Acreditacion Mercosur PDF

UNIVERSIDAD AUTONMA GABRIEL REN MORENO
FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

CARRERA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA
INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIN

PROCESO DE ACREDITACIN
SISTEMA ARCU-SUR
SANTA CRUZ BOLIVIA

2010
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
Abg. Reymi Ferreira J.
Lic. Oscar Callejas S.
Lic. Jorge Salas
Rector UAGRM
Vicerrector UAGRM
Director de Autoevaluacin y Acreditacin
AUTORIDADES FACULTATIVAS
Dr. Rolando Lpez Cabezas
Dr. Pablo Rosales Callejas
Dr. Isaac P. Manrique Osinaga
Decano Facultad de Ciencias Veterinarias

Vice-Decano FCV
Director Carrera Medicina Veterinaria y
Zootecnia
DIRECTORES FACULTATIVOS
Dr. Juan Antonio Pereira Rico
Dr. Jos Luis Vaca Roque
Dr. Emilio Arce Tarradellez
Dr. Rodrigo Hoyos Velasquez
Dr. Armando Roca Peinado
Dr. Isidro Bruno Garcia
Lic. Jaime Villarroel Arandia
Director del Instituto de Investigacin FCV

Director de Postgrado FCV
Director Hospital Escuela Veterinaria
Director de El PRADO
Director de Laboratorio
Director de Zootecnia
Jefe Administrativo Financiero
EQUIPO DE ACREDITACION DE LA CARRERA

DOCENTES
ADMINISTRATIVOS
Dr. lvaro Mendieta R.

Dr. Isaac P. Manrique Osinaga
Dr. Juan Antonio Pereira Rico
Dr. Jaime Guzmn C.
Dr. Pedro Rojas Toledo
Dr. Pablo Rosales Callejas
Dr. Rolando Lpez Cabezas
Dr. Rodrigo Hoyos Velsquez
Sra. Alcira Roca Mercado

Dr. Ariel Loza Vega
Lic. Flora Azcrraga Saavedra
Dra. Susana Iris Parada
Lic. Jos F. Antelo Quiroga
Dra. Liliana Morenza P.
T.S. Marco Antonio Aramayo Garcia
Lic. Rosa Mara Gutirrez N.
Lic. Silvana A. Mendez Dorado
Dr. Jose Luis Javier Lopez
UNIVERSITARIOS
Univ. Job Fernndez
Univ. Claudia Alejandra Rojas A.
Univ. Lidna Betel Rivariola A.
Univ. Rami Khamis Moustafa
Univ. Vctor Hugo Snchez
Univ. Ronald Zambrana Banegas

Univ. Daniela Ortiz Rosales
Univ. Silvana Urquiza Soto
Univ. Yoner Alexander Arauz
PRESENTACION
En 1940 cuando el Rector de nuestra Universidad Dr. Herrera toma la sabia decisin de
autorizar el funcionamiento de la carrera de Veterinaria le dirige una carta al Bilogo
lvaro Zalles, Director del Instituto Oriental de Biologa en la cual exterioriza su
complacencia y convencimiento de la decisin tomada y escribe La Universidad que me
honro en presidir no puede menos que exteriorizar su complacencia por la forma sabia y
patritica como usted viene encarando la defensa de nuestra ganadera, azotada hoy por
varias epizootias de suma gravedad con la organizacin del Instituto de Biologa donde se
elaboran vacunas contra tales epidemias a juzgar por la prensa, el supremo gobierno se
apresta a respaldar econmicamente, lo que quiere decir que en Santa Cruz se est
dando un gran paso en la ruta del progreso que tanto aspiramos para estos nuestros
aislados territorios.
La visin del potencial agropecuario de esta parte del territorio nacional del Rector
Herrera, hoy ms que nunca toma actualidad, reforzada con la aspiracin de ese
apndice universitario hoy convertida en Facultad de Ciencias Veterinarias ms antigua
del pas que aspira a convertirse en la primera carrera acreditada a nivel internacional.
Para alcanzar este supremo objetivo de la Acreditacin en esta primera instancia ante el
Mercado Comn del Sur, profesores, estudiantes y administrativos trabajamos en la
preparacin del presente informe de Autoevaluacin, que refleja a travs de juicios,
anlisis y argumentos el estado actual de nuestra carrera, mostrando claramente los
aspectos favorables y desfavorables para el cumplimiento de los criterios de calidad, pero
tambin muestra frrea voluntad de ajustar a travs de un plan de mejora los establecidos
por la Agencia Regional de Acreditacin, fijndonos metas y propsitos con plazos
definidos.
El presente informe refleja criterios tcnicos, de forma equilibrada y realista e incorpora
elementos descriptivos y analticos incluyendo evidencias comprobables de cada una de
las cinco dimensiones reflejadas, mismas que creemos se acercan a los estndares
exigidos por la Agencia Regional de Acreditacin para el aseguramiento de la calidad de
nuestros formados de este lado del continente americano.
Finalmente pongo a consideracin de la comunidad acadmica este documento, que es
fruto del trabajo desinteresado de la comisin de acreditacin de la carrera de medicina
veterinaria y zootecnia de nuestra universidad, misma que se propone adoptar acciones
para mejorar las estrategias en la formacin del Veterinario de este siglo y garantizar su
calidad de forma permanente.
MVZ Rolando Lpez Cabezas

DECANO
INFORME INSTITUCIONAL
INTRODUCCIN
Santa Cruz es el departamento de mayor extensin territorial (370 000 km 2) del Estado
Plurinacional de Bolivia, es eminentemente agropecuario.
Los departamentos de Santa Cruz y Beni, producen ms del 85% de la produccin
ganadera del pas y Santa Cruz es el nuevo granero de Bolivia, ya que en esta zona se
produce la mayor cantidad de maz y sorgo, y el 100 de la soya, ingredientes importantes
para sostener la produccin pecuaria, principalmente de aves y cerdos, y es el principal
productor de protena de origen animal.
Su ubicacin geogrfica, condiciones del suelo y su clima hacen del departamento una
zona privilegiada; por lo que, productores agropecuarios de las diferentes latitudes de
Bolivia y de otros pases migran hacia este departamento, fortaleciendo de esta manera la
pecuaria departamental y demandando mayor nmero de profesionales Veterinarios
Zootecnistas.
La responsabilidad de la seguridad alimentaria de la poblacin; el avance de la gentica,
nutricin, manejo y la prevencin de la salud animal, han hecho de la profesin una de
las ms importantes, a nivel nacional, ya que los ms de 1500 graduados de nuestras
aulas se desempean en todo el territorio nacional tanto en actividades privadas y
estatales.
En la actualidad el sector agropecuario aporta al pas con un 25% del producto interno
bruto (PIB) y al departamento con un 40% del (PIB), dando trabajo a ms de 5000 familias
que dependen directamente de este sector.
I. CONTEXTO INSTITUCIONAL
1. Datos Bsicos
1.1 Nombre de la universidad en la que se inscribe la carrera que se presenta para su
acreditacin en esta convocatoria.
Universidad Autnoma "Gabriel Ren Moreno"
1.2 Rector o dirigente mximo:
Abog. Reymi Ferreira Justiniano
1.3 Representante legal
Abog. Reymi Ferreira Justiniano
Rector
1.4 Direccin:
Plaza 24 de Septiembre acera Oeste
1.5 Localidad / Provincia / Pas:
1.6 Casilla de Correo:
Santa Cruz de la Sierra / Andrs Ibaez / Bolivia

1.7 Telfonos:
(591 3 ) 3- 365533
702
1.8 Fax:
(591 3 ) 3 - 342160
1.9 Correo electrnico:

E mail : rector@uagrn.cotas.net
Internet: http://www.uagrm.edu.bo
2. Autoridades Facultad de Ciencias Veterinarias:

Decano
MVZ Rolando
Cabezas
Vicedecano
MVZ
Pablo
Callejas.
Director de Carrera
MVZ
Isaac
Pablo
isaacmanrique@hotmail.com
Manrique Osinaga
Coordinador Curricular
Lic. Jos Felipe Antelo

josef_anteloq@hotmail.com
Quiroga
Coordinador
Acreditacin
de
Lpez
rolandolopezcabezas@gmail.com
Rosales
MVZ
Pablo
Callejas
pablorosalesc@hispavista.com
Rosales
pablorosalesc@hispavista.com
3. Flujo de alumnos de la institucin en los ltimos 5 aos.

DETALLE
SEMESTRES
2005
2006
2007
2008
2009
II
II
II
II
Cantidad total
de alumnos de
grado.
41669
31720
45022
34282
50499
39588
59772
45705
66375
Cantidad total
de
alumnos
Antiguos *
33594
29188
36474
31677
38749
36058
49173
37800
50985
Nuevos
ingresantes **
8075
2532
8548
2605
11750
3530
10599
7905
15390
Egresados
2857
2082
3031
2311
3317
2688
3509
2357
3454
Cursantes en forma regular las diferentes carreras de la institucin este ao.
** Cantidad de alumnos que comienzan a cursar por primera vez las carreras de la institucin.
3.1 Flujo de alumnos de la carrera en los ltimos 5 aos.

DETALLE
2005
2006
2007
2008
2009
II
II
II
II
Cantidad total
de alumnos de
grado.
918
921
1049
1012
1098
1064
1196
1155
1287
Cantidad total
de
alumnos
Antiguos *
802
828
862
914
924
978
994
1081
1071
Nuevos
ingresantes **
116
93
187
98
174
86
202
74
216
Egresados
51
16
52
29
63
28
48
46
54
SEMESTRES
Estudiantes cursantes en forma regular de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
** Cantidad de estudiantes que comienzan a cursar por primera vez la carrera de Medicina
Veterinaria y Zootecnia.
4. Otros datos relevantes:

La carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la UAGRM, fue creada en 1940 como
respuesta de la Universidad a la aparicin de un brote de rabia pareciante que diezm la
ganadera, en adelante los profesionales egresados de nuestras aulas han contribuido
directamemente al desarrollo de la pecuaria departamental y nacional resultados que se
pueden ver en las diferentes ferias provinciales, departamentales, nacionales e
internacionales, donde nuestro pas compite principalmente en ganado bovino con otros
del continente.
En la actualidad, responde a las demandas del sector pecuario con proyectos de
investigacin en las diferentes especies animales, resultados que se hacen conocer al
sector y se transfieren a la prctica.
Se mantiene convenios con instituciones departamentales, como la Honorable Alcalda
Municipal de Santa Cruz de la Sierra, con la que se lleva adelante importantes proyectos
en el rea de la salud pblica, como es el Control y Erradicacin de la Rabia urbana y la
certificacin de Mercados Saludables.
La Feria Internacional de Santa Cruz reconocida mundialmente como una de las ms
grandes y pujantes, ha tenido sus inicios en la Facultad de Ciencias Veterinarias, fue
creada para mostrar los adelantos en la pecuaria, de profesores y estudiantes de la
Carrera de Medicina Veterinaria. Despus de tres aos de muestra ferial en el ex campo
Palermo, actual sede de la Facultad de Ciencias Veterinaria, fue trasladada al lugar en el
que hoy se encuentra (Feria Exposicin) y pas la administracin a un directorio
conformado por los productores y representantes de la Universidad.
5. Historia Institucional
5.1 Perfil Institucional:
Historia: El 11 de enero de 1880 se instala solemnemente la Universidad de Santa

Cruz de la Sierra. Mediante ley de 9 de Septiembre de 1911 se cambia el nombre
a Gabriel Ren Moreno, la Carrera de Veterinaria es creada por el Rector Rmulo
Herrera el 1 de Junio de 1940, siendo la tercer carrera de la Universidad, luego de
Derecho y Contadura Pblica.
Caracterizacin: La universidad es una corporacin educativa de derecho pblico,

constituida por profesores y alumnos, que posee personara jurdica para ejercer
todos los actos de la vida civil y pblica, goza de plena autonoma didctica,
administrativa, financiera y reglamentaria.
Funciones: La UAGRM segn su estatuto cumple las funciones en la academia,

Investigacin, Interaccin Social y Produccin - Servicios.
Valores: Autonoma, Libertad, Dignidad, Solidaridad, Justicia Social y Equidad.
Principios Bsicos: Libertad de Ctedra, Fuero Universitario y Autonoma

Econmica.
La Misin de la UAGRM es: Formar profesionales integrales, con valores ticos y

morales; con pensamiento crtico y reflexivo; solidarios y con responsabilidad social;
capaces de generar y adecuar conocimiento relevante e interactuar con xito en
escenarios dinmicos, bajo enfoques multidisciplinarios y con la finalidad de contribuir
al desarrollo humano sostenible de la sociedad y de la regin, mediante la investigacin

cientfico-tecnolgica y la extensin universitaria, vinculadas a las demandas y
expectativas del entorno social.
5.2 reas de Concentracin / Especializacin / Prioritarias / Excelencia (si las hay)
Enseanza: Impartir la enseanza superior necesaria para formar profesionales y
tcnicos en los diversos establecimientos de independencia. Orientar su accionar en un
proceso de enseanza- aprendizaje continuo, abierto y permanente, acorde con el
avance cientfico-tecnolgico-humanstico y criterios de calidad, pertinencia e
internacionalizacin en un marco de mutua cooperacin.
Investigacin: Fomentar la investigacin cientfica en todas las disciplinas y de manera
especial en aquella que son ms necesarias para el desarrollo de la Nacin y del Pas.
Interaccin Social: Difundir y defender la cultura en todas sus expresiones, promoviendo
que haga posible la elevacin del nivel cultural. Estar al servicio de la sociedad, vinculada
con las instituciones pblicas y privadas; sin discriminacin alguna de raza, edad, gnero,
idioma, religin, credo poltico e ideolgico o de consideraciones econmicas, culturales,
sociales, ni de discapacidades
5.3 Constitucin Legal
Por Decreto Orgnico de Universidades del 15 de Diciembre de 1879 se cre el cuarto
Distrito Universitario compuesto de Departamentos de Santa Cruz y Beni con asiento en
la Capital del primero.
6. Estructura Organizacional Acadmica
6.1 Organigrama:
6.2 Estructura organizacional y de gobierno de la universidad de manera que se visualice

como se inserta la unidad acadmica (facultad, departamento, o equivalente) en la
universidad y la carrera en la unidad
Ilustre Consejo Universitario -> Rector -> Vice - Rector -> Direcciones (Direccin
Administrativa y Financiera, Direccin Universitaria Acadmica, Direccin Universitaria de
Investigacin, Direccin Universitaria de Extensin, Direccin Universitaria de Bienestar
Estudiantil) -> Facultad de Ciencias Veterinarias, Carrera Medicina Veterinaria y
Zootecnia.
7. Instancias de Direccin Acadmica
La UAGRM tiene su instancia de Direccin Acadmica que es denominada Direccin
Universitaria Acadmica (DUA)
7.1 Composicin, atribuciones y mecanismos de eleccin o designacin de los miembros
de los rganos colegiados de la universidad (especial referencia los dedicados al
seguimiento acadmico):
1) El Ilustre Consejo Universitario est constituido por consejeros, que son delegados
elegidos mediante voto universal, directo y secreto por sus respectivos estamentos.
Ejercern sus funciones por un perodo de dos aos, pudiendo ser reelegidos por
una sola vez. Integran el Ilustre Consejo Universitario:
a) El Rector que lo preside, con derecho a voz y en caso de empate al voto. Cuando en
la agenda del Ilustre Consejo Universitario existen temas relacionados con la
fiscalizacin, preside el consejo un miembro de la directiva docente estudiantil.
b) Dos delegados titulares docentes, con derecho a voz y voto y dos suplentes por
Facultad.
c) Dos delegados estudiantiles titulares, con derecho a voz y voto y dos suplentes por
Facultad.
d) Un delegado titular docente por cada una de las unidades acadmicas provinciales,
que no dependan de Facultad alguna, con derecho a voz y voto y un delegado
suplente.
e) Un delegado titular estudiantil por cada una de las unidades acadmicas provinciales,
que no dependan de Facultad alguna, con derecho a voz y voto y un delegado
suplente.
f) Dos delegados titulares y dos suplentes por la Federacin Universitaria de Profesores
(FUP).
g) Dos delegados titulares y dos suplentes por la Federacin Universitaria Local (FUL).
h) Un delegado titular y un suplente del Sindicato de Trabajadores Universitarios, con
derecho a voz. Ejercern el derecho al voto en los temas laborales y administrativos.
2) Atribuciones: Son atribuciones del Ilustre Consejo Universitario:
a) Aprobar o modificar su Reglamento de Debates.
b) Elegir su directiva.
c) Dictar normas universitarias, abrogarlas, derogarlas, modificarlas e interpretarlas.
d) Cumplir y hacer cumplir las resoluciones del Congreso Universitario, el Estatuto
Orgnico de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, sus Reglamentos y
dems normas generales que rigen la actividad institucional.

e) Aprobar reformas parciales del Estatuto Orgnico de la Universidad Autnoma Gabriel
Ren Moreno por dos tercios de voto del total de sus miembros, de acuerdo al
procedimiento previsto en el presente Estatuto.
f) Decidir, por dos tercios de voto del total de sus miembros, el alcance y la
interpretacin del Estatuto Orgnico, cuando se presenten dudas sobre su aplicacin.
g) Aprobar o rechazar polticas, planes y reglamentos, en correspondencia con el
Estatuto Orgnico, la normativa vigente y la misin y visin institucionales.
h) Considerar, aprobar o rechazar, dentro de un plazo no mayor a 90 das del inicio de un
nuevo perodo de gobierno universitario, el Plan de Desarrollo Universitario y fiscalizar
su ejecucin.
i) Considerar, aprobar o modificar,
presupuesto financiero ordinario y
gestin; as como los presupuestos
las disponibilidades financieras, de
especiales.
el Plan Operativo Anual de la Universidad, el

la carga horaria, antes del inicio de cada nueva
extraordinarios y suplementarios, sobre la base de
acuerdo a las normas vigentes y los reglamentos
j) Autorizar gestiones ante los poderes pblicos, para la creacin de impuestos,

concesiones, subvenciones, enajenaciones y declaraciones de necesidad y utilidad
pblica, que beneficien a la Universidad.
k) Autorizar la disposicin de los bienes universitarios, previo informe de la
correspondiente comisin, de acuerdo a reglamentacin vigente.
l) Autorizar la contratacin de emprstitos, previo informe de la correspondiente
comisin.
m) Considerar, para aprobar o rechazar, la creacin o supresin de gravmenes
universitarios y tasas independientes de las fiscales.
n) Considerar, para su aprobacin o rechazo, la constitucin de fundaciones, sociedades
de economa mixta y empresas universitarias.
o) Aprobar las polticas generales de admisin, permanencia y titulacin de estudiantes
en la Universidad.
p) Aprobar la estructura organizacional bsica de la Universidad, a propuesta presentada
por el Rector.
q) Aprobar, por dos tercios de voto del total de sus miembros titulares, las propuestas de
creacin, fusin o supresin de Facultades, Carreras Unidades Acadmicas previa
presentacin de un proyecto con el respectivo fundamento tcnico .
r) Aprobar la entrega de Distinciones y Ttulos Honorficos a personas eminentes, en el
marco de la reglamentacin respectiva.
s) Conocer, para su aprobacin o rechazo, los convenios interuniversitarios de
cooperacin e intercambio acadmico; as como los convenios y contratos con
entidades pblicas y privadas nacionales e internacionales.
t) Designar al Contralor Interno Universitario en base a los 3 primeros calificados en
concurso de mritos interno, dirigido por una comisin del Ilustre Consejo Universitario
de acuerdo a reglamentacin.
u) Convocar al Claustro Universitario Eleccionario, con 30 das de anticipacin, que ser
dirigido y administrado por la Corte Electoral Permanente de conformidad al

Reglamento Electoral.
v) Aceptar o rechazar, por dos tercios de votos de los delegados presentes en sala, la
renuncia del Rector, Vicerrector, Contralor Universitario y de los otros rganos
especiales; as como las de Decanos y Vicedecanos en apelacin .
w) Conceder licencia al Rector y Vicerrector de la Universidad y/o declararlos en comisin
de servicio en los casos establecidos por Reglamento.
x) Autorizar viajes de delegaciones oficiales de la Universidad, designar y acreditar
delegados oficiales ante Congresos y otros eventos universitarios y extrauniversitarios
de carcter nacional e internacional, de acuerdo a reglamento.
y) Conocer, analizar y observar los estados financieros de la gestin financiera de la
Universidad, de acuerdo a normas.
z) Fiscalizar la adquisicin de bienes muebles o inmuebles, construccin de nuevos
edificios, la celebracin de contratos y de obligaciones en general.
3) Mecanismos de eleccin o designacin: Claustro Docente y Estudiantil Paritario.
El Ilustre Consejo Universitario est constituido por consejeros docentes y estudiantes,
que son delegados elegidos mediante voto universal, directo y secreto por sus
respectivos estamentos. Ejercern sus funciones por un perodo de dos aos,
pudiendo ser reelegidos por una sola vez.
4) Todas estas composiciones, atribuciones y mecanismos de eleccin se
encuentran contempladas en el Estatuto Orgnico de la Universidad.
7.2 Atribuciones y mecanismos de eleccin o designacin de las autoridades personales
de la universidad:
Atribuciones:
Conduccin de
correspondientes,
Direcciones
administrativos ICU.
Mecanismos de eleccin o designacin: Claustro paritario Docentes estudiantil.
Todas estas composiciones, atribuciones y mecanismos de eleccin se encuentran

contempladas en el Estatuto Orgnico de la Universidad
la
universidad a travs de las instancias

universitarias,
departamentos
tcnicos,
8. Actividades Acadmicas
8.1 Grado
La Universidad organiza y establece su rgimen acadmico por Facultades, conformadas
por Carreras Institutos y Centros de Investigacin, y Unidades Acadmicas, las mismas
que cuentan con estructuras orgnicas flexibles, de acuerdo a sus caractersticas y
necesidades.
Actualmente integran la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno, las siguientes
Facultades:
1. Facultad de Ciencias Jurdicas, Polticas, Sociales y Relaciones Internacionales.
2. Facultad de Ciencias Econmicas Administrativas y Financieras.
3. Facultad de Ciencias Veterinarias.
10
4. Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa.

5. Facultad de Ciencias Agrcolas.
6. Facultad de Humanidades.
7. Facultad de Ciencias del Hbitat.
8. Facultad de Ciencias de la Salud Humana.
9. Facultad de Contadura Pblica.
10. Facultad Integral del Chaco.
11. Facultad Politcnica.
12. Facultad Integral del Norte.
Unidades Acadmicas:
1.- Unidad Acadmica de Vallegrande.
2.- Unidad Acadmica de Charagua.
3.- Unidad Acadmica de Puerto Surez.
4.- Unidad Acadmica de San Julin.
5.- Unidad Acadmica de Yapacan.
6.- Unidad Acadmica de El Torno
Nmina de las carreras / ttulos / habilitaciones o programas de grado ofrecidos por la
unidad donde se desarrolla la carrera que se presenta a acreditacin.
Facultad
Carreras
Nivel
Ciencias
Veterinarias
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Licenciatura
Zootecnia
Licenciatura
Unidad Itinerante
Yapacani
Medicina Veterinaria y
Zootecnia
Licenciatura
Unidad Itinerante
San Jos de
Chiquitos
Zootecnia
Licenciatura
Unidad Itinerante
Robor
Zootecnia
Licenciatura
Unidad Itinerante
Guarayos
Zootecnia
Licenciatura
Unidad Itinerante
Zootecnia
Licenciatura
Zootecnia
Licenciatura
El Torno
Unidad Itinerante
Samaipata
11
Unidad Itinerante
Zootecnia
Licenciatura
Zootecnia
Licenciatura
San Ignacio de
Velasco
Unidad Itinerante
Comarapa
8.2 Rgimen de Admisin de alumnos
Los estudiantes a la Carrera ingresan bajo diferentes modalidades:
-
Ingreso Directo (Estudiantes destacados de Colegio)
PAB (Programa de Admisin Bsica)
PSA (Prueba de Suficiencia Acadmica)
Convenio de ingreso directo para estudiantes de Comunidades Indgenas.
Convenios de Traspaso con otras universidades del Sistema Pblico.
Otros.
8.3 Formas de Divulgacin:

Televisin y Radio universitarios, Prensa: Peridico Universitario,
Centro de
Procesamiento de Datos (CPD), Jornadas de Orientacin Vocacional,
Boletines
Informativos Acadmicos de Investigacin y Extensin.
8.4 Polticas Institucionales con relacin al flujo de alumnos:
En cuanto al flujo de alumnos, la poltica de la Carrera es de promover un mayor ingreso
de estudiantes a travs de las Jornadas de Orientacin Vocacional, organizadas por la
UAGRM con el objetivo de orientar a la poblacin en general sobre las diferentes
carreras, dando a conocer el Diseo Curricular donde se resalta principalmente la Misin,
Perfil Profesional, Areas Ocupacionales, Malla Curricular, y Centro Facultativos.
8.5 Actividades de postgrado relacionadas con la carrera en acreditacin
8.5.1 Nmina de Cursos / Programas de maestra y doctorado ofrecidos
Maestras:
1) Salud Animal, 2) Produccin Animal. 3) Administracin de Empresas
pecuarias 4) Avicultura
Doctorados: 1) Educacin Superior. 2) Ciencias Veterinarias con menciones en Salud
animal y Produccin animal.
8.5.2 Cursos / carreras / programas de especializacin (mnimo de 360 horas)
Especialidad: Clnica y Ciruga de animales menores. Tambin se dictan cursos de
diplomados en las areas de salud animal, produccin animal y salud pblica.
8.6 Actividades de investigacin en el rea de conocimiento a la que pertenece la carrera
en acreditacin.
8.6.1 Poltica institucional de investigacin:
La poltica de investigacin de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia prioriza la
seguridad alimentaria regional y nacional bajo un enfoque de desarrollo sostenible,
asegurando a la poblacin protena de alto valor biolgico, en condiciones salubres y
12
econmicamente accesible, utilizando herramientas tecnolgicas apropiadas.

Las actividades del Instituto de Investigaciones y Extensin estn orientadas a mejorar las
condiciones de vida de la poblacin, mediante proyectos de investigacin y extensin
que responden a los problemas en: salud animal, salud pblica, produccin animal y
tecnologa de alimentos.
Los Centros Facultativos desarrollan sus actividades en: cruzamientos de las razas con
las que trabajan los diferentes productores, evaluando luego el producto final;
investigacin en Piscicultura, Porcinos, Aves, Ovinos y Ganado de Leche, Ganado
Cebuino, Conservacin de la gentica del ganado criollo. Los Laboratorios Facultativos en
el rea de Investigacin han tenido importantes logros en el estudio del Virus de la Rabia
Urbana, Leucosis Bovina y Newcastle en aves.
Dentro del aspecto institucional se ha buscado un mayor relacionamiento interinstitucional
con los subsectores agropecuarios como la Cmara Agropecuaria del Oriente, el Centro
de Investigacin Agrcola Tropical y ONGs relacionadas con el quehacer pecuario,
participando activamente en reuniones y seminarios. De esta forma, tenemos suscritos
una serie de convenios que nos permiten un accionar coordinado as como el
financiamiento operativo de diferentes actividades con instituciones reconocidas como
JICA, HAM, Prefectura, SENASAG, Empresa Petrolera Chaco y Sectores privados.
8.6.2 Principales lneas de investigacin desarrolladas en los ltimos 3 aos:
-
Salud Pblica.- proyectos de investigacin orientados al estudio y control de las

zoonosis
Salud Animal.- proyectos de investigacin orientados a mejorar el estatus sanitario

de las diferentes especies animales.
Produccin Animal.-proyectos de investigacin orientados a mejorar la eficiencia

productiva.
9. Actividades de Extensin en el rea de conocimiento a la que pertenece la

carrera en acreditacin.
9.1.
Poltica institucional de extensin:
La poltica institucional de la carrera en materia de extensin la realiza a travs del

Instituto de Investigacin y Extensin en el rea de Salud pblica apoyando al municipio
en el programa Control de Rabia Urbana y Mercados Saludables, y apoyo a comunidades
econmicamente deprimidas a travs del programa de extensin de la DUE.
9.2.
Principales lneas de trabajo, pblico destinatario y su relacin con el proyecto

acadmico del cuerpo docente.
Las principales lneas de trabajo son:

-
Salud Pblica - Estudio longitudinal de la Rabia Urbana en Santa Cruz de la Sierra

Bolivia, el pblico destinatario es toda la poblacin de la ciudad de Santa Cruz
de la Sierra.
Salud Pblica -Mercados Saludables el pblico destinatario es la poblacin de la

ciudad de Santa Cruz de la Sierra-
Salud Animal - Estudio de Leucosis Bovina en la Cuenca lechera de Santa Cruz de

la Sierra, el pblico destinatario es todos los productores de leche de la cuenca
13
lechera del departamento de Santa Cruz.

-
Salud Animal - Estudio de Newcastle pblico destinatario son todos los

productores avcolas del Estado Plurinacional de Bolivia.
Produccin Animal Determinacin de los ndices zootcnico utilizando diferentes

tipo de procesos de la soyas y el sorgo el pblico destinatario son todos los
productores de cerdos del departamento de Santa Cruz.
Produccin animal Mejoramiento gentico en ganado bovino de carne y leche.
Extensin - Apoyo a comunidades econmicamente deprimidas.
Extensin transferencia de tecnologa a pequeos productores.
Extensin Apoyo a los productores de la zona de los Valles Cruceos en salud

animal y produccin animal.
10. Poltica de Gestin del Cuerpo Docente

Polticas de seleccin, vinculacin, laboral, formacin, evaluacin, permanencia y
promocin del cuerpo docente.
Ingreso por concurso de mritos y examen de competencia, luego se sigue el escalafn
de docentes, de acuerdo al Reglamento del Profesor Universitario. El ingreso de
Docentes Nuevos a la Carrera debe cumplir con los siguientes requisitos: Diplomado en
Educacin Superior, grado de Maestra, de acuerdo con la Resolucin ICU 005/2006.
Existe obligatoriedad por resolucin rectoral de realizar diplomado y especialidad en
Educacin Superior.
11. Polticas y programas de bienestar estudiantil y de la comunidad acadmica.
La institucin tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales a los
estudiantes con un buen desempeo acadmico, deportivo, de origen indgena y rural y
de escasos recursos econmicos.
Las becas consisten en:
Beca comedor.
Beca Auxiliar de Docencia.
Auxiliares de Laboratorio
Becas trabajo
Por otra parte, la Universidad brinda un seguro de salud a todos los estudiantes que cubre
atencin primaria de salud y cuenta con servicio de guardera infantil que es administrada
y dirigida por la Facultad de Humanidades, con personal idneo y profesional.
La Facultad a travs de la Direccin de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia,
realiza a principios de cada semestre conferencias para socializar a los nuevos
estudiantes sobre sus derechos, obligaciones y beneficios que le brinda la Carrera,
Facultad y Universidad, principalmente los insertos en el Estatuto Orgnico, adems se
les da a conocer la estructura orgnica de la facultad y los rganos de co-gobierno. En
estas plticas tambin se les informa de la misin, visin, perfil profesional y sobre los
principios y valores del Profesional Veterinario.
En este mismo contexto informativo se reparten dpticos y materiales cuya lectura orienta
14
a los estudiantes en su ingreso a la vida universitaria.

El Centro de estudiantes participa activamente de actividades tendientes a la insercin de
los nuevos estudiantes a la carrera, apoyndoles en los proceso de inscripcin,
competencias deportivas y actos culturales y sociales.
Se desarrollan en la carrera actividades que promueven la cultura y valores en sus
diversas expresiones, se promueve todos los aos y es reconocido como nico en la
Universidad el ACTO CULTURAL JUCUMARI, que se encuentra inserto en el programa
oficial de aniversario de la Facultad de Ciencias Veterinarias; en este evento cultural y
artstico tienen activa participacin los estudiantes, profesores y administrativos, se realiza
en el Paraninfo Universitario de nuestra superior casa de estudios y contribuye a
promocionar la cultura nacional, mostrando trajes tpicos, danzas, msica y costumbres
en general de las diferentes zonas del pas. Por ejemplo: Cueca, chacarera, saya,
taquirari, etc. E:\Anexos\37 FOTOS\ACTOS CULTURALES FCV-UAGRM.pdf
As tambin anualmente se organiza una Farndula Estudiantil que recorre las
principales arterias de la ciudad, dando a conocer a la poblacin el aniversario de la
Facultad.
La Universidad todos los aos a travs de la Direccin de Bienestar Estudiantil, organiza
el Corso Universitario, donde grupos facultativos participan con danzas tradicionales de
la regin y el pas.
Como incentivo a los trabajos de Investigacin y extensin, se desarrolla una vez al ao
una EXPOCIENCIA FACULTATIVA.
La Direccin Universitaria de Bienestar Social es el rgano que planifica, programa y
coordina acciones orientadas a promover el desarrollo fsico, mental, psicoactivo,
cognoscitivo y social de los estudiantes, docentes y administrativos.
Los Profesores, administrativos y sus familiares gozan de los servicios del Seguro Social
Universitario (SSU.
La Universidad cuenta con un comedor universitario el cual alberga a 2000 universitarios,
teniendo preferencia los estudiantes de las zonas rurales, de condiciones
socioeconmicas inestables y los estudiantes de las carreras agropecuarias.
Los docentes, estudiantes y administrativos cuentan en los predios Universitarios y
Facultativos con comedores, que se encuentran abiertos en los horarios de trabajo y
brindan un servicio completo y eficiente. Adems cada estamento cuentan con ambientes
para actividades deportivas, culturales y sociales.
La Universidad cuenta con un Paraninfo Universitario, Aula magna y un coliseo para
apoyar las actividades culturales, sociales y deportivas. Por otro lado la Facultad en sus
centros de prcticas incentiva el deporte, donde cuenta con campos deportivos.
II. PROYECTO ACADEMICO

12. Perfil del graduado, conforme consta en los documentos oficiales.
El graduado en Medicina Veterinaria y Zootecnia tiene una formacin integral y
generalista, con principios de tica, con una visin humanstica y cientfica, sentido de
responsabilidad y compromiso social, que en funcin del mejoramiento de la calidad de
vida y el desarrollo humano sustentable, tenga incorporados conocimientos, competencias
y habilidades para, ejecutar acciones aplicando conocimientos fundamentales que
15
abarquen los mbitos de las Ciencias Veterinarias y las competencias tcnicas mayores
en sectores especficos, que sean tendientes a la planificacin, previsin, y resolucin de
problemas planteados en los diferentes mbitos de la realidad sociocultural nacional e
internacional, con respecto a todo lo que directa o indirectamente est relacionado con las
especies animales, su relacin con el humano.
13. Asignaturas por ao y semestre.
Sigla
Asignatura
C.R.
H.T.
H.P.
PRIMER SEMESTRE
MOF 200
Redaccin Tcnico Cientfico
MOF 201
Anatoma Descriptiva Veterinaria
MOF 202
Histologa Veterinaria I
MOF 203
Bioqumica Veterinaria I
ZOT 227
Ecologa
23
11
25
SEGUNDO SEMESTRE
MOF 204
Anatoma Topogrfica Veterinaria
MOF 205
Histologa Veterinaria II
MOF 206
Bioqumica Veterinaria II
MOF 207
Bioestadstica y Demografa
ZOT 228
Forrajes
23
11
25
TERCER SEMESTRE
MOF 208
Fisiologa Veterinaria I
VET 220
Bacteriologa y Micologa Veterinaria
ZOT 229
Manejo de Praderas
ZOT 230
Gentica
ZOT 231
Diseo Experimental
21
11
22
CUARTO SEMESTRE
MOF 209
Fisiologa Veterinaria II
VET 221
Patologa General Veterinaria
VET 222
Virologa e Inmunologa Veterinaria
VET 223
Parasitologa Veterinaria
ZOT 232
Mejoramiento Gentico
24
10
28
QUINTO SEMESTRE
MOF 210
Farmacologa y Teraputica Veterinaria I
VET 224
Semiologa y Anatoma Aplicada
VET 225
Patologa Especial Veterinaria
VET 226
Enfermedades Parasitarias de los Animales

Domsticos
16
ZOT 233
Reproduccin Animal e Inseminacin Artificial
25
11
28
SEXTO SEMESTRE
MOF 211
Farmacologa y Teraputica Veterinaria II
VET 227
Patologa Aviar
VET 228
Laboratorio Clnico Veterinario
VET 229
VET 230
Tcnica Quirrgica
Patologa de la Reproduccin y
Obstetricia
ZOT 234
Alimento y Alimentacin
23
12
24
SEPTIMO SEMESTRE
VET 231
Clnica y Ciruga de Animales Menores
VET 232
Inspeccin Sanitaria de Alimentos de

Origen Animal
VET 233
Enfermedades Infecciosas de los

Animales Domsticos
ZOT 235
Nutricin Animal
ZOT 236
Economa Agropecuaria
ZOT 237
Piscicultura
25
12
28
OCTAVO SEMESTRE
ZOT 238
Produccin de Equinos
ZOT 239
Produccin de Cerdos
ZOT 240
Produccin de Aves
ZOT 241
Produccin Bovinos de Leche
ZOT 242
Produccin Bovinos de Carne
ZOT 243
Produccin de Ovinos, Caprinos y

Camlidos Americanos
29
17
24
NOVENO SEMESTRE
VET 234
Veterinaria en Salud Pblica
VET 235
Clnica y Ciruga de Animales Mayores
ZOT 244
Administracin de Empresas
Agropecuaria
ZOT 245
Interaccin Social Agropecuaria
ZOT 246
Tecnologa de Alimentos de Origen

Animal
ZOT 247
Legislacin y tica Profesional
24
13
23
DECIMO SEMESTRE
17
VET 236
Clnica, Ciruga y Patologa
VET 237
Sanidad Animal y Salud Publica
ZOT 248
Zootecnia Aplicada
Modalidad de Graduacin*
16
32
40
12
59
(*) MODALIDADES DE GRADUACION (UNA OBLIGATORIA)

MTG250
TESIS DE GRADO
16
32
MTD251
TRABAJO DIRIGIDO
16
32
MEG252
EXAMEN DE GRADO
16
32
GDI253
GRADUACION DIRECTA
16
Total Asignaturas:
Total de Crditos:
Total de Horas Tericas:
Total de Horas Practicas:
53
257
1920
4576
14. Unidad responsable de la coordinacin del programa de estudios: funciones,

frecuencia de reuniones, frecuencia de evaluacin de asignaturas o mdulos
La Unidad responsable de la coordinacin del programa de estudios es la Direccin de
Carrera mediante la oficina de seguimiento curricular. Esta realiza funciones de
planificacin, seguimiento y control de todas las actividades acadmicas, a partir de
reuniones, seminarios, cursos de actualizacin y talleres tcnicos que se realizan
fundamentalmente antes del inicio de cada semestre acadmico.
15. Breve descripcin de las metodologas de enseanza
Se utilizan tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas, ya que la gran mayora de los
docentes han asumido el modelo pedaggico en el cual el estudiante es el centro del
proceso enseanza aprendizaje.
La carrera al inicio de cada gestin acadmica realiza charlas de actualizacin sobre la
mejor forma de conduccin del proceso, esto se puede evidenciar en los libros de actas
de reuniones de docentes. Todos aquellos que han cursado el doctorado en Ciencias
Veterinaria en la unidad de Postgrado de nuestra Facultad han sido actualizados sobre
utilizacin de tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas para facilitar el proceso de
Enseanza Aprendizaje. La UAGRM cuenta con una oferta continua de cursos de
pedagoga dirigida a la superacin permanente de sus docentes. La participacin de los
docentes en cursos de superacin en el rea de la pedagoga puede observase en sus
hojas de vida.
Las metodologas educativas implementadas en la carrera cumplen con las expectativas
de los estudiantes, esto se evidencia con las encuestas que se realizan peridicamente a
los estudiantes, adems cada docente describe sus metodologas educativas que aplicara
en el desarrollo de su asignatura.
Las metodologas educativas implementadas en la carrera para facilitar el aprendizaje son
las siguientes:
18
Experimentacin: Laboratorios, observaciones, lecturas, juegos de problemas,

recoleccin propia de informacin, simulaciones o juegos son diferentes formas de captar
el inters de los estudiantes en aprender.
Examinacin: Discusin, lluvia de ideas, y redaccin de diarios ayudan a los estudiantes
a reflexionar sobre sus propias experiencias y las de sus compaeros.
Explicacin: Monografas y proyectos, o clases son algunas tcnicas que se utilizan para
definir y describir conceptos y modelos.
Aplicacin: Trabajo de campo, quirfano, simulaciones, u otras actividades de
experimentacin permiten a los estudiantes aplicar su conocimiento a situaciones del
mundo real.
16. Modalidad de trabajo docente en las asignaturas que componen el plan de
estudios (indicar nmero de horas).
Sigla
Asignatura
H.T.
H.P.
PRIMER SEMESTRE
MOF 200
Redaccin Tcnico Cientfico
MOF 201
Anatoma Descriptiva Veterinaria
MOF 202
Histologa Veterinaria I
MOF 203
Bioqumica Veterinaria I
ZOT 227
Ecologa
11
25
SEGUNDO SEMESTRE
MOF 204
Anatoma Topogrfica Veterinaria
MOF 205
Histologa Veterinaria II
MOF 206
Bioqumica Veterinaria II
MOF 207
Bioestadstica y Demografa
ZOT 228
Forrajes
11
25
TERCER SEMESTRE
MOF 208
Fisiologa Veterinaria I
VET 220
Bacteriologa y Micologa Veterinaria
ZOT 229
Manejo de Praderas
ZOT 230
Gentica
ZOT 231
Diseo Experimental
11
22
CUARTO SEMESTRE
MOF 209
Fisiologa Veterinaria II
VET 221
Patologa General Veterinaria
VET 222
Virologa e Inmunologa Veterinaria
VET 223
Parasitologa Veterinaria
ZOT 232
19
10
28
QUINTO SEMESTRE
MOF 210
Farmacologa y Teraputica Veterinaria I
VET 224
Semiologa y Anatoma Aplicada
VET 225
Patologa Especial Veterinaria
VET 226
Enfermedades Parasitarias de los Animales

Domsticos
ZOT 233
Reproduccin Animal e Inseminacin Artificial
11
28
SEXTO SEMESTRE
MOF 211
Farmacologa y Teraputica Veterinaria II
VET 227
Patologa Aviar
VET 228
Laboratorio Clnico Veterinario
VET 229
Tcnica Quirrgica
VET 230
Patologa de la Reproduccin y Obstetricia
ZOT 234
Alimento y Alimentacin
12
24
SEPTIMO SEMESTRE
VET 231
Clnica y Ciruga de Animales Menores
VET 232
Inspeccin Sanitaria de Alimentos de

Origen Animal
VET 233
Enfermedades Infecciosas de los Animales

Domsticos
ZOT 235
Nutricin Animal
ZOT 236
Economa Agropecuaria
ZOT 237
Piscicultura
12
28
OCTAVO SEMESTRE
ZOT 238
Produccin de Equinos
ZOT 239
Produccin de Cerdos
ZOT 240
Produccin de Aves
ZOT 241
Produccin Bovinos de Leche
ZOT 242
Produccin Bovinos de Carne
ZOT 243
Produccin de Ovinos, Caprinos y

Camlidos Americanos
17
24
NOVENO SEMESTRE
VET 234
Veterinaria en Salud Pblica
VET 235
Clnica y Ciruga de Animales Mayores
20
ZOT 244
Administracin de Empresas Agropecuaria
ZOT 245
Interaccin Social Agropecuaria
ZOT 246
Tecnologa de Alimentos de Origen Animal
ZOT 247
Legislacin y tica Profesional
13
23
DECIMO SEMESTRE
VET 236
Clnica, Ciruga y Patologa
VET 237
Sanidad Animal y Salud Publica
ZOT 248
Zootecnia Aplicada
Modalidad de Graduacin*
32
12
59
Las horas tericas son impartidas bsicamente por medio de clases interactivas, mientras
que las clases prcticas en el caso de las MOF y las VET hasta el quinto semestre son
bsicamente desarrolladas en laboratorios; En el caso de las ZOT y VET desde el sexto
semestre en adelante son desarrolladas en los centros de experimentacin y produccin
de la facultad y en instituciones no universitarias mediante convenios interinstitucionales.
17. Sistema de seleccin y admisin de alumnos.
La UAGRM tiene establecido los mecanismos de ingreso y admisin y son de
conocimiento pblico. Esto se puede verificar mediante el Estatuto Orgnico de la
UAGRM y en resoluciones que establecen los sistemas y criterios de admisin por medio
de las siguientes modalidades:
Prueba de Suficiencia Acadmica PSA
Programa de Admisin Bsica PAB
Ingreso directo a la UAGRM, de los 10 mejores bachilleres (con promedio mnimo 5,5
puntos) de cada Colegio Secundario (fiscal, de convenio, particular) del Departamento
de Santa Cruz a partir de la Gestin 2007.
Exencin (Ingreso Directo)
- Profesionales Universitarios de nivel Licenciatura, Tcnico Superior
- Maestros Normalistas.
- Oficiales Militares y Policas.
Ingreso directo a Bachilleres indgenas.
Ingreso directo para estudiantes con Discapacidad.
Convenios de Traspaso con otras universidades del Sistema Pblico
18. Mecanismos para establecimientos de vacantes o cupos.

Existe un mecanismo para establecer previamente vacantes o cupos para
cada ao acadmico? (si corresponde)
S
X
No
21
De acuerdo con las exigencias de la carrera y sus capacidades en cuanto a personal

docente, asignacin de carga horaria, promocin e infraestructura, el consejo facultativo
propone al ilustre consejo universitario para su aprobacin, la cantidad de vacantes o
cupos para cada semestre.
19. Sntesis de normativa que regula el proceso de titulacin
Existen los procedimientos de graduacin que se encuentran explicitados en el
Reglamento de Graduacin y Resoluciones expresas del Ilustre Consejo Universitario.
El mecanismo de otorgacin de ttulo profesional se realiza conjuntamente entre la
Facultad, la Carrera y el Departamento de Admisiones y Registros (seccin ttulos) de la
Universidad Gabriel Ren Moreno.
Los procedimientos de socializacin de estos requisitos, se efecta desde el momento
que el estudiante ingresa a la carrera mediante folletera y durante todo el transcurso de
la misma en visitas a las aulas y finalmente al momento del egreso en reuniones y talleres
previos a la eleccin de la modalidad de titulacin. En la carrera se tienen publicados los
requisitos en diferentes espacios.
De acuerdo con la resolucin ICU 05-2006, se establece que todas las carreras, de
acuerdo a sus caractersticas, deben aplicar a partir de la gestin 2006 las modalidades
de graduacin: Tesis de Grado, Trabajos Dirigidos, Titulacin Directa (Excelencia, buen
rendimiento acadmico y buen aprovechamiento acadmico), educacin continua y
examen de grado.
20. Descripcin de escala de evaluacin y exigencias de promocin de los
estudiantes
La promocin del estudiante se realiza mediante la aprobacin de las actividades
propuestas en la materia con una ponderacin acumulada igual o mayor a 51 puntos
sobre 100 posibles.
En General los criterios de evaluacin estn referidos a la obtencin de habilidades y
destrezas, evaluados sobre la base de los siguientes parmetros.
Realizacin de trabajos encargados, cumplimiento en la asistencia y participacin en
clases tericas y prcticas, controles de lectura individual y grupal, realizacin de
horas prcticas y otras actividades: 20 puntos evaluables.
Evaluaciones parciales tericas y prcticas: 40 a 50 Puntos.
Evaluaciones finales: 30 a 40 Puntos.
21. Descripcin de la forma en que se implement el dictado del plan de estudios en
los dos ltimos aos (semestres, intensivos, cursos de verano)
Para cada gestin acadmica se elabora el calendario acadmico el cual contempla dos
semestres regulares, un curso de verano y dos mesas examinadoras, con su respectivo
descanso pedaggico.
22. Descripcin de mecanismos de orientacin, asesora y apoyo a estudiantes
Existen programas de atencin de salud fsica y mental para los estudiantes, siendo la
Direccin Universitaria de Bienestar Social el rgano que planifica, programa y coordina
acciones orientadas a promover el desarrollo fsico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y
social de los estudiantes.
22
Asimismo en coordinacin con la Facultad de Humanidades (carrera de Psicologa), se

les brinda apoyo Psicolgico en el Consultorio de la misma Facultad, y en el Seguro
Social Universitario.
Existe un programa de acompaamiento psicopedaggico para los estudiantes, a cargo
de las carreras de Psicologa y Ciencias de la Educacin de la Facultad de Humanidades.
Se tiene previsto llevar adelante este tipo de programa desde la propia carrera de
Veterinaria, para lo cual se crear una secretaria de atencin al estudiante.
23. Principales causas de retraso acadmico
El incumplimiento del calendario acadmico se daba principalmente por falta de recursos
econmicos que no eran asignados a tiempo por parte del gobierno central y problemas
de carcter social que suspendan el desarrollo de las actividades.
Sin embargo a partir de la gestin acadmica 2006 se viene cumpliendo con el calendario
acadmico establecido (dos semestres regulares, un curso de verano y dos mesas
examinadoras),
24. Mecanismos de apoyo a los estudiantes
La institucin tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales a los
estudiantes con un buen desempeo acadmico, deportivo, de origen indgena y rural y
de escasos recursos econmicos.
Por otra parte, la Universidad brinda un seguro de salud a todos los estudiantes que
cubre atencin primaria de salud y cuenta con servicio de guardera infantil que es
administrada y dirigida por la Facultad de Humanidades, con personal idneo y
profesional.
La Direccin Universitaria de Bienestar Social es el rgano que planifica, programa y
coordina acciones orientadas a promover el desarrollo fsico, mental, psicoactivo,
cognoscitivo y social de los estudiantes, docentes y administrativos.
La Universidad cuenta con un comedor universitario el cual alberga a 2000 universitarios,
teniendo preferencia los estudiantes de las zonas rurales, de condiciones
socioeconmicas inestables y los estudiantes de las carreras agropecuarias.
Los docentes, estudiantes y administrativos cuentan en los predios Universitarios y
Facultativos con comedores, que se encuentran abiertos en los horarios de trabajo y
brindan un servicio completo y eficiente. Adems cada estamento cuentan con ambientes
para actividades deportivas, culturales y sociales.
25. Descripcin de mecanismo de seguimiento de egresados / graduados y
resultados
Existe un seguimiento a los graduados mediante la Unidad de titulacin de la carrera, la
coordinacin con el Colegio de Mdico Veterinario departamental, consultas y encuestas
a empleadores y graduados inscritos a los diferentes cursos de post-grado. Sin embargo
no se cuenta con un mecanismo sistematizado, por esta razn se ha implementado el
formulario de seguimiento a graduados para la construccin de una base de datos en la
carrera.
26. Breve descripcin de las principales reas de desempeo laboral de los
egresados/graduados
El perfil de titulado de la carrera de medicina veterinaria, considera una formacin
23
humanstica que integre el progreso de la ciencia, la tecnologa, la preservacin del medio

ambiente para participar del mejoramiento de la calidad de vida del hombre en un
contexto social que satisfaga sus requerimientos y propicie la transferencia tecnolgica,
mediante su actuacin en las siguientes reas ocupacionales o campos de accin:
Medicina y Salud Animal.
Produccin y Economa Pecuaria.
Tecnologa y Calidad de los Alimentos de origen animal y mixto.
Salud Pblica Veterinaria.
Eje Humanstico y Metodolgico.
Asimismo, las actividades que se concretizan en estos campos de accin son las
siguientes:
Diagnstico Clnico
Teraputica Mdica y Quirrgica
Ciruga Esttica y Zootcnica
Promocin del Bienestar Animal
Reproduccin
Administracin de Recursos Forrajeros
Alimentacin y Nutricin
Diseo de Edificios e Instalaciones Para Animales
Gestin Epidemiolgica
Transformacin y Proteccin de Productos de Origen Animal y mixtos
Administracin Pblica, Pecuaria y Sanitaria
Administracin de Empresas Agropecuarias e Industrias Afines
Desarrollo Rural
Proteccin del Ambiente
Docencia e Investigacin.
Sobre la base de los campos de accin circunscritos para el titulado de la carrera de
Medicina Veterinaria de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno; los escenarios
de actuacin en los cuales el profesional podr desenvolverse en el mbito libre de la
profesin, como directivo o como un dependiente, se encuentran establecidos en los
siguientes sectores:
Sector pblico
a) Ministerio de Agricultura, Ganadera y Desarrollo Rural. Dependencias
normativas y operativas que maneja la poltica pecuaria, programas y
proyectos de desarrollo en produccin y salud animal, a nivel:
Nacional.
Departamental
Provincial
b) Servicio Estatal Veterinario desconcentrado:
Red de Diagnstico de Laboratorio de Referencia.
Programas de Prevencin, Control y Erradicacin de Enfermedades
Infecciosas transmisibles como ser el Programa Nacional de Erradicacin
de la Fiebre Aftosa (PRONEFA).
Servicios de sanidad Agropecuaria y Cuarentena Animal (SENASAG)
c) Ministerio de Previsin Social y Salud Publica: a travs de las instancias
normativas y operativas con injerencia en la salud pblica Veterinaria con
24
cuatro reas de competencia:
Prevencin, control y erradicacin de las zoonosis.

Proteccin de alimentos de origen animal y mixto.
Proteccin del medio ambiente
Proteccin de la salud animal.
d) Ministerio de educacin, cultura y deportes, en:

Centros de enseanza media y de estudios superiores.
Centros de investigacin.
Servicios sociales y comunitarios.
e) Gobiernos municipales, en ciudades, provincias y municipios, en:
Servicios de salud pblica veterinaria principalmente en programas de
control de las zoonosis (rabia, tuberculosis y otras).
Proteccin de alimentos (mataderos, reas de comercializacin, fbricas de
alimentos y otros).
Proteccin del medio ambiente.
En zoolgicos, reas protegidas, parques naturales y otras.
En proyectos de desarrollo rural relacionados con la produccin y salud
animal.
f) Ministerio de desarrollo sostenible, en:
Servicios de proteccin de la fauna silvestre.
Manejo de reservas de la biodiversidad.
g) Ministerio de defensa en:
Produccin y proteccin sanitaria de la remonta.
Empresas ganaderas y proyectos pecuarios con carcter de seguridad
alimentaria y educativa.
h) Casas Superiores de estudios, en:
Docencia media, superior y post-gradual en facultades de ciencias
Bioagropecuarias y ambientales.
Investigacin bsica y aplicada.
Servicios de Interaccin social y comunitarios.
i)
Prefecturas: en servicios y proyectos de desarrollo rural relacionados con la

produccin y salud animal y todo lo que conlleva el manejo de los ministerios.
Sector privado
a) Empresas Agropecuarias.
b) Asociaciones ganaderas con diferentes rubros:
Productores de Carne bovina
Productores lecheros, en camlidos y ovinos
Productores de Ovinos, Caprinos y Auqunidos
25
Porcicultores
Avicultores,
Cunicultores,
Piscicultores
Otros afines.
c) Organismos no gubernamentales: en proyectos de desarrollo rural

relacionados con actividades de produccin pecuaria, servicios comunitarios y
salud animal.
d) Centros educativos de segundo, tercer y cuarto nivel.
e) Empresas de elaboracin de insumos alimenticios. Productos farmacuticos,
biolgicos y quimioterpicos de uso veterinario.
f) Ejercicio libre de la profesin: en planificacin, produccin, transformacin y
comercializacin de animales, productos subproductos de origen animal.
g) En medicina veterinaria, clnica y ciruga de animales mayores y menores.
h) En epidemiologa, salud pblica y otros relacionados al campo de la profesin.
i) Organismos de cooperacin tcnica internacional a travs de proyectos de
desarrollo rural que involucre el componente productivo de la salud animal.
Como: PNUD, FAO, OPS/OMS y otros.
j) Otros organismos que requieran sus servicios.
27. Breve descripcin de las reas de continuidad de estudios de los egresados /
graduados (en la institucin o en otras) estimando su cobertura e indicando si
continan estudios en instituciones nacionales o extranjeras
Existen opciones de actualizacin, formacin continua y profesionalizacin de los
graduados, lo cual se puede evidenciar por los cursos de actualizacin ofrecidos por la
Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Veterinaria y Zootecnia y otras
dependiente de la universidad, no solo en su sede central sino tambin en otros
departamentos del pas, tales como:
PROGRAMA DE DOCTORADO
En Ciencias Veterinarias: mencin Produccin Animal y Salud Animal
PROGRAMA DE MAESTRA
En Avicultura
En Ciencias Salud Animal
En Gerencia de Empresas Agropecuarias
En Produccin Animal Sostenible
En Salud Animal mencin Epidemiologa
Produccin .Animal Sostenible
En Avicultura sede en Cochabamba
PROGRAMA DE DIPLOMADO
En Produccin de Aves sede en Cochabamba
En Elaboracin y Evaluacin de Proyectos Agropecuarios y de Inversin Pblica
26
En Clnica de Animales Menores sede en Cochabamba
En Clnica de Animales Menores
En Nutricin de bovinos lecheros
En Produccin Animal (Educacin Continua) en Santa Cruz
En Produccin Animal (Educacin Continua) en Yapacani
En Transferencia de Tecnologa Agropecuaria cede en Yacuiba Tarija
OTROS IMPARTIDOS POR OTRAS UNIDADES DE POST-GRADO DE LA

UNIVERSIDAD
Docencia en Educacin Superior
Educacin Superior Y Diseo Curricular
Estrategias de Enseanza y Evaluacin
Ordenamiento Territorial Y Predial
Formulacin y Evaluacin de Proyectos
Medio Ambiente
Formulacin de Proyectos Agropecuarios
Gestin Ambiental
Agricultura Sostenible
Desarrollo Productivo
Diseo Curricular y Auto evaluacin
Educacin
Educacin Superior
Diseo Curricular
Tecnologa Del Medio Ambiente
Tecnologa De Alimentos
Agro ecologa y Agricultura Sostenible
Desarrollo Agrario
Produccin Vegetal-rea de Concentrado
27
28. Evolucin de la matrcula.

