texto.
Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informaes, fatos e opinies
relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria e
independncia de pensamento.
As ideias, os argumentos e as partes do texto so bem articulados, e a redao apresenta
repertrio diversificado de recursos coesivos principalmente temticos sem inadequaes,
construindo uma redao coesa e coerente, o que revela conhecimento dos mecanismos
lingusticos necessrios construo da argumentao.
A proposta de interveno apresentada no texto detalhada e abrangente, relacionada
ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto. Trata-se de redao cuja proposta
de interveno muito bem elaborada, pois sugere aulas e palestras para conscientizao
precoce, melhorias no sistema de transportes pblicos, incentivos fiscais aos taxistas e
aumento da fiscalizao.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de PAULO FAGNER MELO SILVA


Escola pblica de Belm PA
Inovaes da Legislao: Perspectiva de Mudana Cultural
Atualmente , os impactos negativos que a mistura lcool e
direo podem ocasionar j so conhecidos por grande parte da
populao brasileira. Tal fato constitui-se fruto do alcance efetivo
de projetos educativos e campanhas publicitrias. Nesse sentido, a
promulgao da lei de restrio ao consumo de bebidas alcolicas
por condutores de veculos foi uma vitria tanto para o Estado
quanto sociedade civil . Seu resultado j pode ser observado
atravs de dados estatsticos fornecidos por rgos competentes, tais
informaes demonstram que houve a diminuio do ndice de
acidentes dessa natureza. No entanto, ainda h casos desse tipo de
negligncia ao volante . Faz-se necessrio no s a complementao
da lei existente , mas tambm a existncia de aes afirmativas, as
quais auxiliaro no processo de modificao completa deste aspecto
cultural .
Toda lei h de beneficiar sua prpria sociedade , contribuindo
com parmetros necessrios e decisivos ao xito da organizao
social , bem como de sua administrao. Fundamentando-se nisso,
pode-se afirmar que a Lei Seca em si vem a cumprir o seu papel
perante o Estado e a sociedade civil . A aprovao popular devida
aos seus resultados satisfatrios provenientes de seu correto mtodo
de atuao e aplicao.
Ademais, como toda legislao vigente , tal proposta deve ser
constantemente reafirmada tanto nos mbitos da cultura comum
quanto na representao administrativa. Vale ressaltar que , apesar
de se registrar a diminuio de casos infracionais, eles ainda
existem, porquanto a organizao social no absorveu totalmente
o senso de direo responsvel . Em vrias ocasies ainda, o
cumprimento legal prejudicado por burocracias relacionadas a
reas e limites de atuao dos governos.
Em sntese , a Lei Seca apresenta pontos eficazes diminuio
de acidentes de trnsito, porm de suma importncia a realizao
de aes paralelas, as quais visem a preveno desses procedimentos
perigosos. Tal iniciativa pode ser dada pela mobilizao de
ONGs e de empreendimentos privados atravs de campanhas de
conscientizao em bairros, comunidades e escolas. Quanto s
reas administrativas, faz-se aprazvel o estabelecimento de uma
lei nica das estradas, a qual contemplaria vias municipais,
estaduais e federais. necessrio, ainda por parte do poder pblico,
a fiscalizao da propaganda de bebidas alcolicas, expondo no
rtulo de cada produto os perigos da combinao beber-dirigir.
Dessa maneira, a lei Seca poder ser apoiada e reafirmada pelos
governos e pela sociedade , conseguindo atingir, por fim, o seu
objetivo.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

35

Comentrios
O texto revela que o participante tem excelente domnio da modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. Embora se notem a falta de paralelismo sinttico
em tanto para o Estado quanto sociedade civil (1 pargrafo) e a falta de concordncia
nominal em necessrio, [...], a fiscalizao da propaganda de bebidas alcolicas (ltimo
pargrafo), evidente que esses desvios gramaticais so excepcionalidades, no caracterizam
reincidncia e no comprometem a qualidade do texto nem sua compreenso.
O participante desenvolve o tema por meio de argumentao consistente, com base
em repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativoargumentativo. H progresso fluente e articulada entre as ideias apresentadas. O texto
reconhece o valor positivo da Lei Seca, mas ressalta que ainda h quem no obedea a lei.
Teoriza sobre a importncia das leis para a organizao da sociedade e reafirma a necessidade de
se consolidar sua implantao tanto na cultura comum como na representao administrativa.
Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informaes, fatos e opinies
relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, ou seja, os argumentos
selecionados esto organizados e relacionados de forma articulada com o ponto de vista
defendido e com o tema proposto, configurando-se independncia de pensamento e autoria.
O participante articula bem as ideias, os argumentos e as partes do texto e apresenta
repertrio diversificado de recursos coesivos, sem inadequaes. Como exemplos de recursos
coesivos, temos: Tal fato, Nesse sentido, No entanto (1 pargrafo); Fundamentando-se
nisso (2 pargrafo); Ademais (3 pargrafo); Em sntese, Tal iniciativa, Dessa maneira
(4 pargrafo).
O texto apresenta excelente proposta de interveno, detalhada, relacionada ao tema
e articulada discusso desenvolvida no texto: preveno por meio de aes educativas
e campanhas; reformulao e unificao das leis de trnsito nas estradas; e fiscalizao das
propagandas de bebidas alcolicas.

36

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de VINICIUS FERNANDO ALVES CARVALHO


Escola pblica de Aracaju SE
Recentemente , a Lei Seca foi legitimada em todo o pas.
Objetivando a dissociao entre os atos de consumir bebidas
alcolicas e dirigir, a ao legislativa mostra seus resultados em
estatsticas animadoras: reduo no nmero de acidentes e de
mortes no trnsito. Esse panorama reafirma o poder coercitivo da
lei e alerta para a necessidade de torn-la uma ferramenta de
mudanas culturais.
Uma lei mostra-se necessria quando comportamentos
frequentes representam riscos para a coletividade . No caso da
associao entre beber e dirigir, muitas campanhas publicitrias
j existiam, mas revelaram-se insuficientes. Por isso, a lei foi
implantada, e as consequncias para os transgressores da norma
vo desde prejuzos financeiros at a privao da liberdade . Por
ter penalizaes reais e duras, a lei trouxe resultados visveis,
beneficiando o sistema de sade (pela diminuio nos ndices de
vtimas de acidentes) e a segurana no trnsito (pelo menor nmero
de alcoolizados no volante).
H, entretanto, um papel que a sociedade deve cumprir
ao tornar uma lei parte da conjuntura nacional . Esse papel se
refere transformao de comportamentos culturais, para que a
conscincia coletiva enxergue o que a lei exige no como apenas
uma obrigao legal , mas sim como um dever moral . Ou seja,
dirigir aps beber deve ser visto por todos como uma agresso ao
direito vida e como falta de maturidade moral . A lei , portanto,
tem seu valor de conscientizadora de conduta.
Para efetivar essa conscincia coletiva, distintas esferas
polticas devem se integrar: o governo federal deve se responsabilizar
pela emisso de verbas e pela elaborao de diretrizes a serem
seguidas, e os governos estadual e municipal devem atuar na
fiscalizao e na ao punitiva. Alm disso, essencial que aqueles
que desrespeitam essa norma sejam acompanhados por programas
de assistncia social , para que seja oportunizada uma verdadeira
mudana de comportamento. Por ltimo, mostra-se pertinente que
aes de esclarecimento quanto necessidade da Lei Seca ocorram
frequentemente em escolas de formao de condutores, construindo
geraes conscientes.
possvel, portanto, promover o desenvolvimento moral da
sociedade atravs da legitimao de leis e da transformao de
comportamentos culturais. Como no caso da legislao referente
ao uso obrigatrio de cintos de segurana, houve um despertar da
conscincia social em relao necessidade desse instrumento,
refletindo responsabilidade e respeito ao prximo. E essa
conscientizao s comeou com a ao intercessora da lei. Dessa
forma, o corpo social evolui em sua conduta, e o esclarecimento
quanto a modificar certas aes tem papel protagonista nesse
cenrio.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

