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Ln g ua Est r an g e ir a
Md ulo 3
Mdulo 3
Reflexes sobre o Ensino de Lngua Estrangeira na Escola
Mrcia Teixeira
1
Reflexes do professor sobre o ensino de lngua estrangeira na
escola
Professor de Ingls
Professora de Espanhol
Pensou?
Agora vamos juntos iniciar algumas reflexes baseadas nos estudos
sobre motivao!
Fato
Prepararei a aula na
sequncia do livro, que
ensinava o tempo
presente e uma prtica
de leitura e
interpretao de texto
curto descritivo.
Resultado: alunos
desinteressados e sem
respeito, perguntavam:
isso vai cair na prova?
Vai valer ponto? A
participao dos alunos
foi mnima e
desinteressada.
Durante a exibio dos
jogos olmpicos, os
alunos perguntavam
sobre Londres e como
dizer algumas palavras
sobre esporte.
Conversei com a
professora de Ed.
Fsica, estudamos o
tema juntos e levei
textos curtos e atuais
com fotos sobre o
assunto, os quais foram
trabalhados em
equipes, enquanto
monitorava. Praticamos
o tempo presente e o
texto descritivo, dentro
Sentimento
Frustrao e
sensao de
Nvel de
Nvel de
motivao*
desmotivao**
tempo perdido.
Alegria e prazer.
Sensao de
sucesso.
desse contexto.
Tambm assistimos a
alguns jogos e
praticamos o
vocabulrio e as
estruturas aprendidas.
Resultado: participao
total dos alunos,
juntamente com a
consolidao dos temas
nas aulas de Ed. Fsica.
*escala de 1 a 5, em que 1 pouco motivado e 5 totalmente motivado.
**escala de 1 a 5, em que 1 minimamente desmotivado e 5 totalmente
desmotivado.
Reflexo: A inverso nos nveis de motivao em relao aos fatos e
sentimentos nos dois casos remete noo de que o interesse do
aluno no processo de aprendizado de uma lngua estrangeira pode
ser maior quando o grupo estimulado atravs da relao com a
experincia vivida e compartilhada ou com os fatos mais divulgados e
comentados naquele contexto cultural em que o grupo est inserido,
reforados pela interdisciplinaridade.
O nosso professor do exemplo percebeu que suas aulas fluam
melhor quando ele trabalhava o seu contedo adaptado s vivncias e
realidade cultural dos seus alunos. Ele entendeu tambm que perceber
as suas prprias limitaes e anseios e buscar apoio pedaggico de
forma interdisciplinar aumentavam a sua motivao para melhorar o seu
trabalho.
E voc professor(a), que lies aprende na sua prtica diria? Que
mudanas opera ou gostaria de operar para realizar um trabalho mais
eficaz e prazeroso com seus alunos?
2
Abordagem cultural e interdisciplinar s prticas de ensino de
lngua estrangeira
2.1
Aspectos lingustico-culturais
ESPANHOL
INGLS
CORRESPONDENTE
EM PORTUGUS
BRASILEIRO