DETALLE
SEMESTRES
2005
2006
2007
2008
2009
II
II
II
II
Cantidad total
de alumnos de
grado.
918
921
1049
1012
1098
1064
1196
1155
1287
Cantidad total
de
alumnos
Antiguos *
802
828
862
914
924
978
994
1081
1071
Nuevos
ingresantes **
116
93
187
98
174
86
202
74
216
Egresados
51
16
52
29
63
28
48
46
54
Estudiantes cursantes en forma regular de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
** Cantidad de estudiantes que comienzan a cursar por primera vez la carrera de Medicina
Veterinaria y Zootecnia.
29. Datos de graduacin

La relacin que existe entre la cantidad de graduados/cohorte no es adecuada al proyecto
acadmico, tomando como referencia el periodo de ingreso 2000-2004 vs. periodo de
graduacin 2004-2008, se evidencia que el ndice de graduados dentro del periodo de
corte es bajo, debido a que hasta el ao 2005 la carrera tena una duracin real de 5,5
aos (11 semestres), del primero al noveno semestre el avance acadmico es presencial,
el dcimo semestre pasantitas y el dcimo primer semestre para la graduacin. A partir
del 2005 del primero al noveno semestre el avance acadmico es presencial, el dcimo
semestre pasantas y graduacin por lo que se demuestra que la carrera tiene una
duracin real de 5 aos (10 semestres).
Mediante un anlisis de las autoridades acadmicas, se ha determinado que ms del
80% de los estudiantes concluyen el plan de estudios en 5,5 aos, pero no logran
graduarse
en
este
periodo
debido
a
diversos
factores.
28
30. Actividades de investigacin en los ltimos 5 aos

Nmero de proyectos en desarrollo
Nmero de acadmicos a tiempo completo de la facultad que
participan en dichos proyectos
Qu porcentaje de los actuales proyectos en desarrollo
corresponde a proyectos con financiamiento principalmente
institucional?
Qu porcentaje de los proyectos actualmente en desarrollo
corresponde a proyectos con financiamiento principalmente
externo?
Monto total de los proyectos actualmente en desarrollo
(incluyendo recursos propios y financiamiento externo).
7
22
70%
30%
900.000 USD
31. Publicaciones de los acadmicos de la unidad en los ltimos 3 aos. Considerar

publicaciones nacionales o internacionales, con comit editorial
Nmero de publicaciones en revistas nacionales
55
Nmero de publicaciones en revistas internacionales
7
Nmero de participaciones en libros
6
Nmero de libros completos
2
III. COMUNIDAD ACADMICA
32. Cuerpo docente de la carrera
32.1. Nmero de docentes segn su Nivel de formacin
2007
40
5
5
50
Licenciatura
Maestra
Doctorado
Total
2008
42
7
5
54
2009
42
14
5
61
32.2. Listado de acadmicos de la carrera (o ficha docente o CV que se adjuntan)

Asignatura
Grado
acadmico (1)
Jerarqua
Jornada (2)
AGUILERA QUINTANA ISABEL
VET100
DOCENTE
JC
ANGULO PARRA MANUEL JESUS
SAP102
DOCENTE
JC
ARZE TARRADELLES EMILIO ULISES
ZOT233
DOCENTE
JC
ASCARRUNZ CABALLERO WALTER
VET229
DOCENTE
JC
ASFURA TELCHI JORGE ANTONIO
MOF207
DOCENTE
JC
BARBA CHAVEZ GERARDO
ZOT100
DOCENTE
MJ
BRUNO GARCIA ISIDRO
VET101
DIRECTOR
JC
CADARIO PEDRAZA FERNANDO
ZOT229
DOCENTE
MJ
CAMACHO AGUILERA SANTIAGO
MOF208
DOCENTE
JC
CASTEDO VIDAURRE JONNY
MOF211
DOCENTE
MJ
CENTELLAS PATINO DAVID
ZOT100
DOCENTE
MJ
CORCUY ARANA HERNAN NAVIL
ZOT103
DOCENTE
JC
Nombre
29
CRUZ PATINO JORGE
VET101
DOCENTE
JC
CUELLAR AVALOS FRANCISCO
ZOT100
DOCENTE
JC
ESCALANTE CHAVEZ DAVID
MOF205
DOCENTE
JC
FLORES MENACHO ZACARIAS
ZOT239
DOCENTE
JC
FRIAS FLORES LUIS ALBERTO
VET232
DOCENTE
JC
GARRIDO VARGAS JOSE MARIA
ZOT246
DOCENTE
MJ
GIL MENDEZ EDELMIRO
ZOT245
DOCENTE
MJ
GOMEZ SUAREZ GUSTAVO ROGER
ZOT244
DOCENTE
MJ
GUZMAN CARVAJAL JAIME ALFREDO
MOF205
DIRECTOR
JC
HOYOS VELASQUEZ RODRIGO
MOF206
DIRECTOR
JC
JAVIER LOPEZ JOSE LUIS
ZOT247
DOCENTE
MJ
JOAQUIN ANAZGO JOSE NELSON
ZOT228
DOCENTE
MJ
JORDAN CAMACHO OTTO CARLOS
VET101
DOCENTE
MJ
JUSTINIANO LENZ MARIO MIGUEL
ZOT231
DOCENTE
JC
LIMON MOSCOSO JOSE
MOF207
DOCENTE
MJ
LOPEZ CABEZAS ROLANDO
ZOT100
DECANO
JC
MANRIQUE OSINAGA ISAAC PABLO
VET100
DIRECTOR
JC
MELGAR RIPALDA NAIN WILSON
ZOT247
DOCENTE
MJ
MENDEZ CUELLAR BENJAMIN RUDY
MOF211
DOCENTE
JC
MENDEZ PRADO GERARDO ALBERTO
SAP101
DOCENTE
JC
MENDIETA REJAS ALVARO MIGUEL
MOF205
DOCENTE
MJ
MENDEZ ROJAS REMBERTO
VET224
DOCENTE
JC
MONTENEGRO DELGADILLO RAUL
MOF204
DOCENTE
JC
MORENO JARAMILLO ROBERT ANGEL
ZOT231
DOCENTE
JC
NUNEZ GUZMAN JOHNNY
ZOT103
DOCENTE
MJ
ORTIZ TERCEROS JOSE JAVIER
ZOT233
DOCENTE
MJ
PARRA OROPEZA LEONCIO
ZOT231
DOCENTE
MJ
PEDUCASSE CAMACHO ARMANDO
ZOT234
DOCENTE
JC
PEREIRA RICO JUAN ANTONIO CRIS
ZOT104
DIRECTOR
JC
RENDON VARGAS WILY ARMANDO
ZOT238
DOCENTE
MJ
RIVERO SARMIENTO JUAN CARMELO
VET230
DOCENTE
JC
ROCA PEINADO ARMANDO
SAP100
DIRECTOR
JC
ROJAS TOLEDO PEDRO
ZOT103
DOCENTE
JC
ROSALES CALLEJAS PABLO
VET224
VICE DECANO
JC
RUCK ARCE DE MOJICA MARGARITA
VET100
DOCENTE
JC
RUIZ FLORES GRISELDA
VET221
DOCENTE
JC
RUIZ RUIZ CARLOS
SAP100
DOCENTE
MJ
SANCHEZ SANCHEZ JOSE FREDDY
ZOT246
DOCENTE
MJ
SANCHEZ TABORGA NESTOR
MOF210
DOCENTE
JC
30
SANTA CRUZ GIL SERGIO
VET102
DOCENTE
JC
SILES ILLANES JOSE CLETO
ZOT245
DOCENTE
MJ
SITTYC ORTIZ RICARDO
VET221
DOCENTE
JC
SOLETO ANEZ WALDO
VET227
DOCENTE
JC
TERUYA BURELA ROSA MERCEDES
MOF208
DOCENTE
JC
VACA ROQUE JOSE LUIS
VET223
DIRECTOR
JC
VALLEJOS RODAS FILEMON
ZOT244
DOCENTE
JC
VELASCO SALAZAR CARLOS
VET102
DIRECTOR
JC
VASQUEZ ESCALANTE JUAN ALVERTO
ZOT243
DOCENTE
JC
YEVARA OROZCO EDUARDO CIMAR
SAP100
DOCENTE
JC
(1) Doctor (D); Magster (M); Especialidad (E); Licenciado (L); Sin grado acadmico (SG)
(2) Jornada Completa (JC) ; Media jornada (MJ); Contratados por hora (CH)
33. Descripcin de poltica de perfeccionamiento acadmico

Las normas acadmicas es un instrumento que rige la actividad acadmica en cada
periodo, para mejorar el proceso acadmico, estas consisten en normar el porcentaje
mnimo de asistencia a clases de los estudiantes, porcentaje de la distribucin de la
evaluacin de cada asignatura, metodologas de enseanza y otros aspectos.
34. Criterios y procedimientos asociados a la carrera acadmica o jerarquizacin
La carrera docente universitaria se inicia con el desempeo de las funciones de profesor
adjunto hasta llegar a la ms alta categora de la titularidad establecida en el reglamento
del escalafn. Durante cada gestin es evaluado en el cumplimiento de las obligaciones
como produccin intelectual y dems meritos que acumule en la gestin. La evaluacin es
esencialmente imparcial en base a datos y documentacin fehaciente.
Las categoras que reconoce la universidad son:
Profesores Ordinarios: Se reconocen como profesor adjunto, asociado y titular.
Profesores Extraordinarios: Son los que ejercen funciones docente y de investigacin
por un periodo de tiempo definido y bajo condiciones especiales, son designados por
la instancia universitaria correspondientes (Profesores interinos y suplentes, invitados
y visitante).
Profesor Honorifico: Es aquel profesional docente que en virtud de sus mritos
sobresalientes y excepcionales son acreedores a la distincin (profesor emrito,
profesor honorario).
35. Procedimientos para designacin /contratacin de acadmicos
Existe reglamentacin para el ingreso, promocin y criterios de permanencia y
desvinculacin de los docentes. Siendo la legislacin nica para toda la universidad.
Sistema de ingreso:
Ingresan a la carrera docente los profesionales nacionales o extranjeros que renan los
requisitos bsicos establecidos en los Arts. 12 y 22 del Reglamento General del Profesor
Universitario y polticas de reordenamiento acadmico (resolucin ICU 005/2006) en su
artculo 19 y artculo 20. (Anexo: Reglamento del profesor universitario).
31
De acuerdo al Art. 25 del Reglamento General del Profesor Universitario y Reglamento

del Escalafn Docente de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno Los
procedimientos de seleccin y admisin docentes, se sujetan a:
a) Concurso de mritos
b) Examen de competencia
c) Prueba vocacional y de aptitud docente.
36. Mecanismos de formacin y apoyo a la capacidad pedaggica de los acadmicos,
sealando el nivel de participacin de los mismos
docentes han asumido el modelo pedaggico en el cual el estudiante es el centro del
proceso enseanza aprendizaje.
La carrera al inicio de cada gestin acadmica realiza charlas de actualizacin sobre la
mejor forma de conduccin del proceso, esto se puede evidenciar en los libros de actas
de reuniones de docentes. Todos aquellos que han cursado el doctorado en Ciencias
Veterinaria en la unidad de Postgrado de nuestra Facultad han sido actualizados sobre
utilizacin de tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas para facilitar el proceso de
Enseanza Aprendizaje. La UAGRM cuenta con una oferta continua de cursos de
pedagoga dirigida a la superacin permanente de sus docentes. La participacin de los
docentes en cursos de superacin en el rea de la pedagoga puede observase en sus
hojas de vida.
37. Personal tcnico y administrativo
Las habilidades y los niveles de formacin del personal no-docente con relacin a la funcin
que desempean, son suficientes para atender las necesidades del proyecto acadmico. Sin
embargo su permanencia al servicio del proyecto acadmico no depende de las autoridades
de la Facultad o la carrera, pues en muchas oportunidades este personal ya capacitado ha
sido transferido a otras unidades Facultativas por instruccin de la Administracin de
Recursos Humanos de la Universidad.
32
IV. INFRAESTRUCTURA
38. Instalaciones de apoyo a la docencia y de servicio a los estudiantes
Existe (marque
con una X)
X
X
X
X
X
X
Instalaciones de apoyo a la docencia

Salas de taller
Laboratorios o salas de computacin
Salas multimedia
Bibliotecas
Hospital Escuela de Veterinaria
Anfiteatro
Servicio a los alumnos
Salas de estudio
Enfermera de urgencia para estudiantes
Cafetera
Comedor
Instalaciones deportivas
Instalaciones recreativas
rea especfica para uso de organizacin
estudiantil
Otros (especificar)
X
X
X
X
X
X
X
39. Infraestructura fsica

INFRAESTRUCTURA FSICA:
Superficie total construida m2
2006
4863.3
No de aulas disponibles
Superficie construida para oficina m2
Superficie construida para laboratorio m2
Superficie construida para biblioteca m
Superficie construida para prcticas m
Superficie construida para talleres m
N de baos
N total de pupitres
14
1357
27
2000
376
471
1000
181
600
5083.5
5000
30
300
2 Bater.
2 Hosp.
4 Morf.
2 Bater.
7 Hosp.
4 Morf.
Superficie construida para recreacin (Plazuela) m
PROYECCIN
2007
2009
5483.3
8638.3
2 Bater.
2 Hosp.
1050
La Carrera cuenta con los pabellones 211, 112 y 213 donde estn distribuidas las aulas
equipadas con internet multimedia, acondicionadores de aire y cortinas, laboratorios
acadmicos y de servicios adems de reas para el desarrollo de las actividades
administrativas.
33
Se cuenta con un Hospital Universitario de Veterinaria, equipado en sus diferentes

especialidades con laboratorios de diagnstico.
Se cuenta con 5 unidades de transporte para el traslado de los alumnos a los centros de
prctica facultativos. Tambin a los predios de las empresas pblicas o privadas con las que
se tiene convenio para el uso de sus instalaciones y equipos.
La Carrera cuenta con centros de prctica, como ser: Yabar con 5 mil doscientas hectreas,
aproximadamente 2000 cabezas de ganado. Remanso con 219 hectreas totalmente
desmontadas donde se mantiene una ganadera de corte con 400 animales. Todo Santos
Hitner cuenta con 1000 cabezas de ganado cebuino (Gyr lechero y Nelore). El Prado, cuenta
con una lechera donde se ordean 40 vacas Holando en promedio, adems cuenta para
prcticas con mdulos de produccin de cerdos, aves, ovinos y piscicultura.
40. Breve descripcin del sistema de bibliotecas de la institucin
La biblioteca, presenta instalaciones fsicas acondicionadas acorde con el nmero de
alumnos, cuenta con dos sistemas de bsqueda, uno mediante catlogo impreso y otro
computarizado. Asimismo, se cuenta con suficiente equipos de multimedia, televisores,
esqueletos, cuadros, animales vivos y otros que sirven como material didctico que apoya a
la actividad acadmica.
Se dispone de bibliografa especializada en el rea de Veterinaria y Zootecnia (4783 libros,
18 revistas especializadas las cuales se reciben peridicamente), as como tambin cuenta
con trabajos de investigacin, Informes de trabajos Dirigidos, Tesis y Tesinas que se
encuentran impresos y digitalizados y existe disponibilidad del mismo para docentes y
estudiantes.
Cabe hacer notar que la biblioteca facultativa cuenta con un sistema de biblioteca virtual,
Programa para el fortalecimiento de la Informacin para la Investigacin (PERI), mediante el
cual se tiene acceso libre a revistas especializadas (Cambridge Journals, Emerald Group
Publishing Limited, Oxford University Press, Royal Society of Chemistry (RSC), American
Society of Agricultural and Biological Engineers, Springer Journal, John Wiley & Sons (Wiley
InterScience), National Academy Press, Nature Publishing Group NPG, Symposium
Journals, EBSCO en espaol).
El lector puede consultar la bibliografa libremente sin restricciones en el horario de atencin
que es continuo de 07:00 a 21:00 horas de lunes a viernes y sbados de 07:00 a 13:00
horas. Tambin puede llevar material bibliogrfico a domicilio previa presentacin de la
tarjeta de lector que es proporcionada a los estudiantes y docentes.
Adems se cuenta con libros especializados (Pequeas Bibliotecas) en las diferentes
unidades dependientes de la carrera (Hospital Universitario de Veterinaria, Laboratorio
PROVETSUR, Centro de Practica El Prado y CIABO).
Los ambientes con los que cuenta la biblioteca tienen una superficie de 235,51m 2, sin
embargo no es suficiente para albergar y brindar la atencin a todos los usuarios. No
obstante para mejorar esta situacin se ha ampliado el horario de atencin. Esto ser
solucionado con la construccin una nueva biblioteca facultativa que se encuentra en la fase
de diseo aprobado.
Como parte del acervo bibliogrfico se dispone de textos guas para cada asignatura
34
elaborados por los docentes.

41. Datos de la bibliografa mnima
Informe el porcentaje de cobertura de
las
bibliografas
mnimas
y
Porcentaje de
complementarias
del
plan
de
bibliografa mnima
estudios segn los actuales recursos
existentes en
Informe el nmero de ejemplares por
alumno de los libros de bibliografa Ejemplares / alumno
mnima
100%
1/8
42. Caractersticas de los recursos computacionales existentes, considerando

aquellos destinados a la administracin de la unidad, sus departamentos, los
alumnos y la biblioteca.
La carrera dispone de equipos informticos actualizados (Hardware y Software) para atender
las necesidades del proyecto acadmico. Cuenta una sala de computacin que tienen aire
acondicionado y un total 40 computadoras en funcionamiento que permite que los
estudiantes y profesores puedan acceder a informacin en lnea y realizar diversos trabajos.
Adems se cuenta con 15 equipos de computacin en la sala de audiovisuales, los cuales
son utilizados como medios didcticos en las aulas.
Todas las oficinas administrativas cuentan con computadoras de escritorio con conexin a
Internet, para la realizacin de trabajo de apoyo acadmico.
43. Informacin de los computadores asignados al uso exclusivo de los alumnos de la
carrera
Nmero total de computadores
Nmero total de usuarios
Nmero de impresoras disponible
Computadores / usuarios
62*
1287
8
1/20 (Aprox.)
* Se suman 7 computadoras de reciente adquisicin para la utilizacin del programa PERI de acceso
a la informacin de recursos digitales.
44. Programas computacionales importantes disponibles al uso de los alumnos

(procesadores de textos, planillas de clculo, paquetes estadsticos, software de
formacin, redes de informacin, redes de bsqueda bibliogrfica, Internet, casillas
electrnicas, etc.)
Sistema Operativo Windows XP

Microsoft Oficce 2007 (Word, Excel, Power Point, Access, Visio)
Acrobat Reader
Mozilla firefox
Medcalc
Biozoo
35
Software Ganadero
Internet Explorer
SPSS para Windows
Autocad
e-libro
PERI
45. Laboratorios o talleres con que cuenta o a los que tiene acceso la unidad
La carrera cuenta con:
Cinco laboratorios acadmicos: Fisiologa, Histologa, Microbiologa, Parasitologa y
Tecnologa de alimentos. Este ultimo cuenta con dos instalaciones una en los predios de la
propia carrera y otra en los predios del Vallecito (Instituto de Investigacin de Ciencias
Agrcolas).
Cinco laboratorios mixtos que cumplen con funciones acadmicas y de servicios. Estos
laboratorios son: Laboratorio PROVETSUR, Laboratorio Clnico Veterinario (LACLIVET),
Sanidad Animal, Reproduccin Animal e Histopatologa.
Tanto los laboratorios acadmicos como los mixtos tienen la disponibilidad fsica y
funcionalidad que exige el desarrollo del proyecto acadmico.
46. Evaluaciones y acreditaciones
La carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia comenz sus procesos de autoevaluacin
hace ms de una dcada, lo que le ha permitido el mejoramiento continuo de la calidad.
Despus de concluir el nuevo diseo curricular de la carrera en el ao 2007 y tomando en
cuenta las recomendaciones de los talleres de Fortalecimiento institucional de la Facultad
de Ciencias Veterinarias, de la UAGRM para emprender procesos de reforma curricular de
los aos 2004 y 2005 se inicio la preparacin del proceso de Autoevaluacin de la carrera.
En este proyecto se trabajo con el rbol de problemas donde se determinaron las fortalezas
y las debilidades.
Como parte de los procesos de autoevaluacin se considero la opinin de los Empleadores,
Titulados y Colegio Mdico Veterinario sobre la calidad del proyecto acadmico mediante
entrevistas, encuestas, reuniones y seminarios.
En el 2009 se concluye una etapa fundamental en los procesos de autoevaluacin de la
carrera con la elaboracin de la documentacin exigida por Mercosur Sistema ARCUSUR
para optar por la acreditacin regional.
36
MERCOSUR EDUCATIVO
DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES
PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR
37
SISTEMA ARCU-SUR
CRITERIOS DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS UNIVERSITARIAS
TITULACIN VETERINARIA
INDICE
DIMENSIN 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL............................................................................................................................................ 52
Caractersticas de la carrera y su insercin institucional ....................................................................................................................... 52
1. LA CARRERA DEBE DICTARSE EN UN AMBIENTE UNIVERSITARIO-ACADMICO DONDE SE DESARROLLEN ACTIVIDADES DE DOCENCIA, INVESTIGACIN Y EXTENSIN, EN UN CLIMA
INSTITUCIONAL, DE LIBERTAD INTELECTUAL Y DE COMPROMISO SOCIAL. ........................................................................................................................................... 52
2. LA MISIN, LOS OBJETIVOS Y LOS PLANES DE DESARROLLO DE LA INSTITUCIN Y LA CARRERA DEBEN SER EXPLCITOS, CON METAS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO, SER
COHERENTES ENTRE S Y DEBEN ESTAR APROBADOS POR LAS INSTANCIAS INSTITUCIONALES CORRESPONDIENTES. ..................................................................................... 54
3. ....... LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN LA REINTERPRETACIN Y DESARROLLO DEL PLAN O DE LAS ORIENTACIONES ESTRATGICAS, DEBEN
ESTAR EXPLICITADOS Y SER CONOCIDOS POR ELLA. ...................................................................................................................................................................... 55
4. LA CARRERA DEBE PARTICIPAR EN PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INVESTIGACIN Y EXTENSIN CUYAS LNEAS Y POLTICA GENERAL SERN DEFINIDAS POR LA INSTITUCIN. ....... 57
ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL COMPONENTE ................................................................................................. 60
Organizacin, gobierno gestin y administracin de la carrera. ............................................................................................................ 61
5. DEBE EVIDENCIARSE COHERENCIA ENTRE LAS FORMAS DE GOBIERNO, LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y ADMINISTRATIVA, LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIN DE LA
COMUNIDAD ACADMICA Y LOS OBJETIVOS Y LOGROS DEL PROYECTO ACADMICO. ............................................................................................................................ 61
6. LOS SISTEMAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN DE LA INSTITUCIN DEBEN SER CONOCIDOS Y ACCESIBLES PARA TODA LA COMUNIDAD ACADMICA Y EL PBLICO EN GENERAL.
ASIMISMO, DEBEN EXISTIR MECANISMOS EFICACES DE COMUNICACIN Y DIFUSIN DE LA INFORMACIN. ............................................................................................... 62
7. LOS PROCEDIMIENTOS PARA LA ELECCIN, SELECCIN, DESIGNACIN Y EVALUACIN DE AUTORIDADES, DIRECTIVOS Y FUNCIONARIOS DE LA INSTITUCIN Y DE LA CARRERA
DEBEN AJUSTARSE A LO REGLAMENTADO. ................................................................................................................................................................................. 63
8. EL PERFIL ACADMICO DEL COORDINADOR DE LA CARRERA DEBE SER COHERENTE CON EL PROYECTO ACADMICO................................................................................. 63
9. LAS PREVISIONES PRESUPUESTARIAS Y LAS FORMAS INSTITUCIONALES DE SU ASIGNACIN DEBEN SER EXPLCITAS.................................................................................. 64
10. EL FINANCIAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS, DEL PERSONAL TCNICO Y ADMINISTRATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE LOS PLANES DE MANTENIMIENTO Y EXPANSIN DE
INFRAESTRUCTURA, LABORATORIOS Y BIBLIOTECA, DEBE ESTAR GARANTIZADO PARA, AL MENOS, EL TRMINO DE DURACIN DE LAS COHORTES ACTUALES DE LA CARRERA............. 64
11. LOS PROCESOS DE ADMISIN DEBEN SER EXPLCITOS Y CONOCIDOS POR LOS POSTULANTES. ............................................................................................................ 65
Sistema de evaluacin del proceso de gestin ....................................................................................................................................... 67
38
SISTEMA ARCU-SUR
12. DEBE EXISTIR INFORMACIN INSTITUCIONAL Y ACADMICA SUFICIENTE, VLIDA, ACCESIBLE Y ACTUALIZADA QUE PERMITA LOS PROCESOS DE GESTIN DE LA CARRERA. ........... 67
13. DEBEN EXISTIR MECANISMOS DE EVALUACIN CONTINUA DE LA GESTIN, CON LA PARTICIPACIN DE TODOS LOS ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD ACADMICA, LOS QUE DEBEN
SER A SU VEZ PERIDICAMENTE EVALUADOS. ............................................................................................................................................................................. 67
14. LA AUTOEVALUACIN, LA MEJORA CONTINUA Y EL PLANEAMIENTO DEBEN SER PARTES INTEGRANTES DEL PLAN DE DESARROLLO O PROGRAMA DE ADMINISTRACIN. .............. 68
Polticas y programas de bienestar institucional .................................................................................................................................... 70
15. LA INSTITUCIN, AS COMO LA CARRERA DEBEN POSEER PROGRAMAS DE FINANCIAMIENTO DE BECAS, CONSTITUYENDO ORGANISMOS O COMISIONES DE SUPERVISIN
CURRICULAR Y APOYO PEDAGGICO A LOS ESTUDIANTES, AS COMO INSTANCIAS DE ATENCIN A ALUMNOS............................................................................................. 70
16. DEBEN REALIZARSE ACCIONES QUE AYUDEN AL ESTUDIANTE A INGRESAR A LA VIDA UNIVERSITARIA CON UN CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS, OBLIGACIONES, LA PROPIA
INSTITUCIN, SUS SERVICIOS Y CARACTERSTICAS GENERALES DE LA CARRERA. ................................................................................................................................... 71
17. DEBEN DESARROLLARSE EN LA INSTITUCIN PROGRAMAS Y SISTEMAS DE PROMOCIN DE LA CULTURA EN SUS DIVERSAS EXPRESIONES, DE VALORES DEMOCRTICOS, DE
SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD SOCIAL. ................................................................................................................................................................................ 71
18. EN LA INSTITUCIN DEBEN DESARROLLARSE PROGRAMAS PARA EL BIENESTAR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA QUE INCLUYAN PROGRAMAS DE SALUD, LOCALES DE
ALIMENTACIN Y SERVICIOS, REAS PARA DEPORTE, RECREACIN, CULTURA Y OTROS. ....................................................................................................................... 72
COMPENDIO EVALUATIVO ....................................................................................................................................................................... 75
DIMENSIN II: PROYECTO ACADMICO ................................................................................................................................................ 77
2.1 Plan de ESTUDIO ................................................................................................................................................................................. 77
2.1.1 Definicin del perfil de Egreso ......................................................................................................................................................... 77
2.1.1.1 EXISTE UN PERFIL PROFESIONAL COHERENTE CON EL PROPUESTO PARA LA CARRERA DE CIENCIAS VETERINARIAS/VETERINARIA EN EL MERCOSUR Y PASES ASOCIADOS. .. 77
2.1.2 El perfil y el diseo del Plan de Estudios (carga horaria total, tipos de actividades didcticas, articulacin entre teoras y
prcticas, distribucin de carga horaria entre las diversas actividades, seleccin y distribucin de contenidos, uso de laboratorio
39
SISTEMA ARCU-SUR
y otros mbitos de enseanza, mecanismos de actualizacin curricular, flexibilidad del plan) deben mostrar correspondencia
entre s para el logro del egresado propuesto. ........................................................................................................................................ 86
2.1.2.1 SE CUBREN LAS REAS DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS VETERINARIAS QUE PERMITEN EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO................................................... 86
2.1.2.2 LA SECUENCIA DE LAS ASIGNATURAS PERMITEN EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO. ............................................................................................... 91
2.1.2.3 EXISTE ADECUACIN ENTRE OBJETIVOS, METODOLOGAS, CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFAS DE LAS ASIGNATURAS. ............................................................................ 91
2.1.2.4 EXISTE FLEXIBILIDAD CURRICULAR. ............................................................................................................................................................................... 92
2.1.2.5 LA CARGA HORARIA MNIMA DE LA CARRERA ES DE 4000 HORAS RELOJ COHERENTE CON EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO. ........................................ 93
2.1.2.6 SE REALIZAN MEDICIONES GLOBALES (TRANSVERSALES) DE APRENDIZAJES ESENCIALES. ............................................................................................................ 93
2.1.2.7 DEBE EXISTIR COORDINACIN ENTRE LAS REAS ACADMICAS Y ADMINISTRATIVAS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE. ................................. 93
2.1.2.8 LA BIBLIOGRAFA RECOMENDADA ES COHERENTE CON EL CONTENIDO PROGRAMTICO. ........................................................................................................... 94
2.1.2.9 DEBEN EXISTIR PROCEDIMIENTOS EXPLCITOS QUE SEAN CONOCIDOS POR TODA LA COMUNIDAD ACADMICA, QUE ESTABLEZCAN LOS REQUISITOS QUE LA CARRERA EXIGE
PARA OTORGAR EL TTULO. .................................................................................................................................................................................................... 94
2.2 Procesos de Enseanza Aprendizaje ................................................................................................................................................. 96
2.2.1 Coherencia de las metodologas educativas utilizadas con el perfil profesional propuesto. ..................................................... 96
2.2.1.1 SE UTILIZAN TCNICAS PEDAGGICAS Y EDUCATIVAS ADECUADAS. ..................................................................................................................................... 96
2.2.1.2 LAS METODOLOGAS EDUCATIVAS IMPLEMENTADAS EN LA CARRERA CUMPLEN CON LAS EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES. .......................................................... 96
2.2.1.3 EVIDENCIA DE LA UTILIZACIN DE TICS COMO APOYO AL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE. .............................................................................................. 97
2.2.2. Coherencia de las actividades educativas con el perfil profesional propuesto. ....................................................................... 98
2.2.2.1 REALIZACIN EN LOS LTIMOS CINCO AOS DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS OBLIGATORIAS COHERENTES CON EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO............. 98
2.2.2.2 REALIZACIN EN LOS LTIMOS CINCO AOS DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS COMPLEMENTARIAS COHERENTES CON EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO. ... 99
2.2.2.3 REALIZACIN DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS MULTIDISCIPLINARIAS Y/O INTEGRADORAS EN LOS LTIMOS CINCO AOS TANTO HORIZONTAL COMO VERTICALMENTE
COHERENTES CON EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO. ............................................................................................................................................. 100
2.2.2.4 REALIZACIN EN LOS LTIMOS CINCO AOS DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PRCTICO-PROFESIONALES EN TODAS LAS REAS DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS VETERINARIAS
COHERENTES CON EL LOGRO DEL PERFIL PROFESIONAL PROPUESTO. ............................................................................................................................................. 101
40
SISTEMA ARCU-SUR
2.2.3 Sistemas de evaluacin y actualizacin del Plan de Estudios y de su implementacin, deben ser sistemticos e incorporar a
toda la comunidad acadmica ................................................................................................................................................................ 102
2.2.3.1 EXISTENCIA E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS QUE ASEGUREN LA REALIZACIN PERIDICA DE AUTO EVALUACIN DEL PROYECTO ACADMICO. ................................. 102
2.2.3.2 EXISTENCIA E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS DE EVALUACIONES EXTERNAS DEL PROYECTO ACADMICO ................................................................................... 103
2.2.3.3 EXISTENCIA E IMPLEMENTACIN DE SISTEMAS DE EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES DE LOS DOCENTES ..................................................................................... 104
2.2.3.4. PARTICIPACIN DE LOS DOCENTES EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN DE SUS ACTIVIDADES. .................................................................................................. 107
2.2.3.5. PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN. .......................................................................................................................... 108
2.2.4 Sistemas de evaluacin del aprendizaje ...................................................................................................................................... 109
2.2.4.1 LOS CRITERIOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES ESTN CLARAMENTE EXPLICITADOS Y SON CONOCIDOS OPORTUNAMENTE.......... 109
2.2.4.2 ESTN EXPLICITADOS LOS MECANISMOS DE EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN CADA ESPACIO CURRICULAR. ........................................... 110
2.2.4.3 LOS MECANISMOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE SON CONOCIDOS POR TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA. .............. 110
2.2.4.4 EXISTE COHERENCIA ENTRE EL SISTEMA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE, OBJETIVOS, CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y RECURSOS. ............................... 111
2.2.4.5 EN LA EVALUACIN DEL PROCESO PARTICIPAN DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES. ......................................................................................................... 111
2.2.4.6 LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEBEN ESTAR REGISTRADOS DE MANERA SEGURA Y CONFIABLE ................................................................. 111
ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL COMPONENTE ............................................................................................... 112
2.3. Investigacin y desarrollo tecnolgico. .......................................................................................................................................... 114
2.3.1 Las actividades de investigacin, desarrollo tecnolgico o innovacin que desarrollen los docentes deben estar
relacionadas con los contenidos y actividades del proceso de enseanza y aprendizaje y su actualizacin. ................................ 114
2.3.1.1 EVIDENCIA DE LA RELEVANCIA DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN CON EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE. ................................................................ 114
2.3.1.2 EVIDENCIA DE PARTICIPACIN DE DOCENTES EN ORGANISMOS CIENTFICOS Y TCNICOS EN LOS LTIMOS CINCO AOS. ................................................................ 116
2.3.1.3 EVIDENCIAS DE LA PARTICIPACIN DE DOCENTES COMO RBITROS EN LOS LTIMOS CINCO AOS. ........................................................................................... 117
2.3.1.4 IMPACTO INTERNO DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN.............................................................................................................................................. 118
2.3.2 La carrera debe realizar actividades de investigacin, desarrollo tecnolgico o innovacin, relevantes para el desarrollo
cientfico y tecnolgico y coherente con el bienestar de la poblacin y las necesidades del medio. ............................................... 119
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SISTEMA ARCU-SUR
2.3.2.1 EVIDENCIA DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN DIFUNDIDOS Y/O TRANSFERIDOS EN LOS LTIMOS CINCO AOS. ........................................................................... 119
2.3.2.2 APORTES DEL MEDIO PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN. .................................................................................................................................... 120
2.3.2.3 COHERENCIA DE LA INVESTIGACIN REALIZADA CON EL DESARROLLO CIENTFICO Y TECNOLGICO Y LAS NECESIDADES SOCIALES DEL MEDIO. ...................................... 121
2.3.3 Debe ofrecerse a los estudiantes posibilidades de participacin en las actividades de investigacin que contribuyan a la
formacin del espritu crtico y reflexivo y a la capacidad de trabajo en equipo. ............................................................................... 124
2.3.3.1 PARTICIPACIN DE ESTUDIANTES EN PROYECTOS DE INVESTIGACIN. ................................................................................................................................. 124
2.3.3.2 EVIDENCIA DE ACCIONES DE TRANSFERENCIA DE LA INVESTIGACIN A LA ENSEANZA Y PARTICIPACIN EN LA DOCENCIA DE GRADO. ................................................ 124
2.3.4 Deben existir fuentes claras de financiamiento de la investigacin y adecuada produccin cientfica y tecnolgica. ......... 125
2.3.4.1 EXISTENCIA DE RECURSOS ESPECFICOS PARA LA INVESTIGACIN. ...................................................................................................................................... 125
2.3.4.2 EXISTENCIA DE PUBLICACIONES, PARTICIPACIN Y ORGANIZACIN DE JORNADAS Y CONGRESOS PARA LA DIFUSIN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN............... 126
2.4 Extensin vinculacin y cooperacin .............................................................................................................................................. 129
2.4.1 Las acciones y actividades de extensin, de asesora o consultora y de servicios a la comunidad deben ser coherentes con
la misin institucional, el proyecto acadmico y las necesidades del entorno. ................................................................................. 129
2.4.1.1 EVIDENCIA DE PROYECTOS Y ACTIVIDADES DE EXTENSIN Y VINCULACIN REALIZADAS EN LOS LTIMOS CINCO AOS Y SU USO COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEANZA
APRENDIZAJE, EN INTERACCIN CON LA DOCENCIA DE GRADO. .................................................................................................................................................... 129
2.4.1.2 COHERENCIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS CON LA MISIN INSTITUCIONAL, EL PROYECTO ACADMICO Y LAS ACTIVIDADES DEL ENTORNO. ................................... 131
2.4.2 Deberan dictarse cursos de extensin cultural, cursos dedicados a la actualizacin profesional permanente, programas de
educacin a distancia y cursos para capacitacin especfica, entre otras acciones posibles en cooperacin con otras entre
instituciones de enseanza, con el sector pblico y privado, formalizados en convenios. .............................................................. 132
2.4.2.1 EVIDENCIA DE PARTICIPACIN DE ESTUDIANTES EN PROYECTOS DE EXTENSIN (NMERO DE PARTICIPANTES Y MODO DE PARTICIPACIN) EN LOS LTIMOS CINCO AOS.132
2.4.2.2 RESULTADOS DE LAS ACTIVIDADES DE EXTENSIN VINCULADOS CON EL MEDIO EN LOS LTIMOS CINCO AOS.............................................................................. 133
2.4.2.3 EXISTENCIA Y VIGENCIA DE PROGRAMAS DE PASANTAS PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES. ...................................................................................................... 134
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SISTEMA ARCU-SUR
2.4.2.4 EXISTENCIA Y VIGENCIA DE ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO REALIZADAS EN LOS LTIMOS CINCO AOS ...................................................................................... 134
2.4.2.5 EXISTENCIA Y VIGENCIA DE CONVENIOS QUE HAN PERMITIDO EL INTERCAMBIO DE RECURSOS HUMANOS Y/O LA UTILIZACIN DE INSTALACIONES Y EQUIPOS. .............. 134
COMPENDIO EVALUATIVO ..................................................................................................................................................................... 136
DIMENSIN III: COMUNIDAD UNIVERSITARIA ...................................................................................................................................... 138
3.1.Estudiantes......................................................................................................................................................................................... 138
3.1.1. Coherencia de los criterios de ingreso y admisin con el proyecto acadmico ....................................................................... 138
3.1.1.1 LOS MECANISMOS DE INGRESO Y ADMISIN ESTN DEBIDAMENTE ESTABLECIDOS Y SON DE CONOCIMIENTO PBLICO. .................................................................. 138
3.1.1.2 COHERENCIA DE LOS MECANISMOS DE INGRESO Y ADMISIN CON EL PROYECTO ACADMICO Y LA FORMACIN DEL PERFIL PROPUESTO. ........................................... 139
3.1.1.3 LOS MECANISMOS DE INGRESO Y ADMISIN ASEGURAN LA NO DISCRIMINACIN Y EL RESPETO POR LA INTERCULTURALIDAD, LA LIBERTAD DE OPINIONES Y CREENCIAS Y EL
FOMENTO A LA SOLIDARIDAD. .............................................................................................................................................................................................. 139
3.1.1.4 EL NMERO TOTAL DE INGRESANTES A LA CARRERA ES COHERENTE CON LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES ASIGNADOS A LA MISMA. ...................................... 140
3.1.2. Coherencia del nmero total de estudiantes con el proyecto acadmico ................................................................................. 141
3.1.2.1 RELACIN ADECUADA DOCENTE EQUIVALENTE/ ESTUDIANTES ......................................................................................................................................... 141
3.1.2.2. CANTIDAD ADECUADA DE ESTUDIANTES POR ASIGNATURA/AO. ..................................................................................................................................... 141
3.1.2.3 COHERENCIA DE LOS RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES ASIGNADOS A LA CARRERA Y EL PROYECTO ACADMICO. ...................................................................... 143
3.1.3 Coherencia del desempeo acadmico de estudiantes con el proyecto acadmico ................................................................. 143
3.1.3.1 RELACIN ADECUADA DEL APROVECHAMIENTO ACADMICO/ ESTUDIANTES. ....................................................................................................................... 143
3.1.3.2 RELACIN ADECUADA DE LA CANTIDAD DE GRADUADOS/COHORTE. .................................................................................................................................. 151
3.1.3.3 TIEMPO ADECUADO DE PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES EN LA CARRERA. ...................................................................................................................... 152
3.1.4 Deben existir programas de apoyo al estudiante para el logro del perfil propuesto. ................................................................ 152
3.1.4.1 EXISTENCIA DE SERVICIOS DE APOYO ACADMICO Y FINANCIERO COMO PASANTAS, BECAS Y OTROS.......................................................................................... 152
3.1.4.2 EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE ATENCIN DE SALUD FSICA Y MENTAL DE LOS ESTUDIANTES. ................................................................................................. 154
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SISTEMA ARCU-SUR
3.1.4.3 EXISTENCIA DE PROGRAMAS DE ACOMPAAMIENTO PSICOPEDAGGICO DE LOS ESTUDIANTES. ............................................................................................... 154
3.1.5. Los derechos y obligaciones de los estudiantes deben estar reglamentados. ......................................................................... 155
3.1.5.1 EXISTENCIA DE REGLAMENTOS QUE ESTABLEZCAN LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES. .................................................................................. 155
3.1.5.2 LOS REGLAMENTOS DE LOS ESTUDIANTES SON DIFUNDIDOS Y CONOCIDOS ENTRE LOS ESTUDIANTES. ........................................................................................ 155
3.1.6. La oferta de actividades extracurriculares debe ser coherente con el proyecto acadmico. .................................................. 155
3.1.6.1 EXISTENCIA DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES CULTURALES, DEPORTIVAS Y RECREATIVAS.................................................................................................. 155
3.1.6.2 LOS VIAJES DE ESTUDIO, EXCLUYENDO CLASES PRCTICAS Y SALIDAS A CAMPO, SON COHERENTES CON EL PROYECTO ACADMICO. .................................................. 156
3.1.6.3 EXISTE PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS RGANOS COLEGIADOS........................................................................................................................ 156
3.1.6.4 EXISTENCIA Y FUNCIONAMIENTO DE CENTROS DE ESTUDIANTES. ...................................................................................................................................... 156
3.1.6.5 CANTIDAD ADECUADA DE EMPRENDIMIENTOS AUTNOMOS DE LOS ESTUDIANTES. ............................................................................................................... 157
INDICADORES ................................................................................................................................................................................................................... 158
3.1.7 Deben desarrollarse polticas de movilidad e intercambio para los estudiantes. ...................................................................... 158
3.1.7.1 EXISTENCIA DE POLTICAS DE MOVILIDAD E INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES CON OTRAS INSTITUCIONES. .................................................................................... 158
3.1.7.2 EXISTENCIA DE CONVENIOS PARA INTERCAMBIO Y MOVILIDAD DE ESTUDIANTES, VIGENTES Y EN EVALUACIN PERMANENTE........................................................... 158
3.1.7.3 EXISTENCIA DE RECURSOS ASIGNADOS A PROGRAMAS DE MOVILIDAD E INTERCAMBIO DE ESTUDIANTES. .................................................................................... 158
3.2 Graduados .......................................................................................................................................................................................... 162
3.2.1 La institucin deber realizar estudios de la trayectoria profesional y acadmica de sus egresados e implementar sistemas
de seguimiento de los graduados que incluya informacin sobre destino laboral (ejercicio independiente, empresas,
instituciones de enseanza, postgrado, formacin continua, etc.) y sus condiciones de empleo. ................................................... 162
3.2.1.1 EXISTENCIA DE SISTEMAS DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. ............................................................................................................................................. 162
3.2.1.2 CANTIDAD DE EGRESADOS/GRADUADOS QUE ACCEDEN A CARGOS DE RESPONSABILIDAD........................................................................................................ 162
3.2.1.3 CANTIDAD DE GRADUADOS QUE SE INCORPORAN A LAS ACTIVIDADES DOCENTES UNIVERSITARIAS. ........................................................................................... 162
3.2.1.4 SATISFACCIN DE LOS EMPLEADORES. ........................................................................................................................................................................ 163
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SISTEMA ARCU-SUR
3.2.1.5 COHERENCIA ENTRE LA OCUPACIN EN EL MBITO PROFESIONAL Y EL PERFIL DE EGRESO. ...................................................................................................... 163
3.2.2 La institucin prev mecanismos para la actualizacin, formacin continua y perfeccionamiento de los graduados. ......... 163
3.2.2.1 EXISTENCIA DE OPCIONES DE ACTUALIZACIN, FORMACIN CONTINUA Y PERFECCIONAMIENTO DE LOS GRADUADOS. ................................................................... 163
3.2.3 La institucin consulta acerca de los graduados para retroalimentar el proyecto acadmico. ................................................ 165
3.2.3.1 EXISTENCIA DE MECANISMOS DE CONSULTA A LOS GRADUADOS Y EGRESADOS. .................................................................................................................... 165
3.2.3.2 EVIDENCIA DE MECANISMOS DE UTILIZACIN DE LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA A GRADUADOS Y EGRESADOS PARA LA RETROALIMENTACIN DEL PROYECTO ACADMICO.
166
3.2.3.3 COHERENCIA DEL PERFIL DE EGRESADO CON LAS NECESIDADES DEL MEDIO. ......................................................................................................................... 166
3.3 Docentes............................................................................................................................................................................................. 168
3.3.1 El nmero, la formacin de grado y postgrado, la dedicacin a la docencia, la experiencia profesional y la composicin de
los equipos docentes debe ser adecuada y suficiente para llevar adelante el proyecto acadmico. ............................................. 168
3.3.1.1 SE CUMPLE EL NMERO MNIMO DE 50% DEL CUERPO DOCENTE CON ESPECIALIDAD, MAESTRA Y/O DOCTORADO). PARA CONFORMAR EL CUERPO DOCENTE, LOS
CANDIDATOS DEBEN SER GRADUADOS. ................................................................................................................................................................................... 168
3.3.1.2 EXISTENCIA DE UN NMERO MNIMO DE 30% DE LOS DOCENTES CON JORNADA DE 40 HORAS/SEMANA Y/O JORNADA COMPLETA CON UN MXIMO DE 50% DE DOCENCIA
EN AULA. ......................................................................................................................................................................................................................... 168
3.3.1.3 COHERENCIA DE LA FORMACIN ACADMICA DE GRADO Y/O POSTGRADO CON LAS ASIGNATURAS QUE DICTA CADA DOCENTE. ...................................................... 169
3.3.2 La experiencia y produccin de los docentes en investigacin y desarrollo y la pertinencia de su produccin acadmica
para el proyecto acadmico, debe estar garantizada. ........................................................................................................................... 169
3.3.2.1 CANTIDAD DE ASIGNATURAS DE GRADO POR DOCENTE COHERENTE CON EL PROYECTO ACADMICO. ........................................................................................ 169
3.3.2.2 PARTICIPACIN POR PARTE DE LOS DOCENTES EN TUTORAS EN LOS LTIMOS 5 AOS, COHERENTE CON EL PROYECTO ACADMICO. ................................................ 170
3.3.2.3 CANTIDAD DE PUBLICACIONES EN REVISTAS INDEXADAS POR DOCENTE EN LOS LTIMOS 5 AOS. ............................................................................................ 170
3.3.2.4 CANTIDAD DE COMUNICACIN EN CONGRESOS POR DOCENTE POR AO. ........................................................................................................................... 171
3.3.2.5 PUBLICACIONES DIDCTICAS ACTUALIZADAS EN LOS LTIMOS 5 AOS, COHERENTES CON EL PROYECTO ACADMICO. ................................................................... 171
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SISTEMA ARCU-SUR
3.3.2.6 CANTIDAD DE LIBROS Y CAPTULOS DE LIBROS PUBLICADOS EN LOS LTIMOS 5 AOS, COHERENTES CON EL PROYECTO ACADMICO. ................................................ 172
3.3.2.7 TRABAJOS DE GRADUACIN Y/O TESIS CONCLUIDOS Y APROBADOS EN LOS LTIMOS 5 AOS. .................................................................................................. 172
3.3.2.8 PARTICIPACIN EN ACTIVIDADES DE DESARROLLO CURRICULAR E INNOVACIONES EDUCATIVAS EN LOS LTIMOS 5 AOS. ............................................................... 173
3.3.3 Los docentes deberan tener formacin para la enseanza universitaria y/o la carrera debera brindar oportunidad a sus
docentes para esta formacin. ............................................................................................................................................................... 173
3.3.3.1 LA INSTITUCIN CUENTA CON OFERTA DE FORMACIN EN DIDCTICA UNIVERSITARIA PARA LOS DOCENTES................................................................................. 173
3.3.3.2 LA OFERTA INSTITUCIONAL DE FORMACIN EN DIDCTICA UNIVERSITARIA ES ACCESIBLE Y DE CONOCIMIENTO PBLICO. ............................................................... 175
3.3.4 Las formas de seleccin, evaluacin y promocin o carrera acadmica de los docentes debe estar reglamentada y debe ser
conocida por toda la comunidad acadmica. ........................................................................................................................................ 176
3.3.4.1 EXISTENCIA DE REGLAMENTACIN VIGENTE PARA INGRESO, PROMOCIN Y CRITERIOS DE PERMANENCIA Y DESVINCULACIN DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA. ........... 176
3.3.4.2 EXISTENCIA DE SISTEMAS DE CATEGORIZACIN DOCENTE. ............................................................................................................................................... 177
3.3.4.3 LOS REGLAMENTOS SON DE APLICACIN PERIDICA. ...................................................................................................................................................... 179
3.3.4.4 LOS REGLAMENTOS SON EVALUADOS EN SU APLICACIN EN FORMA PERIDICA. ................................................................................................................... 179
3.3.5 La institucin debera organizar acciones tendientes a la movilidad y el intercambio acadmico con otras instituciones del
pas o del exterior. ................................................................................................................................................................................... 179
3.3.5.1 EXISTENCIA DE CONVENIOS VIGENTES Y EN EVALUACIN CON OTRAS INSTITUCIONES, PARA PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD DE DOCENTES. ...................... 179
3.3.5.2 EVIDENCIA DE PARTICIPACIN DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO Y MOVILIDAD DOCENTE. ......................................................... 179
3.4 Personal de Apoyo............................................................................................................................................................................. 182
3.4.1 El personal de apoyo a las actividades acadmicas debe ser suficiente en cantidad y con distribucin adecuada para
cumplir efectivamente con las actividades relacionadas con el proyecto acadmico ...................................................................... 182
3.4.1.1 LA CANTIDAD DEL PERSONAL DE APOYO ES SUFICIENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL PROYECTO ACADMICO. ................................................................. 182
3.4.1.2 LA DISTRIBUCIN DEL PERSONAL DE APOYO ES SUFICIENTE PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL PROYECTO ACADMICO. ............................................................ 183
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SISTEMA ARCU-SUR
3.4.2 El personal de apoyo a las actividades acadmicas debe estar calificado para las funciones a desempear y/o debe ser
capacitado para la funcin por la institucin. ....................................................................................................................................... 184
3.4.2.1 LAS HABILIDADES Y NIVEL DE FORMACIN DEL PERSONAL NO-DOCENTE SON SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL PROYECTO ACADMICO...................... 184
3.4.3 Los mecanismos de seleccin, promocin y calificacin del personal administrativo, de biblioteca, de informtica, de
mantenimiento y otros, deben ser explcitos y conocidos por la comunidad. ................................................................................... 186
3.4.3.1 EXISTENCIA Y FUNCIONAMIENTO DE UN REGLAMENTO DE SELECCIN, PROMOCIN Y DESVINCULACIN DEL PERSONAL DE APOYO. ................................................. 186
3.4.3.2 EXISTENCIA Y FUNCIONAMIENTO DE UN SISTEMA DE EVALUACIN Y PROMOCIN DEL PERSONAL NO-DOCENTE. .......................................................................... 186
3.4.3.3 LOS REGLAMENTOS ESTN ACTUALIZADOS Y SON DE CONOCIMIENTO PBLICO. ................................................................................................................... 187
3.4.3.4 LOS REGLAMENTOS SE APLICAN EN FORMA PERIDICA.................................................................................................................................................... 187
DIMENSIN 4: INFRAESTRUCTURA ...................................................................................................................................................... 191
4.1. Infraestructura fsica y logstica ...................................................................................................................................................... 191
4.1.1 Las caractersticas de las construcciones y edificios (Aulas, bibliotecas, laboratorios, salas de trabajo para los docentes,
servicios de mantenimiento) y su equipamiento, deben ser suficientes y adecuados para llevar adelante el proyecto acadmico,
deben posibilitar el logro del perfil propuesto para todos los alumnos y deben caracterizar la accesibilidad para personas con
discapacidad. ........................................................................................................................................................................................... 191
4.1.1.1 LA DISPONIBILIDAD FSICA, ACCESIBILIDAD Y FUNCIONALIDAD DE LAS CONSTRUCCIONES (AULAS, SALAS PARA INFORMTICA, BIBLIOTECAS, LABORATORIOS, OFICINAS Y
ESPACIOS DE TRABAJO PARA DOCENTES, OFICINAS Y ESPACIOS DE TRABAJO PARA ADMINISTRATIVOS) ES COHERENTE CON EL PROYECTO ACADMICO. ..................................... 191
4.1.1.2 ACCESIBILIDAD Y SEGURIDAD PARA PORTADORES DE NECESIDADES ESPECIALES EN TODOS LOS AMBIENTES ACADMICOS............................................................... 193
4.1.1.3 DISPONIBILIDAD FSICA Y FUNCIONALIDAD DE LAS CONSTRUCCIONES PARA RECREACIN, DEPORTES Y BIENESTAR. ....................................................................... 193
4.1.1.4 DISPONIBILIDAD FSICA Y FUNCIONALIDAD DE LOCALES PARA COMEDORES Y SERVICIOS GENERALES........................................................................................... 195
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SISTEMA ARCU-SUR
4.1.1.5 EXISTENCIA Y FUNCIONALIDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN. .................................................................................................................................. 195
4.1.1.6 EXISTENCIA, CANTIDAD, FUNCIONALIDAD Y CARACTERSTICAS DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE. .............................................................................................. 196
4.1.1.7 EXISTENCIA DE RECURSOS Y UN PLAN DE MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES................................................................................................................ 197
4.1.1.8 EXISTENCIA DE RECURSOS Y UN PLAN PARA LA EXPANSIN DE LAS INSTALACIONES. ............................................................................................................... 197
4.1.1.9 EXISTENCIA DE ACCIONES VERIFICABLES DE COORDINACIN Y DE REGISTRO DE UTILIZACIN DE AULAS, SALA DE COMPUTADORAS Y LABORATORIOS PARA LA DOCENCIA. .. 198
4.2. Biblioteca ........................................................................................................................................................................................... 200
4.2.1 El acervo bibliogrfico debe ser suficiente en cantidad y calidad para la adecuada implementacin del proyecto acadmico
.................................................................................................................................................................................................................. 200
4.2.1.1 DISPONIBILIDAD Y PERTINENCIA DEL ACERVO BIBLIOGRFICO COHERENTE CON EL PROYECTO ACADMICO. ................................................................................. 200
4.2.1.2 MECANISMOS DE SELECCIN Y ACTUALIZACIN DEL ACERVO EN FUNCIONAMIENTO Y DE APLICACIN PERIDICA. ........................................................................ 201
4.2.1.3 RECURSOS ASIGNADOS A BIBLIOTECA PARA GARANTIZAR EL FUNCIONAMIENTO, MANTENIMIENTO Y ACTUALIZACIN DEL ACERVO. ................................................. 201
4.2.1.4 LOS MECANISMOS DE SELECCIN Y ACTUALIZACIN DEL ACERVO BIBLIOGRFICO INCORPORAN A LOS DOCENTES Y ALUMNOS. ........................................................ 201
4.2.2.... Las formas de acceso al acervo bibliogrfico, a las redes de informacin y a los sistemas de prstamos interbibliotecarios
as como la modalidad de los prstamos, el horario de atencin al pblico y a la comunidad acadmica deben garantizar el uso
adecuado para la implementacin del proyecto acadmico. ................................................................................................................ 202
4.2.2.1 LAS FORMAS DE ACCESO AL ACERVO BIBLIOGRFICO SON ADECUADAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO ACADMICO. ...................................................... 202
4.2.2.2 LAS REDES DE INFORMACIN SON ACCESIBLES Y ACTUALIZADAS. ....................................................................................................................................... 202
4.2.2.3 LAS MODALIDADES DE PRSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS SON ACCESIBLES Y ACTUALIZADAS Y ADEMS, CONOCIDAS POR LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES. .................... 202
4.2.2.4 LA MODALIDAD DE PRSTAMOS INTERNOS, EL HORARIO DE ATENCIN Y LOS REGLAMENTOS DE USO SON ADECUADOS Y DE CONOCIMIENTO DE LOS DOCENTES Y
ESTUDIANTES. .................................................................................................................................................................................................................. 203
4.2.3 Los servicios de catalogacin de la biblioteca, la hemeroteca y los servicios bibliogrficos deben estar a cargo de personal
especializado. .......................................................................................................................................................................................... 203
4.2.3.1 EL PERSONAL DE BIBLIOTECA QUE SE OCUPA DE LA CATALOGACIN DEL ACERVO ES ESPECIALIZADO PARA EL EFECTO. .................................................................... 203
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SISTEMA ARCU-SUR
4.2.3.2 LA INSTITUCIN PROVEE INSTANCIAS DE CAPACITACIN Y ACTUALIZACIN PARA EL PERSONAL DE BIBLIOTECA. ............................................................................ 203
4.3. Instalaciones especiales y Laboratorios ......................................................................................................................................... 205
4.3.1 El equipamiento, el material renovable necesario para las experiencias de aprendizaje, el personal docente y no docente a
cargo, las condiciones de seguridad y el mantenimiento de los laboratorios deben ser adecuados a las necesidades del proyecto
acadmico y al nmero total de alumnos de la carrera. ....................................................................................................................... 205
4.3.1.1 LAS CARACTERSTICAS, CANTIDAD Y FUNCIONALIDAD DE LOS EQUIPOS ACADMICOS Y DE LABORATORIOS SON SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL PROYECTO
ACADMICO, EN CANTIDAD Y CALIDAD. .................................................................................................................................................................................. 205
4.3.1.2 EVIDENCIA DE IMPLEMENTACIN DE MEDIDAS DE PREVENCIN Y SEGURIDAD DE TRABAJO PARA TODOS LOS USUARIOS DE LOS LABORATORIOS. ................................. 205
4.3.1.3 EXISTENCIA DE UN PLAN DE ACTUALIZACIN, MANTENIMIENTO Y EXPANSIN DE LOS LABORATORIOS Y SU EQUIPAMIENTO............................................................ 206
4.3.2 Las salas de computadoras deben estar disponibles para actividades de enseanza y los equipamientos informticos
deben ser adecuados al nmero de estudiantes y al nmero de docentes. ........................................................................................ 206
4.3.2.1 LAS CARACTERSTICAS, CANTIDAD Y ACTUALIDAD DE LOS EQUIPOS INFORMTICOS (HARDWARE Y SOFTWARE) SON SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL
PROYECTO ACADMICO, EN CANTIDAD Y CALIDAD. .................................................................................................................................................................... 206
4.3.2.2 EXISTENCIA DE UN PLAN DE ACTUALIZACIN, MANTENIMIENTO Y EXPANSIN DE LAS SALAS DE INFORMTICA Y SU EQUIPAMIENTO. ................................................ 206
4.3.3 Las condiciones edilicias, la cantidad y calidad de procedimientos ejecutados y el personal que desempea funciones
docentes en estos mbitos deben ser adecuados al perfil a formar en los estudiantes y al Proyecto acadmico y deben estar
asegurados a travs de convenios especficos para su uso docente. ................................................................................................ 207
4.3.3.1 LAS CARACTERSTICAS, CANTIDAD Y FUNCIONALIDAD DE LAS INSTALACIONES DEL HOSPITAL SON SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL PROYECTO ACADMICO.
207
4.3.3.2 EVIDENCIA DE IMPLEMENTACIN DE MEDIDAS DE PREVENCIN Y SEGURIDAD DE TRABAJO PARA TODOS LOS USUARIOS DEL HOSPITAL ESCUELA. ................................. 207
4.3.3.3 EXISTENCIA DE UN PLAN DE ACTUALIZACIN, MANTENIMIENTO Y EXPANSIN DEL HOSPITAL ESCUELA Y SU EQUIPAMIENTO. .......................................................... 207
4.3.3.4 EXISTENCIA DE CONVENIOS ESPECFICOS CON INSTITUCIONES Y EMPRESAS PARA USO DE INSTALACIONES. .................................................................................. 208
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SISTEMA ARCU-SUR
4.3.4 Las condiciones edilicias, la cantidad y calidad de procedimientos ejecutados y el personal que desempea funciones
docentes en estos mbitos deben ser adecuados al perfil a formar en los estudiantes y al Proyecto acadmico y deben estar
asegurados a travs de convenios especficos para su uso docente. ................................................................................................ 208
4.3.4.1 LAS CARACTERSTICAS Y FUNCIONALIDAD DE LAS INSTALACIONES DEL CAMPO DEMOSTRATIVO/EXPERIMENTAL SON SUFICIENTES PARA ATENDER LAS NECESIDADES DEL
PROYECTO ACADMICO....................................................................................................................................................................................................... 208
4.3.4.2 EVIDENCIA DE IMPLEMENTACIN DE MEDIDAS DE PREVENCIN Y SEGURIDAD DE TRABAJO PARA TODOS LOS USUARIOS DEL CAMPO DEMOSTRATIVO/EXPERIMENTAL. .... 210
4.3.4.3 EXISTENCIA DE UN PLAN DE ACTUALIZACIN, MANTENIMIENTO Y EXPANSIN DEL CAMPO DEMOSTRATIVO/EXPERIMENTAL Y SU EQUIPAMIENTO............................... 210
4.3.4.4 EXISTENCIA DE CONVENIOS ESPECFICOS CON INSTITUCIONES Y EMPRESAS PARA USO DE INSTALACIONES. .................................................................................. 211
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SISTEMA ARCU-SUR
MERCOSUR EDUCATIVO
DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES
PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR
TITULACIN: VETERINARIA
SISTEMA ARCU-SUR
2010
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SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL
Componentes
Criterios
1. La carrera debe dictarse en un ambiente universitario-acadmico donde se desarrollen