37

Comentrios
O participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua
Portuguesa e de escolha de registro. No h desvios gramaticais ou de convenes da escrita.
O vocabulrio rico, diversificado e revela maturidade verbal. Demonstra tambm que a
proposta de redao foi compreendida e que o tema foi muito bem desenvolvido, a partir
de repertrio sociocultural produtivo, dentro dos limites estruturais do texto dissertativoargumentativo. O texto objetivo e impessoal, com progresso fluente e articulada ao projeto
do texto. A redao organiza-se em cinco pargrafos bem relacionados entre si.
A tese desenvolvida a de que a Lei Seca necessria e tem produzido bons resultados,
como mudanas culturais no comportamento dos motoristas, entretanto, o governo deve
continuar a promover aes para sua maior divulgao e consolidao.
Na introduo, o texto alude ao fato de que o nmero de acidentes foi reduzido
com a Lei Seca. No desenvolvimento, apresenta encadeamento entre as ideias e demonstra
competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e
argumentos em defesa de um ponto de vista. O tema desenvolvido de forma coerente,
os argumentos selecionados so consistentes e a concluso relacionada ao ponto de vista
adotado, configurando independncia de pensamento e autoria.
O emprego de elementos coesivos torna o texto bem articulado e garante sua
continuidade, revelando conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios
construo da argumentao. Vrios recursos coesivos so utilizados, como: Esse panorama
(1 pargrafo); Esse papel (3 pargrafo); essa conscincia, Alm disso (4 pargrafo);
Dessa forma (5 pargrafo).
O texto apresenta uma proposta de interveno, que respeita os direitos humanos,
coerente com as ideias desenvolvidas, ampla e abrangente para efetivao da Lei: trabalho
conjunto entre o governo federal e os governos estaduais e municipais; programas de
acompanhamento dos infratores para mudana de comportamento; aes preventivas de
conscientizao nas escolas.

38

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

2.2 REDAES DO Enem 2014

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

39

Redao de Leandro Henrique Siqueira Molina


Escola privada de Franca SP
Publicidade Infantil : Um Desafio tico e Poltico
O progresso roda constantemente sobre duas engrenagens.
Faz andar uma coisa esmagando sempre algum. A frase , do
escritor e pensador francs Vitor Hugo, exprime a ideia de que o
sistema capitalista funciona baseando-se na explorao constante
dos indivduos. Analisando esse conceito atrelado conjuntura
atual , nota-se que a publicidade direcionada s crianas, no
Brasil , possui um carter predatrio, funcionando como meio de
criao de futuros consumistas e explorando a relativa facilidade
de se persuadir uma criana, atravs do uso de elementos do
universo infantil .
A necessidade de criao de uma lei s existe quando
um conceito de tica que j deveria ser parte do senso comum
ausente . Dessa forma, nota-se que a criao de leis que probem
ou normatizam a publicidade infantil nos pases considerados
desenvolvidos revela que esse setor da mdia no age de maneira
tica. Isso se deve ao fato de que , com o advento do Neoliberalismo,
houve a necessidade de difuso do consumismo, e a publicidade ,
como a principal forma de imposio desse ideal , passou a explorar
a ingenuidade do imaginrio infantil para adaptar as crianas a
esse formato, incentivando sempre o desejo.
O resultado desse processo a criao de uma infncia
voltada para o consumo. As crianas, alienadas pela mdia, so
incorporadas ao capitalismo antes mesmo de possurem conscincia
e discernimento para compreend-lo. Suas vidas passam a ser
ditadas pelos desejos que lhes foram impostos, tornando tudo
inclusive as datas comemorativas, as quais perdem seu sentido
uma forma de exigir produtos. Essas crianas, sem conceito de real
necessidade , crescem para se tornarem adultos egostas, totalmente
submissos ao capitalismo e utilitaristas, estabelecendo como objetivo
maior o acmulo de capitais, visando satisfao dos desejos e
transmisso desses ideais aos seus filhos.
O Estado, como defensor dos direitos da populao e do
bem estar social , deve criar leis que impeam a dominao das
crianas pelo consumismo, impedindo a associao entre produtos e
elementos atrativos a elas. Deve-se utilizar da educao, principal
elemento transformador da sociedade , para criar nas crianas o
discernimento entre o frvolo e o necessrio, coibindo o egosmo
e estimulando a solidariedade . A sociedade , por sua vez, deve
conscientizar-se , limitando o consumo das crianas para impedir o
desenvolvimento da cultura de consumo. Dessa forma, ser possvel
criar um corpo social tico, harmonioso e saudvel .

40

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrio
As estruturas sintticas e a seleo lexical demonstram que o participante tem excelente
domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. No
h erros gramaticais ou de convenes da escrita, apenas uma omisso de hfen em bemestar na primeira linha do quarto pargrafo. A redao constituda de quatro pargrafos
bem construdos e bem articulados entre si.
O participante desenvolve o tema apresentado no enunciado da prova, A publicidade
infantil em questo no Brasil, por meio de argumentao consistente, fundamentada em
repertrio sociocultural produtivo, pois cita o escritor Vitor Hugo e arrola argumentos que
no esto nos textos motivadores, como o do Neoliberalismo. H excelente domnio do texto
dissertativo-argumentativo, com introduo, desenvolvimento e concluso.
A tese desenvolvida a de que necessrio, mediante legislao, um combate efetivo
publicidade infantil, pois as empresas no agem de maneira tica na promoo de seus
produtos. Assim, o excesso de propaganda dirigida s crianas aliena, impe desejos e conduz
ao consumo exagerado e desnecessrio.
Em defesa de um ponto de vista bem explicitado, o texto apresenta informaes
relacionadas ao tema do consumismo de forma consistente e organizada, configurando autoria.
O participante demonstra competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista, desenvolvendo o tema
de forma consistente e coerente, e a concluso relaciona-se ao ponto de vista adotado.
O participante apresenta, sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos
coesivos e articula bem as informaes, os argumentos e as partes do texto. Entre os recursos
que constituem a coeso textual e a articulao entre as ideias esto as oraes reduzidas, as
conjunes (que, e, quando, ou), o pronome relativo, os pronomes pessoais e outros
elementos referenciais, como A frase, esse conceito (1 pargrafo); Dessa forma, Isso
se deve (2 pargrafo); desse processo, Suas vidas, as quais, Essas crianas, desses
ideais (3 pargrafo); Dessa forma (4 pargrafo).
O participante apresenta, de forma abrangente e detalhada, excelente proposta
de interveno que respeita os direitos humanos: regulamentao estatal que impea
associao entre produtos e elementos atrativos s crianas; educao direcionada a valores,
como a solidariedade, e ao discernimento do que realmente necessrio ao consumo;
conscientizao da sociedade para coibir a cultura do consumo.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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Redao de Gabriela Almeida Costa


