PLANIFICACIN MENSUAL

NOMBRE UNIDAD: El encuentro entre dos mundos: Europa y Amrica / Unidad 2 planes y programas

ASIGNATURA: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

NOMBRE PROFESOR: Margarita Guzmn H.

CURSO: 5 ao bsico

OAT: Valorar el conocimiento del pasado como antecedentes para la comprensin del mundo actual.
Participar con responsabilidad del trabajo en equipo.
Promover el aprendizaje autnomo a travs de la investigacin.
Apreciar los esfuerzos de los diferentes actores sociales por convertirse en productores de historia.
Alentar la rigurosidad y la veracidad para analizar diferentes tipos de fuentes.
Establecer lazos de afecto, identidad y pertenencia con el continente americano.
Valorar el carcter nico de la persona y, por lo tanto, la diversidad de modos de ser, fomentando el respeto a los derechos humanos.
Apreciar el esfuerzo de los pueblos originarios por intentar mantener vigentes sus tradiciones y cultura.
Rechazar la discriminacin contra los pueblos originarios y las minoras tnicas.
O.A.: Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas,
entre otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en
este proceso el surgimiento de una nueva sociedad. (OA 2)
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y para Amrica, considerando diversos mbitos. (OA 3)
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos, utilizando fuentes dadas por el docente. (OA 4)
Desde: 27/07/2015
Fecha
Clase
28/07/2015

Hasta: 31/08/2015
Horas

2 hrs.

Objetivo de aprendizaje de la
clase
Describir los inicios de la
Conquista de Amrica.
(OA 2)

Actividades
Inicio:
1. Mencionan las ideas principales del tema
Descubrimientos geogrficos trabajado anteriormente.
2. Conocen objetivo de la clase.
3. Leen ttulo del ltimo tema de la unidad: La Conquista de
Amrica y sealan qu saben al respecto. La docente anota las ideas
en la pizarra y comentan.
Desarrollo: 1. Analizan texto literario del poeta Pablo Neruda
referido a la conquista. Responden preguntas y comentan.
2. Leen esquema sobre la organizacin de la conquista en los
mbitos: econmicos, polticos y religiosos. Copian en su cuaderno.

Planificacin Historia, Geografa y Ciencias Sociales 5 bsico / Margarita Guzmn H.

Recursos de
aprendizaje
Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Evaluacin
Formativa:
- Reconocen
aspectos que
fundamentan la
organizacin
de la
Conquista.
- Nombran
beneficios que
obtenan los

3. Conocen los beneficios que obtenan los conquistadores

documentados en las Capitulaciones.
4. Comprenden que hueste es sinnimo de ejrcito. Identifican
caractersticas de las huestes en el perodo de Conquista.

conquistadores.

Cierre: 1. Al azar responden preguntas realizadas por la profesoraacerca de los contenidos tratados durante la clase.
2. Sealan qu fue lo que ms les llam la atencin y comentan.

30/07/2015

2 hrs.

Caracterizar la conquista
Mxico y el imperio Azteca.
(OA 2)

de

Inicio: 1. Se refieren a los contenidos tratados la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.
3. Sealan algunas caractersticas que conocen sobre Mxico, lo
ubican en un planisferio. Reconocen que la actual Ciudad de Mxico
corresponde a Tenochtitln y relacionan con contenidos tratados el
ao anterior.
Desarrollo: 1. Leen y analizan un plano antiguo del imperio Azteca
y responden preguntas.
3. Reconocen caractersticas en la organizacin de Tenochtitln e
infieren sobre el grado de avance que haban logrado los aztecas.
Comparan con la poca actual.
4. Conocen informacin sobre el conquistador de Mxico Hernn
Corts, luego observan ppt sobre los detalles de la conquista del
imperio azteca: confusin de Moctezuma que esperaba al dios
Quetzalcoatl, desconfianza del pueblo azteca debido a la
acumulacin de riquezas por parte de los espaoles,
ataque de Alvarado por temor a un levantamiento indgena, muerte
de Moctezuma, cada de Cuauthmoc e instauracin del Virreinato de
Nueva Espaa.

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Planisferio
Data
Computador

Lista de cotejo:

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno

Observacin
directa:

-Nombran
caractersticas
de
Tenochtitln.
- Relatan la
conquista del
imperio
Azteca.
- Reflexionan
sobre la cada
del
imperio
Azteca y la
actitud de los
conquistadores.

Cierre: 1. Comentan acerca de la cada del imperio Azteca y la

actitud de los conquistadores.

04/08/2015

2 hrs.