actividades de docencia, investigacin y extensin, en un clima institucional, de libertad
intelectual y de compromiso social.
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia se encuentra inserta plenamente en el Contexto: Jurdico-Legal
del pas, Sistema Universitario Nacional, as como en el mbito de la Universidad Autnoma Gabriel Ren
Moreno (UAGRM) de acuerdo con las normativas vigentes:
Caractersticas
de la carrera y su
insercin
institucional
La Nueva Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia en su Art. 91, 92 y 93, reconoce a las
Universidades Pblicas de Bolivia, entre las que se encuentra la Universidad Autnoma Gabriel Ren
Moreno (UAGRM). (Anexo: Art. 91, 92 y 93 de la Nueva Constitucin Poltica).
La UAGRM, en fecha 2 de Abril del 2008 promulga su nuevo Estatuto Orgnico, el mismo que en su Captulo
Quinto, Artculo 88 reconoce a la Facultad de Ciencias Veterinarias, en la que se encuentra la Carrera de
Medicina Veterinaria y Zootecnia de la que forma parte. (Anexo: Estatuto Orgnico).
La Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno fue fundada el 11 de enero de 1880 en virtud del Decreto
Supremo de 15 de diciembre de 1879 que crea el Cuarto Distrito Universitario del pas con sede en la ciudad
de Santa Cruz de la Sierra. Los Distritos Universitarios tenan a su cargo no solo la Educaron Superior, sino
tambin la administracin de la educacin primaria y secundaria de todo el territorio del Distrito, que en el
caso
cruceo
inclua
los
departamentos
de
Santa
Cruz
y
Beni.
La Universidad crucea se instalo formalmente el 11 de enero de 1880, se designo como primer Rector, el
obispo Juan Jos Valdivia, y al primer Secretario General, el Dr. Felipe Leonor Rivera. La Universidad inicio
sus actividades con las carreras de Medicina, Teologa y Derecho. En 1898, el gobierno de Bolivia otorgo el
nombre de Universidad Santo Tomas de Aquino a la Universidad de Santa Cruz, que por ley de 9 de
septiembre de 1911 cambio a su nombre actual, Gabriel Ren Moreno, en homenaje al ilustre escritor
cruceo. (Anexo: Acta de Fundacin UAGRM).
La Facultad de Ciencias Veterinarias de la UAGRM se crea en el ao 1940; la cual nace por una necesidad
de contribuir al desarrollo del sector agropecuario del pas, formando profesionales capaces de hacer frente
en la lucha contra enfermedades que estaban afectando la ganadera nacional, pero ante todo la regin
oriental. Posteriormente mediante Decreto Supremo de fecha 12/06/42, se la denomina Instituto Superior de
52
SISTEMA ARCU-SUR
Medicina Veterinaria, dependiente del Ministerio de Agricultura y Ganadera. Luego en el ao 1972, segn el
Decreto Supremo No. 373, al aplicarse la Reforma Universitaria se design como Carrera de Veterinaria
dependiente de la Facultad de Ciencias de la Salud. (Anexo: Acta de Fundacin y Memorias Facultativas).
La Carrera se encuentra debidamente registrada y reconocida como CARRERA OFICIAL del Sistema
Universitario Boliviano. (Anexo: Certificacin del Sistema Universitario Boliviano y Nacional de Universidades).
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia tiene como propsito contribuir con eficiencia y calidad al
desarrollo y bienestar del pas, mediante la formacin de Mdicos Veterinarios Zootecnistas de alto nivel que
sean innovadores, competentes, ticos y con responsabilidad social.
La Carrera est bajo la tuicin coordinadora y normativa del Honorable Consejo Facultativo y de los organismos
superiores de la Universidad; cuenta con las suficientes aulas, laboratorios, bibliotecas, campos para prcticas,
equipos, maquinaria y otras instalaciones que garantizan el desarrollo de actividades formativas de alto nivel.
Siendo su accionar complementado, con los procesos formativos que articulan la docencia, la investigacin y la
extensin con el apoyo de los Centros de investigacin adscriptos a la Facultad, entre los que destacan el
Hospital Universitario de Veterinaria, Unidad que cuenta con servicios de apoyo en diagnstico por imagen y
laboratorios, entre los que se cuenta el Laboratorio PROVETSUR (Proyecto de Desarrollo Profesional Continuo
para los Veterinarios del Sur), equipado con Tcnica Serolgicas (ELISA e INMUNIFLORESCENCIA) y Tcnicas
de Biologa Molecular, (PCR) Reaccin en Cadena de la Polimerasa y que a la fecha se encuentra bajo convenio
con la Agencia de Cooperacin Internacional del Gobierno Japons (JICA); Centro de Investigacin, Extensin y
Produccin El Prado donde se mantienen diferentes especies con fines de investigacin y prcticas
acadmicas, como una Lechera con ganado europeo, cerdos, gallinas ponedoras, piscicultura, ovinos y caprinos,
cuenta adems con un Centro de engorde de ganado de cruza industrial, Centro de Cra y Recra de bovinos
denominado El Remanso, distante a 80 kilmetros al noreste de la ciudad de Santa Cruz; el Centro de
Investigacin y Extensin Yabar se encuentra a 150 kilmetros al este de la ciudad capital, destacando en ella
una cabaa de bovino criollo como uno de los pocos centros a nivel nacional de cra, investigacin y preservacin
del genoma del Ganado Criollo. (Anexo: Informe de gestin de la Facultad de Ciencias Veterinarias).
La Facultad de Ciencias Veterinarias muestra su compromiso con el departamento, el pas y la regin, a travs de
los ms de 1500 Mdicos Veterinarios que se han titulado en sus 69 aos de existencia.
Se cuenta con 61 profesores regularizados de acuerdo a normas Universitarias, que adems de su dedicacin
acadmica cumplen actividades de investigacin y extensin, la mayora con formacin en Educacin Superior y
desarrollo curricular y un alto porcentaje ha concluido Maestras y Doctorados en el rea de su formacin
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SISTEMA ARCU-SUR
profesional.
En los ltimos aos se cumpli con los calendarios acadmicos aprobados por las instancias correspondientes.
A la fecha y al haber concluido el Nuevo Diseo Curricular por competencia (139-3) de la Carrera de Medicina
Veterinaria y Zootecnia, que contempla la homogenizacin de Planes de Estudio con las Carreras de Veterinaria
de los Pases del MERCOSUR y Asociados, a partir del semestre 1-2009 se implement este.
En la Carrera se forman actualmente como Mdicos Veterinarios Zootecnistas, ms de 1200 estudiantes, los
cuales, adems de la docencia, se integran a labores de investigacin y de extensin, articulndose de este
modo los tres pilares del quehacer universitario.
2. La Misin, los objetivos y los planes de desarrollo de la institucin y la carrera deben ser
explcitos, con metas a corto, mediano y largo plazo, ser coherentes entre s y deben estar
aprobados por las instancias institucionales correspondientes.
La misin, los objetivos y los planes de desarrollo de la institucin y la carrera son explcitos, con metas a corto,
mediano y largo plazo, y son coherentes entre s. Estos se encuentran en el Estatuto Orgnico de la Universidad
y son el punto de partida del Plan de Desarrollo Universitario, aprobados por las instancias institucionales
correspondientes.
La misin de la UAGRM, de formar profesionales integrales ticos, morales con pensamiento reflexivo y crtico;
solidarios con responsabilidad social capaces de generar y adecuar conocimientos relevantes e interactuar con
xito en escenarios dinmicos y sobre todo estar al servicio de la sociedad, es la base para la elaboracin de
los planes de desarrollo institucional en todos los niveles. Adems se refleja en los planes de desarrollo, la
autonoma y los principios que rigen la vida universitaria. (Anexo: Estatuto Orgnico y Plan de Desarrollo
Universitario).
La Facultad de Ciencias Veterinarias, cuenta con su misin, visin y plan de desarrollo. Con relacin a los Planes
de Desarrollo estratgico de la Facultad elaborados entre 2001 y 2007 podemos subrayar que no han tenido el
control y seguimiento necesario para su implementacin y cumplimiento.
Para la elaboracin de la misin, los objetivos y el plan de gestin de la carrera, se tomaron en cuenta los
documentos siguientes:
Estatuto Orgnico de la UAGRM. (Anexo: Estatuto Orgnico Universitario).
Plan de Desarrollo Universitario de la UAGRM. (Anexo: Documento Plan de Desarrollo Universitario).
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SISTEMA ARCU-SUR
Plan de Desarrollo Estratgico de la Facultad. (Anexo: Documento Plan Estratgico Facultativo).
Se establece como misin de la carrera: Contribuir con eficiencia y calidad al desarrollo Agropecuario del
Departamento, el Pas y la Regin, mediante la formacin de profesionales Mdicos Veterinarios Zootecnistas del
ms alto nivel, capaces de desempearse en el marco de la tica, con responsabilidad social, en salud animal,
produccin de especies animales, salud pblica y tecnologa de alimentos. La cual resulta coherente con la
misin de la universidad y de la facultad, toda vez que destaca la formacin de profesionales con elevado nivel
de saberes, actitudes y valores capaces de responder a las demandas de desarrollo de la sociedad.
Del mismo modo, los principios, los objetivos y las proyecciones de la carrera son coherentes como se puede
observar en los documentos antes referidos.
Los principios, la visin y la misin de la Universidad, que quedaron consagrados en el Nuevo Estatuto Orgnico
de la Universidad, son el punto de partida para planificar la formacin del futuro profesional contribuyendo con
eficiencia y calidad al desarrollo y bienestar del pas.
Todo esto se ve reflejado en el Plan Estratgico de la Facultad que incluye el accionar de la Carrera, en que se
integran y recrean las tres actividades sustantivas de la universidad: la docencia, la investigacin y la extensin
universitaria.
En todos los niveles en los que se definieron la misin, la visin y los objetivos que rigen el accionar institucional
participaron los miembros de la comunidad universitaria de acuerdo con los principios de cogobierno paritario
docente estudiantil que consiste en la participacin paritaria, democrtica, responsable y transparente de
docentes y estudiantes en todos los rganos de decisin y gestin universitaria. (Anexo: Resolucin del
Honorable Consejo Facultativo).
Anualmente, los planes de desarrollo se expresan en los Planes Operativos Anuales (POAS). Estos son
seguidos y controlados en su cumplimiento por la Unidad de Planificacin de la U.A.G.R.M. Adems la Carrera
cuenta con una Unidad de Seguimiento Curricular.
La misin, la visin, los objetivos y las proyecciones estratgicas de las diferentes instancias institucionales se
encuentran debidamente alineadas.
3. Los mecanismos de participacin de la comunidad universitaria en la reinterpretacin y

desarrollo del plan o de las orientaciones estratgicas, deben estar explicitados y ser
conocidos por ella.
El instrumento en el que se materializa la aplicacin del pensamiento estratgico de la Universidad es el Plan de
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SISTEMA ARCU-SUR
Desarrollo Universitario 2008-2012 de la UAGRM, que se ajusta a las nuevas condiciones del entorno acadmico
y sienta bases para delinear acciones estratgicas, para situar a la Universidad en posicin de afrontar su futuro.
Este Plan conjuga realidades y proyecciones, con el fin de ofrecer, a las diferentes dependencias de la
Universidad, una herramienta de trabajo, que facilite enfrentar con xito una gestin del conocimiento con calidad,
pertinencia y equidad.
La metodologa utilizada en el Plan de Desarrollo Universitario es de tipo descriptivo y analtico, ya que se
procedi inicialmente a ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, caractersticas, factores,
procedimientos y otras variables de la institucin; asimismo, se establecieron comparaciones entre variables. Las
tcnicas de informacin utilizadas fueron la revisin documental y bibliogrfica.
Con la informacin obtenida, se procedi al anlisis y validacin de los datos y a la realizacin del diagnstico,
con los siguientes resultados:
Diagnstico institucional, con la utilizacin de la matriz FODA, en la que se registraron las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas.
Matriz de impacto cruzado, que permiti revelar las variables de mayor impacto en el marco de la matriz
FODA.
Estructuracin de las lneas de accin en el marco de las funciones sustantivas de la Universidad.
Priorizacin de las polticas de la Universidad, para orientar el comportamiento de la organizacin.
Formulacin de los objetivos estratgicos como la expresin de los logros que la entidad quiere alcanzar en
un plazo determinado, en funcin del cumplimiento de la misin y de la concrecin de su visin, en coherencia
con las potencialidades, desafos, riesgos y limitaciones.
Para fines del Plan Estratgico Institucional, las reas de trabajo fueron seleccionadas sobre la base de las
funciones y procesos sustantivos bsicos del funcionamiento de una institucin de educacin superior:
1. Mejoramiento continuo de la formacin profesional.
2. Investigacin e innovacin tecnolgica.
3. Extensin universitaria.
4. Cobertura educacional a lo largo de toda la vida.
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SISTEMA ARCU-SUR
5. Gestin institucional.
(Anexo: Plan de Desarrollo Universitario de la UAGRM).
La Facultad que incluye el accionar de la Carrera, cuenta con un Plan Estratgico enmarcado dentro de las
lneas de accin de la UAGRM. (Anexo: Plan Estratgico de la Facultad).
Existe la participacin de estudiantes, docentes y autoridades en la reinterpretacin y desarrollo del Plan de
Desarrollo de la Facultad y plan de gestin de la carrera, ya que el mismo se somete a discusin en el Consejo
Facultativo, en el que participan de acuerdo a los lineamientos del cogobierno representantes de los estudiantes y
de los docentes.
A la fecha, al encontrarse en reglamentacin el Nuevo Estatuto Orgnico de la Universidad donde se
establecern las atribuciones y competencias de los Consejos de Carrera, stos se encuentran regulados por el
Honorable Consejo Facultativo como mxima instancia facultativa; en la cual se toman las decisiones referentes a
las planificaciones sobre las actividades acadmicas, administrativas y proyectos de infraestructura que se
desarrollan en beneficio de la Carrera, no obstante cabe destacar que la Direccin de Carrera desarrolla la
gestin acadmica en coordinacin con las instancias facultativas correspondientes.
Por otro lado se realizan jornadas acadmicas, seminarios y talleres de socializacin de planes, programas y
proyectos, tanto en su fase de diseo como en las fases de seguimiento y evaluacin.
4. La carrera debe participar en programas y proyectos de investigacin y extensin cuyas

lneas y poltica general sern definidas por la institucin.
La U.A.G.R.M. tiene polticas claras en sus lneas estratgicas referidas a la investigacin y la extensin, mismas
que son normadas desde el Ilustre Consejo Universitario, la ltima a travs de la Resolucin ICU Nro. 005/2006,
que establece que toda actividad de Investigacin o extensin debe ser realizada con la participacin activa de
estudiantes en la bsqueda de:
Fomentar la innovacin y la investigacin en todos los niveles.
Fortalecimiento de la interaccin de la universidad-sociedad a nivel regional, nacional e internacional. (Anexo:

Plan de Desarrollo Universitario y Resolucin ICU 005/2006).
La carrera participa en programas y proyectos de investigacin y extensin de acuerdo con las lneas y polticas
generales definidas institucionalmente.
El Plan Estratgico de la Facultad que incluye el accionar de la Carrera, es coherente con el Plan Universitario ya
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SISTEMA ARCU-SUR
que las actividades de investigacin se pueden evidenciar en el proyecto acadmico. (Anexo: Plan Estratgico de
la Facultad).
Cuenta con el Instituto de Investigacin y Extensin de la FCV, que regula y coordina los Proyectos de
Investigacin y Extensin, en pre y post grado, con recursos propios, externos y de los Impuestos Directos de los
Hidrocarburos, (IDH).
Como poltica facultativa desde el ao 2005 edita y publica el Compendio Anual de Investigacin en Ciencias
Veterinarias, en el mismo se publican los resmenes de trabajos de investigacin concluidos a travs de
trabajos de tesis de pre y post grado y es distribuido gratuitamente a los sectores productivos, profesionales
libres, bibliotecas especializadas y profesores universitarios.
Se mantiene una pgina Web donde se encuentra informacin actualizada sobre los trabajos de investigacin y
los abstractos de las tesis de grado. (Anexo: Pagina Web UAGRM)
Para generar una estrategia de vinculacin con el sector productivo y fomentar actividades de investigacin
cientfica e innovacin tecnolgica, se cuenta con convenios con los principales sectores productivos entre los
que se cuenta a: Federacin de Ganaderos de Santa Cruz (FEGASACRUZ), Asociacin de Criadores de ganado
cebuino (ASOCEBU), Federacin Departamental de Productores Lecheros (FEDEPLE), Asociacin de Criadores
de Razas Lecheras (ASOCRALE); Asociacin de Avicultores de Santa Cruz (ADA), Asociacin Departamental de
Porcinocultores (ADEPOR), Asociacin de criadores de Razas Criollas (ASOCRIOLLO), Asociacin de
Importadores de productos Veterinarios (APRIVET), Centros Veterinarios particulares y productores regionales de
diferentes especies animales e instituciones departamentales como la Honorable Alcalda Municipal (HAM),
Servicio Nacional de seguridad alimentaria y ganadera (SENASAG), Servicio Departamental de Agricultura y
Ganadera (SEDAG) y Organizaciones no gubernamentales (ONG) (Anexo: Convenios firmados con las
instituciones nombradas).
Por otro lado, la Facultad cuenta con Centros facultativos donde profesores y estudiantes desarrollan prcticas de
campo y actividades de investigacin y extensin, cada uno de ellos con actividades definidas:
INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y EXTENSIN, unidad responsable de disear, proponer y ejecutar las
directrices en estos pilares fundamentales de la educacin universitaria; tambin es la encargada de proponer y
monitorear las actividades de investigacin y extensin realizadas por los profesores de la facultad con horas
asignadas a actividades en estos campos.
EL HOSPITAL UNIVERSITARIO DE VETERINARIA, presta servicios a toda la comunidad en lo que respecta a:
Consulta externa, Cirugas, Rayos X, Histopatologa, Anlisis Laboratorial; Cremacin de Animales y Residuos
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SISTEMA ARCU-SUR
Txicos, Ecografas y Endoscopa con modernos equipos recientemente adquirido, este centro permite adems
de las prcticas estudiantiles en todos sus niveles la realizacin de trabajos de investigacin y extensin. Cuenta
entre sus dependencias al Laboratorio de Anlisis Clnicos Veterinarios (LACLIVET) y Proyecto de Desarrollo
Profesional Continuo para los Veterinarios del Sur (PROVETSUR).
Centro Universitario De Mejoramiento de Ganado Bovino (CUMGB) con sus reas de Transferencia de
Tecnologa, Colecta y conservacin de Semen y cabaa de ganado cebuino (Gyr lechero y Nelore)
El Prado, con sus reas: Lechera, Avcola, Porcino, Ovinos y Caprinos, Acucola y equinos
Remanso Pecuario, explotacin de cruzamientos industriales de ganado bovino entre las razas: Angus, Brangus,
Limousine, Nelore, los mismos que han sido evaluados a travs de trabajos de tesis de grados y trabajos
dirigidos.
Yabar Pecuario, programa que cuenta con 4800 hectreas y 1700 cabezas de ganado, entre la que se cuenta
con un programa de preservacin del genoma del Ganado Criollo Yacumeo.
(Anexo: Informe de gestin 2005 - 2008)
Los docentes y alumnos del noveno semestre de la carrera, realizan viajes a los municipios econmicamente ms
deprimidos, con el objetivo de capacitar a comunitarios en el manejo sanitario y nutricional de sus animales y en
salud pblica veterinaria, este programa es financiado con recursos provenientes de los Impuestos Directos de
los Hidrocarburos (IDH), bajo la coordinacin de la Direccin Universitaria de Extensin. (Anexo: Informe de la
Direccin de Extensin).
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SISTEMA ARCU-SUR
ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL COMPONENTE
CARACTERSTICAS DE LA CARRERA Y SU INSERCIN INSTITUCIONAL
La carrera pertenece a la Facultad de Ciencias Veterinarias ms antigua del Estado Plurinacional de Bolivia, a la
fecha cuenta con 69 aos, enmarcados en los preceptos constitucionales y cumpliendo las normas establecidas
para formacin de profesionales del rea.
Cuenta con un Plan Estratgico aprobado, con lineamientos concretos y polticas claras que estn plenamente
enmarcados en la misin y visin Facultativa e Institucional; as como concordantes al Plan Estratgico
Institucional, lo cual evidencia que todo lo planificado es factible de ser ejecutado y adems permite realizar
ajustes continuos acorde a las nuevas condiciones del entorno acadmico. Sin embargo todava se encuentra en
implementacin.
Existen mecanismos de participacin de la comunidad universitaria en la reinterpretacin y desarrollo del plan

estratgico.
Cuenta con los Laboratorios, Centros de Prcticas y transporte adecuado que son necesarios para integrar el
aprendizaje terico con la prctica, que adems permiten conjugar las tres actividades principales como son la
docencia, investigacin y extensin. Mantiene convenios con instituciones del sector agropecuario, instituciones
pblicas y privadas que refuerzan las actividades de Investigacin y Extensin. Se cuenta con asignacin
presupuestaria para la administracin acadmica y administrativa de la Carrera, as como para la ejecucin de
sus Proyectos.
Aspectos
Desfavorables
Con relacin a los Planes de Desarrollo estratgico de la Facultad, elaborados entre 2001 y 2007 podemos
subrayar que no han tenido el control y seguimiento necesario para su implementacin y cumplimiento.
Acciones en
Marcha
Diseo de mecanismos para la revisin, ajuste, seguimiento y control peridico del Plan Estratgico Facultativo
2007-2011.
Aspectos
Favorables
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SISTEMA ARCU-SUR
Componentes
Criterios
5. Debe evidenciarse coherencia entre las formas de gobierno, la estructura organizacional y

administrativa, los mecanismos de participacin de la comunidad acadmica y los objetivos y
logros del proyecto acadmico.
Existe coherencia entre las formas de gobierno, la estructura organizacional, de gestin y administracin, los
mecanismos de participacin de la comunidad universitaria as como tambin los objetivos y logros del proyecto
acadmico.
El gobierno de la UAGRM, lo ejercen los docentes y los estudiantes, dentro del rgimen paritario de
representacin, por medio de los siguientes rganos y autoridades: A) rganos de cogobierno paritario (El
congreso Universitario, El Ilustre Consejo Universitario, El Consejo Facultativo y el Consejo de Carrera. B)
Autoridades universitarias y Facultativas (Rector, Vicerrector, Decano, Vicedecano y Director de Carrera).
Organizacin,
gobierno gestin
y administracin El Congreso Universitario, es el mximo rgano del co-gobierno docente estudiantil, de carcter deliberante y
de la carrera.
resolutivo. Constituido paritariamente, por delegados docentes y estudiantiles y por representantes
administrativos, en caso de asuntos de la competencias de estos ltimos. Se instala ordinariamente cada 5 aos y
extraordinariamente, de acuerdo a necesidad y es convocado por Resolucin expresa del Ilustre Consejo
Universitario. Los miembros del Congreso Universitario son elegidos mediante voto universal, directo y secreto de
sus respectivos estamentos. Teniendo como atribuciones:
Organizar su Directiva y aprobar su Reglamento de Debates.
Establecer los lineamientos generales de las polticas de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno.
Reformar parcial o totalmente el Estatuto Orgnico de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno por
dos tercios de votos de los delegados presentes en sala. En caso de no existir los dos tercios, se recurrir al
referndum universitario vinculante.
Ser un foro universitario donde se presenten y analicen ideas y propuestas sobre la problemtica nacional,
regional y universitaria en general.
El Ilustre Consejo Universitario (ICU), es el rgano permanente del co-gobierno paritario docente-estudiantil, con
funciones normativas y de fiscalizacin al interior de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno. Est
constituido por consejeros, que son delegados elegidos mediante voto universal, directo y secreto por sus
respectivos estamentos. Ejercern sus funciones por un perodo de dos aos, pudiendo ser reelegidos por una
61
SISTEMA ARCU-SUR
sola vez.
Las Resoluciones del Ilustre Consejo Universitario son de carcter obligatorio para todas las personas y
establecimientos de la Universidad, desde el momento de su publicacin en la Gaceta Universitaria. No obstante,
en ocasiones este rgimen de cogobierno, sobre todo en las instancias superiores, dificulta la gestin institucional.
(Anexo: Nuevo Estatuto Orgnico de la UAGRM Seccin III).
El Consejo Facultativo, es el rgano permanente del co-gobierno paritario docente estudiantil, con funciones
normativas y de fiscalizacin dentro de una Facultad. Est constituido por consejeros, que son los delegados
elegidos mediante voto universal, directo y secreto de sus respectivos estamentos, permanecen en sus funciones
dos aos, pudiendo ser reelegidos por una sola vez. (Anexo: Nuevo Estatuto Orgnico de la UAGRM Seccin
VI).
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, es dependiente de la Facultad de Ciencias Veterinarias y por
ende est regulada jerrquicamente por el Honorable Consejo Facultativo, Decano, Vicedecano y administrada
por el Director de Carrera, mismo que cumple con los requisitos establecidos en el artculo 77 del estatuto
Orgnico de la UAGRM, concernientes a su elegibilidad y forma de eleccin, manteniendo el perfil requerido para
esta funcin. La gestin y la administracin de la carrera esta a cargo del Director de Carrera, el mismo que de
acuerdo al manual de funciones, administra las actividades acadmicas, asignando los recursos econmicos y
recursos humanos en coordinacin con las autoridades Facultativas y Universitarias. (Anexo: Reglamentos).
6. Los Sistemas de informacin y comunicacin de la institucin deben ser conocidos y

accesibles para toda la comunidad acadmica y el pblico en general. Asimismo, deben existir
mecanismos eficaces de comunicacin y difusin de la informacin.
La Universidad cuenta con mecanismos establecidos de: comunicacin, recoleccin y sistematizacin de datos
para la difusin de la informacin. Cuenta con una pgina WEB donde se encuentra la informacin actualizada
referente a sus Autoridades y las actividades de sus unidades acadmicas en pre y postgrado. As tambin
cuenta con un canal de televisin universitario (Canal 11) donde se da a conocer informacin de inters
universitario (calendarios acadmicos, resoluciones importantes, etc.), como de los avances cientficos y
tecnolgicos realizados en los distintos centros de investigacin con los que cuenta. Adems el Rectorado, edita
un peridico donde informa de las principales actividades de las diferentes Unidades facultativas y es de
distribucin gratuita a toda la comunidad universitaria. (Anexo: Pgina Web, Peridico Avance Universitario).
La Decanatura de la Facultad, peridicamente edita boletines informativos con el nombre de GACETA
VETERINARIA-BOLETIN INFORMATIVO que es distribuido a los alumnos y profesores de la Carrera y toda la
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SISTEMA ARCU-SUR
comunidad universitaria y empresas relacionadas con el mbito pecuario (Anexo: Boletines Gaceta Veterinaria).
La Facultad cuenta con una pgina WEB donde se encuentra la informacin actualizada referente a sus
Autoridades y las actividades de sus unidades acadmicas en pre y postgrado. No siempre se logra una
comunicacin efectiva con algunos de los miembros de la comunidad universitaria; y no hay una evaluacin
sistemtica de los mecanismos utilizados, y del impacto de la comunicacin. (Anexo: Pagina Web Facultad de
Ciencias Veterinarias)
Se prepara el relanzamiento de la revista tcnico cientfica GACETA, donde se publicar los trabajos de
investigacin de los alumnos de la Facultad de pre y postgrado, as como las actividades desarrolladas en
investigacin y extensin y las de ndole poltico-administrativa.
7. Los procedimientos para la eleccin, seleccin, designacin y evaluacin de autoridades,

directivos y funcionarios de la institucin y de la carrera deben ajustarse a lo reglamentado.
Para la eleccin de las autoridades universitarias y Facultativas se aplica los reglamentos vigentes establecidos: el
Rector, Vicerrector, Decanos, Vicedecanos y Directores de Carrera, son elegidos en el Claustro Universitario
eleccionario por el voto estamentario de docentes y estudiantes y se declara ganador, despus de haber ganado
en los dos estamentos por mayora absoluta de docentes y estudiantes. En caso de que ningn candidato gane
en los dos estamentos, se realiza una segunda votacin en la que participan slo los que ocupan el primer lugar
en cada estamento, bajo la modalidad del voto ponderado. Son elegidos, por un perodo de cuatro aos, sin
derecho a reeleccin continua al mismo cargo. (Anexo: Nuevo Estatuto Orgnico de la UAGRM Seccin VI).
La eleccin de las autoridades acadmicas se encuentra reglamentada en el Estatuto Orgnico de la UAGRM
vigente. La aplicacin de estas normas se encuentra registrada en las actas de escrutinio y posesin de las
Autoridades democrticamente elegidas. (Anexo: Estatuto Orgnico).
8. El perfil acadmico del coordinador de la carrera debe ser coherente con el proyecto
acadmico.
El Director es Mdico Veterinario Zootecnista, profesional con una amplia trayectoria y experiencia en docencia
universitaria, investigacin y produccin, tiene formacin en educacin superior, es profesor titular-categora A y
ha participado en el Proceso de Autoevaluacin y Planificacin Estratgica de la Carrera y en Procesos de
Autoevaluacin y Acreditacin de Programas Educativos, habiendo sido seleccionado por la Agencia Regional
como PAR EVALUADOR para los procesos de Acreditacin. (Anexo: Currculo del Director de Carrera).
De igual forma como se acredita el Decano y Vicedecano (Anexo: Currculo del Decano y Vicedecano).cuentan
con el titulo de grado requerido en el Estatuto Orgnico en vigencia, la experiencia en docencia como en
63
SISTEMA ARCU-SUR
investigacin, extensin y produccin intelectual, adems han participado en diversos cursos y actividades de
Educacin Superior y talleres de proceso de Autoevaluacin, Acreditacin y Planificacin estratgica
confirindoles la idoneidad para llevar adelante el Proyecto Acadmico de la Facultad, gracias a su basta
experiencia en este campo han sido seleccionados como PARES EVALUADORES nacionales e internacionales
para procesos de acreditacin de la carrera por la Agencia Regional de Acreditacin. Actualmente las principales
Autoridades Facultativas, es decir DECANO, VICEDECANO y DIRECTOR DE CARRERA se encuentran en la
fase de elaboracin de TESIS DOCTORAL.
Los Directores de los Centros Facultativos ( H.U.V., IIEF., Laboratorios., CENTRO UNIVERSITARIO DE
MEJORAMIENTO DE GANADO BOVINO, EL PRADO) son designados a travs de un concurso de mritos y
examen de competencia con perfiles en el campo acadmico, de investigacin y extensin definidos en
reglamentos internos y regulados desde Vicerrectorado, encontrndose a la cabeza de cada uno de los centros,
destacados profesionales, mismos que continuamente se capacitan en procesos de Planificacin Estratgica y han
participado de numerosos cursos de Educacin Superior, lo que acredita su formacin y aporte al proceso de
formacin de los Mdicos Veterinarios Zootecnistas. (Anexo: Currculo Directores Facultativos).
9. Las previsiones presupuestarias y las formas institucionales de su asignacin deben ser

explcitas.
El presupuesto universitario anual es elaborado de acuerdo a los plazos, polticas y directrices presupuestarias
establecidas en el Rgimen Administrativo y Financiero y el Reglamento Especial del Sistema de Inversin pblica
(RE-SIP), en el marco de la programacin de operaciones y el Plan de Desarrollo Institucional. (Anexo:
Presupuesto Universitario TGN y Presupuesto Proyectos IDH 2009).
El presupuesto es asignado a la Facultad de Ciencias Veterinarias por el Tesoro Universitario. (Anexo:
Presupuesto Asignado a la Carrera). Los proyectos de equipamiento, mejoramiento de la calidad y construcciones
(infraestructura) se ejecutan mediante los recursos provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH).
Para acceder a los mismos, el Honorable Consejo Facultativo prioriza los requerimientos a travs de una
resolucin expresa, la misma que es enviada a consideracin y aprobacin de las instancias superiores. (Anexo:
Lista de Proyectos Ejecutados y en Ejecucin 2005-2009).
10. El financiamiento de las actividades acadmicas, del personal tcnico y administrativo y para
el desarrollo de los planes de mantenimiento y expansin de infraestructura, laboratorios y
biblioteca, debe estar garantizado para, al menos, el trmino de duracin de las cohortes
actuales de la carrera.
64
SISTEMA ARCU-SUR
El financiamiento de las actividades acadmicas y administrativas, de investigacin y extensin, para el desarrollo
del proyecto acadmico, as como el pago de salarios se realiza con recursos institucionales que provienen del
Tesoro General de la Nacin. Dicho presupuesto es aprobado por el Ilustre Consejo Universitario y distribuido a
nivel de las Facultades en funcin de los requerimientos de cada una de ellas y aprobado en el Presupuesto
Universitario y en los Planes Operativos Anuales de la Carrera.
La Facultad y la Carrera de Medicina Veterinaria, capta recursos propios por prestacin de servicios a travs de
sus laboratorios, postgrado y por cursos de educacin continua, lo que permite el desarrollo de planes de
mantenimiento y expansin de laboratorios y Biblioteca. Otra importante fuente de financiamiento en los ltimos
aos, son los recursos provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), los mismos que de acuerdo a
Decreto Supremo Nro. 28421 de fecha 21 de octubre de 2005 (Distribucin del IDH y asignacin de
competencias), deben ser invertidos en mejoramiento a la calidad, apoyo a la investigacin y extensin,
infraestructura y equipamiento de laboratorios, lo que nos ha permitido mejorar sustancialmente estos rubros, a la
fecha la Facultad cuenta con importantes proyectos algunos concluidos y otros en proceso de ejecucin. (Anexo:
Presupuesto Universitario y Plan Operativo Anual de la Carrera).
Las expansiones de biblioteca y laboratorios no estn garantizadas para las cohortes del sexto al dcimo
semestre.
11. Los procesos de admisin deben ser explcitos y conocidos por los postulantes.
Las Autoridades (Rector, Vicerrector, Decano, Vicedecano, Director de Carrera), y delegados (Congreso
Universitario, ICU, Consejo de Carrera, Facultativos, Directivas de Asociaciones de profesores y estudiantes;
Federacin de Profesores y Estudiantes), como hemos acreditado anteriormente son elegidos de acuerdo a
normas vigentes, estos procesos son explcitos y conocidos por los postulantes. Del mismo modo son explcitos y
conocidos los procesos de admisin (Concurso de mritos) de los Directores Universitarios y Facultativos.
65
SISTEMA ARCU-SUR
ORGANIZACIN, GOBIERNO, GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LA CARRERA
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Se cuenta con un Consejo Facultativo, conformado de acuerdo al Estatuto en Vigencia, con participacin
paritaria de docentes y estudiantes, que norma la vida institucional de la carrera y aprueba la estructura
organizacional de la facultad y la carrera de acuerdo a lo establecido por las normas universitarias.
Se cuenta con mecanismos de informacin y divulgacin de las actividades cientficas, acadmicas, deportivas y
sociales.
Las Autoridades Facultativas y de la carrera (Decano, Vicedecano y Director de Carrera), son elegidas por
docentes y estudiantes cumpliendo normas universitarias; mientras que los Directores de los centros facultativos
son designados de acuerdo a reglamentacin universitaria.
Las Autoridades (Decano, Vicedecano y Director de Carrera), acreditan un perfil profesional coherente con el
cargo que ejercen.
La Carrera cuenta con un presupuesto anual y las formas institucional de su asignacin es explcita.
Todas las cohortes actuales de la carrera tienen garantizado el financiamiento de las actividades acadmicas, del
personal tcnico y administrativo. Mientras que los planes de mantenimiento y expansin de infraestructura,
laboratorios y biblioteca, estn garantizados para las cohortes del primero al quinto semestre.
Los procesos de seleccin de los postulantes son explcitos y conocidos por estos.
No siempre se logra una comunicacin efectiva con algunos de los miembros de la comunidad universitaria; y no
hay una evaluacin sistemtica de los mecanismos utilizados, y del impacto de la comunicacin.
Las expansiones de biblioteca y laboratorios no estn garantizadas para las cohortes del sexto al dcimo
semestre.
En ocasiones, el rgimen de cogobierno, sobre todo en las instancias superiores, dificulta la gestin institucional.
Diseo de un sistema que permita la evaluacin y retroalimentacin los mecanismos de divulgacin de la

informacin
Seguimiento a los avances de las construcciones de la biblioteca y los laboratorios
Elaboracin de una propuesta que permita el fortalecimiento de la gestin del Comit Tcnico Acadmico.
66
SISTEMA ARCU-SUR
Componentes
Criterios
12. Debe existir informacin institucional y acadmica suficiente, vlida, accesible y actualizada
que permita los procesos de gestin de la carrera.
Sistema de
evaluacin del
proceso de
gestin
La Facultad cuenta con los Sistemas adecuados que brindan la informacin institucional y acadmica suficiente,
vlida, accesible y actualizada que permiten llevar adelante con xito los procesos de gestin de la carrera, a
travs de diferentes Unidades que se encargan de realizar distintas actividades; una de ellas es la unidad de
Investigacin y Extensin que peridicamente edita compendios con los trabajos de investigacin de los alumnos
de pre y postgrado, por otro lado la Decanatura publica peridicamente boletines informativos con las actividades
que realiza la carrera dentro de la Institucin y las obras que se ejecutan. Cabe destacar que toda esta
informacin acadmica institucional se la encuentra en la pgina web, tanto de la Universidad como la de la
Facultad de Ciencias Veterinarias.
Las Autoridades Universitarias, a travs del Canal Universitario (CANAL 11), boletines informativos de Rectorado y
vicerrectorado, constantemente informan a la comunidad de las actividades universitarias desde los procesos de
seleccin, modalidades de ingreso de nuevos estudiantes, calendarios acadmicos, as como de las actividades
de las diferentes unidades facultativas y carreras de nuestra casa de estudios superiores.
Anualmente, el Vicerrectorado a travs de la Direccin Universitaria Acadmica, realiza jornadas de orientacin
vocacional para estudiantes nuevos, donde participa la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, dando a
conocer su Misin, Visin,Campos de Accin, Plan de Estudios y otras caractersticas propias de la misma.
La Direccin de Carrera cada inicio de clases entrega dpticos a los estudiantes nuevos con informacin sobre:
Acreditacin, Misin, Visin, reas Ocupacionales, Principios y Valores, Malla Curricular y los Programas con los
que cuentan los Centros de Prcticas. Los estudiantes interesados en adquirir ms informacin sobre la Carrera
tienen las oficinas de Extensin, Acreditacin, Investigacin y la Direccin de Carrera para realizar las consultas
respectivas sobre los procesos de gestin de la Carrera. (Anexo: Dpticos y boletines informativos).
Los profesores de la Facultad cuentan cada semestre con una carpeta pedaggica que contiene toda la
informacin concerniente al semestre, desde el calendario de la gestin, hasta las fechas de exmenes parciales y
finales; as mismo se realizan reuniones semanales de carcter informativo
13. Deben existir mecanismos de evaluacin continua de la gestin, con la participacin de todos
los estamentos de la comunidad acadmica, los que deben ser a su vez peridicamente
evaluados.
67
SISTEMA ARCU-SUR
La evaluacin de la gestin se realiza mediante informe anual de las Autoridades Facultativas ante el Consejo
Facultativo, que al ser aprobado es publicado para conocimiento de la comunidad facultativa y universitaria.
(Anexo: Informe de Gestin)
La Vicedecanatura y la Direccin de Carrera evalan de modo sistemtico el desarrollo de la gestin acadmica.
No siempre alcanza a garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos; del mismo modo los mecanismos de
evaluacin de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de la gestin no son suficientes.
14. La autoevaluacin, la mejora continua y el planeamiento deben ser partes integrantes del plan
de desarrollo o programa de administracin.
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, con miras al fortalecimiento acadmico y en busca de
implementar un nuevo plan curricular, realiz el ao 1991 un proceso de Auto evaluacin, en la misma participaron
estudiantes, profesores, egresados y sector empleador. Este proceso cont con el apoyo logstico de la
Organizacin Panamericana de Salud OPS. (Anexo: Tesis de grado con resultados de la Autoevaluacin)
Bajo la premisa de la mejora continua de la calidad, en 1998 se inicia este proceso bajo la direccin de la Oficina
de Autoevaluacin y Acreditacin de la Universidad. Este proceso concluyo en el 2001 con un informe que fue
estructurado en 5 captulos y 2 Anexos. Los resultados permitieron realizar ajustes y priorizar algunas
necesidades. (Anexo: Documento de Autoevalucin)
El ao 2004, con el apoyo del Fondo Argentino de Cooperacin Horizontal FO-AR, y con la cooperacin de
especialistas Argentinos se realiz un Proyecto Sobre Fortalecimiento de la Facultad de Medicina Veterinaria y
Zootecnia para Emprender Procesos de Reforma Curricular, que fue el inicio del desarrollo del nuevo diseo
curricular por competencia que finalizo con el informe final en el 2008. (Anexo: Plan de estudios 139-3)
Un nuevo proceso de Auto evaluacin con el propsito de acreditarnos ante el sistema ARCUSUR, MERCOSUR
educativo, se inicio en el 2007, y en ello seguimos trabajando.
68
SISTEMA ARCU-SUR
SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROCESO DE GESTIN
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Existe informacin institucional y acadmica suficiente, vlida, accesible y actualizada que permita los
procesos de gestin de la carrera.
Existe mecanismos de evaluacin continua de la gestin, con la participacin de todos los estamentos de la
comunidad acadmica.
El mejoramiento continuo de la calidad toma como eje central el Proyecto Acadmico, en especial el Perfil del
Profesional.
Los mecanismos de evaluacin del desempeo de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de
gestin no son suficientes.
No siempre la evaluacin de la gestin acadmica garantizan el cumplimiento de los objetivos propuestos; del
mismo modo los mecanismos de evaluacin de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de la
gestin no son suficientes.
Diseo de un sistema para mejorar los procesos de evaluacin y desempeo de las autoridades y
coordinadores, de los diferentes niveles de la gestin en la carrera, a partir de la nueva estructura de la
UAGRM.
69
SISTEMA ARCU-SUR
Componentes
Criterios
15. La institucin, as como la carrera deben poseer programas de financiamiento de becas,

constituyendo organismos o comisiones de supervisin curricular y apoyo pedaggico a los
estudiantes, as como instancias de atencin a alumnos.
La institucin tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales a los estudiantes con un buen
desempeo acadmico, deportivo, de origen indgena y rural y de escasos recursos econmicos.
Las becas consisten en:
Polticas y
programas de
bienestar
institucional
- Beca comedor. Los estudiantes destacados y de condiciones socioeconmicas deprimidas son acreedores a
una beca comedor que est distribuida en diferentes categoras A = estudiantes que tienen alimentacin gratuita;
B = estudiantes que cubren el 50% del costo de la alimentacin; y C = estudiantes que cubren el 75% del
costo de la alimentacin.
La admisin, seleccin y categorizacin de los postulantes al servicio beca al comedor esta a cargo de la
Direccin Universitaria de Bienestar Social (DUBS) con su departamento de Trabajo Social y el Centro de
Procesamiento de Datos CPD, en coordinacin con los Centros de estudiantes a travs del Consejo de Bienestar
Social, rigindose a un reglamento aprobado para este efecto. (Anexo: Reglamento del Comedor Universitario).
- Beca Auxiliar de Docencia. Los estudiantes destacados de cada materia son invitados a participar de una
prueba de seleccin para optar por una beca como Auxiliar de Docencia. Los estudiantes que califican son
remunerados econmicamente de acuerdo con las horas de trabajo. Los auxiliares de docencia prestan apoyo
pedaggico en las diferentes asignaturas.
La designacin de Auxiliares de Docencia para cada asignatura se realiza mediante una convocatoria de
vicerrectorado de la universidad en cumplimiento a reglamentos internos. (Anexo: Reglamento para Auxiliares de
docencia)
Auxiliares de Laboratorio La funcin que cumplen estos estudiantes es de apoyar a las actividades de
laboratorios, para acceder a este beneficio deben cumplir los requisitos estipulados en resolucin emanada
anualmente desde Vicerrectorado. (Anexo: Resolucin Vicerrectoral)
Existe otro beneficio remunerado para alumnos con un buen promedio acadmico denominado Becas trabajo,
que prestan apoyo a bibliotecas, Salas de Cmputos y oficinas de administracin acadmica, que los estudiantes
pueden acceder a tiempo parcial o tiempo completo, este beneficio es a convocatoria de Rectorado y la seleccin
70
SISTEMA ARCU-SUR
se la realiza tomando en cuenta reglamentacin interna. (Anexo: Reglamento para acceder a becas trabajo)
Si bien estas becas facilitan a los estudiantes su permanencia en la carrera, ellas resultan insuficientes y no logran
cubrir las demandas.
Por otra parte, la Universidad brinda un seguro de salud a todos los estudiantes que cubre atencin primaria de
salud y cuenta con servicio de guardera infantil que es administrada y dirigida por la Facultad de Humanidades,
con personal idneo y profesional.
Sin embargo, la Facultad no cuenta con una oficina de atencin al Estudiantes.
16. Deben realizarse acciones que ayuden al estudiante a ingresar a la vida universitaria con un
conocimiento de sus derechos, obligaciones, la propia institucin, sus servicios y
caractersticas generales de la carrera.
La Facultad a travs de la Direccin de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, realiza a principios de cada
semestre conferencias para socializar a los nuevos estudiantes sobre sus derechos, obligaciones y beneficios que
le brinda la Carrera, Facultad y Universidad, principalmente los insertos en el Estatuto Orgnico, adems se les da
a conocer la estructura orgnica de la facultad y los rganos de co-gobierno. En estas plticas tambin se les
informa de la misin, visin, perfil profesional y sobre los principios y valores del Profesional Veterinario.
En este mismo contexto informativo se reparten dpticos y materiales cuya lectura orienta a los estudiantes en su
ingreso a la vida universitaria.
Siendo que los primeros semestres de la carrera son de formacin bsica, la Direccin de Carrera en coordinacin
con la Decanatura, a partir de la gestin 2008 se realiz viajes con los nuevos estudiantes a sus futuros centros de
prcticas de propiedad de la Facultad, donde se les explica los fines para los que fueron creados estos. Este
proceso de familiarizacin se tiene planificado realizar en las prximas gestiones.
El Centro de estudiantes participa activamente de actividades tendientes a la insercin de los nuevos estudiantes
a la carrera, apoyndoles en los proceso de inscripcin, competencias deportivas y actos culturales y sociales.
(Anexo: Informacin Jornadas Acadmicas).
17. Deben desarrollarse en la institucin programas y sistemas de promocin de la cultura en sus

diversas expresiones, de valores democrticos, de solidaridad y responsabilidad social.
Se desarrollan en la carrera actividades que promueven la cultura y valores en sus diversas expresiones, se
promueve todos los aos y es reconocido como nico en la Universidad el ACTO CULTURAL JUCUMARI, que se
encuentra inserto en el programa oficial de aniversario de la Facultad de Ciencias Veterinarias; en este evento
71
SISTEMA ARCU-SUR
cultural y artstico tienen activa participacin los estudiantes, profesores y administrativos, se realiza en el
Paraninfo Universitario de nuestra superior casa de estudios y contribuye a promocionar la cultura nacional,
mostrando trajes tpicos, danzas, msica y costumbres en general de las diferentes zonas del pas. Por ejemplo:
Cueca, chacarera, saya, taquirari, etc. (Anexo: Fotos).
As tambin anualmente se organiza una Farndula Estudiantil que recorre las principales arterias de la ciudad,
dando a conocer a la poblacin el aniversario de la Facultad, las alegoras presentadas por los estudiantes
muestran los diferentes campos de accin en la que se desenvuelve el Mdico Veterinario Zootecnista en
beneficio de la poblacin. Es tambin tradicional el REMATE DE GUACHAS, actividad que consiste en dar la
bienvenida a los alumnos que ingresan a la carrera, actividad propia de la institucin que se mantiene desde su
fundacin. Otras actividades culturales son la ELECCIN DE MIS VETERINARIA y la CORONACION BUFFA.
La Universidad todos los aos a travs de la Direccin de Bienestar Estudiantil, organiza el Corso Universitario,
donde grupos facultativos participan con danzas tradicionales de la regin y el pas.
Como incentivo a los trabajos de Investigacin y extensin, se desarrolla una vez al ao una EXPOCIENCIA
FACULTATIVA, donde los estudiantes con la coordinacin de los profesores muestran las diferentes actividades
de investigacin y extensin que desarrollan en las diferentes materias, pasantas y tesis de grado. Las Unidades
Facultativas participan de este evento, mostrando a la comunidad universitaria as como a la regin sus
actividades. (Anexo: Fotos Expociencia Estudiantil).
18. En la institucin deben desarrollarse programas para el bienestar de la comunidad

universitaria que incluyan programas de salud, locales de alimentacin y servicios, reas para
deporte, recreacin, cultura y otros.
La Direccin Universitaria de Bienestar Social es el rgano que planifica, programa y coordina acciones orientadas
a promover el desarrollo fsico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y social de los estudiantes, docentes y
administrativos. (Anexo: Estatuto Orgnico Art 169).
Los Profesores, administrativos y sus familiares gozan de los servicios del Seguro Social Universitario (SSU), que
presta amplia cobertura a las necesidades de salud, de igual forma los estudiantes a travs del Seguro Mdico
Estudiantil (SUME) cuentan con un seguro mdico que les cubre las principales reas de salud bsica como:
servicios auxiliares de diagnstico y tratamiento, emergencias y odontologa Adems, servicio de farmacia,
servicio de enfermera, servicios quirrgicos, y servicio del laboratorio de anlisis clnico de la U.A.G.R.M.
La Universidad cuenta con un comedor universitario el cual alberga a 2000 universitarios, teniendo preferencia los
estudiantes de las zonas rurales, de condiciones socioeconmicas inestables y los estudiantes de las carreras
72
SISTEMA ARCU-SUR
agropecuarias.
Los docentes, estudiantes y administrativos cuentan en los predios Universitarios y Facultativos con comedores,
que se encuentran abiertos en los horarios de trabajo y brindan un servicio completo y eficiente. Adems cada
estamento cuentan con ambientes para actividades deportivas, culturales y sociales.
Para los estudiantes de la Universidad se cuenta con una sede ubicada a 4 kilmetros del campus universitario
denominado Centro San Silvestre con reas para actividades sociales y deportivas, cuenta con canchas de
ftbol, mini ftbol, bsquet, ftbol de saln, Volibol y piscinas. Dentro del campus universitario cuentan con una
cancha de ftbol y dos canchas poli funcionales. Los estudiantes de la Carrera de Medicina Veterinaria y
Zootecnia cuentan adems con ambientes dentro del bloque principal de la Facultad para sus actividades
administrativas de co-gobierno.
Los profesores cuentan con una sede campestre, dotada con todos los servicios; reas sociales y deportivas
(Canchas de ftbol, ftbol de saln, Volibol, 2 piscinas, etc.). Adems en predios facultativos cuentan con
ambientes para secretaria y oficinas con todas las comodidades para que ejerzan sus actividades sociales y de cogobierno. Los profesores de la Carrera cuentan con oficinas amobladas, con acondicionadores de aire y
computadoras con acceso a Internet para que puedan desarrollar sus actividades acadmicas.
La Universidad cuenta con un Paraninfo Universitario, Aula magna y un coliseo para apoyar las actividades
culturales, sociales y deportivas. Por otro lado la Facultad en sus centros de prcticas incentiva el deporte, donde
cuenta con campos deportivos.
El crecimiento de la poblacin universitaria hace insuficiente las instalaciones de comedores, cafeteras que
brindan alimentacin y otros servicios a la comunidad universitaria
73
SISTEMA ARCU-SUR
POLTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
La universidad y la carrera cuenta con programas de financiamiento de diversos tipos de becas para los
estudiantes de la facultad, estas pasan por becas remuneradas y seguros de salud y guardera infantil para
madres matriculadas en las diferentes carreras.
La Universidad y carrera cuenta con mecanismos de informacin a los estudiantes, en los que se les hace
conocer sus derechos y obligaciones.
La carrera promueve diversos actos culturales, deportivos y sociales en los cuales se promueve la cultura los
valores democrticos la solidaridad y la responsabilidad social.
La institucin cuenta con programas para el bienestar de la comunidad universitaria que incluyen programas
de salud, locales de alimentacin y servicios, reas para deporte, recreacin, cultura y otros.
Las becas que se ofertan son insuficientes.
La Facultad no cuenta con una oficina de atencin al Estudiantes.
El crecimiento de la poblacin universitaria hace insuficiente las instalaciones de comedores, cafeteras que
brindan alimentacin y otros servicios a la comunidad universitaria
Solicitud a las instancias universitarias del establecimiento de prioridades de becas para los estudiantes
procedentes de rea rurales de la Carrera de Veterinaria y Zootecnia.
Creacin de la Secretaria de atencin al estudiantes
74
SISTEMA ARCU-SUR
COMPENDIO EVALUATIVO
DIMENSIN I CONTEXTO INSTITUCIONAL.
La Carrera de Medicina Veterinaria Y Zootecnia pertenece a la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Autnoma Gabriel
Ren Moreno (UAGRM). Tanto la Universidad, como la Facultad y la Carrera se encuentran insertas en el sistema jurdico-legal del Pas y
del Consejo Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB). Asimismo, la Facultad y la Carrera desarrollan sus actividades de acuerdo con
la normativa legal de la UAGRM.
La UAGRM y la Facultad de Ciencias Veterinarias cuentan con misin, visin, objetivos y planes de desarrollo estratgicos
adecuadamente alineados, de los cuales desagrega la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia su misin, su visin, sus objetivos y
sus planes de gestin acadmica. Con relacin a los Planes de Desarrollo estratgico de la Facultad elaborados entre 2001 y 2 007
podemos subrayar que no han tenido el control y seguimiento necesario para su implementacin y cumplimiento.
La comunidad universitaria participa, en las diferentes instancias institucionales en los procesos de reinterpretacin y aprobacin de las
diferentes proyecciones estratgicas institucionales.
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia por medio de su Instituto de Investigacin y Extensin y sus diferentes Centros
Facultativos realiza diversas actividades de extensin e investigacin acorde a las polticas establecidas por la Universidad y la Facultad,
las que responden a las demandas del desarrollo del sector agropecuario del departamento, el pas y la regin.
El Gobierno de la UAGRM, lo ejercen los docentes y los estudiantes de acuerdo con los principios del cogobierno de rgimen pa ritario,
que se desarrolla en todos los niveles de la Institucin. No obstante, en ocasiones este rgimen de cogobierno, sobre todo en las
instancias superiores, dificulta la gestin institucional.
Las autoridades universitarias, Rector, Vicerrector, Decanos, Vicedecanos y Directores de Carrera son elegidas por el voto directo y
secreto de estudiantes y profesores, mientras que otras autoridades de la Carrera son designadas de acuerdo con la normativa
establecida en la institucin. En todos los casos, existen los procedimientos para la eleccin y designacin de las autoridades, los que son
conocidos por la comunidad universitaria. Tanto las autoridades elegidas, como las designadas de la Facultad de Ciencias Vet erinarias y
de la Carrera de Veterinaria y Zootecnia poseen perfiles acadmicos profesionales que se adecuan a las exigencias de sus cargos.
La Carrera cuenta con un presupuesto anual asignado por el Tesoro Universitario. De acuerdo con las previsiones presupuestarias todas
las cohortes actuales de la carrera tienen garantizado el financiamiento de las actividades acadmicas, del personal tcnico y
administrativo. Mientras que los planes de mantenimiento y expansin de infraestructura, laboratorios y biblioteca no estn garantizados
para las cohortes del sexto al dcimo semestre.
75
SISTEMA ARCU-SUR
Se cuenta con mecanismos de comunicacin accesibles a la comunidad acadmica y al pblico en general. Sin embargo, no siempre se
logra una comunicacin efectiva con algunos de los miembros de la comunidad universitaria; y no hay una evaluacin sistemtica de los
mecanismos utilizados, y del impacto de la comunicacin.
Los procesos de gestin de la carrera, son evaluados peridicamente, por los rganos competentes, a partir de los Informes Anuales de
Gestin de las diferentes autoridades facultativas.
La mejora continua de la calidad de la Carrera est contemplada en el Diseo Curricular, Plan Estratgico, en los procesos de
autoevaluacin, as como en el Plan de Trabajo de la Carrera. Anualmente se elabora el Plan de Accin Operativo (POA) que permite
trazar metas a corto plazo, designando responsables para garantizar la realizacin de las mismas. Adems, existen procedimien tos
reglamentados para evaluar peridicamente al cuerpo docente, considerando entre otros su inters por desarrollar nuevas estrategias de
enseanza aprendizaje.
La Vicedecanatura y la Direccin de Carrera evalan de modo sistemtico el desarrollo de la gestin acadmica. Sin embargo, n o siempre
se alcanza a garantizar el cumplimiento de los objetivos propuestos; del mismo modo los mecanismos de evaluacin de las autoridades y
coordinadores de diferentes niveles de la gestin no son suficientes.
La universidad tiene un presupuesto asignado para otorgar becas parciales (becas comedor, becas trabajo, y otras) a los estudiantes
destacados, con un buen desempeo acadmico, deportivo y de escasos recursos econmicos, del cual usufructa la Facultad y de hecho
la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia. Si bien estas becas facilitan a los estudiantes su permanencia en la carrera, ellas resultan
insuficientes y no logran cubrir las demandas.
La institucin cuenta con programas de salud, alimentacin y servicios, as como reas de recreacin y deportes, diseados y pue stos en
marcha para asegurar el bienestar de la comunidad universitaria (docentes, estudiantes y personal de apoyo). El crecimiento de la
poblacin universitaria hace insuficiente las instalaciones de comedores, cafeteras que brindan alimentacin y otros servicios a la
comunidad universitaria.
76
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN II: PROYECTO ACADMICO
Componentes
2.1 Plan de
Estudio
Criterios
Indicadores
2.1.1 Definicin del perfil 2.1.1.1 Existe un perfil profesional coherente con el propuesto para la
de Egreso
carrera de Ciencias Veterinarias/Veterinaria en el MERCOSUR y pases
1. Perfil Profesional
asociados.
El Veterinario/ Mdico
Veterinario
es
un
profesional
universitario
con una formacin de
carcter
generalista,
humanista,
crtico
y
reflexivo
apto
para
comprender y traducir las
necesidades de individuos,
grupos
sociales
y
comunidades con relacin
a
las
actividades
inherentes
al
ejercicio
profesional.
Tener conocimiento de los
hechos sociales, culturales
y polticos de la economa
y de la administracin
agropecuaria
y
agroindustrial
con
capacidad de raciocinio
lgico, de observacin, de
interpretacin y anlisis de
datos e informaciones as
como de los conocimientos
esenciales de medicina
La Carrera tiene en vigencia dos Planes de Estudio: Plan 139 - 2 y Plan 139 - 3. (Anexo:
Resolucin Vicerrectoral N 303/2008).
Si se toma como referente temporal el primer semestre de la gestin 2009 (I/2009)
tenemos que: El Plan 139-2 se aplica desde el semestre segundo en adelante, mientras
que en el primer semestre (2009) se comenz a aplicar el Plan 139-3.(Anexo: Planes de
Estudio 139-2 y 139-3)
A partir de la fecha de referencia el Plan 139-2 entra en un proceso paulatino de
extincin y semestre a semestre es sustituido por el Plan 139-3. Las causas que
condujeron al cambio de Plan fueron las siguientes:
Implantacin en la UAGRM de una nueva metodologa para el diseo de Nuevos
Programas de Formacin por Competencias
Introduccin de las recomendaciones de los organismos internacionales con relacin
a la reduccin de horas lectivas totales del proceso de formacin del Mdico
Veterinario Zootecnista.
Revisin exhaustiva de contenidos y bibliografa con el fin de su actualizacin.
Bsqueda de mayor flexibilidad en el Plan de Estudios.
Perfeccionamiento continuo del Proceso de Enseanza-Aprendizaje.
Introduccin de nuevas materias acorde al desarrollo de las ciencias veterinarias.
Sugerencias del Proyecto sobre Fortalecimiento Institucional de la Facultad de
Medicina Veterinaria y Zootecnia para Emprender Procesos de Reforma Curricular
(Fondo Argentino de Cooperacin Horizontal- FO.A.R.). (Anexo: Contexto y
77
SISTEMA ARCU-SUR
veterinaria/veterinaria para
identificacin y resolucin
de problemas en los
campos de la salud, el
bienestar y la produccin
de especies animales, en
la
salud
pblica,
la
zoonosis, el desarrollo de
los procesos tecnolgicos
de
la
elaboracin,
proteccin, inocuidad y
calidad de los alimentos, y
en la preservacin del
medio
ambiente;
con
capacidades para integrar,
planificar,
gestionar,
investigar, desarrollar y
transferir acciones en los
campos sealados, para
promover la salud, la
calidad de vida de los
animales y del ser humano
y una produccin eficiente
en el marco del desarrollo
sustentable.
El perfil que defina la
carrera
debe
reunir
bsicamente los aspectos
que a continuacin se
sealan:
Fundamentos Plan 139-3)