Escola pblica de Salvador BA
Desde o incio da expanso da rede dos meios de comunicao
no Brasil , em especial o rdio e a televiso, a mdia publicitria
tem veiculado propagandas destinadas ao pblico infantil , mesmo
que os produtos ou servios anunciados no sejam destinados a
este . Na dcada de 1970, por exemplo, era transmitida no rdio
a propaganda de um banco utilizando personagens folclricos,
chamando a ateno das crianas que , assim, persuadiam os pais
a consumir.
sabido que, no perodo da infncia, o ser humano ainda
no desenvolveu claramente seu senso crtico, e assim facilmente
influenciado por personagens de desenhos animados, filmes,
gibis, ou simplesmente pela combinao de sons e cores de que a
publicidade dispe. Os adolescentes tambm so alvo, numa fase
em que o consumo pode ser sinnimo de autoafirmao. Ciente
deste fato, a mdia cria os mais diversos produtos fazendo uso
desses atributos, como brindes em lanches, produtos de higiene com
imagens de personagens e at mesmo utilizando atores e modelos
mirins nos comerciais.
Muitos pais tm ento se queixado do comportamento
consumista de seus filhos, apelando para organizaes de defesa dos
direitos da criana e do adolescente . Em abril de 2014, foi aprovada
uma resoluo que julga abusiva essa publicidade infantil , gerando
conflitos entre as empresas, organizaes publicitrias e os defensores
dos direitos deste pblico-alvo. Entretanto, tal resoluo configura
um importante passo dado pelo Brasil com relao ao marketing
infantil . Alguns pases cujo ndice de escolaridade maior que o
brasileiro j possuem legislao que limita os contedos e horrios
de exibio dos comerciais destinados s crianas. Outros, como a
Noruega , probem completamente qualquer publicidade infantil .
A legislao brasileira necessita , portanto, continuar a
romper com as barreiras impostas pela indstria publicitria,
a fim de garantir que o pblico supracitado no seja alvo de
interesses comerciais por sua inocncia e fcil persuaso. No mbito
educacional , as escolas devem auxiliar na formao de cidados
com discernimento e capacidade crtica . Desta forma, importante
que sejam ensinados e discutidos nas salas de aula os conceitos de
cidadania, consumismo, publicidade e etc., adequando-os a cada
faixa etria.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrio
A participante demonstra, pelas construes sintticas, pela escolha lexical e de
registro, excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa. No h
erros gramaticais ou de convenes da escrita, a no ser a ausncia de vrgula depois de
crianas (primeiro pargrafo, linha 6), marcando orao explicativa; e o emprego indevido
do conectivo e antes de etc. (4 pargrafo). A redao organiza-se em quatro pargrafos
bem construdos e bem articulados entre si.
A participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova de redao, por
meio de argumentao consistente, com base em repertrio sociocultural produtivo, j
que extrapola as ideias dos textos motivadores caracterizando as estratgias utilizadas
pela publicidade para persuadir e afirmando que crianas e adolescentes so vulnerveis
propaganda por no estarem completamente formados.
Retoma adequadamente as informaes apresentadas nos textos motivadores, de
maneira autoral e crtica. Apresenta tambm excelente domnio do texto dissertativoargumentativo, com introduo, desenvolvimento e concluso. Em seu texto, o tema
desenvolvido de modo consistente e articulado ao ponto de vista defendido, com progresso
fluente.
A tese desenvolvida a de que necessrio romper com as exigncias da indstria
publicitria uma vez que o pblico infantil suscetvel a influncias e facilmente conduzido ao
consumo exacerbado. Enfim, a redao apresenta encadeamento entre as ideias e demonstra
competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e
argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema desenvolvido de forma coerente,
os argumentos selecionados so consistentes e a concluso relacionada ao ponto de vista
adotado.
A participante articula bem as informaes, os argumentos, as partes do texto e
apresenta, sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, tais como:
mesmo que, por exemplo, assim (1 pargrafo); deste fato (2 pargrafo); ento,
Entretanto, tal, cujo, Outros (3 pargrafo); portanto, Desta forma (4 pargrafo).
A proposta de interveno apresentada sugere que seja alterada a legislao brasileira
sobre o tema, e que as escolas devam contribuir para a formao de cidados conscientes e
crticos mediante discusso de temas como: cidadania, consumismo e publicidade. Trata-se
de proposta de interveno bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discusso
desenvolvida no texto, abrangente e detalhada.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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Redao de Taiane Cechin