Identificar caractersticas de la
Conquista de Per y el imperio
Inca.
(OA 2)

Inicio: 1. Sealan ideas acerca de los contenidos tratados la clase

anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.
3. Nombran caractersticas sobre el imperio Inca visto el ao
anterior.

Planificacin Historia, Geografa y Ciencias Sociales 5 bsico / Margarita Guzmn H.

Nombran
caractersticas

Lpiz

del
imperio
Inca.
- Relatan la
conquista del
imperio Inca.
- Mencionan
los principales
actores en el
proceso
de
conquista.

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Computador
Data

Formativa:

Desarrollo: 1. Observan planisferio y conocen en territorio que

ocupaba el imperio Inca antes de la conquista.
2. Reconocen que Francisco Pizarro es el conquistador del Per y
que iba acompaado por Diego de Almagro y Pedro de Valdivia,
quienes posteriormente viajaran a Chile.
3. Observan video sobre la Conquista del imperio Inca y responden
preguntas como: Por qu los Incas estaban en Guerra Civil?
Cules eran los bandos en pugna? Quin era Sapa Inca a la llegada
de Pizarro? Qu rol desempe Apo a la llegada de las huestes de
Pizarro? Qu importancia y valor le dieron los incas a los caballos
que traan los espaoles? Por qu el primer encuentro con el ejrcito
de Atahualpa aterroriz a los espaoles? Qu acciones de los
espaoles enojaron a Atahualpa? Quin y bajo qu excusa dio la
orden de atacar y capturar a Atahualpa?
3. Asocian los contenidos tratados con la pelcula Camino hacia El
Dorado y comentan.
4. Analizan una historieta y responden preguntas a partir de ella.
Cierre: 1. Ponen respuestas en comn.
2. Nombran semejanzas entre la conquista de Mxico y Per.
Comentan.

06/08/2015

2 hrs.

Reconocer hechos y personajes

claves del descubrimiento y
conquista de Chile.
(OA 2)

Inicio: 1. Recuerdan contenidos tratados la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.
3. Sealan lo que saben acerca del descubrimiento y conquista de
Chile. Comentan.
Desarrollo: 1. Reconocen que Diego de Almagro descubri Chile,
pero el conquistador fue Pedro de Valdivia.
2. Observan ppt que presenta los hechos principales del
descubrimiento y Conquista: viaje de Diego de Almagro y
dificultades que debi sobrepasar, conflictos entre Pizarro y Almagro
y muerte de este ltimo, expedicin de Pedro de Valdivia, fundacin
de la ciudad de Santiago del Nuevo Extremo.
3. Analizan fuentes histricas con opiniones de historiadores acerca
de Pedro de Valdivia. Responden y luego realizan puesta en
comn.

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- Identifican a
Diego
de
Almagro como
quien descubre
Chile y a Pedro
de
Valdivia
como
el
conquistador.
- Mencionan
hechos
importantes del
descubrimiento
y conquista de

Chile.
Cierre: 1. Comentan los contenidos vistos durante la clase.

11/08/2015

2 hrs.

Caracterizar los primeros aos de

la Conquista espaola.
(OA 2)

Inicio: 1. Sealan ideas principales de los contenidos tratados la

clase anterior.
2. Conocen objetivo de la clase.
Desarrollo: 1. Identifican problemas econmicos, militares y
polticos al inicio de la Conquista. Leen y analizan fuente histrica.
2. Reconocen los motivos de Pedro de Valdivia para expandir la
Conquista. Analizan plano urbano y asocian con las construcciones
actuales de las ciudades y pueblos.
3. Conocen el sistema de encomienda impuesto por los espaoles y
emiten opiniones acerca de las condiciones y trato que reciban los
indgenas.

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Lista de cotejo:

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Data
Computador

Observacin
directa:

Pizarra
Plumn

Formativa:

Nombran
conflictos que
se presentaron
al inicio de la
Conquista.
- Explican los
motivos
de
Pedro
de
Valdivia para
expandir
la
conquista.

Cierre: 1. Describen los primeros aos de la Conquista espaola en

Chile.

13/08/2015

2 hrs.

Valorar el papel de los distintos

actores que participaron en el
perodo de Conquista.
(OA 3)

Inicio: 1. Se refieren a los contenidos vistos la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.
Desarrollo: 1. Conocen ideas generales acerca de la resistencia
indgena y la guerra de Arauco.
2. Reconocen el valor de los indgenas para defender su territorio y
cmo la batalla de Curalaba marca el fin de la Conquista y el inicio
del periodo Colonial. Responden preguntas y comentan.
3. Reconocen el importante papel de las mujeres espaolas e
indgenas durante el perodo de Conquista.
4. Completan, en conjunto, cuadro comparativo de ejemplos de
sincretismo cultural, estableciendo los aportes indgenas y espaoles
a cada elemento cultural presentado
Cierre: 1. Emiten opiniones sobre los contenidos tratados.