BREVE HISTORIA DE LOS PLANES DE ESTUDIOS
La carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, fundada en el ao 1940; ha tenido desde
ese ao, diversos planes de estudio, siendo el primero de ellos; de 4 aos de duracin y
15 asignaturas. En el ao 1965, este Plan de Estudios se reestructura sobre la base de
19 asignaturas agrupadas en tres departamentos (Ciencias Bsicas, Clnicas y
Produccin animal) el mismo tena una duracin de 5 aos distribuidos en 10 semestres.
En el ao 1967; vuelve a ser reestructurado sobre las base de los requisitos establecidos
por la Institucin (Universidad Gabriel Ren Moreno) para ser introducido en el Sistema
de Procesamiento de Datos de la Universidad (CPD) con el nombre de Plan GATO. La
reestructuracin consista en un aumento a 42 asignaturas, el establecimiento horas de
tericas y prcticas, y de crditos por asignatura, as como la elaboracin de programas
de asignaturas con cdigos y prerrequisitos. Tambin se estableca un mecanismo de
revisin permanente de los programas de materias.
El ao 1976; por Disposicin del Honorable Consejo Facultativo, se modifica otra vez el
Plan de Estudios, dndole mayor orientacin hacia la Produccin Animal, adems de
introducirse las Prcticas Preprofesionales.
En el Ao 1979; como producto de la primera reunin sectorial de Facultades de
Ciencias Agrcolas y Pecuarias, se introducen al plan de estudios 5 nuevas asignaturas,
nombrndose el mismo como Plan 139-0.
En el Ao 1990; se realiza la segunda reunin sectorial de Ciencias Agrcolas y
Pecuarias, en la que se define el retiro de determinadas asignaturas y la introduccin de
6 nuevas materias en el Plan de Estudios, que pas a signarse como Plan 139-1.
En el ao 2001; Se modifica nuevamente el Plan de Estudios, introducindose las
modalidades de graduacin (5 en total) y se lo nombra como Plan de Estudios 139-2
que es uno de los Planes vigentes en la actualidad.
Coherencia del Plan 139 2 con el Perfil Propuesto por el Mercosur
a. Proporcionar
al Desde el ao 2000 hasta la fecha; mediante diversos mecanismos, el Plan de Estudios
egresado de la carrera de 139-2; introduce modificaciones ajustndolo a las exigencias del entorno y los requisitos
78
SISTEMA ARCU-SUR
veterinaria/medicina
veterinaria una formacin
de carcter generalista,
que le permita ejercer la
profesin
y
seguir
programas de educacin
continua.
b.
c.
de los nuevos modelos educativos imperantes en la actualidad.

Las causas que condujeron a la elaboracin del Plan 139-2 se registraron en el Informe
de Autoevaluacin realizado en el ao 2001. (Anexo: Informe de autoevaluacin).
El Plan 139-2 ha sido objeto de un perfeccionamiento continuo. Las modificaciones se
realizaron mediante los siguientes mecanismos:
Definiciones de reuniones sectoriales (la ltima se realiz el ao 2005).
Imbuir a los estudiantes,

durante su formacin
universitaria de espritu
tico, humanista, crtico
y reflexivo apto a
comprender y traducir
las
necesidades
de
individuos,
grupos
sociales y comunidades,
con
relacin
a
actividades inherentes al
ejercicio profesional.
Prejornadas y jornadas acadmicas de la carrera (participan docentes y estudiantes)

se han realizado 2 jornadas desde el ao 2000.
Tener conocimiento de
los hechos sociales,
culturales y polticos de
la economa y de la
administracin
agropecuaria
y
agroindustrial
con
capacidad de raciocinio
lgico, de observacin,
de
interpretacin
y
anlisis de datos e
informaciones as como
de los conocimientos
Otros mecanismos.
Resoluciones del Honorable Consejo Facultativo.

Resoluciones Administrativas de los Directivos de las Carrera o Facultad.
Consejo de profesores.
Reuniones a las que asiste la carrera de Medicina Veterinaria con el COPEVET
(Consejo Panamericano de Escuelas de Veterinarias) o del MERCOSUR (Asociacin
de Escuelas de Veterinarias del MERCOSUR).
Resoluciones del Vicerrectorado de la UAGRM.
Este mecanismo de actualizacin, de los pargrafos y epgrafes del Plan de Estudios

139-2, principalmente las que son producto de las reuniones internacionales de los
Directivos de la Facultad de Ciencias Veterinarias, con las dos instituciones vigentes en
nuestro continente, que orientan la educacin en las Ciencias Veterinarias (COPEVET Y
MERCOSUR), permiten que el PERFIL PROFESIONAL de este plan sea coherente con
el propuesto por el MERCOSUR Y PAISES ASOCIADOS.
Los detalles de la estructuracin del Plan de estudios (139-2) de la Carrera de Medicina
Veterinaria y Zootecnia de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UAGRM, es la
siguiente:
Duracin: 10 semestres (5 aos)
79
SISTEMA ARCU-SUR
esenciales de medicina Estructura: Semirgida con salidas laterales hacia reas de estudio al final del plan.
veterinaria/veterinaria
para identificacin y Sistema de Avance de Asignaturas: Por Prerrequisitos con sistema de avance por
bloques.
resolucin de problemas.
d. Formar
cientfica
y reas de Estudio: Morfofisiologa (Ciencias Bsicas), Veterinaria (sanidad) y
Zootecnia (Produccin)
tecnolgicamente
al
estudiante,
para
comprender y resolver
problemas
en
los
campos de la salud, el
bienestar y la produccin
de especies animales
terrestres y acucolas, en
la salud pblica, la
zoonosis, el desarrollo
de
los
procesos
tecnolgicos
de
la
elaboracin, proteccin,
inocuidad y calidad de
los alimentos, y en la
preservacin del medio
ambiente.
Materias: 53
Estructura de las Materias: Por objetivos.
Horas:5427 Horas Reloj
Perfil Profesional: Generalista.
Sobre esta base y analizando la Tabla anexa (Tabla de Coherencia) El perfil profesional
del Plan 139-2 del Mdico Veterinario Zootecnista de la Facultad de Ciencias
Veterinarias de la U.A.G.R.M. es coherente con el propuesto para esta carrera por
MERCOSUR y Pases Asociados. (Anexo: Tabla de coherencia Perfil MERCOSUR, Perfil
Profesional y Plan 139-2).
Si bien no aparecen las competencias referidas al dominio del idioma ingles e

informtica, se han realizados algunas actividades para subsanar esta insuficiencia. En
el caso de las competencias referidas a la informtica, estas se han transversalizado en
el plan de estudio y son asumidas por diferentes materias que exigen la utilizacin de
recursos informticos. En el caso del idioma ingles tambin se ha tratado de que los
e. Desarrollar
en
los estudiantes adquieran competencias en el manejo de este idioma con la introduccin de
estudiantes
las los cursos de manejo instrumental del idioma, en coordinacin con la Wold Concern
capacidades
para (Anexo: Informe ONG WORLD CONCERN)
integrar,
planificar,
gestionar,
investigar, Coherencia del Plan 139 3 con el Perfil Propuesto por el MERCOSUR
desarrollar y transferir En la gestin 2005, como parte del perfeccionamiento continuo de los procesos
acciones en los campos formativos del Mdico Veterinario en la Facultad de Ciencias Veterinaria de la UAGRM, y
sealados,
para siguiendo los lineamientos de los procesos de cambio y reforma establecidos en nuestra
promover la salud, la universidad, as como las sugerencias del Proyecto sobre Fortalecimiento Institucional
calidad de vida de los de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia para Emprender Procesos de
80
SISTEMA ARCU-SUR
animales y del ser
humano
y
una
produccin eficiente en
el marco del desarrollo
sustentable.
Reforma Curricular (Fondo Argentino de Cooperacin Horizontal FO-AR-) un grupo

de profesores de la carrera comienzan un proceso de capacitacin para la formulacin de
Nuevos Programa de Formacin profesional por Competencias. Estos procesos
culminaron con la formulacin de un nuevo Programa de Formacin Profesional por
Competencias, Plan 139-3 (Anexo: Plan de Estudios 139-3) cuyas caractersticas
esenciales son la siguientes:
El Plan de Estudios y los

respectivos
programas Los Nuevos Programas de Formacin Profesional expresan un sistema conceptual,
deben ser consistentes con
producto del anlisis y la reflexin, que articula y responde a las demandas del
los propsitos y objetivos de
contexto internacional, regional, nacional y local, los fundamentos, y las polticas, que
la unidad responsable de la
se materializan en perfiles profesionales de mayor pertinencia, en planes de estudio
carrera y con el perfil de
ms flexibles, nuevas formas de gestin del conocimiento, que garantiza los saberes
competencias
mnimas
que los estudiantes han de construir, las situaciones de enseanza-aprendizaje que
funcionales
y
los profesores han de disear y los sistemas de evaluacin que es necesario
complementarias que se
implementar; y que obligan a nuevas formas de proyeccin, estructuracin y gestin
sealan a continuacin:
de los recursos humanos, materiales y financieros.
Todos los esfuerzos que se han realizado en los rediseos curriculares han estado
orientados por la necesidad de construir proyectos curriculares, abiertos, flexibles, que
a. El profesional de la
desarrollen competencias que respondan a las necesidades del contexto,
direccionados por las deficiencias e insuficiencias que fueron planteadas en los
veterinaria debe poseer
procesos de auto evaluacin de la carrera.
competencias
y
habilidades para evaluar, El perfil profesional se concreta en competencias, en la que se entretejen las
sistematizar y decidir las
diferentes dimensiones del conocimiento: saber conocimiento, saber hacer, saber ser
conductas
ms
y saber convivir. Las competencias pueden ser comprendidas como conjunto de
adecuadas basadas en
roles, de conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes y valores necesarios, que
videncias cientficas.
posee un recurso humano determinado, para el desempeo de una profesin
conforme a las condiciones geo-socio-econmico y culturales del contexto donde
b. El profesional de la
interacta. En general, se trata del elemento que define, los conocimientos,
habilidades, actitudes y valores, que deben poseer los estudiantes a la salida de la
veterinaria
debe
universidad. Las competencias privilegian el saber hacer con conocimiento y
mantener
la
sensibilidad, como componentes imprescindibles que permitir a los titulados aplicar
confidencialidad de las
sus saberes no slo en la resolucin, sino en la creacin de problemas propios de su
informaciones
a
l
Competencias generales
81
SISTEMA ARCU-SUR
confiadas
en
la
profesin.
interaccin con otros
Las competencias son identificadas a partir del trabajo y no de la formacin, lo que ha
profesionales y con el
exigido a los grupos de nuestros expertos-profesores de diferentes carreras de la
pblico en general
universidad a un trabajo interactivo de consultas con empleadores, graduados,
c. Comprender, aplicar e
asociaciones, colegios, y diferentes representantes de la sociedad civil, lo que avala y
integrar los aportes de
garantiza la pertinencia de los programas.
los contenidos de la
formacin
bsica La integracin de los tres pilares que sostienen el accionar de las universidades: la
docencia, la investigacin y extensin.
asociado a la formacin
profesional. Desarrollar El carcter participativo de la comunidad universitaria, en la medida que la
los
procesos
de
identificacin y formulacin de las competencias es el producto del trabajo de un
diagnstico, prevencin,
grupo de expertos (profesores universitarios, calificados para la realizacin de esta
control y tratamiento de
tarea), obligados a validar su produccin, con diferentes representantes de la
las enfermedades de los
sociedad civil y con representantes de los diferentes estamentos de la comunidad
animales,
aplicando
universitaria.
metodologas
La consideracin de los procesos de autoevaluacin, evaluacin y acreditacin. En la
apropiadas.
reformulacin de los Programas de Formacin Profesional se toman en cuenta los
d. Conocer
y
aplicar
indicadores que se exigen para la evaluacin y acreditacin de carreras, establecidos
criterios adecuados en
por el Sistema Nacional de Evaluacin y Acreditacin (SNEA) y por el MERCOSUR, lo
los
sistemas
de
que garantiza la calidad de estos productos y abre un camino expedito para la
produccin, de acuerdo
acreditacin de diferentes carreras de la universidad.
a
un
plan
de
operaciones y a la El carcter flexible de los Nuevos Programas de Formacin Profesional. se expresa:
en la concepcin del perfil por competencias La concepcin de diseos curriculares
especie animal en sus
mixtos, que combinan las asignaturas y los mdulos; la transversalizacin de
distintas
etapas
competencias genricas y bsicas-instrumentales, as como los diferentes espacios
productivas.
de integracin curricular tambin aportan flexibilidad a los Nuevos Programas de
e. Comprender y aplicar los
Formacin Curricular. Adems, la definicin de conocimientos ms estables y los
conceptos,
principios,
conocimientos ms dinmicos de carcter especfico que conforman los mdulos
normas y convenciones
terminales. (Anexo: Ponencias de las Primeras Jornadas Acadmicas de la UAGRM
que
sustentan
el
octubre de 2007).
cuidado,
tenencia
y
bienestar
de
los El Perfil Profesional del Mdico Veterinario en el Nuevo Plan de Estudios (139-3) se ha
82
SISTEMA ARCU-SUR
f.
animales
domsticos, elaborado siguiendo los lineamientos conceptuales y metodolgicos establecidos en la
domesticados
y UAGRM para estos fines, por lo tanto: (Anexo: Perfil Profesional de la carrera).
silvestres, as como de
El punto de partida de la elaboracin del perfil profesional es el captulo I del
los
sistemas
de
documento Programa de Formacin Profesional del Mdico Veterinario Zootecnista ,
produccin animal que
es decir, el estudio del contexto y los fundamentos, que incluye el anlisis acerca de
puedan afectar
al
las necesidades de formacin de este profesional, as como las razones que
equilibrio
del
medio
aconsejaron la superacin del Plan Anterior. (Anexo: Contexto y fundamentos).
ambiente
Conocer y aplicar los En la elaboracin del Perfil Profesional se tomaron en cuenta los resultados de las
consultas realizadas en el mundo del trabajo: encuestas a empleadores, graduados,
procesos
de
colegios y agrupaciones profesionales y expertos en Ciencias Veterinarias.
planeamiento,
administracin, gestin, El Perfil Profesional comprende: escenarios de actuacin, reas ocupacionales y

elaboracin y evaluacin
competencias.
de
proyectos
y
programas relacionados Los escenarios de actuacin son los principales espacios de insercin en el mundo
del trabajo de los Mdicos Veterinarios Zootecnista. (Anexo: Escenarios de Actuacin
con la salud pblica y
Profesional).
produccin animal
g. Conocer y aplicar las Las reas ocupacionales son espacios de actuacin profesional que aglutinan
funciones y tareas comunes, con desempeos recurrentes y exigencias similares.
capacidades para el
(Anexo: reas Ocupacionales).
desarrollo y control de la
produccin de alimentos Las competencias se conceptualizan como capacidades que las personas desarrollan
de origen animal de
y que le permiten resolver problemas y realizar actividades propias de diferentes
acuerdo
a
los
reas ocupacionales y en determinados escenarios. En las competencias se
estndares de calidad
encuentran entretejidos diferentes tipos de saberes: saber conocimiento, saber hacer,
sanitaria y nutricional.
saber ser y saber convivir.
h. Conocer y aplicar las
temticas relacionadas El perfil profesional del Mdico Veterinario Zootecnista (plan 139-3) de la UAGRM es
con el desarrollo de las coherente con el propuesto por el MERCOSUR, como se observa en la Tabla de
biotecnologas utilizables Coherencia Perfil MERCOSUR- Perfil plan 139-3. (Anexo: Tabla de Coherencia Perfil
en el campo de la MERCOSUR- Perfil Plan 139-3.).
83
SISTEMA ARCU-SUR
veterinaria.
i.
j.
En este perfil se enfatiza la formacin integral y generalista del profesional, as como los
principios ticos que guan su formacin, y la visin humanstica y cientfica, que debe
formar a lo largo de sus estudios, adems del sentido de responsabilidad y compromiso
social, que adquiere el Mdico Veterinario Zootecnista, en funcin del mejoramiento de la
calidad de vida y el desarrollo humano sustentable. Tambin se revela en el perfil
profesional la prioridad que se concede en la formacin de este profesional al desarrollo
de los saberes conocimiento y saberes hacer en las reas disciplinares de: medicina y
salud animal, produccin animal, salud pblica y tecnologa, calidad y produccin de
Conocer
y
aplicar alimentos.
conocimientos y criterios
generales
de
las
disposiciones
legales,
reglamentos y normas
vinculadas al ejercicio de
la
profesin
del
veterinario/
mdico
veterinario.
Desarrollar la capacidad
de
comprensin
e
incorporacin de nuevos
conocimientos
y
cambios tecnolgicos en
los
sistemas
de
produccin
Competencias especficas
a. Desempearse
profesionalmente en el
marco de los aspectos
ticos que regulan el
ejercicio de la profesin
del veterinario/ mdico
veterinario, de acuerdo a
los patrones culturales,
sociales y legales de la
comunidad.
b. Adquirir habilidades y
capacidades
en
el
ejercicio profesional para
84
SISTEMA ARCU-SUR
interactuar en equipos
multidisciplinarios.
c. Adquirir capacidad para
el
desarrollo
del
pensamiento cientfico.
d. Adquirir habilidades y
capacidades
en
el
empleo del lenguaje oral
y
escrito,
como
elementos
de
comunicacin.
e. Manejar adecuadamente
el ingls tcnico como
elemento facilitador del
aprendizaje.
85
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.1.2 El perfil y el diseo

del Plan de Estudios
(carga horaria total,
tipos de actividades
didcticas, articulacin
entre teoras y prcticas,
distribucin de carga
horaria entre las
diversas actividades,
seleccin y distribucin
de contenidos, uso de
laboratorio y otros
mbitos de enseanza,
mecanismos de
actualizacin curricular,
flexibilidad del plan)
deben mostrar
correspondencia entre
s para el logro del
egresado propuesto.
2.1.2.1 Se cubren las reas de estudio de las ciencias veterinarias que

permiten el logro del perfil profesional propuesto.
El Plan 139-2 de estudios de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia; se
estructura y disea sobre la base de las siguientes tres grandes reas de estudios
(Anexo: reas de Formacin Plan 139-2):
a) rea Bsica de Formacin: sta, denominada rea Morfofisiologia sirve de base a
las materias de Zootecnia y Veterinaria; el estudiante debe aprobar 12 asignaturas y
cursar una totalidad de 1228,5 horas reloj. Al ser asignaturas bsicas de formacin se
encuentran ubicadas desde el primer semestre al sexto y son la base sobre la cual se
construir la estructura para las asignaturas posteriores.
Las subreas que se desarrollan en Morfofisiologia; son las de: Anatoma,
Histologa, Bioqumica y Fisiologa, a las cuales se les adiciona asignaturas de mayor
complejidad como las de Farmacologa y Bioestadstica. Una asignatura que se ubica
en el primer semestre es Redaccin Tcnica Cientfica y Metodologa de la
Investigacin; que tiene como objetivo el de proveer de los conocimientos y
habilidades necesarias al estudiante para que en las restantes asignaturas se
desarrolle una cultura de redaccin correcta de documentos cientficos y se apliquen
conocimientos para la labor de investigacin en las actividades educativas
posteriores, que se desarrollan en forma transversal en las restantes materias del
Plan de Estudios.
b) rea de Zootecnia: sta, cuenta con 22 asignaturas y 1917 horas reloj. Las
asignaturas que componen esta rea se ubican desde el primer al dcimo semestre y
su objetivo es el de proveer de los conocimientos necesarios para la formacin de
habilidades y competencias en el graduado que le permita gestionar empresas de
produccin de las principales especies de animales domsticos de nuestra regin.
Las asignaturas de Zootecnia, se ubican en forma estratgica desde los primeros
semestres y tienen su mayor presencia desde la mitad de la carrera hasta el final de
la misma. El rea se divide en subreas como son: Produccin Animal,
Administracin Agropecuaria. Adems se incluyen Tecnologa de Alimentos,
86
SISTEMA ARCU-SUR
Interaccin Social y Legislacin y tica Profesional que interactan con las materias
del rea de Veterinaria.
Una asignatura fundamental para el desarrollo de proceso productivos sobre la base
del respeto al medio ambiente, es Ecologa, que se ubica en el primer semestre y
que tiene como objetivo primordial el de ayudar a comprender al estudiante lo
fundamental que es la conservacin de nuestro medio ambiente, asimismo como el
de proveer los conocimientos necesarios a el y a los docentes de materias
especificas, para que en las restantes asignaturas, se apliquen en forma transversal
acciones educativas en pro de la conservacin del medio ambiente.
c) rea de Veterinaria: sta, cuenta con 18 asignaturas y 1849,5 horas reloj. Las
asignaturas que componen esta rea se ubican desde el tercer al dcimo semestre y
su objetivo es el de proveer de los conocimientos necesarios para la formacin de
habilidades y competencias en el graduado que le permita prevenir y/o tratar las
enfermedades de presentacin frecuente en las especies de animales domsticas
que se explotan en nuestra zona, as como realizar cirugas programadas y no
programas en dichos animales.
Las asignaturas de Veterinaria, se agrupan en las siguientes subreas: Sanidad
Animal, Clnica y Ciruga de Animales Menores y Mayores. Adems se incluyen
materias del rea de Salud Pblica y Tecnologa de Alimentos.
En tal sentido no solo por que se cubren las reas de estudio de la Medicina
Veterinaria, sino porque la estructuracin del Plan de Estudios permite una
interrelacin eficiente de las mismas, es que se considera que el logro del Perfil
Profesional se encuentra prcticamente asegurado en el Plan 139-2.
Con relacin al Plan de Estudios 139-3 se ha elaborado siguiendo los lineamientos
conceptuales y metodolgicos establecidos en la UAGRM para estos fines, por lo tanto:
El Plan de estudios se estructura en cuatro reas de formacin: rea bsicainstrumental, rea bsica-especfica (formativas intermedias), rea especfica
(aplicada o del ejercicio de la profesin) y menciones. (Anexo: reas de formacin
plan 139-3).
El rea de formacin bsica-instrumental asegura una slida construccin de
87
SISTEMA ARCU-SUR
conocimientos. Estos conocimientos sustentan aquel que se desarrolla en las
disciplinas bsicas especficas de la formacin del Mdico Veterinario Zootecnista y
provee las herramientas que van a permitir al profesional en formacin iniciar
aplicaciones propias de la Medicina Veterinaria Zootecnista. Las asignaturas
agrupadas en esta rea permiten al estudiante adquirir los conocimientos bsicos y
los fundamentos cientficos que son necesarios en la formacin profesional, al mismo
tiempo est orientada para que el estudiante adquiera las metodologas del autoaprendizaje que facilitarn la actualizacin constante de los conocimientos a la luz del
paradigma de la educacin permanente. (Anexo: Listado de materias de rea de
formacin bsica-instrumental)
El rea bsica-especfica (formativas intermedias): Esta rea incorpora los contenidos
especficos de la carrera, proveyendo un slido desarrollo de las competencias que
son el fundamento de las aplicaciones propias del ejercicio de la profesin. Las
asignaturas agrupadas en esta rea son las que permiten al estudiante, construir los
conocimientos y adquirir las competencias ya especficas de la Medicina Veterinaria
Zootecnista. Esta rea contiene las asignaturas que, en su mayora, se cursan luego
de haber aprobado las asignaturas del rea de formacin bsica-instrumental, estas
ltimas se convierten en requisito de las primeras. (Anexo: Listado de Materias rea
de Formacin Bsica-especfica).
El rea especfica (aplicada o del ejercicio de la profesin) Esta constituida por los
conocimientos propios del ejercicio de la profesin, y comprende los saberes
especficos que sustentan las aplicaciones propias del quehacer profesional. Las
materias que componen esta rea han sido diseadas tomando en cuenta
directamente las competencias que caracterizan el perfil del profesional en Ciencias
Veterinarias. (Anexo: Listado de materias rea especfica, aplicada o del ejercicio de
la profesin).
rea complementaria (Menciones):
El rea Complementaria o de menciones se compone de 3 reas de Semiespecializacin
cada una de ellas con 5 asignaturas en secuencia que son tomadas por el estudiante en
un recorrido desde el quinto al noveno semestre del plan de estudios. Toda el rea
comprende 15 asignaturas y se distribuyen en las siguientes tres menciones
88
SISTEMA ARCU-SUR
acadmicas:
Salud Animal
Produccin Animal
Salud Pblica, Tecnologa de alimentos y Medio Ambiente
Cada una de las menciones, totaliza 348 horas reloj y representan el 7,6 % de la
totalidad del Plan de estudios. (Anexo: listado de materias del rea complementaria).
Los conocimientos de las diferentes reas de formacin se estructuran en asignaturas,
las que incluyen los conocimientos esenciales que los estudiantes deben construir para
el desarrollo de las competencias que se declaran en el perfil profesional.
La distribucin de las reas de formacin profesional, el nmero de asignaturas, crditos
y el total de horas acadmicas se detalla a continuacin:
DISTRIBUCIN DE LAS REAS DE FORMACIN PROFESIONAL POR
EL NMERO DE ASIGNATURAS, CRDITOS Y TOTAL DE HORAS
ACADMICAS
Asignaturas
Crditos
reas
Bsica o
Instrumental
Especfica o
Formativa
Total horas
acadmicas
14
27,5
83
27,6
1760
27,8
15
29,4
84
27,9
1728
27,3
89
SISTEMA ARCU-SUR
Aplicada
Conocimientos
Disciplinarios
Complementaria o
Menciones
Total
16
31,4
85
28,2
1696
26,8
2,0
24
8,0
672
10,6
9,8
25
8,3
480
7,6
51
100
301
100
6336
100
El Plan de estudios comprende espacios curriculares de integracin de

conocimientos. Estos espacios pueden ser materias que por su naturaleza facilitan la
integracin de saberes o espacios especficos de integracin como las prcticas
multidisciplinarias. Estas prcticas son espacios curriculares de integracin, que se
caracterizan por que los estudiantes pasan perodos de formacin en escenarios reales o
casi reales. (Anexo: Reglamento de Prcticas multidisciplinarias).
En el Plan de estudios la mayora de las competencias que tienen que ver con el
desarrollo personal y social, se operacionalizan por medio de la transversalizacin. La
transversalidad, recorre e impregna todo el currculo, y va desde los propsitos y las
competencias hasta las decisiones ms concretas sobre las actividades a desarrollar en
los diferentes escenarios de aprendizaje. (Anexo: Plan de Estudios 139-3)
El Plan de estudios se representa en la Malla Curricular, en ella aparecen todas las
asignaturas del plan de estudios, as como las diferentes relaciones entre ellas. (Anexo:
Malla Curricular 139-3).
Lo analizado hasta el presente permite aseverar que el plan de estudios 139-3 cubre las
reas de estudio de las ciencias veterinarias que permiten el logro del perfil profesional
propuesto
90
SISTEMA ARCU-SUR
2.1.2.2 La secuencia de las asignaturas permiten el logro del perfil
profesional propuesto.
Sobre la base de la estructuracin de las mallas curriculares de los Planes de Estudios
1392 y 139-3 y por la secuencia de las asignaturas que la componen se logra el perfil
profesional propuesto por la carrera.
El ordenamiento de las asignaturas en las Mallas curriculares, nos muestra que las de
formacin bsicas (conceptuales - Morfofisiologia) se ubican en los primeros semestres,
en algunos casos acompaando a asignaturas de formacin de competencias
profesionales o en su defecto constituyndose en la base para la promocin de las
mismas.
Como medio para asegurar la secuenciacin de estas asignaturas, en forma peridica la
Vicedecanatura, convoca a reuniones al estamento docente, para lograr que dicha
actividad logre una perfecta secuencia con respecto a los contenidos que se manejan en
las asignaturas que son correlativas y que son base para otras de mayor jerarqua en la
formacin de competencias profesionalizantes.
Las Mallas Curriculares muestran una relacin entre asignaturas de una misma rea
como entre asignaturas de un mismo nivel, lo cual asegura el logro del perfil profesional
propuesto con una buena organizacin y un buen nivel de correspondencia.
Como se observa en la malla curricular los conocimientos van desde los saberes
conocimientos bsicos, hasta los saberes hacer que garantizan el desarrollo de las
competencias especficas que se consignan en el perfil profesional.
Por las razones anteriores consideramos que las Mallas Curriculares de los Planes 139 2 y 139 - 3 evidencian, que la secuenciacin de asignaturas responde a las exigencias
del perfil profesional y que la estructura y organizacin del Plan de estudios permite al
estudiante el logro de dicho Perfil. (Anexo: Malla Plan 139-2 y Plan 139-3)
2.1.2.3 Existe adecuacin entre objetivos, metodologas, contenidos y

bibliografas de las asignaturas.
Tanto en el Plan 139-2 como en el 139-3, analizando la correlacin entre las
metodologas utilizadas, los contenidos y principalmente la bibliografa, con los objetivos
91
SISTEMA ARCU-SUR
y/o competencias a lograr que se proponen en las asignaturas de estos planes; se
evidencia que existe adecuacin. No obstante, en algunas materias del Plan 139-2 se
observan insuficiencias referidas a la falta de actualizacin de algunos contenidos y
bibliografa.
2.1.2.4 Existe flexibilidad curricular.

El Plan de Estudios 139-2 de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia permite
cierta flexibilidad, ya que admite salidas hacia las diferentes reas al final del noveno
semestre al momento de que los estudiantes realizan su modalidad de graduacin. En
este espacio curricular los estudiantes optan por realizar temas de investigacin
mediante tesis de grado o trabajos dirigidos, durante un semestre, en este periodo el
estudiante desarrolla actividades en una determinada rea con la tutora de un docente y
un profesional gua.
Durante las prcticas pre profesionales, el estudiante puede optar por participar en las
siguientes reas:
Produccin Animal
Salud Animal
Salud Pblica y Tecnologa de Alimentos
La diversidad de las formas de ingreso a la carrera, pueden considerarse como un
componente que otorga flexibilidad a ambos planes de estudio.
As mismo como mecanismo para flexibilizar el Plan de Estudios 139-2, se establecieron
mecanismos que permiten al estudiante elegir los contenidos de las actividades
prcticas, siempre y cuando se logre los objetivos esenciales de dicha actividad.
En el Plan 139-3, la flexibilidad se verifica a partir del 5to semestre, en el mismo el
estudiante puede optar por una de las 2 menciones que se ofertan: Produccin Animal,
Sanidad Animal y Salud Pblica y Medio Ambiente.
Otra forma de flexibilizacin del Plan de estudios 139-3, lo constituye la
transversalizacin que permite el desarrollo de competencias mediante su insercin en
diferentes espacios curriculares.
92
SISTEMA ARCU-SUR
2.1.2.5 La carga horaria mnima de la carrera es de 4000 horas reloj
coherente con el logro del perfil profesional propuesto.
La carga horaria del Plan de Estudios 139-2 de la Carrera es de 4872 horas reloj.
La carga Horaria del Plan 139-3 se desarrolla en 4629 horas reloj.
2.1.2.6 Se realizan mediciones globales (transversales) de aprendizajes

esenciales.
Las mediciones globales de aprendizajes esenciales o transversales, se realizan en
forma parcial, mediante los espacios curriculares de las prcticas multidisciplinarias.
Aunque existen espacios curriculares de integracin, que exigen la demostracin de
aprendizajes globales y que conllevan sus evaluaciones respectivas. Sin embargo no
estn estandarizadas. (Anexo: Programas analticos).
2.1.2.7 Debe existir coordinacin entre las reas acadmicas

administrativas que intervienen en el proceso enseanza aprendizaje.
Existe una coordinacin efectiva entre las reas acadmicas y administrativas que
gestionan la Carrera e intervienen en el Proceso de Enseanza y Aprendizaje. Esta
coordinacin se realiza mediante reuniones peridicas y talleres entre los directivos y el
personal administrativo de apoyo a la gestin educativa, as como por la relacin entre
los diferentes Autoridades de la carrera.
Las reuniones de coordinacin se realizan en forma ordinaria al inicio de cada periodo
semestral. En dichos encuentros los Directivos de la carrera, aclaran la participacin de
cada personal de apoyo, as como la socializacin de las normas acadmicas
administrativas que regirn el proceso de Enseanza - Aprendizaje. De igual manera
semanalmente se tienen reuniones entre Directivos de la Facultad, a objeto de coordinar
todo el proceso educativo y fiscalizar la marcha y el comportamiento del personal de
apoyo.
Una nueva estructura que garantiza una mejor coordinacin entre reas acadmicas y
administrativas que intervienen en el proceso enseanza aprendizaje, ha sido aprobado
y se encuentra sujeta a implementacin.
93
SISTEMA ARCU-SUR
2.1.2.8 La bibliografa recomendada es coherente con el contenido
programtico.
En la mayora de las asignaturas del Plan de Estudios 139-2, la bibliografa recomendada
es coherente con el contenido de los programas analticos de las mismas; sin embargo
existen algunas asignaturas, con bibliografa todava no actualizada y que no han
iniciado el uso de herramientas de Internet, intranet o recursos informticos. En el plan
de estudios 139-3, cuyo proceso de implementacin comenz en el primer semestre del
2009, hasta el presente la bibliografa es actualizada y coherente con los saberes
esenciales declarados en los programas analticos.
2.1.2.9 Deben existir procedimientos explcitos que sean conocidos por

toda la comunidad acadmica, que establezcan los requisitos que la carrera
exige para otorgar el ttulo.
Existen los procedimientos de graduacin que se encuentran explicitados en el
Reglamento de Graduacin y Resoluciones expresas del Ilustre Consejo Universitario.
(Anexo: Reglamento de modalidades de graduacin).
El mecanismo de otorgacin de ttulo profesional se realiza conjuntamente entre la
Facultad, la Carrera y el Departamento de Admisiones y Registros (seccin ttulos) de la
Universidad Gabriel Ren Moreno.
Los procedimientos de socializacin de estos requisitos, se efecta desde el momento
que el estudiante ingresa a la carrera mediante folleteria y durante todo el transcurso de
la misma en visitas a las aulas y finalmente al momento del egreso en reuniones y
talleres previos a la eleccin de la modalidad de titulacin. En la carrera se tienen
publicados los requisitos en diferentes espacios. (Anexo: Folletos)
94
SISTEMA ARCU-SUR
PLAN DE ESTUDIOS
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Trnsito de un Plan de Estudios por Objetivos a uno por Competencias.

Tanto en el Plan 139 - 2 como en el 139 - 3, se observa coherencia entre el perfil profesional propuesto por el
MERCOSUR y los Propuestos por la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
En ambos planes de estudio (139 - 2 y 139 - 3) se cubren las reas fundamentales de las Ciencias Veterinarias.
La correlacin de las asignaturas de ambos planes permiten el logro del perfil profesional propuesto.
Los procesos para obtencin del ttulo son plenamente conocidos por la comunidad acadmica.
En el Plan 139 - 3 existe una reduccin del nmero de horas con respecto al plan 139-2
Existe una coordinacin efectiva entre las reas acadmicas y administrativas de la carrera.
Los requisitos que exige la carrera para otorgar el ttulo son conocidos por toda la comunidad acadmica.
En el Plan 139 - 2, se observan aun insuficiencias referidas a la actualizacin de la bibliografa en algunas
asignaturas.
En el Plan 139-2. la flexibilidad no es suficiente.
Las mediciones globales transversales de los aprendizajes esenciales no estn estandarizadas.
Falta implementar la nueva estructura de la Carrera, que otorgar una coordinacin ms efectiva entre las reas
acadmicas y administrativas.
Con relacin al idioma ingls y su inclusin en los Planes de Estudio, falta instrumentarlo tanto en el Plan 139-2
como en el Plan 139 3.
Implementacin paulatina del Plan 139-3.
Actualizacin de la bibliografa de la totalidad de las asignaturas del Plan 139-2.
Reelaboracin de programas analticos del Plan 139-3 de acuerdo con lo establecido en el nuevo diseo curricular.
Estandarizacin de las mediciones globales transversales de aprendizajes esenciales.
Implementacin de la nueva estructura de la facultad.
Implementacin de cursos extracurriculares de idioma ingls y de informtica en coordinacin con las Facultades
de Humanidades y Politcnica
Elaboracin del reglamento de las prcticas multidisciplinarias del plan 139-3.
95
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterios
2.2 Procesos
de
Enseanza
Aprendizaje
2.2.1 Coherencia
de las
metodologas
educativas
utilizadas con el
perfil
profesional
propuesto.
Indicadores
2.2.1.1 Se utilizan tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas.

docentes han asumido el modelo pedaggico en el cual el estudiante es el centro del proceso
enseanza aprendizaje.
La carrera al inicio de cada gestin acadmica realiza charlas de actualizacin sobre la mejor
forma de conduccin del proceso, esto se puede evidenciar en los libros de actas de reuniones
de docentes. Todos aquellos que han cursado el doctorado en Ciencias Veterinaria en la unidad
de Postgrado de nuestra Facultad han sido actualizados sobre utilizacin de tcnicas
pedaggicas y educativas adecuadas para facilitar el proceso de Enseanza Aprendizaje. La
UAGRM cuenta con una oferta continua de cursos de pedagoga dirigida a la superacin
permanente de sus docentes. La participacin de los docentes en cursos de superacin en el
rea de la pedagoga puede observase en sus hojas de vida. (Anexo: Encuestas a estudiantes y
programas analticos, libro de acta, plan de estudio del doctorado en ciencias veterinarias).
2.2.1.2 Las metodologas educativas implementadas en la carrera cumplen con las

expectativas de los estudiantes.
Las metodologas educativas implementadas en la carrera cumplen con las expectativas de los
estudiantes, esto se evidencia con las encuestas que se realizan peridicamente a los
estudiantes, adems cada docente describe sus metodologas educativas que aplicara en el
desarrollo de su asignatura. (Anexo: Encuestas a estudiante y programas analticos).
Las metodologas educativas implementadas en la carrera para facilitar el aprendizaje son las
siguientes:
Experimentacin: Laboratorios, observaciones, lecturas, juegos de problemas, recoleccin
propia de informacin, simulaciones o juegos son diferentes formas de captar el inters de los
estudiantes en aprender.
Examinacin: Discusin, lluvia de ideas, y redaccin de diarios ayudan a los estudiantes a
reflexionar sobre sus propias experiencias y las de sus compaeros.
Explicacin: Monografas y proyectos, o clases son algunas tcnicas que se utilizan para definir
96
SISTEMA ARCU-SUR
y describir conceptos y modelos.
Aplicacin: Trabajo de campo, quirfano, simulaciones, u otras actividades de experimentacin
permiten a los estudiantes aplicar su conocimiento a situaciones del mundo real.
2.2.1.3 Evidencia de la utilizacin de TICs como apoyo al proceso de enseanza

aprendizaje.
Se tiene evidencia de la utilizacin de TICs como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje
con los informes semestrales de uso de equipos multimedia por los docentes, estos informes son
presentados por los funcionarios administrativos que estn a cargo del apoyo con equipos
audiovisuales a las diferentes asignaturas; y de los informes de las salas de computo en los que
se constata la utilizacin de Internet, intranet, blogs, Plataforma Moodle y el acceso a bibliotecas
virtuales como las del PERI. No obstante la existencia de estos recursos, su utilizacin no esta
generalizada, ya que se necesita la capacitacin de una parte del estamento docente y
estudiantil. (Anexo: Detalle de uso de medios y sala de cmputo)
La existencia de estos equipos, se puede verificar a travs de un inventario realizado por activo
fijo, donde se muestra el servicio de Internet, conexiones en lneas, la cantidad de
computadoras, impresoras, televisores, multimedia, retroproyectores, y scanner, adems
contamos con otros recursos didcticos como: microscopio, ecgrafo, endoscopio, rayos X
equipo de anestesiologa, maquinas ordeadora, burdizo, fabrica de embutido, esqueletos seos
los mismos que contribuyen al desarrollo de las actividades acadmicas y al logro de las
competencias por asignaturas, por reas y finalmente las del perfil profesional.
97
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterios
Indicadores
2.2
Procesos de
Enseanza
Aprendizaje
2.2.2.
Coherencia de
las actividades
educativas con
el perfil
profesional
propuesto.
2.2.2.1 Realizacin en los ltimos cinco aos de las actividades educativas

obligatorias coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Las actividades educativas obligatorias se han realizado de manera coherente con el perfil
profesional en estos ltimos cinco aos mediante clases tericas y prcticas en los siguientes
aspectos:
Se realizan estudio de experimentacin en los laboratorios de histologa,
fisiologa,
microbiologa, parasitologa, patologa, laboratorio clnico, laboratorio de virologa, donde se
realizan las actividades educativas de observaciones, lecturas, juegos de problemas, recoleccin
propia de informacin, simulaciones o juegos que son diferentes formas de captar el inters de
los estudiantes en aprender.
Adems en las diferentes asignaturas se desarrollan actividades de examinacin donde se
realizan discusin sobre temas de salud animal, de produccin animal, de salud pblica y de
tecnologa de alimentos. La lluvia de ideas, y redaccin de diarios ayudan a los estudiantes a
reflexionar sobre sus propias experiencias y las de sus compaeros.
Se realizan actividades de explicacin a travs de monografas y proyectos, o clases. Estas son
algunas tcnicas que se utilizan para definir y describir conceptos y modelos, principalmente en
las materias bsicas especficas y especficas de las carrera.
Las actividades de aplicacin, se realizan mediante trabajo de campo en los escenarios
experimentales del C.I.C.P.PE. El Prado, Remanzo, Yabar, C.I.A.B.O. y Todos Santos Hirtner.
Todos estos centros pertenecen a la Facultad de Ciencias Veterinarias.
Simulaciones u otras actividades de experimentacin permiten a los estudiantes aplicar su
conocimiento a situaciones del mundo real.
En los informes de ctedra, se puede verificar el cumplimiento de las actividades educativas en
porcentaje mayor al 85%. Por otro lado, de acuerdo con dicho Informes, el cumplimiento en el
nmero de clases ejecutadas con relacin a las programadas es del 90%. (Anexo: Informes de
ctedra).
Este aspecto fue corroborado por la opinin de los estudiantes, en la evaluacin sobre el
98
SISTEMA ARCU-SUR
desempeo docente. (Anexo: Resultado de las encuestas de opinin de los estudiantes).
Los programas analticos evidencian que los viajes de prcticas obligatorias estn presentes
en todas las materias bsicas especficas y especficas. Estos viajes generalmente son a centros
de produccin o investigacin de la Facultad tales como: Centro de Investigacin Capacitacin y
Produccin Pecuaria El Prado, Remanso, Yabar, Centro de Inseminacin Artificial Bovino y
Todos Santos Hirtner. Tambin se cuenta con el apoyo de otros centros e instituciones como:
Alcaldas Municipales, Prefectura del Departamento, CETABOL (Centro de Tecnologa de
Bolivia) en Okinawa, ADA Asociacin Departamental de Avicultores, LIDIVET Laboratorio de
Investigacin y Diagnsticos Veterinarios, FEGASACRUZ Asociacin de ganaderos de Santa
Cruz y empresas privadas agropecuarias con las que se han establecido convenios
Interinstitucionales.
As mismo, asignaturas de nivel superior realizan viajes a otros departamentos como:
Cochabamba, para visitar las siguientes instituciones: Instituto de Investigaciones Fitotcnicas
de Pairumani, Avcola IMBA; Oruro, para visitar el Centro de Produccin de Camlidos
Americanos Condoriri perteneciente a la Universidad Autnoma Tomas Fras UATF; La Paz
para visitar el Centro de Mejoramiento Pisccola de Tiquina; Tarija para participar en la Feria
Pecuaria de Villamontes.
Dentro las actividades educativas obligatorias tambin se tienen las prcticas de laboratorio que
estn contempladas en los respectivos programas analticos.
Se observa en los datos de los Calendarios ejecutados, referidos a las 5 gestione anteriores,
que las actividades educativas obligatorias se desarrollaron con aceptable nivel de cumplimiento.
Sin embargo, es necesario sealar que limitantes de carcter financiero impiden en ocasiones la
realizacin de prcticas, que exigen el desplazamiento de los estudiantes a centros y predios en
los campos. Para paliar esta situacin se ha recurrido al aporte estudiantil. (Anexo: Calendarios
acadmicos).

complementarias coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Se realizaron actividades complementarias mediante la invitacin de conferencistas externos a la
Carrera y a la Facultad, Seminarios y Talleres, Viajes a Centros de Investigacin, la preparacin
de la Feria Cientfica Facultativa y la participacin en: Feria Universitaria Expociencia, Feria
99
SISTEMA ARCU-SUR
Agropecuaria AGROPECRUZ, Feria internacional EXPOCRUZ. En estos eventos se muestran
experiencias agropecuarias relacionadas con la innovacin tecnolgica e insumos, adems se
participa en las campaas anuales de vacunacin antirrbica en coordinacin con el municipio de
Santa Cruz de la Sierra, con la Prefectura del Departamento y el Ministerio de Salud y en la
preparacin de los Mercados Saludables. Tambin se realizan viajes de prcticas a comunidades
Rurales para interactuar con los comunarios en diferentes acciones. Todo esto se puede verificar
en la planificacin acadmica de cada ctedra y en los informes de ctedra. (Anexo: Planificacin
acadmica e Informes de ctedra).
Segn encuestas realizadas a los estudiantes sobre el desempeo docente, durante el desarrollo
del proceso de enseanza aprendizaje se integran los tres saberes (Saber, Saber Hacer y Saber
Ser).
Si bien se evidencia la participacin de docentes y estudiantes en actividades educativas
complementarias, coherentes con el logro del perfil profesional, stas estn limitadas,
fundamentalmente, por la insuficiencia de recursos econmicos para viajes de prcticas.
2.2.2.3 Realizacin de las

actividades educativas multidisciplinarias y/o
integradoras en los ltimos cinco aos tanto horizontal como verticalmente
coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
La realizacin de las actividades educativas multidisciplinarias y/o integradoras en los ltimos
cinco aos tanto horizontal como verticalmente son coherentes con el logro del perfil profesional
propuesto.
Las Prcticas Integradoras constituyen una de las actividades ms interesantes para los
estudiantes ya que estas se realizan en los centros productivos y de investigacin de la Facultad,
en las visitas a otras Universidades y en el trabajo de extensin que se realiza en las
comunidades rurales. Estas han sido concebidas como prcticas productivas (aprender
haciendo), las mismas se realizan a partir del quinto semestre como prcticas de investigacin y
planificacin durante el desarrollo del proyecto acadmico.
Los Docentes realizan trabajos de interaccin social, trabajos multidisciplinarios e investigacin
en asignaturas como enfermedades infecciosas, inspeccin de alimentos, clnica de animales
menores, clnica de animales mayores, salud pblica, interaccin social, economa agropecuaria,
administracin de empresas agropecuarias, tecnologa de alimentos y otras. (Anexo: Informe
100
SISTEMA ARCU-SUR
prcticas multidisciplinarias, Informe utilizacin vehculos para prctica).

prctico-profesionales en todas las reas de estudio de las ciencias veterinarias
coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
La realizacin en los ltimos cinco aos de las actividades educativas prctico-profesionales en
todas las reas de estudio de las ciencias veterinarias es coherente con el logro del perfil
profesional propuesto. Para la realizacin de estas actividades practico-profesionales cada uno
de los estudiantes elige el rea, estas prcticas tienen una duracin de un semestre acadmico.
La Carrera asigna a un docente tutor para cada practicante siendo este el responsable del
relacionamiento con la institucin donde el estudiante realiza su prctica y de la presentacin de
los informes correspondientes. (Anexo: Lista de estudiantes del dcimo semestre y asignacin de
lugares de pasantas).
Por regla general, las prcticas de campo, de produccin e integradoras se realizan en el medio
rural y empresarial. Las prcticas se realizan en centros de la UAGRM como: C.I.C.P.PE. El
Prado, Remanso, Yabar, C.I.A.B.O. y Todos Santos Hirttner. Para el mejor desarrollo y
flexibilidad de dichas prcticas se han suscrito varios convenios de colaboracin con el apoyo de
otros centros e instituciones como: Alcaldas Municipales, Prefectura del Departamento,
CETABOL (Centro de Tecnologa de Bolivia) en Okinawa, ADA Asociacin Departamental de
Avicultores, LIDIVET Laboratorio de Investigacin y Diagnsticos Veterinarios, FEGASACRUZ
Asociacin de ganaderos de Santa Cruz y Empresas Privadas con las que se han establecido
convenios Interinstitucionales. (Anexo: Convenios).
101
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.2 Procesos
de
Enseanza y
Aprendizaje
2.2.3 Sistemas
de evaluacin y
actualizacin
del Plan de
Estudios y de su
implementacin,
deben ser
sistemticos e
incorporar a
toda la
comunidad
acadmica
2.2.3.1 Existencia e implementacin de sistemas que aseguren la realizacin

peridica de auto evaluacin del proyecto acadmico.
La institucin cuenta con un sistema de Autoevaluacin que prevee ciclos de evaluacin de las
Carreras que se efectan cada 5 aos; este proceso es realizado por equipos formados por
docentes y estudiantes de la carrera y en el participan tambin los Directivos y el personal no
docente (administrativos) de la institucin. Esta evaluacin finaliza con un informe que sirve de
base para elaborar posteriormente el Plan de Desarrollo Estratgico de la Carrera. El modelo de
evaluacin (UAGRM) considera 10 reas de anlisis con sus diferentes indicadores y criterios.
(Anexo: Manual de auto evaluacin de la UAGRM).
Asimismo, como mecanismo para asegurar la calidad del Proyecto Acadmico, en el Plan de
Estudios de la Carrera (139-3), se consideran procesos de Autoevaluacin con el propsito de
adaptarlo a las condiciones cambiantes del campo de trabajo del Mdico Veterinario Zootecnista.
Este mecanismo se complementa con un sistema de autoevaluacin de Proyectos Acadmicos
elaborados por competencias, que implementa la Unidad de Desarrollo de la Educacin Superior
(UDES) que depende del Vicerrectorado de la Universidad. (Anexo: Lineamientos metodolgicos
para evaluacin de los programas de formacin profesional UAGRM UDES).
En cumplimiento a la normativa institucional; durante el ao 2000 y los primeros meses del 2001,
la carrera realiza su primer proceso de Autoevaluacin cuyo informe final fue la base para la
elaboracin de un Proyecto de Plan de Desarrollo Estratgico.
A mediados del Ao 2005, como producto de un proceso de reforma iniciado por la Universidad;
se realiza un proceso rpido de Evaluacin del Proyecto Acadmico de la Carrera a cargo de un
equipo de 6 profesores, a objeto de analizar el cambio de Plan de Estudios desde Objetivos a
Competencias. Este proceso se desarroll como parte de un curso de diplomado y especialidad
en Diseo Curricular en el que participaba el equipo Evaluador. (Anexo: Resolucin del HCF
referida a la constitucin de los equipos de rediseos curriculares).
Durante el ao 2007; como parte del proceso de preparacin para la acreditacin de la carrera,
inicialmente para el Sistema Nacional de Autoevaluacin y Acreditacin de Carreras Pblicas de
Bolivia y Posteriormente al MERCOSUR; se inicia el proceso de Autoevaluacin de acuerdo con
la metodologa establecida por la UAGRM, con un equipo constituido por Directivos, Docentes,
102
SISTEMA ARCU-SUR
Estudiantes y Administrativos de la carrera. El proceso que genera sus primeros reportes al final
del ao 2008, posteriormente es redireccionado para elaborar el informe final sobre la base del
modelo establecido por el ARCU-SUR. (Anexo: Resoluciones referidas al Proceso de
Acreditacin).
Otro mecanismo de Evaluacin de la marcha del Proyecto Acadmico, los constituyen las
reuniones que se sostienen entre los Directivos de la Carrera y los profesores a inicio de cada
gestin acadmica, en las cuales se entregan informes someros sobre las debilidades y
fortalezas observadas para luego elaborar las normas acadmicas que regirn el subsiguiente
periodo acadmico. (Anexo: Normas acadmicas).
2.2.3.2 Existencia e implementacin de sistemas de evaluaciones externas del

proyecto acadmico
Pese a que la carrera no cuenta con un sistema de evaluacin externa del Proyecto Acadmico;
se han realizado diversas actividades con el objetivo de evaluar la marcha del mismo. Una de
estas actividades consisti en realizar consultas peridicas a graduados y empleadores, as
como a instituciones que estn inmersas en la actividad agropecuaria para detectar la
percepcin que tienen estos agentes externos sobre la marcha del proyecto acadmico y
redireccionar la actividad acadmica si el caso lo amerita.
Durante el ao 2004 y parte del 2006; la carrera experiment un proceso de evaluacin externa
con el financiamiento de la Agencia Internacional de Cooperacin del Japn (JICA), y la
ejecucin del Fondo Argentino de Cooperacin Horizontal (FO-AR), quien realiz una Evaluacin
del Proyecto Acadmico, mediante visitas peridicas de consultores y reuniones con los
estamentos de la carrera a objeto de detectar las debilidades del proyecto para fortalecerlo y
lograr una reforma curricular. El Proyecto se realiz en las siguientes fases:
Primera fase: Organizacin y desarrollo de un seminario-taller, referido a la identificacin de los
problemas existentes en el Diseo Curricular de la Carrera, con la participacin de 30 docentes y
30 estudiantes, realizado en diciembre del 2005.
Segunda fase: Taller sobre Manejo del Ciclo del Proyecto Curricular realizado entre el 22 de
febrero y el 01 de marzo del ao 2007, participaron 15 docentes, autoridades Facultativas, la
Comisin de Reingeniera Curricular y los Consultores del Proyecto.
Tercera fase: Del 02 al 07 de marzo del 2007, la Comisin Curricular y los Consultores del
103
SISTEMA ARCU-SUR
Proyecto, analizaron los problemas curriculares, bajo el mtodo del PCM (manejo del ciclo del
proyecto) y el PDM (matriz de desarrollo del proyecto).
2.2.3.3 Existencia e implementacin de sistemas de evaluacin de las actividades

de los docentes
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, cuenta con un sistema de evaluacin al docente
que aplica de modo sistemtico, tal como lo establece el Reglamento del Profesor Universitario
en su Art. 30. (Anexo: Reglamento del Profesor Universitario).
La evaluacin docente se efecta en cada gestin acadmica (semestre), mediante la
Vicedecanatura de la Facultad de Ciencias Veterinarias en coordinacin con la Direccin de
Carrera, y se hace sobre la base del sistema de evaluacin establecido por la Institucin
(UAGRM) que cuenta con su reglamentacin especfica. (Anexo: Reglamento de Evaluacin
docente).
El sistema de Evaluacin Institucional incluye los siguientes 5 parmetros:
La Autoevaluacin del Docente: Formulario ED-01, Informe Acadmico del Docente
La Evaluacin del Director de Carrera, sobre sus docentes: Formulario DC-01, Informe del
Director de Carrera sobre el Desempeo Docente
La Evaluacin de la Percepcin Estudiantil: Formulario OE-01, Opinin del Estudiante sobre

el Desempeo Docente
El anlisis del Escalafn del docente
La Observacin Didctica.
Por la particularidad de la carrera, en la evaluacin docente se aplican los dos primeros

parmetros de la evaluacin institucional y 4 aspectos particulares en la carrera. Estos son los
siguientes:
PARMETROS INSTITUCIONALES:
Evaluacin de la percepcin estudiantil: Se aplica a los estudiantes de cada grupo de

materia, un formulario que incluye una encuesta de opinin que comprende 22 preguntas,
agrupadas en las siguientes categoras:
104
SISTEMA ARCU-SUR
Asistencia y puntualidad
Formacin y planificacin del PEA
Comunicacin y Desarrollo del programa
Desarrollo de las prcticas de Laboratorio
Sistema de evaluacin del aprendizaje.
(Anexo: Formulario de percepcin estudiantil para la evaluacin docente).
La Autoevaluacin realizada por el docente: Esta evaluacin se realiza mediante la aplicacin

del Formulario ED-01; en el cual el docente detalla su percepcin sobre el desarrollo propio
de su actividad y el apoyo recibido durante el periodo, adems de las recomendaciones que
estima conveniente. A este formulario se le adiciona el flder de las estadsticas de clases, en
las cuales el docente informa sobre el promedio de asistencia estudiantil, los rangos
obtenidos de notas y otros aspectos relevantes del proceso educativo. Estos formularios se
entregan a la Secretara Acadmica de la Facultad luego de finalizada cada gestin
acadmica (semestre regular y mesas examinadoras). (Anexo: Planilla Evaluacin del
Docente).
PARMETROS FACULTATIVOS:
Evaluacin del rendimiento estudiantil obtenido por el docente: Las autoridades realizan un
anlisis del rendimiento que han obtenido los estudiantes del docente evaluado, infiriendo
mediante un anlisis integral sobre los aspectos que influyen en el mismo y sobre las
posibles causas en caso de bajo rendimiento. Los resultados son enviados al docente en
sobre cerrado conjuntamente a los resultados de la encuestas de estudiantes. Los resultados
del anlisis del rendimiento estudiantil, son presentados tabulados en forma general y con su
respectivo anlisis en la reunin peridica que realizan los Directivos con los docentes de la
carrera luego de finalizada la gestin acadmica. (Anexo: Planilla Evaluacin del Docente).
Evaluacin del cumplimiento de actividades programadas en la planificacin de la asignatura:

El docente al inicio de cada gestin acadmica presenta a la Direccin de Carrera la
planificacin de la asignatura. Esta planificacin es seguida por la secretaria acadmica, lo
que permite valorar el cumplimiento de las actividades programadas.
105
SISTEMA ARCU-SUR
La Secretaria Acadmica remite el informe respectivo a la Vicedecanatura de la Facultad.