Escola privada de Veranpolis RS
Publicidade infantil : enclave faixa etria pueril
A palavra instrumento irresistvel da busca pela
liberdade, afirmou Rui Barbosa em relao ao direito de expresso.
No entanto, a liberdade de imprensa e propaganda, garantida pela
constituio brasileira, depara-se com limites no que tange
persuaso aos pequenos. Esses, vivenciando a fase pueril , no detm
a criticidade desenvolvida e , consequentemente , so facilmente
influenciveis. Assim, a publicidade infantil brasileira progride
apelando s crianas e , dessa maneira, necessita de reparos que
atenuem os tons abusivos e persuasivos.
A propaganda meio eficiente a atingir a venda de
produtos, j que , atravs de artif cios intrigantes, como imagens
e at personalidades famosas, coage os consumidores. As crianas
so alvos constantes da publicidade , pois, dotadas de desejo e
imaginao, creem no mundo utpico desenvolvido pelos efeitos dos
anncios. Assim, devido a sua efetividade , os publicitrios focam
na criao de tcnicas persuasivas ao pblico pueril e lanam
suas propagandas em horrios convergentes aos que os pequeninos
assistem aos desenhos animados e programas afins. A criatividade
dos que so graduados para apelar ao consumidor ganha o corao
das crianas e perpetua os comerciais para essa faixa etria.
Em mbito internacional divergem as decises acerca do
tema proposto, existindo legislao de proibio total publicidade
infantil , medidas que a permite apenas em determinados
horrios e h, ainda, pases que no a restringem. O Brasil carece
de mudanas na forma com que so realizadas as propagandas
infantis, j que o pblico pueril permeado diariamente por
mensagens de cunho abusivo e persuasivo. Entretanto, o Conselho
Nacional de Direitos da Criana e do Adolescente iniciou um
debate em relao ao tpico, dando um passo em benef cio aos
pequeninos da nao tupiniquim.
Em sntese , a publicidade infantil brasileira deve ser
modificada com aplicaes eficientes das decises governamentais
anteriormente citadas. necessrio adequar as propagandas infantis
para horrios propcios, quando os pais possam acompanhar seus
filhos, interagindo acerca dos anncios. possvel tambm exigir
que as empresas de publicidade retirem os efeitos que engrandecem
os produtos, de forma a iludir o consumidor, e atenuar a presena
de personalidades artsticas nas propagandas. Dessa forma, o
Brasil pode evoluir como uma nao que zela pelo seu potencial
infantil e garantir aos pequenos o essencial , livrando-os do desejo
de suprfluos e contribuindo para a formao de cidados crticos,
conscientes dos temas circundantes.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrio
A participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da
Lngua Portuguesa tanto pelas estruturas lingusticas construdas como pela seleo lexical
e de registro. No h erros gramaticais ou de convenes da escrita, exceto pelo desvio de
concordncia verbal em medidas que a permite (3 pargrafo) e por um problema estilstico
decorrente da proximidade entre consequentemente e facilmente (primeiro pargrafo,
linha 5). A redao est estruturada em quatro pargrafos, nos quais so organizados blocos
temticos independentes, mas bem articulados entre si.
O tema proposto no enunciado da prova bem desenvolvido pela participante, por
meio de argumentao consistente, a partir de repertrio sociocultural produtivo, haja vista,
por exemplo, a citao de Rui Barbosa e o desenvolvimento de ideias que extrapolam as
apresentadas nos textos motivadores. Ela enfoca os limites do direito de expresso diante da
necessidade de controle dos recursos persuasivos empregados pela propaganda destinada ao
vulnervel pblico infantil. Assim, constri sua argumentao por meio de um exemplo claro
de que deve haver limites liberdade de expresso debate atual na sociedade.
Focaliza ainda a infncia como uma fase de formao em que os indivduos so
facilmente influenciveis. Alm disso, caracteriza as estratgias e tcnicas utilizadas pela
propaganda para persuadir o pblico infantil. Apresenta tambm excelente domnio do
texto dissertativo-argumentativo, com introduo, desenvolvimento e concluso. O tema
desenvolvido com progresso fluente, articulada ao ponto de vista defendido, configurando
autoria. A tese desenvolvida a de que a publicidade infantil deve ser controlada.
Em defesa de seu ponto de vista, a participante apresenta informaes acerca da
vulnerabilidade das crianas influncia da publicidade. A redao apresenta encadeamento
entre as ideias e demonstra competncia da aluna em selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema
desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados so consistentes e a concluso
relacionada ao ponto de vista adotado.
A participante, alm de assegurar a continuidade e a progressividade temticas,
articula, sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, que entrelaam
as informaes apresentadas, por meio do emprego de termos, tais como: No entanto,
Esses, dessa maneira (1 pargrafo); j que, pois, Assim (2 pargrafo); Entretanto
(3 pargrafo); Em sntese, Dessa forma (4 pargrafo).
Ao elaborar sua excelente proposta de interveno, que respeita os direitos humanos,
a participante considera necessrio exigir que as empresas no utilizem recursos persuasivos
que iludam as crianas, bem como adequar o horrio da publicidade infantil, a fim de que os
pais possam acompanhar ao que os filhos assistem, alm de restringir o abuso por meio de
medidas governamentais. A proposta de interveno abrangente, bem detalhada e bem
elaborada, relaciona-se ao tema e provm da discusso desenvolvida no texto.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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Redao de Douglas Mansur Guerra


Escola privada de Goinia GO
Do VHS ao Blu-Ray
Nas antigas fitas VHS, a divulgao dos novos filmes disponveis
para aparelhos de DVD tornava a criana uma consumidora
compulsria, capaz de qualquer coisa por aquele novo meio de
assistir filmes. Na atualidade , isso se repete quando os discos
da Disney mostram-se disponveis em Blu-Ray. Entretanto, at
onde essa publicidade infantil influencia no desenvolvimento da
criana? Tal influncia seria benfica? Para o Conselho Nacional
de Direitos da Criana e do Adolescente (Conanda), no. Essa
postura representa um importante passo para o Brasil .
De acordo com o socilogo mile Durkheim, na infncia
que os indivduos passam pelo processo de socializao, ou seja,
adquirem os valores morais e ticos da sociedade em que se
encontram. Se , nesse perodo, a criana for bombardeada por uma
srie de propagandas ideolgicas, ela pensar que a felicidade
s pode ser alcanada ao lanchar em determinado restaurante ,
ao adquirir determinado brinquedo ou ao vestir determinadas
roupas. H, portanto, a necessidade de banir quaisquer tipos de
publicidade que utilizem a ingenuidade infantil para a obteno
de um maior mercado consumidor.
Ademais, esse banimento no deve ser feito apenas com
acordos entre o setor publicitrio e o governo. necessria uma
legislao que assegure um desenvolvimento livre de manipulaes
para as crianas. Alm de coibir tais propagandas deve-se punir
aqueles que as utilizarem. Para isso, preciso reformular o Cdigo
Penal brasileiro, vigente desde 1941 contexto de um pas
ruralizado, com relaes jurdicas menos complexas que as atuais
e insuficiente para punir tais infratores.
No , no entanto, responsabilidade nica do Estado a atual
situao da publicidade infantil brasileira. Como afirmou Srgio
Buarque , em sua obra Razes do Brasil, os brasileiros esto
acostumados a tratarem o Estado como um pai , deixando todas
as questes poltico-sociais em suas mos. Com a finalidade de
proteger suas crianas, cabe aos pais abandonar essa caracterstica
patrimonialista e exigir mudanas, sem depender de governo ou
de agncias publicitrias.
Percebe-se , destarte , que a publicidade infantil , para ser
regulamentada e controlada, necessita de uma ao conjunta entre
o Estado, o setor publicitrio e os cidados. No nvel juridico,
estabelecer normas para as agncias publicitrias (no utilizar
personalidades infantis ou associar felicidade a consumo) uma
medida extremamente eficaz. Corrobora tal ao a fiscalizao
das propagandas por parte da sociedade , a partir de reclamaes
publicadas em fruns virtuais. Desse modo, assegura-se o
desenvolvimento das crianas brasileiras livre de instrumentos de
alienao.

