1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. (Nmeros y operaciones) O.A 2 Identificar el orden de los elementos de una serie, utilizando nmeros ordinales del primero (1) al dcimo (10).(Nmeros y operaciones)
Aprendizaje NT2 Lenguaje Verbal
Actividades propuestas
Se les presenta a los prvulos unas
A.E 8 Reconocer los nmeros del imgenes en las cuales tienen escritos loa 1 hasta al menos el 20 en nmeros del 1 en 1 hasta el 10 a lo cual situaciones cotidianas. deber pasar uno a uno los prvulos para (Cuantificacin ) leer los nmeros. A.E 10 Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos elementos. (Cuantificacin )
O.A 3 Leer nmeros del 20 y
representarlos en forma concreta, pictrica y simblica.(Nmeros y operaciones)
A.E 11 Representar grficamente
cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones. (Cuantificacin)
O.A 4 Comparar y ordenar nmeros del
0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o usando software educativo. (Nmeros y operaciones)
A.E 9 Emplear los nmeros para
completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 20. (Cuantificacin)
Se entrega a los nios una hoja con una
foto se una carrera de nios en donde debern graficar el lugar de llagada dwe cada nio. La educadora ir escribiendo en la pizarra varios nmeros a los cuales les pondr el nombre se algn alumno para que este con el material concreto que se le facilito representen el numero con la cantidad de elementos correapondientes,. La educadora les entre a los prvulos una serie de 6 dados donde ellos tendrn que ordenar segn los puntitos de mayor a menor y de menor a mayor segn les toco el sorteo.