(Anexo: Planificacin de las actividades de clases).
Anlisis de la carpeta pedaggica y el cumplimiento de las normas acadmicas: La carpeta

pedaggica es un recurso de seguimiento y control del cumplimiento de las actividades
acadmicas del docente, implementada en la carrera a partir de la gestin 2007.
La carpeta pedaggica contiene en un inicio los siguientes documentos:
Datos institucionales de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia (Misin, Visin y

Objetivos de la carrera).
Calendario Acadmico.
Normas Acadmicas e instructivos para el llenado de documentos.
Programa Analtico de la Asignatura
Planificacin de las actividades de clases.
Lista de estudiantes registrados en la materia para el control de asistencia.
Resoluciones y orientaciones o lineamientos establecidos por las Direcciones Facultativas y

de Carrera.
Adems, se van incorporando otros documentos relevantes, tales como:
Modelos de actividades evaluativas y solucionarios.
Notas obtenidas por los estudiantes.
Sugerencias del docente para el mejoramiento de la actividad acadmica.
Copia de las partes de asistencia de estudiantes.
Comunicaciones internas despachadas y recibidas.
Otros documentos de inters.

Mediante este recurso tanto el docente como las autoridades de la carrera y de la facultad,
tienen acceso a la informacin que permite un mejor desarrollo y seguimiento del proceso de
106
SISTEMA ARCU-SUR
enseanza-aprendizaje, que posibilita a los Directivos la toma de decisiones pertinentes para
el mejoramiento continuo de la calidad. (Anexo: Modelo de Carpeta Pedaggica).
Evaluacin sobre la asistencia a reuniones y actividades programadas por las Autoridades:

Se evala el grado de pertenencia y de aporte a la Institucin por parte del docente, mediante
el anlisis de su asistencia a las reuniones que programan los directivos y de los aportes a la
solucin de los problemas que se plantean. Se tiene como medio de verificacin un cuaderno
de acta de las reuniones. (Anexo: Libro de actas de reuniones).
Cabe mencionar que solo se aplican dos parmetros institucionales de evaluacin docente,
debido a que los restantes se encuentran en proceso de reglamentacin en la institucin y por
eso no es posible aplicarlos. Sin embargo, para que dicha evaluacin sea lo ms integral posible
la Carrera aplica los restante 4 parmetros especficos Facultativos, los mismos que se
interpretan en forma cualitativa y su objetivo es el de lograr que con cada gestin el docente
mejore en los aspectos de didctica y de aplicacin de los conocimientos propios de la profesin
en el proceso docente-educativo, los que a su vez deben enriquecer la calidad de la enseanza
impartida.
2.2.3.4. Participacin de los docentes en los procesos de evaluacin de sus

actividades.
El docente evala sus actividades mediante el Formulario ID-01, que se aplica al finalizar cada
gestin acadmica y que tiene los siguientes componentes:
Estudiantes
Planificacin del Proceso Educativo
Desarrollo del Programa
Actividades realizadas en el periodo
Recursos
Apoyo Administrativo
Apreciacin Global
Observaciones y Sugerencias
107
SISTEMA ARCU-SUR
Los resultados de la autoevaluacin del docente es procesada y se considera como parte de la
evaluacin del proceso docente-educativo que realizan los Directivos de la Carrera. Los
resultados de la percepcin estudiantil se entregan al docente en sobre cerrado para su
conocimiento. (Anexo: Informe de Autoevaluacin del docente y de evaluacin del estudiante).
2.2.3.5. Participacin de los estudiantes en los procesos de evaluacin.

Los estudiantes de la carrera participan en los procesos de evaluacin en los siguientes
aspectos:
Evaluacin del desempeo Docente. Mediante la aplicacin del formulario de percepcin
estudiantil.
En calidad de Cogobierno del H. Consejo Facultativo, en los cuales se aprueban los informes
de la evaluacin docente, as mismo como en cualquier tema referido a este aspecto.
Al formar parte de los equipos de Evaluacin participan activamente de estos procesos.
108
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
2.2 Procesos
de
Enseanza y
Aprendizaje
Criterio
Indicadores
2.2.4 Sistemas de 2.2.4.1 Los criterios de evaluacin del aprendizaje y promocin de los
evaluacin del
estudiantes estn claramente explicitados y son conocidos oportunamente.
aprendizaje
En la mayora de los espacios curriculares, los criterios generales de evaluacin del
aprendizaje se encuentran plenamente declarados y se norman por Resoluciones del
Honorable Consejo Facultativo (normas Acadmicas) as como por Resoluciones expresas
emitidas por la institucin. (Anexo: Normas Acadmicas y Resoluciones expresas).
Los criterios de evaluacin son sometidos en forma general a una revisin peridica al inicio de
cada gestin acadmica mediante reuniones de profesores con Autoridades; dichos criterios
posteriormente son sometidos a la aprobacin por la mxima instancia del cogobierno docente
estudiantil en el H. Consejo Facultativo.
En forma particular los criterios de evaluacin del aprendizaje de cada materia, salvo algunas
excepciones, se explicitan en los programas de las materias de los planes de estudio, y se
socializan con los estudiantes en los textos de las asignaturas que son utilizados en los
procesos de enseanza- aprendizaje. (Anexo: Textos de asignaturas).
A manera de reforzamiento de esta actividad; los docentes durante la primera semana de
clase, explican en el aula el programa analtico de la asignatura lo que garantiza que el
estudiante conozca con antelacin los criterios de evaluacin que se aplicaran en cada una de
las materias.
La promocin del estudiante se realiza mediante la aprobacin de las actividades propuestas
en la materia con una ponderacin acumulada igual o mayor a 51 puntos sobre 100 posibles.
En General los criterios de evaluacin estn referidos a la obtencin de habilidades y
destrezas, evaluados sobre la base de los siguientes parmetros.
Realizacin de trabajos encargados, cumplimiento en la asistencia y participacin en clases
tericas y prcticas, controles de lectura individual y grupal, realizacin de horas prcticas y
otras actividades: 20 puntos evaluables.
Evaluaciones parciales tericas y prcticas: 40 a 50 Puntos.
109
SISTEMA ARCU-SUR
Evaluaciones finales: 30 a 40 Puntos.
(Anexo: Normas acadmicas).
2.2.4.2 Estn explicitados los mecanismos de evaluacin del proceso de

Enseanza y Aprendizaje en cada espacio curricular.
Cada espacio curricular que se desarrolla durante el proceso de enseanza-aprendizaje en la
carrera cuenta con su respectivo mecanismo de evaluacin del proceso educativo. Estos
mecanismos se explicitan en forma general en las Normas Acadmicas y Resoluciones
emitidas por el H. Consejo Facultativo y en forma particular en cada uno de los reglamentos
especficos.
Algunos de los espacios curriculares particulares y sus mecanismos son los siguientes:
Docencia de grado (Teora): Los mecanismos de evaluacin de los procesos tericos se
explicitan en las Normas Acadmicas, en los textos de estudio y en los programas de las
asignaturas.
Actividades prcticas de grado: Se explicitan en los textos de las asignaturas en coordinacin
con los reglamentos de actividades prcticas de los centros en los cuales se efectan las
mismas. (Anexo: Reglamento de actividades prcticas en el Hospital Universitario de
Veterinaria).
Actividades de campo: Cuenta con una reglamentacin especfica. (Anexo: Reglamento de
salidas al campo).
Modalidades de graduacin: Existe una reglamentacin para las modalidades de graduacin.
(Anexo: Reglamento de evaluacin de las modalidades de graduacin).
2.2.4.3 Los mecanismos e instrumentos de evaluacin del proceso de Enseanza

y Aprendizaje son conocidos por toda la comunidad educativa.
Toda vez que existen espacios de socializacin de los mecanismos e instrumentos de
evaluacin, estos son conocidos por toda la comunidad educativa, los docentes conocen estos
mecanismos mediante las reuniones en las que se dan a conocer las normas acadmicas. Los
estudiantes y el personal de apoyo se informan a travs de la explicacin de los docentes.
110
SISTEMA ARCU-SUR
2.2.4.4 Existe coherencia entre el sistema de evaluacin del aprendizaje,
objetivos, contenidos, estrategias de enseanza y recursos.
En la mayora de las asignaturas de ambos planes de estudio, se verifica la coherencia entre el
sistema de evaluacin del aprendizaje, los objetivos, los contenidos, la estrategia de
enseanza con los recursos dispuestos por la institucin. (Anexo: Modelo de Programa de
asignatura).
2.2.4.5 En la evaluacin del proceso participan directivos, docentes y

estudiantes.
Los tres estamentos participan activamente en el proceso de evaluacin del proceso. El
mecanismo de participacin de los docentes, se realiza mediante la autoevaluacin de su papel
en el proceso y por medio de las reuniones de presentacin de los resultados del rendimiento
obtenido por los estudiantes, as como de otros aspectos referidos a la enseanza en la
carrera. Estas reuniones son propiciadas por las autoridades de la facultad y la carrera.
El estamento estudiantil participa en forma directa en la evaluacin del proceso mediante la
aplicacin del formulario de evaluacin del docente, as como formando parte del cogobierno
del H. Consejo Facultativo, en el cual se aprueba el informe de gestin de las autoridades y se
analizan los aspectos positivos y negativos generados por la marcha de la educacin en la
carrera. Otra forma de participacin es mediante el Centro Interno de Estudiantes de la
Carrera, el mismo que posee tuicin para solicitar informacin o verificar la aplicacin de
normas en la carrera.
2.2.4.6 Los resultados de la evaluacin del aprendizaje deben estar registrados

de manera segura y confiable
Al finalizar cada periodo acadmico (semestre regular, mesa examinadora, curso de verano),
los docentes registran en el Centro de Procesamiento de Datos de la Institucin (CPD); los
resultados obtenidos por los estudiantes de la carrera. Luego de introducida la nota al CPD,
esta oficina emite una copia del acta de notas al docente de la materia, esta a su vez es
remitida por el docente a la oficina de la Direccin de Carrera. Esta informacin almacenada en
el CPD, puede ser accesada mediante INTERNET, a travs de la pgina Web de la universidad
(www.uagrm.edu.bo) por cualquier persona que desee hacerlo, as mismo mediante un
111
SISTEMA ARCU-SUR
sistema habilitado para las Facultades y Carreras mediante la red INTRANET.
La carrera, como medio de control almacena las actas de notas de cada grupo de materia en
cada gestin acadmica, mediante archivo de notas. Este sistema implementado en la
UAGRM, es totalmente seguro y confiable, ya que el sistema no permite modificarlas, salvo
que se justifiquen mediante resoluciones del H. Consejo Facultativo o instancias universitarias
superiores.

PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE
Aspectos
Favorables
Se utilizan tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas y las metodologas implementadas cumplen con las
expectativas de los estudiantes, apoyadas por la implementacin de un sistema de planificacin, seguimiento y
control del proceso de enseanza y aprendizaje (carpeta pedaggica).
Evidencias de la utilizacin de TICs como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje.
Realizacin en los ltimos cinco aos de las actividades educativas obligatorias y complementarias (normas
acadmicas de cada gestin) coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Realizacin de las actividades educativas multidisciplinarias y/o integradoras y prctico-profesionales en todas las
reas de estudio de las ciencias veterinarias coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Existencia e implementacin de sistemas que aseguren la realizacin peridica de la autoevaluacin del proyecto
acadmico.
Existencia, implementacin y participacin de docentes y estudiantes en los sistemas de evaluacin de las

actividades de los docentes
Los criterios de evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes as como los mecanismos de
evaluacin del proceso de Enseanza Aprendizaje en cada espacio curricular estn claramente explicitados y son
conocidos oportunamente.
112
SISTEMA ARCU-SUR
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Los mecanismos e instrumentos de evaluacin del proceso de Enseanza y Aprendizaje son conocidos por toda la
comunidad universitaria y son coherentes con los objetivos, contenidos, estrategias de enseanza y recursos.
En la evaluacin del proceso participan directivos, docentes y estudiantes y los resultados de la evaluacin del
aprendizaje estn registrados de manera segura y confiable
La utilizacin de las TICs aun no est generalizada, se requiere de la capacitacin de una parte del estamento
docente y estudiantil para un aprovechamiento ptimo de los recursos disponibles.
Por el Insuficiente aporte de recursos econmicos institucionales muchas de las actividades prcticas
complementarias se realizan con el aporte econmico semestral de los estudiantes.
Algunas materias del plan 139-2 todava no logran una buena coherencia entre la evaluacin y el resto de los
componentes del proceso.
Capacitacin de docentes y estudiantes para el uso optimo de las TICs de acuerdo con los recursos instalados.
Rediseo curricular de aquellas asignaturas que todava no logran una buena coherencia entre la evaluacin y el
resto de los componentes del proceso.
Diseo de un sistema para la evaluacin externa del proyecto acadmico.
113
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.3.
Investigaci
ny
desarrollo
tecnolgico.
2.3.1
Las
actividades
de
investigacin,
desarrollo
tecnolgico
o
innovacin
que
desarrollen
los
docentes deben
estar
relacionadas con
los contenidos y
actividades
del
proceso
de
enseanza
y
aprendizaje y su
actualizacin.
2.3.1.1 Evidencia de la relevancia de los proyectos de investigacin con el

proceso de enseanza y aprendizaje.
Existe un fuerte vnculo entre el Proceso de Enseanza Aprendizaje y los proyectos de
investigacin. El desarrollo de las actividades de investigacin que enriquecen los programas
de las asignaturas del Plan de Estudio de la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia son
los siguientes:
1. Desarrollo de actividades de investigacin de los docentes que se programan en
asignaturas del primero al noveno semestre en los cuales participan los estudiantes que
cursan dichas asignaturas. (Anexo: Programas Analticos).
2. Desarrollo de trabajos de investigacin en el ltimo semestre de la carrera (dcimo) en los
cuales la investigacin es realizada por los estudiantes como un medio de graduacin y es
monitoreada por los docentes de la asignatura o el rea a la cual corresponde la lnea de
investigacin. A esto se suman los estudiantes que hacen trabajos dirigidos en los centros
facultativos los cuales por un semestre acadmico se involucran en los proyectos de
investigacin que se estn desarrollando en dichos centros. (Anexo: Compendio de Tesis y
Pagina Web de la Facultad).
3. Desarrollo de trabajos de investigacin de docentes de la carrera como medio de
innovacin tecnolgica en reas definidas mediante lneas de investigacin que tienen
asignadas carga horaria a investigacin en los periodos correspondientes al ao 20042008. (Anexo: Informes Semestrales docente carga horaria adicional).
4. Desarrollo de trabajos de investigacin de docentes de la Carrera, como medio de
titulacin en Maestras y Doctorados, desarrollados por la Unidad de Postgrado Facultativo
de la Facultad de Ciencias Veterinarias, que enriquecen el contenido de las asignaturas de
la carrera. (Anexo: Proyecto de Tesis de maestras, doctorados y Compendio de
Investigacin 2008).
5. Realizacin de Proyectos de Investigacin desarrollados por el personal tcnico de los
diferentes centros de investigacin facultativos donde participan docentes y estudiantes de
la carrera. (Anexo: Compendio de Investigacin 2004-2008).
114
SISTEMA ARCU-SUR
Todo esto se puede evidenciar al entender como se realiza la investigacin en la Carrera. La
investigacin en la Carrera se realiza a travs de su plantel de docentes en tres niveles
definidos, los cuales son: a) a nivel de grado, b) a nivel de postgrado y c) en los centros de
investigacin facultativos. En estos 3 niveles la investigacin se relaciona con el PEA mediante
tres actividades concretas:
Trabajos de investigacin formativa. Estas investigaciones formativas (IF) se desarrollan

dentro de cada materia y son diseados por el docente. Las IF se hallan claramente
expuestas en los programas analticos de cada materia. Cada docente determina que
porcentaje de la calificacin ser otorgada a dichas IF. El estudiante accede a ese puntaje
presentando informes de temas relacionados al programa de la materia y al presentar
dichos trabajos en la feria cientfica facultativa o en la feria de ciencias de la UAGRM.
(Anexo: Programas Analticos y convocatoria de las ferias cientficas).
Proyecto de investigacin de grado y post grado. Los proyectos de investigacin de grado

son tutoreados por docentes de la carrera. Los proyectos de investigacin de postgrado
son tutoreados por docentes de la carrera y profesionales nacionales e internacionales.
Ambos tipos de proyectos, que responden a las polticas de investigacin de la Facultad, se
relacionan estrechamente con el proceso de Enseanza Aprendizaje. (Anexo: Compendios
de tesis).
Trabajos de investigacin en Centros Facultativos. Los centros desarrollan diversos

programas enmarcados en las lneas de investigacin de la FCV. Los docentes de la
Carrera desde el primero hasta el noveno semestre como parte del proceso de Enseanza
Aprendizaje, realizan prcticas de campo y laboratorio con los estudiantes en los diversos
proyectos de investigacin. La insercin de los estudiantes en diferentes programas de
investigacin tiene un impacto directo sobre el desarrollo del PEA, no solamente en cuanto
a los temas que se abordan en la investigacin, fuertemente vinculados a los contenidos
que corresponden a las materias, sino por las competencias que desarrollan los
estudiantes acorde a las planteadas en el perfil profesional con relacin a la Investigacin
Cientfica.
Tanto la investigacin, como la innovacin y el desarrollo tecnolgico se desarrollan

principalmente en los siguientes centros de Investigacin, Extensin y Servicios Facultativos.
Hospital Universitario de Veterinaria, que tiene como dependencias anexas al Laboratorio
115
SISTEMA ARCU-SUR
Clnico Veterinario y al Laboratorio de Histopatologa y Laboratorio del Proyecto de
desarrollo profesional contino para los veterinarios del sur (PROVETSUR).
Centro de Investigacin, Capacitacin, Produccin y Extensin Pecuaria CICPPE EL

PRADO que tiene como dependencias anexas a los centros productivos y de investigacin
de Yabar, Remanso, Todos Santos Hirtner y El Centro de Inseminacin Artificial Bovino.
Instituto de Investigacin y Extensin Facultativo. (Anexo: Compendio de Tesis).
Asimismo, se disean y llevan a cabo otros proyectos de investigacin con otras instituciones
que no dependen directamente de la Carrera, como organismos gubernamentales y/o
prefecturales como el Laboratorio de Investigacin y Diagnstico Veterinario (LIDIVET).
Servicio Nacional de Sanidad Agropecuario e Inocuidad Alimentaria (SENASAG), Centro de
Investigacin Agrcola Tropical (CIAT), MUNICIPIOS y otras instancias privadas del quehacer
agropecuario como las asociaciones de productores de bovinos, aves, cerdos y animales de
compaa. (Anexo: Convenios, Pagina Web CIAT)
Una de las actividades ms importantes de los ltimos 5 aos ha sido trabajar en programas
de investigacin conjunta con las Universidades: La Plata (Argentina), la Repblica (Uruguay)
y Nacional (Paraguay). (Anexo: Investigaciones cientficas publicadas).
2.3.1.2 Evidencia de participacin de docentes

tcnicos en los ltimos cinco aos.
en organismos cientficos y
El Personal Docente de la Carrera tiene una activa participacin en organismos cientficos y

tcnicos del quehacer agropecuario de la regin, as como en otros organismos de jerarqua a
nivel Departamental y Nacional. Los docentes de la carrera participan en los directorios de
instituciones como: El Laboratorio de Diagnostico Veterinario (LIDIVET), La Federacin de
Productores Lecheros (FEDEPLE), La Asociacin Boliviana de Ganado Ceb (ASOCEBU) y
La Asociacin de Criadores de Razas Lecheras Puras (ASOCRALE). Los docentes y
estudiantes de la Carrera participan de los proyectos de investigacin en estos organismos.
(Anexo: Compendio de tesis en la pgina web de la facultad)
Esta participacin se circunscribe a organismos cientficos y proyectos:
Red de Conservacin de Recursos Zoogenticos.
116
SISTEMA ARCU-SUR
Asociacin Boliviana de Produccin Animal (ABOPA).
Asociacin Boliviana de Nutricin Animal (ASBONA).
Asociacin de mdicos veterinarios aviares (AMEVEA).
Proyectos gubernamentales de investigacin como el Programa Cooperativo para el

Desarrollo Tecnolgico Agroalimentario y Agroindustrial del Cono Sur (PROCISUR).
(Anexo: Pagina web de PROCISUR)
Proyecto de desarrollo profesional continuo para los veterinarios del sur (PROVETSUR).
(Anexo: Pagina web de PROVETSUR)
Proyectos relacionados al Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura

(IICA). (Anexo: Pagina web de IICA)
Tcnicos:
Integrante del Comit regional de Investigacin Pecuaria (CRIP).
Participacin en la Cmara Acucola.
Participacin de los directorios de la prevencin de la gripe aviar.
2.3.1.3 Evidencias de la participacin de docentes como rbitros en los ltimos

cinco aos.
Los docentes de la carrera en sus reas de especializacin han participado como rbitros de
diferentes problemas tcnicos a lo largo de la historia de la Carrera, sin embargo en los ltimos
5 aos se pueden evidenciar la participacin como:
Arbitraje en las campaas antirrbica.

Arbitraje en los trabajos de mercados saludables.
rbitros en la verificacin de diagnsticos en casos sanitarios.
rbitros de trabajos de postgrado.
rbitros de trabajos de grado que sirven como titulacin.
rbitros como revisores de publicaciones de memorias de congresos. Los docentes de la

carrera han formado parte de los Comits Tcnicos Cientficos. (Anexo: Notas de prensa).
117
SISTEMA ARCU-SUR
2.3.1.4 Impacto interno de los proyectos de investigacin.
El impacto que han generado los proyectos de investigacin en la Carrera de Medicina
Veterinaria y Zootecnia, se citan a continuacin:
Posicionar a la Facultad de Ciencias veterinarias con su Carrera de Medicina Veterinaria y

Zootecnia, como un referente nacional e internacional en diferentes temas de
investigacin: salud animal, produccin animal y salud pblica.
Estimular la necesidad de realizacin de mayores trabajos de investigacin en los docentes

y estudiantes de la carrera por los beneficios no solo de orden econmico obtenido, sino
por los aspectos de adquisicin de equipos e insumos en los laboratorios involucrados.
Mejoramiento de la capacidad de investigacin en los diferentes estamentos de la carrera.
Implementacin de laboratorios como el Biotecnolgico (PROVETSUR), de reproduccin

(CIABO), Laboratorio Clnico Veterinario (LACLIVET), de fisiologa y microbiologa y
mejoramiento de equipos en el Hospital Veterinario (Rayos X y Ecgrafo), tanto con
recursos propios como con fuentes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) o
Cooperacin Internacional.
Generacin de recursos por venta de semovientes, alevines, produccin de leche y carne,

produccin de semen congelado y por servicios de diagnstico veterinario: histopatologa,
ecografas, rayos X, etc. Dichos recursos se reinyectan en los diversos proyectos de
Investigacin.
Los proyectos de investigacin vienen generalmente asociados a colaboraciones econmicas

externas por parte de organismos internacionales y/o nacionales. Esto tiene un impacto
positivo directo sobre el PEA ya que para poder obtener los resultados esperados se
implementan laboratorios y se adquieren nuevos equipos a ser usados en los proyectos de
investigacin. Dichos equipos y laboratorios son adems utilizados por los docentes y
estudiantes para realizar prcticas relacionadas no solo al proyecto de investigacin sino
tambin a otras actividades que los docentes programan justamente gracias a la existencia de
esos nuevos equipos adquiridos para los proyectos de investigacin.
118
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.3.
Investigaci
ny
desarrollo
tecnolgico.
2.3.2 La carrera
debe
realizar
actividades
de
investigacin,
desarrollo
tecnolgico
o
innovacin,
relevantes para el
desarrollo
cientfico
y
tecnolgico
y
coherente con el
bienestar de la
poblacin y las
necesidades del
medio.
2.3.2.1 Evidencia de proyectos de investigacin difundidos y/o transferidos en los

ltimos cinco aos.
Se puede evidenciar que hay proyectos de investigacin difundidos y/o transferidos en los
ltimos cinco aos, tales como:
Proyectos de Investigacin: Rabia canina, Influenza Aviar, New casttle, Leucosis Bovina,
Brucelosis bovina. Se presentaron y se publicaron en journals internacionales, todos son
artculos indexados y transferidos a los sectores correspondientes. (Anexo: Publicaciones y
fotos de la transferencia).
Proyectos de Investigacin en Mejoramiento Gentico Bovino en carne y leche. Se publicaron
en las reuniones de ABOPA 2004, 2006 y 2008. Se presento un trabajo en la dcima reunin de
gentica aplicada a produccin animal en Belo Horizonte Brasil en el ao 2006. Se
presentaron trabajos en los Journals del Dairy Science y Animal Science los aos 2005 y 2007
y se transfiri a los sectores, donde actualmente varias cabaas realizan pruebas de ganancia
de peso dentro de sus animales. Se cuenta con un programa de mejoramiento gentico de
ganado nelore nico en Bolivia, se expandi el sistema de control lechero a las colonias
japonesas e inclusive a lecheros de Cochabamba a travs de la Asociacin de Productores de
Leche (APL). (Anexo: Memorias de los congresos y journals).
Proyectos de investigacin: Identificacin de causas de mortalidad en terneros con diarrea.
Identificacin de causas de mortalidad por el sndrome de hipotermia en bovinos.
Establecimiento de la tcnica de diagnostico de trichomoniasis y campilobacteriosis bovina.
Prevalencia de trichomoniasis y campilobacteriosis bovina en hatos de carne. Incidencia de
leucemia e inmunodeficiencia felina mediante ELISA, se dispone de Kits para esta prueba.
Evaluacin del antgeno para la prueba bufferada de brucelosis de procedencia cubana.
Determinacin de hongos y levaduras como agentes productores de dermatosis en canes.
Evaluacin de la eficiencia de antiparasitarios en bovinos. Establecimiento de la tcnica de
identificacin y cuantificacin de larvas 3 en los pastos. Evaluacin de las cargas parasitarias
con larvas 3 en potreros. Establecimiento de pruebas bioqumicas para determinar la familia,
genero y en algunos casos la especie bacteriana. Implementacin y establecimiento de pruebas
bioqumicas para la evaluacin de la funcin heptica en bovinos, equinos y ovinos. Estudio
119
SISTEMA ARCU-SUR
retrospectivo de hemogramas en caninos. Determinacin de causas de disfunciones renales en
bovinos. (Anexo: Compendios anuales del Instituto de Investigacin y Extensin de la FCV).
Los proyectos de Investigacin realizados en los Centros de Produccin e Investigacin
Facultativos, son: Mejoramiento de la Eficiencia Reproductiva en las Diferentes Especies
Animales, Estandarizacin de la Reproduccin y Larviculltura en Especies Nativas de Peces,
Determinacin de Sistemas de Produccin para Medianos y Pequeos Productores en las
diferentes Especies de Animales Domsticos, Conservacin y Mejoramiento Gentico del
Ganado Criollo para Carne, Estudio de Investigacin en Recursos Forrajeros Nativos, Estudio
de Investigacin en Forrajeras Introducidas, Estudio de Investigacin en Manejo de Sistemas
Silvopastoriles, Estudio en Manejo de Alimentos Alternativos con subproductos agroindustriales
para las diferentes especies animales.
Los Proyectos de Investigacin del LACLIVET y Hospital, han sido publicados en los
compendios impresos por el IIE-FCV. Cabe hacer notar que en el ao 2008 se publicaron las
primeras tesis de maestra de la FCV, entre ellas se destaca el trabajo de Caracterizacin
Productiva del Ganado Criollo Yacumeo. Entre los trabajos presentados internacionalmente se
halla otro relacionado a la conservacin de recursos genticos del ganado bovino criollo
denominado Yacumeo, este trabajo se presento en el IX simposio iberoamericano sobre
conservacin y utilizacin de recursos zoogenticos, realizado en Mar del Plata Argentina el
ao 2008. Estos proyectos de investigacin son transferidos mediante la venta de
reproductores a pequeos productores, Venta de semen congelado de reproductores de
diversas razas a precios de costo. Existen varios docentes que dentro de sus propias
actividades y especialidades realizan publicaciones de trabajos en simposios y congreso tanto
nacionales como internacionales. Estos se verifican en las memorias de los diversos simposios
realizados en Amrica Latina con mayor frecuencia. Las reas de mayor publicacin son:
reproduccin bovina, nutricin y sanidad animal. (Anexo: Compendios de investigacin y
Memorias de ABOPA 2004, 2006 y 2008).
2.3.2.2 Aportes del medio para el desarrollo de la investigacin.

Se puede evidenciar que la carrera cuentan con diversos aportes econmicos del medio para el
desarrollo de la investigacin como:
Cooperacin Internacional. Entre estos podemos citar a la Agencia de Cooperacin del

Japn (JICA) que colaboro en la investigacin mediante el apoyo al Centro de Inseminacin
120
SISTEMA ARCU-SUR
Artificial Bovino (CIABO) y Proyecto de Perfeccionamiento de los Veterinarios del Sur
(PROVETSUR). Otro organismo que ayuda a investigacin y capacitacin de docentes es la
World Concern.
Impuestos Directos de los Hidrocarburos (IDH) segn ley de Gobierno un porcentaje de

estos impuestos son destinados a las universidades estatales para infraestructura,
equipamiento, investigacin y extensin.
Cooperacin Gubernamental, a travs de organismos relacionados al mismo como ser el

Instituto Interamericano de Cooperacin para la Agricultura (IICA) y Organizacin de la
Naciones Unidas para la Alimentacin (FAO).
Cooperacin Prefectural, mediante proyectos especficos principalmente para

extensin rural.
Cooperacin Municipal, estos recursos son principalmente destinado a proyectos de

investigacin relacionados a la salud pblica.
Aportes Privados, de asociaciones de productores y empresas interesadas en trabajos

puntuales relacionados con casos especiales, por ejemplo: probar algn producto, validar
alguna tcnica, etc.
Recursos propios generados por los Centros Facultativos. Estos se utilizan en los
proyectos de investigacin que se realizan en los mismos centros.
la
(Anexo: POA de la Facultad 2008).
2.3.2.3 Coherencia de la investigacin realizada con el desarrollo cientfico y

tecnolgico y las necesidades sociales del medio.
Existe coherencia de la investigacin en la carrera con el desarrollo cientfico y tecnolgico y las
necesidades sociales del medio, ya que las polticas de investigacin de la F.C.V. se enmarcan
dentro de las polticas delineadas por la Direccin Universitaria de Investigacin (DUI), de la
UAGRM,
las que responden a las necesidades sociales del medio, por las estrategias
delineadas por el gobierno departamental y el gobierno nacional (plan vivir mejor). Por lo tanto
las investigaciones que se realizan en la Carrera estn de acuerdo con las necesidades del
medio.
121
SISTEMA ARCU-SUR
Las reas de investigacin:
rea de Salud Animal y salud pblica.1) Las enfermedades zoonticas.
2) Las enfermedades que afectan la produccin de los animales de granja.
En el aspecto de enfermedades zoonticas el proyecto de investigacin PROVETSUR da
respuesta a las necesidades del medio. Mediante este proyecto la facultad implement un
laboratorio de diagnstico para rabia urbana, se basa en el convenio de control de rabia urbana
mediante el Centro de control de Rabia (CCR) del cual son miembros la FCV, la Alcalda de la
ciudad de Santa Cruz, la prefectura del departamento a travs del SEDES y el Ministerio de
salud. PROVETSUR tambin trabaja con enfermedades zoonoticas y que afectan la
reproduccin de bovinos: Brucelosis y Leucosis bovina y en aves con influenza aviar y
newcastle.
rea de produccin animal.El rea de produccin animal es importante en el departamento de Santa Cruz eminentemente
agropecuario. Esto se demuestra en el nmero de tesis de grado que existen relacionadas a
esta rea. La concordancia de las actividades con las necesidades del medio son:
La carrera posee el nico centro de colecta de semen bovino a nivel nacional.
La carrera tiene todos los grupos genticos de bovinos que se ofertan como reproductores a
pequeos y medianos productores.
Nelore
Gir Lechero
Holando
Pardo Suizo
Criollo
Se cuenta con laboratorios para realizar actividades de reproduccin bovina como ser:
Inseminacin Artificial y Transferencia de Embriones.
122
SISTEMA ARCU-SUR
Se implement y transfiri las tcnicas de seleccin de ganado de leche y carne a las

asociaciones respectivas: Servicio de Control Lechero y Pruebas de Ganancia de Peso y
Sistema de Evaluacin Gentica en Ganado Nelore.
Se efectan investigaciones sobre genotipos ms adaptados al trpico con cruzamiento de

las razas gir y holando.
Se efectan investigaciones en el campo de la alimentacin de bovinos en base a pasturas.
Se evalan los indicies zootcnicos de la produccin de huevos (gallinas explotadas en

piso).
En Ovinos se efectan investigaciones sobre genotipos ms adaptados al trpico.
Investigacin de los distintos sistemas de produccin artificial y produccin de especies

nativas pisccolas.
Evaluacin de ganancia de peso de cerdos en la etapa de crecimiento y acabado, con

cuatro tipos de dietas.
(Anexo: Fotos y Compendio de tesis).
123
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
2.3.
Investigacin
y desarrollo
tecnolgico.
2.3.3
Debe
ofrecerse a los
estudiantes
posibilidades de
participacin en
las actividades de
investigacin que
contribuyan a la
formacin
del
espritu crtico y
reflexivo y a la
capacidad
de
trabajo en equipo.
Indicadores
2.3.3.1 Participacin de estudiantes en proyectos de investigacin.

Los estudiantes participan en los procesos de investigacin mediante las siguientes
actividades:
a) Prcticas programadas en los centros de investigacin. En cada asignatura el estudiante es
acompaado por el docente y generalmente se programa dentro del horario de clases.
b) Horas determinadas asignadas a dichos centros fuera del horario de la materia. Bajo esta
modalidad los estudiantes deben cumplir un tiempo determinado de permanencia en los
centros y reportar al docente los trabajos realizados.
c) Trabajos de Investigacin donde los estudiantes deben ir a centros facultativos o externos a
recabar informacin sobre proyectos de investigacin.
d) Tesis de grado, es una investigacin en la que el estudiante lideriza el Proyecto, tutoreado
por un docente de la carrera y guiado por un profesional veterinario del centro donde se
ejecuta el proyecto. As tambin estos trabajos aportan al desarrollo de Proyectos de
Investigacin de Postgrados.
(Anexo: Programas Analticos y compendio de tesis).
2.3.3.2 Evidencia de acciones de transferencia de la investigacin a la enseanza

y participacin en la docencia de grado.
Existe evidencia de la transferencia de los resultados de la investigacin a la enseanza y
participacin en la docencia de grado, como los trabajos de investigacin formativa que los
estudiantes realizan en el transcurso de la carrera, todo esto se logra mediante los aportes de
docentes y graduados a travs de: actualizacin de los textos guas, programas analticos de
las diferentes asignaturas, la participacin de los estudiantes de la carrera en las defensas de
los trabajos de investigacin de grado y postgrado que se realizan de manera pblica en la
carrera y la publicacin de los proyectos de investigacin a travs de los compendios. (Anexo:
Programas analticos, compendio de tesis).
124
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
2.3.
Investigacin
y desarrollo
tecnolgico.
2.3.4 Deben existir

fuentes claras de
financiamiento de
la investigacin y
adecuada
produccin
cientfica
y
tecnolgica.
Indicadores
2.3.4.1 Existencia de recursos especficos para la investigacin.

Considerando que los recursos institucionales son limitados la Carrera de Medicina Veterinaria
y Zootecnia ha optado por trabajar con organismos gubernamentales y no gubernamentales
de cooperacin interna y externa. En estos ltimos 5 aos se pueden citar los siguientes
programas:
Cooperacin Nacional:
Proyecto de Control de Rabia Urbana Canina, con el apoyo de la Prefectura del

Departamento, la H. Alcalda Municipal de Santa Cruz de la Sierra y el Ministerio de Salud.
Proyecto Mercado Saludable, con el apoyo de la H. Alcalda Municipal de Santa Cruz de la

Sierra.
(Anexo: Convenios Nacionales).

Cooperacin internacional:
Extensin del programa de mejoramiento de ganado de corte en Todos Santos Hirtner por
la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA).
Proyecto de extensin para pequeos productores (MEXPEGA), por la

Cooperacin Internacional del Japn (JICA).
Proyecto de desarrollo profesional continuo para veterinarios del sur (PROVETSUR y

JICA).
Proyecto de gentica bovina, mediante el Instituto Interamericano de Cooperacin para la

Agricultura (IICA)
Proyectos de Control de Rabia Urbana y Mercado Saludable, mediante la Organizacin

Mundial de la Salud.
Apoyo de voluntarios Norte Americanos del World Concern.
Apoyo de la organizacin compaeros de las Amricas (Partners of Amrica) de la cual

docentes de la Carrera son socios y por ende se han obtenido recursos especficos para
Agencia de
125
SISTEMA ARCU-SUR
desarrollar actividades de diversa ndole investigativa.
Todos estos proyectos o programas han tenido un fondo de financiamiento que otorgaba
recursos especficos para la investigacin, este constaba desde compra de equipo y
construccin de laboratorios hasta el pago de expertos a corto y largo plazo y formacin de
docentes bolivianos en el exterior. Adems en el POA de la carrera se consignan recursos
para la investigacin. (Anexo: Convenios Internacionales).
2.3.4.2 Existencia de publicaciones, participacin y organizacin de jornadas y

congresos para la difusin de los resultados de la investigacin.
La Carrera mediante el IIE-FCV en los ltimos cinco aos ha venido promoviendo diversas
actividades tendientes a difundir los resultados de la investigacin generada en la Carrera.
Publicaciones.a) Compendio de investigacin. Esta publicacin comenz en el ao 2005 y tiene por
objetivo divulgar en forma anual todas las tesis de grado y postgrado que se defienden
en la FCV y la carrera. Esta publicacin esta legalmente registrada a nivel internacional
con el ISSN 1996-8299 para la versin impresa y el ISSN 1999-2572 para la versin
electrnica, los proyectos realizados hasta el 2004 se encuentran en la pgina
www.fcv.uagrm.edu.bo. (Anexo: Compendios de investigacin 2005-2008).
b) Memorias de congresos.- La FCV y la Carrera en forma directa o indirectamente a
travs de sus centros de investigacin o como parte del directorio de diferentes
asociaciones (ASOCEBU; ASOCRIOLLO; AMEVEA; ABOPA) publica memorias de los
congresos que se desarrollan anual o bianualmente. (Anexos: Memorias de los
Congresos de los ltimos 5 aos).
Organizacin y participacin de jornadas y congresos.La Carrera mediante el IIE-FCV organiza y participa con trabajos de investigacin en casi
todos los congresos, jornadas y simposios que se organizan a nivel regional, nacional y en
algunos de carcter internacional. A continuacin se detallan los mismos:
a) Nivel regional con alcance Nacional.Se pueden citar los siguientes congresos:
126
SISTEMA ARCU-SUR
Congreso lechero (Bianual), Organizador.
Jornadas de Ganado Criollo (Bianual) Co-organizador.
Congreso de Animales menores (Anual) Co-organizador.
Congreso Latinoamericano de ganado de corte (Anual) Colaborador.

b) Nivel Nacional.-
Congreso de ABOPA (Bianual) Organizador.
Congreso de Biotecnologa (Bianual) Co-organizador.
Congreso de Avicultura (Bianual) Co-organizador.

c) Nivel Internacional.-
Congreso Aviar (Bianual) Co-organizador.
Congreso de Porcinocultura (Bianual) Organizador.
Congreso internacional de gentica (cada cuatro aos) participante con ponencias.
Congreso
de
reproduccin
bovina
(anual)
participante
con
ponencias.
127
SISTEMA ARCU-SUR
INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO
Aspectos
Favorables
Evidencia de la relevancia de los proyectos de investigacin con el proceso de enseanza y aprendizaje, la

participacin de docentes en organismos cientficos y tcnicos y participacin de los estudiantes en proyectos de
investigacin en los ltimos cinco aos.
Evidencias de la participacin de docentes como rbitros en los ltimos cinco aos.
Impacto interno de los proyectos de investigacin.
Evidencia de proyectos de investigacin difundidos y/o transferidos en los ltimos cinco aos.
Coherencia de la investigacin realizada con el desarrollo cientfico, tecnolgico, el proyecto acadmico y las
necesidades sociales del medio.
Evidencia de acciones de transferencia de la investigacin a la enseanza y participacin en la docencia de grado.
Existencia de recursos especficos para la investigacin.
Aportes del medio para el desarrollo de la investigacin, locales, nacionales e internacionales
Existencia de publicaciones, participacin y organizacin de jornadas y congresos para la difusin de los resultados
de la investigacin.
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Insuficiente difusin de los resultados de la investigacin cientfica.

Falta de incentivos para el desarrollo de la investigacin cientfica.
Las investigaciones realizadas son coherentes con el desarrollo cientfico, tecnolgico, el proyecto acadmico y las
necesidades sociales del medio, pero aun son insuficientes para atender las demandas del desarrollo agropecuario
de Departamento, el Pas y la Regin.
Asignacin de carga horaria complementaria para el desarrollo de proyectos de investigacin de grado y postgrado
con participacin de todos los estudiantes de la Carrera
Disear un sistema de incentivo para la elaboracin de investigaciones y publicaciones cientficas.
128
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.4
Extensin
vinculacin
y
cooperacin
2.4.1 Las acciones

y actividades de
extensin,
de
asesora
o
consultora y de
servicios
a
la
comunidad deben
ser coherentes con
la
misin
institucional,
el
proyecto
acadmico y las
necesidades
del
entorno.
2.4.1.1 Evidencia de proyectos y actividades de extensin y vinculacin

realizadas en los ltimos cinco aos y su uso como parte del proceso de
enseanza aprendizaje, en interaccin con la docencia de grado.
Existen evidencias de proyectos y actividades de extensin y su vinculacin con el proceso
de enseanza aprendizaje, en interaccin con la docencia de grado, mediante las siguientes
acciones:
Acciones Directas: Docentes y estudiantes participan de procesos de extensin bajo proyectos
especficos, entre estos tenemos los siguientes:
a) Trabajo de titulacin mediante trabajos dirigidos, los estudiantes deben realizar
prcticas laborales por espacio de un semestre acadmico en instituciones
relacionadas a la pecuaria o en granjas y establecimientos veterinarios pblicos y
privados. Entre los convenios existentes se tienen: Asociaciones de productores de
carne, leche, aves, Institutos de Enseanza Tcnica, Laboratorios de Diagnstico
Veterinario oficiales, Municipios y Granjas Particulares. Este es un aporte directo a la
extensin y vinculacin de la Carrera con el medio. Aproximadamente un nmero de 70
estudiantes por semestre participan de este tipo de trabajos, siempre supervisados por
un docente facultativo denominado tutor y un gua profesional veterinario de la
institucin o empresa. (Anexo: Convenios y lista de alumnos del 10 semestre).
b) Docentes con Carga Horaria Complementaria para extensin, son programados
anualmente y asignados a proyectos especficos como ser: trabajos con la alcalda en
desarrollo de programas de control de enfermedades zoonticas e inspeccin de
alimentos de origen animal, mercados saludables, proyectos realizados con los centros
facultativos. (Anexo: Carga horaria complementaria de extensin e informes finales).
c) Participacin en Proyectos de Extensin Interinstitucionales, con la alcalda y Servicio
Departamental de Salud (SEDES) con respecto al control de la rabia canina urbana de
la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, donde anualmente se participa en la Planificacin,
Ejecucin y Evaluacin en las campaas de vacunacin antirrbica, con la participacin
de 700 estudiantes como supervisores y vacunadores y docentes de la carrera como
coordinadores. Tambin se participa en los Proyectos de Extensin de los Municipios
129
SISTEMA ARCU-SUR
del Departamento con mayor ndice de pobreza. (Anexo: Convenios).
d) Participacin en las Ferias Cientficas, las cuales son abiertas al pblico en general
para que la Carrera, la FCV y la UAGRM; se integre a medio. Anualmente se preparan
dos ferias una facultativa en Junio de cada ao, donde participan estudiantes de la
carrera, presentando proyectos de extensin, tutoreados por docentes de diferentes
asignaturas en correspondencia con las temticas a presentar; la otra feria es
organizada por la Direccin Universitaria de Investigacin (DUI) de la UAGRM donde
adems de la presentacin de trabajos de investigacin se procede a realizar una
rueda de negocios entre municipios y todas las carreras, en esta oportunidad la carrera
de Medicina Veterinaria y Zootecnia, logra firmar convenios de extensin con los
municipios.
e) Asesoramiento tcnico a comunidades campesinas o asociaciones de productores
mediante programas especficos elaborados por los centros facultativos.
f) Apoyo a pequeos productores con la Clnica Mvil del Hospital Universitario
Veterinario.
g) Venta de reproductores de alta calidad gentica a precios mdicos a pequeos y
medianos productores y el servicio de procesamiento de semen congelado a
ganaderos que venden gentica de razas puras.
Acciones indirectas.a) Participacin de la Carrera en proyectos de otras instituciones como ser
organizacin de ferias pecuarias, programas de erradicacin de enfermedades, etc.
Uso de los Proyectos de Extensin en el Proceso de Enseanza-Aprendizaje
reas
Sanidad
Animal
Actividad
Asistencia Sanitaria a
productores rurales
elegidos por convenio,
niveles de pobreza o por
aparicin de casusticas.
Asignaturas Involucradas
Bacteriologa, Parasitologa
Veterinaria, Semiologa,
Enfermedades Infecciosas,
Farmacologa, Tcnicas Quirrgicas,
Patologa de la Reproduccin,
130
SISTEMA ARCU-SUR
Clnica de Animales Mayores y
Menores
Produccin
Animal
Salud Pblica e
inspeccin de
alimentos de
origen animal y
mixtos
Asistencia en temas de
produccin
animal
a
productores
rurales
elegidos por convenio, o
por contacto con los
docentes involucrados.
Forrajes, Manejo de Praderas,

Mejoramiento
Gentico,
Reproduccin
Animal
e
Inseminacin Artificial, Nutricin
Animal, Alimento y Alimentacin,
Produccin de Cerdos, Aves,
Ovinos, Bovinos de Leche y Carne,
Equinos,
Piscicultura,
Administracin
de
Empresas
Agropecuarias.
Actividades relacionadas
a los proyectos de
mercados saludables y de
control de rabia canina
urbana en el Municipio de
Santa Cruz de la Sierra.
Inspeccin Sanitaria de Alimentos,

Veterinaria en Salud Pblica y
Tecnologa de Alimentos de Origen
Animal y Mixtos.
(Anexo: Informe de los profesores que realizan actividades docentes en el contexto del
hospital y sus laboratorios, as como informes de gestin del Hospital).
2.4.1.2 Coherencia de las actividades realizadas con la misin institucional, el

proyecto acadmico y las actividades del entorno.
Existe coherencia de las actividades realizadas mediante los proyectos de extensin, con la
misin institucional, el proyecto acadmico y las actividades del entorno, lo que se evidencia
mediante los convenios suscritos de la Facultad con otras instituciones para este fin, el grado
de satisfaccin de los beneficiarios medido mediante entrevistas y encuestas y por el prestigio
adquirido de la Facultad en el medio. (Anexo: Encuestas).
131
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
2.4 Extensin 2.4.2

Deberan
2.4.2.1 Evidencia de participacin de estudiantes en proyectos de extensin
vinculacin y dictarse cursos de (nmero de participantes y modo de participacin) en los ltimos cinco aos.
cooperacin extensin cultural, Se puede evidenciar la participacin de estudiantes en proyectos de extensin en los
cursos dedicados a ltimos cinco aos, mediante:
la
actualizacin
profesional
Ao
Proyecto
N de Estudiantes
permanente,
2004 al 2008
Control y Erradicacin de la
600 700/ao
programas
de
Rabia
Urbana
Canina
en
el
educacin
a
Municipio de Santa Cruz de la
distancia y cursos
Sierra.
para capacitacin
especfica,
entre
2006 al 2008
Mercados Saludables
10/semestre
otras
acciones
posibles
en
2006 al 2008
Apoyo a Municipios del
Estudiantes inscritos en
cooperacin
con
Departamento con altos
el noveno semestre de
otras
entre
ndices de pobreza
la carrera
instituciones
de
enseanza, con el
2004 al 2008
Plan Navidad (control de
calidad en el expendio de
el sptimo semestre de
sector pblico y
alimentos
de
origen
animal
en
la carrera
privado,
mercados
de
abasto)
formalizados
en
convenios.
2004 al 2008
Plan Viernes Santo (control

de calidad en el expendio de
carne de pescado en los
mercados de abasto)
el sptimo semestre de
la carrera
2004 al 2008
Proyectos de Extensin para

titulacin de grado (apoyo a
instituciones pblicas y
el dcimo semestre de
132
SISTEMA ARCU-SUR
privadas)
la carrera
2004 al 2008
Proyectos de Investigacin
para titulacin de grado
(apoyo a instituciones
pblicas y privadas)
el dcimo semestre de
la carrera
2004 al 2008
Proyectos de Extensin
dirigidos por docentes de la
carrera
3 estudiantes por
proyecto
(Anexo: Informe de trabajos dirigidos en: rabia, mercados saludables y fotos, Convenios y
Notas de prensa).
2.4.2.2 Resultados de las actividades de extensin vinculados con el medio en

los ltimos cinco aos.
Se evidencia que existen resultados de las actividades de extensin. Las tesis de grado
constituyen uno de los resultados principales de las actividades de extensin, los programas
de capacitacin a productores lderes y extensionistas, los adelantos genticos que estn
alcanzando los productores en bovinos de carne, bovinos de leche, ovinos, caprinos y peces
principalmente, con la participacin activa de la F.C.V. mediante sus proyectos de
mejoramiento gentico de bovinos de carne, bovinos de leche, ovinos de pelo, caprino y
pisccola, siendo que cada proyecto transfiere su gentica a los productores del
departamento y del pas, estos adelantos se pueden evidenciar en las diferentes Ferias de
Exposicin Agropecuaria que se realizan como: Feria Internacional (una por ao), Feria
Nacional (una por ao), Ferias Provinciales (una por ao en cada provincia del
departamento), censo canino de la ciudad de Santa Cruz De la Sierra (2007), Proyecto
Mercado Saludable, se logro alcanzar el estatus de mercados saludables certificado por la
OMS. As tambin se realizan cursos peridicos de capacitacin en: Inseminacin Artificial,
Manejo y crianza de bovinos y Palpacin rectal en bovinos, destinados a tcnicos y
productores. (Anexo: Listado de tesis de grado, memorias de las diferentes ferias, fotos de
los actos de los mercados saludables).
133
SISTEMA ARCU-SUR
2.4.2.3 Existencia y vigencia de programas
estudiantes.
de pasantas para docentes y
Existen y estn en vigencias programas de pasantas para estudiantes, esto se puede

evidenciar con las programaciones de asignacin de los lugares de pasantas a cada uno de
los estudiantes inscritos en el dcimo semestre en cada periodo acadmico, estas pasantas
las realizan durante un semestre acadmico. Sin embargo no se puede evidenciar
programas de pasantas para docentes, ya que estas se realizan espordicamente, como la
que realizaron algunos docentes en la Plata (Argentina) y en Asuncin (Paraguay). (Anexo:
Lista de designacin a los lugares de prctica a estudiantes del dcimo semestre).
2.4.2.4 Existencia y vigencia de actividades de intercambio realizadas en los

ltimos cinco aos
Existen y estn en vigencias programas de intercambio internacional en el contexto del
Consejo de Rectores por la Interaccin (CRISCOS) esto es para los estudiantes, con
respecto a los docentes no existen evidencia de actividades de intercambio, sin embargo se
ha tenido la presencia en nuestra carrera de docentes de la Universidad de La Plata
(Argentina). Se debe informar que a nivel de las carreras de veterinarias del pas que
pertenecen al sistema universitario, los estudiantes se pueden trasladar de una sede a otra
con derecho a la convalidacin de las asignaturas vencidas de acuerdo al plan de estudio.
(Anexo: Convenio CRISCO).
2.4.2.5 Existencia y vigencia de convenios que han permitido el intercambio

de recursos humanos y/o la utilizacin de instalaciones y equipos.
No Hay evidencia de convenios que permiten el intercambio de recursos humanos en la
carrera. Sin embargo existen convenios vigentes interinstitucionales para la utilizacin de
instalaciones y equipos, como ser: Instituciones locales y Nacionales: Prefectura del
Departamento, H.
Alcalda Municipal, LIDIVET, ADA, FEGASACRUZ, FEDEPLE,
ASOCEBU, GRUPO COLUMBIA, Clnicas Veterinarias privadas Ministerio de Agricultura y
Ganadera, Ministerio de Salud y Deportes entre otras. Instituciones internacionales:
PROVETSUR, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Austral de Chile, OMS, JICA y
otras. (Anexo: Convenios).
134
SISTEMA ARCU-SUR
EXTENSION VINCULACION Y COOPERACION
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Se evidencia la realizacin de proyectos y actividades de extensin en los ltimos cinco aos y su vinculacin con
el proceso de enseanza aprendizaje en el nivel de grado.
Las actividades de extensin se realizan en el marco de la misin institucional, el proyecto acadmico y son
coherentes con las necesidades del entorno.
Los estudiantes participan activamente en proyectos de extensin en las diferentes reas de las Ciencias
Veterinarias de acuerdo a las habilidades y competencias exigidas por el Proyecto Acadmico.
Se evidencia la existencia y vigencia de convenios que han permitido la utilizacin de instalaciones y equipos.
Existencia y vigencia de programas de pasantas para estudiantes a nivel Departamental y Nacional.
Las actividades de extensin se realizan en el marco de la misin institucional, el proyecto acadmico y son
coherentes con las necesidades del entorno pero no satisfacen las demandas del desarrollo agropecuario del
Departamento, el Pas y la Regin.
La existencia e implementacin de programas de pasantas para estudiantes a nivel Internacional, es aun

insuficiente.
No se han desarrollado programas de pasantas para docentes
Las actividades de intercambio son inexistentes en el caso de docentes e insuficientes en el caso de los
estudiantes.
Gestin de programas de intercambio para docentes y estudiantes.
Desarrollar programas de pasantas para docentes.
135
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSION II: PROYECTO ACADEMICO
La Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia tiene en vigencia dos planes de estudios; los mismos que se cod ifican como Plan 139 2
(vigente a partir del ao 2001) y Plan 139 3 que se aplica a partir de la gestin 1.2009. El cambio de plan en la carrera ha respondido a
diversos motivos. Ambos Planes de Estudios cumplen con la cantidad de horas exigidas y presentan un Perfil Profesional coherente con lo
establecido por el MERCOSUR y Pases asociados y cubren las reas fundamentales de las Ciencias Veterinarias.
La interrelacin entre las diferentes asignaturas, expresadas en la malla curricular, y la coordinacin efectiva entre las reas acadmicas
y administrativas, aseguran el logro del perfil profesional propuesto. Sin embargo, es necesario lograr una actualizacin permanente de
todos los programas de las asignaturas, estandarizando las mediciones globales de aprendizajes esenciales y la derivacin desde los
objetivos y competencias hasta el sistema de evaluacin de los aprendizajes.
Los requisitos que se exigen y el proceso de obtencin del ttulo que otorga la carrera son plenamente conocidos por la comunidad
acadmica.
Si bien el Plan 139 2 no es totalmente flexible; mediante las modalidades de titulacin y actividades prcticas insertas en las asignaturas,
se permite la orientacin del estudiante hacia las reas de accin que tiene la Profesin del Mdico Veterinario Zootecnista y que se
lograr plenamente mediante la implementacin paulatina del nuevo Plan de Estudios (139 3) y la ejecucin de la nueva estructura por
departamentos de la Facultad.
Las metodologas educativas con sus respectivas actividades, el sistema de evaluacin del aprendizaje y del Plan de estudios, as como
las tcnicas pedaggicas que se utilizan no solo satisfacen las expectativas estudiantiles sino que son coherentes con el Pe rfil Profesional
propuesto. La planificacin, seguimiento y control del proceso de enseanza aprendizaje se apoyan en las normas acadmicas de
diseo y aplicacin semestral, implementadas en los ltimos 4 aos y las carpetas pedaggicas. Si bien las tecnologas de la Informacin
y comunicacin se utilizan en forma general, falta lograr un aprovechamiento mayor con respecto a la utilizacin de redes y bibliotecas
virtuales. La realizacin de las actividades educativas multidisciplinarias, obligatorias, complementarias y prctico - profesionales se
desarrollan de acuerdo con lo planificado. La realizacin de estas actividades se garantiza con el aporte econmico estudiantil.
136
SISTEMA ARCU-SUR
Sobre la base de los sistemas institucionales que aseguran la realizacin peridica de la autoevaluacin de la carrera, se han efectuado
tres ciclos de evaluacin interna los aos 2001, 2005 y 2007. Aunque la carrera no cuenta con un sistema de evaluacin externa del
Proyecto Acadmico, se han realizado diversas actividades con el objetivo de evaluar el Proyecto y la marcha del mismo. Con respecto a
la evaluacin tanto del proceso educativo como de las actividades docentes, los parmetros son conocidos con anterioridad, ve rificndose
la participacin tanto de los estudiantes, profesores y autoridades en dicho proceso. Los resultados de la evaluacin del aprendizaje se
encuentran registrados en forma confiable en el Centro de Procesamiento de Datos de la Institucin.
Las actividades de investigacin desarrolladas en la carrera, que han logrado un impacto interno, se efectan mediante proyectos de
investigacin con participacin estudiantil, en los cuales se logra la investigacin formativa que enriquece el proceso de en seanza y
aprendizaje en el marco de la misin institucional y de la carrera. Dichos proyectos cuentan con financiamiento de recursos especficos y
se enfocan a la solucin de problemas que plantean las necesidades del medio, aunque estas son an insuficientes. Es posible conseguir
mayores aportes econmicos mediante los fondos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), para financiar los Proyectos de
Investigacin de un grupo de docentes de la carrera que han finalizado la escolaridad tanto de la Maestra como del Doctorado en
Ciencias Veterinarias y responder con mayor pertinencia a las necesidades del medio. Es insuficiente la participacin de los docentes de
la carrera en calidad de rbitros en actividades referidas a la profesin, as como en organismos cientficos tcnicos, seminarios,
congresos, jornadas, publicaciones y comunicaciones,
Las actividades de extensin que se desarrollan en la carrera, constituyen una de sus mayores fortalezas, responden a la misin, vinculan
a la carrera con la sociedad, enriquecen el proceso de enseanza aprendizaje, y en su realizacin interactan los estudiantes con otros
actores del quehacer agropecuario en la solucin de problemas del medio; pese a que estas actividades son coherentes con las
necesidades del medio, resultan aun insuficientes, dado el potencial de la Carrera y la Facultad. Existen convenios referidos a interaccin
social, pasanta estudiantil, utilizacin de infraestructura, equipos y materiales. Pese a las fortalezas que presenta la carrera en este
componente falta lograr un sistema que permita enriquecer el intercambio y las pasantas de docentes, as como desarrollar e implementar
programas que permitan una mayor participacin estudiantil en los procesos de intercambio con otras universidades e instituciones a nivel
Nacional e Internacional.
137
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN III: COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Componente
Criterio
Indicadores
3.1.Estudiantes
3.1.1.
Coherencia
de los criterios de
ingreso y admisin
con el proyecto
acadmico
3.1.1.1 Los mecanismos de ingreso y admisin estn debidamente

establecidos y son de conocimiento pblico.
La UAGRM tiene establecido los mecanismos de ingreso y admisin y son de
conocimiento pblico. Esto se puede verificar mediante el Estatuto Orgnico de la
UAGRM y en resoluciones que establecen los sistemas y criterios de admisin por medio
de las siguientes modalidades:
Prueba de Suficiencia Acadmica PSA
Programa de Admisin Bsica PAB
Ingreso directo a la UAGRM, de los 10 mejores bachilleres (con promedio mnimo 5,5
puntos) de cada Colegio Secundario (fiscal, de convenio, particular) del Departamento
de Santa Cruz a partir de la Gestin 2007.
1.