46

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrio
O participante tem excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua
Portuguesa, o que demonstrado pelas estruturas sintticas, pela seleo lexical e de registro.
No h erros gramaticais ou de convenes da escrita, alm da ausncia de vrgula aps
propagandas (3 pargrafo) e de acento agudo em juridico (5 pargrafo). A redao
composta por cinco pargrafos bem construdos e bem articulados entre si.
O participante desenvolve o tema apresentado no enunciado da prova, lanando mo
de argumentao consistente, pautada por repertrio sociocultural produtivo, haja vista a
referncia adequada a mile Durkheim e Srgio Buarque de Holanda, alm da apresentao de
argumentos que no esto nos textos motivadores, como o caso da insuficincia do Cdigo
Penal de 1941 em regular relaes jurdicas contemporneas, como a complexa relao
estabelecida pela publicidade e os consumidores. Observa-se tambm excelente domnio do
texto dissertativo-argumentativo, com introduo, desenvolvimento e concluso.
Desenvolve-se a tese de que necessrio, por meio de legislao especfica, combater
efetivamente a publicidade infantil, pois esta incita o desenvolvimento de valores morais e
ticos equivocados. A propaganda dirigida s crianas se vale da ingenuidade infantil, a fim de
alienar, impor desejos e conduzir ao consumo exagerado e desnecessrio.
O texto apresenta argumentos relacionados ao tema da publicidade dirigida ao pblico
infantil de forma consistente e organizada, configurando autoria. O participante demonstra
competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e
argumentos em defesa de um ponto de vista, desenvolvendo o tema de forma consistente e
coerente e elaborando concluso relacionada ao ponto de vista explicitado no texto.
O participante ainda utiliza repertrio diversificado de recursos coesivos, sem incorrer
em inadequao. Articula bem as ideias, os argumentos e as partes do texto. Entre os termos
que constituem coeso textual e articulao entre as ideias esto: isso; Entretanto; essa,
Tal influncia, Essa postura (1 pargrafo); nesse perodo, portanto (2 pargrafo);
Ademais, esse banimento, Para isso, tais infratores (3 pargrafo); no entanto, essa
caracterstica (4 pargrafo); destarte, tal ao, Desse modo (5 pargrafo).
O participante elabora, ao longo do texto, excelente proposta de interveno
que respeita os direitos humanos: legislao especfica e reformulao do Cdigo Penal;
fiscalizao da publicidade e punio aos infratores; participao efetiva dos pais na exigncia
de mudanas que visem coibio das prticas abusivas da publicidade; e articulao entre
Estado, setor publicitrio e sociedade. Assim, a proposta, abrangente e detalhada, vincula-se
discusso desenvolvida no texto.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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2.3 REDAES DO Enem 2015

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de LAIANE DA SILVA CARVALHO


Escola pblica de Valena BA
Mesmo com a vigncia da Lei Maria da Penha, com a
criminalizao do feminicdio na ltima dcada, o aumento
percentual do nmero de mulheres vtimas de homicdio no Brasil
persiste . Tipificada pela violncia f sica, moral , psicolgica ou
sexual , a violao dos direitos femininos tem suas razes em
construes sociais e culturais, incorporadas como legtimas, que
precisam ser desfeitas, pois, do contrrio, o ideal de indistino
no gozo dos direitos fundamentais do cidado no se consolidar.
A crena na subalternidade femina construda socialmente .
A filsofa Simone de Beauvoir corrobora isso ao afirmar que
ningum nasce mulher, torna-se mulher . Os dizeres de Beauvoir
revelam como a associao da figura feminina a determinados
papis no condicionada por caractersticas biolgicas, mas por
pr-determinaes sociais. Seguindo essa linha de pensamento,
usual , por exemplo, que mulheres que exeram profisses
tradicionalmente associadas a homens, como a de motorista,
sofram preconceito no ambiente de trabalho e sejam violentadas
psicologicamente .
Alm disso, a continuidade de prticas violentas contra a
mulher favorecida pelo que o pensador Pierre Bourdieu definiu
como violncia simblica. Nesse tipo de violncia, a sociedade
passa a aceitar como natural as imposies de um segmento social
hegemnico, neste caso, o gnero masculino, causando a legitimao
da violao de direitos e/ou da desigualdade . Nesse contexto, urge a
tomada de medidas que visem mitigar a crena de que as mulheres
so inferiores. Para isso, cabe sociedade civil organizada, o terceiro
setor, a realizao de palestras que instruam acerca da igualdade
entre os gneros. Ao poder pblico, cabe instituir a obrigatoriedade
de participao masculina em fruns, palestras e seminrios que
discorram acerca da importncia do respeito s mulheres.
Procedendo-se assim, casos como o da francesa Olympe de
Gouges, guilhotinada na Revoluo Francesa por exigir direitos
femininos, ficaro apenas como o smbolo de um passado em que os
Direitos Humanos no eram para todos.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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Comentrio
O texto demonstra que a participante tem excelente domnio da modalidade escrita
formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. O texto contm apenas um erro de
pontuao, com o emprego inadequado de vrgula nas linhas finais do terceiro pargrafo (Ao
poder pblico, cabe...), configurando um desvio gramatical, e apenas um erro de ortografia
na linha inicial do segundo pargrafo, na qual a palavra femina (em vez de feminina) no
segue a grafia oficial, ou seja, trata-se de um desvio de conveno da escrita.
A participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova por meio de
argumentao consistente, fundamentando-se em repertrio sociocultural produtivo, j que
cita adequadamente Simone de Beauvoir, Pierre Bourdieu, a Revoluo Francesa, alm de se
referir s razes histricas e ideolgicas de que originam o machismo na sociedade brasileira.
Apresenta tambm excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo, com
introduo, desenvolvimento e concluso, e organiza o texto em quatro pargrafos bem
construdos e bem articulados entre si. O tema desenvolvido de modo consistente e autoral
em defesa de seu ponto de vista, por meio do acesso a outras reas do conhecimento, com
progresso fluente, articulada ao ponto de vista defendido.
Desenvolve a tese de que necessrio, principalmente por meio de campanhas
educativas, um combate efetivo violncia contra a mulher, proveniente da predominncia
do patriarcalismo.
A participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta,
sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, com o uso de conectores
variados (e, que, em que, pois, mas, como) e de elementos referenciais e sequenciadores
lingusticos, como corrobora isso, Seguindo essa linha de pensamento (2 pargrafo);
Alm disso, Nesse tipo, Nesse contexto, Para isso (3 pargrafo); Procedendo assim
(4 pargrafo).
Considera que necessrio mitigar a crena de que as mulheres so inferiores por
meio de excelente proposta de interveno que respeita os direitos humanos: aponta o
papel da sociedade civil organizada, que deveria promover campanhas educativas e palestras
sobre igualdade entre os gneros, bem como aponta o papel do poder pblico, que deveria
instituir a obrigatoriedade de participao masculina em fruns, palestras e seminrios que
discorram acerca da importncia do respeito s mulheres. Trata-se de redao cuja proposta
de interveno bem elaborada, relaciona-se ao tema e decorre da discusso desenvolvida
no texto.
Enfim, a redao apresenta encadeamento entre as ideias e demonstra competncia em
selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e argumentos em defesa
de um ponto de vista: o tema desenvolvido de forma coerente, os argumentos selecionados
so consistentes e a concluso relacionada ao ponto de vista adotado.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de AMANDA CARVALHO MAIA CASTRO