Caracterizar la relacin hispano

indgena en Chile.

Inicio: 1. Recuerdan actividades realizadas la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.

Planificacin Historia, Geografa y Ciencias Sociales 5 bsico / Margarita Guzmn H.

Nombran
hitos
importantes de
la resistencia
indgena.
- Explican la
importancia del
rol
de
las
mujeres
espaolas
durante
la
conquista.

18/08/2015

2 hrs.

(OA 3)
Desarrollo: 1. Observan esquema de las relaciones hispano
indgenas en Chile y los lmites establecidos luego de la batalla de
Curalaba.
2. Observan video documental sobre la resistencia indgena: la
Guerra de Arauco.
3. A partir de lo observado confeccionan esquema con los hechos
principales.
4. Identifican los parlamentos como las relaciones de paz existentes
entre espaoles e indgenas.

Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz

Relatan
principales
hechos de la
Guerra
de
Arauco.
Nombran
actores
principales de
la Guerra de
Arauco.
- Explican los
parlamentos.

Pizarra
Plumn
Texto
estudiante
Cuaderno
Lpiz
Data
Computador

Lista de cotejo:

Pizarra
Plumn
Texto

Observacin
directa:

Cierre: 1. Reconocen el valor de los indgenas para resistir y luchar

por tanto tiempo por sus territorios.
2. Comentan la actividad realizada.

20/08/2015

2 hrs.

Conocer las consecuencias de la

Conquista de Amrica.
(OA 3)

Inicio: 1. Recuerdan los contenidos tratados la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.
Desarrollo: 1. Identifican consecuencias de la Conquista de
Amrica como: la muerte de miles de indgenas, surgimiento del
mestizaje, fuertes cambios en pueblos y comunidades indgenas,
sincretismo cultural, nueva cosmovisin, legado cultural espaol y
transformacin de las prcticas econmicas y organizacin social,
enriquecimiento de la dieta alimentaria.
2. Responden preguntas y ponen respuestas en comn.
3. Conocen derechos de los indgenas dictados por la Corona y dan
opiniones a favor y en contra.
4.
Analizan fuente histrica y desarrollan actividades de
comprensin. Posteriormente, ponen sus respuestas en comn.
Cierre: 1. Observan ppt resumen del tema La Conquista de
Amrica.
2. Sealan lo que ms les gust y aclaran posibles dudas sobre los
contenidos tratados.

25/08/2015

2 hrs.

Sintetizar y aplicar contenidos

tratados en el tercer tema de la
unidad.

Inicio: 1. Recuerdan los contenidos tratados la clase anterior.

2. Conocen objetivo de la clase.

Planificacin Historia, Geografa y Ciencias Sociales 5 bsico / Margarita Guzmn H.

Nombran
consecuencias
de la Conquista
de Amrica.
Sealan
derechos de los
indgenas
dictados por la
Corona
espaola.
Dan
a
conocer
sus
impresiones
sobre lo ledo.

(OA 3 OA 4)
Desarrollo: 1. Realizan evaluacin de su texto sobre el tema 3:
elaboran esquema conceptual, relacionan trminos pareados.
Posteriormente, realizan puesta en comn.
2. Trabajan, en parejas, taller de historia de su texto; extrayendo
informacin de diversas fuentes como: grficos, imgenes, textos,
historietas. Responden interrogantes a partir de cada fuente.
3. Comentan sus inferencias y concluyen en conjunto.
4. Repasan para la evaluacin respondiendo evaluacin de su texto
de la unidad.

estudiante
Cuaderno
Lpiz

- Confeccionan
esquema
conceptual.
- Relacionan
informacin y
completan
trminos
pareados.
Infieren
informacin a
partir
de
diversas
fuentes.

Pizarra
Plumn
Evaluaciones
Lpices

Sumativa

Cierre: 1. Se realiza plenario, comentan sus respuestas y comparan.

27/08/2015

2 hrs.

Sintetizar y aplicar los contenidos

tratados en el tercer tema de la
unidad.
(OA 2 OA 3)

Inicio: Escuchan instrucciones de la docente.

Desarrollo: Desarrollan evaluacin del tercer tema de la unidad: La
Conquista de Amrica

Revisin
Pruebas

Cierre: Entregan sus controles y comentan dificultades encontradas.

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