- Oficiales Militares y Policas.
Ingreso directo a Bachilleres indgenas.
Ingreso directo para estudiantes con Discapacidad.
Convenios de Traspaso con otras universidades del Sistema Pblico
(Anexos: Estatuto Orgnico, Resolucin Rectoral N 06/2004 - PSA, Res. ICU N 84/1993
- PAB, Res. ICU N 147/2006 - Bachilleres Destacados, Resolucin Rectoral No 103 del
Ao 2008 Pueblos Indgenas y Resolucin Rectoral No 104 del Ao 2008 Discapacidad).
Estos mecanismos de ingreso, son de conocimiento pblico. Se informa de ellos en la
prensa, en el Canal 11 TVU, y otros medios de comunicacin. As como tambin la
138
SISTEMA ARCU-SUR
Universidad realiza las Jornadas de Orientacin Vocacional para orientar a la poblacin
en general sobre las diferentes carreras que oferta la UAGRM. La Facultad de Ciencias
Veterinarias con su Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, participa activamente en
estas jornadas, motivando a los estudiantes que estn por concluir sus estudios de
bachillerato.
3.1.1.2 Coherencia de los mecanismos de ingreso y admisin con el proyecto

acadmico y la formacin del perfil propuesto.
Los mecanismos de ingreso y admisin no son los ms adecuados para cumplir con el
proyecto acadmico, debido al manejo centralizado por la UAGRM, que son los mismos
para todas sus carreras. Esto se puede comprobar con las modalidades de ingreso y
admisin que tiene la universidad y el alto ndice de desercin estudiantil en el primero y
segundo semestre de la carrera. (Anexo: Modalidades de admisin de la UAGRM).
3.1.1.3 Los mecanismos de ingreso y admisin aseguran la no

discriminacin y el respeto por la interculturalidad, la libertad de opiniones y
creencias y el fomento a la solidaridad.
Los mecanismos de ingreso y admisin aseguran la no discriminacin y el respeto por la
interculturalidad, la libertad de opiniones y creencias y el fomento a la solidaridad. Esto se
puede evidenciar mediante las resoluciones Rectorales N 103 y 104, que resuelven:
Ingreso directo a bachilleres de los pueblos indgenas
Ingreso directo a bachilleres con Discapacidad.

- Oficiales Militares y Policas
(Anexo: Resolucin Rectoral No 103 del Ao 2008 Pueblos Indgenas, Resolucin

Rectoral No 104 del Ao 2008 Discapacidad y Normas de ingreso directo para
profesionales).
139
SISTEMA ARCU-SUR
3.1.1.4 El nmero total de ingresantes a la carrera es coherente con los
recursos humanos y materiales asignados a la misma.
El nmero total de ingresantes a la carrera es coherente con los recursos humanos y
materiales asignados a la misma, esto se evidencia en el siguiente cuadro, donde se
muestra que el nmero de ingresantes se ha incrementado como producto de la
flexibilizacin de los mecanismos de admisin, y la suficiente asignacin de los recursos
humanos y materiales.
Nmero Total de ingresantes a la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Formas de Ingreso
2004
I
II
2005
2006
2007
2008
II
II
II
II
PSA
127
93
157
140
123
PAB
27
89
10
86
91
81
65
BACH. DESTA.
11
13
28
58
RESOLUCION
16
86
202
74
TOTAL
161 100 116
93
187 98 174
PSA = Prueba de Suficiencia Acadmica

PAB = Prueba de Admisin Bsica
BACH. DESTA.= BACHILLER DESTACADO
RESOLUCIN = Ingreso
discapacitados, etc.
Directo
para
postulantes
de:
Pueblos
Indgenas,
(Anexo: Normas de Ingreso de nuevos estudiantes y Totales estudiantes ingresantes por

semestre)
140
SISTEMA ARCU-SUR
3.1.Estudiantes 3.1.2.
Coherencia
del nmero
total
de
estudiantes
con
el
proyecto
acadmico
3.1.2.1 Relacin adecuada docente equivalente/ estudiantes

Se tiene una adecuada relacin docente estudiante que flucta entre 1/17 y 1/22 en los diferentes
periodos acadmicos. El crecimiento vegetativo estudiantil ha sido del 3% en el periodo 2004-2008;
para responder a la demanda estudiantil se increment el nmero de docentes en un 17,4%, como se
muestra en el siguiente cuadro:
Relacin 1/2004 al 2/2008.
Ao
2004
2006
I
Estudiantes 916
930
918
921 1049 1012 1098 1064 1196 1155
Docentes
48
48
54
53
II
51
2008
46
II
2007
II
Relacin
2005
50
II
50
54
II
54
1/20 1/19 1/19 1/17 1/20 1/20 1/22 1/21 1/22 1/21
(Anexo: Informe CPDF, Listado de Totales Estudiantes y Docentes por semestre).

En la actualidad la carrera cuenta con 61 docentes y 1.287 estudiantes.
3.1.2.2. Cantidad adecuada de estudiantes por asignatura/ao.

En el periodo 2004-2008 las asignaturas del plan de estudios 139-2, se desarrollaron con un nmero
adecuado de estudiantes, debido al crecimiento vegetativo en este periodo se crearon grupos paralelos
para todas las asignaturas, esto se verifica en el siguiente cuadro, donde se compara dos gestiones
diferentes, y se muestra el incremento del N de grupos de un promedio de 24 en la gestin 1-2004 a
35 en la gestin 1-2008.
141
SISTEMA ARCU-SUR
CUADRO COMPARATIVO DE DOS GESTIONES

GESTION I-2004
GESTION I-2008
Nivel
Nro
Asignaturas
Nro
Grupos
Promedio
Alumnos
Nivel
Nro
Asignaturas
Nro
Grupos
Promedio
Alumnos
46
53
46
34
37
40
41
32
34
50
41
22
24
30
29
31
36
32
10
19
10
12
TOTAL
53
24
35
TOTAL
53
35
33
Mediante la publicacin del Maestro de Oferta, el estudiante tiene la posibilidad de elegir el horario y el
docente con el cual cursar la asignatura; lo que provoca que en algunos semestres acadmicos
existan grupos heterogneos en cuanto al nmero de estudiantes. As mismo en algunos semestres la
reprobacin no permite tener una adecuada cantidad de estudiantes en algunas asignaturas y grupos.
(Anexo: Maestro de oferta).
142
SISTEMA ARCU-SUR
3.1.2.3 Coherencia de los recursos humanos y materiales asignados a la carrera y el

proyecto acadmico.
Existe coherencia entre los recursos humanos y materiales asignados a la carrera con el proyecto
acadmico. Esto se puede evidenciar con la relacin docente/estudiante/personal de apoyo y los
cursos de preparacin y actualizacin destinados a docentes y administrativos independientemente, as
tambin, se adquiri nuevos materiales de apoyo acadmico con Recursos provenientes del Impuesto
Directo a los Hidrocarburos (IDH) y Recursos propios de la Facultad para la adquisicin de:
Acondicionadores de aire y cortinas para la mayora de las aulas y laboratorios, se ha adquirido la
cantidad suficiente de vehculos para apoyar el desarrollo del proyecto acadmico, tambin se cuenta
con material didctico, equipos audiovisuales y equipos de laboratorio adecuados al proyecto
acadmico. (Anexo: Listado de personal docente y administrativo, POA Facultativo y Proyectos IDH).
3.1 Estudiantes 3.1.3
Coherencia
del
desempeo
acadmico
de
estudiantes
con el
proyecto
acadmico
3.1.3.1 Relacin adecuada del aprovechamiento acadmico/ estudiantes.

El aprovechamiento acadmico de los estudiantes de la carrera por semestre es el siguiente:
Semestre I/2004
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB #REPRO %REPRO #REP_0 %REP_0
1-2004
1162
472
40.62
690
59.38
171
14.72
1-2004
685
298
43.50
387
56.50
106
15.47
1-2004
560
330
58.93
230
41.07
55
9.82
1-2004
439
249
56.72
190
43.28
27
6.15
1-2004
333
197
59.16
136
40.84
13
3.90
1-2004
486
260
53.50
226
46.50
34
7.00
1-2004
285
182
63.86
103
36.14
12
4.21
1-2004
343
271
79.01
72
20.99
11
3.21
1-2004
286
268
93.71
18
6.29
0.70
143
SISTEMA ARCU-SUR
10
1-2004
168
155
92.26
13
7.74
13
7.74
Como se puede observar en el periodo I/2004, el porcentaje de aprobacin por semestre vara desde
el 40.62% en el primer semestre a 93.71% en el noveno semestre, los porcentajes ms altos de
aprobacin se encuentran del sptimo al dcimo semestre.
Semestre II/2004
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
#REPRO %REPRO #REP_0 %REP_0
2-2004
1085
406
37.42
679
62.58
156
14.38
2-2004
755
284
37.62
471
62.38
147
19.47
2-2004
509
240
47.15
269
52.85
55
10.81
2-2004
501
207
41.32
294
58.68
28
5.59
2-2004
376
223
59.31
153
40.69
20
5.32
2-2004
468
261
55.77
207
44.23
25
5.34
2-2004
382
271
70.94
111
29.06
1.57
2-2004
245
173
70.61
72
29.39
1.22
2-2004
306
286
93.46
20
6.54
0.00
10
2-2004
206
179
86.89
27
13.11
24
11.65
Como se puede observar en el periodo II/2004, el porcentaje de aprobacin por semestre vara desde
el 37.42 en el primer semestre a 93.46 en el noveno semestre, los porcentajes ms altos de aprobacin
se encuentra del sptimo al dcimo semestre.
Semestre I/2005
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
1-2005
1099
481
43.77
618
56.23
106
9.65
1-2005
725
289
39.86
436
60.14
100
13.79
144
SISTEMA ARCU-SUR
3
1-2005
553
330
59.67
223
40.33
27
4.88
1-2005
504
249
49.40
255
50.60
14
2.78
1-2005
336
232
69.05
104
30.95
14
4.17
1-2005
462
286
61.90
176
38.10
25
5.41
1-2005
405
264
65.19
141
34.81
13
3.21
1-2005
367
258
70.30
109
29.70
0.27
1-2005
199
190
95.48
4.52
0.50
10
1-2005
209
185
88.52
24
11.48
24
11.48
Como se puede observar en el cuadro del semestre I/2005, el porcentaje de aprobacin en los
semestres vara desde el 43.77 en el primer semestre a 95.48 en el noveno semestre, los porcentajes
ms altos de aprobacin se encuentra del quinto al dcimo semestre
Semestre II/2005
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
2-2005
939
366
38.98
573
61.02
151
16.08
2-2005
827
282
34.10
545
65.90
85
10.28
2-2005
509
274
53.83
235
46.17
16
3.14
2-2005
508
292
57.48
216
42.52
36
7.09
2-2005
426
282
66.20
144
33.80
14
3.29
2-2005
411
225
54.74
186
45.26
17
4.14
2-2005
449
355
79.06
94
20.94
1.34
2-2005
400
270
67.50
130
32.50
2.00
2-2005
298
266
89.26
32
10.74
0.67
145
SISTEMA ARCU-SUR
10
2-2005
108
98
90.74
10
9.26
10
9.26
Como se puede observar en el cuadro del semestre II/2005, el porcentaje de aprobacin en los
semestres vara desde el 38.98 en el primer semestre a 90.74 en el dcimo semestre, los porcentajes
ms altos de aprobacin se encuentra del sptimo al dcimo semestre.
Semestre I/2006
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
1-2006
1469
559
38.05
910
61.95
288
19.61
1-2006
843
315
37.37
528
62.63
125
14.83
1-2006
516
295
57.17
221
42.83
36
6.98
1-2006
412
254
61.65
158
38.35
30
7.28
1-2006
392
292
74.49
100
25.51
18
4.59
1-2006
520
345
66.35
175
33.65
19
3.65
1-2006
324
219
67.59
105
32.41
19
5.86
1-2006
416
323
77.64
93
22.36
0.96
1-2006
306
289
94.44
17
5.56
0.33
10
1-2006
225
191
84.89
34
15.11
34
15.11
Como se puede observar en el semestre I/2006, el porcentaje de aprobacin en los semestres vara
desde el 38.05 en el primer semestre a 94.44 en el noveno semestre, los porcentajes mas altos de
aprobacin se encuentra del cuarto al dcimo semestre.
Semestre II/2006
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
2-2006
1195
407
34.06
788
65.94
244
20.42
2-2006
979
315
32.18
664
67.82
132
13.48
146
SISTEMA ARCU-SUR
3
2-2006
497
250
50.30
247
49.70
32
6.44
2-2006
425
240
56.47
185
43.53
34
8.00
2-2006
342
224
65.50
118
34.50
27
7.89
2-2006
472
326
69.07
146
30.93
1.91
2-2006
451
322
71.40
129
28.60
17
3.77
2-2006
323
251
77.71
72
22.29
11
3.41
2-2006
350
321
91.71
29
8.29
1.14
10
2-2006
216
176
81.48
40
18.52
40
18.52
Como se observa en el cuadro del semestre II/2006, el porcentaje de aprobacin en los semestres
vara desde el 34.06 en el primer semestre a 91.71 en el noveno semestre, los porcentajes ms altos
de aprobacin se encuentra del quinto al dcimo semestre.
Semestre I/2007
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
1-2007
1503
670
44.58
833
55.42
166
11.04
1-2007
840
429
51.07
411
48.93
53
6.31
1-2007
542
401
73.99
141
26.01
25
4.61
1-2007
379
268
70.71
111
29.29
24
6.33
1-2007
344
258
75.00
86
25.00
22
6.40
1-2007
374
261
69.79
113
30.21
0.80
1-2007
402
324
80.60
78
19.40
0.25
1-2007
415
316
76.14
99
23.86
1.69
1-2007
295
268
90.85
27
9.15
0.68
147
SISTEMA ARCU-SUR
10
1-2007
265
234
88.30
3.02
3.02
Como se observa en el cuadro del semestre I/2007, el porcentaje de aprobacin en los semestres
de aprobacin se encuentra del tercer semestre al dcimo.
Semestre II/2007
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
2-2007
1139
498
43.72
641
56.28
206
18.09
2-2007
1041
569
54.66
472
45.34
63
6.05
2-2007
612
391
63.89
221
36.11
45
7.35
2-2007
537
350
65.18
187
34.82
18
3.35
2-2007
344
267
77.62
77
22.38
10
2.91
2-2007
410
345
84.15
65
15.85
14
3.41
2-2007
355
294
82.82
61
17.18
1.13
2-2007
388
286
73.71
102
26.29
1.03
2-2007
323
309
95.67
14
4.33
0.00
10
2-2007
226
184
81.42
23
10.18
23
10.18
Semestre I/2008
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
1-2008
1580
831
52.59
749
47.41
206
13.04
1-2008
802
441
54.99
361
45.01
73
9.10
148
SISTEMA ARCU-SUR
3
1-2008
716
484
67.60
232
32.40
35
4.89
1-2008
567
369
65.08
198
34.92
20
3.53
1-2008
552
390
70.65
162
29.35
21
3.80
1-2008
403
290
71.96
113
28.04
15
3.72
1-2008
348
269
77.30
79
22.70
0.57
1-2008
369
281
76.15
88
23.85
2.44
1-2008
361
343
95.01
18
4.99
0.55
10
1-2008
215
175
81.40
13
6.05
13
6.05
Como se observa en el cuadro del semestre I/2008, el porcentaje de aprobacin en los semestres
Semestre II/2008
NIVEL PERIODO #INS
#APROB %APROB
2-2008
918
470
51.20
448
48.80
89
9.69
2-2008
1159
633
54.62
526
45.38
81
6.99
2-2008
695
341
49.06
354
50.94
52
7.48
2-2008
734
500
68.12
234
31.88
30
4.09
2-2008
488
332
68.03
156
31.97
16
3.28
2-2008
580
443
76.38
137
23.62
23
3.97
2-2008
343
288
83.97
55
16.03
1.75
2-2008
347
281
80.98
66
19.02
10
2.88
2-2008
327
299
91.44
28
8.56
2.75
149
SISTEMA ARCU-SUR
10
2-2008
311
235
75.56
12
3.86
12
3.86
de aprobacin se encuentra del cuarto al dcimo semestre.
La relacin de aprovechamiento acadmico de los estudiantes es adecuada. Se puede evidenciar en
los cuadros anteriores que el aprovechamiento aumenta gradualmente a medida que avanzan de nivel.
Al mismo tiempo se observa una mejora en el aprovechamiento acadmico considerable en las ltimas
gestiones (2004-2008). Esta situacin se da como consecuencia a las medidas acadmicas que se
tomaron y siguen vigentes como: Normas acadmicas, designacin de docentes paralelos en las
asignaturas con mayor reprobacin, suspensin de avance acadmico en la semana asignada para las
evaluaciones parciales, evaluaciones tericas y prcticas, adecuacin de los horarios, mejores
condiciones de los ambientes acadmicos y mas apoyo con el material didctico y equipos
audiovisuales.
En las graficas se muestra que el porcentaje del aprovechamiento acadmico de los estudiantes se ha
incrementado en los ltimos semestres.
150
SISTEMA ARCU-SUR
(Anexo: Rendimiento Acadmico Gestin 2-2004 a 2-2008).
3.1.3.2 Relacin adecuada de la cantidad de graduados/cohorte.

La relacin que existe entre la cantidad de graduados/cohorte no es adecuada al proyecto acadmico,
tomando como referencia el periodo de ingreso 2000-2004 vs. periodo de graduacin 2004-2008, se
evidencia que el ndice de graduados dentro del periodo de corte es bajo, debido a que hasta el ao
2005 la carrera tena una duracin real de 5,5 aos (11 semestres), del primero al noveno semestre el
avance acadmico es presencial, el dcimo semestre pasantitas y el dcimo primer semestre para la
graduacin. A partir del 2005 del primero al noveno semestre el avance acadmico es presencial, el
dcimo semestre pasantas y graduacin por lo que se demuestra que la carrera tiene una duracin
real de 5 aos (10 semestres). (Anexo: Relacin Graduados/cohorte)
Mediante un anlisis de las autoridades acadmicas, se ha determinado que ms del 80% de los
estudiantes concluyen el plan de estudios en 5,5 aos, pero no logran graduarse en este periodo
debido a diversos factores. (Anexo: Plan de estudios 139-1 y 139-2).
151
SISTEMA ARCU-SUR
3.1.3.3 Tiempo adecuado de permanencia de los estudiantes en la carrera.
El tiempo de permanencia de los estudiantes en la carrera es adecuado. Esto se puede evidenciar con
las estadsticas de los ltimos cinco aos.
(6,81 aos - Tiempo de
permanencia).
(Anexo: Lista de graduados).(Anexo: Tiempo de permanencia)
3.1.Estudiantes 3.1.4 Deben
existir
programas
de apoyo al
estudiante
para el
logro del
perfil
propuesto.
3.1.4.1 Existencia de servicios de apoyo acadmico y financiero como pasantas, becas

y otros.
Existen servicios de apoyo acadmico y financiero como pasantas, becas y otros.
Las becas consisten:
1. Beca Comedor. Los estudiantes destacados en sus notas son premiados mediante una beca
comedor que est distribuido en las categoras A (que tienen alimentacin gratuita), la categora
B (depositan el 50% del costo de la alimentacin) y categora C (estudiantes que depositan el
75% del costo de la alimentacin).
La admisin, seleccin y categorizacin de los postulantes al servicio beca al comedor esta a cargo de
la Direccin Universitaria de Bienestar Social con su departamento de Trabajo Social y el Centro de
Procesamiento de Datos (CPD), en coordinacin con los Centros Internos a travs del Consejo de
Bienestar Social.
La evaluacin y calificacin de los aspirantes al servicio del comedor se calificar con un porcentaje de
1 a 100 conforme a los parmetros siguientes y de acuerdo a la situacin acadmica y econmica, el
CPD emitir la correspondiente categorizacin de la siguiente manera:
Evaluacin acadmica
40% (cuarenta por ciento)
Evaluacin socio econmica
60% (sesenta por ciento)
La evaluacin acadmica y socio econmica se la realizar a travs de tablas y parmetros elaborados

por la Direccin de Bienestar Social, excepto algunos casos cuya situacin socio econmica crtica,
problemas graves de salud previamente certificados por un informe social de Trabajo Social y/o un
informe Mdico, respalden el beneficio de la beca en una de las categoras establecidas en el
Reglamento del Comedor Universitario.
2. Beca Auxiliar de Docencia. Los estudiantes destacados de cada materia
son invitados a participar
152
SISTEMA ARCU-SUR
de una prueba de seleccin para optar por una beca como Auxiliar de Docencia. Los estudiantes que
califican son remunerados econmicamente. Los auxiliares de docencia prestan apoyo pedaggico en
las diferentes asignaturas.
Para la designacin de Auxiliares de Docencia para cada asignatura se realiza mediante una
convocatoria de vicerrectorado de la universidad exigiendo requisitos como:
a) Ser alumno regular de la U.A.G.R.M., con dos semestres o un ao vencido como mnimo.
b) No haber atentado contra la Autonoma Universitaria, ni haber sido sancionado por conducta
irregular.
c) Haber aprobado la asignatura a la que postula o su equivalente, con una nota mnimo de 55
puntos o la establecida por el Consejo Directivo de cada Facultad siempre y cuando sea
superior a la nota mnima.
d) Haber aprobado todas las materias hasta el nivel de la asignatura a la que se postula.
e) No haber reprobado la asignatura a la que postula ms de una vez.
f) No haber reprobado alguna asignatura ms de 5 veces en su carrera universitaria.
g) Tener Certificado de Evaluacin de Mritos, para la asignatura, emitido a la fecha.
h) No tener una permanencia mayor a los 8 aos como estudiante en funcin a su semestre de
ingreso a la universidad.
(Anexo: Reglamento de Auxiliar de Docencia. y listados de Auxiliares de Docencia de la Carrera del
semestre 1/2004 al 1/2009)
Existe otro beneficio remunerado para alumnos con un buen promedio acadmico denominado beca
trabajo, a la que los estudiantes pueden acceder a tiempo parcial o tiempo completo, este beneficio es
a convocatoria de Rectorado y la seleccin se la realiza tomando en cuenta reglamentacin interna, la
misma que contempla:
a) Ser alumno regular de la U.A.G.R.M. con cuatro semestres o dos aos vencidos como mnimo.
b) No haber atentado contra la Autonoma Universitaria, ni haber sido sancionado por conducta
irregular.
153
SISTEMA ARCU-SUR
c) No haber reprobado alguna asignatura ms de 5 veces en su carrera universitaria.
d) Tener Certificado de Evaluacin de Mritos emitido a la fecha.
e) No tener una permanencia mayor a los 8 aos como estudiante en funcin a su semestre de
ingreso a la universidad.
f) No haber sido Auxiliar de Docencia en gestiones anteriores.
La funcin que cumplen estos estudiantes es de apoyar a las actividades de laboratorios, biblioteca,
Salas de Cmputos y oficinas de administracin acadmica.
Tambin, se los apoya con la alimentacin y la vivienda a los estudiantes que realizan las pasantas.
(Anexo: Lista de estudiantes del dcimo semestre y Convenios Interinstitucionales).
3.1.4.2 Existencia de programas de atencin de salud fsica y mental de los estudiantes.

Existen programas de atencin de salud fsica y mental para los estudiantes, siendo la Direccin
Universitaria de Bienestar Social el rgano que planifica, programa y coordina acciones orientadas a
promover el desarrollo fsico, mental, psicoactivo, cognoscitivo y social de los estudiantes. (Anexo:
Estatuto Orgnico Art. 169).
Asimismo en coordinacin con la Facultad de Humanidades (carrera de Psicologa), se les brinda
apoyo Psicolgico en el Consultorio de la misma Facultad, y en el Seguro Social Universitario. (Anexo:
SUME).
3.1.4.3 Existencia de programas de acompaamiento psicopedaggico de los

estudiantes.
Existe un programa de acompaamiento psicopedaggico para los estudiantes, a cargo de las carreras
de Psicologa y Ciencias de la Educacin de la Facultad de Humanidades. Se tiene previsto llevar
adelante este tipo de programa desde la propia carrera de Veterinaria, para lo cual se abrir una
secretaria de atencin al estudiante.
154
SISTEMA ARCU-SUR
3.1.Estudiantes 3.1.5. Los 3.1.5.1 Existencia de reglamentos que establezcan los derechos y obligaciones de los
derechos
y
obligacion
es de los
estudiante
s
deben
estar
reglament
ados.
estudiantes.
Existen reglamentos donde se establecen los derechos y obligaciones de los estudiantes, estos se
encuentran en el Estatuto Orgnico de la Universidad Gabriel Ren Moreno, (SECCIN IV) del
Rgimen Estudiantil, Artculo 108 y 109 donde se sealan los deberes y derechos fundamentales de
los estudiantes.
Tambin se cuenta con Resoluciones ICU, Rectorales, Vice Rectorales, del HCF, y las
Acadmicas. (Anexo: Nuevo Estatuto Orgnico de la UAGRM)
3.1.5.2 Los reglamentos de los estudiantes son difundidos y

estudiantes.
Normas
conocidos entre los
Los reglamentos de los estudiantes son difundidos y conocidos entre los estudiantes, esto se logra
mediante la difusin del Estatuto Orgnico, por el Canal Universitario TV11, boletines informativos de
la Facultad, mediante reuniones con alumnos del primer semestre, y las pginas Web de la
Facultad y de la Universidad.
En las reuniones informativas, con los estudiantes se les hace conocer los diferentes reglamentos,
informacin acadmica, (calendario acadmico, trmites diversos, Requisitos para la obtencin del
Ttulo de Bachiller, Asignacin de N de Registro, Reglamentos de Cambio de Carrera, Traspasos,
Carrera Paralela, Readmisin, etc.), para lo cual se les entrega boletines con informacin
concerniente a la carrera, materias, Plan de Estudios, adems de comunicarles diversos aspectos del
perfil profesional del Mdico Veterinario Zootecnista, por la pgina Web de la Facultad y de la
Universidad. (Anexo: Boletines informativos, trpticos, pgina Web de la Facultad y de la Universidad).
3.1.Estudiantes 3.1.6.
La
oferta
de
actividades
extracurric
ulares debe
ser
coherente
con
el
3.1.6.1 Existencia de actividades extracurriculares culturales, deportivas y recreativas.

Existen actividades extracurriculares culturales, deportivas y recreativas en la carrera, como se
nombran a continuacin:
Actividades culturales como el Festival de msica, danza y arte denominado JUCUMARI donde
participan docentes y estudiantes este evento se lleva a cabo durante la semana de la Facultad en su
aniversario (primera semana de junio); as tambin se realiza la Farndula Estudiantil, y el Remate de
Guachas , que es la bienvenida a los estudiantes nuevos.
155
SISTEMA ARCU-SUR
proyecto
acadmico.
Actividades recreativas como el Corso Universitario, Ferias Nacionales y Departamentales, que se

realiza anualmente, donde se promociona la cultura nacional y regional, mostrando sus trajes tpicos,
danzas, msica y costumbres en general de las diferentes zonas del pas y la regin, como: Taquirari,
Chovenas, Caluyos de los Valles Cruceos, chacarera, saya, cueca, etc. Esto se puede evidenciar
en el lbum de fotos de la carrera. (Anexo: fotos Corso universitario).
Las actividades deportivas comprenden las disciplinas de Futbol, Bsquet, Fulbito o ftbol de saln y
Voleibol, donde los docentes y estudiantes organizan campeonatos interfacultativos e intercarrera en
las diversas disciplinas deportivas. (Anexo: Informe del Centro Interno y fotos).
3.1.6.2 Los viajes de estudio, excluyendo clases prcticas y salidas a campo, son
coherentes con el proyecto acadmico.
Los viajes de estudio, excluyendo clases prcticas y salidas a campo, son coherentes con el proyecto
acadmico, ya que en el transcurso del semestre acadmico los estudiantes acompaados de
docentes, realizan viajes a diferentes provincias del departamento de Santa Cruz y otros
departamentos del pas, como actividad extracurricular para que los estudiantes conozcan otras
formas de vida y al mismo tiempo brindar apoyo y asesoramiento tcnico si lo requieren.
3.1.6.3 Existe participacin de los estudiantes en los rganos colegiados.

Los estudiantes participan activamente en los rganos colegiados como cogobierno, mediante sus
representantes en la estructura de los rganos de gobierno universitario, de acuerdo a lo establecido
en el Estatuto Orgnico de la Universidad Boliviana Art. 20, Art. 21 y Art. 22. (Documento del XXVII
Congreso Nacional Universitario). Los representantes estudiantiles del
(Honorable Consejo de Carrera, Honorable Consejo Directivo de la Facultad, Ilustre Consejo
Universitario), son elegidos democrticamente por un periodo de dos aos, mediante un proceso de
eleccin donde participan todos los estudiantes de la carrera.
(Anexo: Convocatoria a elecciones del Honorable Consejo de Carrera, Honorable Consejo Directivo de
la Facultad, Ilustre Consejo Universitario).
3.1.6.4 Existencia y funcionamiento de centros de estudiantes.

Existe el Centro Interno de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia y funciona administrado por
sus representes mediante una directiva elegida por todo el estamento estudiantil de la carrera, el
mismo cuenta con un buen ambiente para su Secretara, al interior de los predios facultativos para
156
SISTEMA ARCU-SUR
realizar sus actividades:
Preservar y defender la Autonoma Universitaria y el cogobierno
Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas de las instancias del cogobierno.
Convocar a la Asamblea General de Estudiantes de la Carrera.
Hacer cumplir los derechos y deberes de los Estudiantes segn nuestros estatutos a los que est
regido la carrera.
Presentar los problemas y necesidades de los estudiantes de la carrera en los rganos de cogobierno para su tratamiento.
Organizar cursos, simposios, talleres y conferencias para los estudiantes, acorde con el proyecto
acadmico.
Administrar y Mantener todo el patrimonio del Centro de Estudiantes.
Velar por el bienestar estudiantil fiscalizando la calidad y el buen servicio del Comedor Universitario
y del cafecito facultativo.
(Anexo: Informe del Centro Interno de estudiantes de la Carrera).
3.1.6.5 Cantidad adecuada de emprendimientos autnomos de los estudiantes.

La carrera cuenta con estudiantes que han realizado emprendimientos autnomos, como el
fortalecimiento de sus conocimientos prcticos a travs de visitas individuales o grupales a centros
como: Hospital para Animales, el CICPPE, el Prado, Remanso, CIABO, Yavar, Todo Santos Hitner,
Veterinarias y Clnicas privadas, estas actividades las realizan en fines de semanas, feriados y el
periodo de descanso pedaggico.
Otro emprendimiento es la formacin de pequeos grupos de estudiantes que se asocian y
emprenden actividades como: de servicios (aplicaciones de medicamentos, cirugas menores, y otros),
productivas (crianza de aves, cerdos, caninos, y otros).
(Anexo: Informe de los Centros y fotos).
157
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
Deben
desarrollarse
polticas
de
movilidad
e
intercambio para
los estudiantes.
3.1.7.1 Existencia de polticas de movilidad e intercambio de estudiantes con

otras instituciones.
3.1.Estudiantes 3.1.7
Existen polticas universitarias de intercambio estudiantil como ser el Programa de

Movilidad Estudiantil (PME) del Consejo de Rectores para la integracin de la Subregin
Centro Oeste de Sudamrica (CRISCOS) Organismos sin fines de lucro, que estn
constituidos por Universidades de Argentina, Per, Chile, Paraguay y Bolivia. A los
beneficiarios (previo anlisis de cumplimiento de requisitos), se les asigna N de Registro,
Convalidacin de Materias, Alimentacin - Becas Comedor (Categora A), Salud Servicio
Mdico, Vivienda, y liberacin de la cancelacin de trmites: fotografa, anlisis clnicos,
certificados, matrcula, etc.
Asimismo, la carrera cuenta con polticas para la movilidad estudiantil, mediante convenios
suscritos con los sectores del rea, como: FEGASACRUZ, ASOCEBU, FEDEPLE,
ASOCRALE, ADA, ADEPOR, ASOCRIOLLO, Importadoras de productos pecuarios, clnicas
veterinarias y productores regionales, que fortalecen al proyecto acadmico. Sin embargo, la
carrera no cuenta con polticas para el intercambio estudiantil. (Anexo: Listado de los
Convenios).
3.1.7.2 Existencia de convenios para intercambio y movilidad de estudiantes,

vigentes y en evaluacin permanente.
La Universidad tiene convenios para el intercambio de estudiantes, vigentes y en evaluacin
permanente, como son: El (CRISCOS). Del Consejo de Rectores para la integracin de la
Subregin Centro Oeste de Sudamrica, Andrs Bello.
As tambin la Facultad de Ciencias Veterinarias, cuenta con convenios de cooperacin
con instituciones pblicas y privadas, a nivel local y nacional, los cuales permiten la
movilidad estudiantil principalmente de los estudiantes del dcimo semestre.
Asimismo, continua vigente el Convenio con la misin Wordl Concern, que les brinda a los
estudiantes de nuestra Facultad, becas de estudios en otros pases. (Anexo: Lista de
Convenios).
3.1.7.3 Existencia de recursos asignados a programas de movilidad e

158
SISTEMA ARCU-SUR
intercambio de estudiantes.
Los recursos asignados a los programas de intercambio estudiantil, provienen del Tesoro
Universitario y se encuentran incluidos en el POA-UAGRM. Asimismo, la movilidad
estudiantil se encuentra garantizada con los recursos facultativos. (Anexo: POA UAGRM y
POA-FCV.)
159
SISTEMA ARCU-SUR
ESTUDIANTES
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Los mecanismos de ingreso y admisin estn establecidos, y son de conocimiento pblico; estos aseguran la no
discriminacin, respeto por la interculturalidad, la libertad de opinin, creencias y fomento a la solidaridad.
La relacin proporcional docente/estudiantes en la carrera, es adecuada.
La asignacin de los recursos humanos y materiales es coherente con el proyecto acadmico.
El desempeo acadmico de los estudiantes y la cantidad de graduados tienen una relacin adecuada con el
tiempo de permanencia en la carrera hasta la conclusin del plan de estudio.
Existen programas de atencin de salud fsica y mental, de acompaamiento psicopedaggico y servicios de

apoyo acadmico y financiero como pasantas, becas y otros, para el logro del perfil propuesto.
Existen reglamentos que establecen los derechos y obligaciones de los estudiantes, los mismos que son
difundidos y conocidos.
Existen actividades extracurriculares: culturales, deportivas, recreativas, viajes de estudio, salidas a campos y
otras coherentes con el proyecto acadmico.
Existe participacin de los estudiantes en los rganos colegiados.
Existe un Centro Interno de estudiantes de la carrera.
Se cuenta con una cantidad adecuada de emprendimientos autnomos de los estudiantes.
Existen polticas y convenios de movilidad estudiantil (pasantas) en vigencia en el Departamento, que cuentan con
recursos asignados.
La cantidad de estudiantes por asignaturas y grupos en algunos semestres no es la ms adecuada.
Los mecanismos de ingreso y admisin centralizados, no son los ms adecuados ya que exigen los mismos
requisitos para todas las carreras.
Los estudiantes no logran graduarse en el tiempo adecuado, debido a diversos factores.
Si bien existen programas de atencin de salud mental y de acompaamiento psicopedaggico, este servicio se
lleva a cabo en la Facultad de Humanidades, lo cual dificulta la atencin adecuada y oportuna a los estudiantes de
160
SISTEMA ARCU-SUR
la carrera.
Acciones en
Marcha
Los programas de intercambio estudiantil no son adecuados, debido a la centralizacin institucional.
Realizacin de auditoras acadmicas en aquellas asignaturas y grupos que tienen pocos estudiantes inscritos
durante varios periodos.
Diseo e implementacin de programas de ingreso y admisin Facultativo.
Diseo de un plan de seguimiento y control, mediante la entrega de informes peridicos, del avance de los
trabajos de los estudiantes de acuerdo a la modalidad de graduacin elegida.
Asignacin de docentes tutores con carga horaria adicional (acadmica), siendo stos los responsables de que
los estudiantes presenten y defiendan ante el tribunal la modalidad de graduacin que hayan elegido, en el tiempo
establecido.
Gestin de un convenio con la Facultad de Humanidades, solicitando un profesional o egresados de la carrera de

Psicologa, que presten atencin a los estudiantes en la facultad, para lo cual se crear la secretaria de atencin al
estudiante.
Gestionar Convenios de intercambio y movilidad estudiantil para estudiantes de la carrera.
161
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterios
3.2 Graduados
3.2.1 La institucin
deber
realizar
estudios
de
la
trayectoria
profesional
y
acadmica de sus
egresados
e
implementar sistemas
de seguimiento de los
graduados
que
incluya
informacin
sobre destino laboral
(ejercicio
independiente,
empresas,
instituciones
de
enseanza,
postgrado, formacin
continua, etc.) y sus
condiciones
de
empleo.
Indicadores
3.2.1.1 Existencia de sistemas de seguimiento de egresados.
Existe un seguimiento a los graduados mediante la Unidad de titulacin de la carrera, la
coordinacin con el Colegio de Mdico Veterinario departamental, consultas y encuestas
a empleadores y graduados inscritos a los diferentes cursos de post-grado. Sin
embargo no se cuenta con un mecanismo sistematizado, por esta razn se ha
implementado el formulario de seguimiento a graduados para la construccin de una
base de datos en la carrera. (Anexo: Encuestas a Empleadores, Encuestas a Graduados,
Base de datos COMVETCRUZ y Formulario de seguimiento a Graduados)
3.2.1.2 Cantidad de egresados/graduados que acceden a cargos de

responsabilidad.
La cantidad de egresados/graduados que acceden a cargos de responsabilidad no se
puede precisar, Sin embargo en ferias agropecuarias regionales y nacionales como en
actos acadmicos y sociales, se evidencia la presencia de graduados de nuestra Carrera
con cargos de responsabilidad en el sector pblico (Prefectura, H. Alcalda, Ministerio de
educacin, Ministerios de Agricultura y Ganadera, Hospital Veterinario y otros), como en
el sector privado (Empresas Agropecuarias, Clnicas Veterinarias, Asociaciones de
productores agropecuarios, laboratorios y otros), esto se puede comprobar mediante el
informe emitido por el Colegio Mdico Veterinario Departamental (COMVETCRUZ). A
travs de encuestas realizadas a graduados en el formulario de seguimiento, se esta
cargando la base de datos que nos permitir contar con esta informacin sistematizada.
(Encuestas a Graduados, Base de datos COMVETCRUZ y Formulario de seguimiento a
Graduados).
3.2.1.3 Cantidad de graduados que se incorporan a las actividades docentes

universitarias.
Existe un porcentaje considerable de graduados que se incorporan a las actividades
docentes universitarias privadas y estatales de todo el territorio nacional, en nuestra
superior casa de estudios se incorpora constantemente graduados para cubrir plazas
vacantes en sedes provinciales, un bajo porcentaje logra ingresar a la sede central por
162
SISTEMA ARCU-SUR
los requisitos exigidos, entre otros grado de Maestra. Sin embargo no es posible precisar
la cantidad exacta por no contar con un seguimiento sistematizado a graduados.
3.2.1.4 Satisfaccin de los empleadores.

Por los resultados de encuestas realizadas a los principales empleadores de Mdicos
Veterinarios Zootecnistas en la regin se puede evidenciar la satisfaccin de los mismos
con respecto al desempeo profesional de los graduados. (Anexo: Encuestas a
Empleadores).
3.2.1.5 Coherencia entre la ocupacin en el mbito profesional y el perfil de

egreso.
Existe coherencia entre la ocupacin en el mbito profesional y el perfil de egreso, esto
se puede evidenciar con las opiniones recibidas mediante entrevistas y encuestas a los
empleadores y graduados. El desempeo profesional de los nuevos Mdicos Veterinarios
Zootecnistas est distribuido principalmente en las reas de Salud Animal, Produccin
Animal, Salud Pblica y un mnimo porcentaje en la docencia (Educacin Secundario,
Tcnico Medio, Tcnico Superior y Licenciatura). (Anexo: Encuestas a Empleadores,
Encuestas a Graduados).
3.2 Graduados
3.2.2 La institucin prev

mecanismos para la
actualizacin, formacin
continua
y
perfeccionamiento
de
los graduados.
3.2.2.1 Existencia de opciones de actualizacin, formacin continua y

perfeccionamiento de los graduados.
Existen opciones de actualizacin, formacin continua y profesionalizacin de los
graduados, lo cual se puede evidenciar por los cursos de actualizacin ofrecidos por la
Unidad de Postgrado de la Facultad de Ciencias Veterinaria y Zootecnia y otras
dependiente de la universidad, no solo en su sede central sino tambin en otros
departamentos del pas, tales como:
47. En Ciencias Veterinarias: mencin Produccin Animal y Salud Animal
PROGRAMA DE MAESTRA
48. En Avicultura
163
SISTEMA ARCU-SUR
49. En Ciencias Salud Animal
50. En Gerencia de Empresas Agropecuarias
51. En Produccin Animal Sostenible
52. En Salud Animal mencin Epidemiologa
53. Produccin .Animal Sostenible
54. En Avicultura sede en Cochabamba
55. En Produccin de Aves sede en Cochabamba
56. En Elaboracin y Evaluacin de Proyectos Agropecuarios y de Inversin Pblica
57. En Clnica de Animales Menores sede en Cochabamba
58. En Clnica de Animales Menores
59. En Nutricin de bovinos lecheros
60. En Produccin Animal (Educacin Continua) en Santa Cruz
61. En Produccin Animal (Educacin Continua) en Yapacani
62. En Transferencia de Tecnologa Agropecuaria cede en Yacuiba Tarija
OTROS IMPARTIDOS POR OTRAS UNIDADES DE POST-GRADO DE LA
UNIVERSIDAD
63. Docencia en Educacin Superior
64. Educacin Superior Y Diseo Curricular
65. Estrategias de Enseanza y Evaluacin
66. Ordenamiento Territorial Y Predial
67. Formulacin y Evaluacin de Proyectos
68. Medio Ambiente
164
SISTEMA ARCU-SUR
69. Formulacin de Proyectos Agropecuarios
70. Gestin Ambiental
71. Agricultura Sostenible
72. Desarrollo Productivo
73. Diseo Curricular y Auto evaluacin
74. Educacin
75. Educacin Superior
76. Diseo Curricular
77. Tecnologa Del Medio Ambiente
78. Tecnologa De Alimentos
79. Agro ecologa y Agricultura Sostenible
80. Desarrollo Agrario
81. Produccin Vegetal-rea de Concentrado
(Anexo: Convocatorias a cursos por la Universidad).
3.2 Graduados
3.2.3 La institucin
consulta acerca de los
graduados
para
retroalimentar
el
proyecto acadmico.
3.2.3.1 Existencia de mecanismos de consulta a los graduados y egresados.