Escola privada de Niteri RJ
A violncia contra a mulher no Brasil tem apresentado
aumentos significativos nas ltimas dcadas. De acordo com o
mapa da violncia de 2012, o nmero de mortes por essa causa
aumentou em 230% no perodo de 1980 a 2010. Alm da f sica, o
Balano de 2014 relatou cerca de 48% de outros tipos de violncia
contra a mulher, dentre esses a psicolgica. Nesse mbito, pode-se
analisar que essa problemtica persiste por ter razes histricas e
ideolgicas.
O Brasil ainda no conseguiu se desprender das amarras
da sociedade patriarcal . Isso se d porque , ainda no sculo XXI,
existe uma espcie de determinismo biolgico em relao s
mulheres. Contrariando a clebre frase de Simone de Beauvoir
No se nasce mulher, torna-se mulher , a cultura brasileira, em
grande parte , prega que o sexo feminino tem a funo social de
se submeter ao masculino, independentemente de seu convvio
social , capaz de construir um ser como mulher livre . Dessa forma,
os comportamentos violentos contra as mulheres so naturalizados,
por estarem dentro da construo social advinda da ditadura
do patriarcado. Consequentemente , a punio para esse tipo de
agresso dificultada pelos traos culturais existentes, e , assim, a
liberdade para o ato aumentada.
Alm disso, h o estigma do machismo na sociedade
brasileira. Isso ocorre porque a ideologia da superioridade do gnero
masculino em detrimento do feminino reflete no cotidiano dos
brasileiros. Nesse vis, as mulheres so objetificadas e vistas apenas
como fonte de prazer para o homem, e so ensinadas desde cedo
a se submeterem aos mesmos e a serem recatadas. Dessa maneira,
constri-se uma cultura do medo, na qual o sexo feminino tem
medo de se expressar por estar sob a constante ameaa de sofrer
violncia f sica ou psicolgica de seu progenitor ou companheiro.
Por conseguinte , o nmero de casos de violncia contra a mulher
reportados s autoridades baixssimo, inclusive os de reincidncia.
Pode-se perceber, portanto, que as razes histricas e
ideolgicas brasileiras dificultam a erradicao da violncia
contra a mulher no pas. Para que essa erradicao seja possvel ,
necessrio que as mdias deixem de utilizar sua capacidade
de propagao de informao para promover a objetificao da
mulher e passe a us-la para difundir campanhas governamentais
para a denncia de agresso contra o sexo feminino. Ademais,
preciso que o Poder Legislativo crie um projeto de lei para
aumentar a punio de agressores, para que seja possvel diminuir
a reincidncia. Quem sabe , assim, o fim da violncia contra a
mulher deixe de ser uma utopia para o Brasil .

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

51

Comentrio
O texto demonstra que a participante tem excelente domnio da modalidade escrita
formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. No h erros gramaticais ou de
convenes da escrita.
A redao organiza-se em quatro pargrafos bem construdos e bem articulados entre si.
A participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova por meio de
argumentao consistente, baseada em repertrio sociocultural produtivo, j que cita Simone
de Beauvoir, bem como se refere s razes histricas e ideolgicas do machismo na sociedade
brasileira.
Apresenta tambm excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo, com
introduo, desenvolvimento e concluso. Em seu texto, o tema desenvolvido de modo
consistente e autoral, mediante acesso a outras reas do conhecimento, com progresso
fluente, articulada ao ponto de vista defendido.
Desenvolve a tese de que necessrio um combate efetivo naturalizao da violncia
contra a mulher, suscitada pela dominncia do patriarcalismo e difundida, principalmente,
pelo controle da mdia.
A participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta,
sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, tais como: por essa causa,
Alm da, dentre esses, Nesse mbito (1 pargrafo); Isso se d porque, Dessa forma,
Consequentemente (2 pargrafo); Alm disso, Dessa maneira, Por conseguinte (3
pargrafo); portanto, Para que essa, Ademais, assim (4 pargrafo).
A redao apresenta encadeamento entre as ideias e demonstra a competncia
da participante em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e
argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema desenvolvido de forma coerente,
os argumentos selecionados so consistentes, e a concluso relacionada ao ponto de vista
adotado.
Por meio de excelente proposta de interveno que respeita os direitos humanos,
assevera ser necessria uma mudana de atitude da mdia, a fim de que a capacidade de
propagao de informao dos meios miditicos deixe de ser utilizada para promover a
objetificao da mulher e passe a ser utilizada para difundir campanhas governamentais que
veiculem a importncia de denunciar as agresses sofridas pelo sexo feminino. Ademais,
preciso que o Poder Legislativo elabore lei que intensifique a punio aos agressores para que
a reincidncia seja reduzida. Trata-se de redao cuja proposta de interveno suscitada
pela discusso desenvolvida no texto e se relaciona ao tema, alm de ser bem elaborada,
abrangente e bem detalhada.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de JULIA CURI AUGUSTO PEREIRA


Escola pblica de Campo Grande MS
Permeada pela desigualdade de gnero, a histria
brasileira deixa clara a posio inferior imposta a todas as
mulheres. Essas, mesmo aps a conquista do acesso ao voto,
ensino e trabalho negado por sculos permanecem vtimas
da violncia, uma realidade que ceifa vidas e as priva do
direito a terem sua integridade f sica e moral protegida.
O machismo e a misoginia so promovidos pela prpria
sociedade . Meninas so ensinadas a aceitar a submisso
ao posicionamento masculino, ainda que estejam inclusas
agresses e violncia, do abuso psicolgico ao sexual . Os
meninos, por sua vez, tm seu carter construdo medida
que absorvem valores patriarcais e abusivos, os quais sero
refletidos em suas condutas ulteriores.
Um dos conceitos filosficos de Francis Bacon , que
declara o comportamento humano como contagioso, se aplica
perfeitamente situao. A violncia de gnero, conforme
permanece a ser reproduzida , torna-se enraizada e frequente .
Concomitantemente , a voz das mulheres silenciada e suas
manifestaes so reprimidas, o que favorece o mantimento
das atitudes misginas.
O ensino veta todo e qualquer tipo de instruo a respeito
do feminismo e da igualdade de gnero e contribui com
a perpetuao da ignorncia e do consequente preconceito.
Ademais, os veculos de comunicao pouco abordam a
temtica, enquanto o Estado colabora com a Lei Maria da
Penha, nem sempre eficaz, e com unidades da Delegacia da
Mulher, em nmero insuficiente .
Entende-se , diante do exposto, a real necessidade de
aes governamentais que garantam que a lei puna todos os
tipos de violncia, alm da instalao de delegacias especficas
em reas necessitadas. Cabe sociedade , em parceria com a
mdia e com as escolas, instrues sobre igualdade de gnero e
campanhas de oposio violncia contra as mulheres. Essas,
por fim, devem permanecer unidas, atravs do feminismo,
em busca da garantia de seus direitos bsicos e seu bem-estar
social .