Existen mecanismos de consulta a los graduados y egresados, mediante encuestas, este
mecanismo an no sistematizado, sin embargo constantemente las unidades facultativas
y principalmente la Unidad de Postgrado realiza consultas va internet a los Veterinarios
sobre los programas a ofertarse, horarios de clases y formas de pago. Otra unidad que
constantemente toma contacto con graduados de la carrera es el Hospital de Animales
que les actualiza sobre los nuevos servicios que brinda esta unidad.
(Anexo: Sistema virtual de Formacin UPG-FCV).
165
SISTEMA ARCU-SUR
3.2.3.2 Evidencia de mecanismos de utilizacin de los resultados de la
consulta a graduados y egresados para la retroalimentacin del proyecto
acadmico.
Se evidencia la existencia de mecanismos de utilizacin de los resultados de las
consultas a graduados y egresados para la retroalimentacin del proyecto acadmico,
como producto de esto tenemos la actualizacin de los programas analticos (Contenidos
y metodologas), oferta de docente paralelo en la mayora de las asignaturas que
estaban regentadas por docentes nicos, el cumplimiento de evaluaciones tericas,
practicas, parciales y finales, implementacin de las practicas multidisciplinarias en el
semestre quinto, octavo y noveno. (Anexo: Encuesta realizada a Empleadores y
Graduados).
3.2.3.3 Coherencia del perfil de egresado con las necesidades del medio.
Siendo Santa Cruz una zona eminentemente agropecuaria, existe coherencia del perfil
del graduado con las necesidades del medio, pudindose evidenciar lo afirmado por el
avance en la produccin y productividad mostrada por empresas principalmente privadas
que ocupan a profesionales graduados de nuestra carrera, quienes con solvencia
desempean sus actividades logrando ndices zootcnicos similares a los pases
vecinos, garantizando de esta forma la provisin de protena de alto valor biolgico para
el consumo de la poblacin regional y nacional. Se puede evidenciar tambin lo afirmado
por la magnitud de las empresas pecuarias alojadas, otro parmetro que se puede tomar
para evidenciar lo afirmado es el aumento del nmero de Veterinarios contratados en los
ltimos aos por el Municipio cruceo para desarrollar actividades de control en el
expendio de alimentos de origen animal. (Anexo: Convenios Interinstitucionales).
166
SISTEMA ARCU-SUR
GRADUADOS
Aspectos Favorables
Aspectos Desfavorables
Acciones en Marcha
Satisfaccin de los empleadores con los graduados de la carrera.
Coherencia entre la ocupacin en el mbito profesional y el perfil de egreso.
Existencia de opciones de actualizacin, formacin continua y perfeccionamiento de los graduados.
Evidencia de utilizacin de los resultados de la consulta a graduados y egresados para la

retroalimentacin del proyecto acadmico.
Coherencia del perfil de egresado con las necesidades del medio.
No existe un sistema de seguimiento de graduados.
No est determinada la cantidad de egresados/graduados que acceden a cargos de responsabilidad.
No est determinada la cantidad de graduados que se incorporan a las actividades docentes

universitarias.
No existe un mecanismo sistematizado de consulta a los graduados y egresados.
Creacin de un sistema de seguimiento y construccin de la base de datos de los graduados de la

carrera.
167
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterios
Indicadores
3.3 Docentes
3.3.1 El nmero, la
formacin de grado
y
postgrado,
la
dedicacin
a
la
docencia,
la
experiencia
profesional
y
la
composicin de los
equipos
docentes
debe ser adecuada
y suficiente para
llevar adelante el
proyecto
acadmico.
3.3.1.1 Se cumple el nmero mnimo de 50% del cuerpo docente con

Especialidad, Maestra y/o Doctorado). Para conformar el cuerpo docente, los
candidatos deben ser graduados.
El plantel docente con que cuenta la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia son
profesionales universitarios con licenciatura en el rea, la gran mayora son Mdicos
Veterinarios, Mdicos Veterinarios Zootecnistas y un mnimo de docentes son Ingenieros
Agrnomos y 1 Mdico Humano.
Como se puede ver en el cuadro que se encuentra a continuacin el 8.20% de los docentes
cuenta con doctorado, el 22.95% con el grado de masterado, el 39.34% han realizado
cursos de especializacin y el 29.51% con diplomado, por lo que podemos concluir que el
70.49% de los docentes cuentan con Especialidad, Maestra y/o Doctorado, por tanto se
cumple con el indicador requerido, (mnimo de 50% del cuerpo docente con Especialidad,
Maestra y/o Doctorado).
NIVEL
NRO.
DOCTORADO *
8,20
MASTERADO **
14
22,95
ESPECIALIDAD
24
39,34
DIPLOMADO
18
29,51
TOTAL
61
100,00
Se hace notar que 26 docentes, han concluido la Escolaridad de Maestra y/o Doctorado,
estando en proceso su defensa de tesis. (Anexo: Maestro de oferta, Hoja de vida de los
docentes y lista de docentes en proceso de defensa de su Tesis).
3.3.1.2 Existencia de un nmero mnimo de 30% de los docentes con jornada

de 40 horas/semana y/o jornada completa con un mximo de 50% de docencia
en aula.
El 68.8% de los docentes de la carrera cuentan con jornada de trabajo de 40 horas/semana
y/o jornada completa, por normas Universitarias los docentes tienen un mnimo de 60% de
168
SISTEMA ARCU-SUR
docencia en aula, lo que no permite programar con el 50% requerido.
N de Docentes Segn horas acadmicas
NRO
Actividad
Hrs/ Sem.
Media
19
Docentes a tiempo completo (aula)
40
31,15
15
Docentes a tiempo completo (H C)
40
24,59
19
Docentes a medio Tiempo
20
31,15
Docentes (Autoridades)
40
13,11
61
(Anexo: Maestro de ofertas, Hoja de vida de los docentes).
3.3.1.3 Coherencia de la formacin acadmica de grado y/o postgrado con las

asignaturas que dicta cada docente.
De acuerdo a los datos de la hoja de vida y la programacin acadmica de los docentes,
podemos evidenciar la coherencia que existe en la formacin acadmica, con relacin a las
asignaturas que imparten, ya sea en el grado acadmico, cursos de postgrado y el
desempeo profesional en reas de las ciencias veterinarias. (Anexo: Programacin
Acadmica y Hoja de vida de los docentes).
3.3 Docentes
3.3.2 La experiencia
y produccin de los
docentes
en
investigacin
y
desarrollo
y
la
pertinencia de su
produccin
acadmica para el
proyecto
3.3.2.1 Cantidad de asignaturas de grado por docente coherente con el

proyecto acadmico.
La cantidad de asignaturas de grado por docente se relacionan entre s, lo cual es
coherente con el proyecto acadmico.
169
SISTEMA ARCU-SUR
acadmico,
debe
estar garantizada.
Semestre
Nmero de Asignaturas por docente

1
2
3
Ms de 3
Total
Docentes
por Gestin
N
I-2004
22
20
46
II-2004
22
21
48
I-2005
22
21
48
II-2005
23
27
54
I-2006
24
23
53
II-2006
17
28
51
I-2007
18
26
50
II-2007
19
22
50
I-2008
22
21
54
II-2008
24
17
media
21,3
22,6
4,6
2,3
54
50,8
%
menor a 3
95,65
95,83
95,83
98,15
96,23
96,08
96,00
98,00
92,59
90,74
95,47
Se evidencia por el cuadro anterior que ms de un 90.00% de los docentes poseen menos
de 3 asignaturas de grado por semestre. (Anexo: Datos del Maestro de Oferta de cada
Gestin).
3.3.2.2 Participacin por parte de los docentes en tutoras en los ltimos 5

aos, coherente con el proyecto acadmico.
La participacin de los docentes en Tutoras en los ltimos cinco aos es coherente con el
proyecto acadmico. Siendo que la mayora de los docentes han sido tutores en reas de su
especialidad, como se evidencia en los compendios de Investigacin de Ciencias
Veterinarias y en las Actas de Graduacin. (Anexo: Compendios del Instituto, Pg. Web de
la FCV, Registros de las actas de defensa de tesis).
3.3.2.3 Cantidad de publicaciones en revistas indexadas por docente en los

ltimos 5 aos.
Habindose en los ltimos aos implementados laboratorios que permiten a nuestros
docentes realizar investigaciones, se han iniciado publicaciones en revistas indexadas. Por
lo que a la fecha se cuenta con siete publicaciones en revistas indexadas, como se
evidencia en la red de Internet. (Anexo: Lista de Publicaciones Indexadas).
170
SISTEMA ARCU-SUR
3.3.2.4 Cantidad de comunicacin en congresos por docente por ao.
AO
N DE
CONGRESOS
P/AO
N DE
DOCENTES
2004
13
10
2005
2006
2007
2008
11
11
2009
TOTAL
43
39
Como se puede evidenciar en el presente cuadro y en las hojas de vida de los docentes de
la carrera, en los ltimos 5 aos, solamente 39 docentes han participado en 43 Congresos
Nacionales e Internacionales.
Asimismo, adicionalmente los docentes de la carrera en los ltimos cinco aos, han
participado en diferentes Talleres, Simposios, Seminarios, Conferencias, Jornadas, Cursos
y otros. (Anexo: Hoja de vida de los docentes).
3.3.2.5 Publicaciones didcticas actualizadas en los ltimos 5 aos,

Los docentes de la carrera poseen textos gua de las asignaturas que imparten, dicho
material se elabora en base a los programas analticos de cada una de ellas y se actualiza
peridicamente, estos se encuentran disponibles en la fotocopiadora y biblioteca de la
Facultad.
Adems se evidencia que el 100% de los docentes han realizado publicaciones didcticas,
que se encuentran a disposicin de los estudiantes. (Anexo: Listado de textos de los
docentes).
171
SISTEMA ARCU-SUR
3.3.2.6 Cantidad de libros y captulos de libros publicados en los ltimos 5
aos, coherentes con el proyecto acadmico.
La cantidad de libros y captulos de libros publicados en los ltimos 5 aos, es coherente
con el proyecto acadmico, pero se evidencia una mnima cantidad (5 libros).
(Anexo: Lista de libros).
3.3.2.7 Trabajos de graduacin y/o tesis concluidos y aprobados en los ltimos

5 aos.
AO
N DE
TESIS
N DE TD*
EX. DE
GRADO
2004
53
41
2005
47
33
2006
57
64
43
2007
36
68
18
2008
15
51
21
TOTAL
208
257
82
* TD: Trabajos dirigidos, modalidad de

graduacin
La cantidad de trabajos de graduacin y/o tesis concluidos y aprobados en los ltimos 5
aos son 547, estos estn distribuidos de la siguiente manera: 208 trabajos de tesis, 257
trabajos dirigidos y 82 Exmenes de Grado, donde los tutores, guas y tribunales han sido
docentes de la Carrera. Debemos mencionar que mediante una campaa realizada por las
autoridades acadmicas de la carrera para titular a estudiantes que haban concluido el plan
de estudio en dcadas pasadas, se logro titular a 82 Mdicos Veterinarios Zootecnistas con
la Modalidad de Titulacin mediante Examen de Grado, de stos, la gran mayora haba
concluido el plan de estudios entre los aos 70 y 90. (Anexos: Compendios del Instituto,
Pg. Web de la FCV, Registros de las actas de defensa de tesis, Trabajos Dirigidos y Ex. de
Grado- Direc. Inv. FCV).
172
SISTEMA ARCU-SUR
3.3.2.8 Participacin en actividades de desarrollo curricular e innovaciones
educativas en los ltimos 5 aos.
La cantidad de participacin de los docentes en actividades de desarrollo curricular e
innovaciones educativas en los ltimos 5 aos ha sido importante, ya que la mayora de los
docentes realizaron cursos en estas disciplinas.
Actualmente los docentes estn reformulando los programas analticos de las asignaturas
traspasndolos de objetivos a programas por competencias, para lo cual se han realizado
talleres permanentes para apoyar esta actividad.
Se han implementado diferentes estrategias para facilitar el aprendizaje donde se considera
al estudiante como parte central del proceso enseanza- aprendizaje.
Cada docente posee una carpeta pedaggica en la cual se puede verificar: Calendario
Acadmico, Programa Analtico de la Asignatura, lista de alumnos, programacin y
planificacin acadmica semestral, Control del Seguimiento Acadmico, pruebas de los
exmenes parciales y finales y sus notas correspondientes, reporte y relacin del porcentaje
de avance. Mediante esta carpeta el docente recibe y entrega informacin acadmica.
(Anexo: Hoja de vida del docente).
3.3 Docentes
3.3.3 Los docentes

deberan
tener
formacin para la
enseanza
universitaria y/o la
carrera
debera
brindar oportunidad
a sus docentes para
esta formacin.
3.3.3.1 La institucin cuenta con oferta de formacin en didctica universitaria

para los docentes.
La Institucin cuenta con oferta de formacin en didctica universitaria para los docentes,
esto se puede evidenciar con los programas que se ofertan por:
LA UNIDAD DE DESARROLLO PARA LA EDUCACIN SUPERIOR (UDES),
Ao 2004 : Diplomado en Diseo Curricular
Ao 2005 : Diplomado en Diseo Curricular
Especialidad en Diseo Curricular
Ao 2006: Diplomado en Aprendizaje a Distancia con empleo del Internet.
Ao 2007 : Especialidad en Aprendizaje a Distancia con empleo del Internet
173
SISTEMA ARCU-SUR
Diplomado en Estrategias de Enseanza y Evaluacin de los
Aprendizajes.
Ao 2008 : Especialidad en Estrategias de Enseanza y Evaluacin de los
Aprendizajes.
Maestra en Desarrollo Educativo
Ao 2009 : Conclusin de la Maestra en Desarrollo Educativo
La Unidad de Postgrado de la F.C.V., es uno de los centros de capacitacin
pedaggica para los docentes entre los cursos ofrecidos se encuentran:
Ciencias Veterinarias Mencin en salud animal
Ciencias veterinarias Mencin en produccin animal
En el programa de Doctorado se incluyen hasta tres asignaturas dedicadas a temas
pedaggicos.
ESCUELA DE POSTGRADO DE LA UAGRM.
La Escuela de Postgrado de la UAGRM., tambin ofrece cursos de capacitacin pedaggica
para los docentes tales como:
82. Ciencia, Tecnologa e Innovacin para el Desarrollo.
83. Integracin para el desarrollo en Amrica Latina y el Caribe.
84. Ciencias de la Educacin.
PROGRAMA DE MAESTRA
85. Gestin en Instituciones de educacin Superior
86. Evaluacin
y
Acreditacin
de
Instituciones
de
Educacin
(Programa de estrategia institucional)
87. Gestin en Instituciones de educacin Superior (Programa de
Superior
estrategia
174
SISTEMA ARCU-SUR
institucional)
PROGRAMA DE ESPECIALIDAD
88. Aprendizaje a Distancia con Empleo de Internet (Programa de estrategia
institucional)
89. Diseo Curricular (Programa de estrategia institucional)

90. Metodologa de la Investigacin para Tutores de Postgrado (Programa de
institucional)
estrategia
91. Diseo Curricular (Programa de estrategia institucional)
92. Estrategias de Enseanza
de estrategia institucional)
93. Gestin en Instituciones
institucional)
y
de
evaluacin
Educacin
de
los
Superior
Aprendizajes
(Programa
de
94. Metodologa de la Investigacin para Tutores de Postgrado (Programa de

institucional)
(Programas
estrategia
estrategia
(Anexo: Datos obtenidos de la pgina Web de UDES, Pagina Web Unidad de Postgrado de
la F.C.V. y pagina Web de la Escuela de Postgrado de la UAGRM).
3.3.3.2 La oferta institucional de formacin en didctica universitaria

accesible y de conocimiento pblico.
es
La informacin de esta oferta institucional de formacin didctica es accesible para todos los
docentes de la Universidad, y son de conocimiento pblico, ya que se publican mediante
trpticos informativos que son entregados a las diferentes Asociaciones Docentes, adems
se publican en diferentes peridicos locales y de circulacin nacional, tambin esta
informacin se encuentra disponible en la pgina Web facultativa y de la UAGRM. (Anexo:
Pgina Web del UDES, Pagina Web facultativa, unidad de Postgrado de la FCV. y de la
Escuela de Postgrado de la UAGRM).
175
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
3.3 Docentes
Criterio
Indicadores
3.3.4 Las formas de

seleccin,
evaluacin
y
promocin
o
carrera acadmica
de los docentes
debe
estar
reglamentada
y
debe ser conocida
por
toda
la
comunidad
acadmica.
3.3.4.1 Existencia de reglamentacin vigente para ingreso, promocin y

criterios de permanencia y desvinculacin de los docentes de la carrera.
Existe reglamentacin para el ingreso, promocin y criterios de permanencia y
desvinculacin de los docentes. Siendo la legislacin nica para toda la universidad.
Sistema de ingreso:
Ingresan a la carrera docente los profesionales nacionales o extranjeros que renan los
requisitos bsicos establecidos en los Arts. 12 y 22 del Reglamento General del Profesor
Universitario y polticas de reordenamiento acadmico (resolucin ICU 005/2006) en su
artculo 19 y artculo 20. (Anexo: Reglamento del profesor universitario).
De acuerdo al Art. 25 del Reglamento General del Profesor Universitario y Reglamento del
Escalafn Docente de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno Los procedimientos de
seleccin y admisin docentes, se sujetan a:
a) Concurso de mritos
b) Examen de competencia
c) Prueba vocacional y de aptitud docente.
Sistema de Promocin:
La renovacin quinquenal de la titularidad, da derecho al ascenso de categora de acuerdo al
Reglamento del Escalafn.
La promocin de nivel dentro de los Profesores Adjuntos, Asociados y Titulares, est sujeta a
la "Evaluacin del desempeo Docente", que se realizar durante cada ao de gestin
acadmica por la Comisin de Evaluacin Docente. (Anexo: Reglamento del Escalafn
Docente).
Para la promocin del profesor titular de una sub-categora a otra, de las sealadas en el Art.
5 del presente Reglamento, se realiza a iniciativa del docente, siempre y cuando alcance el
puntaje establecido que para el efecto establece el presente Reglamento. (Anexo:
Reglamento del Escalafn Docente).
176
SISTEMA ARCU-SUR
Criterios de Permanencia:
De acuerdo al Art. 30 del Reglamento del Profesor Universitario, en el segundo ao, el
postulante trabajar sin relacin de dependencia de un titular desarrollando el programa de la
materia de acuerdo al modelo acadmico vigente en la respectiva carrera. Adems debe
elaborar y presentar al Director de Carrera la programacin, acadmica de la materia en la
forma establecida en el Art. 60, acpite I, Inc. a), b) y c) del Reglamento.
Concluido el segundo ao, el postulante es evaluado de acuerdo a la Ficha de Seguimiento y
Evaluacin. Dicha Evaluacin define su ingreso al Profesorado Universitario.
(Anexo: Reglamento General del Profesor Universitario, Reglamento del Escalafn Docente
de la UA GRM y Res. ICU 005/2006).
3.3.4.2 Existencia de sistemas de categorizacin docente.

Tipos de categorizacin
A los efectos de promocin en la Carrera de profesor se reconocen los siguientes niveles de
profesores ordinarios:
a) Profesor Adjunto;
b) Profesor Asociado:
c) Profesor Titular,
Requisitos y funciones de cada categora
Son PROFESORES ORDINARIOS los profesionales que ingresan a la Carrera de Profesor
despus de haber cumplido con los requisitos establecidos en los reglamentos aprobados.
Son PROFESOR ADJUNTOS, los que aprobados con este carcter por el Consejo Directivo
y Universitario de acuerdo con el Art. 43.- del Reglamento, trabajan en cursos paralelos en
estrecha cooperacin con los profesores Asociados y los Titulares de la Ctedra.
El PROFESOR ADJUNTO dura en sus funciones mximo dos aos, al cabo de los cuales,
puede ser declarado Profesor Asociado, siempre que haya alcanzado el puntaje requerido
por el Reglamento del Escalafn en base a la Ficha de Seguimiento y Evaluacin Docente y
de sus mritos acumulados. En caso de no haber alcanzado el puntaje el profesor pierde el
177
SISTEMA ARCU-SUR
derecho a la Ctedra, debiendo el Consejo Directivo declararla vacante.
Son PROFESORES ASOCIADOS, los que despus de haber ejercido la Ctedra como
Profesor Adjunto son declarados como tales por el Consejo Directivo y Universitario, para
trabajar en cursos paralelos en estrecha cooperacin con los Profesores Titulares. Podrn
asimismo asumir las funciones en forma interina de la Ctedra en caso de ausencia del
Titular, El PROFESOR ASOCIADO dura en sus funciones mximo dos aos al cabo de los
cuales puede ser declarado profesor titular, siempre que haya alcanzado el puntaje requerido
por el Reglamento del Escalafn y en base a la Ficha de Seguimiento y Evaluacin Docente,
as como de sus mritos acumulados.
Dimensin III
Son PROFESORES TITULARES, los que despus de haber ejercido la Ctedra como
profesor Asociado, son declarados como tales por el Consejo Directivo y Universitario,
siempre que hayan alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento del Escalafn.
Declarado Titular el profesor asumir la direccin de la Ctedra con la responsabilidad de
hacer la programacin del proceso enseanza-aprendizaje incluyendo en dicho proceso, la
investigacin y extensin o interaccin social, segn los permita la materia. Tendr asimismo
a su cargo la administracin acadmica de la misma, de acuerdo con el sistema curricular de
cada carrera.
Los PROFESORES TITULARES debern renovar su titularidad cada cinco aos, de acuerdo
con los siguientes requisitos: a) Haber alcanzado el puntaje requerido por el Reglamento de
Escalafn Docente y en base a los resultados de la Ficha de Seguimiento y Evaluacin
Docente. b) La elaboracin de un trabajo de investigacin, proyecto o de una propuesta de
reforma institucional, de carcter universitario o estatal, la que deber exponerla
pblicamente ante un Tribunal en la forma establecida pare el examen de competencia por el
presente Reglamento. Alternativamente, podr presentar un libro de texto en el rea de la
materia y preferentemente sobre la que dicta, de acuerdo a normas didcticas que ser
revisado y evaluado por una comisin especial.
(Anexo: Reglamento General del Profesor Universitario, Reglamento del Escalafn Docente
de la UAGRM y Res. ICU 005/2006).
3.3.4.1 Mecanismos de divulgacin de los reglamentos en la comunidad acadmica.
Los reglamentos y resoluciones son conocidos por la comunidad universitaria, a travs de
diversos medios de comunicacin, como ser: Boletines Informativos Facultativos, Gaceta
178
SISTEMA ARCU-SUR
Universitaria, Pg. Web., y otros. (Anexo: Datos obtenidos de la pgina Web de la FCV. y de
la UAGRM. Gaceta Universitaria. Boletines).
3.3.4.3 Los reglamentos son de aplicacin peridica.

Anualmente se notifica a los profesores que de acuerdo al Reglamento del profesor
universitario alcanzan la antigedad requerida para optar por una nueva categora, para que
presenten los requisitos requeridos para la calificacin de mritos. Si el postulante acredita
poseer los mritos suficientes, una comisin especialmente conformada al interior de cada
consejo facultativo emite un informe mismo que es tratado de acuerdo al RGPU y avalado
por el Ilustre Consejo Universitario. (Anexo: Reglamento General del Profesor Universitario y
Reglamento del Escalafn Docente de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno).
3.3.4.4 Los reglamentos son evaluados en su aplicacin en forma peridica.

Los reglamentos son evaluados en forma peridica en Congresos Universitarios, Consejo
Universitario, Consejos Facultativos, Consejo de Carrera, Asambleas Docentes.
3.3 Docentes
3.3.5 La institucin
debera organizar
acciones
tendientes
a
la
movilidad
y
el
intercambio
acadmico
con
otras instituciones
del pas o del
exterior.
3.3.5.1 Existencia de convenios vigentes y en evaluacin con otras

instituciones, para programas de intercambio y movilidad de docentes.
No existen convenios especficos con otras instituciones, para programas de intercambio y
movilidad de docentes. Sin embargo existe convenio vigente con (PROVETSUR), para
programas de cooperacin en la investigacin, existe evidencia de las visitas de docentes
de otras Universidades del exterior con las que se tiene convenio que han impartido diversos
cursos, conferencias y otros a los docentes de esta carrera, as como de docentes de nuestra
carrera que han sido invitados por otras carreras del pas y del exterior de la misma rea,
para impartir cursos, conferencias y otros. (Anexo: Lista de Convenios).
3.3.5.2 Evidencia de participacin de los docentes de la carrera en programas

de intercambio y movilidad docente.
No existe evidencia de participacin de los docentes de la carrera en programas de
intercambio y movilidad docente.
179
SISTEMA ARCU-SUR
DOCENTES
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Se cumple el nmero mnimo de 50% del cuerpo docente con Especialidad, Maestra y/o Doctorado.
Existe coherencia de la formacin acadmica de grado y/o postgrado con las asignaturas que dicta cada docente.
La cantidad de asignaturas de grado por docente es coherente con el proyecto acadmico.
Existe participacin de los docentes en tutoras en los ltimos 5 aos.
Se cuenta con publicaciones didcticas actualizadas en los ltimos 5 aos.
Existen trabajos de graduacin y/o tesis concluidos y aprobados en los ltimos 5 aos.
Existe participacin en actividades de desarrollo curricular e innovaciones educativas en los ltimos 5 aos.
La institucin cuenta con oferta de formacin en didctica universitaria para los docentes.
La oferta institucional de formacin en didctica universitaria es accesible y de conocimiento pblico.
Existe la reglamentacin vigente para ingreso, promocin y criterios de permanencia y desvinculacin de los
docentes de la carrera.
Existe un sistema de categorizacin docente.
Se cuenta con mecanismos de divulgacin de los reglamentos en la comunidad acadmica.
Los reglamentos son evaluados en su aplicacin en forma peridica.
No se cumple con el mnimo de 30% de los docentes con jornada de 40 horas/semana y/o jornada completa con
un mximo de 50% de docencia en aula.
La cantidad de publicaciones en revistas indexadas por docente en los ltimos 5 aos, existe pero es insuficiente.
La cantidad de comunicaciones en congresos por docente por ao es baja
La cantidad de libros y captulos de libros publicados en los ltimos 5 aos es relativamente baja.
No existen convenios especficos con otras instituciones, para programas de intercambio y movilidad de docentes.
180
SISTEMA ARCU-SUR
Acciones
Marcha
en
Gestin ante las instancias correspondientes para la modificacin de las normas que no permiten programar a los
docentes con jornada completa, con un mximo de 50% de docencia en aula.
Diseo de sistema de incentivos al docente para que los resultados de sus proyectos de investigacin
sean publicados en revistas indexadas y la publicacin de libros o captulos de libros.
Utilizacin del Programa de Evaluacin Acadmica del docente (va Internet).
Gestin de convenios especficos con otras instituciones para programas de intercambio y movilidad de docentes.
181
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
3.4 Personal
de Apoyo
3.4.1 El personal de
apoyo a las actividades
acadmicas debe ser
suficiente en cantidad y
con
distribucin
adecuada para cumplir
efectivamente con las
actividades
relacionadas
con el
proyecto acadmico
Indicadores
3.4.1.1 La cantidad del personal de apoyo es suficiente para atender las
necesidades del proyecto acadmico.
La carrera cuenta con el suficiente nmero de personal de apoyo para atender la
necesidad del proyecto acadmico, este personal en su mayora cuenta con una
formacin acorde a las necesidades del proyecto.
La universidad cuenta con un sistema de clasificacin de factores del personal,
mediante una escala salarial de 23 niveles, los mismos que estn distribuidos de la
siguiente manera:
Nivel 1 al 6: Autoridades y personal de jerarqua.
Nivel 7 al 9: Profesional I, II, III.
Nivel 10 al 12: Tcnico Superior I, II, III.
Nivel 13 al 15: Tcnico Medio a, b, c.
Nivel 16 al 19: Personal Calificado y Secretarias a, b, c.
Nivel 20 al 23: Personal No Calificado a, b, c.
Funcionarios dependientes de la Facultad
Nivel Formacin
No Calificados a, b, c.
20 23
Nro.
personas
10
Funcin
Encargados de equipos
audiovisuales, Porteo- mensajero,
encargado de laboratorios,
Servicio de Limpieza, Personal de
Servicios Generales, Chofer
auxiliar, Vigilante, Trabajo de
Campo, Auxiliar Administrativo III..
182
SISTEMA ARCU-SUR
Personal calificado y Secretarias a, b,
c.
16 19
Tcnico Medio a, b, c.
13 15
Tcnico Superior
10 12
Licenciatura
79
TOTAL
Secretarias, Personal de
Biblioteca, Encargado de
vehculos, Trabajador de Campo,
Asistente de morfologa, Auxiliar
Administrativo I.
Control Administrativo,
Bibliotecarios.
Tcnico de reas
22
Encargados de Hosp./animal. de
Laboratorios, de Proyectos, de
Seccin,
48
Administrativos en
el proyecto
(Anexo: Planilla de personal administrativos asignados a la carrera, Reglamento interno

de personal y Clasificador de Factores)
3.4.1.2 La distribucin del personal de apoyo es suficiente para atender las

La distribucin del personal de apoyo es suficiente para atender las necesidades del
proyecto acadmico, esto se puede evidenciar en la hoja de vida del personal no
docente.
183
SISTEMA ARCU-SUR
Distribucin del personal no
docente
N Dependencia
Cantidad
1 BIBLIOTECA
LABORATORIO
2 CENTRAL
3 MORFISIOLOGA
OFICINA CARRERA
4 VETERINARIA
16
HOSPITAL PARA
5 ANIMALES
6 EL PRADO
7 PROVETSUR
8 REMANSO
9 YABARE
Total personal no
docente
48
(Anexo: Planilla de personal administrativos asignados a la carrera)
3.4 Personal 3.4.2 El personal de

de Apoyo
apoyo a las actividades
acadmicas debe estar
calificado
para
las
funciones
a
desempear y/o debe
ser capacitado para la
3.4.2.1 Las habilidades y nivel de formacin del personal no-docente son

suficientes para atender las necesidades del proyecto acadmico.
Las habilidades y los niveles de formacin del personal no-docente con relacin a la
funcin que desempean, son suficientes para atender las necesidades del proyecto
acadmico. Sin embargo su permanencia al servicio del proyecto acadmico no
depende de las autoridades de la Facultad o la carrera, pues en muchas oportunidades
este personal ya capacitado ha sido transferido a otras unidades Facultativas por
184
SISTEMA ARCU-SUR
funcin
por
institucin.
la instruccin de la Administracin de Recursos Humanos de la Universidad.

FORMACIN
Profesionales en Cs.
Veterinaria
CANTIDAD
19
Profesionales en otras reas
Tcnico Radilogo
Tcnicos Bibliotecarios
Tcnicos Ofimtica
Tcnicos Medio
Auxiliares Administrativos
Secretarias
Porteros
Chofer
Total
48
(Anexo: Planilla de personal administrativos asignados a la carrera)

3.4.2.1 Existencia y funcionamiento de un sistema de entrenamiento del personal
de apoyo.
Existe en funcionamiento un sistema de entrenamiento del personal de apoyo,
normado en el Reglamento interno de personal, en el capitulo XVII, artculos 83 al 88
(Tecnificacin, becas y Formacin del personal), esto se puede evidenciar con los
cursos de formacin y actualizacin mediante el Programa para el fortalecimiento de la
Informacin para la investigacin (PERI) con los cursos de: Bibliotecologa, Bibliotecas
Virtuales (Greenstong), Ingles Tcnico, Manejo de paquetes de Ofimtica y otros cursos
programados peridicamente como los de: Seminario de Actualizacin y Capacitacin
para las Secretarias, gestin y manejo de tcnicas de laboratorio, Distress laboral,
185
SISTEMA ARCU-SUR
relaciones humanas, liderazgo,
Administracin de talento Humano en las
Organizaciones de xito , autoestima, pertenencia laboral, mi rol en la facultad y otros,
en el Capitulo XIV, Articulo 74, la institucin facilita la superacin de su personal de
apoyo, en todas sus dependencias, mediante la asignacin de una hora de estudio,
comprendida durante su horario de trabajo, esto se puede verificar en el Reglamento
Interno de Personal. (Anexo: reglamento interno de personal).
3.4 Personal 3.4.3 Los mecanismos

de Apoyo
de
seleccin,
promocin
y
calificacin
del
personal
administrativo,
de
biblioteca,
de
informtica,
de
mantenimiento y otros,
deben ser explcitos y
conocidos
por
la
comunidad.
3.4.3.1 Existencia y funcionamiento de un reglamento de seleccin,

promocin y desvinculacin del personal de apoyo.
La facultad cuenta con un programa de seleccin y contratacin de personal con
recursos propios, en cuanto a la seleccin y contratacin del personal Administrativo de
planta, la carrera solo puede presentar la solicitud de requerimiento de personal,
especificando el perfil del postulante requerido para el desempeo del cargo, el
Departamento de Recursos Humanos hace llegar una terna de candidatos
preseleccionados mediante el Sistema establecido para la seleccin y contratacin del
personal que esta contenido en el Reglamento Interno de Personal de la Universidad
Autnoma Gabriel Ren Moreno, en el captulo II, artculos 4 al 6 (sistema de seleccin
y contratacin del personal administrativo), en el captulo III, artculos 7 al 19
(condiciones para el ingreso (contratacin de personal) a la Universidad Autnoma
Gabriel Ren Moreno), en el captulo IV, artculos 20 al 22 (Detalles del Contrato),
estos pueden ser: Por tiempo limitado (Plazo Fijo), Por realizacin de obra o servicio
(Venta de servicios), A destajo segn la naturaleza del servicio a prestarse (Eventuales),
en el captulo VII, Artculos 33 al 37 (Rescisin y del Retiro).
El Reglamento Interno de Personal, de la Universidad Autnoma Gabriel Ren Moreno,
norma el sistema general de seleccin, contratacin, promocin y desvinculacin del
personal. (Anexo: reglamento interno de personal).
3.4.3.2 Existencia y funcionamiento de un sistema de evaluacin y

promocin del personal no-docente.
Existe el funcionamiento de un sistema de evaluacin y promocin del personal nodocente, a cargo de la unidad de Planificacin en coordinacin con el Departamento de
Recursos Humanos, normado por el Reglamento Interno de Personal de la Universidad,
Capitulo XVI, artculos 80 al 82 (clasificacin y certificacin de trabajo). (Anexo:
186
SISTEMA ARCU-SUR
reglamento interno de personal).
3.4.3.3 Los reglamentos estn actualizados y son de conocimiento pblico.

Los reglamentos son de conocimiento pblico se encuentran en vigencia desde el ao
1989, en la actualidad al contar con un nuevo Estatuto Orgnico la Universidad el cual
se encuentra en proceso de reglamentacin, esto permitir la actualizacin de los
reglamentos. (Anexo: Reglamento Interno de personal y Res. ICU. 020/89).
3.4.3.4 Los reglamentos se aplican en forma peridica.

Los reglamentos se aplican en forma peridica. Esto se puede evidenciar con la
contratacin de nuevos funcionarios, la aplicacin de la categorizacin por la antigedad
y la promocin de niveles. (Anexo: Boleta de pago y Reglamento Interno de personal).
187
SISTEMA ARCU-SUR
PERSONAL DE APOYO
Aspectos Favorables
La cantidad y distribucin del personal de apoyo es suficiente para atender las necesidades del
proyecto acadmico.
Las habilidades y nivel de formacin del personal no-docente son suficientes para atender
Existencia y funcionamiento de un sistema de entrenamiento del personal de apoyo.
Existencia y funcionamiento de un reglamento de seleccin, promocin y desvinculacin del personal

de apoyo.
Existencia y funcionamiento de un sistema de evaluacin y promocin del personal no-docente.
La rotacin interfacultativa del personal de apoyo, normada y ejecutada por el gobierno central de la
Universidad, no contribuye de modo ptimo al proyecto acadmico.
Los reglamentos que norman la actividad del personal de apoyo no han sido actualizados en los
ltimos 5 aos.
Elaboracin de una propuesta para la descentralizacin administrativa de las carreras que alcanzan la
evaluacin Nacional y la acreditacin Internacional.
Proponer al Comit Tcnico Acadmico la revisin de los reglamentos del personal de apoyo.
Acciones en Marcha
las
188
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA
Los mecanismos de ingreso y admisin estn establecidos, y son de conocimiento pblico; estos aseguran la no discriminacin, respeto
por la interculturalidad, la libertad de opinin, creencias y fomento a la solidaridad, aunque no existe un reglamento que defina criterios
especficos para cada carrera. La relacin proporcional docentes/estudiantes es adecuada. Sin embargo, en algunas materias y grupos
paralelos existe heterogeneidad en cuanto al nmero de estudiantes; los recursos humanos y materiales son coherentes con el nmero
de alumnos que ingresan, de acuerdo con las exigencias del proyecto acadmico.
La mayora de los estudiantes logran completar el Plan de Estudios en perodos de tiempo aceptable. Sin embargo, los procesos de
graduacin se ven retrasados como producto de diversos factores. En la actualidad esta problemtica se encuentra en proceso de estudio,
para acortar el perodo de tiempo entre egreso y titulacin.
Existen reglamentos que establecen los derechos y obligaciones de estudiantes, los mismos que son difundidos y conocidos; ex isten
adems servicios de apoyo acadmico y financiero (becas parciales, pasantas y otros), programas de atencin a la salud y de
acompaamiento psicopedaggico, as como actividades extracurriculares: culturales, deportivas, recreativas, viajes de estudio, salidas a
campos y otras coherentes con el proyecto acadmico; los estudiantes participan en los rganos colegiados de la carrera y cuentan con
un Centro Interno.
Se evidencia satisfaccin de los empleadores con los graduados de la carrera y la ocupacin en el mbito profesional de los mismos es
coherente con el perfil de egreso. La carrera cuenta con opciones de actualizacin y formacin continua para sus graduados, lo que
permite contactos permanentes para la retroalimentacin del proyecto acadmico. Para la realizacin del seguimiento de la trayectoria
profesional se encuentra en face de creacin de un sistema de seguimiento y construccin de la base de datos de los graduados de la
carrera.
El nmero, la formacin de grado y postgrado, la dedicacin a la docencia, la experiencia profesional y la composicin de los equipos
docentes es adecuado y suficiente para llevar adelante el proyecto acadmico. Sin embargo, no se cumple con el mnimo de 30% de los
docentes con jornada de 40 horas/semana y/o jornada completa con un mximo de 50% de docencia en aula.
189
SISTEMA ARCU-SUR
La experiencia y produccin de los docentes en investigacin y desarrollo y la pertinencia de su produccin acadmica son coherentes con
el proyecto acadmico; Sin embargo, es necesario incentivar la cantidad de publicaciones en revistas indexadas de libros y captulos de
libros, as como de comunicaciones en congresos.
La mayora de los docentes tienen formacin para la enseanza en las Ciencias Veterinarias, gracias a las oportunidades brindadas por la
institucin.
Las formas de ingreso, promocin y desvinculacin de los docentes esta reglamentada y es conocida por toda la comunidad acadmica.
Los procesos de categorizacin son sistemticos.
Al no existir convenios especficos con otras instituciones para programas de intercambio y movilidad de docentes, en el plan de acciones
en marcha, se plantea la gestin de convenios especficos con otras instituciones para este tipo de programas.
El personal de apoyo es suficiente en cantidad, su distribucin es adecuada y esta calificado de acuerdo con las exigencias del proyecto
acadmico. Sin embargo, la rotacin interfacultativa del personal de apoyo, normada y ejecutada por el gobierno central de la Universidad,
no contribuye de modo ptimo al proyecto acadmico. Se hace necesario elaborar una propuesta para ejercer el control del pers onal de
apoyo por las facultades.
Los mecanismos de seleccin, promocin y calificacin del personal administrativo, de biblioteca, de informtica, de mantenimiento y
otros, son explcitos y conocidos por la comunidad, y se requiere una actualizacin de sus reglamentos.
190
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN 4: INFRAESTRUCTURA
Componente
4.1. Infraestructura
fsica y logstica
Criterio
Indicadores
4.1.1
Las
caractersticas de las
construcciones
y
edificios
(Aulas,
bibliotecas,
laboratorios, salas de
trabajo
para
los
docentes,
servicios
de mantenimiento) y
su
equipamiento,
deben ser suficientes
y adecuados para
llevar
adelante
el
proyecto acadmico,
deben posibilitar el
logro
del
perfil
propuesto para todos
los alumnos y deben
caracterizar
la
accesibilidad
para
personas
con
discapacidad.
4.1.1.1 La disponibilidad fsica, accesibilidad y funcionalidad de las

construcciones (Aulas, Salas para informtica, Bibliotecas,
Laboratorios, Oficinas y espacios de trabajo para docentes, Oficinas
y espacios de trabajo para administrativos) es coherente con el
proyecto acadmico.
Las caractersticas de las construcciones y ambientes existentes en la Carrera se
han venido ampliando y mejorando ao tras ao. En los ltimos aos la Carrera
ha logrado consolidar una infraestructura que rene las caractersticas requeridas
por el proyecto acadmico. An existen por concluir proyectos de ampliaciones
de ambientes e instalaciones (Biblioteca y Hospital Universitario de Veterinaria),
los cuales vendrn a formar parte de una moderna infraestructura. (Anexo: foto
de la infraestructura en general e Inventario de espacios fsicos)
La disponibilidad, funcionalidad y seguridad (Aulas, Laboratorios, Biblioteca,
Salas para informtica, Oficinas y espacios de trabajo para docentes, oficinas y
espacios de trabajo para administrativos) son coherentes con el proyecto
acadmico.
Mdulos y aulas.
Tres mdulos (Mdulo 211, 212 y 213), destinados para aulas (27)
adecuadas y provistas de pupitres, pizarras acrlicas, aires acondicionados,
ventiladores y otros, que facilitan los procesos de enseanza aprendizaje.
Adems, se cuenta con dos aulas debidamente acondicionadas y equipadas
en el Centro de Investigacin, Capacitacin y Produccin Pecuaria
(C.I.C.P.PE) EL PRADO. Estos espacios proporcionan ambientes
confortables que son coherentes con el proyecto acadmico. (Anexo: Planos
de los mdulos).
191
SISTEMA ARCU-SUR
Adems los mdulos 211, 212 y 213 cuentan con oficinas, salones,
laboratorios de apoyo acadmico y laboratorios de prestacin de servicios.
Estos mdulos tienen 27 oficinas, 1 sala de trabajo para docentes, 2 salones
de actos y conferencias, 4 laboratorios acadmicos, 2 laboratorios de apoyo
acadmico, 1 Almacn de materiales e insumos de laboratorios, 3
laboratorios de prestacin de servicios, 1 Horno crematorio, 1 sala de
refrigeracin y 1 sala de necropsias (Anexo: Fotos).
Salas para informtica

Dos salas de informtica debidamente acondicionadas para profesores,
estudiantes y graduados que son coherentes con el proyecto acadmico (Anexo:
Fotos salas de informtica).
Biblioteca
La carrera cuenta con una biblioteca central y adems existen pequeas
bibliotecas especializadas ubicadas en cada una de las unidades especiales.
Estas bibliotecas tienen la disponibilidad y la funcionalidad que garantiza el
desarrollo del proyecto acadmico (Anexo: Fotos Biblioteca).
Adems se cuenta con un proyecto en fase de implementacin para una nueva
biblioteca adecuada al nmero de estudiantes. La nueva infraestructura contar
con dos sistemas de bsqueda, uno mediante catlogo impreso y otro
computarizado. As mismo, mediante Internet se tiene acceso al catlogo de tesis
y publicaciones del Sistema de Informacin de diferentes revistas cientficas.
(Anexo: Planos)
Laboratorios
Cinco laboratorios acadmicos: Fisiologa, Histologa, Microbiologa,
Parasitologa y Tecnologa de alimentos. Este ultimo cuenta con dos
instalaciones una en los predios de la propia carrera y otra en los predios del
Vallecito (Instituto de Investigacin de Ciencias Agrcolas).
192
SISTEMA ARCU-SUR
Cinco laboratorios mixtos que cumplen con funciones acadmicas y de servicios.
Estos laboratorios son: Laboratorio PROVETSUR, Laboratorio Clnico Veterinario
(LACLIVET), Sanidad Animal, Reproduccin Animal e Histopatologa.
Tanto los laboratorios acadmicos como los mixtos tienen la disponibilidad fsica
y funcionalidad que exige el desarrollo del proyecto acadmico. (Anexo: Fotos).
Oficinas, espacios para docentes y administrativos
Se cuenta con 19 oficinas donde los docentes atienden las necesidades de los
estudiantes y 8 oficinas para el desempeo del personal administrativo. En
general la disponibilidad fsica de los ambientes es coherente con el proyecto
acadmico. Sin embargo, los docentes a tiempo horario no disponen de
ambientes adecuados, para la realizacin de actividades extra-ulicas.
Tambin se cuenta con una sala de docentes equipado con 5 computadoras con
acceso a Internet, estos espacios cuentan con los servicios de limpieza y
mantenimiento, con su respectivo presupuesto asignado a estas actividades.
(Anexo: Fotos).
4.1.1.2 Accesibilidad y seguridad para portadores de necesidades

especiales en todos los ambientes acadmicos.
No existe accesibilidad en los ambientes acadmicos para los portadores de
necesidades educativas especiales. Es necesario destacar que en la historia de
la carrera que data de 70 aos, solamente se ha registrado la matricula de dos
estudiantes con discapacidad fsica que si bien con dificultades pudieron acceder
a los ambientes acadmicos tal como existen en la actualidad.
4.1.1.3 Disponibilidad fsica y funcionalidad de las construcciones

para recreacin, deportes y bienestar.
Existe disponibilidad fsica y funcionalidad de las construcciones para recreacin,
deportes y bienestar.
Dos canchas de ftbol reglamentarias ubicadas al lado norte del mdulo 211.
193
SISTEMA ARCU-SUR
(Anexo: Fotos cancha).
Los estudiantes se recrean en la plazuela que esta provista de bancas y

sombras naturales aptas para realizar lectura o simplemente para descansar
ubicada entre los mdulos 211 y 212. (Anexo: Fotos).
Existe en las instalaciones de la Facultad una sala de TV y otra en el cafecito

de la FCV con un equipo de DVD, para esparcimiento de los estudiantes y de
toda la comunidad universitaria.
Las instalaciones del Centro Interno de Estudiantes tiene espacios asignados

para sus actividades. (Anexo: Fotos).
Los estudiantes y profesores de la carrera usufructan todos los espacios de

recreacin y deporte que el Campus Universitario dispone para el esparcimiento
y prcticas del deporte.
Las instalaciones de la Federacin Universitaria de Profesores (FUP) ubicadas
en el Km. 9, doble va a la Guardia, son: 3 canchas para ftbol 7, una de ellas
con iluminacin, 1 cancha polifuncional, 2 piscinas, 1 cabaa para evento social,
10 cabaas churrasqueras. (Anexo: Fotos).
Los diferentes centros facultativos cuentan con sus correspondientes espacios de
recreacin y deporte.
Los docentes, administrativos y sus dependientes tienen Seguro Social
Universitario (SSU), con los servicios de: Consulta externa, Cirugas, Laboratorio
de anlisis clnico, farmacia, enfermera, Atencin de emergencias, Odontologa,
Biopsias, Endoscopa, Ecocardiografa, Electroencefalograma, Tomografas de
trax, Ecografas y Radiografa y Electrocardiograma. Contando con atencin de
emergencia e internacin en una clnica particular reconocida en la ciudad
(Clnica INCOR).
Los estudiantes tienen el Seguro Medico Universitario denominado Servicio
Universitario Mdico Estudiantil (S.U.M.E.), los servicios son: Consulta externa,
Cirugas, Laboratorio de anlisis clnico, Servicio de farmacia, Servicio de
enfermera, Atencin de emergencias y Odontologa. Contando con atencin de
194
SISTEMA ARCU-SUR
emergencia en una clnica particular reconocida en la ciudad (Clnica Nuclear).
(Anexo: Reglamento del SUME).
La Facultad contrata un seguro de vida para los estudiantes del dcimo semestre
que realizan sus trabajos de finalizacin de estudios. (Anexo: Pliza de Seguro
para Estudiantes de la FCV).
4.1.1.4 Disponibilidad fsica y funcionalidad

comedores y servicios generales.
de
locales
para
Gran parte de los estudiantes de la carrera, principalmente los de provincia se

benefician de los servicios del comedor universitario, de acuerdo a normas
institucionales. El comedor cuenta con una amplia sala comedor, rea de cocina
y un ambiente utilizado para depsito, ubicado en el campus universitario.
La carrera cuenta con un comedor y albergue habilitado para docentes,
estudiantes y administrativo en el centro facultativo (C.I.C.P.PE) El Prado
ubicado en el Km. 23 carretera al Norte. (Anexo: Convocatoria Comedor
Universitario, Fotos)
En los predios de la Facultad de Ciencias Veterinaria existe una cafetera donde
se expenden alimentos (desayuno, refrigerios, almuerzo y otros). Este se
encuentra al lado Oeste del mdulo 211.
Existen dos reas de parqueo de vehculos, uno enmallado con techo y otro con
accesibilidad y amplitud.
4.1.1.5 Existencia y funcionalidad de los medios de comunicacin.

La Carrera cuenta con una aceptable cantidad de medios modernos y funcionales
de comunicacin que sirven para atender las necesidades del proyecto
acadmico como ser: Conexin de Internet, Conexin Internet Inalmbrica,
Intranet, Telfonos mvil corporativo, Central Telefnica, radio comunicacin,
revistas, boletines, Radio universitaria, Canal de TV Universitario (Canal 11),
conexin de TV cable y peridico universitario.
La carrera cuenta con los siguientes medios de comunicacin para el proceso de
195
SISTEMA ARCU-SUR
enseanza aprendizaje:
10 Proyectores de acetatos
9 Computadoras Porttiles
17 Proyectores Multimedia
1 Proyector de Slides
5 Televisores a color
2 VHS
5 DVD
1 VHS-DVD
1 Filmadora
5 Cmaras digitales
1 Mini-CPU
3 Fotocopiadoras
1 Televisor pantalla plana
Estos equipos exigen de un mantenimiento constante y reposicin ya que se

deprecian muy rpidamente. (Anexo: Inventario de Equipos Audiovisuales y
Fotos)
4.1.1.6 Existencia, cantidad, funcionalidad

medios de transporte.
y caractersticas de los
Para atender las necesidades del proyecto acadmico la Carrera cuenta con los
siguientes medios de transporte:
1 Bus con capacidad para 41 estudiantes (Cod: 07) NISSAN
1 Bus con capacidad para 35 estudiantes (Cod: 01 ) MERCEDEZ BENZ
196
SISTEMA ARCU-SUR
1 Bus con capacidad para 25 estudiantes (Cod: 04) TOYOTA
1 Bus con capacidad para 20 pasajeros (Cod: 02) TOYOTA
1 Bus con capacidad para 20 pasajeros (Cod:03) TOYOTA
1 Minibs con capacidad de 13 pasajeros (Cod: 05) NISSAN
1 Bus con capacidad de 30 pasajeros (Cod: 06) TOYOTA
5 camionetas
6 vagonetas
3 camiones
1 Jeep SUZUKI
Los servicios de transporte existentes para las prcticas de campo son

suficientes para la satisfaccin de las necesidades que demanda la
implementacin del proyecto acadmico. Sin embargo es bueno sealar que el
presupuesto asignado por la institucin para la compra de combustible es
insuficiente, lo que obliga a que los estudiantes tengan que realizar un aporte
facultativo cada semestre. (Anexo: Inventario de Vehculos, Registro de Uso y
Fotos).
4.1.1.7 Existencia de recursos y un plan de mantenimiento de las

instalaciones.
Existen recursos y un plan de mantenimiento de las instalaciones y equipos,
estos recursos se contemplan en el Plan Operativo Anual de cada gestin de la
carrera.
Adems los equipos de transporte entran en fase de revisin y mantenimiento en
los recesos acadmicos intersemestrales. (Anexo: POA-FCV).
4.1.1.8 Existencia de recursos y un plan para la expansin de las

197
SISTEMA ARCU-SUR
instalaciones.
Existe un plan de expansin de las instalaciones, cuyo soporte financiero es el
Impuesto Directo de los Hidrocarburos (IDH), con el cual se proyecta la
expansin de: Aulas, Hospital Universitario de Veterinaria, Biblioteca y Centros
Facultativos. Adems se destinan recursos propios, para la expansin de
Laboratorios de servicio. (Anexo: Proyectos IDH-FCV y Fotos).
4.1.1.9 Existencia de acciones verificables de coordinacin y de

registro de utilizacin de aulas, sala de computadoras y laboratorios
para la docencia.
Existen acciones verificables: Programacin Acadmica Semestral, Asignacin
de horario sistematizado para el uso de aulas y laboratorios para docencia; las
dos salas de cmputos son utilizadas a solicitud de los usuarios de acuerdo a
normas establecidas.
Adems se cuenta con la programacin de espacios en los laboratorios para la
realizacin de actividades acadmicas asignadas a los auxiliares de ctedras con
sus respectivos grupos de estudiantes. (Anexo: Programacin Acadmica
Semestral).
198
SISTEMA ARCU-SUR
INFRAESTRUCTURA FSICA Y LOGSTICA
Las instalaciones con las que cuenta actualmente la carrera de Veterinaria y Zootecnia son coherentes y
satisfacen las demandas del proyecto acadmico.
Se cuentan con proyectos de expansin de las instalaciones acadmicas que comprende: Hospital
Universitario de Veterinaria, Laboratorios, un mdulo para aulas, albergue para docentes y estudiantes
ubicado en el centro facultativo Yabar e instalacin de la planta industrializadora de leche ubicada en el
C.I.C.P.PE que contribuir a apoyar el proyecto acadmico como el bien estar de la comunidad
universitaria.
Se cuenta con medios de comunicacin suficiente y funcional.
Existen recursos del Impuesto Directo de Hidrocarburos (IDH), para llevar adelante un plan de
expansin de las instalaciones.
Falta accesibilidad y seguridad en los ambientes acadmicos para los portadores de necesidades
especiales.
Centralismo que retrasa el proceso de mejora y expansin de la infraestructura y discontinuidad en la

ejecucin de proyectos.
Los docentes a tiempo horarios no cuentan con espacios apropiados, para el desarrollo de actividades
extra-ulicas.
Aprobacin de la Nueva Estructura Universitaria
Revisin de los proyectos de las nuevas construcciones para inclusin de acceso seguro para los
portadores de necesidades especiales.
Estn en construccin ambientes para docentes a tiempo horario.
Aspectos Favorables
Acciones en Marcha
199
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterios
Indicadores
4.2. Biblioteca
4.2.1
El
acervo
bibliogrfico debe ser
suficiente en cantidad
y calidad para la
adecuada
implementacin del
proyecto acadmico
4.2.1.1 Disponibilidad y pertinencia del acervo bibliogrfico coherente con el

proyecto acadmico.
Se dispone de bibliografa especializada en el rea de Veterinaria y Zootecnia (4783
libros, 18 revistas especializadas las cuales se reciben peridicamente), as como tambin
cuenta con trabajos de investigacin, Informes de trabajos Dirigidos, Tesis y Tesinas que
se encuentran impresos y digitalizados y existe disponibilidad del mismo para docentes y
estudiantes. Sin embargo, este no satisface todas las exigencias del proyecto acadmico.
Existen por lo menos cinco ttulos de libros diferentes por cada asignatura. La cantidad de
libros por estudiantes es insuficiente, existen libros nicos que no satisfacen la demanda
de los estudiantes. (Anexo: Inventario de Libros y fotos).
Cabe hacer notar que la biblioteca facultativa cuenta con un sistema de biblioteca virtual,
Programa para el fortalecimiento de la Informacin para la Investigacin (PERI), mediante
el cual se tiene acceso libre a revistas especializadas (Cambridge Journals, Emerald
Group Publishing Limited, Oxford University Press, Royal Society of Chemistry (RSC),
American Society of Agricultural and Biological Engineers, Springer Journal, John Wiley &
Sons (Wiley InterScience), National Academy Press, Nature Publishing Group NPG,
Symposium Journals, EBSCO en espaol). (Anexo: Link pgina web PERI).
El lector puede consultar la bibliografa libremente sin restricciones en el horario de
atencin que es continuo de 07:00 a 21:00 horas de lunes a viernes y sbados de 07:00 a
13:00 horas. Tambin puede llevar material bibliogrfico a domicilio previa presentacin
de la tarjeta de lector que es proporcionada a los estudiantes y docentes. (Anexo:
Reglamento uso de biblioteca).
Adems se cuenta con libros especializados (Pequeas Bibliotecas) en las diferentes
unidades dependientes de la carrera (Hospital Universitario de Veterinaria, Laboratorio
PROVETSUR, Centro de Practica El Prado y CIABO).
Los ambientes con los que cuenta la biblioteca tienen una superficie de 235,51m 2, sin
embargo no es suficiente para albergar y brindar la atencin a todos los usuarios. No
obstante para mejorar esta situacin se ha ampliado el horario de atencin. Esto ser
200
SISTEMA ARCU-SUR
solucionado con la construccin una nueva biblioteca facultativa que se encuentra en la
fase de diseo aprobado. (Anexo: Clculo Estructural CICOES).
Como parte del acervo bibliogrfico se dispone de textos guas para cada asignatura
elaborados por los docentes. (Anexo: Textos Gua).
4.2.1.2 Mecanismos de seleccin y

funcionamiento y de aplicacin peridica.
actualizacin
del
acervo
en
Los mecanismos de seleccin y actualizacin del acervo bibliogrfico se realizan

peridicamente, mediante reuniones acadmicas con docentes y estudiantes, donde se
analiza la temtica por reas y hacen las sugerencias; esto se puede evidenciar con las
actas de dichas reuniones y los programas analticos de cada asignatura. (Anexo: Actas
de Reuniones Docentes, Programas Analticos).
La utilizacin de los recursos que ofrece Internet contribuye tambin a la actualizacin de
la informacin bibliogrfica.
4.2.1.3 Recursos asignados a biblioteca para garantizar el funcionamiento,

mantenimiento y actualizacin del acervo.
Los recursos asignados a la Biblioteca son insuficientes para la actualizacin del acervo
bibliogrfico. Sin embargo, el funcionamiento, el mantenimiento y el acceso a las
publicaciones en lnea permite a estudiantes y docentes en todas las instalaciones de la
universidad acceder a bibliotecas virtuales actualizadas, revistas cientficas, boletines y
todo tipo de documentos, lo que garantiza en parte la actualizacin del acervo
bibliogrfico.
En los POAs de los ltimos aos se evidencia la asignacin de recursos para garantizar
el funcionamiento y mantenimiento de la biblioteca. (Anexo: POA-FCV y Planilla de
personal de apoyo)
4.2.1.4 Los mecanismos de seleccin y actualizacin del acervo bibliogrfico

incorporan a los docentes y alumnos.
Los mecanismos de seleccin y actualizacin del acervo bibliogrfico incorporan a
docentes y estudiantes mediante reuniones acadmicas, donde se analiza la temtica por
reas y hacen las sugerencias; esto se puede evidenciar con las actas de dichas
201
SISTEMA ARCU-SUR
reuniones y los programas analticos de cada asignatura. (Anexo: Actas de Reuniones
Docentes, Programas Analticos).
4.2.2 Las formas de

acceso
al
acervo
bibliogrfico, a las
redes de informacin
y a los sistemas de
prstamos
interbibliotecarios as
como la modalidad de
los prstamos, el
horario de atencin al
pblico
y
a
la
comunidad
acadmica
deben
garantizar
el uso
adecuado para la
implementacin del
proyecto acadmico.
4.2.2.1 Las formas de acceso al acervo bibliogrfico son adecuadas para la

implementacin del proyecto acadmico.
Las formas de acceso al acervo bibliogrfico son adecuadas para la implementacin del
proyecto acadmico. La biblioteca cuenta con el software denominado Sistema de
Administracin de la Biblioteca, que permite al lector realizar la bsqueda mediante este
servicio informtico. Tambin cuenta con catlogos impresos de libros por Autor, Ttulo y
Tema, adems de las Revistas y Tesis. (Anexo: Catlogos y Fotos del Software).
Asimismo, mediante el sistema de informacin PERI se tiene acceso a publicaciones de
tesis, libros, revistas cientficas especializadas y acceso a catlogos de libros de otras
bibliotecas de la Universidad. (Anexo: Link Pgina Web PERI).
4.2.2.2 Las redes de informacin son accesibles y actualizadas.