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

53

Comentrio
A participante demonstra que tem excelente domnio da modalidade escrita formal
da Lngua Portuguesa tanto pelas estruturas lingusticas construdas como pela seleo lexical
e pela escolha de registro. No h erros de convenes da escrita. Como nica inadequao,
aponta-se, no terceiro pargrafo, o emprego do verbo permanecer (em vez de continuar), no
trecho conforme permanece a ser reproduzida.
A redao est estruturada em cinco pargrafos, nos quais so organizados blocos
temticos independentes, mas bem articulados entre si.
O tema proposto no enunciado da prova bem desenvolvido pela participante, por meio
de argumentao consistente, fundamentada em repertrio sociocultural produtivo, uma vez
que cita Francis Bacon, extrapola as ideias apresentadas nos textos motivadores e focaliza a
natureza machista e patriarcal da sociedade brasileira. Apresenta tambm excelente domnio
do texto dissertativo-argumentativo, com introduo, desenvolvimento e concluso. O tema
se desenvolve de modo fluente e articulado ao ponto de vista defendido, configurando autoria.
Em defesa de seu ponto de vista, a texto apresenta informaes relacionadas ao papel
da educao e dos veculos de comunicao na construo da desigualdade entre os gneros
e do preconceito contra a mulher.
A redao apresenta encadeamento entre as ideias e a participante demonstra
competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos e
argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema desenvolvido de forma coerente,
os argumentos selecionados so consistentes e a concluso relacionada ao ponto de vista
adotado.
Alm de assegurar a continuidade e a progressividade temticas, o texto articula, sem
inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, que concatenam as informaes
apresentadas, como Essas (1 pargrafo); ainda que, por sua vez, os quais (2 pargrafo),
se aplica perfeitamente situao, o que (3 pargrafo); Ademais (4 pargrafo); diante
do exposto, alm, Essas (5 pargrafo).
Ao elaborar sua excelente proposta de interveno, que respeita os direitos humanos,
a participante considera que so necessrias aes governamentais, como a multiplicao de
delegacias especiais de atendimento mulher, e aes da sociedade, dos meios miditicos e
do sistema educacional em campanhas de oposio violncia contra as mulheres. A proposta
de interveno relaciona-se ao tema e resulta da discusso desenvolvida no texto, alm de ser
abrangente, bem elaborada e bem detalhada.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de ALCIA CRISTINE SALOME ROZZA


Escola privada de Jaragu do Sul SC
Na revoluo de 1930, paulistas insatisfeitos com a falta do
poder poltico que detinham na Repblica do caf com leite usaram
a falta de uma constituio para se rebelar contra o governo Vargas.
O presidente , cedendo s presses, garantiu na nova Constituio
um direito nunca antes conquistado pela mulher: o direito ao voto.
A incluso da mulher na sociedade como cidad, porm, no foi
o suficiente para deter o pensamento machista que acompanhou
o Brasil por tantos sculos fato evidenciado nos ndices atuais
altssimos de violncia contra a mulher.
De acordo com o Mapa da Violncia de 2012, entre 1980
e 2010 houve um aumento de 230% na quantidade de mulheres
vtimas de assassinato no pas; alm disso, 7 de cada 10 mulheres
que telefonaram para o Ligue 180 afirmaram ter sido violentadas
pelos companheiros. Em pases como o Afeganisto, a mulher que
trai o marido enterrada at que somente a cabea fique mostra
e , ento, apedrejada; apesar de reagirmos com horror perante
tal atrocidade , um pas que triplica a quantidade de mulheres
mortas em 30 anos deve ser tratado com igual despeito quando se
trata do assunto. Apesar de acharmos que a mentalidade do povo
melhora com o passar do tempo, a mentalidade brasileira mostra
crescente atraso quanto igualdade de direitos entre os gneros, e
tal mentalidade leva a fatalidades que deveriam ser raras em pleno
sculo XXI.
Uma pesquisa feita pela Rede Globo mostrou que , entre
homens e mulheres entrevistados, mais da metade afirmou
que mulheres que vestem roupas curtas merecem ser abusadas
sexualmente . A violncia contra a mulher comea exatamente
com as regras implcitas que a sociedade impe: se a mulher no
seguir tal regra, merece ser violentada. Portanto, apesar de todos
os direitos conquistados constitucionalmente pelo sexo feminino,
normas culturais que passam entre geraes fazem o pensamento
conservador e machista se perpetuar e ser a justificativa para as
atrocidades f sicas e psicolgicas cometidas contra a mulher.
Muitas vezes presa a um relacionamento de muito tempo, a
mulher aceita a condio qual submetida e se nega a procurar
algum tipo de ajuda. A mudana deve acontecer de trs formas:
primeiramente , a mulher no pode deixar-se levar pelo pensamento
machista da sociedade e deve entender que no h justificativa
para a agresso; pessoas que tm conhecimento de mulheres que
aceitam a violncia, por sua vez, devem telefonar para o Ligue
180 com ou sem o consentimento da vtima; e , por fim, a gerao
atual deve preocupar-se em deixar de transmitir culturalmente
a ideia de que o gnero feminino inferior. Para que as geraes
seguintes vivam em um pas igualitrio, a mudana comea agora.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

55

Comentrio
O texto demonstra que a participante tem excelente domnio da modalidade
escrita formal da Lngua Portuguesa e de escolha de registro. No h erros gramaticais ou
de convenes da escrita, a no ser pelo uso imprprio da palavra despeito, no segundo
pargrafo.
A participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova por meio de
argumentao consistente, fundamentada em repertrio sociocultural produtivo, j que cita
adequadamente a instituio do voto feminino por Getlio Vargas na dcada de 1930.
Apresenta tambm excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo, com
introduo, desenvolvimento e concluso. A redao organiza-se em quatro pargrafos
bem construdos e bem articulados entre si. Em seu texto, o tema desenvolvido de modo
consistente e autoral em defesa de seu ponto de vista, por meio do acesso a outras reas do
conhecimento, com progresso fluente e articulada ao ponto de vista defendido.
O ponto de vista defendido o de que necessrio combater efetivamente o pensamento
machista e conservador que acompanhou o Brasil por tantos sculos e que promove a
perpetuao da violncia contra a mulher. A redao apresenta encadeamento entre as ideias
e demonstra a competncia da participante em selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista: o tema desenvolvido de
forma coerente, os argumentos selecionados so consistentes e a concluso relacionada ao
ponto de vista adotado.
A participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta,
sem inadequaes, repertrio diversificado de recursos coesivos, tais como: porm
(1pargrafo); De acordo com, alm disso, apesar de, a tal (2 pargrafo); Portanto
(3 pargrafo); primeiramente, por sua vez, e, por fim (4 pargrafo).
O texto apresenta excelente proposta de interveno, desdobrada em trs frentes:
conscientizao das mulheres, que no devem deixar-se levar pelo pensamento machista da
sociedade; denncias pelo Ligue 180, com ou sem o consentimento da vtima, e mudana
nas crenas culturais. Trata-se de redao cuja proposta de interveno abrangente,
bem elaborada e bem detalhada, alm de ser relacionada ao tema e resultar de discusso
desenvolvida no texto.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de LUCAS DOMINGOS RIBEIRO


Escola privada de Arcos MG
A histria da humanidade a histria da luta... das
mulheres. Karl Marx, filsofo e socilogo alemo, baseou seu
pensamento na extino gradual das classes sociais e das diferenas
presentes na sociedade moderna. Analogamente , percebe-se , no
mbito das relaes sociais humanas, a presena de um grupo
que no foge luta por seus direitos: a populao feminina. Por
viverem em um pas patriarcal herana herdada dos tempos
do Imprio as mulheres brasileiras permanecem deriva da
sociedade . Levando isso em considerao, recebem maus tratos e
so menosprezadas por homens e chefes de famlias.
Na tica aristotlica, a mulher concebida como a
encarnao de um homem ruim. Este fato talvez justifique o alto
ndice de violncia contra o esprito feminino em voga no Brasil ,
subjugado por homens e at mesmo mulheres que desrespeitam
a igualdade do gnero. Segundo o Mapa da Violncia de 2012,
milhares de mulheres foram assassinadas, como tambm muitas
delas sofreram com os mais diversos tipos de agresso, incluindo
agresses de carter f sico, com predomnio de 51,68% dos casos.
Entretanto, existem movimentos e organizaes que tm
como compromisso a reduo dos descasos com a figura da mulher,
como a campanha contra o femincdio, que une cidads em prol
do combate ao patriarcalismo que impera na sociedade brasileira.
Infelizmente , nem toda comunidade feminina se junta e segue
esses princpios. Geralmente , as mulheres aceitam a dominao e ,
no vis de Max Weber, s h dominao se houver aceitao.
No se deve esquecer que as atitudes femininas so
sutis, levando-as a questionarem o poderio de uma denncia
a uma delegacia de polcia mais prxima. Portanto, com o
intuito de atenuar os maus tratos e a submisso da mulher na
contemporaneidade , cabe ao Estado a fiscalizao da Lei Maria da
Penha e tambm a aplicao da mesma com maior rigor. Alm
disso, papel da sociedade a criao de fruns de discusso sobre
os direitos da mulher, inspirados em grandes figuras adeptas
valorizao feminina, como Frida Kahlo e Simone de Beavouir.
Cabe mdia a divulgao de casos de violncia domstica, via
televiso e internet, que promovero a conscientizao da sociedade
a respeito do quanto a mulher tem valor.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

57

Comentrio
Pelas estruturas lingusticas, pela seleo lexical e pela escolha de registro, o participante
demonstra que tem excelente domnio da modalidade escrita formal da Lngua Portuguesa.
No h erros gramaticais e o nico desvio das convenes da escrita em Lngua Portuguesa
est na escrita incorreta de feminicdio, no terceiro pargrafo.
O participante desenvolve o tema proposto no enunciado da prova mediante
argumentao consistente, baseada em repertrio sociocultural produtivo, apresentando
ideias e informaes para alm das compiladas pelos textos motivadores, haja vista a referncia
a Karl Marx, Aristteles, Max Weber, Frida Kahlo e Simone de Beauvoir.
Tambm apresenta excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo, com
introduo, desenvolvimento e concluso. A redao estrutura-se em quatro pargrafos, bem
construdos e bem articulados entre si. O tema desenvolvido de modo consistente e autoral,
com progresso fluente e articulada ao ponto de vista defendido: a persistncia da violncia
contra a mulher decorre da herana patriarcal predominante na histria do Brasil.
Em defesa de seu ponto de vista, o participante apresenta informaes relacionadas
situao da mulher na sociedade. A coerncia no desenvolvimento do tema, o encadeamento
entre as ideias, a consistncia da argumentao e a concluso, elaborada com uma proposta
pertinente ao tema, indicam competncia em selecionar, relacionar, organizar e interpretar
informaes, fatos e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Alm da continuidade temtica, o participante articula, sem inadequaes, repertrio
diversificado de recursos coesivos, que concatenam os argumentos, as partes do texto e
as informaes apresentadas, por meio de termos como os seguintes: Analogamente (1
pargrafo); Este fato, como tambm (2 pargrafo); Entretanto (3 pargrafo); Portanto,
tambm, Alm disso (4 pargrafo).
Por meio de excelente proposta de interveno que respeita os direitos humanos, o
participante considera que o Estado deve aplicar e fiscalizar a Lei Maria da Penha, punindo com
rigor e efetividade os agressores; a sociedade deve criar fruns de discusso sobre os direitos
das mulheres, e os meios miditicos devem contribuir para a conscientizao da sociedade.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

LEIA MAIS, SEJA MAIS!

Crie seu Clube de Leitura.


O Clube de Leitura formado por um grupo de pessoas que amam a leitura e se renem,
geralmente uma vez por ms, para comentar um mesmo livro lido por todos. uma tima
oportunidade de conviver e de compartilhar emoes e interpretaes proporcionadas pela
leitura.
1. O primeiro passo convidar amigos que tenham interesse em leitura.
2. Na primeira reunio, combinem o funcionamento do Clube, decidindo o dia e o lugar
em que, mensalmente, ocorrer o encontro. Cada reunio poder ocorrer na casa
de um componente diferente do grupo, ou sempre em um mesmo bar, caf/livraria,
restaurante, confeitaria, clube, por exemplo. Se a reunio acontecer na casa dos
participantes, o dono da casa oferecer caf, gua, suco, frutas ou biscoitos.
3. Elejam um coordenador, que anotar os nomes, endereos, e-mails e criar um
grupo virtual para encaminhar mensagens confirmando reunies, preos dos livros,
links sobre o livro que est sendo lido etc.
4. Escolham por votao simples qual ser o livro a ser lido no ms seguinte.
5. O coordenador encomenda em consignao (para pagar depois de vendidos),
na distribuidora da editora do livro, os exemplares para todos. Esses livros sero
vendidos na reunio seguinte escolha.

REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

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6. Durante a reunio, alm do livro a ser encomendado para o ms seguinte, decidido


o lugar da prxima reunio e assina-se uma lista de presena. O coordenador passa
a palavra a quem se inscrever para comentar o livro lido, e a conversa se desenvolve
naturalmente.
7. Pode-se, eventualmente, convidar um especialista para fazer uma apresentao e
coordenar os debates.

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REDAO NO ENEM 2016


CARTILHA DO PARTICIPANTE

VENDA PROIBIDA