Las redes de informacin son accesibles y actualizadas. Los usuarios para acceder a la
informacin utilizan el sistema de catlogos en lnea, que tiene acceso al acervo
bibliogrfico de la biblioteca de veterinaria y a todos los catlogos de las bibliotecas de la
Universidad.
Tambin este sistema permite acceder al catalogo de tesis y tesinas que realizan los
estudiantes de medicina Veterinaria y Zootecnia. (Anexo: Link pgina Web Facultad de
Ciencias Veterinarias).
4.2.2.3 Las modalidades de prstamos interbibliotecarios son accesibles y

actualizadas y adems, conocidas por los docentes y estudiantes.
Las modalidades de prstamos interbibliotecarios son accesibles y conocidas por los
docentes y estudiantes y pueden acceder a los servicios de prestamos interbibliotecarios
(Consulta en sala de lectura), mediante la tarjeta de lector y consulta en lnea a travs del
Programa para el Fortalecimiento de la Informacin para la Investigacin (PERI) a las
diferentes bibliotecas con los que cuenta la UAGRM. A pesar de contar con una red de
acceso en lnea para prstamos externo, no se tiene un reglamento para prestamos
202
SISTEMA ARCU-SUR
interbibliotecarios. (Anexo: Tarjeta de lector, Link Pgina Web PERI).
4.2.2.4 La modalidad de prstamos internos, el horario de atencin y los

reglamentos de uso son adecuados y de conocimiento de los docentes y
estudiantes.
La modalidad de prstamo y el horario son adecuados y es de conocimiento de los
estudiantes y docentes, estos pueden consultar la bibliografa libremente sin restricciones
en el horario de atencin que es continuo de 07:00 a 21:00 horas de lunes a viernes y
sbados de 07:00 a 13:00 horas. Tambin pueden llevar material bibliogrfico a domicilio
por 24 horas, previa presentacin de la tarjeta de lector que es proporcionado a los
estudiantes y docentes. (Anexo: Reglamento uso de Biblioteca).
4.2.3 Los servicios de

catalogacin de la
biblioteca,
la
hemeroteca y los
servicios
bibliogrficos deben
estar a cargo de
personal
especializado.
4.2.3.1 El personal de biblioteca que se ocupa de la catalogacin del acervo

es especializado para el efecto.
El personal de la biblioteca es especializado y capacitado peridicamente en aspectos
tcnicos, informticos e idiomticos, esto facilita el manejo eficiente del acervo
bibliogrfico.
4.2.3.2 La institucin provee instancias de capacitacin y actualizacin para

el personal de biblioteca.
La institucin realiza cursos de capacitacin y actualizacin peridicamente para el
personal de biblioteca. En estos ltimos tiempos se han realizado cursos de: Ingles
Tcnico, Uso de Biblioteca Virtual y Ofimtica Bsica. (Anexo: Programa de Cursos de
Capacitacin PERI).
203
SISTEMA ARCU-SUR

BIBLIOTECA
Aspectos
Favorables
Aspectos
Desfavorables
Acciones en
Marcha
Se cuenta con mecanismos de seleccin y actualizacin del acervo bibliogrfico en funcionamiento y de aplicacin
peridica, en el cual participan los docentes y estudiantes.
El acceso a la informacin bibliogrfica y a las redes de informacin son adecuadas y actualizadas para la
implementacin del proyecto acadmico.
La modalidad de prstamos internos, el horario de atencin y los reglamentos de uso de la biblioteca, son de
conocimiento de los usuarios y cuenta con servicio informatizado para la bsqueda de material bibliogrfico.
Las modalidades de prstamo externos son accesibles y actualizadas, se cuenta con una red de acceso en lnea a
los catlogos nter bibliotecarios (PERI) de la Universidad, que permite el mejor uso y son conocidos por docentes
y estudiantes.
El personal de biblioteca que se ocupa de la catalogacin del acervo bibliogrfico es especializado y cuenta con la
capacitacin que provee la institucin para el efecto.
El acervo bibliogrfico con que cuenta la carrera no satisface todas las exigencias del proyecto acadmico.
Los recursos asignados a la biblioteca son insuficientes para la actualizacin del acervo bibliogrfico.
El acceso en lnea al Sistema PERI al acervo bibliogrfico por su reciente aplicacin es aun desconocido por
algunos docentes y estudiantes.
Se encuentra en fase de proyecto la construccin y el equipamiento de una nueva biblioteca FCV.
Socializacin del sistema PERI a docentes y estudiantes.
Planificar la adquisicin de acervo bibliogrfico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con las exigencias
del proyecto acadmico.
204
SISTEMA ARCU-SUR
Componente
Criterio
Indicadores
4.3.
Instalaciones
especiales y
Laboratorios
4.3.1 El equipamiento, el
material
renovable
necesario
para
las
experiencias
de
aprendizaje, el personal
docente y no docente a
cargo, las condiciones de
seguridad
y
el
mantenimiento de los
laboratorios deben ser
adecuados
a
las
necesidades del proyecto
acadmico y al nmero
total de alumnos de la
carrera.
4.3.1.1 Las caractersticas, cantidad y funcionalidad de los equipos

acadmicos y de laboratorios son suficientes para atender
las
necesidades del proyecto acadmico, en cantidad y calidad.
La carrera cuenta con la cantidad y funcionalidad suficiente de equipos acadmicos
para atender las necesidades del proyecto acadmico.
La sala para realizar conferencias, talleres, defensas de trabajos de grado cuenta

con sillones, aire acondicionado, televisor, micrfono, amplificador, parlantes,
mesa de trabajo para 8 personas y est acondicionada para albergar 40 personas
cmodamente situados. (Anexo: fotos).
Los laboratorios de apoyo acadmico son: Histologa, Fisiologa, Parasitologa,

Microbiologa y Tecnologa de alimentos. Estos cuentan con los equipos
necesarios para atender las necesidades del proyecto acadmico.
Los laboratorios que prestan servicios externos son: Laboratorio Clnico

Veterinario (LACLIVET), Laboratorio PROVETSUR, Histopatologa, Biotecnologa
(Todos Santos Hitner) y Sanidad Animal (CIABO); estos cuentan con
equipamiento moderno y con tecnologa de ultima generacin (Diagnstico
Serolgico por ELISA, Diagnstico Molecular por PCR, Inmunofluorescencia,
Diagnstico por Imagen y Ultrasonografa). (Anexo: Inventario de equipos de
Laboratorios de Servicio).
4.3.1.2 Evidencia de implementacin de medidas de prevencin y

seguridad de trabajo para todos los usuarios de los laboratorios.
Se evidencia medidas de prevencin y seguridad para todos los usuarios (Docentes y
estudiantes) como tambin el cumplimiento de las normas y reglamentos del uso de
laboratorio. (Anexo: Protocolos de Trabajo de Laboratorios).
Los laboratorios de servicio cuentan con protocolos de trabajo que describen el
manejo de material biolgico y otros. Adems todos los funcionarios de los
laboratorios cuentan con vacunacin antirrbica. (Anexo: Protocolo de Trabajo de
205
SISTEMA ARCU-SUR
Laboratorios de Servicio).
4.3.1.3 Existencia de un plan de actualizacin, mantenimiento y

expansin de los laboratorios y su equipamiento.
En los POAs existen evidencias de un plan de actualizacin, mantenimiento y
expansin de los laboratorios. Al mismo tiempo se cuenta con apoyo externo
(Nacional e Internacional) y recursos propios de la FCV. Peridicamente se adquieren
equipos para los diferentes laboratorio y se realiza el mantenimiento y refaccin del la
infraestructura de estos. (Anexo: Proyecto de Acondicionamiento del Laboratorio
Provetsur, POA-FCV)
4.3.2 Las
salas de
computadoras
deben
estar disponibles para
actividades de enseanza
y
los
equipamientos
informticos deben ser
adecuados al nmero de
estudiantes y al nmero
de docentes.
4.3.2.1 Las caractersticas, cantidad y actualidad

de los equipos
informticos (hardware y software) son suficientes para atender las
necesidades del proyecto acadmico, en cantidad y calidad.
La carrera dispone de equipos informticos actualizados (Hardware y Software) para
atender las necesidades del proyecto acadmico. Cuenta una sala de computacin
que tienen aire acondicionado y un total 40 computadoras en funcionamiento que
permite que los estudiantes y profesores puedan acceder a informacin en lnea y
realizar diversos trabajos.
Adems se cuenta con 15 equipos de computacin en la sala de audiovisuales, los
cuales son utilizados como medios didcticos en las aulas.
Todas las oficinas administrativas cuentan con computadoras de escritorio con
conexin a Internet, para la realizacin de trabajo de apoyo acadmico. (Anexo:
Inventario de Equipos de computacin).

expansin de las salas de informtica y su equipamiento.
Existe un plan de actualizacin de las 2 salas de informtica con equipos que se han
venido adquiriendo de acuerdo a la demanda del proyecto acadmico y acorde a los
avances tecnolgicos y la expansin se tiene proyectada en la nueva biblioteca que
contar con una sala de computacin con red en lnea.
206
SISTEMA ARCU-SUR
El plan de mantenimiento est contemplado en el POA-FCV. (Anexo: POA-FCV)
4.3.3 Las condiciones

edilicias, la cantidad y
calidad
de
procedimientos
ejecutados y el personal
que
desempea
funciones docentes en
estos mbitos deben ser
adecuados al perfil a
formar en los estudiantes
y al Proyecto acadmico
y
deben
estar
asegurados a travs de
convenios
especficos
para su uso docente.
4.3.3.1 Las caractersticas, cantidad y funcionalidad de las instalaciones

del hospital son suficientes para atender las necesidades del proyecto
acadmico.
Las instalaciones del Hospital no permiten atender en su totalidad las necesidades
del proyecto acadmico. En la actualidad se cuenta con una sala de recepcin dos
ambientes para consulta externa de animales menores, servicios de ciruga con
cuatro ambientes. Ambiente para Rayos X, Ecografa, Laboratorio Clnico
(LACLIVET), 10 Jaulas para observacin de rabia y una sala de estudios con
bibliografa especializada; no cuenta con instalaciones para la atencin de animales
mayores. Se cuenta con una clnica rural ambulatoria para la atencin de animales
mayores y menores, con sede en la localidad de Samaipata, ubicada a 120 Km. de la
ciudad de Santa Cruz de la Sierra, para atender las demandas de los pequeos
productores. Esta clnica cuenta con albergues para estudiantes y docentes. (Anexo:
Fotos).

seguridad de trabajo para todos los usuarios del hospital escuela.
Se cuenta con medidas de bioseguridad para los funcionarios y estudiantes que
desarrollan actividades en ste nosocomio, se dispone de medidas profilcticas,
materiales, equipamiento y ropa de trabajo adecuado para el cumplimiento de las
funciones propias del Hospital. Adems se cuenta con dos extintores de cinco litros,
horno crematorio y existe un mecanismo para el manejo adecuado de residuos
infecciosos. (Anexo: Fotos).
Todo el personal que trabaja en la atencin de medicina interna se encuentra
vacunado contra la rabia y son monitoreados peridicamente por el Laboratorio
PROVETSUR, para asegurar la inmunizacin contra esta zoonosis. (Anexo:
Resultados de Laboratorio).

expansin del hospital escuela y su equipamiento.
207
SISTEMA ARCU-SUR
El plan de actualizacin, mantenimiento y expansin del hospital escuela y su
equipamiento est contemplado en el POA-FCV de gestin acadmica. Actualmente
se encuentra en ejecucin la construccin del nuevo Hospital Universitario de
Veterinaria, para poder atender el crecimiento estudiantil y la mayor demanda de los
servicios, as mismo se implementarn nuevas tcnicas diagnsticas y especialidades
que demanda la sociedad, para lo que se necesita equipos ms modernos y de
mayor precisin diagnstica. En este sentido se necesita implementar la sala de
microscopa y adquisicin de nuevos equipos de imagenologa. (Anexo: Fotos,
Planos Hospital y POA-FCV).
Adems el crecimiento y actualizacin de laboratorios y del Hospital exigira la
creacin de un bioterio.
4.3.3.4 Existencia de convenios especficos con instituciones y empresas

para uso de instalaciones.
La carrera tiene convenios con entidades como: La Honorable Alcalda Municipal,
Empresas Agropecuarias, Clnicas Veterinarias, Importadora de Agroinsumos,
Laboratorios, Asociaciones de Productores y otros.
La Facultad en convenio de usufructo con la Alcalda Municipal y la Prefectura del
Departamento edific el Centro de Control de Rabia, el mismo que despus de haber
fenecido paso a formar parte de la infraestructura universitaria. Se refaccion y
acondicion la Perrera Municipal ubicada en los predios de la Facultad, que hasta la
fecha es manejada por la Alcalda Municipal en convenio con la Facultad y que
cumple una funcin importante en el programa de control de la rabia urbana. (Anexo:
convenio Interinstitucionales y Fotos).
4.3.4 Las condiciones

edilicias, la cantidad y
calidad
de
procedimientos
ejecutados y el personal
que
desempea
funciones docentes en
4.3.4.1 Las caractersticas y funcionalidad de las instalaciones del

campo demostrativo/experimental son suficientes para atender las
La cantidad, funcionalidad y caractersticas de los centros y campos experimentales
responden a las necesidades del proyecto y el nmero potencial de usuarios.
La Carrera cuenta con: el Centro de Investigacin Capacitacin Produccin
208
SISTEMA ARCU-SUR
estos mbitos deben ser
adecuados al perfil a
formar en los estudiantes
y al Proyecto acadmico
y
deben
estar
asegurados a travs de
convenios
especficos
para su uso docente.
Pecuaria (Especies menores y ganado lechero, Central de semen) El Prado, El

tamao del predio es 270 hectreas y est localizado a 25 Km. al Norte de la
ciudad de Santa Cruz conectado con una carretera al norte.
Centro Produccin de Ganado Criollo Yabar; El tamao del predio es de 4800

hectreas y est localizado a 130 Km al este de la ciudad de Santa Cruz
conectado con una carretera al Brasil.
Centro de Mejoramiento Gentico de Ganado Nelore y Gyr Lechero Todos

Santos, El tamao del predio es de 1000 hectreas y est localizado a 60 Km. al
Norte de la ciudad de Santa Cruz (Guabir)
El Centro de engorde de ganado Bovino El Remanso ubicado al noreste de la

ciudad de Santa Cruz distante a 85 Km. sobre camino a Okinawa, con una
superficie de 130 hectreas.
Para el apoyo a la produccin estos centros cuentan con 7 tractores agrcolas con
sus respectivos implementos, mas un oruga. Dichas instalaciones son accesibles
tambin a trabajos de prcticas e investigaciones acadmicas.
Estos centros y campos experimentales se encuentran ubicados en zonas
agroecolgicas representativas del oriente Boliviano. (Anexo: Fotos).
Los centros antes mencionados, sirven a los estudiantes y docentes para su
formacin prctica e investigacin. Pero la distancia de alguno de ellos, que separa
de la facultad dificulta el desarrollo de un mayor nmero de actividades prcticas.
(Anexo: fotos y Plano de Ubicacin)
Se cuenta con un buen desarrollo en la produccin de bovinos (carne y leche)
suficiente para atender las necesidades del proyecto acadmico. Sin embargo, la
produccin de aves y cerdos, requieren mayor atencin de la institucin para lograr
dar respuesta a las demandas del proyecto acadmico en reas de produccin
animal en expansin en el pas.
Adems se cuenta con los predios de la Facultad de Ciencias Veterinarias, ubicadas
en la ciudad universitaria Avenida 26 de febrero y Centenario. (Anexo: Fotos).
209
SISTEMA ARCU-SUR
seguridad de trabajo para todos los usuarios del
campo
demostrativo/experimental.
El personal administrativo recibe material y equipos adecuados para prevenir los
diferentes riesgos por la actividad laboral, adems de la aplicacin de medidas de
seguridad para todas las personas que desarrollan actividades en estos centros, esto
se puede evidenciar mediante el POA-FCV y registros de adquisicin de materiales y
equipos de prevencin y seguridad.
Los docentes, administrativos y sus dependientes cuentan con el Seguro Social
Universitario (SSU) donde reciben atencin mdica en las diferentes especialidades.
Adems cuentan con atencin de emergencia e internacin en una clnica particular
reconocida en la ciudad (Clnica INCOR).
Se tiene el Seguro Medico Universitario denominado Servicio Universitario Mdico
Estudiantil (S.U.M.E.) donde reciben atencin mdica en las diferentes
especialidades. Adems cuentan con atencin de emergencia en una clnica
particular reconocida en la ciudad (Clnica Nuclear). (Anexo: Informe de la Unidad de
Bienestar Social s y Reglamento del SUME).
La Facultad contrata un seguro de vida para los estudiantes del dcimo semestre que
realizan sus trabajos de finalizacin de estudios. (Anexo: Pliza de Seguro para
Estudiantes de la FCV).

expansin del campo demostrativo/experimental y su equipamiento.
Existe un plan de actualizacin, mantenimiento y expansin de los centros de
produccin, investigacin y extensin y su equipamiento con sus propios recursos
que estn contemplados en los POAs correspondientes; tambin se tiene el apoyo
de la UAGRM y otros organismos nacionales e internacionales. Entre los ms
sobresalientes tenemos: la Planta Industrializadora de Leche, Albergue de Yabar,
Modernas Instalaciones para la crianza de aves y cerdos. (Anexo: POA-FCV y Fotos)
210
SISTEMA ARCU-SUR
4.3.4.4 Existencia de convenios especficos con instituciones y empresas
para uso de instalaciones.
Existen convenios especficos con instituciones y empresas para uso de instalaciones
segn el requerimiento del proyecto acadmico, como ser: Productores de aves,
cerdos, bovinos de leche y carne, Clnicas Veterinarias, Agroindustriales, Alcaldas
Municipales, Prefectura del Departamento y otras. (Anexo: Convenios Institucionales).
211
SISTEMA ARCU-SUR
INSTALACIONES, LABORATORIOS, CAMPOS E INSTALACIONES EXPERIMENTALES
Aspectos Favorables
La carrera cuenta con la cantidad y funcionalidad suficiente de equipos para atender las necesidades
Se evidencia medidas de prevencin y seguridad para todos los usuarios (Docentes y estudiantes)
como tambin el cumplimiento de las normas y reglamentos del uso de laboratorios.
Existe un plan de actualizacin, mantenimiento y expansin de los laboratorios y su equipamiento.
Las caractersticas, cantidad y actualidad de los equipos informticos (hardware y software) son
suficientes para atender las necesidades del proyecto acadmico, en cantidad y calidad, adems se
tiene un plan de actualizacin, mantenimiento y expansin de las salas de informtica y su
equipamiento.
Se cuenta con un Hospital escuela que apoya el proyecto acadmico, adems se evidencia la
implementacin de medidas de prevencin y seguridad de trabajo para todos los usuarios del hospital
escuela. Tambin existe un plan de actualizacin, mantenimiento y expansin del hospital escuela y su
equipamiento.
Se cuenta con una clnica rural ambulatoria para la atencin de animales mayores y menores, con sede
en la localidad de Samaipata, ubicada a 120 Km. de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, para atender
las demandas de los pequeos productores.
La cantidad, funcionalidad y caractersticas de los centros y campos experimentales, responden a las

necesidades del proyecto acadmico y el nmero potencial de usuarios, adems se evidencia la
implementacin de medidas de prevencin y seguridad de trabajo para todos los usuarios del campo
demostrativo/experimental, de igual manera se tiene un plan de actualizacin, mantenimiento y
expansin del campo demostrativo/experimental y su equipamiento.
Existen convenios especficos con instituciones y empresas para uso de instalaciones y el desarrollo de
prcticas segn requerimiento del proyecto acadmico.
El Hospital actual no cuenta con instalaciones para la atencin de animales mayores.
212
SISTEMA ARCU-SUR
Acciones en Marcha
El equipamiento del Hospital

acadmico.
Las instalaciones cuentan con medidas de seguridad pero carecen de sealizacin.
Las distancias que separan la facultad de algunos de sus centros demostrativos/experimentales, limita
la realizacin de actividades prcticas.
Se necesita equipos ms modernos y de mayor precisin diagnstica para laboratorios y el Hospital

Universitario de Veterinaria.
No se cuenta con bioterio que permita el desarrollo de proyectos de investigacin de mayor alcance.
Seguimiento a los avances de la construccin del hospital.
Adquisicin de nuevos equipos y capacitacin de personal tcnico del hospital.
Sealizacin para laboratorios y diferentes dependencias del Hospital la Facultad y la Carrera.
Diseo e implementacin del bioterio.
Elaboracin de proyectos para expansin de instalaciones demostrativas experimentales en aves y

cerdos en los centros facultativos.
Instalacin de una Planta Industrializadora de Leche.
Construccin un alberge con capacidad para 60 personas.
no es suficiente para atender todas las exigencias del proyecto
213
SISTEMA ARCU-SUR
DIMENSIN IV: INFRAESTRUCTURA
La infraestructura de la facultad rene las caractersticas requeridas para la formacin de Mdicos Veterinarios Zootecnistas, sin embargo
la infraestructura actual no es adecuada para personas con discapacidad. Esta infraestructura se encuentra en fase de expansin, con la
construccin de un nuevo Hospital escuela, un proyecto para una nueva biblioteca, la instalacin de una Planta procesadora de Leche y la
construccin de albergues en los centros facultativos.
Se dispone de una biblioteca facultativa administrada por personal capacitado y de pequeas bibliotecas especializadas en los diferentes
centros facultativos. Se cuenta con bibliografa especializada en el rea de Veterinaria, redes de informacin, sistemas de prstamos,
horarios de atencin al pblico, que permiten la accesibilidad de la comunidad acadmica a las fuentes bibliogrficas. Los docentes y
estudiantes conocen el reglamento de uso de la biblioteca FCV. Si bien, el acervo bibliogrfico es coherente con las necesidades del
proyecto acadmico, no es suficiente para satisfacer todas las exigencias del mismo.
El equipamiento, el material renovable necesario para las experiencias de aprendizaje, el personal docente y no docente a cargo, las
condiciones de seguridad y el mantenimiento de los laboratorios, las salas de computacin y los equipos informticos son coherentes con
las necesidades del proyecto acadmico.
La Carrera cuenta con una aceptable cantidad de medios modernos y funcionales de comunicacin y medios de transporte que sirv en
para atender las necesidades del proyecto acadmico.
Las condiciones edilicias, la cantidad y calidad de procedimientos ejecutados y el personal que desempea funciones docentes en estos
mbitos son adecuados al perfil a formar en los estudiantes y al Proyecto acadmico.
Se cuenta con centros de Investigacin, Capacitacin y Produccin Pecuaria, que gozan de prestigio en el medio como centros de
referencia Departamental, Nacional e Internacional, destacados fundamentalmente en el rea de Salud pblica, salud animal y produccin
animal. Sin embargo, el rea de Tecnologa de Alimentos no ha alcanzado un desarrollo suficiente.
214
SISTEMA ARCU-SUR
SINTESIS DE LA AUTOEVALUACIN
I.
ASPECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DEL CUMPLIMIENTO DE O SATISFACCIN DE LOS

CRITERIOS EN EL CONJUNTO DE LA CARRERADIMENSIN I. CONTEXTO INSTITUCIONAL
COMPONENTE 1. CARACTERSTICAS DE LA CARRERA Y DE SU INSERCIN INSTITUCIONAL.
Aspectos Favorables.
La carrera pertenece a la Facultad de Ciencias Veterinarias ms antigua del Estado Plurinacional de Bolivia, a la fecha
cuenta con 69 aos, enmarcados en los preceptos constitucionales y cumpliendo las normas establecidas para formacin
de profesionales del rea.
Cuenta con un Plan Estratgico aprobado, con lineamientos concretos y polticas claras que estn plenamente enmarcados
en la misin y visin Facultativa e Institucional; as como concordantes al Plan Estratgico Institucional, lo cual evidencia
que todo lo planificado es factible de ser ejecutado y adems permite realizar ajustes continuos acorde a las nuevas
condiciones del entorno acadmico. Sin embargo todava se encuentra en implementacin.
Existen mecanismos de participacin de la comunidad universitaria en la reinterpretacin y desarrollo del plan estratgico.
Cuenta con los Laboratorios, Centros de Prcticas y transporte adecuado que son necesarios para integrar el aprendizaje
terico con la prctica, que adems permiten conjugar las tres actividades principales como son la docencia, investigacin y
extensin. Mantiene convenios con instituciones del sector agropecuario, instituciones pblicas y privadas que refuerzan las
actividades de Investigacin y Extensin. Se cuenta con asignacin presupuestaria para la administracin acadmica y
administrativa de la Carrera, as como para la ejecucin de sus Proyectos.
Aspectos Desfavorables.
Con relacin a los Planes de Desarrollo estratgico de la Facultad, elaborados entre 2001 y 2007 podemos subrayar que
no han tenido el control y seguimiento necesario para su implementacin y cumplimiento.
215
SISTEMA ARCU-SUR
COMPONENTE 2.
ORGANIZACIN, GOBIERNO, GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LA CARRERA
Aspectos favorables.
Se cuenta con un Consejo Facultativo, conformado de acuerdo al Estatuto en Vigencia, con participacin paritaria de
docentes y estudiantes, que norma la vida institucional de la carrera y aprueba la estructura organizacional de la facultad y
la carrera de acuerdo a lo establecido por las normas universitarias.
Se cuenta con mecanismos de informacin y divulgacin de las actividades cientficas, acadmicas, deportivas y sociales.
Las Autoridades Facultativas y de la carrera (Decano, Vicedecano y Director de Carrera), son elegidas por docentes y
estudiantes cumpliendo normas universitarias; mientras que los Directores de los centros facultativos son designados de
acuerdo a reglamentacin universitaria.
Las Autoridades (Decano, Vicedecano y Director de Carrera), acreditan un perfil profesional coherente con el cargo que
ejercen.
La Carrera cuenta con un presupuesto anual y la forma institucional de su asignacin es explcita.
Todas las cohortes actuales de la carrera tienen garantizado el financiamiento de las actividades acadmicas, del personal
tcnico y administrativo. Mientras que los planes de mantenimiento y expansin de infraestructura, laboratorios y biblio teca,
estn garantizados para las cohortes del primero al quinto semestre.
Los procesos de seleccin de los postulantes son explcitos y conocidos por estos.
Aspectos desfavorables
No siempre se logra una comunicacin efectiva con algunos de los miembros de la comunidad universitaria; y no hay una
evaluacin sistemtica de los mecanismos utilizados, y del impacto de la comunicacin.
Las expansiones de biblioteca y laboratorios no estn garantizadas para las cohortes del sexto al dcimo semestre.
En ocasiones, el rgimen de cogobierno, sobre todo en las instancias superiores, dificulta la gestin institucional.
216
SISTEMA ARCU-SUR
COMPONENTE 3 SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROCESO DE GESTIN
Existe informacin institucional y acadmica suficiente, vlida, accesible y actualizada que permita los procesos de gestin
de la carrera.
Existe mecanismos de evaluacin continua de la gestin, con la participacin de todos los estamentos de la comunidad
acadmica.
El mejoramiento continuo de la calidad toma como eje central el Proyecto Acadmico, en especial el Perfil del Profesional.
Los mecanismos de evaluacin del desempeo de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de gestin no son
suficientes.
No siempre la evaluacin de la gestin acadmica garantizan el cumplimiento de los objetivos propuestos; del mismo modo
los mecanismos de evaluacin de las autoridades y coordinadores de diferentes niveles de la gestin no son suficientes.
COMPONENTE 4 POLTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL.

La carrera promueve diversos actos culturales, deportivos y sociales en los cuales se promueve la cultura los valores
democrticos la solidaridad y la responsabilidad social.
La institucin cuenta con programas para el bienestar de la comunidad universitaria que incluyen programas de salud,
locales de alimentacin y servicios, reas para deporte, recreacin, cultura y otros.
La carrera promueve diversos actos culturales, deportivos y sociales en los cuales se promueve la cultura los valores
democrticos la solidaridad y la responsabilidad social.
La institucin cuenta con programas para el bienestar de la comunidad universitaria que incluyen programas de salud,
locales de alimentacin y servicios, reas para deporte, recreacin, cultura y otros.
217
SISTEMA ARCU-SUR
Las becas que se ofertan son insuficientes.
La Facultad no cuenta con una oficina de atencin al Estudiantes.
El crecimiento de la poblacin universitaria hace insuficiente las instalaciones de comedores, cafeteras que brindan
alimentacin y otros servicios a la comunidad universitaria-
DIMENSIN II. PROYECTO ACADMICO

COMPONENTE 1. PLAN DE ESTUDIOS
Trnsito de un Plan de Estudios por Objetivos a uno por Competencias.
Tanto en el Plan 139 - 2 como en el 139 - 3, se observa coherencia entre el perfil profesional propuesto por el MERCOSUR
y los Propuestos por la Carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.
En ambos planes de estudio (139 - 2 y 139 - 3) se cubren las reas fundamentales de las Ciencias Veterinarias.
La correlacin de las asignaturas de ambos planes permiten el logro del perfil profesional propuesto.
Los procesos para obtencin del ttulo son plenamente conocidos por la comunidad acadmica.
En el Plan 139 - 3 existe una reduccin del nmero de horas con respecto al plan 139-2
Existe una coordinacin efectiva entre las reas acadmicas y administrativas de la carrera.
Los requisitos que exige la carrera para otorgar el ttulo son conocidos por toda la comunidad acadmica.
218
SISTEMA ARCU-SUR
En el Plan 139 - 2, se observan aun insuficiencias referidas a la actualizacin de la bibliografa en algunas asignaturas.
En el Plan 139-2. la flexibilidad no es suficiente.
Las mediciones globales transversales de los aprendizajes esenciales no estn estandarizadas.
Falta implementar la nueva estructura de la Carrera, que otorgar una coordinacin ms efectiva entre las reas
acadmicas y administrativas.
Con relacin al idioma ingls y su inclusin en los Planes de Estudio, falta instrumentarlo tanto en el Plan 139-2 como en el
Plan 139 3.
COMPONENTE 2. PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Aspectos favorables
Se utilizan tcnicas pedaggicas y educativas adecuadas y las metodologas implementadas cumplen con las expectativas
de los estudiantes, apoyadas por la implementacin de un sistema de planificacin, seguimiento y control del proceso de
enseanza y aprendizaje (carpeta pedaggica).
Evidencias de la utilizacin de TICs como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje.
Realizacin en los ltimos cinco aos de las actividades educativas obligatorias y complementarias (normas acadmicas de
cada gestin) coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Realizacin de las actividades educativas multidisciplinarias y/o integradoras y prctico-profesionales en todas las reas de
estudio de las ciencias veterinarias coherentes con el logro del perfil profesional propuesto.
Existencia e implementacin de sistemas que aseguren la realizacin peridica de

acadmico.
la autoevaluacin del proyecto
219
SISTEMA ARCU-SUR
Existencia, implementacin y participacin de docentes y estudiantes en los sistemas de evaluacin de las actividades de
los docentes
Los criterios de evaluacin del aprendizaje y promocin de los estudiantes as como los mecanismos de evaluacin del
proceso de Enseanza Aprendizaje en cada espacio curricular estn claramente explicitados y son conocidos
oportunamente.
Los mecanismos e instrumentos de evaluacin del proceso de Enseanza y Aprendizaje son conocidos por toda la
comunidad universitaria y son coherentes con los objetivos, contenidos, estrategias de enseanza y recursos.
En la evaluacin del proceso participan directivos, docentes y estudiantes y los resultados de la evaluacin del aprendizaje
estn registrados de manera segura y confiable.
La utilizacin de las TICs aun no est generalizada, se requiere de la capacitacin de una parte del estamento docente y
estudiantil para un aprovechamiento ptimo de los recursos disponibles.
Por el Insuficiente aporte de recursos econmicos institucionales muchas de las actividades prcticas complementarias se
realizan con el aporte econmico semestral de los estudiantes.
Algunas materias del plan 139-2 todava no logran una buena coherencia entre la evaluacin y el resto de los componentes
del proceso.
220
SISTEMA ARCU-SUR
COMPONENTE 3. INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO
Aspectos favorables
Evidencia de la relevancia de los proyectos de investigacin con el proceso de enseanza y aprendizaje, la participacin de
docentes en organismos cientficos y tcnicos y participacin de los estudiantes en proyectos de investigacin en los
ltimos cinco aos.
Evidencias de la participacin de docentes como rbitros en los ltimos cinco aos.
Impacto interno de los proyectos de investigacin.
Evidencia de proyectos de investigacin difundidos y/o transferidos en los ltimos cinco aos.
Coherencia de la investigacin realizada con el desarrollo cientfico, tecnolgico, el proyecto acadmico y las necesidades
sociales del medio.
Evidencia de acciones de transferencia de la investigacin a la enseanza y participacin en la docencia de grado.
Existencia de recursos especficos para la investigacin.
Aportes del medio para el desarrollo de la investigacin, locales, nacionales e internacionales.
Existencia de publicaciones, participacin y organizacin de jornadas y congresos para la difusin de los resultados de la
investigacin.
Insuficiente difusin de los resultados de la investigacin cientfica.
Falta de incentivos para el desarrollo de la investigacin cientfica.
221
SISTEMA ARCU-SUR
Las investigaciones realizadas son coherentes con el desarrollo cientfico, tecnolgico, el proyecto acadmico y las
necesidades sociales del medio, pero aun son insuficientes para atender las demandas del desarrollo agropecuario de
Departamento, el Pas y la Regin.
COMPONENTE 4. EXTENSIN, VINCULACIN Y COOPERACIN

Aspectos favorables
Se evidencia la realizacin de proyectos y actividades de extensin en los ltimos cinco aos y su vinculacin con el
proceso de enseanza aprendizaje en el nivel de grado.
Las actividades de extensin se realizan en el marco de la misin institucional, el proyecto acadmico y son coherentes con
las necesidades del entorno.
Los estudiantes participan activamente en proyectos de extensin en las diferentes reas de las Ciencias Veterinarias de
acuerdo a las habilidades y competencias exigidas por el Proyecto Acadmico.
Se evidencia la existencia y vigencia de convenios que han permitido la utilizacin de instalaciones y equipos.
Existencia y vigencia de programas de pasantas para estudiantes a nivel Departamental y Nacional.
Aspectos desfavorables.
Las actividades de extensin se realizan en el marco de la misin institucional, el proyecto acadmico y son coherentes con
las necesidades del entorno pero no satisfacen las demandas del desarrollo agropecuario del Departamento, el Pas y la
Regin.
La existencia e implementacin de programas de pasantas para estudiantes a nivel Internacional, es aun insuficiente.
No se han desarrollado programas de pasantas para docentes.
222
SISTEMA ARCU-SUR
Las actividades de intercambio son inexistentes en el caso de docentes e insuficientes en el caso de los estudiantes.
DIMENSIN III COMUNIDAD UNIVERSITARIA.

COMPONENTE 1. ESTUDIANTES
Aspectos favorables
Los mecanismos de ingreso y admisin estn establecidos, y son de conocimiento pblico; estos aseguran la no
discriminacin, respeto por la interculturalidad, la libertad de opinin, creencias y fomento a la solidaridad.
La relacin proporcional docente/estudiantes en la carrera, es adecuada.
La asignacin de los recursos humanos y materiales es coherente con el proyecto acadmico.
El desempeo acadmico de los estudiantes y la cantidad de graduados tienen una relacin adecuada con el tiempo de
permanencia en la carrera hasta la conclusin del plan de estudio.
Existen programas de atencin de salud fsica y mental, de acompaamiento psicopedaggico y servicios de apoyo
acadmico y financiero como pasantas, becas y otros, para el logro del perfil propuesto.
Existen reglamentos que establecen los derechos y obligaciones de los estudiantes, los mismos que son difundidos y
conocidos.
Existen actividades extracurriculares: culturales, deportivas, recreativas, viajes de estudio, salidas a campos y otras
Existe participacin de los estudiantes en los rganos colegiados.
Existe un Centro Interno de estudiantes de la carrera.
Se cuenta con una cantidad adecuada de emprendimientos autnomos de los estudiantes.
223
SISTEMA ARCU-SUR
Existen polticas y convenios de movilidad estudiantil (pasantas) en vigencia en el Departamento, que cuentan con recursos
asignados.
La cantidad de estudiantes por asignaturas y grupos en algunos semestres no es la ms adecuada.
Los mecanismos de ingreso y admisin centralizados, no son los ms adecuados ya que exigen los mismos requisitos para
todas las carreras.
Los estudiantes no logran graduarse en el tiempo adecuado, debido a diversos factores.
Si bien existen programas de atencin de salud mental y de acompaamiento psicopedaggico, este servicio se lleva a
cabo en la Facultad de Humanidades, lo cual dificulta la atencin adecuada y oportuna a los estudiantes de la carrera.
COMPONENTE 2. GRADUADOS
Satisfaccin de los empleadores con los graduados de la carrera.
Coherencia entre la ocupacin en el mbito profesional y el perfil de egreso.
Existencia de opciones de actualizacin, formacin continua y perfeccionamiento de los graduados
Evidencia de utilizacin de los resultados de la consulta a graduados y egresados para la retroalimentacin del proyecto
acadmico.
Coherencia del perfil de egresado con las necesidades del medio.
224
SISTEMA ARCU-SUR
No existe un sistema de seguimiento de graduados.
No est determinada la cantidad de egresados/graduados que acceden a cargos de responsabilidad.
No est determinada la cantidad de graduados que se incorporan a las actividades docentes universitarias.
No existe un mecanismo sistematizado de consulta a los graduados y egresados.
COMPONENTE 3. DOCENTES
Se cumple el nmero mnimo de 50% del cuerpo docente con Especialidad, Maestra y/o Doctorado.
Existe coherencia de la formacin acadmica de grado y/o postgrado con las asignaturas que dicta cada docente.
La cantidad de asignaturas de grado por docente es coherente con el proyecto acadmico.
Existe participacin de los docentes en tutoras en los ltimos 5 aos.
Se cuenta con publicaciones didcticas actualizadas en los ltimos 5 aos.
Existen trabajos de graduacin y/o tesis concluidos y aprobados en los ltimos 5 aos.
Existe participacin en actividades de desarrollo curricular e innovaciones educativas en los ltimos 5 aos.
La institucin cuenta con oferta de formacin en didctica universitaria para los docentes.
La oferta institucional de formacin en didctica universitaria es accesible y de conocimiento pblico.
Existe la reglamentacin vigente para ingreso, promocin y criterios de permanencia y desvinculacin de los docentes de la
carrera.
Existe un sistema de categorizacin docente.
225
SISTEMA ARCU-SUR
Se cuenta con mecanismos de divulgacin de los reglamentos en la comunidad acadmica.
Los reglamentos son evaluados en su aplicacin en forma peridica.
No se cumple con el mnimo de 30% de los docentes con jornada de 40 horas/semana y/o jornada completa con un
mximo de 50% de docencia en aula.
La cantidad de publicaciones en revistas indexadas por docente en los ltimos 5 aos, existe pero es insuficiente.
La cantidad de comunicaciones en congresos por docente por ao es baja
La cantidad de libros y captulos de libros publicados en los ltimos 5 aos es relativamente baja.
No existen convenios especficos con otras instituciones, para programas de intercambio y movilidad de docentes.
COMPONENTE 4. PERSONAL DE APOYO.

Aspectos favorables
La cantidad y distribucin del personal de apoyo es suficiente para atender las necesidades del proyecto acadmico.
Las habilidades y nivel de formacin del personal no-docente son suficientes para atender las necesidades del proyecto
acadmico.
Existencia y funcionamiento de un sistema de entrenamiento del personal de apoyo.
Existencia y funcionamiento de un reglamento de seleccin, promocin y desvinculacin del personal de apoyo.
226
SISTEMA ARCU-SUR
Existencia y funcionamiento de un sistema de evaluacin y promocin del personal no-docente.
La rotacin Interfacultativa del personal de apoyo, normada y ejecutada por el gobierno central de la Universidad, no
contribuye de modo ptimo al proyecto acadmico.
Los reglamentos que norman la actividad del personal de apoyo no han sido actualizados en los ltimos 5 aos.
DIMENSIN IV. INFRAESTRUCTURA

COMPONENTE 1. INFRAESTRUCTURA FSICA Y LOGSTICA.
Aspectos Favorables
Las instalaciones con las que cuenta actualmente la carrera de Veterinaria y Zootecnia son coherentes y satisfacen las
demandas del proyecto acadmico.
Se cuentan con proyectos de expansin de las instalaciones acadmicas que comprende: Hospital Universitario de
Veterinaria, Laboratorios, un mdulo para aulas, albergue para docentes y estudiantes ubicado en el centro facultativo
Yabar e instalacin de la planta industrializadora de leche ubicada en el C.I.C.P.PE que contribuir a apoyar el proyecto
acadmico como el bien estar de la comunidad universitaria.
Se cuenta con medios de comunicacin suficiente y funcional.
Existen recursos del Impuesto Directo de Hidrocarburos (IDH), para llevar adelante un plan de expansin de las
instalaciones.
Falta accesibilidad y seguridad en los ambientes acadmicos para los portadores de necesidades especiales.
Centralismo que retrasa el proceso de mejora y expansin de la infraestructura y discontinuidad en la ejecucin de

proyectos.
227
SISTEMA ARCU-SUR
Los docentes a tiempo horarios no cuentan con espacios apropiados, para el desarrollo de actividades extra-ulicas.
COMPONENTE 2. BIBLIOTECA
Aspectos Favorables
Se cuenta con mecanismos de seleccin y actualizacin del acervo bibliogrfico en funcionamiento y de aplicacin
peridica, en el cual participan los docentes y estudiantes.
El acceso a la informacin bibliogrfica y a las redes de informacin son adecuadas y actualizadas para la implementacin
La modalidad de prstamos internos, el horario de atencin y los reglamentos de uso de la biblioteca, son de conocimiento
de los usuarios y cuenta con servicio informatizado para la bsqueda de material bibliogrfico.
Las modalidades de prstamo externos son accesibles y actualizadas, se cuenta con una red de acceso en lnea a los
catlogos nter bibliotecarios (PERI) de la Universidad, que permite el mejor uso y son conocidos por docentes y
estudiantes.
El personal de biblioteca que se ocupa de la catalogacin del acervo bibliogrfico es especializado y cuenta con la
capacitacin que provee la institucin para el efecto.
El acervo bibliogrfico con que cuenta la carrera no satisface todas las exigencias del proyecto acadmico.
Los recursos asignados a la biblioteca son insuficientes para la actualizacin del acervo bibliogrfico.
El acceso en lnea al Sistema PERI al acervo bibliogrfico por su reciente aplicacin es aun desconocido por algunos
docentes y estudiantes.
228
SISTEMA ARCU-SUR
COMPONENTE 3.
INSTALACIONES ESPECIALES Y LABORATORIOS
La carrera cuenta con la cantidad y funcionalidad suficiente de equipos

acadmico
para atender las necesidades del proyect o
Se evidencia medidas de prevencin y seguridad para todos los usuarios (Docentes y estudiantes) como tambin el
cumplimiento de las normas y reglamentos del uso de laboratorios.
Existe un plan de actualizacin, mantenimiento y expansin de los laboratorios y su equipamiento.
Las caractersticas, cantidad y actualidad de los equipos informticos (hardware y software) son suficientes para atender
las necesidades del proyecto acadmico, en cantidad y calidad, adems se tiene un plan de actualizacin, mantenimiento y
expansin de las salas de informtica y su equipamiento.
Se cuenta con un Hospital escuela que apoya el proyecto acadmico, adems se evidencia la implementacin de medidas
de prevencin y seguridad de trabajo para todos los usuarios del hospital escuela. Tambin existe un plan de actualizacin,
mantenimiento y expansin del hospital escuela y su equipamiento.
Se cuenta con una clnica rural ambulatoria para la atencin de animales mayores y menores, con sede en la localidad de
Samaipata, ubicada a 120 Km. de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra, para atender las demandas de los pequeos
productores.
La cantidad, funcionalidad y caractersticas de los centros y campos experimentales, responden a las necesidades del
proyecto acadmico y el nmero potencial de usuarios, adems se evidencia la implementacin de medidas de prevencin y
seguridad de trabajo para todos los usuarios del campo demostrativo/experimental, de igual manera se tiene un plan de
actualizacin, mantenimiento y expansin del campo demostrativo/experimental y su equipamiento.
Existen convenios especficos con instituciones y empresas para uso de instalaciones y el desarrollo de prcticas segn
requerimiento del proyecto acadmico.
229
SISTEMA ARCU-SUR
El Hospital actual no cuenta con instalaciones para la atencin de animales mayores.
II.
El equipamiento del Hospital no es suficiente para atender todas las exigencias del proyecto acadmico.
Las instalaciones cuentan con medidas de seguridad pero carecen de sealizacin.
Las distancias que separan la facultad de algunos de sus centros demostrativos/experimentales, limita la realizacin de
actividades prcticas.
Se necesita equipos ms modernos y de mayor precisin diagnstica para laboratorios y el Hospital Universitario de
Veterinaria.
No se cuenta con bioterio que permita el desarrollo de proyectos de investigacin de mayor alcance.
ACCIONES PARA LA MEJORA DE LA CARRERA (Plan de acciones en marcha).

DIMENSIN I CONTEXTO INSTITUCIONAL
Componente 1 Caractersticas de la carrera y su insercin institucional
Accin en marcha
Diseo de mecanismos para la revisin,
ajuste, seguimiento y control peridico del
Plan Estratgico Facultativo 2007-2011.
Responsables
Decano
Fecha de inicio
Marzo 2010
Fecha de
conclusin
Julio del 2010
230
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 2. ORGANIZACIN, GOBIERNO, GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LA CARRERA
Accin en marcha
Responsables
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Diseo de un sistema que permita la

evaluacin y retroalimentacin de los Responsable de informacin
mecanismos de divulgacin de la
informacin
Marzo del 2010
Noviembre del
2010
Seguimiento a los
avances de las
construcciones de la biblioteca y los Jefatura administrativa y financiera.
laboratorios.
Enero 2010
Julio 2012
Elaboracin de una propuesta que permita

el fortalecimiento de la gestin del Comit VIcedecano
Tcnico Acadmico.
Abril 2010
Agosto 2010
Componente 3. SISTEMA DE EVALUACIN DEL PROCESO DE GESTIN

Accin en marcha
Diseo de un sistema para mejorar los

procesos de evaluacin y desempeo de
las autoridades y coordinadores, de los
diferentes niveles de la gestin en la
carrera, a partir de la nueva estructura de
la UAGRM.
Responsables
Fecha de inicio
Vicerrectorado, Centro de Procesamiento

de Datos y Vicedecanato
2010
(dependiente de la
aprobacin de la
Nueva Estructura)
Fecha de
conclusin
2011
231
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 4. POLTICAS Y PROGRAMAS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

Accin en marcha
Solicitud a las instancias universitarias del
establecimiento de prioridades de becas
para los estudiantes procedentes de rea
rurales de la Carrera de Veterinaria y
Zootecnia.
Creacin de la Secretaria de atencin al
estudiantes
Responsables
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Vicedecanato
Abril 2010
Junio 2010
Vicedecanato.
Enero 2010
Junio del 2010

Componente 1 PLAN DE ESTUDIO
Accin en marcha
Implementacin paulatina del Plan 139-3.
Responsables
Direccin de carrera.
Actualizacin de la bibliografa de la Vicedecanato

totalidad de las asignaturas del Plan 139-2.
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Febrero 2009
Diciembre 2013.
Enero 2010.
Junio 2010.
232
SISTEMA ARCU-SUR
Elaboracin de los programas de analticos Direccin de carrera.
del Plan 139-3 de acuerdo con lo
establecido en el nuevo diseo curricular
Agosto 2008
Diciembre 2012
Estandarizacin de las mediciones globales Direccin de Carrera -( secretaria de

transversales de aprendizajes esenciales coordinacin de practicas y titulacin)
del plan 139-3
Febrero 2010
Agosto 2010.
Implementacin de la nueva estructura de Decanato

la facultad.
Implementacin de cursos extracurriculares
de idioma ingls y de informtica en Secretaria General del Decanato
coordinacin con las Facultades de
Humanidades y Politcnica
Febrero 2010
Diciembre 2010.
Febrero 2010
Agosto 2011.
Elaboracin del reglamento de las prcticas

multidisciplinarias del plan 139-3.
Febrero 2010
Junio 2010.
Direccin de Carrera - secretaria de

coordinacin de practicas y titulacin

Componente 2 Proceso de Enseanza-Aprendizaje
Accin en marcha
Responsables
Capacitacin de docentes y estudiantes

para el uso optimo de las TICs de acuerdo Centro de Procesamiento de Datos
Fecha de inicio
Febrero 2008
Fecha de
conclusin
Continuamente.
233
SISTEMA ARCU-SUR
con los recursos instalados.
Facultativo.
Rediseo curricular de aquellas asignaturas

del plan 139-2 que todava no logran una Direccin de Carrera -(coordinador de
buena coherencia entre la evaluacin y el prcticas).
resto de los componentes del proceso.
Diseo de un sistema para la evaluacin
externa del proyecto acadmico.
Vicedecanato.
Marzo 2010
Diciembre 2010.
Agosto 2010
Marzo 2011

Componente 3 Investigacin y Desarrollo Tecnolgico
Accin en marcha
Responsables
Asignacin
de
carga
horaria
complementaria a docentes
para el Direcciones: de Carrera e Investigacin.
desarrollo de proyectos de investigacin de
grado y postgrado con participacin de
todos los estudiantes de la Carrera
Diseo de un sistema de incentivos para la
elaboracin de investigaciones y
publicaciones cientficas.
Direccin de Investigacin.
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Febrero 2010
Siempre.
Febrero 2010
Junio 2011.
234
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 4 Extensin, vinculacin y cooperacin.
Accin en marcha
Responsables
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Gestin de programas de intercambio para

Decanato.
Agosto 2010
Diciembre 2011.
Desarrollo de programas de pasantas

para docentes.
Decanato.
Agosto 2010
Diciembre 2011.

Componente 1 Estudiantes.
Accin en marcha
Responsables
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Realizacin de auditoras acadmicas en

aquellas asignaturas y grupos que tienen Vicedecanato.
pocos estudiantes inscritos durante varios
periodos.
Marzo 2010
Julio 2011.
Diseo e
implementacin
de
programas de ingreso y admisin Vicedecanato.
Facultativo.
Agosto 2010
Noviembre 2011.
Diseo de un plan de seguimiento y

control, mediante la entrega de informes Secretaria de coordinacin de prcticas
peridicos, del avance de los trabajos de y titulacin.
los estudiantes de acuerdo a la modalidad
Marzo 2010
Agosto 2010
235
SISTEMA ARCU-SUR
de graduacin elegida.
Asignacin de docentes tutores con

carga horaria adicional (acadmica), Direccin de Carrera - secretaria de
siendo stos los responsables de que los coordinacin de prcticas y titulacin.
estudiantes presenten y defiendan ante el
tribunal la modalidad de graduacin que
hayan elegido, en el tiempo establecido.
Gestin de un convenio con

Facultad de Humanidades, solicitando
profesional o egresados de la carrera
Psicologa, que presten atencin a
estudiantes en la facultad,
la
un Secretaria de atencin al estudiante.
de
los
Marzo 2010
Agosto 2010
Marzo 2010
Diciembre 2010.

Componente 2 Graduados
Accin en marcha
Creacin de un sistema de seguimiento y
construccin de la base de datos de los
graduados de la carrera.
Responsables
Centro de Procesamiento de Datos

Facultativo.
Fecha de inicio
Febrero 2010
Fecha de
conclusin
Diciembre 2010.
236
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 3 Docentes
Accin en marcha
Responsables
Gestin
ante
las
instancias
correspondientes para la modificacin de Direccin de Carrera.
las normas que no permiten programar a
los docentes con jornada completa, con un
mximo de 50% de docencia en aula.
Utilizacin del Programa de Evaluacin Vicerrectorado y el Centro de

Procesamiento de Datos.
Acadmica del docente (va Internet).
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Marzo 2010
Junio 2011.
Agosto 2010
Continuo

Componente 4 Personal de Apoyo
Accin en marcha
Responsables
Elaboracin de una propuesta para la

descentralizacin administrativa de las Decanato.
carreras que alcanzan la evaluacin
Nacional y la acreditacin Internacional.
Proponer al Comit Tcnico Acadmico la
revisin de los reglamentos del personal de
apoyo.
Vicedecanato.
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Agosto 2010
Diciembre 2011.
Junio 2010.
Diciembre 2010.
237
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 1 Infraestructura fsica y logstica
Accin en marcha
Responsables
Aprobacin de la Nueva Estructura

Ilustre Consejo Universitario.
Universitaria
Revisin de los proyectos de las nuevas

construcciones para inclusin de Decanato.
acceso seguro para los portadores de
necesidades especiales.
Asignacin de ambientes para docentes
Decanato.
a tiempo horario.
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
2010 (fecha
supuesta de
aprobacin)
2012.
Marzo 2010
2011
Marzo 2010
JUNIO 2010

Componente 2 Biblioteca
Accin en marcha
Socializacin del sistema
Responsables
PERI
Planificacin de la adquisicin de acervo

bibliogrfico actualizado y en cantidad
suficiente de acuerdo con las exigencias
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Centro de Procesamiento de Datos

Facultativo.
Febrero 2010.
Continuamente.
Decanato.
Abril 2010
2011.
238
SISTEMA ARCU-SUR
Componente 3 Instalaciones Especiales y Laboratorios
Accin en marcha
Seguimiento a los avances de la
construccin del hospital.
Adquisicin de nuevos equipos y
capacitacin de personal tcnico del
hospital.
Sealizacin
para
laboratorios
y
diferentes dependencias del Hospital la
Facultad y la Carrera.
Diseo e implementacin del bioterio.
Responsables
Fecha de inicio
Fecha de
conclusin
Direccin del Hospital.
Enero 2010
Diciembre 2010
Agosto 2010
Agosto 2012
Marzo 2010
Agosto 2012
Febrero 2010.
Diciembre 2012.
Marzo 2010.
Diciembre 2010.
Marzo 2010.
Diciembre 2010.
Marzo 2010.
Diciembre 2010.
Responsable de LACLIVET.
Elaboracin
de
proyectos
para
expansin
de
instalaciones Direccin del Prado.
demostrativas experimentales en aves y
cerdos en los centros facultativos.
Instalacin
de
una
Planta
Direccin del Prado.
Industrializadora de Leche.
Construccin un alberge con capacidad
Direccin del Prado.
para 60 personas.
239
SISTEMA ARCU-SUR
III-ESTRATEGIAS PRINCIPALES PARA IMPLEMENTAR LAS ACCIONES Y GARANTIZAR LA CALIDAD DE LA CARRERA EN
FORMA PERMANENTE
1. Participar activamente como Facultad y Carrera, por medio de los representantes facultativos en las diferentes instancias de
gobierno de la institucin, en la formulacin de Reglamentos, Manuales de Funciones, Metodologas de Evaluacin de
Autoridades, Docentes y otros, proponiendo y fundamentando las excepciones que son propias para el mejor funcionamiento y
mantenimiento de los niveles de calidad alcanzados por la Carrera, contribuyendo al desarrollo de procedimientos evaluativos y
asegurando procesos de retroalimentacin efectivos de comunicacin de la informacin y de evaluacin de las autoridades de la
Carrera.
2. Realizacin de talleres y trabajo en equipo docentes, durante los perodos de receso acadmico (al inicio de cada gestin), para
la actualizacin continua de las competencias de las diferentes reas de formacin del Plan de Estudios y su interaccin, el
perfeccionamiento de la planificacin cada asignatura, las estrategias del proceso de enseanza-aprendizaje, de la evaluacin y
certificacin de las competencias de materia y de rea, de modo tal que los estudiantes sean los constructores de sus
conocimientos para lograr el perfil profesional.
3. A partir de la creacin de la Oficina de Seguimiento Curricular y Control de Calidad garantizar la evaluacin Interna y externa del
Proyecto Acadmico, con la participacin de Estudiantes Graduados, Docentes, Empleadores, Colegio Veterinario y otras
instituciones nacionales e internacionales de Educacin Superior.
4. Fortalecimiento de la Investigacin, la Extensin y sus productos mediante convenios, captacin de fondos concursables y el
financiamiento con recursos propios, que estimulen la excelencia y la innovacin y permitan la participacin en eventos y/o
congresos internacionales de primer nivel, pasantas e intercambio en las diferentes reas de la Medicina Veterinaria, a los
profesores que obtengan resultados relevantes en sus trabajos y socialicen sus resultados mediante la obtencin de patentes, y
publicaciones en revistas tcnicas especializadas e indexadas. (Programa anual de participacin en eventos cientficos propios de
la Medicina Veterinaria).
5. Crear la Oficina de Atencin al estudiante para mejorar el bienestar estudiantil en general y reforzar el apoyo a los estudiantes que
provienen de los sectores ms vulnerables.
6. Integrar a los graduados a los procesos de retroalimentacin del Proyecto Acadmico, mediante la realizacin de encuestas,
consultas y actividades de intercambio de ideas, opiniones, bsqueda de soluciones a los aspectos ms relevantes que enfrenta
240
SISTEMA ARCU-SUR
la insercin de los mismos en el mercado laboral, as como de aquellos aspectos que es necesario reforzar en el Plan de
Estudios, y en coordinacin con el Colegio de Mdicos Veterinarios construir una base de datos que permita la actualizacin
permanente de la informacin referida a los graduados.
7. Promover una mayor participacin de la Comunidad Universitaria de la Carrera en la revisin, ejecucin, seguimiento y control del
Plan Estratgico, mediante talleres, reuniones y seminarios especficamente diseados para esto.
8. Asegurar, mediante procesos de seguimiento permanente, el cumplimiento de la expansin edilicia de la Facultad y la Carrera, en
las fechas establecidas.
241
SISTEMA ARCU-SUR
ANEXO DE DOCUMENTACIN Y FUENTES DE INFORMACIN EN DIGITAL
1. Datos generales de la Institucin Universitaria donde se dicta la carrera en acreditacin:
2. Fecha de creacin
3. Situacin de reconocimiento, validez, etc. segn normativa nacional
4. Estatutos y reglamentos docentes, estudiantes, personal no docentes, Normativa bsica, resoluciones.
5. Memorias e informes institucionales
6. Estructura: facultades, institutos, departamentos, otros
7. Estructura Organizativa y datos de Autoridades
8. Organigrama de la institucin
9. Actas de reuniones de Comisiones, Consejos, etc
10. Documentos de control de gestin o evaluacin de las acciones realizadas por las autoridades
11. Encuestas, entrevistas.
12. Nmero total de alumnos y docentes
13. Presupuesto y balances
14. Planes estratgicos, de desarrollo, institucionales
15. Convenios, acuerdos de comodato u otras formas de acuerdo de uso.
16. Edificios y sedes: descripcin general y uso.
17. Listado o informacin general de Carreras presenciales y a distancia de grado y posgrado de la institucin
18. Documentos de vinculacin de la carrera con las instancias institucionales.
19. Autoridades de la carrera
20. CV.
21. Documentos de control de gestin o evaluacin de las acciones realizadas por las autoridades sobre docentes y alumnos
242
SISTEMA ARCU-SUR
22. Encuestas, entrevistas, informes
23. Plan de estudios y documentacin de aprobacin de las instancias que correspondan
24. Programas de asignaturas y otras actividades acadmico-docentes
25. Informes y registros de actividades docentes: actas, exmenes, etc y de su evaluacin o revisin por parte de docentes, alumnos y
autoridades.
26. Inventarios de disponibilidad de recursos para las metodologas y actividades propuestas.
27. Documentacin sobre los proyectos y programas de investigacin y extensin
28. Documentacin, encuestas a beneficiarios, entrevistas con personas y organismos con los que se mantiene vinculacin.
29. Registros de admisin de alumnos y de sus trayectorias acadmicas en la institucin y carrera
30. Estudios o investigaciones sobre perfil del ingresante, sobre desempeos de los estudiantes, pruebas transversales, anlisis de
evaluacin y otras acciones de seguimiento del aprendizaje de los alumnos.
31. Registros de los procesos de seleccin y evaluacin de los docentes. Ttulos, designaciones y CV de los equipos docentes.
32. Categorizacin en investigacin y produccin. Publicaciones.
33. Informacin sobre graduados y mecanismos de seguimiento.
34. Acervo bibliogrfico y hemeroteca. Descripcin de instalaciones y disponibilidad.
35. Inventario de Equipamiento y software para las actividades acadmicas segn las necesidades del proyecto acadmico y de la
titulacin.
36. Registro de uso.
37. Fotografas.
38. Otros anexos.
243

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UNIVERSIDAD AUTONMA GABRIEL REN MORENO

FACULTAD DE CIENCIAS VETERINARIAS

INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIN

SANTA CRUZ BOLIVIA

Decano Facultad de Ciencias Veterinarias

Director del Instituto de Investigacin FCV

EQUIPO DE ACREDITACION DE LA CARRERA

Dr. lvaro Mendieta R.

Sra. Alcira Roca Mercado

Univ. Ronald Zambrana Banegas

MVZ Rolando Lpez Cabezas

1.6 Casilla de Correo:

Santa Cruz de la Sierra / Andrs Ibaez / Bolivia

1.9 Correo electrnico:

2. Autoridades Facultad de Ciencias Veterinarias:

Lic. Jos Felipe Antelo

3. Flujo de alumnos de la institucin en los ltimos 5 aos.

Cursantes en forma regular las diferentes carreras de la institucin este ao.

3.1 Flujo de alumnos de la carrera en los ltimos 5 aos.

Estudiantes cursantes en forma regular de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia.

4. Otros datos relevantes:

Historia: El 11 de enero de 1880 se instala solemnemente la Universidad de Santa

Caracterizacin: La universidad es una corporacin educativa de derecho pblico,

Funciones: La UAGRM segn su estatuto cumple las funciones en la academia,

Valores: Autonoma, Libertad, Dignidad, Solidaridad, Justicia Social y Equidad.

Principios Bsicos: Libertad de Ctedra, Fuero Universitario y Autonoma

La Misin de la UAGRM es: Formar profesionales integrales, con valores ticos y

al desarrollo humano sostenible de la sociedad y de la regin, mediante la investigacin

6.2 Estructura organizacional y de gobierno de la universidad de manera que se visualice

dems normas generales que rigen la actividad institucional.

el Plan Operativo Anual de la Universidad, el

j) Autorizar gestiones ante los poderes pblicos, para la creacin de impuestos,

dirigido y administrado por la Corte Electoral Permanente de conformidad al

Mecanismos de eleccin o designacin: Claustro paritario Docentes estudiantil.

Todas estas composiciones, atribuciones y mecanismos de eleccin se encuentran

universidad a travs de las instancias

4. Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa.

Ingreso Directo (Estudiantes destacados de Colegio)

PAB (Programa de Admisin Bsica)

PSA (Prueba de Suficiencia Acadmica)

Convenio de ingreso directo para estudiantes de Comunidades Indgenas.

Convenios de Traspaso con otras universidades del Sistema Pblico.

8.3 Formas de Divulgacin:

econmicamente accesible, utilizando herramientas tecnolgicas apropiadas.

Salud Pblica.- proyectos de investigacin orientados al estudio y control de las

Salud Animal.- proyectos de investigacin orientados a mejorar el estatus sanitario

Produccin Animal.-proyectos de investigacin orientados a mejorar la eficiencia

9. Actividades de Extensin en el rea de conocimiento a la que pertenece la

Poltica institucional de extensin:

La poltica institucional de la carrera en materia de extensin la realiza a travs del

Principales lneas de trabajo, pblico destinatario y su relacin con el proyecto

Las principales lneas de trabajo son:

Salud Pblica - Estudio longitudinal de la Rabia Urbana en Santa Cruz de la Sierra

Salud Pblica -Mercados Saludables el pblico destinatario es la poblacin de la

Salud Animal - Estudio de Leucosis Bovina en la Cuenca lechera de Santa Cruz de

lechera del departamento de Santa Cruz.

Salud Animal - Estudio de Newcastle pblico destinatario son todos los

Produccin Animal Determinacin de los ndices zootcnico utilizando diferentes

Produccin animal Mejoramiento gentico en ganado bovino de carne y leche.

Extensin - Apoyo a comunidades econmicamente deprimidas.

Extensin transferencia de tecnologa a pequeos productores.

Extensin Apoyo a los productores de la zona de los Valles Cruceos en salud

10. Poltica de Gestin del Cuerpo Docente